Universidad Maya

Conclusin del artculo de la Dra. Esther Daz:

La construccin del objeto de estudio de la investigacin

Presenta:
M.C. Gladys del Carmen Velzquez Lpez
Asignatura: Epistemologa
Cuatrimestre: Primero
Profesor: Dr. Enrique Basilio Vzquez
Programa de estudio: Doctorado en Educacin

Conclusiones
Esther Daz, en su artculo La construccin del objeto de estudio de la investigacin,
nos explica a travs de relatos de la mitologa griega cmo es el proceso de la bsqueda
de la verdad (o de investigacin). En este proceso se observa cmo se fundamenta un
conocimiento y ayuda a que el investigador- sujeto que conoce- adquiera un compromiso
con el objeto de estudio (objeto en el que pretende hacer residir la verdad) integrando en
la construccin de dicho objeto de estudio: experiencias, motivaciones y desarrollos
epistemolgicos como parte de los intereses propios del campo de estudio; tales mtodos
considerados eran la indagacin, la prueba y el examen, que en la poca vigente se
usaron a travs de conocimientos mtico-religiosos y empricos. Estos mtodos en la
actualidad siguen siendo parte del proceso investigativo pero a travs de ciertos
fundamentos cientficos como leyes y metodologas que necesitan del pensamiento y la
lgica. En su trabajo Daz concluye, que un objeto de estudio se construye a partir de
bases empricas reales, llmese realidad vivida al momento o poca vigente y las
creencias, de la teora supuesta y de los objetivos propuestos, ya que la investigacin o el
mtodo para obtener la verdad van variando de acuerdo a la poca. Tambin afirma que
existen tantos objetos de estudio como puedan ir surgiendo de los diferentes procesos de
investigacin.
Ahora bien un objeto de estudio, es lo que queremos saber sobre algn tema o situacin
(tambin llamado fenmeno de inters), surge de alguna inquietud o cuestin, donde se
plantea la interrogante (producto de la observacin de un hecho o fenmeno) y es lo
primero que se debe definir teniendo en cuenta la situacin problemtica para as poder
formular hiptesis derivadas de la temtica as como preguntas tales como Qu se va a

investigar? Por qu? Cmo? Para qu? Para quienes?, etc., que permitan dar
respuesta a dicha cuestin a travs del correspondiente anlisis.
Segn Esther Daz investigar es buscar tanto en la vida cotidiana, es decir, obtener la
verdad de procesos empricos o espontneos obtenidos por la prctica, experiencias o
transmisin a travs de generaciones, as como tambin en los procesos de conocimiento
a travs de los medios de indagacin. Se considera algo verdadero cuando existen
coincidencias entre lo que se afirma y el estado de cosas al que estas afirmaciones se
refieren, considerando que para demostrar estas afirmaciones se pueden echar mano de
conocimientos de cualquier tipo, ya sean creencias o criterios cientficos que puedan ser
comprobados; estos supuestos tericos dependen del tipo de objeto de estudio que se
quiera analizar, es decir, los tipos de prueba (premisas o hiptesis a demostrar) dependen
del objeto de estudio que se est tratando.
Actualmente el proceso de la investigacin ya se toma como un conjunto de pasos
metodolgicos estructurados a realizar, donde los supuestos son racionales, para as
plantear el objeto de estudio, es decir, lo que se quiere saber, descubriendo as el
problema a investigar. De acuerdo con el punto al que quiere llegar el articulo analizado,
una investigacin de una verdad se concentra en identificar primero un tema de inters
(objeto de estudio) y ver como se piensa enfrentar el tema, hacer una revisin y
documentacin de informacin que servir de base, as como definir los objetivos,
plantear las hiptesis, verificar dichas hiptesis a travs de pruebas y generar resultados
para darles sentido y concluir, y as al final difundir o sacar a la luz el o los resultados
obtenidos.