Comoformarnovoseducadorescristos

Por:ValmirNascimento(publicadonaRevistaEnsinadorCristo)
MuiesplndidassoasliesqueextramosdaspginasdasEscriturasSagradasao
vislumbrarmos os atos e ouvirmos as penetrantes palavras do Mestre Jesus.
Aprendemos com suas cativantes parbolas, somos instrudos por seus sbios
conselhoseredargidosporseusincontestveissermes.E,comosenobastassem
essasmagnficaslies,facilmentepercebidasnosrelatosbblicos,pelofulgordesua
clareza. Existem, ainda, grandes ensinamentos que, como prolas em ostras se
escondem.AprendizadosqueestonasentrelinhasdasaesdoMestre.Instrues
quaseimperceptveis,porm,devalorinestimvel.
Encontramos uma dessas prolas no milagre da multiplicao dos pes. Tratase de
umapassagembblicadenotrioconhecimento,cujoteordasfrestaspoderiapassar
despercebido.algosimples,noentanto,revelanosumdosgrandesfundamentosdo
ministrioterrenodeCristocomocorolriodasuamisso.Vejamosacena:
UmamultidodepessoasseaglomeraparavereouviroNazareno.chegadaahora
darefeioetodosestofamintos.Elestmsomentecincopesedoispeixinhospara
alimentaraturba.OsdiscpulosestopreocupadosoMestre,tranqilo.Odesfecho
que com esse pequeno lanche, Jesus, miraculosamente, saciou a fome de cinco mil
homens,almdemulheresecriana.
OexemplodoMestre:Aliodaparticipao
Qualalioquetiramosdessashistrias?ArespostaestnotextodeMateus14:19
e partindo os pes, deuos aos discpulos, e os discpulos multido fato esse
quetambmserepeteemMateus15:36.Notequeomestrepegaospese,umaum
entregaosprimeiramenteaosdiscpulosparaqueessesrepassemmultido.Essa
aliodamultiplicaooensinodaparticipao.
Jesus poderia ter entregado diretamente os pes s pessoas que ali estavam. No
entanto,oMestre,sabiamente,resolveupassarpelamodecadadiscpuloprimeiro.
Tudo fazia parte da preparao dos apstolos. Afinal no bastava que eles somente
ouvissem,eralhesnecessrioagir.Eisqueeramhomensquedariamcontinuidade

obradeCristonapregaodoevangelhoenaimplantaodoReinonaterra.Paulo
tambm confirmou esse ministrio com as seguintes palavras: E as coisas que me
ouviu dizer na presena de muitas testemunhas, confie a homens fiis que sejam
tambmcapazesdeensinaraoutrosIITim.2:2.
OministriodamultiplicaodetalentostambmdeveestarpresentenaIgrejaatual.
imprescindvel que o Corpo de Cristo prepare novos talentos que dem
continuidade educao crist de forma eficiente e qualificada. Para isso,
preponderantequeadireodasIgrejasedasEscolasDominicaisinvistamemaes
comvistasaencontrareformarosnovosaspirantesaoensinobblico,preparandoos
e treinandoos de forma planejada e consistente, evitandose, assim, a
descontinuidadedoensinobblicoparaosdiasatuais.
Esseplanejamentoenvolvertrsgrandesdesafios:1)Comolocalizarosaspirantes
educao crist 2) Como treinlos e capacitlos e 3) Como introduzir o novo
educadornoensinodaEscolaDominical.Assim,noslanamosaquiaessedesafiode
repassaralgumasestratgiasquevm,pelagraadeDeus,lograndoxito.
Quemsoeles:Encontrandoosnovoseducadores
Outra lio que aprendemos com Jesus a escolha da sua equipe. Quando do
recrutamento dos seus discpulos, o Mestre separou homens no pelo que faziam
(ofcio)oupeloquetinham(posses),maspeloquequeriam(objetivo).Importanteera
queseusdiscpulostivessemduascaractersticasmarcantes:vontadedeaprendere
desejodeensinar.DeveriamestardispostosadaremtudodesuasvidaspelaMisso.
Oprimeiropasso,rumomultiplicaodetalentosnaIgreja,consistenalocalizao
dosaspirantesaoensino.Devesesaber,priori,quemsoaspessoasinteressadas
emtrabalharcomaEscolaDominical,pois,assimcomoqualquerfunoeclesistica,
oensinodaPalavradeDeusrequerumaatitudevoluntriaeespontnea.Aliderana
deve necessariamente escancarar as portas para as pessoas vocacionadas,
interessadas e completamente comprometidas em levar conhecimento ao prximo e
fechlas para os desinteressados e descomprometidos. Pois, infelizmente, temos
visto constantemente novos professores que so jogados em algumas salas de
aulas,osquaisnopossuemvocao,tampoucoqualificao.

RecrutarprofessoresparaaEscolaDominical,nodastarefasmaisfceis.Marcos
Tuler assevera que A maior dificuldade, por incrvel que parea, reside na
indisponibilidade dos recursos humanos ou na impercia e insensibilidade para lidar
com eles. Segundo Tuler, os professores devem ser escolhidos com base na
vocao,aptidesespecficasenachamadadivinaparaomagistriocristo.Assim,
entendoqueumaanlisesuperficialdopretensoprofessor,noseriaosuficientepara
saber se o mesmo possui tais atributos, devendo, portanto, haver um
acompanhamentocontinuadoparatalverificao.1
Destarte,inicialmenteoimportantesaberoqueelesquerem.Qualoobjetivodos
aspirantesnotocanteaoensino.Paraessaseleonosepode,nemsedevelevar
em considerao somente a graduao do pretenso professor (No podemos
negligenciarqueopreparoacadmicoeaformaointelectualsodeenormevalia,
porm,nopodemosperderdevistaqueestamosformandonovoseducadores,eisso
requertempoeplanejamento),nemtampoucoseusobrenomeantes,ointeresseque
omesmotempeloensinoeachamadadeDeusparaoministrio.
Inicialmente, o levantamento dos aspirantes poder ser efetuado mediante um
questionriojuntoaosmembrosdaIgreja.Asquestesdeveroenfocarointeressedo
aspirante pelo ensino e o motivo pela qual pretendem fazlo. importante que o
questionrio seja escrito, pois, diversas vezes os irmos mais tmidos tm receio de
exporem pessoalmente sua aspirao pelo ensino. Outra importante informao que
se deve buscar j nesse primeiro questionrio saber para qual classe de alunos o
aspirante pretende lecionar qual a sua vocao por faixa etria (crianas,
adolescentes,adultos,etc).Casoomesmonotenhaaindaemmentequalaturma,
poderfuturamentefazerumestgioemcadaumadassalas,visandomostrarlhea
realidadedecadaturma,oque,logoaps,tereleacapacidadededecidirqualfaixa
etriaescolher.
Comotreinlos:Capacitandoosnovoseducadores
Jesusaproveitavatodososcenriosetodososmomentosparaensinar.Eleusavao
cotidiano e a realidade das pessoas. No era necessria a realizao de um evento
especfico sobre determinado assunto para o Mestre educar. Assim, o melhor local
para iniciar a preparao dos futuros professores na prpria classe da Escola

Dominical. na EBD que eles tero o contato com a realidade do ensino ali
presenciaro o cotidiano da educao dominical. Desta forma, importante que no
somente a liderana empenhese na formao dos novos educadores, mas
principalmente que exista a contribuio efetiva dos professores que j atuam no
ensino, os quais sero os primeiros guias dos aspirantes. por isso que devemos
alertar: O bom mestre aquele que capaz de formar no somente alunos, mas,
principalmente, outros professores. O bom mestre no somente repassa contedo,
antes,buscaformarnosalunosocartercristo,capacitandoosarepassaremavante
taisensinamentos.
Paratanto,necessrioqueomestreincentiveosaspirantesspesquisas,paraque
em todas as aulas estejam preparados. O estmulo leitura de bons livros outro
aspectoderelevncia,e,semprequepossveldeverapresentarnaclassedaEBDos
livrosnosquaistemsebaseadoparaprepararsuasaulas,motivandoosaadquirirem
tais obras. Assim, o mestre estar gerando neles um ardente desejo de
aperfeioamento. E finalmente, outra ao de alto relevo, consiste no incentivo, de
todas as maneiras possveis, ao estudo sistemtico e planejado da lio a ser
ministrada. Devendo os aspirantes, estarem preparados em salas de aulas, para
participarem ativamente do estudo, devendo, portanto, tal atitude ser requerida
constantementedosmesmos.
claro que tambm no poderamos nos esquecer de mencionar que o treinamento
dos novos educadores poder e dever ser feito atravs da participao em
seminrios, congressos e palestras sobre o ensino na EBD. Eventos que abordem a
didtica,tantonaeducaocristquantosecular.ElouvamosaDeusquediaapsdia
surgemnovoseventoscomoesses,osquaisapresentamexcelentesrecursosenovas
tcnicasparaaqualificaodaartedeensinar.Porisso,adireodeveempenharse,
sem reservas, em financiar a participao dos aspirantes, para que os esses
presenciem esses acontecimentos e, se possvel, a prpria Igreja realizeos
periodicamente.
Comoiniciaraatividadedosnovoseducadores
Um incio mal formulado pode gerar grandes frustraes no aspirante. Portanto, a
introduodoaspirantedeversedardemaneiramoderadaebemplanejada.Afinal,

amoderaomelhorcaminhoparaoxito.
Comeceusandooaspirantecomomonitordaclasse.Nessafaseeleserresponsvel
porfazerpesquisareferenteaotemaobjetodoestudodevendoestarpreparadoem
saladeaula.Nomomentodoensinooprofessortitularpoderiniciaraconcessode
oportunidades para que o mesmo exponha turma sobre a sua pesquisa, ou que
demonstrequalqueroutropontodevistasobrealio.
Depois, escaleos, com antecedncia, para dar a introduo da lio que ser
estudada concedendo de 05 (cinco) a 10 (dez) minutos. Caso haja mais de um
aspirante,sernecessriaaelaboraodeumatabeladerodzioentreosaspirantes.
Emseguida,edeacordocomograudefacilidadedecadaaspirante,vconcedendo
maistempoparaqueeleslecionem.
importantequeapscadaaulaouparticipaodoaspirante,oprofessordaeleum
feedback (retorno) acerca da sua exposio. Mencionando os pontos positivos e os
pontos negativos, enfatizando as suas qualidades e o que pode ser melhorado. Mas
lembrese,sempreprocurandoevitaracrticaexagerada.
Realizeconstantementereuniessomentecomosaspirantes,visandosanaralgumas
dvidas,ouvirsugesteseapresentaralgumasexperinciasdeensinoquesejamde
relevncia para eles. Faa oficinas, coloqueos para lecionarem sobre qualquer
assuntobblicoentreelesmesmos,paraquepercamainibiodefalaremempblico.
Entendendooqueserummultiplicadordetalentos
Paraterminar,repassareiumexemploquetornarclaroaidiasobremultiplicadores
deensinoeoqueissorepresentanomundoespiritual.
UmprofessordeEscolaDominicaldosculopassadoqueconduziuumvendedorde
caladosaCristo.Onomedoprofessorvocpodenuncaterouvido:Kimball.Onome
dovendedordecaladosqueeleconverteuvoccertamenteconhece.DwightMoody.
Moody tornouse evangelista e exerceu grande influencia na vida de um jovem
pregador chamado Frederick B. Meyer. Meyer comeou a pregar nas faculdades e,
durantesuaspregaes,converteuJ.WilburChapman.Chapmanpassouatrabalhar
com a Associao Crist de Moos e organizou a ida de um exjogador de beisebol

chamado Billy Sunday a Charlote, Carolina do Norte, para realizar um reavivamento

espiritual. Um grupo de lderes comunitrios de Charlotte entusiasmouse de tal
maneiracomoreavivamentoqueplanejououtracampanhaevangelstica,convidando
MordecaiHammparapregarnacidade.Duranteessacampanhaumjovemchamado
Billy Graham entregou sua vida a Cristo. E Graham por sua vez levou milhares de
pessoasaCristo.1
SerqueoprofessordaEscolaDominicaldeBostonimaginavaqualseriaoresultado
de sua conversa com o vendedor de calados? No! Mas, da mesma forma que
aconteceu com ele poder acontecer conosco. Sejamos no somente professores,
mas,sobretudo,multiplicadoresdetalentos!