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Profesora: Marcela Lizama
Guía Tecnología
“Distinguir el producto final de los recursos materiales y energéticos usados en la elaboración de
productos”
Habilidad: Razonamiento lógico
Nombre:

Curso: 7Básico Fecha: 09de Noviembre del 2015

Actividad A partir de la lectura de un caso, distinguir el producto final de los recursos materiales
y energéticos usados. Describir los procesos involucrados en la producción del producto.

Ejemplo de un caso: Don Juan quiere aprovechar una hectárea de su terreno en la plantación de
tomates para comercializarlos en el mercado local. Saliendo del invierno, nivela, desmenuza e
incorpora un insecticida al terreno neutro y ligeramente ácido, destinado a la siembra. Realiza un
labrado profundo de la tierra. Mediante la labor de arado le agrega al surco estiércol y abonos
simples (superfosfato de cal y sulfato potásico). Procede a la siembra de las semillas de una
variedad de tomates “de mesa”, disponiéndolas en grupos de 10 a 15 para facilitar la salida de
las plantas, y las recubre con 2 ó 3 cm de tierra. Una vez que los tallos están fuera de la tierra,
procede al desbrotado, es decir sacar algunos tallos secundarios de la planta, para equilibrar la
relación entre vegetación y fructificación. Después del primer desbrotado, “calza” las plantas,
saca la tierra que se adosa al pie de éstas, y aprovecha la ocasión para administrarles una cierta
cantidad de abono nítrico. En seguida les entierra una estaca (tutor) firme y adosa las plantas a
ellas. El primer tratamiento antiparasitario con “caldo bordelés” (mezcla de agua con una
concentración de sulfato de cobre) lo realiza antes de la floración del primer racimo de flor. El
segundo, 15 días después del primero y el tercero, tres semanas después del segundo, con
concentraciones crecientes de sulfato de cobre. Realiza tres riegos, haciendo discurrir el agua
por los surcos. Diez días antes de la primera cosecha realiza el último de ellos y evita regar
durante la etapa de floración. Recoge los frutos una vez que presentan una apariencia roja
pareja.

Criterios de evaluación:
• Distinción del producto final:
• Distinción de los recursos materiales y energéticos:
• Identificación de los procesos de producción; claridad de la descripción:
• Precisión en el uso del lenguaje; uso de un lenguaje apropiado al lector:

no convencionales y de los recursos materiales en función de la reducción del impacto ambiental. mencionar cuáles y justificarlos. • En relación a la eficiencia energética.Puntaje Total: __/17 Profesora: Marcela Lizama Guía Tecnología Habilidad: Razonamiento lógico Nombre: Curso: 7Básico Fecha: 09de Noviembre del 201 Objetivo: Proponer formas y sistemas para el ahorro y mejor aprovechamiento de las energías convencionales. Actividad En base al siguiente esquema: • Comentar la situación expuesta. determinar si le harían mejoramientos a la casa. Criterios de evaluación .

• Pertinencia del argumento. • Propuestas de posibles soluciones para un mejor aprovechamiento energético. Puntaje Total: __/20 Profesora: Marcela Lizama Guía Tecnología Habilidad: Razonamiento lógico Nombre: Curso: 7Básico Fecha: 09de Noviembre del 2015 Objetivo: Proponer formas y sistemas para el ahorro y mejor aprovechamiento de las energías convencionales. .• Comprensión del concepto de eficiencia energética. Diseñar para aquellos casos en que no se muestra un aprovechamiento óptimo de la energía. una forma de aumentar la eficiencia energética. no convencional). no convencionales y de los recursos materiales en función de la reducción del impacto ambiental. • Identificación y descripción precisa de los mecanismos que permiten un mejor aprovechamiento de la energía. • Claridad del argumento. • Soluciones eficientes para el aprovechamiento energético. Actividades: Observar los distintos dibujos presentados y describir para cada uno de ellos el tipo de energía que usa (convencional. Criterios de evaluación • Identificación adecuada de los tipos de energías usadas (convencionales. no convencionales). • Justificaciones apropiadas. Argumentar si se hace uso eficiente de la energía.