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ESTRATEGIA PARA LA

ENSEANZA DE UN SCA
Marina Calleja

PRIMER PASO
Facilitar situaciones controlables (anticipacin de
lo que va a ocurrir).
Las estrategias comunicativas bsicas son:

Anticipacin
Eleccin
Representacin

CALENDARIO DE ACTIVIDADES

Las estrategias comunicativas han de darse en


entornos cotidianos.
Los nios con problemas de comunicacin suelen
tener problemas de estructuracin espaciotemporal.
El calendario servir para anticipar lo que va a
suceder y controlar sus acciones.
Se deben evitar las improvisaciones

CMO SE INTRODUCE EL USO DEL


CALENDARIO

Se muestra el objeto justo antes de hacer la


actividad junto con algn gesto que el nio
entienda.
Se permite manipular el objeto
A continuacin se coloca en el primer casillero
(con ayuda del adulto)
Los objetos se colocarn de izquierda a derecha
correspondiendo con las actividades diarias,
desde la primera hasta la ltima

Al
principio
se
utilizarn
objetos
y
posteriormente , fotografas, dibujos o palabras.
Si el usuario conoce algn sistema pictogrfico, lo
utilizaremos y mediante sistema de velcros.
Si el sujeto muestra problemas motricos, los
casilleros tendrn que ser mayores y planos con
sistema de ajustes por presin.

EJEMPLO DE UN CALENDARIO-AGENDA

OBJETOS DE REFERENCIAS
Hacen las veces que las palabras, es decir, se van
a utilizar en el mismo sentido.
Las ventajas de estos objetos de referencia son:

Anticipan lo que va a ocurrir


Reducen la ansiedad, la inseguridad y la indefensin
Facilitan la expresin de necesidades y elecciones
Facilitan la comunicacin con objetos
Facilitan la autonoma (reduciendo la dependencia
del adulto)

Los objetos de referencia deben utilizarse con


otras formas de comunicacin (lenguaje oral o
gestual) partiendo de situaciones cotidianas que
impliquen hacer demandas de necesidades y de
intereses personales.
Los objetos han de ser diferentes entre s
No se pueden emplear los elementos preferidos
como objetos de referencia.

PAULATINAMENTE SE HA DE
Pasar del objeto completo a una parte del mismo.
Ejemplo:

Babero para anticipar el almuerzo


Un trozo de babero que se le ensea al nio
Un trozo de babero pegado en el calendario

LA COMUNICACIN INTENCIONAL
Cuando el nio entiende que un objeto sirve para
comunicar una preferencia, es el paso previo y
fundamental para acceder a un sistema de
comunicacin basado en smbolos.
Programa
individualizado de procedimiento
comunicativo:

Se buscan dos pares de objetos (uno muy deseados y


otro de bajo o nulo inters para el nio) Vg. Una
pelota y un plato .
Se colocan separados un elemento de cada par y se
pregunta qu objeto quieres.
Cuando el nio coge o seala el objeto, se le da el
duplicado del elegido.

LENGUAJE GESTUAL
Todas actividades comunicativas deben ir
acompaadas por gestos (del adulto).
Para ensear un sistema gestual el adulto ha de
situarse frente al nio y realizar el gesto
correspondiente.
La capacidad para mantener la atencin en la
persona que realiza el gesto es importante, pero
no es un prerrequisito
La enseanza formal de un lenguaje gestual se
puede introducir cuando se observa capacidad
para utilizar seales.

SELECCIN DEL LXICO INICIAL

Para la comunicacin:

Considerar sus necesidades


Smbolos que la familia propone
Nivel cognitivo del usuario
Trmino con referente inmediato
Smbolos pictogrficos
Expresiones de cortesa

CREACIN DE TABLERO DE COMUNICACIN


Soporte accesible, motriz y visualmente,
adaptado a la forma de indicacin del usuario.
Debe considerarse las limitaciones en la
sealizacin.
Los smbolos han de ser conocidos previamente
La distribucin debe ser sencilla (pocos
elementos, bien separados).
Inicialmente se emplear para comunicar
necesidades bsicas y posteriormente para contar
cuentos

CUESTIONES A TENER EN CUENTA EN UN


TABLERO DE COMUNICACIN

El orden de colocacin de los smbolos ayudar a


la estructuracin sintctica.
Los agrupamientos de smbolos y la distribucin
de los mismos han de adaptarse a las condiciones
de sealizacin.
Se debe prever ampliacin del tablero (dejaremos
huecos libres)
Se pueden mezclar smbolos (fotografas,
palabras, dibujos)
Hay que incluir smbolos con componente
emocional

COMO INTRODUCIR EL PANEL DE


COMUNICACIN CON TEXTO ESCRITO

Sealar letras, slabas o palabras para formar


mensajes
Se verifica si conoce el abecedario
Se pide que seale una a una las letras, slabas.
Cuando termina de sealar, el interlocutor leer
el mensaje
El interlocutor ha de estar atento en todo
momento

EL PAPEL DE LOS INTERLOCUTORES


Los principales interlocutores sern los padres y
los profesionales
Han de hablar claro, despacio y con tono
moderado de voz.
No hay que adelantarse a sus deseos, hay que
esperar
Hay que estimular la comunicacin espontnea