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PA-CVUDES-008

DOCUMENTO DE TRABAJO

C O M E N T A R I O

D E

T E X T O

TÍTULO DEL TRABAJO

RETOS DE LA EDUCACIÓN COLOMBIANA
SÍNTESIS DEL TEMA O PROBLEMA PLANTEA

La educación en Colombia en estos tiempos atraviesa por una crisis evidente: La falta del presupuesto de
inversión requerido por parte del gobierno para continuar ampliando la cobertura y mejorar la calidad, la falta de
planes de apoyo a los planes de mejoramiento de las instituciones educativas, la poca eficacia en la
implementación de los estándares de competencias y los bajos desempeños en las pruebas, las indiferencias de
las instituciones en ofrecer una formación integral a los estudiantes para que aprendan a ser, a convivir, a
aprender y a transformar; el desinterés de los estudiantes por ciertas áreas del conocimiento por motivo de los
bajos desempeños en estas y la transición de la educación secundaria y media con la educación superior y con
el trabajo, estos son los problemas más comunes entre otros que enfrenta la educación colombiana.
IDEA PRINCIPAL

Tomar conciencia sobre el camino que debe seguir la educación en Colombia en los próximos años teniendo en
cuenta los retos o desafíos mencionados para mejorar cada día en ellos y contribuir a mejores procesos
educativos.
IDEAS SECUNDARIAS

Mejorar la calidad de la educación, el acceso y la permanencia en las instituciones educativas del país.
La importancia de la educación y los cambios que se deben dar frente a las políticas que rigen a esta.
COMENTARIO(S)

La educación en Colombia viene sufriendo en los últimos tiempos una crisis muy notoria, en primer lugar nuestro
gobierno nacional, no ofrece los recursos necesarios o suficientes para invertir en la educación, en vista que el
mayor gasto es por parte del sector económico y político de este país, olvidando que la educación es la inversión
más productiva y rentable. Razón por la cual, no deberían de tener restricciones, ni mucho menos limitar
esfuerzos para inyectar cuantiosos aportes al sector educativo.
Por otro lado, el gobierno nacional en el último tiempo resalta mucho la cobertura, dejando atrás la calidad
educativa, pero lo ideal sería mejorar la relación entre cobertura educativa y calidad educativa; es decir, la
creación de nuevos cupos escolares a la par con una inversión adicional. Ahora bien, nuestros estudiantes
abandonan las instituciones educativas porque sus familias no disponen de los recursos económicos
suficientes para sostener a sus hijos o por también por el desplazamiento forzoso al que son sometidas miles de
familias en cada rincón de nuestro país.
Sin embargo; hay casos, en que los estudiantes abandonan las Instituciones Educativas debido al poco interés

en los estudios, probablemente porque encuentran los ambientes escolares opacos y no logran capturar su
atención. Por lo tanto, hay que trabajar para que la educación sea de calidad, una educación que responda a los
intereses y necesidades de la población estudiantil, orientada a su formación integral.
El Ministerio de Educación Nacional, en su estrategia de mejoramiento de la calidad incluye tres componentes
que se articulan en el llamado círculo de la calidad: los estándares básicos de competencias, los planes de
mejoramiento y la evaluación. Pero la ineficiencia de estos componentes en donde aquí no se aprende, ni se
enseñanza con base en competencias, no hay planes de apoyo, dotación adicional, ni tampoco formación de
docentes.
Como se pretende que las instituciones educativas desarrollen herramientas de gestión que repercutan sobre los
logros de los estudiantes. Todo lo relacionado anteriormente, se refleja en los bajos resultados en las pruebas
externas, llámense ICFES, SABER, ECAES. Lo cual trae como consecuencia la desmoralización de los
maestros y el descredito a las instituciones por bajos desempeños en las pruebas SABER, sencillamente tal y
como dice la siguiente frase célebre: “Una educación muy pobre para los muy pobre”.
Por lo tanto, el gobierno nacional debe manifestarse con apoyo para aquellas Instituciones Educativas que
alcanzaron o que tuvieron un resultado bajo en las pruebas SABER, estas ayudas deben incluir
dotación de libros, pupitres, computadores , materiales didácticos, además; de brindar un real apoyo a los
planes de mejoramiento y una formación permanente. De lo contrario, la excelencia seguirá siendo para las
Instituciones carácter privado.
Por otro lado, notamos en el último tiempo un problema de crisis en valores y es entonces donde entra a jugar el
papel preponderante de los formadores, dejar en claro que no solo debemos tener en cuenta los estándares de
competencias ciudadanas para una mejor convivencia en la sociedad, sino dar una formación integral a nuestros
estudiantes, es decir formarlos en todas las dimensiones del desarrollo: hacer, ser, saber, sentir, crear,
transcender y expresar. Por ende el lema del foro es: “Evaluar es valorar”.
En las Instituciones Educativas, los docentes no estamos haciendo uso de las metodologías adecuadas y de las
didácticas pertinentes que se requieren para la enseñanza de las matemáticas, ciencias, etc. Causando esto
frustraciones de continuar o hacer estudios superiores a nuestros estudiantes.
Por otro lado, articular la educación infantil con la primaria y esta última con la secundaria, puede causar
deserción escolar debido a la diversidad de los distintos individuos que llegan a conforman un curso.
El reto se hace más complicado, si existe la necesidad de articular la educación secundaria con la básica media
y esta a su vez con la educación superior o universitaria, para continuar la cadena con el mundo del empleo, que
vendría a ser otro obstáculo, por lo que se debe considerar el sistema nacional de formación para el trabajo una
buena alternativa a considerar por nuestros egresados, por ende la articulación entre el Ministerio de Educación
Nacional y el SENA, debe ser más eficiente.
Los retos planteados anteriormente, no pretenden generar un mal ambiente en la educación colombiana, solo
se pretende concientizar a la comunidad educativa y a los demás entes o actores responsables de nuestro
sistema educativo, que lograr la calidad educativa es un compromiso de todos.