PLAN DE TRABAJO PSICOLOGIA SOCIAL

ETAPA
Fase de
Reconocimiento

Actividades intermedias
unidad 1 –Fase 1
Reconocimiento unidad
1
Actividad
Fase 1

intermedia:

ACTIVIDAD
INDIVIDUAL
Revisar las lecturas
iniciales,
presentación en el
foro

ROLES DENTRO DEL
GRUPO
Revisor, compilador,
alertas ,entregas,
compilador.

Cada estudiante lee
el texto indicado en
inglés y responde las
preguntas que indica
la guía
Leer el texto sugerido
por el tutor: Garrido. A &
Álvaro. J (2007)
Perspectivas
Psicológicas y
Sociológicas. Madrid:
McGraw-Hill. Que
encuentra ubicado en el
entorno de
conocimiento. resalte 5
eventos o teóricos con
su debido aporte a la

Revisor, compilador,
alertas ,entregas,
compilador.

Revisor, compilador,
alertas ,entregas,
compilador.

ACTIVADES
GRUPALES
Primero leer los textos
sugeridos por la
docente.
Como grupo concertar
un plan de trabajo, cada
integrante se
compromete a cumplir
su rol.

FECHA DE ENTREGA
DEL PRODUTO FINAL
8- 15 de febrero
presentación
consolidación del
producto final

16-18 de febrero

En un cuadro
propuesto por los
integrantes se
compila los aportes
individuales

22 febrero al 30 de
mayo aportes
individuales
1-3 mayo
consolidación del
informe final

21 de abril aportes individuales 22 de abril. 5 de abril. Tener claro los Unidad 3 Fase 3. 2. Crea el grupo 9 preguntas que exploren cada concepto con el tema de Proceso de paz. Revisar los textos en UINIDAD 2 Tarea 1 el entorno de conocimiento sugeridos para esta unidad. los puntos históricos son. una sola respuesta por grupo para cada interrogante. Luego hacer una propuesta de un cuadro para compilar la información. Consolidar las respuestas en un cuadro matriz 1 de abril. EXPLORANDO conceptos de la UNA REALIDAD unidad 2 y SOCIAL (EJERCICIO relacionarlos sobre el PRÁCTICO tema Proceso de Paz: 1. Seleccionar 4 conceptos y argumentarlos.2 de mayo consolidación del informe final . Construir con las revisiones de cada uno. Redacta una Comentar en forma de debate en el foro.3 de abril Compartir cada uno las preguntas en el foro. situación real. Diseñar un instrumento de recolección de los datos. Aplicar los conceptos en un análisis sobre el Proceso de Paz.fundamentación de la Psicología social. Escoger las mejores respuestas para el trabajo final.

a un grupo de personas que cumpla con las características Momento de evaluación: Intermedia Momento de evaluación: Final Realizar Autoevaluación. 21 de mayo al 28 . Formar un ensayo 16 de mayo-21 de mayo aportes individuales. donde evalúa el trabajo individual Realizar Coevaluación. Debe aplicar como mínimo 3 instrumentos o entrevistas con el instrumento grupal definido por el grupo. donde evalúa el trabajo colectivo Redacte una explicación relacionando e identificando las diferentes teorías con base a los datos 16-29 de Mayo Hacer los aportes individuales en el foro. Aporta a la construcción de la metodología del ejercicio investigativo 5. 3.justificación. 4. Propone características sociodemográficas del grupo social que desearía investigar.

(Apéndice H. Y con base a la lectura de la persuasión que encuentra relacionada en las lecturas de la Unidad 2 en el entorno de con citas textuales y argumentos Compilar un ensayo crítico con normas por grupo compilación del Ensayo final . Formato matriz de análisis) Escriba teniendo claro los hallazgos y con base a las teorías de la psicología social donde intente explicar la temática sobre El proceso de Paz. Debe retomar la matriz de transcripción de los relatos y discursos. y a partir de esa información inicie el análisis según la matriz de análisis (Apéndice G.recolectados en el ejercicio práctico (Fase 3). Ejemplo de orientación de cómo hacer el ensayo o escrito de análisis) Tarea 2.

PREGUNTAS SOBRE LA LECTURA Tarea 2. seguida por otras comunidades que siguen el ejemplo socialista . Un eje hace referencia a la individualidad. L. hace referencia a la situación Rusa como sociedad d Comunista donde se busca la igualdad de derechos para todos.conocimiento. how new are new ideas? Social and Organizational Psychology Department. cada uno como eje constitutivo de una sociedad y la modificación del aprendizaje según el lugar en que se encuentre. 2. (Actividad inicial) Lea la lectura en inglés realizada por Castro. ¿Cuáles son los dos ejes en que se explica el espacio conceptual de la Psicología Social? Explique. (2001) Dialogues in social psychology Or. ISCTE .Lisboa Y con base a esta lectura responda las siguientes preguntas: 1.

esto sirve a cada quien adquirir sus propios conocimientos. con costumbres. 3. ¿Cuál es la visión y enfoque definido para el estudio de la cognición social? Pensar y argumentar. que podemos aprender de todos y que no hay que encasillarnos a conocimientos obsoletos si no que se debe abrir espacios a consolidar nuevos conocimientos en bien del progreso de las personas. como las personas se han organizado y han formado su propia cultura e identidad. Deja como enseñanza que todos tenemos derechos y obligaciones dentro de la sociedad a tener una propia identidad de acuerdo a las normas. idioma. intelectual y social de las comunidades. leyes y parámetros de cada país. sobre temas sociales que interesaran a mejorar las condiciones de las comunidades. ¿cómo conciliar el discurso de la Teorías de las Representaciones Sociales (SRT) con la psicología discursiva? Debe consolidarse manteniendo parte de ideas antiguas de la Psicología social con las nuevas ideas de la psicología discursiva ya que ambas son importantes.y se rige por las normas. El otro eje es el conocimiento. 4. 2. religión dependiendo el lugar en que nos formemos. ya que la una defiende las teorías propias del socialismo y la otra articula los conocimientos actuales para mejorar las ideas y concertar en una sola. ¿Qué le deja de enseñanza este artículo? Es un un análisis de la comunidad socialista y de diferentes estudios realizados en el comportamiento familiar. idioma diferente y que se han ido preocupando por aprender otros idiomas y si agrandar su aprendizaje. que terminaría siendo la actual Psicología Social. creencias. Mira hacia el futuro las comunidades socialistas como un ente trasformador de ideas nuevas y racionamientos en pro de las personas para crecer en valores y conocimiento. .