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MELANIE KLEIN

Melanie Klein nasceu em Viena, em 30 de maro de 1882 e morreu em


Londres em 22 de setembro de 1960, foi uma psicanalista austraca. Em geral
classificada como uma psicoterapeuta ps-freudiana.
Desenvolvimento Psicossexual e Piscopatologia - teoria embasada em
eventos intrapsquicos e interpessoais que supostamente ocorrem durante o
primeiro ano de vida. Sua teoria da psicopatologia, baseada na observao de
brinquedo livre de crianas, diz que a agresso inata excessiva ou a reao psquica
agresso era a causa de distrbios emocionais severos como os transtornos
psicticos. Ela tentou lidar com as foras intrapsquicas com a tcnica analtica
clssica e interpretao precoce de impulsos inconscientes. Foi uma pioneira em
anlise infantil, como Anna Freud, mas, ao contrrio desta, ela excluiu os pais do
tratamento porque acreditava que o problema fundamental era intrapsquico. As
principais contribuies de Klein esto em sua nfase sobre a importncia das
relaes de objeto iniciais, a demonstrao da funo do superego cedo no
desenvolvimento psquico, sua descrio das defesas primitivas caractersticas do
transtorno de personalidade limtrofe e psicose e seu uso do brinquedo das crianas
com um meio para a interpretao.
Teoria da Personalidade - concordou com Sigmund Freud que a agresso e
a libido so os dois instintos bsicos. Ela tambm concordou com Freud que o
instinto agressivo uma extenso do instinto de morte e a libido uma extenso
do instinto de vida. Klein divergiu de Freud na suposio de que o ego existe ao
nascimento. Ela acreditava que o instinto de morte traduzido aps o nascimento
em sadismo oral, o qual, projetado para fora, d lugar s fantasias de um seio mau,
destrutivo, devorador. Tanto agresso como libido so expressas desde o
nascimento em diante por fantasias inconscientes. Klein diferenciou inveja,
ganncia e cime como manifestaes do instinto agressivo. Inveja o sentimento
raivoso de que algum mais tem e desfruta de algo desejvel; a resposta invejosa
tomar isso ou estrag-lo. Ganncia a manifestao da insaciabilidade humana;
sua meta a absoro destrutiva do objeto desejado. Cime o medo de perder o
que se tem. Ela se desenvolve a partir de relacionamentos triangulares, como na
situao edpica; a terceira pessoa odiada porque esta pessoa recebe amor ou
ateno e potencialmente diminui a disponibilidade das provises libidinais.

Teoria do Ego. O ego tanto experimenta como se defende contra a


ansiedade. Ele desenvolve e mantm relaes de objeto e tem funes integrativas
e sintticas. A ansiedade a resposta do ego ao instinto de morte. Ela reforada
pela separao do nascimento e por necessidades corporais frustrantes como a
fome. A princpio, o medo de objetos persecutrios, a ansiedade posteriormente
torna-se o medo de objetos maus introjetados que so a origem da ansiedade de
superego primitiva. Medos de ser devorado no estgio oral do desenvolvimento
tornam-se medos do estgio anal de ser controlado e envenenado e os medos
edpicos de castrao.
Os principais meios de crescimento do ego e defesa de ego so projeo e
introjeo, os quais integram o ego e neutralizam o instinto de morte. Projeo de
tenses internas e percepo de estmulos externos dolorosos resulta em medos
paranides. Sua projeo resulta em objetos persecutrios internalizados. A
projeo de estados prazerosos d lugar confiana. A introjeo de experincias
positivas torna possvel desenvolver bons objetos internos que so a base para o
crescimento do ego. Anteriormente objetos no ambiente, tais como a me, so
reconhecidos como tal, determinados aspectos, como o seio, so tratados como
objetos. Assim, um estgio transicional nas relaes de objeto relaes de objeto
parciais.
Experincias desagradveis e emoes associadas a objetos externos e
introjetados so dissociadas de experincias e emoes agradveis atravs de um
processo de ciso. medida que a criana amadurece, a ciso diminui, a sntese de
bons e maus aspectos de objetos ocorre e relacionamentos ambivalentes tomam-se
possveis. Relaes de objeto parciais caracterizam o estgio mais inicial do
desenvolvimento,a posio paranide-esquizide; as relaes de objeto totais
caracterizam a posio depressiva. A eventual sntese de bons e maus objetos
parciais capacita o crescimento de ego e a integrao da realidade. Se a agresso
predomina sobre a libido, a idealizao ocorre e a ciso reforada. O reforo de
ciso pode interferir com a percepo acurada e pode resultar na eventual negao
da realidade.
Identificao projetiva, o prottipo de todos os mecanismos projetivos, a
projeo de partes dissociadas de um objeto interno sobre uma outra pessoa
usada principalmente para expelir maus objetos internos e partes ms do self. A
pessoa sobre quem a projeo de impulsos sdicos feita passa a ser vista como

um perseguidor que deve ser controlado. Tentativas de controlar o perseguidor


percebido ento se tornam um veculo para a atuao de sadismo contra o
perseguidor imaginado.
Embora Klein concordasse que fatores ambientais podem desempenhar um
papel em estimular a agresso excessiva, ela enfatizou como a causa de distrbio
emocional a fora inata da agresso, aliada formao de ansiedade excessiva do
ego e baixa tolerncia de ansiedade.
Posies esquizo-paranide e depressiva. O termo "posio foi preferido
por Klein em relao a "estgio" porque ele enfatiza o efeito do ponto de vista da
criana sobre suas relaes de objeto. A posio paranide-esquizide e a posio
depressiva ocorrem na primeira e segunda metade, respectivamente, do primeiro
ano de vida. Elas tambm podem ocorrer em diversos momentos na vida como
constelaes defensivas e esto envolvidas em conflitos relacionados a todos os
nveis psicossexuias.
A

posio

paranide-esquizide

caracterizada

por

dissociao,

idealizao, negao, identificao projetiva, relaes de objeto parciais e uma


preocupao bsica ou ansiedade persecutrias sobre a sobrevivncia do self. Os
medos persecutrios so impulsos oral-sdicos e anal-sdicos projetados. Se eles
no so superintensos, a posio esquizo-paranide d lugar, nos segundos seis
meses de vida, posio depressiva. Se, no entanto, a agresso inata
abertamente forte e se maus introjetos predominam, a dissociao secundria dos
maus introjetos pode levar a projeo sobre muitos objetos externos, resultando em
muitos perseguidores externos. A dissociao pode persistir e fragmentar
experincias afetivas, levando a despersonalizao ou superficialidade afetiva. Ela
pode tambm interferir na percepo acurada e conduzir a negao da realidade.
Na posio depressiva, a libido predomina sobre a agresso, o beb
reconhece que sua me tanto gratifica como frustra e ele se torna ciente de sua
prpria agresso voltada em direo a ela. O reconhecimento da me como uma
pessoa integral torna a criana vulnervel perda, especialmente perda causada
pela agresso da criana. O mecanismo da idealizao evolui durante o perodo
depressivo na idealizao do objeto bom (me) como uma defesa contra a agresso
da criana em direo a ela e sua culpa acompanhante. Este tipo de idealizao
conduz a uma superdependncia sobre outros. Os maus aspectos de pessoas
necessrias so negados, levando a um empobrecimento tanto da experincia de

realidade como da testagem de realidade. A posio depressiva tambm mobiliza


defesas manacas, cuja principal caracterstica a negao de realidades psquicas
dolorosas. Sentimentos ambivalentes e dependncia de outros so negados; objetos
so onipotentemente controlados e tratados com desprezo, de modo que a sua
perda no d lugar a dor ou culpa.

ERIK ERIKSON

Foi um psiquiatra responsvel pelo desenvolvimento da Teoria do


Desenvolvimento Psicosocial na Psicologia e um dos tericos da Psicologia do
desenvolvimento. Nasceu em Frankfurt-sobre-o-Meno, Alemanha, em 15 de Junho
de 1902.
considerado o primeiro psicanalista infantil americano. Tornou-se
psicanalista aps trabalhar com Anna Freud, porm, em seus estudos, no focou no
id e nas motivaes conscientes como os demais psicanalistas, mas nas crises do
ego no problema da identidade.
Em 1933 emigrou para os Estados Unidos e lecionou nas universidades de
Harvard, Berkeley e Yale. Com base nas pesquisas feitas por ele sobre a influncia
de fatores culturais no desenvolvimento psicolgico, formulou uma teoria segundo a
qual as sociedades criam mecanismos institucionais que propiciam e enquadram o
desenvolvimento da personalidade, embora as solues especficas para problemas
similares variem de cultura para cultura.
Entre os anos de 1946 e 1953, Erik Erikson integrou temporariamente o
grupo reunido sob o nome de Macy Conferences, contribuindo para a consolidao
da teoria ciberntica junto com outros cientistas renomados.
A Teoria Eriksoniana do desenvolvimento humano dividida em oito
fases, mas com algumas caractersticas peculiares: o ego o foco, ao invs de
Freud que focava o id; outras etapas do ciclo vital so estudadas, reconhecendo o
grande valor da etapa da infncia sem desvalorizar as demais como adolescncia,
idade adulta e velhice; em cada um dos oito estgios o ego passa por uma crise. O
desfecho da crise pode ser positivo (ritualizao) ou negativo (ritualismo); de um
desfecho positivo surge um ego mais forte e estvel, enquanto o desfecho negativo
gera um ego mais fragilizado; ocorre a reformulao e reestruturao da
personalidade aps cada crise do ego.

Os estgios citados so chamados Estgios Psicossociais e correspondem s


oito crises do ego que servem para fortific-lo ou fragiliz-lo, dependendo do
desfecho. As crises do nome aos estgios psicossociais que so:
1. Confiana bsica X Desconfiana bsica - Esta fase anloga fase
oral da Teoria de Freud. Nela o beb mantm seu primeiro contato social com
seus provedores que, geralmente a me. Para ele, a me um ser supremo,
mgico, aquele que fornece tudo o que ele necessita para estar bem.
2. Autonomia X Vergonha e Dvida - Com o controle de seus msculos a
criana inicia a atividade exploratria do seu meio. neste momento que os pais
surgem para ajudar a limitar essa explorao. H coisas que a criana no deve
fazer. Ento os pais se utilizam de meios para ensinar a criana a respeitar certas
regras sociais. Esta crise culminar na estruturao da autonomia e pode ser
comparada fase anal freudiana.
3. Iniciativa X Culpa - Comparada fase flica freudiana, neste perodo
somada confiana e autonomia, adquiridas nas etapas anteriores, a iniciativa.
Esta se manifesta quando a criana deseja alcanar uma meta e, planejando sua
ao, utiliza-se de suas habilidades motoras e intelectuais para tal.
4. Diligncia X Inferioridade - Quando a criana se torna confiante,
autnoma e desenvolve a iniciativa para objetivos imediatos, passa nova fase do
desenvolvimento psicossocial aquela que na Teoria Freudiana (fase de latncia)
teve menos destaque onde a criana aprende mais sobre as normas sociais e o
que os adultos valorizam.
5. Identidade X Confuso de Identidade - A adolescncia o perodo no
qual surge a confuso de identidade. Questes como: O que sou?O que serei? Sou
igual a meus pais? So levantadas e, somente quando forem respondidas, ter sido
superada esta crise do ego.
6. Intimidade X Isolamento - A identidade est estabilizada, o ego fortalecido
e o indivduo agora aprender a conviver com outro ego. As unies, casamentos,
surgem nesta fase. Se as crises anteriores no tiveram desfechos positivos, a
pessoa tende ao isolamento como forma de preservar seu ego frgil.
7. Generatividade X Estagnao - Caracteriza-se pela necessidade que o
indivduo tem de gerar. Gerar qualquer coisa que o faa sentir produtor e
mantenedor de algo. Pode ser filhos, negcios, pesquisas etc. O sentimento oposto
o da estagnao.

O fato de ser mais velho, esclarece Rabello (2007), faz a pessoa sentir que
tem alguma autoridade sobre os mais novos e, dessa autoridade em excesso, surge
o autoritarismo.
8. Integridade X Desespero - A Teoria Eriksoniana define esta fase como a
final do ciclo psicossocial. o que ns, professores, chamaramos de culminncia
ou avaliao. E d duas possibilidades: 1) desfecho positivo o indivduo procura
estruturar seu tempo e se utilizar das experincias vividas em prol de viver bem seus
ltimos anos de vida; ou 2) desfecho negativo estagnar diante do terrvel fim,
quando as carcias desaparecem e a pessoa entra em desespero.
Criador da expresso crise de identidade, Erik Erikson morreu em 12 de
maio de 1994, em Harwich, estado de Massachusetts. As suas concepes
revolucionaram a psicologia do desenvolvimento, continuando, nos dias de hoje, a
motivar investigaes e reflexes vrias.

Fonte de Pesquisa:
www.educarparacrescer.abril.com.br/aprendizagem/grandes-pensadores306046.shtml
www.infoescola.com/biografias/melanie-klein/
www.psiquiatriageral.com.br/psicoterapia/melanie.html
www.wikipedia.org.br
www.webartigos.com/articles/8668/1/A-Teoria-Do-DesenvolvimentoPsicossocial-De-Erik-Erikson

POR: ROSE ANNE HOLANDA