Faculdade Evangélica de Salvador - Coordenação de Pedagogia

Curso:

Plano de Ensino
Teórica 10 Prática 30 Turma:

Pedagogia Tecnologias de Comunicação e informação na Pratica Educativa I 7
Semestre: 2º

Disciplina:

Carga horária: Turno:

Noturno Antonete Xavier

Período 2007.2 E-mail:

Professor:

antonetepedagogia@yahoo.com.br

1. EMENTA
Estudo crítico do conceito de tecnologia e sua articulação com a educação. As tecnologias na vida e na escola. Noções básicas de informática, hardware, software e formatação de material didáticopedagógico. Internet:: a comunicação interativa, a pesquisa e a difusão de saberes. A formação do professor limites e possibilidades.

2. OBJETIVOS:
• • • Possibilitar a reflexão, investigação e exploração das tecnologias da informação e comunicação, permitindo o contato com as diversas linguagens que compõem as produções sociais. Adquirir noções básicas sobre linguagem e técnicas de produção multimídia (formatação de textos, e materiais pedagógicos) Refletir sobre o potencial da tecnologia para o processo educativo e processo formativo do educador na contemporaneidade.

3. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO
• A tecnologia na vida: compreendendo os conceitos e concepções na contemporaneidade. (2 encontros) • As tecnologias na vida e na escola. Oficina tecnológica • Noções básicas de informática: hadware, software, formatação de material didático-pedagógicos. • As tecnologias de informação e comunicação: uma visão geral. (Moodle) • Internet como meio de pesquisa, produção e comunicação interativa. Formação do professor e a informática como possibilidade de transformação de postura.

4. PROPOSTA METODOLÓGICA
O curso será fundamentado na cooperação, no aprendizado mútuo, na troca, numa perspectiva colaborativa e interativa, construindo uma visão geral à respeito das tecnologias de comunicação em educação e seu papel nos processos de formação e informação, através de uma articulação práticateórica de conhecimentos.

5. AVALIAÇÃO (CONCEPÇÃO) / INSTRUMENTOS
A avaliação terá uma concepção formativa, onde os sujeitos da aprendizagem praticam, refletem, reconstroem e reestruturam suas práticas. Como atividades individuais e coletivas de produção do conhecimento, serão realizadas: I UNIDADE Questão de sondagem do semestre em grupo – 2,0 Socialização dos grupos e oficina tecnológica – 2,0 Resumo de citação individual - 3,0 Comentário registrado sobre a leitura no blog www.ticnapraticaeducativa.blogspot.com – 3,0 (produção escrita reflexiva à respeito do texto de Vany Kensky discutido no semestre) II UNIDADE Produção de material didático – 4,0 (foto-clip temático – slides com imagens, frases significativas) Trabalho Interdisciplinar ou procedimento (passo a passo) de pesquisa – 6,0
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6. REFERÊNCIAS
BIBLIOGRAFIA BÁSICA SILVA, Marcos. Sala de aula interativa. Rio de Janeiro: Quartet, 2000. LÉVY, Pierre. As tecnologias da inteligência: o futuro do pensamento na era da informática. Rio de Janeiro: Ed 34, 1993 (Coleção Trans). SANTOS, Milton. Por uma outra globalização: do pensamento único à consciência universal. 5. ed. Rio de Janeiro: Record, 2001. FREIRE, Paulo. Pedagogia da Autonomia. São Paulo. Paz e Terra BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR SCHAFF, Adam. A sociedade informática: as conseqüências sociais da Segunda revolução industrial, 4ª ed. São Paulo: Brasiliense, 1995. (Trad. Carlos Eduardo J. Machado e Luiz Arturo Obojes) TAJRA, Sanmya Feitosa. Informática na educação: novas ferramentas pedagógicas para o professor da atualidade. São Paulo: Érica, 2001

Assinatura do Professor

Assinatura do Coordenador do Curso

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Cronograma simplificado de aulas
Aula/Data 1-2 13 de agosto 3-4 20 de agosto ATIVIDADE Apresentação dos alunos – dinâmica do Percepções gerais sobre o contexto em mutação. O objeto da bolsa. conceito de tecnologia e da tecnologia na educação. Questão de sondagem por grupo Levantamento das expectativas e do conhecimento Esclarecimento da proposta prévio. O conceito de tecnologia e a educação: a humanidade cria e é recriada pelas suas invenções. As tic na Educação – Momentos de investigação, descoberta, curiosidade. Grupos 1. Retroprojetor tipos de transparências, formas de utilização 2. Som, TV e Vídeo – dicas para a montagem e para o uso didático, 3. Computador e projetor multimídia 4. Escrita (jornais, revistas etc) As tecnologias de comunicação e informação – formas de apreensão do saber. Estudo orientado do texto Leitura do texto de vani kensky, discussão em grupo e socialização texto de Vani Kensy Questão: O que as tecnologias têm haver na educação? SOCIALIZACAO DAS TECNOLOGIAS EDUCACAO: ORALIDADE E ESCRITA. NA Socialização dos grupos: Aula expositiva participativa: Discussão do conceito através de slides de Power point. Leitura prévia do texto de Vany Kensky. CONTEÚDO

5-6 27 de agosto

OFICINA TECNOLOGICA – POLOS DE INVESTIGAÇÃO E DESCOBERTA DOS EQUIPAMENTOS.

7-8 03 de setembro

Texto de kensky – Vany Moreira A educação e as relações com as tecnologias

9-10 10 de setembro

Texto de kensky – Vany Moreira A educação e as relações com as tecnologias Síntese das linguagens: vídeo das TIC da oral a digital.

DIGITAL E CONCLUSÃO Introdução ao computador A leitura dos ícones 11-12 17 de setembro A importância de olhar, de perceber, de refletir sobre as imagens dos ícones. Professor reflexivo, pesquisador. O COMPUTADOR: • Internet – O QUE PODEMOS FAZER? 13-14 • Pesquisar - Produzir - Socializar: para além das produções orais e escritas. 24 de setembro • PESQUISAR: (pesquisa de textos, imagens e vídeos, sites educativos, jogos) Potencialidades das TIC para a educação: Atividades e maneiras de aprender dinâmicas, interativas, criativas, participativas e colaborativas. • Histórias infantis (vídeos, charges, slides etc) • Sites educacionais – jogos educativos • Tecnologias assistivas • Bibliotecas virtuais 15-16 • Museus virtuais, simulações etc. 01 de outubro • Autores importantes (Paulo Freire, Piaget (vídeos, biografia, principais obras, fotos, citações, contribuições para a educação etc) Estrutura do trabalho: Tema Passo a passo para execução das pesquisas de texto, imagens e vídeos na rede. DIFICULDADES E POTENCIALIDADES: Socializar para a turma as buscas. Os percursos e as potencialidades das TIC para a prática educativa.

Questões norteadoras da parte prática: resposta a ser dada individualmente no final do semestre. Listar os potenciais para a educação Desafios para o professor

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17-18 08 de outubro 19-20 15 de outubro Avaliação no calendário. 21-22 22 de outubro 23-24 29 de outubro 25-26 05 de novembro 27-28 12 de novembro 29-30 19 de novembro 31-32 26 de novembro 33-34 03 de dezembro 35-36 10 de dezembro 37-38 17 de dezembro 39-40 _____/______

• •

Programa de produção de slides: inserir texto, inserir imagem. Transição, efeito na imagem e no texto.

Socialização no Blog da disciplina (ver alunos que desejam aprender postar no blog)

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