INSTITUTO TECNICO INDUSTRIAL

FRANCISCO DE PAULA SANTANDER

ESPECIALIDAD DE DIBUJO TECNICO 2016
GRADO DCIMO

PLANEACION DE CLASE
DOCENTE : MARTHA PATRICIA BARRERA MEJIA
FECHA: 15 AL 26 de Febrero 2016
ASIGNATURA : Taller
GRADO: Dcimo
TALLER (OPTATIVA) Dibujo Tcnico
OBJETIVO DE APRENDIZAJE: Identificar la importancia de la perspectiva, en la interpretacin de un espacio tridimensional sobre una hoja de papel,
para lograr entender la percepcin real del espacio.
TITULO: La perspectiva en el dibujo, elementos y tipos.
ENFOQUE: El enfoque pedaggico usado ser el de la pedagoga activa y METODOLOGIA DE TRABAJO: la metodologa usada para llevar a cabo la
por competencias.
secuencia didctica ser el trabajo individual y explorativo.
MOTIVACIN: La motivacin de la clase est enfocada a trabajar el anlisis de un cuadro Las Meninas del pintor Diego Velzquez, una obra
pictrica donde se puede observar a travs de sus personajes y del espacio, el concepto de perspectiva; con el objetivo de generar la indagacin de
los conceptos de forma previa, adems del anlisis espacial de la obra; de esta manera movilizar al estudiante frente a lo que sern sus nuevos
conocimientos , bien sea desde el concepto desde la evolucin del arte o del anlisis de profundidad del espacio.
Estndares Bsicos de competencias
Objetivos de aprendizaje
Desempeos esperados
Contextualizacin
Fortalecer
el
pensamiento Dominio de las herramientas tcnicas,
Reconozco, analiz y apreci los
tridimensional
para
alcanzar
a
que servir como soporte a la
distintos lenguajes que se utilizan en el
visualizar mentalmente: objetos o
creatividad y comunicacin de sus
Diseo Grfico.
espacios tridimensionales.
futuros proyectos como dibujantes de la
Identificar la importancia de la
especialidad.
presentacin de perspectivas, para la
Explor y analiz las implicaciones y
representacin
de
proyectos Manej de la prctica pertinente en la
utilidad del diseo, en los sistemas de
arquitectnicos.
comunicacin, as como determinantes
representacin de sus proyectos a nivel

Identificar los diferentes tipos de

fisiolgicos,
psicolgicos,
de perspectiva, que pueden ser tiles
perspectivas, como practica educativa
socioeconmicos y culturales que
en su proceso creativo, espacial y de
para los diferentes proyectos de clase.
inciden en la forma y en la funcin de
diseo en la prctica educativa.
un total grfico bidimensional y Elaborar perspectivas Paralelas o
frontales de un espacio real, con el
tridimensional y de un contexto fsico.
Reconocimiento de cada uno de los

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propsito de mejorar la prctica de

dibujo y su representacin espacial.
Propuesta didctica

tipos de perspectivas que se presentan

(1, 2 y 3 puntos de fuga).

Actividades de exploracin

Actividades de introduccin a los nuevos

conocimientos

Actividades de estructuracin y sntesis

Se les presenta a los estudiantes, obras de

arte de algunos artistas reconocidos, los
cuales pueden motivar la exploracin, la
interaccin, la interpretacin para generar
un aprendizaje en torno al dibujo, el
diseo, la pintura; con el propsito de
ejercitar el manejo de aspectos formales
de la geometra y a la relacin espacial de
visualizacin y representacin grfica.
Se analiza el saln de clase, como espacio
real y se plantea el desarrollo de una
actividad, a partir de la interpretacin
espacial del lugar.

Los
estudiantes
interpretaran
los
elementos principales en el desarrollo de
dibujos en perspectiva, a partir del anlisis
de obras de arte, con el propsito de
construir sus conceptos y pre-saberes de
forma previa.

Con base a la actividades realizadas y los

conceptos comprendidos, los estudiantes
tendrn la capacidad de
elaborar
espacios en perspectiva de su vida
cotidiana, (saln, habitacin, sala, etc)
teniendo en cuenta cada uno de los
elementos que hacen parte de ella y sus
diferentes tipos de representacin.

Posteriormente los estudiantes, analizar,

interpretaran y construirn, los conceptos
para la interpretacin y elaboracin de
dibujo de profundidad.

Desempeos esperados

Evaluacin

Capacidad de anlisis y comprensin

crtica de la realidad, la actitud
investigadora y la creatividad.
Interpretacin espacial de un lugar.
Elaboracin de dibujos de perspectiva,
a partir del manejo de sus elementos.
(proceso y participacin en clase)
Adecuada presentacin de los trabajos,

Tipo de evaluacin
Evaluacin formativa

Evaluacin sumativa

Momentos de evaluacin

Modelo pedaggico por competencias.

Saber 40%, saber hacer 40%, ser 20%
(pre saberes institucionales).

Participacin activa en cada una de las

actividades de clase.
Desarrollo de actividades y tareas
propuestas.
Elaboracin de dibujos de la vida
cotidiana.

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a nivel esttico, orden, presentacin y

trabajo de letra tcnica.
Referentes y materiales

Bibliografa o Cibergrafa (bsica y

complementaria)
Materiales

Se proyect el enlace: https://es.scribd.com/doc/301289656/Perspectiva

TIC (Video Beam), Tablero, Escuadras, marcadores, formatos A3, lpiz.