You are on page 1of 8

ASIGNATURA:

PSICOLOGIA DEL ADOLESCENTE


TTULO:

CRECIMIENTO Y COMPORTAMIENTO EN LA ADOLESCENCIA

ALUMNO:
JUAN MANUEL DIAZ LOARCA

CATEDRTICO:
MTRO. JESS ANARBOL CAYEROS SNCHEZ

LUGAR Y FECHA:

COLIMA, COL; 15 DE Marzo 2015

CRECIMIENTO Y COMPORTAMIENTO EN LA ADOLESCENCIA


Se describen las caractersticas del crecimiento y comportamiento en la
adolescencia, haciendo hincapi en sus tres caractersticas fundamentales: la
adolescencia como duelo por el mundo infantil, como renovacin de la
problemtica psquica establecida en la infancia y su resolucin y finalmente por
ser una etapa llena de nuevas expectativas, ilusiones y descubrimientos vitales.
Se analizan los significados de los cambios corporales en la configuracin de la
identidad definitiva como adulto. Se detallan las tendencias o movimientos
emocionales que estn presentes en la adolescencia, tanto los regresivos como
los progresivos.
Adolescencia: periodo de transicin bio-psico-social que ocurre entre la infancia y
la edad adulta, ocurren modificaciones corporales y de adaptacin a nuevas
estructuras psicolgicas y ambientales que llevan a la vida adulta. Edad 10 -20
aos
Tambin se puede definir a la adolescencia adolescere crecer, desarrollarse es
una etapa evolutiva lmites temporales difusos comienza con la pubertad, cambios
fisiolgicos, una etapa de cambios crisis y adaptacin, periodo de transicin del
mundo infantil al adulto no es una enfermedad, por lo que puede entenderse como
un concepto amplio, integrado por diferentes aspectos que han de tenerse en
cuenta.
Pubertad: conjunto de modificaciones puramente orgnicas, comunes a todas las
especies con fenmenos neurohormanales y antropomtricos, ocurre cambios
orgnicos que llevan a la madurez biolgica adulta con dimorfismo sexual y a la
capacidad reproductiva
Juventud: abarca los momentos intermedios y finales de la adolescencia y los
primeros de la edad adulta 15 y 25 aos predominan los logros o frustraciones,
durante la madurez de la personalidad, socializacin, y comienzo de la integracin
en la produccin dentro de la sociedad a la cual pertenece.

Adolescencia
La adolescencia es un periodo de transicin vital, en el que los nios se convierten
en adultos: biolgica, fsica y psicolgicamente
Aparecen los primeros rasgos sexuales secundarios a partir de los nueve-diez
aos, los cambios corporales van progresando durante la adolescencia. Es una
poca de crecimiento fsico importante.
Es un primer cambio corporal que, todos los adolescentes sin problemas
significativos,

van aceptando y adaptndose sin grandes dificultades personales

ni familiares. La influencia del entorno en estos cambios, familiar y escolar, es


importante ya que el cuerpo es la parte visible de la persona, el respeto a estos
cambios y a los nuevos roles que representa es lo que permite una adaptacin sin
grandes problemas.
Los problemas corporales, con la imagen corporal, depende de mltiples variables
entre las que destaca las relaciones e interrelaciones del adolescente con su
mundo familiar y escolar, de los amigos.
Aparecen los primeros sntomas de excitacin sexual que producen las hormonas
sexuales y se inician en el mundo de las vivencias corporales-sexuales. Bsqueda
de informacin, conversaciones, inters por el sexo y las relaciones sexuales, etc.
Se adentran en el pensamiento abstracto y en las posibilidades de pensar el
mundo desde una ptica diferente, de hiptesis, propuestas, razonamientos y
nuevos argumentos con ideas propias que generan con su forma de observar,
contrastar y pensar el mundo.
Todos estos cambios desembocan en una demanda constante de autonoma e
independencia progresiva.
La autonoma progresiva lleva al adolescente a responsabilizarse de sus propios
actos y decisiones, aunque al principio dude, pregunte y busque en exceso

independencia o apoyo y confirmacin a sus decisiones y hasta responsabilice a


otros de sus fracasos.
La independencia y la autonoma progresiva permite valorar los xitos y fracasos
propios, escolares, amigos, familia, etc., es lo que consideran los estudios sobre la
adolescencia, es una necesidad para madurar como adultos. Los fracasos y los
xitos permiten un aprendizaje psico-social, especialmente al final de la
adolescencia, muy importante. Valorar los fracasos y los xitos, las envidias, las
ayudas, la cooperacin entre amigos, los primeros engaos y decepciones con
personas consideradas amigas, facilitan un marco psicosocial muy necesario para
la maduracin social que permita establecer relaciones seguras y flexibles, que es
a su vez lo que permite no derrumbarse cuando cambian las condiciones o los
afectos.
En la adolescencia, durante todas las fases de la adolescencia, se producen
momentos y periodos de tiempo que pueden confundir a los padres, son
momentos o incluso periodos de tiempo ms o menos largos en el que el
adolescente presenta sntomas de aislamiento, inadaptacin social a la familia y
su entorno propio, como si rechazara las reuniones familiares, se separa un poco
de ese ambiente.
En muchos adolescentes se produce dejadez escolar, normal, lo que podemos
llamar relajacin, incluso en muy buenos estudiantes que reorganizan su estilo de
estudio y dejan paso a otras actividades de relaciones personales y amistad, y de
salidas con los amigos. En general, los adolescentes no problemticos, se relajan
en sus obligaciones escolares y cotidianas durante un tiempo, lo que crea
conflictos mnimos pero muy molestos en la familia.
A finales de la adolescencia, alrededor de los 18 aos, disminuyen los conflictos y
el adolescente encauza su vida y sus amigos y se va independizando del ncleo
familiar con sus fiestas, reuniones, salidas, estudios, trabajo que, siempre en
adolescentes sin problemas significativos, adolescentes normales, que en
realidad, segn todos los estudios, es la mayora de adolescentes. A finales de la

adolescencia vuelve la calma familiar, disminuye el estrs que produce en los


padres supervisar la conducta de los adolescentes y empiezan a depositar la
confianza en el adolescente y las disputas son menores y poco conflictivas. Y al
final de la adolescencia, a partir de los 20 o 21 aos, el adolescente es
independiente y a la vez es un apoyo para la familia cuando lo necesitan, ya los
conflictos son mnimos, a diferencia de los adolescentes que han iniciado una
adolescencia difcil y en estos 7 10 aos que dura la adolescencia han agravado
el comportamiento y las conductas de desapego familiar.

Caractersticas en general del adolescente normal, sin problemas


significativos:
- Bsqueda de independencia personal en general (horarios, alimentacin,
vestidos, amigos, etc.)
- Bsqueda de independencia econmica: trabajos fin de semana, cuidar a nios,
recados, auxiliares de tiendas, en vacaciones en adolescentes que estudian,
esos trabajos les permiten independizarse un poco de los padres al no tener que
depender totalmente, del dinero que le den para sus necesidades.
- En las responsabilidades mayores suelen establecer independencia y
dependencia de los profesores y familia para que les ayuden a tomar decisiones y
les apoyen.
- Este apoyo en la familia, entre independencia dependencia, les permite
relacionarse con sus amigos, antiguos y nuevos con ms seguridad.
- Buscan novedades y se implican en conductas de riesgo mnimo, quien aguanta
una noche sin dormir en una fiesta, por ejemplo, pero no quien bebe ms alcohol
en una fiesta, o quien cruza ms rpido la calle para pillar los semforos en verde,
pero no quien conduce ms rpido el coche, estos son ejemplos de conducta de
riesgo normal tpicos de la adolescencia.
Inters por realizar conductas de adultos:

Salir con los amigos solos

Ir a cenar con los amigos o la pareja actual

Salir los fines de semana sin los padres

Beber bebidas alcohlicas, fumar, probar algunas sustancias ilegales

Deportes, juegos, ocio en general

Reunirse con los amigos para conversar, pasar la tarde, el fin de semana

Estn iniciando la vida de adultos y adems es lo que les permitir practicar roles
de adultos con supervisin indirecta de los padres, antes de realmente tener las
responsabilidades de los adultos.
Las conductas que acabamos de sealar, son por excelencia las que ms
conflictos familiares y cotidianos producen: salidas con amigos, fiestas, estar poco
en casa, orden en la habitacin, en los hbitos de alimentacin, etc.
- La vida cotidiana, afectiva y social se centra, se desplaza, hacia los iguales, los
amigos. Este tipo de desplazamiento produce conflictos pasajeros: "No ests
nunca en casa "Slo vienes a comer "No nos cuentas nada, etc.
El adolescente est reivindicando autonoma e independencia, con palabras o con
su forma de actuar, que es normal y necesaria para la maduracin. Los reproches
constantes sobre esas conductas alejan al adolescente de la familia y le producen
insatisfaccin personal y familiar, e incluso ansiedad y dificultad para separarse de
su familia, separacin necesaria para que pueda organizar su vida personal y en
otra familia cuando la construya.
- Disminuye la comunicacin con los padres y aumenta con los amigos
- Participan menos en la vida familiar
- Solicitan menos ayuda y consultan ms a sus amigos
- Toman iniciativas y decisiones sin consultar

- Reivindican libertad en sus asuntos y sus cosas cotidianas, incluido los estudios,
si se inmiscuyen en los asuntos que consideran privados, o les dan rdenes de
asuntos que consideran ya suyos (ordenar la habitacin, realizar los deberes
escolares, etc.) contestan de malos modos, todos los adolescentes, unos con ms
fuerza y otros con menos enojos.

LAS CONDUCTAS MS DESAGRADABLES A LAS QUE TIENE


QUE HACER FRENTE LOS PADRES SON:

Contestar de mala manera


Indicar que no se metan en su vida
Recordar a los adultos que ellos tambin hacen cosas incorrectas
"Esas son mis cosas, ya me encargo yo una frase suave como ejemplo de
respuesta tpica de adolescentes

Los adolescentes al final de la adolescencia, y ms actualmente, que los padres


ya rozan los cincuenta aos, son ms atentos y estn ms predispuestos (si todo
ha funcionado bien) a ayudar a sus padres cuando lo solicitan. Tambin los padres
de adolescentes de 18 aos (cuando todo ha funcionado bien) confan ms en sus
hijos y no tienen tanta preocupacin como al inicio de la adolescencia cuando
empezaban a salir e independizarse, esta confianza se deriva de que ya han
pasado los aos ms difciles y consideran que sus hijos son capaces de
desenvolverse de forma independiente y autnoma y no es necesario vigilar tanto
las conductas como cuando iniciaban la adolescencia.
En adolescentes de 18 aos, no problemticos, los padres ya no siente tanto
temor de que los hijos se descarrilen y entienden que son mayores para
autocontrolar sus conductas, ofrecen apoyo y ayuda pero no control excesivo de
tal manera que la convivencia familiar es menos conflictiva que cuando inician la
adolescencia.

El final de la adolescencia es el momento, en familias sin problemas significativos,


de los enfados normales, disputas por cosas de la convivencia pero son enfados y
disputas normales.

You might also like