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UnidadDidctica1:LaDivulgacincientficaatravsdelaexperimentacin.

Elusodellenguajeenla
divulgacincientficaconexperimentos
1.Experimentacinydivulgacincientfica
1.1.Quesunexperimento?
1.2.Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacincientfica(I)
Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacincientfica(II)
2.Resumen
3.MediatecayFuentes

UnidadDidctica1:LaDivulgacincientficaatravsdela
experimentacin.Elusodellenguajeenladivulgacin
cientficaconexperimentos

Si una teora cientfica es un conjunto de leyes que explican un


determinado fenmeno, una ley cientfica es una hiptesis que se ha
comprobadoqueseverifica.
Existen disciplinas cientficas en las que el sujeto se limita a la
observacin, son ciencias no manipulables, las ciencias llamadas
observacionalescomolaastronoma,geologa,paleontologa,etc.Por
otro lado, estn aquellas que son experimentales aquellas cuyas
reas permiten la modificacin activa de los fenmenos por parte de
los investigadores, como la qumica, la biologa molecular o la
inmunologa en estas disciplinas si es posible realizar
experimentos. Esta divisin no es exacta, ya que todas las ciencias,
realmente son observables y experimentales, la ciencia en general se
sustentabajoelpilardelmtodocientfico,ystesobrelospilaresde
la reproducibilidad (capacidad de que un determinado experimento se
pueda repetir) y la refutabilidad (se podran disear experimentos que
en el caso de que den resultados distintos, negaran la hiptesis de la
quesepartadebase).
Los experimentos en la actualidad ya no se disean para aadir
informacinorevelarla,sinoquefuncionanamododepredicciones.Se
partedeunahiptesis,ynoalrevs.Sonlasteorascientficaslasque
generanlasprediccionesexperimentalesynoalrevs.Elexperimento
se disea y slo es necesario llevarlo a cabo. Y, cul es su objetivo?
Realmente lo que se busca es resolver el problema propuesto,
contribuyendoaseleccionarlahiptesisquemejorloexplique,esdecir
aquellacuyaprediccinsecumpla.

Lacienciaavanzaatravsdelosexperimentos

1. Experimentacinydivulgacincientfica

Estudio

Experimentacin

1.1.Quesunexperimento?

Laexperimentacinconstituyeunodeloselementosclaves
de la investigacin cientfica y es fundamental para
ofrecer explicaciones causales. Un experimento es un
procedimiento(porlotantoconllevafases)atravsdelque
se
intenta
comprobar
(confirmar)
una
o
varias
hiptesis
relacionadas
con
un
determinado fenmeno, mediante la manipulacin y el
estudio de las correlaciones de la(s) variables que
presumiblementesonsucausa.

Sabemos la importancia de llevar a


cabo experimentos es crucial en
ciencia.Muchossonlosexperimentos
que se han llevado a cabo a lo largo
de la historia han servido para
avanzar en un rea concreta. Te
dejamosunartculoquemuestra:

Los cientficos han de probar sus ideas y la herramienta es


el mtodo cientfico, este mtodo es nico, sus pasos son
10 Experimentos cientficos que
cambiaronlaHistoria
losmismossinimportarlamateriadeestudioygraciasal
el investigador presentar la prueba que confirme sus
hiptesis. Ya hemos anotado en la introduccin que para
queunateoracientficaseconviertaenLey,hadeserverificadayestoseconsigueatravs
de la experimentacin, que supone que aquello que se afirma se da siempre que se cumplan
todoslosrequisitos.Graciasalosexperimentoslacienciahapodidodarpasoshaciadelantey
saltarobstculos,incredulidades,etc.

1.2.Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacin
cientfica(I)

Llevar a cabo un experimento resulta muy atractivo y til


para aquellos que quieren explicar fenmenos cientficos,
teoras, leyes que resultan a veces complicadas de
entender. Para las personas que tienen curiosidad y
desean descubrir cosas nuevas, la experimentacin resulta
un modo irrefutable de comprobar, a veces de modo
espectacular, verdades cientficas. En el mbito
educacional, el tener un acercamiento directo con el objeto
de estudio, hace que la formacin resulta ms completa y
provechosa.

Existendiversasramasqueutilizanel
trminosupropiadenominacin.Este
sera el caso de la arqueologa
experimental, que se encuentra
enmarcada dentro de las ciencias
sociales
y
que
se
dedica
fundamentalmente a contribuir al
descubrimiento del pasado mediante
la reconstruccin de determinados
elementos,procesos,materiales,etc.

Al considerar el experimento como acto de divulgacin


cientfica, partimos de la base de que los pasos previos y
posteriores del mtodo cientfico ya son conocidos. Es
decir, la investigacin y la consideracin del problema ya
han sido estudiadas por alguien. Nosotros, queremos mostrar cmo demostrar algo que ya
sabemos que es cierto. Es decir, vamos a poner en prctica directamente el experimento (de
modo simple, sabemos que el moho crece ms rpido a temperaturas elevadas y lo vamos a
demostrar,peronosotrosnohemosllegadoaesaconclusin).
Loquesescierto,esquedeigualmodohemosdepartir formulandounapregunta. Hemos
dehacerlodemodoatractivoysencillo,paraqueporunladoseacomprensibleyporotro,de
pieapredicciones,esdecir,quetupblicosehagapreguntasyaventurerespuestas.
Puedes ayudarte de ciertos funfacts sobre el tema, en este caso sobre el moho, para que
comprendanlaimportanciadealgoquequizsnolesdespiertemuchaatencinenprincipio:

AlexanderFlemingdescubriqueuntipocomndehongomohomatalos grmenes.
Apartirdeesto,hizounmedicamentollamadopenicilina,queha salvadoamillones
de vidas en los ltimos 80 aos. Existen muchos medicamentos ms que tambin
salvanvidasyestnhechosdequmicosobtenidosdelmoho.

El moho es uno de los limpiadores de la naturaleza. Degrada la materia orgnica


muerta y recicla los nutrientes, que vuelven al suelo. Es esencial en casi todos los
ecosistemasenelmundo.

Nosotros utilizamos moho para darle sabor a algunos alimentos, tales como el
quesoazulylasalsadesoja.

Losexperimentosmuestranunaperspectivadivertida
delaciencia

Explcametuexperimento:Experimentosydivulgacin
cientfica(II)

Elsiguientepaso,lahiptesis,esdondetodoempiezarealmenteporqueeslaafirmacinque
hacessobreunhecho,yesloquevasatratardeprobarorefutar.Hasdeexplicarporquhas
elegido esta hiptesis y has de saber que el experimento estar diseado alrededor de ella.
Puedeser:
Elmohocrecemsrpidoatemperaturasmselevadas.
Es esta hiptesis la que se va a probarconelexperimento. Qu es lo ms importante en
nuestro objetivo divulgador? Hemos de ser conscientes de que este paso es el que prueba
visualmente algo tan abstracto como una afirmacin cientfica (no fue nada fcil que se
reconociera que Coln tena razn hasta que se top con otro continente en vez de caerse un
pocomsalldeFinisterre).Deestemodo,lospasosadar,losmaterialesqueutilizar,hande
estar perfectamente identificados, explicados. Pero tambin es necesario que aportemos un
toque de magia, porque la ciencia tiene algo de mgico al ser algo que no es fcilmente
explicable.Porejemplo,cmoseconvierteelaguaenunarcoirisqumico?

UnarcoIrisQumico
Vdeo:UnarcoIrisQumico

A pesar de todo, si nuestro objetivo es divulgar, entonces


queremos explicar y hacer comprender. Queremos mostrar
lo interesante, lo sorprendente y divertido que puede ser
conocer la ciencia. De este modo, la explicacin es el
paso ms importante para nosotros y viene despus de
realizar el experimento. Conseguir explicar de una manera
clara, comprensible, accesible, elcmoyelporqu? En
muchos experimentos, esta parte supera en sorpresa y
asombroalapuestaenprcticadelahiptesis.
Si hay alguien que ha sabido comprender el valor de los
experimentos para explicar la ciencia es Sergio Paredes,
quien se presenta en su blog como un profesor que
entiende la enseanza de la ciencias a partir de la
observacin de experiencias, para posteriormente
preguntarnos,porquhapasado?.Terecomendamosque
visites su nueva pgina web Cluster: La ciencia explicada
con experimentos, en donde acceders no solo a ms de
cienexperimentossinoqueestnexplicadosen3D.

Puedes
ver
ejemplos
de
experimentos caseros que aportan la
explicacin del fenmeno. Tan solo
has de visitar este enlace:
Experimentoscaseros
Por otro lado, la televisin cada vez
es ms sensible a la divulgacin
cientfica programas como REDES
llevan dcadas en antena, y se han
sumado simpticas iniciativas que
precisamente
utilizan
los
experimentos para acercar la ciencia
como es el caso del programa rbita
Laika y de la seccin Ciencia Marrn
delprogramaElHormiguero.

2. Resumen

Estamos rodeados de elementos y fenmenos, naturales


o humanos,quelacienciaintentaexplicarvalindosede
la experimentacin. Es la herramienta que utiliza la
ciencia para ofrecer explicaciones sobre el hecho o
fenmeno estudiado, razn por la cual se le considera
partedelmtodocientfico
La ciencia aspira a construir explicaciones generales de
los fenmenos, y los experimentos sirven para que
dichas explicaciones sean consideradas vlidas en
cualquier lugar del mundo, siempre y cuando las
condiciones en que se produjo el fenmeno se
mantengan (es decir, un experimento ha de ser
reproducibleyreplicable).Enelmbitodeladivulgacin
cientfica,elexperimentoeslafasedelmtodocientfico
que mejor ayuda a promocionar la ciencia a travs del
ejemplo. Se ha de tener en cuenta, que para nuestro
objetivo,lareproduccindelfenmenonoesvlidasino
va acompaada de la explicacin pertinente de la causa
de tal fenmeno. En la comprensin de la explicacin
radica el aprendizaje, es por ello que nuestro trabajo
serhaceraccesible(ysiesdivertido,mejorquemejor)
unhechoquehallegadoaserunaleycientfica.

Probetasdeensayo

Rellenarhuecos

Leeelprrafoycompletalaspalabrasquefaltan.

Recuerdasqueesunexperimento?Unexperimentoesunprocedimientoqueseguimospara
comprobaroverificar
unasuposicino hiptesis
sobre un hecho
o fenmeno. Para ello, el experimentador controla o manipula
variables,quepuedenserla causa

ciertas condiciones o

deleventoyobservaloqueocurre.

Recuerdas que es un experimento? Un experimento es un procedimiento que


seguimos para comprobar o verificar una suposicin o hiptesis sobre un hecho o
fenmeno. Para ello, el experimentador controla o manipula ciertas condiciones o
variables,quepuedenserlacausadeleventoyobservaloqueocurre.

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3. MediatecayFuentes

BibliografaBsica

Garca, G. C., Borragn, S., Espanya., & Instituto Superior de Formacin del
Profesorado. (2006). Descubrir, investigar, experimentar: Iniciacin a las ciencias.
Madrid:MinisteriodeEducacinyCiencia.
Caamao, Aureli. (2003). Los trabajos prcticos en ciencias. Jimnez Aleixandre,
MaraPilar.(coord.),Ensearciencias.Barcelona:Gra.
Danhke, Gordon. (1989) Investigacin y comunicacin. En: Fernndez Collado,
Carlos y G. L. Danhke (Edit.), La comunicacin humana: Ciencia social. Mxico:
McGrawHill.
Izquierdo, Merc Sanmarti, Neus y Spinet, Mariona. (1999) Fundamentacin y
diseodelasprcticasescolaresencienciasexperimentales.
Liguori, Liliana y Noste, Mara Irene.(2005) Didctica de las ciencias naturales.
HomoSapiensEdiciones.Argentina.
Lopes, Bernardino. (2000) Promover el desenvolvimiento conceptual en Fsica a
travs del trabajo experimental. Vila Real: Universidad de TrsosMontes en Alto
Douro.

BibliografaComplementaria

Calixto,Ral.(1996)Unrecorridoporlanaturaleza:estrategiasdeenseanzaenlas
ciencias naturales, Coleccin Cuadernos de Actualizacin 12, 1314, Mxico:
UniversidadPedaggicaNacional.
Hodson, Derek. (1994) Hacia un enfoque ms crtico del trabajo de laboratorio.
EnseanzadelasCiencias,vol.12,no.3.p.299313.

OtrosRecursos

Mapa conceptual sobre las fases ms bsicas del mtodo cientfico. Fuente: http
s://es.wikipedia.org/wiki/M%C3%A9todo_cient%C3%ADfico#/media/File:M%C3%A9
todo_cient%C3%ADfico.jpg
Video
UnarcoIrisQumico
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Webs
10ExperimentoscientficosquecambiaronlaHistoria
CienciaMarrn
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Experimentoscaseros

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