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LECTURA CRTICA
identificado como aficin, entendiendo que existe un deseo firme por algo, e
incluso una cierta complacencia con el ejercicio de la misma.
Lamentablemente un gran nmero de educadores (no todos) carece de
ella y consideran a la docencia como como una profesin remunerada y nada
ms.
Durante el transcurso de estos ltimos aos se ha ido depurando los
errores cometidos por gobiernos anteriores donde se contrataron a ingenieros,
arquitectos, abogados, dentistas, farmacuticos, sacerdotes, monjas y otros
religiosos, a quienes se consideraba maestros y carecan de pedagoga.
En el artculo, maestros y vocacin docente nos dice que no todos los
que acceden a las escuelas de magisterio lo hacen movidos por un sentido
vocacional, ya que existen otras circunstancias en dicho acceso.
En estos tres ltimos aos, un gran nmero de docentes han ingresado
al magisterio nacional por medio de
El maestro es el eje
ponerlo al servicio del prjimo. Exiga a sus alumnos porque quera que fueran
los mejores y los ms sabios, los que mejor se pudieran desenvolver en la
sociedad y que no fueran considerados ya nunca ms ciudadanos de segunda
categora.
Mara Montessori no solo incide en los aspectos profesionales, sino
tambin vocacionales y morales de la formacin y el espritu de un maestro.
Montessori deca Una maestra no debe imaginarse que puede preparase para
su vocacin simplemente adquiriendo conocimientos y cultura. Si no que lo
que ms se debe cultivar en el maestro es, la vocacin y una actitud adecuada,
dejando a un lado el orgullo y la ira.
actualizado que ofrece una nueva visin de la vida, del sacrificio y del tiempo,
la persona tiene fe en el futuro, permanece en el mundo donde la libertad, el
respeto y la esperanza forman parte de su ser dentro de la sociedad.
Ensear a los dems es una obra de misericordia, sintiendo la necesidad
de ayudar a otros, de dedicacin espiritual y desinteresada. No toma en cuenta
otros factores como la dificultad del trabajo, la mayor o menor remuneracin
econmica, riesgos, sinsabores o vicisitudes a que puede conducir la actividad
elegida; el espritu de servicio social y la complacencia personal del que ejerce
la profesin o trabajo es la principal caracterstica de la vocacin.
Spranger dice Para ser maestro es imprescindible tener vocacin, no
hay peor maestro que el animado por simples fines de lucro, ni peor pedagoga
que la practicada sin amor. op.cit.pag.13
El autor tambin afirma que la vocacin florece en las propias entraas
de la personalidad.
Para ello es
llamados a compartir esa misma manera de ver la realidad del mundo de hoy
al que aman y al que desean entregar lo mejor de s mismos.
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