You are on page 1of 4

PROYECTO INVESTIGADORES AGUIBAU

Resumen:

El acceso a la información es un elemento clave en el contexto educativo actual. Es importante
dar herramientas para acceder, gestionar y hacer un uso selectivo y crítico de la información.
Sin duda, es uno de los grandes retos de la educación del SXXI.

Esta aportación pretende dar unos breves apuntes de cómo desde la biblioteca del IES Joaquín
Bau (Baix Ebre) se puede dar respuesta a este reto. La experiencia está realizada dentro del
Programa de Innovación Educativa, de bibliotecas escolares: puntedu, en el apartado de
Acceso, Gestión y Uso de la Información (AGUI a partir de ahora).

El proyecto investigadores AGUIBAU, pretende ser una respuesta formativa semi-dirigida a
alumnado que tiene interés por las Tecnologías de la Información y Comunicación, con la
intención de aprender a aprender a través de Internet, descubriendo las posibilidades
educativas y recreativas posibles desde la perspectiva de la biblioteca de un centro de
secundaria.

¿Qué hemos hecho?

Aproximar la biblioteca al alumnado para lograr los siguientes objetivos:
• Establecer una estrategia para buscar información.
• Conocer el abanico de herramientas y fuentes para acceder a la información.
• Dar criterios de selección y gestión de la información en función del objetivo planteado.
• Adquirir respeto por la propiedad intelectual.
• Tratar la información obtenida con diferentes procesadores de texto.
• Mostrar la información obtenida a través de presentaciones multimedia.
• Presentar los archivos mediante el uso de Internet, utilizando el correo electrónico.
• Trabajar organizadamente para conseguir resultados de forma eficiente.
• Potenciar un uso adecuado de las TIC como herramientas educativas que pueden
contribuir y facilitar nuestro aprendizaje.

1
¿Con quién, cuándo y dónde lo hemos hecho?

Los retos están diseñados para el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria (ESO). Este
alumnado se considera “nativo digital” o se le denomina “generación.net”. Sí, tenemos claro
que tienen un importante dominio y destrezas de algunos programas, pero a su vez, tienen
déficit en estructurar y planificar cómo la tecnología y Internet pueden ayudarles a aprender.
Para ello, se incide en la importancia de entender cuáles son las demandas del reto y cómo un
investigador AGUIBAU debe crear la estrategia para conseguir descubrir el enigma de la mejor
y eficaz manera posible.

Ha sido en la biblioteca y durante las horas de patio cuando las profesoras responsables de la
biblioteca han asesorado y ayudado en el proyecto a los/las alumnos/as investigadores/as.

Debemos comentar, que algún/a alumno/a con ordenador y conexión a Internet, ha
participado y trabajado desde su casa.

¿Cómo lo hemos hecho?

Cuando planteamos una búsqueda de información a nuestro alumnado, hace falta que como
docentes tengamos claro qué pretendemos, que lo planifiquemos y lo especifiquemos de forma
clara en el planteamiento de la actividad.

El alumnado en función de lo que se le pide deberá fijar una estrategia o unos pasos a seguir
para no perderse por el camino y así llegar de forma exitosa y lo más rápidamente posible al
reto encomendado.

Tanto si se trabaja en grupo o individualmente hará falta determinar las fuentes que nos dan
esta información, cómo se organizará el trabajo y cómo lo podemos gestionar (analógica o
digitalmente) para poder ser lo más efectivos posibles.

Antes de empezar hace falta asegurarnos que el alumnado tiene una alfabetización en las
diferentes fuentes de la información mínimas: debe saber buscar en las diferentes fuentes
escritas (enciclopedias, revistas, libros, diccionarios y monográficos) y digitales (utilizar
diferentes navegadores, conocer utilidades, traducción de una Web, búsqueda de imágenes,...)
Los retos están pensados para captar la atención del alumnado y que con su resolución
puedan asimilar los objetivos planteados. Los retos se proponen en el bloc de la biblioteca

2
[http://blocs.xtec.cat/aguibau], en el bloc hay un calendario
[http://www.google.com/calendar/embed?src=aguibau%40gmail.com&ctz=Europe/Madrid]
con los eventos de cada reto, allí se presentan pistas, información… y al tablón de anuncios de
la biblioteca aparece información de cambio de reto, junto con la dirección del bloc, horario de
la biblioteca, entrega del reto,…

Figura 1: Bloc del proyecto

¿Qué actividades hemos hecho?

Con el diseño de los retos y sus pistas:
• Hemos propuesto actividades atractivas de temática variada.
• Hemos dado instrucciones claras para orientar al alumnado en la búsqueda de
información organizada.
• Hemos explicado recursos, programas e instrumentos necesarios para una búsqueda
de información y para su posterior presentación.

Todo este material requiere una planificación y una validación previa a la realización con el
alumnado dado su caducidad y variabilidad de la información en la red.

Os presentamos el modelo que se ha propuesto a nuestro alumnado, hará falta que lo adaptéis
a vuestra situación o contexto educativo y si hace falta se actualicen los enlaces.
Evaluación y futuro de la actividad

3
La intención es que mediante los retos se aproxime la biblioteca a los intereses del alumnado,
dando estrategias de búsqueda y planificación, a la vez que se aprenden contenidos de
diferentes áreas desde una perspectiva práctica y divertida.

A su vez pretende ser un recopilatorio de búsquedas para trabajar en tutoría, en las diferentes
áreas o bien un recurso para centros que quieran que su alumnado aprenda de Internet i con
Internet.

4