DIRECCIÓN DE PLANEACIÓN, APOYO Y EVALUACIÓN ACADÉMICA

ACADEMIA DE HUMANIDADES
SUPERVISIÓN ESCOLAR (ZONA O
REGIÓN):
BACHILLERATO GENERAL OFICIAL:
SEMESTRE:
GRUPO:

030
TURNO:

Proyecto Disciplinario
Nombre del proyecto:
Competencias
Genéricas

Fomento de valores en el contexto escolar
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación
de sus expresiones en distintos géneros.
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos
contextos mediante la utilización de medios, códigos y
herramientas apropiados.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y
relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera
crítica y reflexiva.

Asignaturas

Competencias Disciplinares y/o
profesionales a desarrollar

1.ETICA Y VALORES
2.LITERATURA,
3.DESARROLLO
HUMANO
4.EDUCACIÓN FÍSICA

5.ORIENTACION
PROFESIOGRAFICA

SE EXPRESA Y COMUNICA
ACTUA EN LA RESOLUCION
ETICA DE CONFLICTOS
EJERCE SU LIBERTAD
COMPROMETIDO CON UNA
JERARQUIZACION PROPIA DE
VALORES
ASUME LA RESPONSABILIDAD
QUE IMPLICA LA TOMA DE
DECISIONES

Horizontes de Búsqueda
EL ADOLESCENTE Y LA
ACTIVIDAD VALORAL
LA AVENTURA DE LEER
EMPATIA
ASPECTOS IMPORTANTES

TOMA DE DECISIONES

6.ORIENTACION
VOCACIONAL
7 EDUCACION
ARTISTICA

EJERCE SU LIBERTAD CON
UNA JERARQUIZACION PROPIA
DE VALORES
ES SENSIBLE AL ARTE Y
PARTICIPA EN LA
APRECIACIÓN E
INTERPRETACIÓN DE SUS
EXPRESIONES EN
DISTINTOS GÉNEROS.

PERFIL PERSONAL
INTRODUCCION AL ARTE

Descripción del
Proyecto

Este proyecto está conformado por una serie de actividades
planeadas para realizarlas en el salón de clases y tiene como
finalidad fomentar valores en lo estudiantes, con el fin de
disminuir las problemáticas y aumentar la calidad de su
educación.

Resultados de
Aprendizaje

Durante el curso el alumno pondrá en práctica los valores
promovidos en las actividades del proyecto.

FASES DEL PROYECTO
Actividad de
Formación

Evidencias de
Aprendizaje

Recursos

PLANEACIÓN
1. proyección de video
2.lecturas dramatizadas
3.role playing y sociodrama
4.planteamiento de un problema con valores y antivalores
5.creacion de material publicitario con contenido de
valores
6.-periodico mural
7.-realizacion de un torneo
1. ficha de comentario que incluya valores localizados en el
video
2. grabación de la actividad.
3.ficha de conclusiones sobre la empatía y el uso de valores
en la vida cotidiana
4. Reporte de la actividad, anexando ejemplos de los
ensayos obtenidos.
5.-galeria de imágenes
6. periódico mural, fotografías
7.- texto argumentativo galería fotográfica
Material: proyector, internet, fotografías, lecturas,
imágenes, cartulinas, revistas, tijeras, pinturas

1

Evaluación:
Rubrica holística y
analítica

Docentes
Responsables

Actividad de
Formación

Humano :docentes, alumnos, padres de familia
Financiero: autofinanciamiento
Ejes
Puntos:
Conocimientos
40
Procesos y Productos
30
Desempeño Actitudinal
30
Consciente
1.jose Luis flores Wong
Bach. Insurgente
2.José Gerardo Domínguez
C.E. Puebla
Sánchez
3.lisandro palacios
Inst. Ramón López V.
4.Guillermo de Gaona
Rafael Ramírez
5.Maria Carolina E. León R.
Máximo Serdán
6.- Christian Leonardo
Inst. Heredia
Santana Corona
7.-Ana Elena Sánchez C.
Emperador Cuauhtemoc
8.-Edgardo Saracho
Adler Schule
9.-Alfredo Ortiz T.
Inst. Salvador Allende
10.-Ma. del Carmen Téllez
Bach. Enrique Martínez
11.-Rufina Flores J.
Márquez
12.-Angelica Pérez T
Bach. Raquel Flores
CECADEP
IMPLEMENTACIÓN
1. A través de videos proyectados por el docente, el alumno
conocerá la importancia de los valores y como aplicarlos en
su vida cotidiana. Realizara una ficha comentario del video
2.En copias proporcionadas por el docente, el alumno
realizara una lectura, la cual posteriormente será
dramatizada.
3.Por medio de situaciones planteadas por el docente el
alumno realizara un role playing donde enfatice la
importancia de los valores en su educación.
4.El alumno realizara un planteamiento de un problema
con valores y anti valores, posteriormente realizara un
ensayo donde plasme el impacto que tienen los valores
tanto en su vida cotidiana como en su proceso de
aprendizaje.
5.El alumno realizara una serie de carteles, tabloides y
trípticos donde plasme la importancias de los valores.
6.-Se realizara un periódico mural sobre la importancia de
los valores en la educación
7.-Reliazación de un torneo deportivo de carácter amistoso,
con el fin de inculcar en los alumnos una serie de valores
que faciliten la sana convivencia

2

Evidencias de
Aprendizaje

Recursos

Evaluación: RUBRICA
HOLÍSTICA Y
ANÁLITICA

1.ficha comentario
2. reporte de lectura o evidencia del video
3.ficha de conclusiones sobre la empatía y el uso de valores
en la vida cotidiana
4.ensayo
5. cartel
6.- periódico mural
7.- galería fotográfica.
Material: proyector, internet, fotografías, lecturas,
imágenes, cartulinas, revistas, tijeras, pinturas
Humano: Docentes, alumnos, administrativo, padres de
familia
Financiero: autofinanciamiento
Ejes
Puntos:
Conocimientos
40
Procesos y Productos
30
Desempeño Actitudinal
30
Consciente

DIFUSIÓN DE RESULTADOS
Texto descriptivo de los logros obtenidos del proyecto.
CRONOGRAMA

MES 1: Noviembre 2: Diciembre 3: Enero
ACTIVIDAD
NOVIE
MBRE

1. proyección de video
2.lecturas dramatizadas
3.role playing y sociodrama
4.planteamiento de un problema con
valores y antivalores
5.creacion de material publicitario con
contenido de valores

DICIE
MBRE

FECHAS
ENERO FEBRE
RO
x

MARZ
O

BRIL

x
x
x
x

6.-periodico mural

x
x

7.-realizacion de un torneo

3

Control de Avances

Actividad

Plazos:
Corto
Medio
Largo

Fecha de Inicio

Revisión de los periodos
de Avances
(%)

median
o
corto

febrero

febrero

diciembre

diciembr
e
enero
diciembr
e

0

1. proyección de video
2.lecturas dramatizadas
3.role playing y sociodrama
4.planteamiento de un
problema con valores y
antivalores
5.creacion de material
publicitario con contenido
de valores
6.-periodico mural

25

50

75

Fecha de
Termino

100

Si

corto
median
o

enero
diciembre

corto

noviembre

noviembr
e

largo
largo

marzo
abril

marzo
abril

7.-realizacion de un torneo

4

Cumplió

No