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LICEO SANTA CRUZ DE LARQUI BULNES

Equipo Técnico Y COORDINACIÓN SEP 2014
EMAIL :utpsantacruzlarqui@gmail.com
/ ROL BASE DATOS :3977-2
PLANIFICACIÓN CURRICULAR DE E. TECNOLÓGICA
Unidad Nº.1

Curso: 1° año A y B

Profesora:

/ FONO 42-631077
SEMESTRE N° 1

Lorena Utreras Oyarce/ Ana Vivanco

Asignatura:

E. Tecnológica

Nombre de la unidad: “Uso de un software de dibujo para incentivar la creatividad y enseñar el uso de aplicaciones interactivas.

Objetivo de Aprendizaje: /Fundamental
Demostrar disposición a desarrollar su creatividad, experimentando, imaginando y pensando divergentemente.
Demostrar disposición a trabajar en equipo, colaborar con otros y aceptar consejos y críticas.
Demostrar un uso seguro y responsable de internet, cumpliendo las reglas entregadas por el profesor y respetando los
derechos de autor.
Aprendizajes previos:
Ratón o mouse, inicio, apagar, software o programa, herramientas: borrador, selección, relleno con color y elipse, líneas:
curvas y rectas, pincel, color, grosor.
10 horas pedagógicas.

PROCEDIMIENTO Y/O INSTRUMENTO EVALUATIVO/ (indicadores) DE APRENDIZAJE (destacar competencia que desarrollara en al clase) Formativa-observación directa Formativa-observación directa Cuaderno. Comentan para que sirve y los tipos que conocen.Semana: ____________________________________________________________ Nº CLASE fecha (45 minutos) 1 OBJETIVO DE LA CLASE(Destacar contenido que enseña) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE Conocen y comentan el concepto de tecnología. Lápices de colores. Dibujan un objeto tecnológico. Lápices de colores. Observan en el data un computador de escritorio y sus partes. Goma. Nombran objetos tecnológicos. . Cierre: RECURSOS Cuaderno. Conocen el objetivo de la clase. Inicio: Se presentan a su compañeros mencionando su nombre y de que kínder o escuela vienen Escuchan el objetivo de la clase Desarrollo: Comentan el concepto de tecnología. Cierre: Se revisa el dibujo 2 Conocen los nombres de las partes de un computador. Nombran objetos tecnológicos y para qué sirven. Inicio: Retroalimentación de la clase pasada a través de preguntas dirigidas. Goma. Desarrollo: Hablan del computador.

Comentan la clase y nombran las partes más importantes de un computador. 4 5 Demostrar disposició na trabajar en equipo. Desarrollo: Conversan acerca de las actitudes de solidaridad y respeto. ¿Qué son los criticas? Desarrollo: Conversan acerca de lo que son los consejos. Formativa-observación directa . Cuaderno. que favorezcan la convivencia. para que Cuaderno. Formativa-observación directa . que deben mantener con sus compañeros. ¿Qué son los consejos?. Goma. Formativa-observación directa Cuaderno.3 Curso trabaja Normas de convivencia escolar. Goma. Activan conocimientos previos en relación a la siguiente pregunta. Lápices de colores. Inicio: Activación de conocimientos previos a través de preguntas dirigidas relacionadas con normas de convivencia. Relacionada con las normas de convivencia escolar. Cierre: Se revisa la actividad Inicio: Retroalimentación de la clase realizada a través de preguntas dirigidas. Pintan un dibujo dado por la profesora con su compañero demostrando el trabajo en equipo. Lápices de colores. Lápices de colores. Realizan un dibujo de manera individual de alguna norma que deberíamos tener en la sala. Goma. Desarrollo: Conversan en relación a lo importante que es trabajar en equipo. Conocer lo que son los consejos. ¿Qué es trabajar en equipo? Dan ejemplos de cómo se puede trabajar en equipo. Cierre: Pegan sus dibujos en algún lugar de su sala de clases Inicio: Retroalimentación de la clase anterior a través de preguntas dirigidas.

cuando lleguen a su casa para mejorar alguna conducta. Dan ejemplos de críticas que le han dado sus padres. Lápices de colores. Inicio: Recuerdan a través de una lluvia de ideas la clase anterior. Dan ejemplos de consejos que le han dado sus padres. familias. familias. Dan ejemplos de situaciones negativas que pueden suceder si no se usa internet bajo la supervisión de la mama Cierre: Realizan una meta cognición de la clase. Goma. ¿Qué aprendimos hoy?. para que lo aprendimos?. para que sirven y porque debemos escucharlos. Cierre: Piensan en alguna crítica que le darán a su mama o papa. Goma. amigos etc. ¿Qué nos falta por aprender? Cuaderno. sirven y porque debemos escucharlos. Formativa-observación directa . Activan conocimientos previos en relación a la siguiente pregunta. Conocen y el objetivo de la clase Desarrollo: Conversan sobre la importancia de internet y el uso responsable que se le debe dar. Inicio: Retroalimentación de la clase realizada a través de preguntas dirigidas. Lápices de colores. . cuando lleguen a su casa para mejorar alguna conducta. amigos etc. Formativa-observación directa Cuaderno. ¿Qué son los criticas? Desarrollo: Conversan acerca de lo que son las críticas.6 Conocer lo que son las criticas 7 Aprender que internet es una herramien ta que debe ser usado de manera segura. Cierre: Piensan en algún consejo que le darán a su mama o papa.