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O Secretário

:
O Coordenador do Conselho de
Docentes:
A Diretora:

Ata de Avaliação número um

----- Aos vinte e dois dias do mês de dezembro do ano dois mil e quinze, pelas nove horas, no
JI+EB1 do Centro Escolar de Salvaterra de Magos, sob a presidência da Coordenadora, Célia de
Jesus, reuniu-se o Conselho de Docentes do Pré-escolar, com a presença dos seguintes
elementos.----------------------------------------------------------------------------------------------------------

Escola

Nome

Coordenadora

Célia de Jesus

JI de Estanqueiro

Élia Cruz
Joana Dias
Teresa Ferra
Isabel Seixas

Maria da Conceição Almeida
JI do Centro Escolar- E.B.1 + JI de
Mónica Mourato
Salvaterra de Magos
Rosa Magalhães
Vitalina Matos
Ativ. Enr. Cur.
(Expressão Físico-motora e
Expressão musical)
Educação Especial

Leandro Almeida
Ricardo Silva
Filomena Mendes
Gabriela Viana
Helena Oliveira

Intervenção Precoce

Susana Silva
Clara Rodrigues

Rubrica

a turma é assídua e pontual. da concentração.Deu-se início à reunião com a seguinte ordem de trabalhos: ---------------------------------------------------. a educadora Joana Dias referiu que. Sendo uma turma heterogénea em termos etários.Ponto cinco: Outros assuntos.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------. ---------------------------------------------------------------------------------------. Sendo este um período de adaptação posso concluir. a educadora Teresa Ferra referiu que o grupo é constituído por dezoito crianças.Ponto quatro: Análise do Plano de Turma. indiciando que as estratégias aplicadas foram adequadas. na generalidade. do cumprimento de regras e da autonomia. ------------------------------------------------------------------------. ------.Relativamente ao Jardim de Infância do Estanqueiro. apesar de existirem algumas situações. tendo o Conselho de Docentes ponderado a situação dos grupos/turmas. progrediu a nível da motricidade fina e grossa. no entanto há a referir que ainda 1/14 . do equilíbrio. dez raparigas e oito rapazes. designadamente a turma um.A turma evoluiu de uma forma gradual.No que respeita à turma dois. revela um desenvolvimento adequado às diferentes faixas etárias de acordo com as capacidades e ritmo individual de cada criança. Estas prendem-se essencialmente com falta de atenção e concentração de algumas crianças que impedem a devida aquisição das aprendizagens.----.Ponto três: Análise da situação do grupo/turma em termos de assiduidade e comportamento. houve evolução em todos os sentidos ao longo deste período. ----------------------. é um grupo heterogéneo no que se refere a conhecimentos.O aproveitamento foi satisfatório e toda a turma.Análise da situação dos grupos/turmas em termos de aproveitamento. -------------------------------------------------. Uma das crianças tem paralisia cerebral e é acompanhada pela Educação Especial e a Intervenção Precoce. aquisições de competências e comportamento. Contudo. originando (este ultimo) alguma destabilização. depois de apreciadas as propostas de avaliação apresentadas pelas respetivas educadoras. da atenção. no ponto um procedeu-se à avaliação dos alunos. adquirindo novas competências ao longo do seu processo natural de ensino-aprendizagem e desenvolvendo competências e saberes nas diferentes Áreas de Conteúdo. me trazem alguma preocupação. com uma enorme consciência de entreajuda. alínea a) .Dando cumprimento à ordem de trabalhos.Ponto dois: Análise da situação dos alunos ao abrigo do Decreto-lei nº 3/2008. global e harmoniosa. É uma turma coesa.Ponto um .Ponto um.______________________________________ ----. No entanto o trabalho continuará a ser realizado no sentido de melhorar estas aptidões. uma vez que apenas uma das crianças tem quatro anos e as restantes têm cinco. O grupo é assíduo e pontual. que neste momento. demonstrando muita motivação e entusiasmo para participar nas diversas atividades.Análise do aproveitamento por áreas e domínios. participativa. ---------------------------. É um grupo basicamente homogéneo ao nível da idade.-----------------. não existindo problemas comportamentais a registar. que no geral. alínea b)-Análise das crianças que apresentam dificuldades ao nível da aprendizagem.----. --------------------------------------Ponto um.

das áreas mais fracas tendo como premissa a necessidade de criar situações que as desenvolvam levando à apropriação de valores fundamentais e o assegurar das competências básicas ao desenvolvimento das crianças.No que respeita à turma três.---------. revelando-se bastante ativo e participativo. a educadora Élia Cruz informou que até ao términus deste período o grupo é constituído por dezoito crianças sendo que três têm quatro anos e as restantes três anos. surgindo alguns conflitos que fazem parte do processo de socialização. a educadora Isabel Seixas. Quatro crianças começaram a sua frequência este ano e uma delas só entrou no dia onze de novembro. as dificuldades mais visíveis se situassem ao nível da concentração e atenção.Quanto à turma dois. no entanto é de salientar que na sua maioria as crianças apresentam um bom nível de desenvolvimento.---------------------------------------------------------------------------------------------------------. Ao nível do comportamento é um grupo bastante irrequieto e com alguma dificuldade em cumprir as regras estabelecidas o que levou a que neste primeiro período. Em relação às aprendizagens adquiridas o grupo revelou que as áreas mais fortes são a área de formação pessoal e social e a das expressões.----------. Do grupo faz parte uma criança com necessidades educativas especiais de caráter permanente. Para o próximo período irão ser desenvolvidas atividades que estimulem a exploração dos conteúdos.________________________________________________________ ----. designadamente quanto à turma um. Nesta faixa etária as crianças são naturalmente um pouco egocêntricas. das relações interpessoais e da atenção e concentração. pontual e o aproveitamento global é bastante positivo. assíduo.Assim pretendeu.--------------------------. As crianças têm feito uma boa adaptação e as entradas faseadas não têm interferido com as dinâmicas e rotinas da sala. referiu que o grupo da sala cinco é um grupo homogéneo sendo composto por vinte e cinco crianças.---------------------. prioridade à área de formação pessoal e social de forma a melhorar o desempenho dos alunos. Aderiram com curiosidade e entusiasmo às atividades propostas e as dificuldades registadas são de natureza inerente à idade. doze de quatro e treze de cinco anos. mostrando) demonstra interesse e empenho na realização das atividades propostas e (demonstram) gosto em aprender. -------------------------------------------------------------2/14 . nomeadamente ao nível do desenvolvimento da linguagem oral. sendo que nove são de matrícula condicional.se encontra a consolidar algumas regras e rotinas essenciais a uma boa dinâmica e a um bom funcionamento da mesma.Relativamente ao Jardim de Infância de Salvaterra de Magos.se e foi dado ao longo deste primeiro período. a educadora Vitalina referiu que o grupo é constituído por vinte e cinco crianças. É um grupo homogéneo. demonstrando ainda muito interesse nas brincadeiras livres em detrimento das dirigidas ou por si planeadas. tendo sido neste período assíduo e pontual.De um modo geral o grupo (mantém o interesse pelos diversos tipos de atividades. Duas destas crianças irão iniciar a frequência no jardim de infância no início do segundo período após completarem os três anos.O grupo fez uma adaptação normal ao Jardim de Infância e é pontual e assíduo.

--------------------------------------. a maioria das crianças permanece pouco tempo na mesma atividade e demonstram dificuldades em esperar pela sua vez para falar. são assíduas faltando por motivo de doença ou férias familiares.Relativamente à turma quatro não foi realizada a avaliação por motivo de a Educadora Titular de grupo/turma Maria Rosa Magalhães se encontrar de atestado médico e de a educadora Célia de Jesus que a substituiu. A capacidade de concentração do grupo é reduzida. interessadas/participativas e que gostam de colaborar. ----------------.Relativamente ao ponto um.----. nomeadamente saber ouvir e fazer silêncio.No que concerne à turma três. a maioria revela muitas dificuldades ao nível do cumprimento de regras da sala. a educadora Mª Conceição Almeida referiu que a turma é constituída por vinte e cinco crianças (catorze meninas e onze meninos). Em relação ao grupo em geral. A educadora mencionou também. a educadora Mónica Mourato referiu que todos os alunos fizeram uma boa adaptação ao jardim de infância. à exceção dos alunos Guilherme Semeano e Diogo Leandro devido ao elevado nível de absentismo registado neste período. Tit. ----------------------------------------------------------. alínea a). apenas no período da manhã.Verificou-se que existe cooperação entre todos e que os mais velhos tentam ajudar os mais novos nas diferentes tarefas/atividades. no âmbito do aproveitamento das crianças por áreas de conteúdo e domínios. apresenta-se o seguinte quadro: ------------------------------------------------------------- Aproveitamento por Áreas e Domínios Formação Pessoal e Social Edu. (a maioria vinda de outros estabelecimentos de ensino).Relativamente à turma cinco.------------------------------. O comportamento é considerado satisfatório. todas crianças. não ter elementos de avaliação. O grupo é pontual. Turma Teresa Ferra Expressões Linguagem oral e Abordagem à escrita Matemática Conhecimento do Mundo TIC A EA NA A EA NA A EA NA A EA NA A EA NA A EA NA 16 1 1 11 6 1 12 5 1 8 9 1 6 11 1 8 9 1 3/14 . que neste primeiro período. Entraram pela primeira vez para este Jardim de Infância. Algumas crianças têm ainda dificuldade em cumprir as regras estabelecidas pelo grupo. Quando a titular de grupo regressar ao serviço será realizada outra reunião de avaliação para serem apresentados os dados relativos ao respetivo grupo/turma. São crianças afetuosas. Doze crianças têm cinco anos e treze crianças têm quatro anos. e ao nível das aprendizagens revela boas capacidades na aquisição de novos conhecimentos. a turma na sua maioria adquiriu as competências exigidas nas várias áreas tendo em conta a faixa etária. No entanto. interessado e participativo.

relativamente à análise das crianças que apresentam dificuldades ao nível da aprendizagem. 4/14 . O PEI encontra-se em fase de elaboração para integração no Decreto-lei nº3/2008. NA.Joana Dias 17 0 0 17 0 0 14 3 0 5 12 0 3 14 0 6 11 0 Élia Cruz 6 4 2 5 4 3 5 3 4 3 6 3 9 2 1 0 9 3 Isabel seixas Vitalina Matos Conceição Almeida Rosa Magalhães Mónica Mourato 23 Totais 2 0 24 1 0 17 8 0 21 4 0 22 3 0 0 25 0 18 7 0 8 17 0 6 19 0 9 16 0 18 7 0 19 6 0 16 9 0 8 16 1 7 17 1 10 14 1 9 16 0 13 10 2 14 0 2 23 0 10 14 1 0 25 0 21 4 0 0 25 0 107 37 3 75 67 5 71 69 7 56 86 5 88 60 2 46 95 6 a) 11 Legenda: A. apresenta-se o seguinte quadro:--------------------------------------- Alunos com dificuldades ao nível da aprendizagem Educ. EA.No que concerne ao ponto um.em aquisição. de educação.não adquirido a): sem dados ----. Reunião com a enc.adquirido. Foi feita a referenciação para a ELI em 10/11/2015. Tit Turma Alunos Áreas Conteúdo NEE Apoio Medidas tomadas Teresa Ferra ---------------------- ---------------------- --------- --------- -------------------------------- Joana Dias ---------------------- ---------------------- --------- --------- -------------------------------- Ayriny Rafaela Semedo Expressão e Comunicação Élia Cruz João Pedro Gomes Expressão e Comunicação X X Acompanhamento pela ELI no modelo sistémico em contexto de sala de aula. Aguarda avaliação pela equipa. Acompanhamento individualizado com estratégias diferenciadas. alínea b).

Acompanhamento individualizado com estratégias diferenciadas. jogos de concentração Acompanhada pela equipa da ELI no Modelo sistémico em contexto de sala de aula Acompanhamento psicológico em 2014/ 2015 a título particular (sem relatório). Articulação frequente com a família e técnicos envolvidos. 5/14 . a nível particular Acompanhamento individualizado com estratégias diferenciadas Acompanhado pela equipa da ELI no Modelo Sistémico em contexto de sala de aula. Matemática. Trabalho individualizado reforçando o domínio da linguagem oral Acompanhado pela equipa da ELI no Modelo sistémico em contexto de sala de aula Acompanhada em sessões de terapia da fala no particular Trabalho individualizado reforçando o domínio da linguagem oral. Acompanhamento mais individualizado Acompanhado em terapia da fala. Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e Conhecimento do Mundo Proposta para consulta de desenvolvimento por parte da responsável de caso da ELI Acompanhamento/super visão de técnicos da ElI.Daniel Nobre Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Francisco Pereira Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Isabel Seixas António Almeida Todas Filipe Moreira Expressão e comunicação Margarida Castro Expressão e comunicação Vitalina Matos Conceição Almeida Tiago Santos Formação Pessoal e Social e Expressão e comunicação Vânia Pereira Todas Érica Bernardo Formação Pessoal e social Expressões.

foi efetuada a análise da situação dos alunos ao abrigo do Decreto-lei nº 3/2008. Todas s/d s/d s/d Terapia da fala a título particular Acompanhamento individualizado pelas técnicas da Intervenção Precoce Referenciação para a Equipa de Intervenção Precoce ----. Contacto com o EE no sentido de alertar para as dificuldades sentidas e estratégias de apoio/medidas a implementar. os quais seguem em anexo à ata. Contacto com o EE no sentido de alertar para dificuldades/alterações da linguagem/ fala e caso continuem as dificuldades fazer Referenciação e avaliação através da ELI. Contactos com o EE. Expressões Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e Matemática Leandro Caçador Tomás Silva Avaliação em Terapia da fala a título particular (tem relatório). de sete de janeiro.No que se refere ao ponto dois da ordem de trabalhos.Sebastião Viegas João Ferreira Rosa Magalhães Mónica Mourato Formação Pessoal e social Linguagem Oral e Abordagem à Escrita Expressões (plástica). Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e Conhecimento do Mundo s/d s/d Maria Carolina Simões Expressão e Comunicação Formação Pessoal e Social. Acompanhamento individualizado com estratégias diferenciadas. sendo de registar que o Conselho de Docentes tomou conhecimento dos relatórios elaborados pelos professores referentes aos alunos que se encontram ao abrigo do Decreto-lei nº 3/2008. Linguagem Oral e Abordagem à Escrita e Conhecimento do Mundo Rodrigo Letra Expressões (plástica) Matemática. Matemática. Acompanhamento individualizado com estratégias diferenciadas. Realização de exames médicos para despiste (audição). Acompanhamento individualizado. ----------------6/14 . Avaliação psicológica a título particular (sem relatório).

.------------.-----.-------------- ------------.------------- Élia Cruz ------------.------ ---------.-----.------------.d).--------.Relativamente ao ponto três da ordem de trabalhos..-----.---------- ---------.---------- ---------..------ ---------..---------- X X ---------.------------.--------.------ ---------.---------- ---------. foi apresentada a análise da situação da turma e dos alunos em termos de assiduidade e comportamento.------------.-----.------------.------ ---------..------------.--------.---------- ---------.-----. Int Prec Ap Ed Teresa Ferra Psic Ter Ter Fala Ocp X Avaliação Fisioterapia Joana Dias Cássia a).--------.--------. de sete de janeiro Tit de Turma Alunos Intervenção/Apoio Alíneas E. Análise da situação do grupo/turma em termos de assiduidade Ed Titular Alunos de turma Teresa Nº Absentismo Absentismo Presenças justificado injustificado Cássia Pereira 56 9 0 Liliana Silva 52 0 13 Miguel Oliveira Carolina Leandro 55 19 10 46 0 0 Eva Marques 52 13 0 Joana Pavia 57 8 0 Launa Padeiro Rafaela Lima 0 38 65 27 0 0 Ferra Joana Dias Observações Consultas médicas e doença Não houve qualquer contato do EE para justificação das faltas Doença Cirurgia Justificação oral pelo EE e doença Justificação oral pelo EE Criança itinerante Justificação oral 7/14 .------------.------ ---------.f) X Pereira ------------.--------.-------------- ------------.------ ---------.-------------- Viatalina Matos Conceição Almeida Rosa Magalhães Mónica Mourato ------------.b).------ ---------. Esp...-------------- ------------.-------------- ----.-----. registada no quadro que se segue.-------------- Isabel Seixas ------------.---------- ---------.-----.Alunos ao abrigo do Decreto-lei nº 3/2008.---------- ---------.--------.

Salvador Tiago 53 12 0 Beatriz Mendes 9 20 0 Duarte Carvalho 56 9 0 Joana Bento 54 11 0 Noemy Pires 53 12 0 47 18 Élia Cruz André Palma Mª Eduarda Madelino 0 50 15 0 Filipe Marques 55 10 0 Luis Ferreira 51 14 0 Martim Nunes 52 13 0 Sara Fidalgo 51 14 0 Tiago Faria 52 13 0 Afonso Silva 57 08 0 Beatriz Costa 48 17 0 Vitalina Maria do Pilar Alves 53 12 0 Matos Martim Antão 57 08 Tiago Santos 52 13 0 Jenifer Oliveira 51 14 0 Isabel Seixas Conceição Almeida pelo EE Justificação oral pelo EE Doença Faltas justificadas pelo EE Doença Faltas justificadas pelo EE Doença Faltas justificadas pelo EE Consultas Atestado médico Férias com avós Faltas justificadas pelo E E Doença Faltas justificadas pelo EE Doença Faltas justificadas pelo EE Doença Faltas justificadas pelo EE Doença Faltas justificadas pelo EE Faltas justificadas pelo EE Doença Faltas justificadas pelo EE Atestado médico e consultas Atestado médico e consultas Faltas justificadas pelo EE Atestado médico e consultas Atestado médico e consultas Atestado médico e consultas Faltas justificadas pelo EE Doença. 8/14 . Consultas.

---------------------------------------------. Doença.Feita a análise do comportamento global das turmas. s/d Justificação com atestado médico Faltas justificadas pelo EE Justificação com atestado médico Anulou a matrícula Férias com a mãe Justificação oral pelo EE Justificação oral pelo EE e consultas Justificação com atestado médico Justificação oral pelo EE Justificação com atestado médico Justificação oral pelo EE Justificação com atestados médicos Justificação oral pelo EE ----. Férias/ Faltas justificadas pelo EE.Rosa Magalhães Mónica Mourato Santiago Silva 57 8 0 Beatriz Ferreira 43 16 0 s/d s/d s/d s/d Diana Oliveira 50 15 0 Guilherme Semeano Hugo Silva 40 25 0 56 9 0 Kevin Policarpo 0 65 0 Laura Oliveira Madalena Paulo 54 51 11 14 0 0 Maria Carolina Simões 47 18 0 Matilde Lopes Silva 36 29 0 Matilde Teles Silva 48 17 0 Miguel Ferreira 52 13 0 Miguel Folgado 52 13 0 Diogo Leandro 23 21 0 Tamara Teixeira 10 6 0 Faltas justificadas pelo EE. Doença. Consultas.As faltas dadas pelos alunos condicionaram as aprendizagens. o mesmo foi considerado satisfatório. Férias. Consultas. Faltas justificadas pelo EE. havendo no entanto situações específicas de crianças com problemas comportamentais no seguinte grupo: -------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 9/14 .

com cinco anos de idade.--------------------------------------------------------------------------------. A educadora referiu ainda. Revela ter períodos curtos de atenção/ concentração. de turma Alunos Leandro Caçador Medidas tomadas Acompanhado pela ELI. data de nascimento dez de maio de dois mil e dez. no ponto um. É comunicativa e expressa ideias e 10/14 .----------------------------------------------------------------------------------------------------------------. ----------------------------------------------. e relativamente ao Quadro Aproveitamento por Áreas e Domínios. não foi possível realizar a avaliação de todos os alunos. o registo individual de informação da aluna Carolina Leandro não foi efetuado devido à inexistência de elementos de informação que o permitisse devido à sua pouca assiduidade por questões de saúde da mesma (cirurgia) e o da aluna Luana Padeiro por ser uma criança itinerante. distrai-se com facilidade. e no âmbito do aproveitamento das crianças por áreas de conteúdo e domínios.-------------------------------------. Informou que quatro alunos não foram avaliados por terem integrado a turma apenas no final do período e outros dois alunos não foram avaliados por só iniciarem a frequência no segundo período após completarem os três anos.A educadora Élia Cruz referiu que relativamente à turma três do jardim de infância de Estanqueiro. como forma de assegurar que a criança as frequenta. ----------------------------------------------------------------------------------. mas actualmente é formada por dezanove. nula. ----. foi pedido à encarregada de educação a declaração de presença nas sessões de fisioterapia. há seis crianças que completaram os cinco anos entre setembro e dezembro.Uma das crianças.A educadora Mª da Conceição Almeida mencionou que do grupo de cinco anos. até ao final deste primeiro período.No ponto cinco. necessitando do incentivo e orientação por parte do adulto no sentido de ser mais atenta e aplicada na realização dos trabalhos. sendo por isso de matrícula condicional no Primeiro Ciclo do Ensino Básico. a educadora Teresa Ferra referiu que relativamente à criança Cássia Pereira. em virtude de uma criança ter sido transferida para outro Jardim-de-infância (Afonso Fragoso) e de outra criança ter anulado a matrícula sem ter frequentado (Laura Bento). de acordo com a realidade de cada turma.Tit. Tomás Silva Referenciação para a ELI com reforço positivo e atribuição de responsabilidades como valorização e aumento de autoestima.A educadora Joana Dias Joana Dias informou que a turma inicialmente era constituída por vinte e uma crianças. sendo a sua assiduidade. a Érica Bernardo. Executa um trabalho até ao fim. articulação frequente com a família e técnicos envolvidos e Mónica Mourato acompanhamento mais individualizado.Ed.No que se refere ao ponto quatro da ordem de trabalhos é de registar que os Planos de Turma estão a ser elaborados.

logo que tenha os exames. cooperando no desenrolar da atividade. Não tem Relatório. Mostra interesse. Gosta de colaborar em atividades de pequeno e grande grupo. para observar as suas cordas vocais e para realizar exames audiológicos…deve começar a ter apoio em Terapia da Fala. Pretende fazer reavaliação em janeiro. com intensidade normal a forte e altura tonal grave. No que diz respeito ao domínio da linguagem oral. Manifesta satisfação pelo sucesso. por vezes antecipa-se e responde sem considerar.Quanto ao Sebastião Viegas e segundo informação da encarregada de educação (a mãe). Revela dificuldade na construção frásica (tem dificuldade em formar pequenas frases). através da equipa da Intervenção Precoce (ELI). pelo que a manterem-se estas dificuldades. Tem também Relatório da Terapeuta da Fala. para que possa ultrapassar as suas dificuldades”. Desanima com facilidade quando contrariado. gosto e motivação por novas aprendizagens. este fez avaliação em avaliação psicológica (particular) a dezasseis de novembro deste ano.” No Relatório é referido também que “…o Sebastião apresenta uma disfonia. Responde a questões com alguma insegurança e/ ou falta de atenção. A educadora referiu não ter Relatório dessa avaliação???. a Érica teve acompanhamento psicológico (particular).opiniões em grupo. revela ainda alguma dificuldade em cumprir as regras estabelecidas.-------------------. Segundo a mãe fará nova reavaliação em janeiro de dois mil e dezasseis. notandose ainda dificuldades ao nível articulação das palavras. após a persistência por parte do adulto/ conversação com o adulto. Omite e troca sons. Fez a primeira avaliação a doze de maio de dois mil e quinze e fez nova reavaliação a nove de outubro de dois mil e quinze que refere “…continua a apresentar voz de timbre rouco. Partilha oralmente vivências/ opiniões. pretende (com autorização da encarregada de educação) pedir uma avaliação em terapia da fala. o João apresenta um discurso pouco percetível.Foi mencionado pela educadora.A educadora já falou com a encarregada de educação em conversa informal. associada a uma perturbação articulatória e fonológica.------------------------------------------------------------. Apesar de ter feito algumas melhorias ao longo deste período. acabando depois por cumprir as ordens. Segundo informação da encarregada de educação (a mãe). perante uma dificuldade ou quando realiza uma atividade/tarefa de forma incorreta.-------. Interage com os seus pares e adultos. ideias. apesar de as conhecer. Tem feito uma boa adaptação mas é pouco comunicativo e pouco participativo (necessitando de incentivo por parte do adulto).Perante uma chamada de atenção ou perante um não. Sugiro que seja observado por um otorrinolaringologista. revela alguma resistência em aceitar.------------------------------------------------------------------------------------.--------------------------------11/14 . É afetuoso e ativo. o aluno João Ferreira com quatro anos. que revela algumas dificuldades. Frequenta pela primeira vez o Jardim de Infância. O vocabulário é muito restrito (tem sido necessário o incentivo à participação nos diálogos/ repetição de palavras e pequenas frases). durante algum tempo no ano letivo transato. reclama e por vezes chora. Magda Alexandra Ferreira (particular) datado de nove de outubro de dois mil e quinze.

----. é assinada nos termos da lei. --------------------------------------------------------------------------------------------------.---------------------------------. no Domínio da Linguagem oral/ abordagem à escrita (consciência fonológica) e no Domínio da Matemática (números e operações). necessitando do incentivo e apoio do adulto.Referiu ainda que o aluno Diogo Leandro começou a frequentar o Jardim de Infância no dia 19 de outubro e a aluna Tamara Teixeira começou a frequentar no dia 16 de novembro. relativos às crianças integradas no Decreto-lei nº3/2008.A educadora Mónica Mourato referiu que aluno Tomás Silva foi referenciado para a ELI por revelar dificuldades ao nível da concentração/atenção e ao nível da linguagem por apresentar um discurso pouco percetível. nomeadamente na expressão plástica.------------------------------------------------------------------------------------------------. deu-se por encerrada a reunião da qual se lavrou a presente ata que. O aluno Leandro Caçador que é acompanhado pela ELI apresenta dificuldades ao nível do relacionamento com os pares e o seu comportamento é pouco assertivo. Informou também que no que diz respeito a Cristiano Silva este deve continuar a beneficiar de terapia de fala.E nada mais havendo a tratar.A educadora mencionou ainda que a aluna Beatriz Ferreira começou a frequentar o jardim de infância a vinte e oito de setembeo de Setembro. -----------------------------------------------------------------------------------.---------------------------------------------------------------------. Referiu também que relativamente a Vânia Pereira. aguardando a educadora análise e avaliação ao caso. Sónia Simões referiu que foi entregue uma cadeira de rodas à Cássia Pereira no final do mês de junho.Foram apresentados cinco relatórios circunstanciados.A técnica da Eli. Só este ano começou a frequentar o Jardim de Infância.Foram entregues ………….Há ainda um aluno. Revela alguma insegurança. data de nascimento cinco de outubro de dois mil e dez (matricula condicional no primeiro CEB) que revela algumas dificuldades/aquisição de competências em algumas áreas. a equipa está a ponderar a possibilidade de encaminhamento para subsídio de Educação especial para ter apoio de terapia da fala para o próximo ano letivo.-------------------------------------------------------------------------------------------------------------------. o Rodrigo Letra com cinco anos. provavelmente por antes não ter frequentado qualquer estabelecimento de ensino. depois de lida e aprovada. relatórios de avaliação que seguem como anexo.------------------------------------------------------ A Coordenadora do Conselho de Docentes _________________________ A Secretária _________________________ 12/14 . levando a situações recorrentes de conflitos com os colegas. data em que completaram os três anos??? ----.

Visto em ___/___/___ A Diretora _____________________________________________ Anexos (4 relatórios) 13/14 .

14/14 .