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POBLACIONES ÉTNICAS

La Constitución Política reconoció como patrimonio de la Nación la diversidad
étnica y cultural del país, que se expresa en la existencia de más de 83 pueblos
indígenas, identificados en el CONPES ( El Consejo Nacional de Política
Económica y Social) 1994-1998, y 11 pueblos más que forman parte de
procesos recientes de autorreconocimiento, hablantes de aproximadamente 68
lenguas y 292 dialectos; la presencia de comunidades afrocolombianas en todo
el territorio nacional y de raizales en San Andrés, Providencia y Santa Catalina,
así como de representantes del pueblo Rom (gitanos de Colombia)
concentrados fundamentalmente en Bogotá (Cundinamarca), Girón (Santander)
y Cúcuta (Norte de Santander).
El reconocimiento a la contribución étnica en los procesos sociales,
económicos y culturales ha cambiado la visión de sociedad y la idea de nación,
marcando la construcción de nuevos sentidos sociales, nuevas formas de
interpretar la propia realidad, en los cuales reconocer y proteger la diversidad
enmarcan prioritariamente las acciones que se deben implementar.
Para garantizar el derecho que estas poblaciones tienen a la educación, el
MEN viene desarrollando una política de inclusión que se expresa en normas
jurídicas y planes de acción, para crear condiciones apropiadas y orientar a las
diferentes entidades gubernamentales del orden nacional, territorial y local,
como gobernaciones, alcaldías, secretarías de educación, instituciones y
centros educativos, organizaciones y personas, para conseguir que la mayor
parte de los niños, niñas y jóvenes pertenecientes a las etnias acceda al
servicio educativo, principalmente a los programas de etnoeducación, con los
ajustes necesarios que permitan que ingresen, permanezcan y se promocionen
dentro de los mismos, según sus condiciones particulares.
MARCO JURIDICO
La principal herramienta para la atención de las poblaciones étnicas en materia
de legislación es la Constitución Política de 1991 y la Ley 21 de 1991
(ratificatoria del Convenio 169 de la OIT).
En los cuales se establece que los programas y servicios destinados a los
pueblos interesados deberán desarrollarse y aplicarse en cooperación con
estos, con el fin de responder a sus necesidades particulares, conocimientos,
técnicas, historia, sistemas de valores y demás aspiraciones sociales,
económicas y culturales.
El Decreto 804 de 199 reglamenta la atención educativa a estas poblaciones.
El Decreto 1122 de 1998 por el cual se expiden normas para el desarrollo de la
Cátedra de Estudios Afrocolombianos en todos los establecimientos de
educación formal del país.

ACCIONES PARA LA ATENCIÓN EDUCATIVA A POBLACIONES ÉTNICAS
La atención educativa a los grupos étnicos tiene como responsables directos a
las entidades territoriales y a las instituciones y centros educativos, que, a
través de las secretarías de educación, deben proponer acciones de manera
concertada con los representantes de las etnias, para lograr un mayor acceso y
cubrimiento en el sistema educativo de estas poblaciones.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN
Con el apoyo del Ministerio de Educación Nacional, construirán los procesos de
acompañamiento y evaluación en la atención a las poblaciones étnicas, con el
fin de valorar la ejecución de los procesos pedagógicos y garantizar la
participación de las comunidades. Se espera que, con el proceso de
seguimiento y evaluación, se formulen las alternativas de fortalecimiento y
mejoramiento continuo a los procesos administrativos, pedagógicos y
operativos para la atención educativa a las etnias.