You are on page 1of 6

NOMBRE

:
En un test de Bender aplicado a un niño de 8, 5 se encontró una EM de 10,2. Existen dos
indicadores emocionales: repaso de la linea y tamaño grande de los dibujos y linea ondulada.
De acuerdo con lo anterior podemos pensar que:
1. Con relación a su nivel de maduración:
a.
b.
c.
d.

Este le permitirá realizar trabajos acordes con su edad cronológica
Este le permite estar en las mismas condiciones que su grupo de pares.
Este le genera problemas en el desarrollo maduracional.
Este le permite estar por encima con respecto a su grupo de referencia

4- En términos académicos se podría pensar que:
a.
b.
c.
d.

Se le puede exigir al mismo nivel que sus otros compañeros.
Se puede dar exigencia extraacadémica para aprovechar su desarrollo.
Se debe enviar a un colegio de educación especial
Se debe incluir en los programas de aulas remediales

5. Cuando se trabaja con niños, es de suma importancia evaluar la percepción visomotora,
debido a que esta función interviene de manera sustancial en todo el proceso de aprendizaje.
Al evaluar la percepción visomotora se puede conocer el nivel de madurez neurológica del niño
así como detectar se existen alteraciones a nivel cerebral. La anterior afirmación es verdadera
( ) o falsa ( )
6. El BENDER, es un instrumento apto para conocer el desempeño escolar y plantea como
funciones básicas:
 Capacidad de elaborar y copiar espontáneamente un dibujo, únicamente.(a)
 Capacidad de integrar las partes de un dibujo, como elemento central (b).
 Reconocer la capacidad de percibir y copiar, capacidad de percibir el dibujo como
un todo y capacidad de integrar las partes. (c).
 Ninguna de las anteriores. (d)
8. Deternine la edad cronológica de una niña evaluada el día 15/ 03/2011 y que nació el dia 25 /
10/2003.?
10. Abarca un rango de edad de 6 a 12 años evaluando rasgos de maduración y emocionales ,
la anterior afirmación es verdadera ( ) o falsa ( ). Justifique su respuesta.
11. En la aplicación el BENDER, un niño obtuvo un puntaje a mas de 6 desviación estándar
del puntaje normal para su grupo de edad. Este dato nos indica:
 Su percepción visomotora es sobresaliente. (a)
 Su nivel de maduración es similar a la de un niño menor a él en 2 años, mas o
menos. (b)
 Su percepción visomotora es pobre. (c)
 Ninguna de las anteriores. ( d)
12. Teniendo en cuenta la pregunta anterior (11). Podemos afirmar:



Tiene capacidad mental para iniciar trabajo académico propio de su edad. (a).
El niño no posee la madurez percepctual. (b)
El niño necesita apoyo especial. Pues es inmaduro.(c)
Ninguna de las anteriores.(d)

A fines de octubre, Ramoncito, de 5 años y 7 meses, fue enviado al Orientador Escolar ,
por la maestra porque estaba continuamente abstraído , no participaba en las actividades

lo cual indicaba signos de ansiedad. Con relación a ramoncito se obtuvo una edad mental de 5 años 4 meses cual seria su C. Ramoncito es un chico atractivo. las pruebas psicológicas son herramientas que permiten medir diferencias entre individuos. V ( ) F ( ). mostró voluntad y trabajó cuidadosamente. Sin embargo.(b)  No me ofrece ninguna información.de grupo y era incapaz de terminar tareas sencillas. Aunque el test no tiene tiempo límite. entrevista b. todas e. orden confuso y trazo fino (figuras 4 y 6). para su grupo de edad.I? 16. 18. a pesar de que parecía tener una inteligencia superior al promedio. No se hacen comentarios durante la aplicación del Bender y se anotan las observaciones sobre la conducta del niño durante el test. retraimiento y confusión. mostró 2 indicadores. Al aplicar el BENDER. 14. esta a mas de una desviación estándar del puntaje normal. Refiera falso o verdadero según corresponda a las siguientes preguntas: 17. pruebas psicológicas c. ya que si es muy corto o largo tiene valor diagnóstico siendo el tiempo adecuado 6 minutos 20 segundos aproximadamente. en el análisis del protocolo en función de los indicadores emocionales. ninguna. 19. V ( ) F ( ). son herramientas de evaluación del psicólogo: a. observación d.El puntaje BENDER obtenido por Ramoncito. hay que registrar el tiempo empleado.(c)  Es un niño sobredorado(d) 15. determine con el cuadro la media y las fortalezas y debilidades presentes en este niño . bien desarrollado parece ser un chico muy serio y preocupado. Esta información nos indica:  La percepción visomotora del Ramoncito es sobresaliente(a)  La percepción visomotora es deficiente. Se dio cuenta de sus errores en la figura 7 y trató de corregirlos.

Ninguna de las anteriores 7. Refiera si esta afirmación es falsa ( ) o verdadera ( ) 3. Un adecuado introyección de las normas y valores sociales b. 5. en el cuadro de esta persona se encuentra en desempeño normal promedio indicando adecuadas destrezas en el área. Lo ubica como normal por debajo de la media d. ninguna de las anteriores A un niño de 10 años 11 meses se le aplico un test de WISC y obtuvo un CIT de 109 Se destacan las puntuaciones de comprensión. Las puntuaciones de este niño en comprensión nos muestra: a. 8 años 3meses 20 dias d.I. b. e. Una actuación guiada por las normas y los valores sociales c. d. El índice Razonamiento Perceptivo (RP) es una medida de la inteligencia fluida y representa la capacidad para razonar con información previamente aprendida. V ( ) F ( ). El déficit cognitivo que equivale aproximadamente a la categoría pedagógica de “entrañable” corresponde a : A) RM L B) RMG C) RMP D) RMM 8. 7. semejanzas y vocabulario evidenciándose como debilidades con un puntaje por debajo del promedio. La edad de la persona evaluada es: a. c. Lo ubica como un niño con inteligencia superior b. El niño necesita constantemente hablar y expresarse El niño tiene un buen reservorio de memoria inmediata El niño posee una capacidad de atender y responder El niño posee fluidez y un ambiente estimulante Ninguna de las anteriores. El C. Una capacidad de respuesta dada a través del pensamiento sintetico d. Lo ubica como un niño normal promedio c. Una posibilidad de expresar con claridad conceptos e. Esta capacidad se desarrolla como una función de las oportunidades y experiencias educativas formales e informales. La importancia del puntaje elevado en semejanzas se relaciona con: a. b.T de esta persona la ubica en una inteligencia: a. El desempeño en vocabulario de esta persona hace pensar que: a. Escala de wechsler de inteligencia para niños______________________________ . la diferencia entre el índice de comprensión verbal y memoria de trabajo no es significativo evidenciándose un desempeño homogéneo en las escalas aunque deficiente. 6 años 6meses 23 dias b. Completar: la sigla del WISC significa: 4. el CIT de esta persona indica que supera al 73% de la población y es superada por el 27%. ninguna 2. Refiera verdadero o falso según corresponda V ( ) F ( ) 6. Ninguna de las anteriores. c. Con relación al CI encontrado: a. normal promedio b. 8.Con relación al WISC de la tabla: 1. Un pensamiento de tipo conceptual y relacional . retardo mental leve e. normal por debajo del promedio c. 12. limítrofe d. De acuerdo con los anterior se puede afirmar que: 6. 7años 2 meses 13 dias. Una capacidad de pensamiento para comprender ordenes sociales.

Proporcionar información para confirmar las hipótesis clínicas. d. c. habilidad para conceptualización abstracta. Figuras incompletas y aritmética b. animales. 13. Todas las anteriores 17. letras y números. que puede a su vez ser definido por el conjunto de procedimientos. Semejanzas.c. 16. aritmética. . ninguna de las anteriores. se aplican en forma intensiva y exhaustiva para llegar al conocimiento y descripción del ser humano. todas 15. claves. Ninguna de las anteriores. La confirmación y el pronóstico son pasos presentes en la evaluación por medio de pruebas determine si esta afirmación es verdadera o falsa y justifique 19 El informe psicológico puede tener diferentes propósitos. Todas las anteriores 20 Un informe es un registro clínico que describe de manera adecuada los hallazgos de la evaluación. proceso de acopio. d. vocabulario. comprensión.la velocidad de procesamiento se evalúa a partir de que sub pruebas: a. Proporcionar a la persona evaluada y a otras partes interesadas la información precisa relacionada con la evaluación. Un pensamiento que le permite hacer sobregeneralizaciones e. desde distintos supuestos o hipótesis. b. Claves. Coordinación visomotora. e. incluye las observaciones conductuales y las interpretaciones de las prueba. Ninguna de las anteriores. Desarrollar con la información obtenida un programa de intervención. d. Animales y adivinanzas d. una actividad encaminada a la comprensión y solución de problemas psicológicos b. El proceso psicodiagnóstico. búsqueda de símbolos. que ordenados sistemáticamente. Todas las anteriores e. b. se apoya en el método clínico. valoración e integración de información dirigida a tomar decisiones c. entre otros: a. incluyendo la información acerca de los antecedentes de la persona examinada y sus problemas. Estas opcionales son: a. figuras incompletas d. 14. ventajas y limitaciones actuales. se realiza con propósitos bien definidos. cubos c. La evaluación psicológica es: a. Se constituye de 6 pasos básicos cuales son estos: ____________________________ _______________________________________________________________________ 18. Información c. Es: a. Dígitos. b. visualización espacial. c. Un pensamiento concreto basado en estímulos d. capacidad de análisis y síntesis. El valor del informe psicológico reside . la subprueba del WISC que explora organización perceptual. Ninguna de las anteriores.el número de subpruebas del wisc son 15 de las cuales algunas son opcionales supliendo a principales cuando el evaluador lo considera pertinente.

así como la formación de conceptos e inferencias. b. d. b.La a. satisfacción marital : Es una condición exclusiva de la pareja es una condición que incluye aspectos individuales y de la pareja se realiza una sola evaluación para los dos miembros de la pareja dado que si hay inconformidad o conflicto esta presente en los dos d. Todas no son contempladas e. procedimientos informales b. ninguna es dejada de contemplar . a. Todas e. Los procedimientos de calificación implican poco o ningún juicio del evaluador.en el grado en que atiende a la pregunta de canalización la anterior afirmación es verdadera o falsa _V____ 21 La forma de estructurar un informe psicológico depende básicamente del enfoque teórico que se adopte.El MSI-R abarcan no abarca áreas como: a. Ninguna de las anteriores 25. 22. b. 23. Todas las anteriores e.El test de la satisfacción marital esta relacionada con las áreas:________________________ 27. ninguna de las anteriores 26. determinadas principalmente por el estado neurológico. se estructura basándose en el sistema teórico que le da sentido. c. Estrés global. pruebas. c. Determinar áreas e conflicto que permita implementar un trabajo de intervención c. para algunos psicológicos. o bien centrado en los objetivos o en el problema de estudio. ninguna 28. ninguna de las anteriores 24. observación. Convencionalismos. parte de la descripción de los resultados de los tests o procedimientos utilizados en la exploración. e . . Comunicación afectiva y solución de problemas c. Agresión. registros. que no dependen de un aprendizaje previo. Realizar auto evaluación de aspectos como la comunicación que inciden en la generación de conflicto d. Los métodos objetivos de evaluación de la personalidad. b. técnicas de evaluación. sin embargo debe haber un contenido básico para estos informes cual es. Tiempo compartido d.La Inteligencia cristalizada: a. Implica percibir relaciones. técnicas de registro. Los 4 fundamentos o pilares sobre los que se sustenta la evaluación son: a. Habilidades.El objetivo del test de satisfacción: a. Permite descubrir el patrón de una secuencia de figuras. d. role playing.La tarea de la persona evaluada consiste en seleccionar una respuesta de entre 2 o más opciones proporcionadas. Identificar los factores de tensión que originan conflictos en la pareja. Es la capacidad para resolver problemas novedosos que requieren poco o ningún conocimiento previo. ninguna de las anteriores. b. Contienen de manera característica reactivos de respuesta breve. cierre y seguimiento c. para otros. técnicas observacionales y de seguimiento d. Todas las anteriores. c. entrevista.

aspectos evaluados . al liderazgo parental compartido y a las fronteras familiares. ninguna Interprete el siguiente genograma Deben manejar los símbolos dados para realización genograma Gracias Erly quedo atenta a cualquier consulta . si es objetiva o proyectiva.Las condiciones no evaluadas por el test de satisfacción marital a. Todas e.29. edad y tiempo de aplicación . La habilidad para comunicarse: La capacidad para expresar en forma clara y directa las ideas y los sentimientos d. claridad y consistencia de los roles y la estructura familiar. La organización de la pareja: hace referencia al acuerdo.Realice ficha técnica de los test satisfacción marital y warttegg contemplando autor. 30. Adaptabilidad: Concebida como la capacidad de la pareja para afrontar y superar los obstáculos que amenazan su subsistencia b. c.