Benemérita Universidad Autónoma de Puebla

Vicerrectoría de Docencia
Dirección General de Educación Superior
Facultad de Filosofía y Letras

PLAN DE ESTUDIOS (PE): LICENCIATURA EN ANTROPOLOGÍA SOCIAL

ÁREA: FORMACIÓN GENERAL UNIVERSITARIA

ASIGNATURA: TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA

CÓDIGO: ANTM 257 NRC 45799 SEC. 002

CRÉDITOS: 4

FECHA: ENERO 2016

Teorías Contemporáneas en la Antropología

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habilidades.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras 1. habilidades de lecto-escritura. Pensamiento racional y crítico. CARGA HORARIA DEL ESTUDIANTE (Ver matriz 1) Horas por periodo Concepto Horas teoría y práctica 3. 2. REVISIONES Y ACTUALIZACIONES Autores: Fecha de diseño: Fecha de la última actualización: Fecha de aprobación por parte de Teorí a Práctic a 4 0 Total de horas por period o Númer o de crédito s 64 4 MARIANA FIGUEROA CASTELÁN Agosto 2012 Enero 2016 Teorías Contemporáneas en la Antropología 2 . DATOS GENERALES LICENCIATURA Nivel Educativo: Nombre del Plan de Estudios: ANTROPOLOGÍA SOCIAL Modalidad Académica: ESCOLARIZADA TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA Nombre de la Asignatura: Ubicación: FORMACIÓN GENERAL UNIVERSITARIA Correlación: Asignaturas Precedentes: Antropología Simbólica Asignaturas Consecuentes: Ninguna Conocimientos. actitudes y valores previos: Generales sobre la antropología social. lectura y comprensión de textos.

sus aportes y contextos para comprender el panorama que explicita los múltiples puntos de vista en cuanto el quehacer antropológico. investigar y hacer una criticar de los autores y sus postulados.2 Conocer el contexto histórico del surgimiento de la antropología posmoderna. reforzando sus capacidades de reflexión y análisis.1 Identificar los horizontes que permitieron replantear los objetivos y objetos de estudio de la antropología.2. teorías y enfoques metodológicos que enriquecen las discusiones constantes en pos de una ciencia compleja. 5. la interpretación y la reflexión.3 Conocer algunos autores. Teorías Contemporáneas en la Antropología 3 . instando en la importancia del trabajo de campo en el quehacer antropológico a través de bases sólidas y fundamentadas. PERFIL DESEABLE DEL PROFESOR (A) PARA IMPARTIR LA ASIGNATURA: Disciplina profesional: Antropología Social Nivel académico: Experiencia docente: Experiencia profesional: Maestría Cinco años Seis años 5. 5.2. conceptos. que serán vinculados con las experiencias particulares del alumno.2. 5.6 Razonar sobre las temáticas posmodernas abordadas en clase para proponer. los cuales forman parte del debate antropológico contemporáneo.2. reflejándose en temáticas. la antropología como ciencia dinámica para el estudio de los significados.1 General: Proporcionar al estudiante herramientas teóricas y analíticas sobre algunas de las más importantes aportaciones de las teorías antropológicas contemporáneas (posmodernas) a fin de dar seguimiento a las diferentes etapas que han conformado el quehacer antropológico.2 Particulares: 5.4 Identificar los ejes a partir de los cuales parten nociones de análisis que problematizan los fundamentos de la antropología como disciplina social: la etnografía. así como analizar los elementos centrales de la antropología posmoderna a través de sus principales exponentes. 5. dinámica y pertinente .2. su origen y porvenir. La cultura como un sistema dinámico de significados. 5. 5.5 Analizar e interpretar dinámicas socioculturales contemporáneas. el antropólogo como autor. OBJETIVOS: 5. que en tiempos contemporáneos son centros de discusión.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras la academia de área Fecha de aprobación por parte de CDESCUA Fecha de revisión del Secretario Académico Revisores: Sinopsis de la revisión y/o actualización: Revisión de bibliografía y diseño de contenidos 4.2.

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Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras 6. REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE LA ASIGNATURA: Teorías Contemporáneas en la Antropología 5 .

Geertz. Exposiciones. C.) (1991) C. C. J. La refiguración del pensamiento social” en Reynosos. Presentación de las dinámicas en clase y las formas de evaluación. Exposiciones. México: Editorial Gedisa. Geertz. Conocerá los contextos a partir de los cuales se reformularon las distintas formas de hacer antropología y los objetos de estudio de la misma. Clifford y otros. Contenido Temático/Ac tividades de aprendizaje Panorama general de la teoría posmoderna.) C. (comp. (1991) “Hacia un lenguaje etnográfico” TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA 6 . J. M. Reconocerá las metodologías y los marcos conceptuales que orientan estas propuestas. 1160 II Algunas reflexiones sobre la perspectiva simbólica Comprenderá y discutirá sobre la inserción e importancia del quehacer antropológico con respecto a las nociones de símbolo y signo como elementos estructurantes de la cultura. Bibliografía Comple mentaria Básica Presentación profesora de la Reynosos. (comp. (1991) “Géneros confusos. Introducción a las teorías contemporán eas en la Antropología. C. Principales autores y sus postulados. 63 77 Agar. Antecedentes de las teorías posmodernas . Exposiciones. El lenguaje etnográfico. El surgimiento de la antropología posmoderna. Pp. La refiguración del pensamiento social. Pp. El surgimiento de la antropología posmoderna.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras 7. Clifford y otros. Geertz. CONTENIDO Unidad Objetivo Específico I El estudiante: Presentación del curso. México: Editorial Gedisa.

38-57 y 83-100 Geertz. Exposiciones. El sentido social de los procesos de habla. Pp. 1 – 38 y 71 . C. comprensión y explicación. E. Barcelona: Paidos / establece Studio. Exposiciones. Pp. C. Barcelona: Editorial Gedisa. España: Editorial Siglo XXI. escritura. Clifford y otros. paradigma que Exposiciones. antropólogo como autor. (comp. Bibliografía Básica Comple mentaria en Reynosos. 11-34 nuevas formas de entender al Discusión mundo y al sobre el TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA 7 . El surgimiento de la antropología posmoderna. 117 . III Antropología Posmoderna La Antropología social como ciencia interpretativa. Pp. 1940 y 118-130 Conocerá las principales discusiones que se han generado alrededor del Reflexiones concepto de críticas sobre modernidad el papel del Geertz. P. Geertz. Exposiciones. El papel de la hermenéutica en la investigación antropológica. C. (1998) Teoría de la interpretación. México: Editorial Gedisa.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras Unidad Objetivo Específico Contenido Temático/Ac tividades de aprendizaje Elementos teóricos y metodológico s para el acrecamiento de las realidades contemporán eas complejas.137 Leach. (1989) Cultura y comunicación. México: Editorial Siglo XXI. (1989) El como antropólogo. J.) C. Pp. (2005) La interpretación de las culturas.88 Ricoeur. la lógica de la conexión de los símbolos. Pp.

) C. fenómenos culturales propios de la contemporaneid ad. y Wacquant. G. (1991) “Las etnografías como texto” en Reynosos. Nueva propuesta de análisis social. La cultura “comprendida ”.) C. Pp. J. Lins. México: Editorial Grijalbo. R. Geertz. y Escobar. A.196 La reinvención de la Antropología. C. Clifford y otros. Texto Los nuevos horizontes de TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA 8 . (comp. L. Exposiciones. Nuevas formas de entender y hacer etnografía. Exposiciones. Bibliografía Básica Comple mentaria Clifford. Clifford y otros. 171-213 Rosaldo. 141 .. El surgimiento de la antropología posmoderna. teóricos y metodológicos. Contenido Temático/Ac tividades de aprendizaje trabajo del antropólogo en campo. Pp. P. México: Editorial Gedisa. México: Editorial Gedisa. 23 . IV El sentido social del mundo contemporán eo Analizará mediante elementos epistemológicos . (1991) Cultura y verdad. El surgimiento de la antropología posmoderna. (1991) “Sobre la autoridad etnográfica” en Reynosos. (comp.112 Bourdieu. (1995) Respuestas por una antropología reflexiva. J. Exposiciones. Nuevas propuestas para la investigación antropológica. Exposiciones. G. Geertz. México: CONACULTA/Grijalbo. 159 . (2003) Antropologías del mundo: transformaciones disciplinarias dentro de sistemas de poder. Pp. C.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras Unidad Objetivo Específico quehacer antropológico. y Cushman. J. D.170 Marcus. Pp. Exposiciones.

C. CONTRIBUCIÓN DEL PROGRAMA DE ASIGNATURA AL PERFIL DE EGRESO Perfil de egreso Unidad Conocimientos Habilidades Origen y desarrollo de las Los estudiantes I principales propuestas de desarrollarán habilidades las teorías simbólica y del pensamiento que le Antecedentes de las posmoderna. así como permitan reflexionar teorías posmodernas los paradigmas de la sobre la relevancia de la antropología en el tiempo antropología en los y el espacio. Aportará opiniones que servirán para enriquecer las discusiones en clase bajo un sentido profesional individual y colectivo. tolerancia y responsabilidad. siempre y cuando sea bajo un TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA Actitudes y valores Desarrollará sus habilidades dentro de un marco de respeto. que desembocará en un ambiente propicio para la socialización y el 9 . tiempos actuales.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras Unidad Objetivo Específico Contenido Temático/Ac tividades de aprendizaje la antropología. ellos tenga. haciendo énfasis en el Principales autores y sus aspecto crítico y II propuestas con respecto creativo. Algunas reflexiones al trabajo de campo y a Se dará importancia a las sobre la perspectiva la práctica etnográfica exposiciones y puntos de dentro de la antropología vista que cada uno de simbólica contemporánea. Exposiciones. (2004) Etnografía virtual. Hine. 8. (55 – 83) Texto virtual. Bibliografía Comple mentaria Básica virtual.

Describa cómo el eje o los ejes transversales contribuyen al desarrollo de la asignatura (ver síntesis del plan de estudios en descripción de la estructura curricular en el apartado: ejes transversales) Eje (s) transversales Formación Humana y Social Desarrollo de Habilidades en el uso de las Tecnologías de la Información y la Comunicación Desarrollo de Habilidades del Pensamiento Complejo Lengua Extranjera Innovación y Talento Universitario Educación para la Investigación Contribución con la asignatura Diversidad. metodológica y sociocultural. 9. Respeto a la diversidad teórica. Desarrollará su sentido de análisis. Valorar las propuestas presentadas por los mismos alumnos para crear un panorama más amplio sobre las nuevas temáticas y reflexiones antropológicas. mediante la expresión oral o escrita. Consulta de referencias Aplicación de los conocimientos adquiridos en programas de relevancia social Desarrollo de situaciones reales de investigación TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA 10 . Podrá identificar y dar explicación a cuestionamientos contemporáneos que se le presenten durante las prácticas de campo. Reflexión. pluralidad y respeto Revisión bibliográfica y otros medios de comunicación.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras Perfil de egreso Unidad Conocimientos Habilidades Actitudes y valores Cómo analizar la cultura y su ciencia (teórica y metodológicamente) que conforman sentidos sociales multicontextuales sentido coherente y bien fundamentado. ya sea de manera individual o colectiva. análisis y pensamiento crítico. Instrumentos metodológicos para el trabajo de campo. III Antropología Posmoderna IV El sentido social del mundo contemporáneo Los nuevos horizontes de la Antropología Identificar los ejes centrales de discusión que caracteriza a la antropología posmoderna Perspectivas que sirvan como herramientas para enriquecer su formación como antropólogos y la importancia de sus investigaciones en la contemporaneidad. Fomentar debate y participación. aprendizaje. reflexión y síntesis mediante las lecturas propuestas.

conferencias.. Mapas conceptuales. etc. De aprendizaje: Análisis de las lecturas y participación informada de los estudiantes. Presentaciones en Power Point y similares. Asesorías vía electrónica. Recursos didácticos Actividades individuales y grupales. Presentación de trabajos finales e investigaciones bajo los parámetros establecidos. REQUISITOS DE ACREDITACIÓN (Reglamento de procedimientos de requisitos para la admisión. Asistencia a coloquios. 11.Benemérita Universidad Autónoma de Puebla Vicerrectoría de Docencia Dirección General de Educación Superior Facultad de Filosofía y Letras 10.CRITERIOS DE EVALUACIÓN CRITERIOS  Evaluación    PORCENTAJE 30% 30% 40% 100 % Participación Exposiciones Trabajo final Total (El alumno debe contar con el 80% de asistencias para tener derecho a evaluación) 12. Anexar (copia del acta de la Academia y de la CDESCUA con el Vo. permanencia y egreso de los alumnos de la BUAP) Estar inscrito como alumno en la Unidad Académica en la BUAP Asistir como mínimo al 80% de las sesiones La calificación mínima para considerar un curso acreditado será de 6 Cumplir con las actividades académicas y cargas de estudio asignadas que señale el PE 13. (Enunciada de manera general para aplicarse durante todo el curso) Estrategias y Técnicas de aprendizaje-enseñanza Generar un ambiente propicio para el desarrollo y aprendizaje cognitivo. Bo. Respeto mutuo entre docente y alumnos. del Secretario Académico ) TEORÍAS CONTEMPORÁNEAS EN LA ANTROPOLOGÍA 11 . De enseñanza: Análisis y exposición de los puntos más relevantes de cada una de las lecturas. ORIENTACIÓN DIDÁCTICO-PEDAGÓGICA. Fortalecer el conocimiento mediante ejemplos de la vida cotidiana.

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