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Institución

educativa
Dosquebradas.

pablo

sexto.

“Una persona con mentalidad de cambio”

suelo, la temperatura, la humedad y la
presión atmosférica.

Área de ciencias naturales y educación
ambiental
Guía de medio ambiente.
Asignatura: Biología.
Séptimo

Grado:

Profesor: Odair Albornoz Valencia
Estudiante: ________________ Grado: ___
Asignatura: Biología.

Grado: Sexto

Profesor: Odair Albornoz Valencia
Estudiante: ________________ Grado: ___

TEMA # 1: EL
COMPONENTES

AMBIENTE

Y

SUS

El medio ambiente es todo lo que nos
rodea, es el lugar donde se desarrollan los
seres vivos. El ambiente tiene dos
componentes: El componente biótico y el
componente abiótico.
1.1 FACTORES BIÓTICOS: Los factores
bióticos o componentes bióticos están
constituidos por los seres vivos que hacen
parte de los ecosistemas, como los
animales, las plantas y los microorganismos.
1.2 FACTORES ABIÓTICOS: Los factores
abióticos o componentes abióticos están
formados por los seres no vivos o
inanimados que hacen parte de los
ecosistemas, como la luz solar, el agua, el

LA LUZ SOLAR: Es la principal fuente
de energía para los seres vivos. Las
plantas aprovechan la energía solar
y por medio de la FOTOSÍNTESIS la
convierten en energía química,
aquella que está presente en los
alimentos.
EL AGUA: Es la sustancia de la cual
depende la supervivencia de los
seres vivos; es indispensable porque
forma parte de procesos químicos
orgánicos como la fotosíntesis y la
respiración, y además, porque actúa
como un elemento regulador del
clima y de la temperatura corporal
de los seres vivos.
EL SUELO: Es la cubierta superficial
de la tierra compuesto de minerales
y partículas orgánicas. El tipo de
suelo, su PH, su porosidad, su
capacidad para retener agua y los
minerales que posee, son factores
limitantes para la vida de las
plantas, los animales y los
microorganismos que habitan en él.
LA TEMPERATURA: Es la medida del
grado de calor de un cuerpo o de
una región; depende de la cantidad
de luz que recibe, de la altitud y la
latitud del lugar. “A mayor altura
menor es la temperatura, y
viceversa”.
LA PRESIÓN ATMOSFÉRICA: Es la
fuerza que ejercen las capas de aire
sobre los cuerpos; esta varía como
la temperatura, “a mayor altura,
menor será la presión atmosférica y
viceversa”.
En la atmósfera se encuentran
algunos
gases
que
son
indispensables para los seres vivos,
como el oxígeno(O), el nitrógeno(N)
el gas carbónico (CO2), el vapor de
agua (H2O) y la capa de ozono (O3)
LA HUMEDAD: Se define como la
cantidad de vapor de agua presente
en la atmósfera en un momento
dado.

TEMA # 2: NIVELES DE ORGANIZACIÓN
DE LOS SERES VIVOS EN EL AMBIENTE.

Los seres vivos en el ambiente se
organizan en diferentes niveles, estos
son: Los individuos, las poblaciones, las
comunidades, los ecosistemas y la
biósfera.
ACTIVIDAD # 1.
Desarrolle el siguiente taller utilizando
el libro “Portal de la ciencia 6”, páginas
109, 110 y 111; la guía y el libro “Retos
6”, páginas 95 a la 98.
1. Explique cada uno de los niveles de
organización de los seres vivos en el
ambiente, represéntelos con un
dibujo y píntelos.
2. Elabore un resumen acerca de la
historia de la ecología.
3. Establezca diferencias entre los
seres bióticos y abióticos.
4. Explique cada uno de los
componentes abióticos de los
ecosistemas.
5. Elabore un crucigrama con 5 pistas
horizontales y 5 verticales. Utilice
las terminologías vistas en la clase.
6. Solucione
la
ACTIVIDAD
DE
AFIANZAMIENTO de la página 98 del
libro “Retos 6”.
TEMA # 2: LAS RELACIONES DE LOS
SERES VIVOS EN LOS ECOSISTEMAS

Las poblaciones forman comunidades e
interactúan en los ecosistemas. Las
relaciones que se dan entre los
individuos de la misma especie se
denominan
RELACIONES
INTRA
ESPECÍFICAS (intra= dentro), entre estas
tenemos: La competencia entre
individuos, la territorialidad y el
gregarismo, entre otras.
Las relaciones que se establecen entre
organismos de diferentes especies, se
les denomina RELACIONES INTER
ESPECÍFICAS (inter= entre), como la
simbiosis, como el mutualismo, el
comensalismo, el parasitismo, la
depredación, la competencia, entre
otras.

ACTIVIDAD # 2
Solucione el presente taller utilizando el
libro “Retos 6”, páginas 102 y 103 y / o
el libro “Portal de la ciencia 6”, páginas
113 y 114.
1. ¿Cuál es la diferencia entre
relaciones intra específicas e inter
específicas?
2. Nombre, explique y represente
mediante un dibujo las relaciones
inter específicas y las intra
específicas que se dan entre los
organismos de un ecosistema.
3. Desarrolle la ACTIVIDAD DE
AFIANZAMIENTO de la página 104
del libro “Retos 6”.

TEMA # 3: LA ENERGÍA RECORRE LOS
ECOSISTEMAS

En la naturaleza, los individuos ocupan
una posición dentro del ecosistema de
acuerdo con sus diferentes formas de
buscar su alimento. Según su nivel
trófico, o posición que ocupan en la
cadena alimentaria, los individuos
pueden ser productores o autótrofos;
heterótrofos
o
consumidores
(primarios, secundarios, terciarios) y
descomponedores.

ACTIVIDAD # 3:
Solucione
las
siguientes
preguntas
utilizando como material de apoyo el libro
“Retos 7”, páginas 98 – 100.
1. Defina los siguientes términos,
escriba algunos ejemplos y elabore
un dibujo para cada uno.

a)
b)
c)
d)
e)
f)

Niveles tróficos
Productores
Consumidores y sus clases
Descomponedores
Cadena alimenticia
Redes alimenticias o redes
tróficas
g) Pirámides ecológicas
h) Pirámides de energía
i) Pirámides de biomasa
j) Pirámides de número
2. Solucione
la
ACTIVIDAD
DE
AFIANZAMIENTO de la página 101
del libro “Retos 7”.
TEMA # 4: ECOSISTEMAS TERRESTRES Y
ACUÁTICOS.
ACTIVIDAD # 4: Solucione el siguiente
taller teniendo como material de apoyo
el libro “Portal de la ciencia 6”. Páginas
116 – 121 y prepare una exposición para
hacerla en el salón.
1. Describa las clases de ecosistemas
terrestres. Represente con dibujos.
2. Describa y dibuje los tipos de
ecosistemas terrestres.
3. ¿Qué son los recursos naturales?,
¿Por qué algunos se llaman
renovables, no renovables e
inagotables?
4. Tarea: Realice el laboratorio de
habilidades científicas de la página
124.