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Procesos psicolgicos Fundamentales.

Atencin
La atencin es la capacidad de aplicar voluntariamente el entendimiento a un objetivo, tenerlo en
cuenta o en consideracin de dos maneras distintas, aunque relacionadas, por una parte, la atencin
como una cualidad de la percepcin hace referencia a la funcin de la atencin como filtro de los
estmulos ambientales, decidiendo cules son los estmulos ms relevantes y dndoles prioridad por
medio de la concentracin de la actividad psquica sobre el objetivo, para un procesamiento ms
profundo en la conciencia. Por otro lado, la atencin es entendida como el mecanismo que controla y
regula los procesos cognitivos; desde el aprendizaje por condicionamiento hasta el razonamiento
complejo.
Inteligencia
Para Merani (1979) la inteligencia es un "trmino que tiene tres acepciones principales: (1) sirve para
designar una cierta categora de actos distinguidos de las actividades automticas o instintivas; (2)
se emplea para designar la capacidad de conocer o comprender; (3) significa el rendimiento general
del mecanismo mental" (p. 91)
Por su parte Freeman (1962) manifiesta que la definicin de inteligencia se divide en tres corrientes:
Las que dan mayor importancia al ajuste o adaptacin del individuo a su medio ambiente total, o
aspectos especiales de este; las que subrayan la capacidad individual para aprender a beneficiarse
por medio de la experiencia y las que subrayan la capacidad para llevar a cabo el pensamiento
abstracto.
Wechsler (1944) define la inteligencia como "la suma o capacidad global del individuo para actuar de
un modo provisto de finalidad, para pensar racionalmente y para tratar de enfrentarse de un modo
eficaz con su medio ambiente"
Sedway dice: "la inteligencia es ante todo la facultad que posee el hombre de responder a las
urgencias de su entorno no sometindose a ellas, sino dominndolas con su capacidad de invencin.
La ciencia que -como deca Descartes- nos convierte en amos y poseedores de la naturaleza, es una
respuesta de la inteligencia. Ejemplo de esto fue la respuesta del hombre Neanderthal, cuando
creaba instrumentos y armas de piedra" (Enciclopedia de Psicologa y Pedagoga. P. 309)
De otro lado Quintero (1998) manifiesta: "la inteligencia es la facultad intelectual que nos permite
comprender ideas, procesos, sucesos, relaciones, y que adems nos induce a proceder de una
manera productiva, obteniendo con todo ello la comprensin y la produccin de obras y acciones que
satisfagan las necesidades del hombre. Es la capacidad de construir o reconstruir creativamente el
conocimiento y aplicarlo para lograr el dominio y transformacin del medio en que se desenvuelve"
(p. 48)
Percepcin
La percepcin es una actividad cognoscitiva mediante el cual el ser humano aprende la realidad,
contiene la interpretacin de las sensaciones dndoles significado, recibidas a travs de los sentidos
y las experiencias vividas. En el proceso perceptivo intervienen tres componentes:. La percepcin
sensorial obedece a los estmulos cerebrales logrados a travs de los 5 sentidos, vista, olfato, tacto,
auditivo, gusto. El proceso simblico obedece a los procesos de recepcin sensorial que nos
permiten distinguir la forma, tamao y color de estos estmulos dndole los procesos de recepcin
sensorial nos permiten distinguir su forma. En el Proceso afectivo toda percepcin est cargada de

un significado afectivo y para su estudio es preciso tener en cuenta las caractersticas de la


personalidad del sujeto.
La percepcin vara de acuerdo a la constancia del objeto ya sea por su tamao, forma y color. En la
constancia del tamao tendemos a percibir los objetos como si fueran siempre del mismo tamao,
con independencia de su lejana, en la constancia de la forma tendemos a ver un objeto siempre
segn la misma forma, con independencia del ngulo de donde lo observemos y la constancia del
color, los colores de los objetos tienden a permanecer constantes en la percepcin cuando
conocemos el verdadero color.
Memoria
La memoria es un registro de nuestras percepciones obtenida mediante nuestros sentidos, codifica la
informacin y la guarda para luego ser recuperada. En el proceso de almacenamiento se retiene la
informacin en: La Memoria sensorial en donde se guarda el contenido de la informacin sensorial,
es muy limitada y de un corto lapso de tiempo. La percepcin: percibimos la informacin en
procesamientos ascendentes y descendentes.
La Memoria a corto plazo o de trabajo: toma la informacin de la memoria sensorial: palabras,
imgenes, ideas, enunciados y su duracin es muy corta, 20 a 30 segundos, el olvido es una de sus
caractersticas principales sin el se sobrecargara con facilidad la MCP y se da ya sea por el
desvanecimiento de una huella de memoria: por deterioro temporal o por El desbaratamiento de la
huella por otras memorias posteriores.
La Memoria a largo plazo: que es sensible a las interferencias y guarda gran cantidad de informacin
en un largo periodo de tiempo. Esta puede ser: Episdica (informacin sobre experiencias
personales); Semntica o constructiva (almacena conocimiento general). (Piaget- Lindaver 1979) y
procedual (memoria de cmo se hacen las cosas). El Almacenamiento de la informacin en la
memoria a largo plazo se hace mediante la elaboracin, la organizacin (es una red de relaciones
ordenada y lgica) y el contexto (fondo fsico o emocional que se asocia con un evento como
lugares, habitaciones ) esta informacin puede recuperarse de forma conciente e inconciente.
Referencias:
http://datateca.unad.edu.co/contenidos/90016/2013_2/Lecturas_de_referencia_Lecciones/Leccion_d
e_Reconocimiento_Unidad_2/procesos_psicolgicos_superiores.html
http://www.aliatuniversidades.com.mx/bibliotecasdigitales/pdf/Derecho_y_ciencias_sociales/Procesos
_psicologicos_basicos/Procesos_psicologicos_basicos-Parte1.pdf