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UNIVERSIDAD TCNICA DE MANAB

FACULTAD DE FILOSOFA, LETRAS Y CIENCIAS DE LA


EDUCACIN
CARRERA:
EDUCACIN PARVULARIA
ASIGNATURA:
PROYECTO DE AULA.
TEMA:
LA IMPORTANCIA DEL DESARROLLO DEL LENGUAJE EN LOS
INFANTES.
PRIMER NIVEL
FECHA: 26 de Enero del 2016
DOCENTE:
LCDA. HIPATIA MEZA
ALUMNA:
EVELYN VANESSA LPEZ HERNNDEZ.

PERIODO ACADMICO:
OCTUBRE 2015 FEBRERO 2016

INTRODUCCIN:

El lenguaje es la base de la comunicacin del ser humano. El lenguaje empieza


su desarrollo desde el primer instante de vida cuando el beb nos escucha
hablar y observa cmo nos comunicamos.
Desde esos primeros momentos el beb aprender formas de expresarse y
entenderse con los dems. Estamos creando el vnculo de la comunicacin, el
beb puede percibir que le hablas, que le miras, que interactas con l.
Las personas ms cercanas a los nios y nias, tienen una funcin de gran
importancia en el desarrollo del lenguaje, la estimulacin que reciban los ms
pequeos va a determinar la aparicin y el ritmo del lenguaje.
Es fundamental que los pequeos escuchen hablar a los que les rodean desde
el principio, antes incluso de que puedan entender el sentido y significado de
las palabras.
Los nios y nias que no son estimulados lingsticamente presentan mayor
dificultad para adquirir el lenguaje.

DESARROLLO:
El desarrollo del lenguaje est enmarcado dentro del proceso de desarrollo
evolutivo de las personas.
Por lo tanto est dentro de unas etapas que caracterizan los periodos
evolutivos y presentan, con las lgicas variaciones individuales, unas
caractersticas generales.
Es importante que procuremos estimular las capacidades lingsticas, de
expresin y comunicacin de nuestros nios y nias.

DESARROLLO DEL LENGUAJE.


Una de las etapas ms importantes del desarrollo humano y donde ste se da
con una velocidad ms rpida es la primera infancia. Se producen cambios
constantemente, es una poca de continua y evidente evolucin.
La palabra infancia proviene del latn infans que significa sin lenguaje. Pero
adems del inicio del lenguaje en la primera infancia se adquieren otras
habilidades como: sonrisa, primeros pasos, la reaccin de angustia ante un
extrao... multitud de cambios que tambin son propios de esta etapa.
El lenguaje es un medio de comunicacin a travs de un sistema de smbolos.
A travs del lenguaje el nio ser capaz de relacionarse con sus semejantes y
exponer sus deseos y necesidades de forma ms precisa.

Al igual que en otras reas del desarrollo humano, en las teoras sobre el
desarrollo del lenguaje tambin ha habido debate sobre la importancia de los
factores externos y los internos en este proceso.
Entre las influencias intrnsecas que se destacan encontramos: las
caractersticas fsicas de cada nio, estado de desarrollo del mismo y otros
atributos determinados genticamente.
Las influencias extrnsecas durante la infancia estn vehiculadas
principalmente por la familia: las personalidades y estilos de cuidado de los
padres y hermanos, el estatus socio-econmico de la familia y la cultura donde
el nio ha nacido. Cada autor o teora le ha dado mayor importancia a uno u
otro polo.

IMPORTANCIA DEL DESARROLLO NORMAL DEL LENGUAJE:


En condiciones normales, el lenguaje expresivo se desarrolla "en paralelo" al
lenguaje receptivo o comprensivo. Durante el perodo de desarrollo, el
aprendizaje de las habilidades del lenguaje expresivo se deteriora por el
enlentecimiento del procesamiento del lenguaje receptivo.
El trastorno de expresin del lenguaje, se puede hacer evidente antes de los 3
aos, este estado causa preocupacin en los padres de los nios que parecen
inteligentes, pero todava no hablan, o poseen poco vocabulario o baja
compresin.
Es una afeccin en la cual un nio tiene un nivel de vocabulario, capacidad
de composicin de oraciones complejas y recuerdo de palabras por debajo de
lo N de acuerdo con su edad.
En este caso puede existir una disminucin del CI no verbal, posiblemente
debido al fracaso en el desarrollo de la secuenciacin, la categorizacin y
de las funciones corticales superiores relacionadas con ellas.
Las complicaciones del trastorno del lenguaje expresivo incluyen timidez,
retraimiento y labilidad emocional.

POR QU ES IMPORTANTE ESTIMULAR EL LENGUAJE?

Es una herramienta para pensar.


Contribuye al desarrollo de la inteligencia.
Desarrolla nuestra capacidad de anlisis
Facilita la comprensin y resolucin de problemas.
Ayuda a entender las emociones.
Es un instrumento fundamental para las relaciones sociales, y por tanto
para el desarrollo social y afectivo.
Est estrechamente ligado al desarrollo cognitivo.

ETAPAS DE DESARROLLO DEL LENGUAJE.

Etapa pre lingstica (0-2 aos)


Antes de la adquisicin del lenguaje verbal, los bebs aprenden las bases de la
comunicacin. En esta etapa los nios y nias aprenden que las palabras
tienen un significado, y aunque no puedan expresarlo empiezan antes del ao
a reconocer el sonido de determinadas palabras.
En esta etapa para comunicarse los bebs emplean las miradas, los gestos y
las expresiones faciales.
Tambin comienzan a emitir sonidos, similares a lo de su lengua materna,
aquella que escuchan habitualmente en casa.
Estn primeras emisiones son fundamentales, son las bases del habla que
desarrollaran poco ms adelante.
En torno a los 20-24 meses se produce la emisin de las primeras
palabras. Esto es un gran logro para el beb, es capaz de entender que
la emisin de unos sonidos determinados simboliza una palabra con un
significado. Y es capaz tambin de emitir esos sonidos, que aunque en
principio son rudimentarios, se irn haciendo ms precisos.
Despus de este primer momento de emisin de palabras se produce
rpidamente un desarrollo importante. Los bebs aprenden a emitir un gran
nmero de palabras en pocos meses. Se dan cuenta de que mediante el
lenguaje puede nombrar cosas de la realidad, cosas que le rodean.

Qu podemos hacer para estimularle?

Habla con el beb, responde a sus balbuceos.


Usa las canciones.
Desde pequeo introduce al beb en las conversaciones familiares
aunque no participe.
Dile el nombre de las cosas, para que lo aprenda.
Cuando seale algo con el dedo dile como se llama eso
Evita hablar como un beb.

Etapa lingstica (a partir de los 2 aos)


2-4 aos.
El nio se enfrenta a un mundo ms amplio. Empieza a relacionarse
socialmente con ms personas. Esto le crea una necesidad de

comunicarse con estas personas y hace que se esfuerce por mejorar su habla,
por hacer que los dems le comprendan.
Aumenta mucho el vocabulario, y la construccin sintctica. Utiliza los
pronombres, tiempos verbales, proposiciones, aunque an es comn que
cometa muchos errores en estos aspectos, (por ejemplo, vaya te en lugar de
vete o que te vayas, etc.)
Qu podemos hacer para estimularle?
Habla con l, cuntale cosas.
Cuntale cuentos.
Pregntale cosas y espera a que responda, deja que sea el que hable
no te adelantes a lo que va a decir
Corrgele cuando comenta algn error en alguna palabra
Involcrale en las conversaciones.
Emplea las canciones

PAUTAS GENERALES PARA LA ESTIMULACIN DEL LENGUAJE.


Estas etapas son generales, cada nio y nia sigue su propio ritmo, nos
pueden servir de orientacin pero no son reglas fijas.
Estimula pero respeta sus ritmos y sus tiempos.
Debes tener en cuenta que por lo general las nias adquieren el lenguaje que
los nios y que los que tienen hermanas mayores tambin, ya que les surge
antes la necesidad de comunicarse y reciben a su vez una estimulacin
adicional de parte de sus hermanas.

Cuida tu lenguaje, los nios y nias aprenden por imitacin, aprenden a


hablar y a expresarse imitando a las personas cercanas que escuchan.
Emplea juegos y canciones para estimular el reconocimiento de sonidos
Incentvales a leer, comienza leyndoles cuentos
Deja que se expresen, no hables por ellos, pregntales
Integrales en conversaciones y debates familiares.
Procura hablar despacio con entonacin, pero no hables como ellos,
utiliza tus expresiones y palabras para que los pequeos las aprendan.

CONCLUSIN:

En conclusin toda accin en el proceso de enseanza aprendizaje


lenguaje del nio y nio tendr un carcter participativo, puesto que
diversas situaciones en las que el nio utiliza el lenguaje conlleva
perfeccionamiento y un enriquecimiento del mismo, as como el uso
lenguaje como un instrumento de norma del propio comportamiento.

del
las
un
del

Adems por otra parte la escuela conjuntamente con la familia y la comunidad,


han de trabajar en el cumplimiento de este labor por lo que tiene la funcin
especfica de desarrollar y perfeccionar el lenguaje en cada uno de los
educandos como factor fundamental que guiar la preparacin de los mismos
para enfrentar la vida de forma autnoma una vez que sean ellos adultos.

BIBLIOGRAFIA:
http://www.educapeques.com/escuela-de-padres/el-desarrollo-dellenguaje.html

http://www.csicsif.es/andalucia/modules/mod_ense/revista/pdf/Numero_26/ANA
_BELEN_MAESTRE_CASTRO_02.pdf
http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-lenguaje03.htm