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Hoja de Ruta

(Antropologa - 100007)
Nombre de la actividad prctica:

Aprendizaje basado en proyecto

Nombre del entorno en el que se


realiza la prctica:

Entorno Prctico

Objetivo de aprendizaje de la
hoja de ruta:

Esta estrategia trata de mejorar las actitudes de los estudiantes hacia la ciencia y
su ilustracin, integrndolos en un proceso que quiere abordar la solucin de un
problema a travs de la bsqueda de solucionessiempre hipotticas, que
servirn para crear en el estudiante competencias en la investigacin de
problemticas sociales locales, transferencia de conocimientos en contextos
reales y diseo de posibles respuestas con impacto social.

Tipo de actividad:

Individual - colaborativa

Tiempo de duracin de la
actividad:

La propuesta didctica de Aprendizaje basada en Investigacin tiene 4 momentos:


Una de reconocimiento, dos intermedias y la ltima correspondiente a la
evaluacin final.
La parte que corresponde a la investigacin en el entorno cotidiano del estudiante,
que por supuesto es de tipo individual y colaborativo, se realiza en los momento 2
y 3 del curso.

Descripcin de las actividades


prcticas correspondientes al
momnto dos: Explorando la
realidad local

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
En este momento del proyecto realizar un trabajo
Prctico e individual para identificar las dinmicas y expresiones culturales de
su territorio. En esta actividad debe realizar un dibujo de su territorio a partir
de un ejercicio de observacin participante, que le facilite la descripcin
del mismo.
Para realizar el dibujo debe seguir los siguientes pasos:
1. Transitar, explorar y observar:
Debe recorre y observar detenidamente su entorno cotidiano para identificar
los lugares y las expresiones culturales que resultan significativas para su
comunidad, es decir su barrio, vereda o localidad.
2. dibujar el territorio:
En su dibujo debe representar los lugares que identific, sealando cules
son los lugares ms relevantes para las dinmicas socio-culturales que se
dan en su entorno cotidiano.
Para realizar su dibujo puede ubicar el lugar donde vive como punto de
referencia inicial y a partir de all representar los lugares que se sugieren en
las siguientes preguntas:
. Cules son los espacios pblicos y de diversin ms representativos de su
territorio? Qu actividades se realizan en ellos?
. En su comunidad existen lugares sagrados? Cules son las prcticas o
rituales que se realizan en ellos?
. Cul es la msica tradicional de su comunidad? esta msica se escucha

de manera permanente o esta asociada a ciertas ceremonias o fiestas?


. Entre los lugares que puede identificar en su entorno, cules son de
inters histrico o estn asociados a la memoria colectiva de su comunidad?
Cules son esas historias o relatos?
. Cules son las fiestas ms importantes que realizan en el lugar donde
vive? Cul es el lugar especifico donde las realizan? cundo las realizan?
. Cules son los restaurantes tpicos del lugar donde usted vive? cules
son las comidas tpicas de su entorno cotidiano?

NOTA: El dibujo no debe ser copiado! Por el contrario, debe ser la representacin
grfica y personal de su ejercicio de observacin participante y exploracin de su
entorno cotidiano. Lo debe realizar a mano.

3. Disear las convenciones:


para facilitar la interpretacin del dibujo es necesario que disee las
convenciones del mismo. Es decir, los iconos con los cuales va a representar
en su dibujo los lugares ms significativos de su territorio.
4. Describir el territorio dibujado.
La descripcin del dibujo debe tener como base las cuatro expresiones
culturales:
. Expresiones musicales
. Expresiones rituales y espirituales
. Expresiones festivas

. Prcticas culinarias
Para la descripcin de cada expresin cultural debe tener en cuenta
las siguientes categoras:
Espacialidad: Esta categora hace referencia al lugar-espacio o escenario
donde acontece un determinado hecho socio-cultural. Para recolectar la
informacin correspondiente a esta categora debe Recorrer y observar los
detalles de los recintos, plazas o lugares donde acontece las expresin
cultural que est documentando. La informacin bsica que debe recolectar
es:
. Tipo contexto (Urbano/rural)
. Ubicacin y Caractersticas
. Geogrficas del entorno (valle, montaoso, costero, llanura, entre otras)
. Caractersticas ecolgicas (La ecologa estudia las relaciones de los
seres vivos entre s y con el medio en el que viven. Afectando el clima,
vegetacin, recursos hdricos)
. Descripcin arquitectnica breve (construccin colonial, republicana,
casas de dos pisos, edificos de apartamentos, entre otras).

Temporalidad: Esta categora hace referencia al pasado y presente de la


expresin cultural y permite pensar en su historia. A continuacin encuentra
las preguntas para guiar la recoleccin de la informacin relacionada a esta
categora:
. Cul es el origen de las expresiones culturales que identific? (fundadores,
hroes mticos, relatos o historias)

. En qu poca se realizan las expresiones culturales que identific? (Las


actividades que se realizan son diurnas, nocturnas, mensuales, anuales)
Significado cultural: Esta categora hace referencia a los significados y la
relevancia que tienen las expresiones culturales en su comunidad.
. Quines participan de est expresin cultural? Y Cules son los roles que
asumen en ella? (son espectadores, participan activamente, cuntos lderes
participan en la expresin cultural, qu hacen los que guan la actividad, qu
dicen, qu hacen los espectadores)
. Segn sus observaciones Qu significados tienen estas expresiones
culturales en su territorio?
NOTA: las respuestas a las preguntas anteriores deben ser elaboradas con sus
propias palabras. Si usa informacin de otras fuentes bibliogrficas debe incluir las
referencias correspondientes segn las normas APA. Evite situaciones
relacionadas con el plagio.

AVTIVIDAD GRUPAL
Para realizar este ejercicio se les habilitar un foro de trabajo en el cual
pueden compartir con sus compaeros y tutor los avances e inquietudes que
puedan surgir a lo largo del proceso. Sin embargo, se reitera que el producto
final del momento 2 es un trabajo individual.
NOTA: A pesar de ser una actividad individual, el dibujo de su terriotrio ser
compartido en el foro de trabajo colaborativo del momento dos, por lo tanto
la entrega del mismo debe ser anterior a los tres das del cierre de la
actividad, de lo contrario todos los puntos (ver rubrica de evlauacin)
correspondientes al dibujo no sumaran en la calificacin del trabajo final.

Descripcin de las actividades


prcticas correspondientes al
momnto tres: Convergencias y
diferencias socio-culturales

ACTIVIDAD INDIVIDUAL
El tema central de la actividad es la diversidad cultural, caracterstica del
territorio donde usted vive. En la actividad se realizar un anlisis
comparativo para seguir investigando, conociendo y contrastando su
territorio.
Para realizar el trabajo solicitado debe seguir los siguientes pasos:
1. Realizar la lectura comprensiva de los documentos propuestos para el momento 3
convergencias y diferencias entre territorios (ver entorno de conocimiento)

2. Elegir un tema:
Para crear un eje comn en la discusin del trabajo colaborativo, como grupo,
deben elegir
.
.
.
.

uno de los siguientes temas:

Expresiones musicales
Expresiones rituales y espirituales
Expresiones festivas
Prcticas culinarias

Nota: la expresin cultural que van a documentar debe ser significativa o


representativa en su territorio.

3. investigar el tema:
cada participante debe buscar en su territorio un infrmate que tenga
conocimiento sobre el tema que eligieron como grupo y le debe realizar una

entrevista siguiendo el formato que encuentra en: Entorno de conocimiento /


contenidos del curso / momento 3. Convergencias y diferencias entre
territorios.
El nombre del archivo es: Entrevista informante.
La entrevista deber ser grabada en video y publicada en YouTube. Para
realizar el video de la entrevista debe buscar un escenario propicio y contar
con los elementos necesarios para su buen desarrollo. la duracin del
video ser de 3 minutos, mximo. Es importante que el video sea claro, la
imagen debe estar esttica de tal forma que se pueda contemplar tanto el
entrevistado como el entrevistador. As mismo el audio debe ser claro, sin
ruidos o contaminacin auditiva.

El link del vdeo lo deben publicar en el foro del trabajo colaborativo para que
todos los participantes del grupo cuenten con los insumos necesarios y
puedan realizar el siguiente punto.

AVTIVIDAD GRUPAL
Anlisis comparativo de la informacin.
4. matriz comparativa: A partir de las entrevistas publicadas en el foro y de
los conceptos trabajados en el curso deben realizar un debate acadmico que
les permita identificar los contrastes y similitudes entre las expresiones
culturales que han documentado.
Para orientar el trabajo y organizar la informacin deben emplear el formato
de la matriz comparativa, el cual lo descargan en el: Entorno de
conocimiento / contenidos del curso / momento 3. Convergencias y
diferencias entre territorios.

El nombre del archivo es: Matriz comparativa


Nota: las diferencias y similitudes solicitadas en la matriz deben ser escritas con sus
palabras.
si usa informacin de otras fuentes bibliogrficas debe incluir las
referencias correspondientes segn las normas APA. Evite situaciones relacionadas
con el plagio.