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TÉCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN TECNOLOGÍAS DE LA

INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN ÁREA MULTIMEDIA Y
COMERCIO ELECTRÓNICO
HOJA DE ASIGNATURA CON DESGLOSE DE UNIDADES TEMÁTICAS
1.

Nombre de la
asignatura
2.
Competencias

3.
4.
5.
6.
7.

Cuatrimestre
Horas Prácticas
Horas Teóricas
Horas Totales
Horas Totales por
Semana Cuatrimestre
8.
Objetivo de la
Asignatura

Integradora II
Crear aplicaciones Multimedia, mediante
herramientas informáticas, considerando los
requerimientos establecidos por el cliente; para
crear una experiencia interactiva y dinámica con
el usuario a través de un medio digital, WEB o
Quiosco.
Desarrollar y gestionar un sitio de comercio
electrónico a través de aplicaciones Web; para
contribuir al desarrollo de la organización.
Quinto
21
9
30
2
El alumno creará aplicaciones Multimedia,
mediante herramientas informáticas,
considerando los requerimientos establecidos por
el cliente; para crear una experiencia interactiva
y dinámica con el usuario a través de un medio
digital, WEB o Quiosco.
El alumno desarrollará y gestionará un sitio de
comercio electrónico a través de aplicaciones
Web, para contribuir al desarrollo de la
organización.

Unidades Temáticas
Metodología de aprendizaje basada
en proyectos
II.
Fases del proyecto
Totales
I.

Prácticas
1

Horas
Teóricas
1

Totales
2

20
21

8
9

28
30

ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE
TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN

REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA

APROBÓ:

FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009

C. G. U. T.

F-CAD-SPE-23-PE-XXX

U. T. Unidad Temática 2. G. Planificador Analítico Sistemático Ético Coherente Proactivo Hábil para trabajar en equipo Hábil para sintetizar Hábil para la comunicación verbal y escrita Proyectos Reconocer las fases del proyecto. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. Saber Saber hacer Ser Roles y actividades Reconocer las Asignar los roles a actividades asociadas los miembros del a cada rol.INTEGRADORA II UNIDADES TEMÁTICAS 1. Planificador Sistemático Visionario Honesto Coherente Proactivo Hábil para trabajar en equipo Hábil para indagar Hábil para sintetizar Hábil para la comunicación verbal y escrita Determinar el alcance del proyecto. Horas Teóricas 4. Objetivo Temas I. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . Horas Prácticas 3. 1 1 2 El alumno reconocerá la metodología de aprendizaje basada en proyectos para el seguimiento y control del mismo. equipo. Metodología de aprendizaje basada en proyectos. Horas Totales 5.

Acuerdos y/o avances . . Sistemático Honesto Ético Discreto Coherente Proactivo Hábil para trabajar en equipo Hábil para sintetizar Hábil para la comunicación verbal y escrita ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C.Participantes. T.Problemas que surgieron. F-CAD-SPE-23-PE-XXX .Temas Bitácoras Saber Reconocer el concepto y uso de una bitácora y los elementos de una bitácora: . U. G. Saber hacer Ser Definir el formato de Planificador la bitácora del Analítico proyecto. contribución y firma.

T. Identificar las fases en el desarrollo de un proyecto. acuerdos.INTEGRADORA II Resultado de aprendizaje Entregará un documento con base en un proyecto que contenga:   Asignación de roles. avances. Formato de bitácora (participantes. problemas que surgieron). Identificar los roles en un Proyectos equipo de trabajo. G. Proceso de evaluación Secuencia de Instrumentos y tipos aprendizaje de reactivos 1. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. Rúbricas de proyecto 2. Comprender la importancia de la bitácora en el desarrollo de proyectos. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . contribución. U. firma. 3.

INTEGRADORA II Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Aprendizaje basado en proyectos Equipos colaborativos Análisis de casos Medios y materiales didácticos Pintarrón Computadora conectada a Internet Cañón Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . U. T. G.

Ser Analítico Planificador Sistemático Visionario Proactivo Coherente Ético Sociable Hábil para sintetizar Hábil para el trabajo en equipo Líder Hábil para la comunicación verbal y escrita ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. Horas Prácticas 3. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . Formulación del problema. 20 8 28 El alumno reconocerá las fases de un proyecto para realizar las actividades y darles seguimiento. G.INTEGRADORA II UNIDADES TEMÁTICAS 1. Saber Reconocer los conceptos de rol. actividad y proyecto. alcance). Horas Totales 5. T. Saber hacer Determinar : - - Análisis del problema. Fases del proyecto. Objetivo Temas Definición del proyecto II. Horas Teóricas 4. Definición del proyecto (objetivo. U. Unidad Temática 2. Fijación de límites. Roles y actividades.

F-CAD-SPE-23-PE-XXX . Planificador Analítico Sistemático Comprometido con la calidad Honesto Ético Discreto Coherente Proactivo Hábil para trabajar en equipo Hábil para sintetizar Hábil para la comunicación verbal y escrita ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. Realizar las actividades determinadas para cada fase del proyecto. G. U. T. Estructurar el informe del cierre del proyecto y el reporte de mejoras.Temas Saber Saber hacer Ser Desarrollo del proyecto Reconocer los conceptos aplicables al desarrollo de su proyecto. Analítico Planificador Sistemático Visionario Proactivo Coherente Ético Sociable Hábil para sintetizar Hábil para el trabajo en equipo Líder Cierre del proyecto Identificar los elementos del informe del cierre del proyecto.

3.Diseño del proyecto (Mapa de Navegación. . bocetos y modelo relacional de BD) -URL del sitio publicado en internet. U. Story board . G. Comprender el alcance del informe de cierre del proyecto.Informe del cierre. T. -Diseño de la interfaz en inglés y español.Reporte de fase de acuerdo al proyecto. ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. . Reconocer los conceptos solución que contenga aplicables al desarrollo de los puntos: su proyecto.Bitácoras de proyecto.Modelo de Negocio . . Identificar las actividades que comprenden las fases del proyecto.INTEGRADORA II Proceso de evaluación Resultado de Secuencia de aprendizaje aprendizaje Integrará al proyecto una 1. -Defensa en inglés de su proyecto. .   Sitio de Comercio electrónico con elementos multimedia El cual defenderá mediante una exposición y entregará las siguientes evidencias: Instrumentos y tipos de reactivos Proyectos Rúbricas del proyecto 2.Plan de Negocio . F-CAD-SPE-23-PE-XXX .

G. F-CAD-SPE-23-PE-XXX .INTEGRADORA II Proceso enseñanza aprendizaje Métodos y técnicas de enseñanza Aprendizaje basado en proyectos Equipos colaborativos Práctica en laboratorio Medios y materiales didácticos Pintarrón Computadora conectada a Internet Cañón Software especializado Espacio Formativo Aula Laboratorio / Taller Empresa X ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. T. U.

proyecto. para generar las considerando: secuencias a programar. base en el boceto (elementos.Información de voz.Objetivo de la aplicación multimedia. Mezclar los elementos del proyecto a) Elabora una estructura de la aplicación multimedia considerando escenarios multimedia cumpliendo los y movimiento y empleando requerimientos establecidos en el boceto herramientas de software inicial y el objetivo de la aplicación. .) tomando en cuenta la funcionalidad de la aplicación y considerando: . para la liberación de la aplicación multimedia.acciones .INTEGRADORA II CAPACIDADES DERIVADAS DE LAS COMPETENCIAS PROFESIONALES A LAS QUE CONTRIBUYE LA ASIGNATURA Capacidad Diseñar la estructura del proyecto multimedia de acuerdo a los requerimientos técnicos y del cliente.elementos . Producir los elementos del proyecto a) Presenta los elementos producidos con (videos. etc. sus acciones y la secuencia. para de la aplicación y los requerimientos del lograr los objetivos expresados en el cliente. imágenes y texto) con base en la secuencias y requerimientos técnicos del guía del proyecto y las técnicas proyecto). video y datos. para establecer una guía del proyecto que determine los elementos.Integración de los elementos producidos (voz. T.secuencias ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . video y datos). . b) Elabora un boceto inicial considerando: . U. G. considerando: . software a utilizar. a) Presenta el producto digital terminado (Ejemplo: CD. . acciones y secuencias. audio. acciones.Elementos. que cumplen con el objetivo especializadas aplicables.Requerimientos técnicos donde se determine características de equipamiento. especializado. Criterios de Desempeño a) Documenta los requerimientos del cliente. animaciones. Sitio Web montado. Programar los eventos del proyecto de acuerdo a los requisitos establecidos y con herramientas de software especializado. considerando las acciones y secuencias requeridas.

Capacidad Criterios de Desempeño Evaluar el proceso de ventas de la a) Presenta un reporte del proceso de organización empleando técnicas de ventas que incluye: recolección y análisis de información.Estrategias de promoción del Sitio (televisión. U. G.Infraestructura informática de la empresa -Dictamen de viabilidad. radio.Evidencia de recolección de viabilidad del proyecto de comercio información (entrevista. etc. a) Elabora un plan de comunicación que incluye: . prensa. Internet. electrónico. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . cuestionario. Desarrollar el plan de comunicación con base en el análisis del modelo de negocio para establecer las estrategias de comercialización.Competencia directa o indirecta . para determinar la . ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C.Integración del análisis FODA con enfoque en el proceso de ventas. T.Canales de comercialización . . . etc) . encuesta.) .Determina la mejor alternativa en función a costos y mercado meta.Mercado meta .Análisis de la estrategia de comercialización (marketing) y el estudio de mercado.

U.enlaces .Características técnicas de hardware.páginas web .Alternativas de proveedores de servicios (hosting. transacción bancaria) .Capacidad Establecer el plan de operación considerando el flujograma del proceso de ventas. seguridad y funcionalidad (recursos disponibles y adquisiciones) . que incluye: - Flujograma del proceso de ventas Políticas de venta Órdenes de compra Formas de pago Envíos Garantías Devoluciones b) Elabora un cronograma para el desarrollo e implementación del sitio. que incluya: - Actividades Responsables Tiempos Recursos necesarios Determinar los requerimientos técnicos de acuerdo al alcance del proyecto y los recursos de la organización para asegurar la viabilidad del proyecto a) Elabora un dictamen de requerimientos que incluye: Estructurar el mapa de navegación del sitio considerando el flujograma del proceso y la capa de datos para establecer las bases de diseño del sitio a) Elabora el mapa del sitio atendiendo a características de usabilidad que incluye: . T. domain. G. Criterios de Desempeño a) Presenta el Plan de Negocios con un enfoque de comercio electrónico. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . las formas de pago y vías de distribución. software y comunicación de datos para la operación del portal considerando aspectos de conectividad. para implementar el sitio de comercio electrónico.secuencia de negocio de ventas ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C.

T. U. programación y bases de dato. para generar la aplicación y aprobación respectiva Criterios de Desempeño a) Elabora una estructura del Sitio de comercio de acuerdo al mapa de navegación.Conecta la base de datos b) Prueba la funcionalidad del sitio considerando: .seguridad Instalar el sitio de comercio electrónico mediante el alojamiento y configuración en el servidor para garantizar su accesibilidad y operatividad a) Muestra el Sitio Web una vez que ha sido alojado y configurado en el servidor.operación de transacciones . video y datos).Programa las páginas del sitio utilizando un software de programación Web (la secuencia y funcionalidad del sitio) . utilizando herramientas de diseño.Integración de los elementos producidos (voz. F-CAD-SPE-23-PE-XXX . multimedia. los requerimientos del cliente y aspectos de seguridad y funcionalidad. . empleando metodologías establecidas. demostrando la ejecución correcta de: - Elementos multimedia Base de Datos Ejecución de transacciones Seguridad ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C.conectividad . conteniendo: . G.Capacidad Realizar las páginas del sitio de comercio electrónico con base al mapa.

Descripción del Sitio .Objetivo del Sitio . U. Jane (2006) Título del Documento Teaching Through Projects Ciudad Abingdon País Reino Unido Editorial Routledge ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. a) Elabora un manual de operación y navegación del Sitio que incluya: .mapa de navegación .Funcionamiento del Sitio (que incluya transacciones) b) Elabora un manual técnico del Sitio que incluya: . F-CAD-SPE-23-PE-XXX . funcionalidad y la integridad de la información. T. Objetivo del sitio de comercio electrónico Funciones Principales Roles en el proceso Flujo de operación a) Elabora un programa de mantenimiento y soporte al sitio que considere: - actualizaciones respaldos asistencia técnica Evaluación de resultados INTEGRADORA II FUENTES BIBLIOGRÁFICAS Autor Año Henry.perfiles de usuario .Políticas de operación . para garantizar su adecuada administración y la satisfacción de los requerimientos del cliente. actualizaciones de información y tecnológicas y estableciendo mecanismos de respaldo.Capacidad Criterios de Desempeño Liberar el sitio de comercio electrónico entregando la documentación técnica y de operación del sitio e instruyendo al cliente. G. para asegurar su operatividad.Funcionamiento técnico del Sitio (que incluya transacciones) c) Genera una presentación sobre el uso del sitio que incluya: - Administrar la operación del sitio de comercio electrónico en función del proceso del negocio.Requerimientos técnicos .

U. DC E. Larmer John y Ravitz Jason (2008) Moursund.using information technology (Second edition) Ciudad País Editorial California E.Autor Año Markham Thom. Project Based Learning. T. David (2008) Título del Documento Project Based Learning Handbook.U. Buck Inst for Education Washingto n. International Society for Technology in education (ISTE) ELABORÓ: COMITÉ DE DIRECTORES DE LA CARRERA DE TECNOLOGÍAS DE LA INFORMACIÓN Y COMUNICACIÓN REVISÓ: COMISIÓN ACADÉMICA Y DE VINCULACIÓN DEL ÁREA APROBÓ: FECHA DE ENTRADA EN VIGOR: SEPTIEMBRE 2009 C. F-CAD-SPE-23-PE-XXX .U. G.