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La msica en el Mxico Colonial

Sehablardeloquesucedaconlamsicaalcomenzarlosaosde
conquista,paracomprendermejorloquesucediduranteestosaosque
fueroncombinandolasangreylossonidosdemuydiversospueblosdel
mundo.RecursocedidoporelportaleducativodeMxicoSEPiensa.
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Lamsicadurantela
Independenciayla
ReformaenMxico

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Nivel:Primaria
Secundaria
rea:Ciencias
socialesArteArtes
Cienciassociales

Losltimosaosdelimperiomexic asevieronensombrec idosporlaamenazaquellegarac onlos

espaolesparalosindgenashabertenidoavisosdevariosmodoseralaadvertenc Disciplina:Msica
iadeloquevendra,
HistoriaMsicaLas
enlaltimafiestadetoxiuhmolpilia(c eremoniadelfuegonuevo),duranteelmesdepanquetzalienel
sociedadesatravs
aode1507,elpec hoabiertodeunsac rific adonoqueradarlanuevallama,noprendaapesardelos
deltiempoHistoria
esfuerzos,despusdeunbuenratoenc endi,yelvalledeMxic osevistidefiesta,unavezms
hac iendosonarflautas,huhuetlsyteponaztlis.Sinembargo,paralossabioselnohaberenc endidoc on
Tipoderecurso:
fac ilidad,fueunmuymalauguriojuntoc onlaresurrec c indeunahermanadelemperadorMoc tezuma
Exposicin
c onunaspec toterrible.

Etiquetas:Mxico
instrumentomusical
conquistadeMxico
historiadelamsica
Autor/es:Anastasia
GuzmnVzquez
Idioma/s:Espaol
Fechadepublicacin:
20/04/2015

Ynadamslejanodeloquesuc edera.HernnCortsseac erc abaylosmexic as,c omotodoimperio,

sehabanenc argadodehac erseodiarporvariospueblosdelosquehabitabannuestropas.Alirse
Editor:Educ.ar
aproximandolosespaolesalac
apitaldelimperio,laimpresionantec
iudaddeTenoc
htitlan,seles
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aproximandolosespaolesalac apitaldelimperio,laimpresionantec iudaddeTenoc htitlan,seles

fueronaliandolosenemigosdediversospueblosc omolostlaxc altec as,totonac osytantosms,
c onformandoasunejrc itodeoc hentamilhombresdispuestosaterminardeunavezportodasc onel
pueblomspoderosodelosltimosaosdelahistoriamesoameric ana.
Ms en educar
Lac iudadquedesc ribieraBernalDazdelCastilloc omolamshermosaquehubieravistojams,queni
laVenec iaqueerac onsideradalamsbelladeEuropasepodac omparar,c ayfinalmenteyc onella
losaosdehistoriamesoameric anaindgena.Apartirdeesemomentoc omienzalahistoriadel
mestizajequetodavanoseac abadeasimilaryc omprender.Losdetallesdeestosamargosy
esc alofriantesdassepuedenleerenlasc rnic asdelapoc ayparalosaliadosindgenasdelejrc ito
espaollasuertenoseramuc homejor,yaquenodejarandeserindios,manodeobra.

Minisitios

Actosescolares

Alc omenzarlosaosdec onquista,unavezmsmuyapartedelac antidaddemaltratosejerc idospor

losespaoleshac ialosnac idosporac ,sehablarmsdeloquesuc edac onlamsic a,sindesligarse
tampoc odeloshec hoshistric os,parac omprendermejorloquesuc ediduranteestosaosque
fueronc ombinandolasangreylossonidosdemuydiversospueblosdelmundo.
Especialeseditoriales
Alapardelasarmasdefuego,lossoldadosenvueltosenfierroymontadosenmonstruos,las
enfermedadesqueenmuc homermaronalapoblac inindgena,llegaronlamsic areligiosa,laprofana
ylaguerreraespaola,juntoc onunaseriedeinstrumentosmusic alestotalmentedesc onoc idosenel
c ontinenteameric anoyheredadosasuvezdeotrospueblosc omoeljudooelrabe.
Unavezquelospueblosquedaronsometidosalmandatodelac oronaespaola,fuetiempode
evangelizary"c ivilizar"alosnaturalesdeestastierras.Losespaoles,alpoderyalmandolosindios,
Videojuegoseducativos
alasiembra,lasminas,altrabajopesado.Deserpueblosc onunariquezac ulturaldelomselevada
entrelasc ulturasdelmundo,pasaronaserreprimidosensuformadevivirydepensar.Sinembargo,
nosepuedentransformarsiglosdesabiduraehistoria,yloquefuesuc ediendoforjunanueva
maneradeser:elmestizaje.Unanuevapatriaqueasimilaraloyaobtenidojuntoc onloquefue
llegando.Esentonc esc uandosehablatambindesinc retismo,yaquelasmanerasdeverelmundose
fusionanynunc aserlomismounc ristianoenSevillaqueunoenlasierranortedePuebla,porponer
unejemplo.
Paralosespaoles,apasionadoseimpulsivos,eravitaltransformaraestamultituddeindiosen
c ristianos,poresolaevangelizac infuetanarrasadoraenlosaosc oloniales.Sec onstruyeron
c ualquierc antidaddeiglesias,c apillas,c onventosymonasteriosentodoelterritorioameric ano,y
juntoc onesoseenseabaladoc trinac ristiana,sebautizabac onnombresdec entesalosindiosyse
enseabaac antar,toc arinstrumentosyhac ermisasc omodiosmanda.
Afortunadamente,losespaoleseranunpuebloquesemezc l,einc lusiveenmuc hosc asos,apesarde
todoloquedestruy,hubolugaresyobjetosquerespet.Noeselc asodelosinglesesc onlospueblos
deAmric adelnorte,enlosc ualestodoqueddestruidooenelmejordelosc asosreduc idoauna
reservac in.AlosindiosdeMxic o,selesenseelEvangelio,seles"reeduc ".

Laevangelizacinatravsdelarte

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Enlosespac iosreligiososquesec onoc enhoyenda,tenanlugarmisasymanerasdeevangelizarmuy

partic ulares,losespaolesfuerondesarrollandounaseriedemtodosparac onvenc eralosnativosde
quesudioseraelmejordetodosydequesinoeranbautizadosyvivanbajolafec atlic a,seiranal
infierno.
Unadelasmanerasmsefec tivas,fuesindudaelteatroevangelizador,queinc lusosesiguerealizando
enmuc hoslugaresdelpas.stafueunaexc elentemaneradeensearalosindioslapalabradeDios,
sehac anrepresentac ionesdelNac imientodeJess,delosReyesMagos,einc lusivedeSantiago
apstol,quienevangelizaraEspaa,perorepresentadoc omotodounc aballero,hastac onsuesc udero
yluc handoc ontralosmoros.Aunadoaesto,lasfiestaspatronalesquesurgieronaldarnombre
c ristianoalospoblados.Alirobservandotodoesto,sec onstataquesiguetotalmentevigentey,c laro,
aderezadoc onlasmsic aspropiasparac adaoc asin.ParatodoslospobladoresdelallamadaNueva
Espaa,eraforzosoiramisa.

Heaququelosprimerosenllegarc onelpropsitodeevangelizarfueronlosfranc isc anos,

emprendedoresquesemetieronatodoslados,losmsremotospueblosquedaronprotegidosdeSatn
altenerunac apillitaenelpeordelosc asos,yc ontodoesto,unamaneradehac ermsic a.Lasmisas
deeseentonc esseac ompaabandec antosc oralesyobrasimpresionantesparalosinstrumentosen
bogaenaquellosaos,alamaneraEuropea.Siendoas,losindios,ademsdeladoc trinareligiosa,
aprenderanaelaborarytoc arinstrumentos,msic aEuropea,c omposic in.

Losinstrumentostradosporlosconquistadores

Lasflautasdemaderadevariostamaos.Losc ornetosdemarfilomadera,lastrompetas,naturales
sobrearmnic os.Lasc hirimas(oboeantiguo),lastrompas(c ornofranc s),sac abuc hes(trombn),
bajones(anc estrodelfagot),ungrannmerodeperc usiones,ylasc uerdas,guitarrasbarroc as,
violines,violas,raveles,arpas,salterios,yelmajestuosorganoqueflorec eradandobellsimos
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violines,violas,raveles,arpas,salterios,yelmajestuosorganoqueflorec eradandobellsimos
ejemplaresenelc ontinente.

LaprimeraescuelademsicadeAmrica
Aunladodelasiglesias,sobretodolasmsimportantes,seenseabamsic aenc olegiossumamente
estric tos,Elc onventodeSanFranc isc o,enlac iudaddeMxic o,daraespac ioalaprimeraesc uelade
msic aenAmric a,c onelnombredeSanJosdelosNaturales:estelugarseenc argabadeformara
c ientosdejvenesindgenas,ylasorpresaseraqueeltalentodelospueblosnativosdaradeque
hablaralmundo,yaquec onlosaos,enMxic osellegaronahac erinstrumentosdelomejor,algrado
dequeseexportabanaEuropaviolines,guitarras?losmsic osmexic anosc omenzaronaaprender
tambinlasmateriaspropiasdelausanzaEspaola,c ontrapunto,armona,solfeo,polifona,
orquestac inydierontambinexc elentesc ompositores,c omoJuandeLienas,dequien
desafortunadamentesehanperdidomuc haspartituras,peroloquehallegadohastanuestrosdasda
testimoniodeuntalentofenomenal,deorigentlaxc altec a,estec ompositorllegamanejaratalgrado
ellenguajeoc c idental,quec ompusomisas,villanc ic osyobrasalaalturadelosmejoresmaestrosde
c apilladeaquellosaos.Cabedestac arquealosindiosdec lasesaltas,selespreparabac onmayor
fervor.

Losmaestrosdecapilla

Eranlosenc argadosdec omponerlamsic aquesetoc araenlasmisas.Ensusmanosquedaronlas

mejoresobrasquesec ompondranenlosaosdelaColoniatodosfuerondeorigenEuropeo,eran
c riollos,yaunquepormuc hossiglosquedaronenelolvido,hoyendasehanresc atadomuc hasdesus
obrasquedantestimoniodeverdaderasjoyasdelac omposic inbarroc a.
Lasc atedralesdelasc iudadesimportantesdelanuevaEspaa,eranverdaderosc entrosdeenseanza
yc ultura,lasmisaseranalgomuylejanodeloquesec onoc ehoyenda,durabanhorasyelesplendor
delamsic aquelasac ompaabaesalgoquedejamosdeverhac emuc hotiempo.Orquestas
c ompletas,c orosyrganosinterpretabanlasobrasc ompuestasexprofesoparalaoc asin,y

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c ompletas,c orosyrganosinterpretabanlasobrasc ompuestasexprofesoparalaoc asin,y

verdaderamentelaexquisitezdelossonidosqueproduc aninduc aalac onc urrenc iaenunestadode
c omuninc onDios.
Comodatoc urioso,hayqueac lararqueestosmaestrosdec apillaganabanmuybuendinero,adems
dequenoselimitabanac omponermsic areligiosaporesosaos,selesenc argabanobrasprofanas
c omoperasenelsigloXVII,c onc iertosyc orales.Algunosdelosmsdestac adosnombresquehan
llegadohastanuestrosdassonlossiguientes,ysidesgrac iadamentenosec uentac ontodasuobra,
hanlegadopartiturasesplndidasqueexistenalafec ha:
AntoniodeSalazar.DeorigenSevillano,selec onsideraelltimodelosc ompositoresdelsiglodeoro
espaol.Hac ia1688eramaestrodec apilladelaCatedraldePuebla.Murien1715.

ManueldeSumaya.Criollonac idoenlaNuevaEspaa.Fueniodelc orodelac atedraldeMxic o,

dondehic ierasuc arreramusic alyec lesistic a.Para1703,eraasistentedeAntoniodeSalazar.Trabaj
c omomaestrodec apillaenOaxac a,llegandoarec ibirunmuybuensueldo.Entresusobrasse
enc uentranmisasyperas.
Ignac ioJerusaln.Fuemsic odeteatro.Maestrodec apilladelac atedralmetropolitanaen1750.
Vic enteOrtizdeZrate.Maestrodec apillaenGuadalajara.
JosGabinoLeal.Maestrodec apillaenlac iudaddeMorelia.
Franc isc oDelgado.Maestrodec apilladurantelosltimosaosdelVirreinato.
JosMarianoElzaga.Maestrodec apillaenlac iudaddeMorelia,Iturbidelonombrmsic odelImperio.
MarianoPlac eres.Maestrodec apillaenlac iudaddeDurango.
Estossonalgunosejemplosdelosquehic ieronlamsic adelosaosdelaColonia,c omosemenc ion
anteriormente,lasinfluenc iasibanyvenanasc omonuevasc ulturasaestec ontinente,enesosaos
entraranlosnegros,ahorallamadosnuestraterc eraraz.

Elsincretismomusical
Sibienporesosdasseeduc abaalosindios,tampoc oselesc onsideraba"iguales",asesquelas
c ulturasenMxic osefueronc reandodemuydiversasmaneras:porunlado,losc riollosysus
c ostumbresalausanzaespaola:misas(inc lusoalgunasc ompuestasenlenguasindgenasparaque
fueranc omprendidas),perasydemsqueseenseabanalpueblo,peroquenoeranloque
nec esariamentemslosidentific abac onsumaneradeser.

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Asc omosefueronmezc landolassangresyderivandoenalgonuevo,assefueronrec reandolos

llegadosinstrumentos,enlasiglesiasnosepermitatoc arc onhuhuetlsoteponaztlisoc onc ualquier
instrumentodelasc ulturasprehispnic as,yaqueeranc osadeldemoniosinembargo,fueradestas,
lasc osasseibanmezc landodemaneramuysingularysegnlaregindondeseestuviera,elfenmeno
suc edadistinto.
Losinstrumentosdec uerdairantomandotandiversasformasqueac tualmenteesmuydistintohablar
deunavihuelademariac hiquedeunajaranahuastec aounaguitarrac hamula,sibiensuorigenesel
mismo(laguitarrabarroc a)ytienensimilitudes,sonmuydistintasenc uantoalosmaterialesquelas
hac en,laafinac iny,porsupuesto,losgnerosqueac ompaan.Lomismosuc ederac onarpas,
violines,violas,flautas,c hirimas,perc usionesydems.Enlaszonasdondehubomsnegros,lamsic a
tieneunac larsimainfluenc ia,eselc asodeVerac ruzolac ostac hic adeGuerreroyOaxac a.

Tambinc onellosllegaronnuevosinstrumentosc omolamarimba,elmarimbolynuevasperc usiones.

Entrelosindgenasselleganinc lusoaenc ontrarpiezasmusic alesc onunamarc adainfluenc ia
renac entistaybarroc a,algradoqueparec ieraqueeltiemposec ongel.
Losbailesnegros,llenosdesensualidad,llegaraninc lusoaprohibirseporc onsiderarsec osadeldiablo
queinc itabaalasbajaspasiones,c omoeselfamosoc asodelChuc humb.
Entreestosrec innac idossonesyjarabes,enc ontraremoslamsic aquedaraesprituaunanueva
nac in.
Elpueblomestizo,almargendelassoc iedadesqueseenriquec anc onsutrabajo,c reaba,porotro
lado,lasexpresionesquehoyendadanelsellomexic ano.
Losaoshanpasado,lasantainquisic inylosc olonizadoressehanido,perodeentretodosesosaos
deexplotac in,enc ontramoslomsvaliosodelnac imientodenuestrac ultura.Ylomsc uriosoesque
Mxic oresc atac adavezmstodoesoynoesnadadifc ilenc ontrarseunbuengrupodepersonasen
unfandangobailandolanuevaversindelChuc humb.

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Bibliografa
Estrada,Julio,Lamsic adeMxic o,5tomos,Mxic o,UNAM,1984.
Saldvar,Gabriel,Historiadelamsic aenMxic o,Mxic o,SepINBA,1934.

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