You are on page 1of 1

1.

2.
3.

r Korczaks tankar relevanta idag? Varfr/varfr inte?


r Korczaks syn p barn rimlig, eller allt fr optimistisk/pessimistisk?
Vad r/blir en god lrare enligt Korczaks synstt, anser du?

Vi anser att Korczaks tankar r relevanta idag. Korczaks tankar handlar i grunden om barns
rtt till respekt och rttvis behandling vilket vi anser mer eller mindre r ett stndigt aktuellt
mne. Korczak skrev boken Barnets rtt till respekt i en tid d mer extrema frhllanden
rdde. Korczak skriver i sin bok att i krig drabbas barn hrdast. Boken skrevs i
mellankrigstiden d det rdde stor fattigdom och sociala problem. Trots det tycker vi nd att
det Korczak skriver r relevant idag.
Barn frtjnar att behandlas med respekt, vi delar hans sikter om barnets rtt till rttvis
behandling av vuxna. Korczak menar att barnets okunnighet inte ska behandlas p ett negativt
vis utan att man ska se det som en nyfikenhet p sin omgivning. Korczak betonar barnets rtt
till inflytande men menar samtidigt att barnet inte ska ges full frihet, och att barnet inte ska
ges frihet till vilket pris som helst. Korczak utlyser i sin bok barnets Magna Carta, han ger tre
frslag p grundlggande rttigheter men ppekar samtidigt att de skulle kunna vara fler
(Korczak 2002 s.92).

Barnets rtt till sin dd


Barnets rtt till den dag som idag r
Barnets rtt att vara den han eller hon r

Vi anser inte att Korczaks tankar kring de frslag han ger p grundlggande rttigheter r
alltfr optimistiska. Korczak talar om barnets rtt till inflytande men menar samtidigt att
barnet inte ska ges full bestmmandertt. Han betonar att vrlden inte r perfekt men genom
att barnen behandlas bttre kan vi skapa bttre framtidsutsikter. Korczak menade ocks att vi
mste vga lita p barnets egen frmga. Barnet mste tilltas att utsttas fr bde positiva
och negativa situationer/miljer, fr mycket kontroll av barnet utifrn vad vi vuxna anser r
farligt/riktigt leder till ett kontrollerande samhlle.
En god lrare enligt Korczaks synstt r en lrare som inte i sin rdsla fr att mista kontrollen
tar till medel som riskerar att inskrnka barnets rtt till inflytande och respekt. Nr eleverna
grupperar sig kan lraren i sin rdsla fr att mista kontrollen hamna i en situation dr han tar
till alla medel fr att behlla den. Korczak skriver att vi allt oftare agerar domare istllet fr
rdgivare och trstare (Korczak 2002). Han anser i grunden att ett barn ska bemtas med
respekt, frtroende och vnlighet och att deras bsta sidor kommer fram i en trivsam milj.
Korczak efterfrgar ett samhlle dr barns rttigheter efterlevs och dr de per automatik ingr
i samhllets struktur.