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Don Buckley
M.Sc.

Zipporah Miller
M.A.Ed.

Michael Padilla
Ph.D.

Kathryn Thornton
Ph.D.

Michael Wysession
Ph.D.

Edicin Especial para el Ministerio de Educacin.


Prohibida su Comercializacin.

Datos de catalogacin
Autores: Don Buckley y otros
Adaptacin: Soledad Castillo
Ciencias Naturales 3 Bsico
Texto del estudiante
1 Edicin
Pearson Educacin de Chile Ltda. 2012
ISBN: 978-956-343-322-7
Formato: 21 x 27,5

Pginas: 192

Ciencias Interactivas
Texto del estudiante
Published by Pearson Educacin de Chile Ltda. Copyright 2012 Pearson
Education, Inc. or its affiliates.
Adapted from the U.S. Spanish language editions, entitled Ciencias Interactivas:
Student Edition Grade 3, Copyright 2012 Pearson Education, Inc. or its affiliates.
Used by permission. All Rights Reserved.
Pearson, Prentice Hall, Pearson Prentice Hall, Pearson Scott Foresman, and
Scott Foresman, are trademarks, in the U.S. and/or other countries, of Pearson
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Development (ASCD). ASCD claims exclusive trademark rights in the terms
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Education has incorporated the concepts of the Understanding by Design
methodology into the U.S. edition as noted above in consultation with Grant
Wiggins, one of the creators of the Understanding by Design methodology. The
Association for Supervision of Curriculum Devolopment (ASCD), publisher of
the Understanding by Design Handbook co-authored by Grant Wiggins, has
not authorized, approved or sponsored this work and is in no way affiliated with
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Contracts, One Lake Street, Upper Saddle River, N.J. 07458 U.S.A.
Publicado por Pearson Educacin de Chile Ltda. Copyright 2012 Pearson
Education, Inc. o sus afiliados.
Adaptado de las ediciones norteamericanas en espaol, tituladas Ciencias
Interactivas: Student Edition Grade 3, Copyright 2012 Pearson Education, Inc.
o sus afiliados. Utilizado bajo permiso. Todos los derechos reservados.
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de Desarrollo Curricular (ASCD, por su nombre en ingls). ASCD es duea
exclusiva de los permisos de marca en los trminos de Comprensin a
travs del diseo y su abreviacin UbD (por su nombre en ingls). Pearson
Education ha incorporado los conceptos de la metodologa Comprensin a
travs del diseo en su edicin estadounidense como consta en consultas con
Grant Wiggins, uno de los creadores de la metodologa Comprensiin a travs
del diseo. La Asociacin de Supervisin de Desarrollo Curricular (ASCD),
editora del texto Understanding by Design, cuyo coautor es Grant Wiggins,
no ha autorizado, aprobado o patrocinado esta obra y no est de forma alguna
afiliada con Pearson o sus productos.
Esta publicacin est protegida por los derechos de autor. Ni la totalidad ni
parte de esta publicacin pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por
un sistema de recuperacin de informacin en ninguna forma ni por ningn
medio, sea electrnico, mecnico, fotoqumico, magntico o electroptico, por
fotocopia, grabacin o cualquier otro, sin permiso previo por escrito de Pearson
Education, Inc., Rights Management & Contracts, One Lake Street, Upper Saddle
River, N.J. 07458 U.S.A.

Ciencias Naturales 3 Bsico


Texto del estudiante
El proyecto didctico Ciencias Naturales 3 Bsico es una obra
colectiva creada por encargo de la Editorial Pearson Chile, por un
equipo de profesionales en distintas reas, que trabajaron siguiendo
los lineamientos y estructuras establecidos por el departamento
pedaggico de Pearson Chile.
Especialistas en Ciencias naturales responsables de los
contenidos y su revisin tcnico-pedaggica:
Obra original: Don Buckley y otros
Adaptacin: Soledad Castillo
Revisor pedaggico: Javier Jimnez
Edicin y Arte
Gerente Editorial: Cynthia Daz
Edicin: Csar Cerda, Pamela Raffo
E-mail de contacto: cynthia.diaz@pearson.com
Correccin de estilo y ortotipogrfica: Karen Caimi, Javier Araya
Diseo: Equipo de diseo y editorial Pearson Chile
Diagramacin: Claudio Silva, Jos Luis Grez
Ilustracin: Pablo Marn, Fabin Rivas
Documentacin: Equipo editorial
Bancos fotogrficos: Latin Stock, Science Photo Library, Corbis.
Agradecemos a CONAF por la gentileza de prestar sus fotografas.

Direccin Regional Amrica Latina


Direccin K-12: Eduardo Guzmn Barros
Direccin de contenidos K-12: Clara Andrade
TERCERA IMPRESIN, 2014
PRIMERA EDICIN, 2012
D.R. 2012 por Pearson Educacin de Chile Ltda.
Mlaga 115 oficina 1304
Las Condes
Santiago de Chile
N de registro propiedad intelectual: 224.268
Nmero de inscripcin ISBN: 978-956-343-322-7
Impreso en Chile en RR Donnelley
"Se termin de imprimir esta 3a impresin de XXXXXX ejemplares, en
el mes de septiembre del ao 2014".
Reservados todos los derechos. Ni la totalidad ni parte de esta publicacin
pueden reproducirse, registrarse o transmitirse, por un sistema de recuperacin
de informacin en ninguna forma ni por ningn medio, sea electrnico, mecnico,
fotoqumico, magntico o electroptico, por fotocopia, grabacin o cualquier otro,
sin permiso previo por escrito del editor.

Este libro pertenece a:


Nombre: ____________________________________________________
Colegio: _____________________________________________________
Curso: _______________________________________________________

Te lo ha hecho llegar gratuitamente el Ministerio de Educacin a travs


del establecimiento educacional en el que estudias.
Es para tu uso personal tanto en tu colegio como en tu casa; cudalo
para que te sirva durante varios aos.
Si te cambias de colegio lo debes llevar contigo y al finalizar el ao,
guardarlo en tu casa.

ndice
Estructura del Texto
Los mtodos cientficos

Captulo 1

La vida de las plantas

Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas



para producir alimento?
Investgalo! Cmo afecta la luz solar


a la supervivencia de la planta?

Qu necesitan las plantas?

Cmo ayudan las hojas a las plantas?

Otras formas de ayuda
Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races

y tallos para crecer?
Investgalo! Hacia dnde crecern


las races?

Captulo 2

La importancia de las plantas

Leccin 1 Cmo podemos proteger la Tierra?


Investgalo! Cmo se descomponen los
materiales?

La contaminacin

Las 3Rs de la ecologa

Por qu es necesario proteger las

6
10

12

16
16
17
18
20
22
22

46
50
50
51
52

Trabaja como cientfico


Sigue descubriendo

72

Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?



Lelo! Nutricionista

Por qu agrupar los alimentos?

Pirmide alimentaria

Por qu debemos comer sano?

76
76
77
79
80

Trabaja como cientfico


Sigue descubriendo


plantas y los animales?

Un lugar seguro
Leccin 2 Conoces las plantas de Chile?

Investgalo! Qu plantas conoces?

Las plantas de Chile

Qu usos les damos a las plantas?
Resumen Captulo 2
Evaluacin Captulo 2

23
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28
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32
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65
66

68
71

Vivir sanamente

Captulo 3


Cmo ayudan las races a las plantas?

Cmo ayudan los tallos a las plantas?
Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores

para reproducirse?

Investgalo! Qu hay en el interior

de una semilla?

De semillas a rboles

Cul es el ciclo de vida

de una planta con flor?
Germinacin

Polinizacin y dispersin de semillas

Las semillas en nuestra alimentacin
Resumen Captulo 1
Evaluacin Captulo 1


Qu es una dieta balanceada?
Leccin 2 Cmo debes manipular tus alimentos?

Lelo! Masiva intoxicacin alimentaria

ocurre en hotel

Me puede hacer dao la comida?
Resumen Captulo 3
Evaluacin Captulo 3
94
97

81
84
84
85
91
92

Captulo 4

Leccin 1




Caractersticas de la luz y el sonido 98

Cmo interactan la luz y la materia?


Investgalo! Qu sucede cuando
la luz se refleja en muchas direcciones?
De dnde viene la luz?
Trayectoria de la luz
Qu puede hacer la luz?

102
102
103
104
106

Trabaja como cientfico


Sigue descubriendo

Leccin 2 Cules son algunas caractersticas



del sonido?

Investgalo! Qu puede afectar al

sonido que produce un elstico estirado?
Sonido
Volumen
Tono
Resumen Captulo 4
Evaluacin Captulo 4

110
110
111
113
114
119
120

122
125


Captulo 5

Nuestro Sistema Solar

Leccin 1 Cmo podemos ver nuestra estrella,



el Sol?

Investgalo! Qu instrumento puede

ayudarte a observar el Sol de manera
segura?

Las estrellas y la luz

Qu caractersticas tienen las estrellas?

Configuracin de las estrellas
Leccin 2 Quines forman nuestro

Sistema Solar?

Investgalo! Qu puedes aprender

de las distancias del Sistema Solar

con un modelo?

126
130
130
131
132
134
138
138


Un camino alrededor del Sol

Partes de nuestro Sistema Solar

Distancia desde el Sol

Clasificando los planetas

Lunas, asteroides y cometas
Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra?

Investgalo! Cmo cambian las

sombras durante el da?

El eje de la Tierra

El da y la noche

Traslacin alrededor del Sol
Estaciones

Sombras durante el da
Resumen Captulo 5
Evaluacin Captulo 5

139
140
141
142
147
150
150
151
152
154
155
156
161
162

Captulo 6

Por qu brilla la Luna?

Leccin 1 
Cmo cambian los patrones de

las estrellas?

Investgalo! Qu patrones de estrellas

puedes ver?
Estrellas

Patrones estelares

164
168
168
169
170

Trabaja como cientfico

Glosario
ndice temtico

Leccin 2 Cules son las fases de la Luna?



Investgalo! Por qu es difcil ver

la Luna nueva?

El Sol, la Luna y la Tierra

Fases de la Luna

Qu es un eclipse?
Resumen Captulo 6
Evaluacin Captulo 6

172
172
173
174
176
181
182

184

187
189

Solucionario 190
Bibliografa 192

ndice

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Estructura
Captulo 1

La vida de las
plantas

Presentacin del
Captulo
Aqu se presenta la
pregunta principal
que te ayudar a
pensar en las ideas
fundamentales de las
Ciencias.

Qu necesitan las plantas


para vivir?

Contenidos del Captulo 1:


Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para
producir alimento?
Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races y
tallos para crecer?
Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para
reproducirse?
rboles como los lamos y cipreses suelen mostrar gran
afinidad hacia el agua, por lo que es frecuente encontrarlos
junto a corrientes de agua superficiales o subterrneas.
Cmo hacen estos rboles para vivir y crecer junto al agua?

13

12

Presentacin de las
Lecciones que estudiars
en el Captulo
Resea de la fotografa,
acompaada de una
pregunta para motivar tu
aprendizaje.
Destrezas en Ciencias
Aqu encontrars explicada
una destreza cientfica, la que
pondrs en prctica luego.
Captulo

Intntalo!

Destrezas en Ciencias

Cmo afecta el agua al crecimiento


de las plantas?
Procedimiento
1 Rotula una de las plantas de poroto

con las palabras con agua. Agrgale


agua cuando la tierra est seca.
2 Rotula la otra planta con las palabras

Materiales

CUIDADO
Lvate las manos
cuando hayas
terminado.

sin agua. No le agregues agua.

Intntalo!

Observar
Observar significa usar uno o ms de tus
cinco sentidos para aprender sobre objetos
o cosas que suceden.
Para practicar, puedes ver, probar, oler,
escuchar o tocar objetos.

Procedimiento
1 Observa el mundo natural de tu patio y

elige cosas que te llamen la atencin.

3 Observa las plantas a diario durante 5 das.


4 Registra tus observaciones en la tabla.
Observaciones de las plantas

2 plantas de poroto

2 Escribe los nombres de los objetos en

la tabla.
3 Observa los objetos usando tus sentidos. Escribe lo

que aprendes acerca de cada uno.

Aqu tendrs la
oportunidad de realizar
un trabajo manual
durante una actividad
de indagacin en el
laboratorio.

Las cosas que observo


Vaso plstico con agua

Cinta adhesiva de papel

Analiza y saca conclusiones


5 Necesitan agua las plantas? Explica tu respuesta.

Explica tus resultados


6 Qu crees que pasar si riegas la planta que tiene el

rtulo sin agua? Comprueba tu prediccin.

Qu descubriste en las cosas que observaste?


Qu sentidos ocupaste para observar ese objeto?

2 Cul de tus cinco sentidos usas ms a menudo?

14

Captulo 1 La vida de las plantas

Destrezas en Ciencias

15

Investgalo!
Antes de comenzar a leer la Leccin,
las actividades de Investgalo! y
Lelo! te dan la oportunidad de
explorar su contenido.
Captulo

Leccin 1 Cmo usan las plantas sus

hojas para producir alimento?

Qu necesitan las plantas?


Tienes plantas en tu casa? Te gustan? Sabes qu
cuidados necesitan? Observa las imgenes y haz un visto
en lo que necesitan las plantas para vivir.

Comenta cmo crees que las


hojas ayudan a las plantas.

agua

Investgalo!
Cmo afecta la luz solar a la supervivencia de
la planta?

Materiales

1 Qu crees que pasar si una de las hojas de una

planta no recibe luz durante una semana? Responde


en tu cuaderno.

Planta

luz

tierra

aire

hojas

Algunas plantas tienen flores, mientras que otras no. Las


cuatro partes principales de una planta con flores son las
hojas, las races, los tallos y las flores.
A diferencia de los animales, las plantas producen su
propio alimento. Las plantas necesitan la luz del Sol para
producirlo, permitiendo que crezcan.

2 Observa una hoja verde de la planta.


3 Lleva un registro de tu observacin con respecto a: color,

textura, firmeza, tamao. Envuelve suavemente toda la


hoja con un pedazo de papel de aluminio.
Papel de aluminio

Color

Textura

Firmeza

Tamao

4 Coloca la planta cerca de una ventana soleada.

Espera una semana.


5 Retira el papel de aluminio. Observa y completa la

hoja de registro comparando las observaciones de


antes y despus de cubrir la hoja.

Explica tus resultados

Los pensamientos, como todas las plantas,


usan la luz del Sol para producir alimento.

1 Puedes identificar las partes

6 Comenta con tus compaeros los cambios ocurridos

de la planta en esta imagen?

en la hoja.
16

Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para producir alimento?

Captulo 1 La vida de las plantas

17

Imgenes

Preguntas

Contenido acompaado de atractivas


imgenes y de preguntas que irn
guiando tu comprensin del tema.

Despus de leer algunos prrafos, detente para


comprobar que has entendido la informacin.
Responde las preguntas, subraya el texto, haz
dibujos o rotula modelos.
Captulo

Tipos de tallo
Los tallos de las plantas pueden ser de diferentes formas,
tamaos y colores.
Observa el grosor que puede llegar a tener el tallo de
un cactus. Los tallos de los cactus se hinchan para
almacenar agua. A medida que el cactus usa el agua
almacenada debido al calor, el tallo se encoge.
Los tallos del cactus son gruesos y cerosos. Esto evita
que pierdan agua, pudiendo sobrevivir en zonas ridas o
en un desierto.
7 Describe cmo es el tallo de la lavanda y compralo

Algunos tallos tienen partes que crecen


bajo el suelo. Has comido papas? Cuando
lo haces, ests comiendo la parte del tallo
que almacen alimento bajo el suelo. Estos
tallos pueden producir tallos nuevos a partir
de un brote, como el ojo de la papa.
Estos brotes crecen hacia arriba, salen
a la superficie y se convierten en plantas
nuevas.
8 Observa el tallo del cactus y el tallo de la

papa. Cmo ayudan estos tallos a cada


planta?

con el tallo del cactus.

La papa es un tubrculo, es decir,


un tallo subterrneo.

Lavanda

9 Cuando olvidamos una papa por


Ms agua hace que
los tallos se hinchen
hacia afuera.

En esta rea se
almacena el agua
proveniente de
las races.

mucho tiempo, es muy comn


encontrarnos con lo que muestra la
imagen de abajo. Reconoce en ella
las partes de la planta.

Entiendes?

Entiendes?
10 Cmo crecera una planta en un suelo con pocos minerales?
11 Por qu son importantes las races y los tallos para el

crecimiento de una planta?


Las espinas que
salen del tallo de
este cactus son un tipo
especial de hoja.

Para! Necesito ayuda con


Espera! Tengo una pregunta sobre
Sigue! Ahora s que

El agua de las races


sube por estos tubos.

26

Captulo 1 La vida de las plantas

Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races y tallos para crecer?

27

Al final de cada leccin,


tendrs la oportunidad de
evaluar tu propio progreso,
respondiendo las preguntas
de esta seccin.

Estructura del Texto

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d
Estructura
Usa las matemticas

Captulo

Usa las matemticas

Los cientficos suelen


utilizar las matemticas
como un instrumento para
responder las preguntas
cientficas.

Tiempo transcurrido
Si siembras semillas de poroto verde, cundo
podrs comer porotos verdes? Podrs comerlos
cuando el fruto madure. El tiempo que pasa desde
que la semilla se convierte en fruto es diferente en
cada tipo de planta. Usa la tabla y los calendarios
para responder las preguntas.
1 Si siembras semillas de pepinos el 21

de mayo, cundo podrs comer pepinos?


2 Si comes tomates

maduros el 29 de julio, cundo


se sembraron las semillas?

Das transcurridos
desde la semilla al fruto

3 Con la ayuda de tu profesor,

construye un grfico de barras


con la informacin de la tabla.
En el eje X debes poner el tipo de
planta y en el eje Y los das.
No olvides poner un ttulo a tu grfico.

Entiendes?

Investgalo!

6 Qu funcin cumplen las flores en la reproduccin de las plantas?

7 Cmo se reproducen las plantas?

Cmo circula el agua a travs del apio?

Destrezas en
Ciencias

Procedimiento

Revisa la pgina 15
para recordar cmo
hacer observaciones.

Para! Necesito ayuda con


Espera! Tengo una pregunta sobre

1 Corta una tajada delgada de la punta de un tallo

de apio. Observa la tajada con una lupa o con un


microscopio. Dibuja en la tabla lo que ves.

Sigue! Ahora s que

2 Coloca el tallo de apio en el agua con colorante

vegetal azul. Espera 24 horas.

Materiales
Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?

39

3 Corta 2 cm de la punta del tallo.

Luego corta una tajada delgada de la punta nueva.


Obsrvala con una lupa o con un microscopio.
Dibuja lo que ves.

Tallo de apio

4 Observa el tallo completo.

Dibuja lo que ves.

Investgalo!

Tijeras

Al final de cada Captulo,


un laboratorio de
indagacin dirigida te
ofrece la oportunidad de
reunir todo lo que has
aprendido en el Captulo.

Qu es la Ciencia?

Tallo de apio

Microscopio (opcional)

40

luz solar

suelo

semilla

alimento

Leccin 1

Luz solar

Oxgeno

Leccin 2

agua (x2)
races

flores

gases

tallos

Resumen del Captulo

Cmo usan las plantas sus hojas para producir


alimento?

Cada Captulo cuenta


con un resumen
organizado por leccin
donde se detallan las
ideas centrales.

Cmo usan las plantas sus races y tallos para crecer?


Las races mantienen la planta en el
y
almacenan
.
Los
sostienen y protegen a las plantas.
El agua entra a las plantas por las
.
El tallo ayuda a distribuir el
en la planta.

Leccin 3

Disea tu propio modelo de una flor o de una planta con


plastilina. Pgala sobre un papel y, con plumn, rotula sus
partes.

hojas

Para fabricar su propio alimento las plantas necesitan


,
y
presentes en el aire.
Las plantas absorben la luz del Sol y los gases del
aire a travs de sus
.

Co2

Cmo puede un modelo ayudarte a conocer la estructura


de una planta o de una flor?

Captulo

Completa el resumen. Utiliza las palabras del recuadro.

Modelo hecho en el
computador para
mostrar cmo las plantas
producen su alimento.

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo 1 La vida de las plantas

RESUMEN Captulo 1

Modelos

42

Agua con
colorante

Regla mtrica

Qu es la Ciencia?

Algunos modelos
se construyen con
materiales como el papel
y el plstico. Otros, se
hacen con programas
computacionales.

Las tijeras son filosas


y te puedes cortar.

Agua con colorante


vegetal azul

Seccin que explica


algunos elementos
fundamentales que
definen el trabajo
cientfico.

Para comprender con


mayor facilidad cmo
estn formadas las cosas,
los cientficos hacen
modelos. Un modelo es
una copia de algo.

CUIDADO

Lupa

Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?


Muchas plantas producen semillas mediante
.
Una
contiene material que puede convertirse
en una planta nueva.

Ahora que hemos finalizado, revisa tu respuesta inicial a la


pregunta del Captulo: Qu necesitan las plantas para vivir?
Compltala o corrgela en tu cuaderno.

Resumen

43

lo 1
EVALUACIN Captu
Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para
producir alimento?

1 Qu tienen en comn las semillas y plantas adultas?

Evaluacin del Captulo

2 Qu tienen de diferente las semillas y las plantas adultas?

Todo Captulo cuenta con una


evaluacin para que pongas a
prueba tus conocimientos.

3 Qu necesita una planta para producir su alimento?

4 Claudio sabe que las distintas partes de una planta la ayudan a vivir

y a crecer. l decide poner dos plantas del mismo tipo en su jardn.


Las dos reciben la misma cantidad de agua. Claudio cubre una de las
plantas con una caja de cartn. Pronto, la planta que est cubierta
se ve dbil y poco saludable. Explica por qu cubrir la planta con una
caja impide su crecimiento. Escribe la respuesta en tu cuaderno.

Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races


y tallos para crecer?

5 En tu cuaderno, realiza un modelo de la funcin del tallo y la raz de una

planta.

Trabaja como cientfico

44

Captulo 1 La vida de las plantas

En esta seccin, un laboratorio de


indagacin abierta te da la oportunidad
de explorar las ciencias usando
mtodos cientficos.

Trabaja como cientfico


Aplcalo!
Materiales

3 trozos de papel
absorbente

Papel de aluminio

Cmo pueden las plantas sobrevivir


en el desierto?
La forma y cualidades de las hojas ayudan a la planta
a sobrevivir, es por eso que las plantas tienen diferentes
tipos de hojas. Algunas tienen hojas planas, otras tienen
hojas con una cubierta cerosa. Muchas plantas de cactus,
por ejemplo, tienen hojas con forma de agujas.

Haz una pregunta


Papel mantequilla

Sigue descubriendo
Aqu te invitamos a
desarrollar diversos tipos
de actividades de manera
autnoma, en donde podrs
demostrar las habilidades
que has ido adquiriendo.

Cmo ayuda a una planta la estructura de la hoja a


retener el agua?

Plantea tu prediccin
Cinta adhesiva de papel

1 Elabora una prediccin encerrando en un crculo la

opcin que elijas y completando la oracin.


Si una hoja es angosta y delgada y tiene una cubierta
cerosa, perder agua

Probeta

a) ms lento
b) ms rpido
que las hojas planas o las hojas sin una cubierta
cerosa, porque

Agua

Sigue
descubriendo

CAPTULO

Cartel del ciclo de vida


El ciclo de vida de las plantas es muy similar, en especial
si producen flores y frutos. Te invitamos a desarrollar esta
actividad trabajando como un cientfico.

Identifica y controla las variables


2 En un experimento cambias solo una variable.

Todo lo dems debe permanecer igual. Qu debe


permanecer igual? Da un ejemplo.
68

Trabaja como cientfico

1 Comienza investigando en enciclopedias o internet

cul es la flora de tu regin. Escribe un listado de las


plantas.
2 Busca fotos e informacin de ellas y selecciona

una que llame ms tu atencin. Cuida que la planta


produzca flores. Puedes visitar los links de Visita la
Web!
3 En el buscador de internet busca imgenes de la

Visita la Web!
En estos sitios puedes
encontrar informacin
y fotos sobre la planta
que elijas, solo escribe el
nombre en el buscador
de cada sitio que por lo
general es un casillero
acompaado de una lupa
o la palabra buscar.
http://www.florachilena.cl/
http://www.chileflora.com/
Shome.htm

planta que seleccionaste para detectar los distintos


momentos de su ciclo de vida. Si tienes dudas revisa
las pginas 30 y 31.
4 Busca imgenes o haz dibujos

del aspecto de la planta en cada


etapa de su desarrollo en tu
cuaderno. Determina cuntas
etapas tiene tu planta, tu planta
produce frutos o solo flores?

Ciclo del vida del zapallo

5 Incluye flechas que conecten las

etapas del ciclo en la secuencia


correcta. Es similar tu ciclo al
de las pginas 30 y 31?
6 Pon la informacin encontrada

en una cartulina y construye


un cartel del ciclo de vida de la
planta que elegiste.
7 Exponlo en tu sala de clase o

donde indique tu profesor.

Sigue descubriendo

71

Estructura del Texto

s
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t
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e
i
c
s
o
d
Los mto
Los mtodos cientficos son maneras de encontrar respuestas. Algunos
cientficos los usan cuando hacen experimentos. Los mtodos cientficos suelen
incluir la mayora de estos pasos.

Observa y pregunta
Puedes tener una pregunta sobre algo que observas.
Las semillas necesitan agua para crecer?

Plantea tu prediccin
Una prediccin es una respuesta posible
a tu pregunta. Las predicciones se pueden
poner a prueba.
Si regamos las semillas, crecern, porque
las semillas necesitan agua para crecer.

Planifica y conduce una investigacin


Haz un plan para poner a prueba tu prediccin.
Repite tus pruebas varias veces. As, si una
medicin es incorrecta, los datos que renas
seguirn siendo tiles. Rene los materiales e
instrumentos necesarios. Luego sigue tu plan.
Usa el mismo tipo de maceta y de tierra.
Riega solo una maceta.

Sin agua

10

Con agua

Rene y anota tus datos


Lleva un registro de lo que haces y de lo que descubres. Los registros
pueden ser notas, dibujos, tablas o grficos.

Analiza evidencia y comunica


Los datos, notas, dibujos, tablas, grficos y observaciones los debes
analizar con atencin y comunicar tus hallazgos.

Saca una conclusin


La conclusin es una decisin que tomas basndote
en tus datos.
Comunica lo que descubriste. Comenta si tus datos
respaldaron tu prediccin.
Las semillas necesitan agua para crecer.

Manos a la obra!
Necesitan luz solar las plantas? Piensa en una prediccin.
Planifica una investigacin. Rene y anota tus datos.
Analiza la evidencia. Saca una conclusin.
Sigue investigando
Usa lo que aprendiste en tu investigacin para hacer ms
experimentos. Piensa en nuevas preguntas para ponerlas a
prueba. Observa un ejemplo en la pgina 33.

Los mtodos cientficos

11

Captulo 1

La vida de las
plantas
?

12

Qu necesitan las plantas


para vivir?

Contenidos del Captulo 1:


Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para
producir alimento?
Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races y
tallos para crecer?
Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para
reproducirse?
rboles como los lamos y cipreses suelen mostrar gran
afinidad hacia el agua, por lo que es frecuente encontrarlos
junto a corrientes de agua superficiales o subterrneas.
Cmo hacen estos rboles para vivir y crecer junto al agua?

13

Intntalo!
Cmo afecta el agua al crecimiento
de las plantas?
Procedimiento
1 Rotula una de las plantas de poroto

con las palabras con agua. Agrgale


agua cuando la tierra est seca.
2 Rotula la otra planta con las palabras

CUIDADO
Lvate las manos
cuando hayas
terminado.

sin agua. No le agregues agua.

Materiales

3 Observa las plantas a diario durante 5 das.


4 Registra tus observaciones en la tabla.
Observaciones de las plantas

2 plantas de poroto

Vaso plstico con agua

Cinta adhesiva de papel

Analiza y saca conclusiones


5 Necesitan agua las plantas? Explica tu respuesta.


6 Qu crees que pasar si riegas la planta que tiene el

14

rtulo sin agua? Comprueba tu prediccin.




Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

Destrezas en Ciencias

Observar
Observar significa usar uno o ms de tus
cinco sentidos para aprender sobre objetos
o cosas que suceden.
Para practicar, puedes ver, probar, oler,
escuchar o tocar objetos.

Procedimiento
1 Observa el mundo natural de tu patio y

elige cosas que te llamen la atencin.


2 Escribe los nombres de los objetos en

la tabla.
3 Observa los objetos usando tus sentidos. Escribe lo

que aprendes acerca de cada uno.

Las cosas que observo

Explica tus resultados


1 Qu descubriste en las cosas que observaste?

Qu sentidos ocupaste para observar ese objeto?


2 Cul de tus cinco sentidos usas ms a menudo?

Destrezas en Ciencias

15

Leccin 1 Cmo usan las plantas sus

hojas para producir alimento?

Comenta cmo crees que las


hojas ayudan a las plantas.

Investgalo!
Materiales

Cmo afecta la luz solar a la supervivencia de


la planta?
1 Qu crees que pasar si una de las hojas de una

planta no recibe luz durante una semana? Responde


en tu cuaderno.

Planta

2 Observa una hoja verde de la planta.


3 Lleva un registro de tu observacin con respecto a: color,

textura, firmeza, tamao. Envuelve suavemente toda la


hoja con un pedazo de papel de aluminio.
Papel de aluminio

Color

Textura

Firmeza

Tamao


4 Coloca la planta cerca de una ventana soleada.

Espera una semana.


5 Retira el papel de aluminio. Observa y completa la

hoja de registro comparando las observaciones de


antes y despus de cubrir la hoja.

Explica tus resultados


6 Comenta con tus compaeros los cambios ocurridos

en la hoja.
16

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

Qu necesitan las plantas?


Tienes plantas en tu casa? Te gustan? Sabes qu
cuidados necesitan? Observa las imgenes y haz un visto
en lo que necesitan las plantas para vivir.

agua

luz

tierra

aire

hojas

Algunas plantas tienen flores, mientras que otras no. Las


cuatro partes principales de una planta con flores son las
hojas, las races, los tallos y las flores.
A diferencia de los animales, las plantas producen su
propio alimento. Las plantas necesitan la luz del Sol para
producirlo, permitiendo que crezcan.

Los pensamientos, como todas las plantas,


usan la luz del Sol para producir alimento.

1 Puedes identificar las partes

de la planta en esta imagen?


Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para producir alimento?

17

Cmo ayudan las hojas a las plantas?


Las hojas ayudan a las plantas verdes a usar el agua, el
aire y la luz del Sol para producir su alimento, que es un
tipo de azcar.
El agua del suelo es absorbida por las races, se mueve a
travs del tallo y se distribuye a todas las partes verdes de
la planta.
Los gases del aire junto a la luz del Sol entran por las
hojas permitiendo que la planta produzca su alimento.
2 A veces los insectos se comen las hojas de las

plantas, cmo crees que afecta esto a la planta?


3 Observa las siguientes imgenes. Ellas muestran

distintos tipos de plantas. Qu diferencias observas


en sus hojas? Por qu crees que las plantas tienen
hojas tan distintas?

aloe vera

eucaliptus
18

Captulo 1 La vida de las plantas

cactus

pino

alerce

Captulo

4 Observa la imagen y completa los espacios con la

palabra correcta.
Los gases del aire
entran en la planta a
travs de las 

.
Las plantas necesitan la 

para producir
su alimento.

Para llegar a todas las


partes verdes de las
plantas, el agua circula
por los 
.

El agua entra a las plantas


a travs de las 
.

Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para producir alimento?

19

Otras formas de ayuda

Manos a la obra!
Las hojas y el aire
Coloca una bolsa
transparente sobre
la rama de un
rbol. Observa la
bolsa durante dos
das. Comenta qu
ves. Explica tus
observaciones.

Como ya hemos visto, en las hojas se produce el alimento


de la planta. Pero no solo eso; adems, las hojas
controlan la cantidad de agua que tiene la planta. Si las
plantas tienen demasiada agua, las hojas la dejan salir
a travs de unos agujeros. Una planta puede detener la
prdida de agua cerrando estos agujeros.
Las hojas tambin pueden evitar que los animales coman
las plantas. Algunas pueden ser venenosas, afiladas con
espinas o duras para masticar.
La forma y la estructura de la hoja est adaptada a las
condiciones en que vive la planta. Las hojas tpicas de
regiones sometidas a una humedad moderada, son muy
distintas de las propias de regiones tropicales, hmedas o
fras, y secas.
En plantas propias de regiones ridas, como el aloe vera,
las hojas estn cubiertas con una capa de cera y son mucho
ms esponjosas, lo que permite retener gran cantidad de
agua. Por su parte, las hojas de las conferas, adaptadas
a regiones fras y ventosas, tienen hojas largas y finas que
ofrecen una superficie mnima a la prdida de agua.
5 Observa la imagen de abajo. Qu tipo de proteccin

dan las espinas a los cactus?

20

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

6 Entre todos, renan distintos tipos de

hojas (pueden buscar en el colegio, en


la calle o sus casas). Obsrvenlas con
atencin y comparen su textura, color,
forma, grosor, olor, etctera. Recuerden lo
que hicieron en la pgina 15.
Elige la hoja que ms te llam la atencin,
dibjala y describe a un compaero cmo
crees que esa hoja ayuda a la planta.

La hiedra venenosa es una


enredadera leosa. Se encuentra en
los bosques de Amrica. Produce
un sarpullido que causa picazn,
ampollas y ardor en la piel.

Entiendes?
7 Haz una lista de todo lo que necesitan las plantas para producir

alimento.


8 Piensa en lo que has aprendido sobre las plantas en esta leccin.

Qu necesitan las plantas para vivir?



Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 
Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para producir alimento?

21

Leccin 2 Cmo usan las plantas sus


races y tallos para crecer?

Distingue y rotula en esta


fotografa las races, los tallos
y las hojas de estas lechugas.

Materiales

Investgalo!
Hacia dnde crecern las races?
2 toallas de papel

1 Dobla las toallas de papel y colcalas en el vaso.

Humedece las toallas con un poco de agua.


2 Coloca las semillas de poroto orientadas en diferentes

direcciones.
Vaso plstico
transparente

3 Observa las semillas todos los das durante una semana.

Mira la direccin en que crecen las races y registra tus


observaciones en una tabla simple en tu cuaderno.
Toallas de
papel

Explica tus resultados

4 semillas de poroto

4 Escribe lo que aprendiste sobre el modo

Agua

22

en que crecen las races.





Semillas de porotos

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

Cmo ayudan las races a las plantas?

Ya estudiamos las hojas de las plantas, ahora veremos


qu son las races y para qu sirven.
Mira la imagen, qu partes de la planta se ven? Para
qu sirven? Qu sabes de ellas?Las plantas necesitan
races y tallos para absorber y transportar los materiales
necesarios para vivir y crecer.
Las races de una planta suelen estar bajo
el suelo. Las races cumplen la funcin
de mantener firme a la planta en el suelo.
Adems, almacenan el alimento que
producen las hojas de la planta y absorben
el agua y las sales, materiales del suelo
para alimentar a la planta.
1 Qu ocurrira si las races de la planta

no almacenaran el alimento?


2 Observa las siguientes fotografas y encierra las

races.

3 Son todas las races de las plantas iguales? Si hay

diferencias, a qu se deben?


Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races y tallos para crecer?

23

Tipos de races
Alguna vez has comido zanahoria? Si tu respuesta
es s, entonces has comido una raz! Muchas plantas
tienen una sola raz grande llamada raz principal; por
ejemplo, betarragas y cebolln. Las races principales
crecen profundamente en el suelo hacia el centro de la
Tierra debido a la gravedad. All absorben el agua y los
nutrientes y, a su vez, almacenan el alimento queproduce
la planta.
En algunas plantas, como el pasto y pinos, las races se
extienden en muchas direcciones. Este tipo de raz se
llama raz fibrosa. Las races fibrosas de una misma planta
son todas casi del mismo tamao y son ms largas que
las races principales. Las races fibrosas crecen cerca de
la superficie para absorber el agua que queda despus de
la lluvia.
Pelo radicular

Manos a la obra!
Observar las races de
las plantas
Trabaja con un adulto.
Corta de forma
transversal una
zanahoria y observa.
Haz una lista de las
estructuras que ves.
Intenta hacer lo mismo
con otra raz. En la
misma hoja de papel,
haz una lista de las
estructuras de la
otraraz.

24

Todas las races tienen unos pelos llamados pelos


radiculares. Ves los que tienen las zanahorias de la foto?
Su funcin es ayudar a las plantas a absorber mayor
cantidad de agua y minerales del suelo.
4 Qu tipo de raz podra ayudar ms a una planta de

una zona rida: una raz fibrosa o una raz principal?


5 Qu ventaja tendra una planta con muchos pelos

radiculares en comparacin a una con muy pocos


pelos radiculares?

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

Cmo ayudan los tallos a las plantas?


Los tallos sostienen las hojas, las flores y los frutos
de las plantas. Suelen crecer hacia la luz, que es su
principal fuente de energa. La mayora de los tallos de
las plantas tienen tubos diminutos que transportan el
agua y los minerales desde las races hasta las hojas.
Otros tubos transportan el alimento desde las hojas
hasta los tallos y las races.
Algunos tallos son delgados y crecen sobre la superficie
del suelo; por ejemplo, el tallo del zapallo crece y se
expande a ras de suelo; de l crecen races y una planta
nueva. De otros tallos, llamados enredaderas, crecen
partes que se enroscan alrededor de los objetos que
sostienen a la planta. La hiedra es una enredadera que
crece sobre el suelo o sobre las paredes de los edificios.

Girasol

6 Cul es la funcin del tallo del zapallo? Qu lo

diferencia del tallo de la hiedra y del girasol?

Hiedra

Tallo del zapallo

Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races y tallos para crecer?

25

Tipos de tallo
Los tallos de las plantas pueden ser de diferentes formas,
tamaos y colores.
Observa el grosor que puede llegar a tener el tallo de
un cactus. Los tallos de los cactus se hinchan para
almacenar agua. A medida que el cactus usa el agua
almacenada debido al calor, el tallo se encoge.
Los tallos del cactus son gruesos y cerosos. Esto evita
que pierdan agua, pudiendo sobrevivir en zonas ridas o
en un desierto.
7 Describe cmo es el tallo de la lavanda y compralo

con el tallo del cactus.


Lavanda

Ms agua hace que


los tallos se hinchen
hacia afuera.

En esta rea se
almacena el agua
proveniente de
las races.

Las espinas que


salen del tallo de
este cactus son un tipo
especial de hoja.
El agua de las races
sube por estos tubos.

26

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

Algunos tallos tienen partes que crecen


bajo el suelo. Has comido papas? Cuando
lo haces, ests comiendo la parte del tallo
que almacen alimento bajo el suelo. Estos
tallos pueden producir tallos nuevos a partir
de un brote, como el ojo de la papa.
Estos brotes crecen hacia arriba, salen
a la superficie y se convierten en plantas
nuevas.
8 Observa el tallo del cactus y el tallo de la

papa. Cmo ayudan estos tallos a cada


planta?

La papa es un tubrculo, es decir,


un tallo subterrneo.

9 Cuando olvidamos una papa por

mucho tiempo, es muy comn


encontrarnos con lo que muestra la
imagen de abajo. Reconoce en ella
las partes de la planta.

Entiendes?
10 Cmo crecera una planta en un suelo con pocos minerales?
11 Por qu son importantes las races y los tallos para el

crecimiento de una planta?


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 

Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races y tallos para crecer?

27

Leccin 3 Cmo usan las plantas sus


flores para reproducirse?

Indica con flechas lo que


ayuda a estas plantas a
producir plantas nuevas.

Investgalo!
Materiales

Qu hay en el interior de una semilla?


1 Consigue una semilla de poroto

remojado o cocido, o una de haba.


2 Corta la semilla por la mitad.

Cuchillo plstico

3 Observa la semilla partida con la lupa y descrbela

completando la siguiente tabla.

Semilla de poroto
remojado o de haba

Forma

Textura

Color

Olor

Otros

Lupa

Hoja

4 Tu observacin se parece a la imagen modelo?


Alimento

Cubierta

28

Explica.


Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

De semillas a rboles
La forma en la que un ser vivo crece y cambia se llama
ciclo de vida.
La semilla del roble se llama bellota. Si plantaras una
bellota en la tierra y la regaras, veras crecer una planta
muy joven de roble, con un tallo delgado y hojas muy
pequeas.

Vocabulario
Germinar
Polinizacin
Dispersin

Con el paso del tiempo, esa planta joven se convertira en


un rbol grande.
1 Une con una lnea cada rtulo con la foto que

corresponda.

Roble
crecido

Planta joven
de roble

Semilla
de roble

Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?

29

Cul es el ciclo de vida


de una planta con flor?
Las plantas cambian. Observa sus transformaciones en el
diagrama del ciclo de vida de una planta de aj.

El ciclo de vida comienza


con una semilla, en este
caso de aj.

Cada semilla puede


convertirse en una nueva
planta. El ciclo de vida
comienza otra vez.

30

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

2 Qu ocurrira si el fruto no tiene semillas?

Luego de la semilla brotan


races, tallos y hojas que dan
forma a la planta joven.

La planta joven crece


y se convierte en una
planta adulta que da
flores y contiene polen.

De la flor nace el fruto que en


su interior lleva nuevas semillas.

Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?

31

Germinacin
La germinacin es el momento en que las semillas
comienzan a desarrollarse para convertirse en una
planta pequea.
Observa sus distintas etapas en el diagrama.

Las semillas germinan


cuando tienen aire,
agua y una temperatura
adecuada.

Visita la Web!
En el siguiente link observa en
vivo el proceso de la germinacin
de la semilla y repasa sus pasos:
https://www.youtube.com/
watch?v=i4_0pJmmcLI

32

Captulo 1 La vida de las plantas

En la semilla
brotan races.
La planta joven
obtiene su
alimento a partir
del alimento
almacenado en
su interior.

Captulo

Manos a la obra!
Cmo afecta el agua a la germinacin?
Procedimiento
1. Consigue dos vasos plsticos transparentes, dos semillas de poroto, algodn y agua.
2. En cada vaso coloca un poco de algodn y fija, apegado al borde del vaso, la semilla de poroto.
3. Rotula un vaso con la etiqueta con agua y fija el otro vaso con la etiqueta sin agua.
4. Mantn siempre hmedo el algodn en el vaso que rotulaste con agua. Al otro vaso no le eches
nunca agua.
5. En tu cuaderno, elabora una tabla para registrar tus observaciones
diarias durante 10 das, en relacin a lo que sucede con cada
semilla. En el diagrama de estas pginas registra las fechas en que
tu planta luca como la de cada imagen.
Explica los resultados
6. Describe y compara. Qu diferencias observaste en las semillas?
7. Infiere. Qu papel juega el agua en la germinacin?

Luego brota un
pequeo tallo
en la semilla que
crece hacia la
superficie de la
tierra.

De la semilla
nace un tallo, y
luego hojas. En
este momento la
planta comienza
a fabricar su
propio alimento.

Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?

33

Polinizacin y dispersin de semillas


Visita la Web!
Observa el video
del link https://
www.youtube.com/
watch?v=b98P-UcnhJE
y haz una lista de los
animales que ayudan
a la polinizacin de las
plantas. Crees que
sea importante cuidar
de estos animales?
Explica tu respuesta.

Las flores tienen diferentes partes. Una de ellas


produce polen y otra recibe polen. Otra parte de la
planta produce ptalos que atraen a abejas y otros
animales hacia la flor. Los animales pueden polinizar o
llevar el polen a otra flor.
La polinizacin se produce cuando el polen llega a la
parte de la flor que produce las semillas.
Despus de la polinizacin, se forman semillas cerca
del centro de la flor. En algunos casos, crece un fruto
alrededor de la semilla para protegerla. Un ejemplo de
esto es la manzana.

Esta parte de la flor, el


estambre, produce polen.

Esta parte de la flor, el pistilo,


recibe polen de otra flor
para producir semillas.
Los ptalos coloridos de la
flor atraen a los insectos
y a otros animales que
polinizan la flor.

34

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

A un manzano
florecido llegan
las abejas a
alimentarse del
nctar de sus
flores.

El polen de las
flores queda
adherido al cuerpo
de las abejas.

Luego, las abejas


vuelan hasta otra
flor del mismo u
otro manzano y la
polinizan.

En el interior de la flor se
originan las semillas y en casos
como este manzano, los ptalos
de las flores se marchitan y
comienza a crecer un fruto
alrededor de ellas.

La manzana protege a las semillas


y atrae a los animales para que se
acerquen, la coman y dispersen las
semillas.

3 Qu sucedera si en este proceso no existiera la

abeja?


Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?

35

Cmo explicaras la palabra dispersin? En qu


consistir la dispersin de semillas? Imagina que todas las
semillas de un rbol cayeran al suelo cerca de su tronco.
Muchas de las semillas comenzaran a crecer. Pero el
rbol ms grande ocupara la mayor parte del espacio
y del alimento que las semillas y plantas pequeas
necesitan para crecer bien. Para evitar este problema,
existe la dispersin de las semillas.

Los animales y la dispersin de semillas


Los animales arrojan semillas hacia otros lugares, ya sea
porque:
a) las comen y luego las eliminan en sus fecas;
b) les quedan pegadas al cuerpo y despus caen en otro
lugar;
c) las recolectan y luego entierran en diferentes lugares.
4 Identifica cmo los animales de las fotografas ayudan

a la dispersin de las semillas. Rotula las fotos como:


a, b o c.

36

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

El viento y la dispersin de semillas


Algunas semillas pueden ser dispersadas
por el viento. Normalmente son semillas
pequeas y livianas. Algunas, como los
frutos de los arces tienen formas especiales
que les permiten volar ms lejos.

Los frutos de los


arces tienen forma
de alas y giran
en el aire como si
fueran hlices.

5 Cmo se dispersan las semillas del

diente de len?

El agua y la dispersin de las semillas


Las plantas que crecen cerca del agua dispersan sus
semillas a travs del agua cuando estas caen en ella.
Normalmente, estas semillas flotan y son transportadas
por ros incluso hasta el mar.

Diente de len

6 Crees que t podras ayudar a dispersar las semillas?

Explica cmo.

La cscara de los cocos les


permite flotar en el agua y
viajar grandes distancias.

Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?

37

Las semillas en nuestra alimentacin


Sabas qu?

Reconoces los productos de la fotografa? Has


comido alguno? Sabes si son saludables?

Las personas que


realizan una actividad
intelectual intensa
tambin debieran
consumir frutos secos,
porque contienen un
mineral llamado fsforo
que ayuda a la actividad
cerebral.

Manos a la obra!
Investiga sobre los
nutrientes que contienen
los frutos secos,
el aporte que ellos
significan para nuestro
organismo y cul es
la mejor forma de
consumirlos. Elabora un
volante informativo para
promover su consumo.

Los frutos secos son semillas comestibles que


se encuentran envueltas en una cscara ms
o menos dura, dependiendo de la especie. Son
una fuente de sustancias muy importantes para
nuestro organismo. Tambin son ricos en azcares
y grasas, por lo que debes comerlos de forma
moderada.
Los frutos secos son muy importantes para la
salud, disminuyen el colesterol ayudando a prevenir
algunas enfermedades. Tambin, son buenos
compaeros para recuperar energa luego de
practicar algn deporte.

Los nios de esta fotografa han salido de


excursin con su pap y su perro. Si t salieras
con ellos, qu alimentos llevaras? Qu otras
cosas necesitaras llevar contigo tambin?
Recuerda que hacer caminatas es muy
entretenido y trae muchos beneficios. Ayuda a
tu cuerpo a ejercitarse y a mantener una buena
salud. Adems, mantienes contacto con la
naturaleza, lo que te motiva a valorar lo que tenemos y lo importante que es
cuidarla.

38

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

Usa las matemticas

Tiempo transcurrido
Si siembras semillas de poroto verde, cundo
podrs comer porotos verdes? Podrs comerlos
cuando el fruto madure. El tiempo que pasa desde
que la semilla se convierte en fruto es diferente en
cada tipo de planta. Usa la tabla y los calendarios
para responder las preguntas.
1 Si siembras semillas de pepinos el 21

de mayo, cundo podrs comer pepinos?

2 Si comes tomates

maduros el 29 de julio, cundo


se sembraron las semillas?

Das transcurridos, aproximadamente,


desde la semilla al fruto

3 Con la ayuda de tu profesor,

construye un grfico de barras


con la informacin de la tabla.
En el eje X debes poner el tipo de
planta y en el eje Y los das.
No olvides poner un ttulo a tu grfico.

Entiendes?
7 Qu funcin cumplen las flores en la reproduccin de las plantas?


8 Cmo se reproducen las plantas?


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 

Leccin
Leccin33 Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?

39

Investgalo!
Destrezas en
Ciencias
Revisa la pgina 15
para recordar cmo
hacer observaciones.

Materiales

Cmo circula el agua a travs del apio?


Procedimiento
1 Corta una tajada delgada de la punta de un tallo

de apio. Observa la tajada con una lupa o con un


microscopio. Dibuja en la tabla lo que ves.

2 Coloca el tallo de apio en el agua con colorante

vegetal azul. Espera 24 horas.

3 Corta 2 cm de la punta del tallo.


Tallo de apio

Luego corta una tajada delgada de la punta nueva.


Obsrvala con una lupa o con un microscopio.
Dibuja lo que ves.

4 Observa el tallo completo.

Dibuja lo que ves.

Tijeras

Lupa

CUIDADO

Las tijeras son filosas


y te puedes cortar.

Tallo de apio
Agua con colorante
vegetal azul

Microscopio (opcional)

Regla mtrica

40

Captulo 1 La vida de las plantas

Agua con
colorante

Captulo

Observaciones del tallo de apio

Analiza y saca conclusiones


5 Compara las tajadas. En qu se diferencian?


6 Durante esta investigacin, qu le sucedi al tallo

de apio en el agua azul?



7 Este experimento te permite concluir cmo circula

el agua a travs del tallo? Fundamenta.





Investgalo!

41

Qu es la Ciencia?
Modelos
Para comprender con
mayor facilidad cmo
estn formadas las cosas,
los cientficos hacen
modelos. Un modelo es
una representacin de
algo.
Algunos modelos
se construyen con
materiales como el papel
y el plstico. Otros, se
hacen con programas
computacionales.

Luz solar
Co2
Oxgeno

Modelo hecho en el
computador para
mostrar cmo las plantas
producen su alimento.

Cmo puede un modelo ayudarte a conocer la estructura


de una planta o de una flor?

Disea tu propio modelo de una flor o de una planta con


plastilina. Pgala sobre un papel y, con plumn, rotula sus
partes.

42

Captulo 1 La vida de las plantas

RESUMEN Captulo 1

Captulo

Completa el resumen. Utiliza las palabras del recuadro.


luz solar suelo semilla agua (x2) flores gases
alimento hojas races tallos

Leccin 1

Cmo usan las plantas sus hojas para producir


alimento?
Para fabricar su propio alimento las plantas necesitan
,
y
presentes en el aire.
Las plantas absorben la luz del Sol y los gases del
aire a travs de sus
.

Leccin 2

Cmo usan las plantas sus races y tallos para crecer?


Las races mantienen la planta en el
y
almacenan
.
Los
sostienen y protegen a las plantas.
El agua entra a las plantas por las
.
El tallo ayuda a distribuir el
en la planta.

Leccin 3

Cmo usan las plantas sus flores para reproducirse?


Muchas plantas producen semillas mediante
.
Una
contiene material que puede convertirse
en una planta nueva.

Ahora que hemos finalizado, revisa tu respuesta inicial a la


pregunta del Captulo: Qu necesitan las plantas para vivir?
Compltala o corrgela en tu cuaderno.

Resumen

43

1
lo
u
t

p
a
C
N

I
EVALUAC
Leccin 1 Cmo usan las plantas sus hojas para
producir alimento?

1 Qu tienen en comn las semillas y las plantas adultas?


2 Qu tienen de diferente las semillas y las plantas adultas?


3 Qu necesita una planta para producir su alimento?


4 Claudio sabe que las distintas partes de una planta la ayudan a vivir

y a crecer. l decide poner dos plantas del mismo tipo en su jardn.


Las dos reciben la misma cantidad de agua. Claudio cubre una de las
plantas con una caja de cartn. Pronto, la planta que est cubierta
se ve dbil y poco saludable. Explica por qu cubrir la planta con una
caja impide su crecimiento. Escribe la respuesta en tu cuaderno.

Leccin 2 Cmo usan las plantas sus races


y tallos para crecer?

5 En tu cuaderno, realiza un modelo de la funcin del tallo y la raz de una

planta.

44

Captulo 1 La vida de las plantas

Captulo

Races

Tallos

6 En qu se parecen y en

qu se diferencian las
races y los tallos?

Leccin 3 Cmo usan las plantas sus flores para


reproducirse?

7 Cuando una semilla

, sus races crecen y una plntula

comienza a crecer.
a) se reproduce
b) se disemina
c) germina
d) sopla

8 Las abejas ayudan a polinizar los manzanos. Cmo influira una

enfermedad que matara a las abejas en la cantidad de manzanas que


tienen los rboles? Explica.


9 En un paseo al campo, Vernica arroj a la tierra las pepas de la

sanda que comi. Qu hizo al arrojar las pepas?


a) Poliniz una planta.
b) No hizo nada importante.
c) Aliment a los animales.
d) Dispers algunas semillas.

Evaluacin

45

Captulo 2

La importancia
de las plantas
?

46

Cmo sera nuestra


vida sin las plantas?

Contenidos del Captulo 2:


Leccin 1 Cmo podemos proteger la Tierra?
Leccin 2 Conoces las plantas de Chile?
Este es el Parque Nacional Conguillo, y al fondo se observa el
volcn Llaima. Este hermoso parque protege a las araucarias
y otros rboles, junto con la fauna que en l habita.
Qu acciones deberas realizar para mantener este
parque en buenas condiciones?

47

Intntalo!
Cmo puedes reutilizar
algunos materiales?
Materiales

Recicla, reutiliza y reduce para conservar los recursos.

Procedimiento
1 Observa los materiales.

Envase de leche

Pegamento

2 Haz un listado de los usos que podras dar a estos

materiales.





Bolgrafo negro

3 Elige un invento que puedas hacer con estos

materiales.

4 Haz un modelo dibujando un diagrama de tu invento.


5 Comparte con el curso para qu sirve tu invento.
Botellas plsticas

Explica tus resultados


6 Describe cmo usaste materiales reciclados en tu

Tijeras

invento para conservar recursos.






Cinta adhesiva

Ejemplos de uso de
materiales de desecho.

48

Captulo 2 La importancia de las plantas

Captulo

Destrezas en Ciencias
Plantear preguntas
Plantear preguntas significa hacer cuestionamientos de un
objeto o situacin observada. Estas preguntas pueden ser
el puntapi inicial de un experimento o investigacin.
Comnmente, las preguntas inician con palabras como:
Cul, Qu, Por qu, Cmo, Cundo, Dnde.
Seguramente, para dar respuesta a una pregunta,
recurriras a internet o a alguna enciclopedia. Ah podras
encontrar una definicin como esta:
Reserva Nacional
Se llama Reserva Nacional al
rea cuyos recursos naturales
es necesario conservar y
utilizar con especial cuidado,
debido a la facilidad que
tienen a desaparecer o por su
importancia para mantener el
bienestar de la comunidad.
Tiene como objetivo la
conservacin y proteccin del
recurso suelo y de aquellas
especies amenazadas de flora y fauna silvestre, a la mantencin o
mejoramiento de la produccin hdrica y la aplicacin de tecnologas
de aprovechamiento racional de estas.
Adaptado de: http://www.conaf.cl, Fotografa: I. Municipalidad de Coyhaique.

1 Cul crees que fue la pregunta que llev a la

definicin del texto?


2 A partir de la definicin de "Reserva Nacional",

plantea otras tres preguntas en relacin a ella.

Destrezas en Ciencias

49

Leccin 1 Cmo podemos proteger la Tierra?


El humus es un ejemplo
de cmo la materia se
transforma, porque proviene
de la descomposicin de
restos orgnicos (restos de
frutas, por ejemplo) como
consecuencia de la accin
de hongos y bacterias,
adoptando un color
negruzco.

Investgalo!
Materiales

Cmo se descomponen los materiales?


1 Pon pedazos de comida, hojas y

pasto en el frasco.
Restos de comida

2 Agrega una cucharada de agua.

Revuelve.
3 Cierra el frasco con la tapa.

Registra tus observaciones ahora y


nuevamente dentro de una semana.

Hojas

Color
Pasto

Frasco con tapa

Cuchara

Agua

50

Captulo 2 La importancia de las plantas

Olor

Forma

CAPTULO

La contaminacin
Qu entiendes por contaminacin? Qu tipos de
contaminacin conoces? Crees que t contaminas?
La contaminacin se produce cuando sustancias dainas
deterioran el medio ambiente. Estas sustancias pueden
estar en todas partes.

Vocabulario
Reducir
Reutilizar
Reciclar

1 Observa las imgenes. Ellas muestran distintas fuentes

de contaminacin. Une cada foto con el medio que se


contamina.

suelo

aire

agua

2 Cmo puedes ayudar a reducir la contaminacin del

agua, aire y suelo? Comenta con tu curso.

3 Observa a tu alrededor e identifica alguna

contaminacin que afecte al ser humano y los dems


seres vivos. Qu podras hacer para evitarla o
disminuirla?

Para evitar la contaminacin podemos aplicar la regla de


las 3Rs de la ecologa, las conoces? Vamos a conocerlas!

Algunos contaminantes
como el humo que
liberan los autos y las
fbricas, y el que sale
de la quema de madera
contaminan el aire.
Esta contaminacin
provoca que el aire
que respiramos dae
nuestra salud.

Leccin 1 Cmo podemos proteger la Tierra?

51

Las 3Rs de la ecologa


Todas las cosas que usamos provienen de la Tierra.
El metal de un clip proviene de las rocas y el papel
proviene de los rboles.
Cuida el ambiente
Nuevos usos
para los tarros viejos
Construye un recipiente
con un tarro en desuso.
Asegrate de que est
limpio. Decralo y salo
para guardar lpices.

Reducir
Podemos proteger los recursos naturales reduciendo la
cantidad de cosas que usamos. Reducir significa usar
menos. Cmo puedes reducir la cantidad de agua
que usas? Puedes cerrar la llave mientras te cepillas
los dientes. Qu otras cosas puedes reducir? Cmo?

Reutilizar
Tambin podemos reutilizar cosas. Reutilizar es volver
a usar. Podemos reutilizar un papel si escribimos en
ambos lados. O regalando la ropa que nos queda chica
en vez de tirarla a la basura. Qu otras cosas se pueden
reutilizar?
Visita la Web!
Observa el siguiente
video, especialmente
entre los minutos 9.05
y 11.50, y encontrars
valiosa informacin
sobre las 3Rs.
https://www.
youtube.com/
watch?v=gUY2AwLhTjc

4 Comenta con un compaero por qu protegemos los

recursos naturales si reutilizamos papel.


5 Deduce qu podras reutilizar para fabricar el

instrumento musical de la foto.


6 Crea cinco medidas para poder reducir la cantidad de

basura que generas, por ejemplo: llevar tu almuerzo en


una lonchera en lugar de una bolsa desechable.
7 Realiza un listado de objetos que en el colegio podran

reutilizar. Con ayuda de tus compaeros, rene dichos


objetos y denle un nuevo uso.
52

Captulo 2 La importancia de las plantas

CAPTULO

Reciclar
Todos podemos reciclar. Reciclar es cambiar algo de
manera que pueda usarse otra vez. El papel, el plstico, Visita la Web!
el metal y el vidrio pueden reciclarse. Existen muchos
Observa el video
lugares donde se recolectan los materiales reciclables.
del link https://
Estos lugares, llamados tambin "punto limpio" tienen
www.youtube.com/
watch?v=W7Lz94MmtM4
los contenedores identificados para que podamos llevar
todo lo que se
nuestros desechos y dar el puntapi inicial al proceso de Sabas
poda hacer con una
reciclaje.
simple cajita de jugo?
8 Escribe qu estn haciendo los nios de la foto para

Se te ocurre otra forma


de reutilizarla?

ayudar en el cuidado de su entorno.

En el mundo se producen
ms de 200 millones de
toneladas de plstico al ao,
menos del 4% se recicla.

9 Qu haces t para proteger tu espacio y el de los

recursos naturales que forman parte de tu entorno?

Manos a la obra!
En el link http://
cl.dondereciclo.org/,
investiga qu tipo
de desechos recibe
cada uno de estos
basureros y rotlalos.

Leccin 1 Cmo podemos proteger la Tierra?

53

Por qu es necesario proteger las


plantas y los animales?
Cmo podemos proteger las plantas y los animales?
Al talar los rboles para obtener madera, cambia el hbitat
del bosque y algunos animales pierden su hogar.
Al plantar rboles para reemplazar los que se talan,
estamos ayudando a proteger el hbitat del bosque.
Tambin podemos adoptar una actitud de cuidado y
responsabilidad en los momentos en que visitamos estos
lugares con reas verdes como no dejando fogatas
encendidas, no cortando ramas de rboles y recogiendo
todos nuestros desechos.
Los rboles nuevos
pueden ser un hogar
para los animales.

10 Dibuja en tu cuaderno un animal que podra perder su

hbitat si se talan los rboles.

11 Comenta con un compaero cmo podras ayudar al

animal de tu dibujo a encontrar un nuevo hogar.

12 Comenta con tu compaero cmo puedes cuidar los

animales y plantas de una plaza.

Visita la Web!
En el siguiente
video una nia da
un discurso ante las
Naciones Unidas para
generar conciencia
medioambiental en el
mundo. Compartes
sus opiniones?
https://www.
youtube.com/watch?
v=EStYKDgJzCU

54

Captulo 2 La importancia de las plantas

CAPTULO

Un lugar seguro
Para construir casas, tiendas, fbricas, estacionamientos
caminos, etc., se talan muchos rboles, alterando el suelo
y el hbitat de plantas y animales.
Para cuidarlos, podemos llevarlos a un refugio, lugar
donde se protegen animales y plantas para que vivan de
forma segura.
13 En tu cuaderno, escribe por qu un refugio ayuda a

proteger los animales.

14 Comenta por qu aprender sobre los animales puede

ser til para protegerlos.

15 Conoces lugares en nuestro pas que cuiden de

animales y plantas? Investiga qu son los parques,


reservas y monumentos nacionales. Qu diferencias
hay entre ellos? Quines trabajan ah y a qu se
dedican?

16 Selecciona uno de estos refugios de la naturaleza que

Parque Nacional
La Campana.

te haya llamado la atencin y elabora un pster dando


a conocer informacin sobre la ubicacin, plantas y
animales que ah se protegen, y las normas que se
deben seguir al visitar aquel lugar.
Visita la Web!

Para confeccionar tu
pster puedes buscar
informacin en http://
www.conaf.cl
Vicuas del Parque Nacional Lauca.

Leccin 1 Cmo podemos proteger la Tierra?

55

Leccin
2 Conoces las plantas de Chile?
a

Encierra con un crculo aquellas plantas


que reconoces. Luego, anota sus nombres.

Investgalo!
Materiales

Qu plantas conoces?
1 Observa las fotografas y revistas.
2 Nombra aquellas plantas que conoces.
3 Escoge una planta. Luego de esa planta, elige

una parte: hojas, tronco o tallos y descrbela.


Fjate en su color, forma y tamao. Utiliza la
siguiente tabla para registrar tus descripciones.

Fotografas o revistas
de plantas

Color

Forma

Tamao

Tijeras

Pegamento


4 Compara tus observaciones con las que hicieron

tus compaeros de otras plantas.

Explica tus resultados


5 A qu se deben las diferencias entre las plantas

que escogieron?
56

Captulo 2 La importancia de las plantas

CAPTULO

Vocabulario

Las plantas de Chile

Especie autctona
Planta medicinal

Cul es nuestra flor nacional? Por qu


crees que se llama as? Las especies
autctonas se definen como aquellas
que viven exclusivamente dentro de un
determinado territorio; por ejemplo, un
continente o un pas como el nuestro.
En Chile, una de cada cuatro plantas es
autctona. Por esto, nuestro pas cumple
un rol muy importante, ya que estas
plantas no se encuentran en otras partes
del mundo.
1 Averigua en la biblioteca o en internet

cules plantas autctonas hay en


la zona en que vives. Tienen algo
en comn? Dibuja la que ms haya
llamado tu atencin y ponle su nombre.

Alerce, habita principalmente en las


regiones de Los Ros y de Los Lagos.

2 Por qu ser importante cuidar la

vegetacin autctona?

Cactus candelabro,
originario de las zonas
altiplnicas.

Palma chilena, habita desde


Coquimbo hasta El Maule.

Arrayn, habita
principalmente
en la zona centro
del pas.

Leccin 2 Conoces las plantas de Chile?

57

Qu usos les damos a las plantas?


Manos a la obra!
Plantas y ms plantas
Haz una lista de
todo lo que comiste
desde ayer. Cuntos
de esos alimentos
provienen de las
plantas? Compara
tu lista con la de tus
compaeros.

Qu tienen en comn comer una ensalada de tomates,


ponerse una polera de algodn, poner flores de adorno en
la mesa y respirar? Exacto! Todo esto es posible gracias a
las plantas.

Alimentacin
Las plantas cumplen un papel fundamental en la
alimentacin de las personas. En nuestro pas, gracias a
la gran diversidad de climas y tipos de suelos, existe una
inmensa variedad de cultivos.
3 Observa el siguiente mapa de Chile. En l se han

aceitunas

indicado algunos de los principales cultivos de la zona


norte, centro y sur de nuestro pas. Te invitamos a
identificar en qu zona vives t e investigar y completar
el mapa con otros cultivos que se generen en tu zona.

cebollas
zanahorias

manzanas

choclos

arvejas

uvas
alcachofas

4 Qu sucedera con los cultivos si dejara de llover por

tiempos muy prolongados? Cmo te afectara esta


situacin?
58

Captulo 2 La importancia de las plantas

CAPTULO

Respiracin
Adems de significar un alimento
para las personas, las plantas son
esenciales para que podamos
vivir, porque cuando ellas fabrican
su alimento, liberan un gas muy
importante, que ingresa a nuestro
cuerpo cuando respiramos y nos
hace bien.

Ornamentacin
En nuestra sociedad las flores
se utilizan como adornos para
alegrar las casas, como ofrendas
en las iglesias, o como regalos en
distintas ocasiones; por ejemplo:
cumpleaos, aniversarios,
nacimientos, funerales, etctera.

Gracias al funcionamiento de las plantas,


podemos respirar un aire con ms oxgeno.

5 Podra una semilla de una flor cortada dar origen a

una nueva planta?




esprragos

trigo

papas
frambuesas
frutillas

Leccin 2 Conoces las plantas de Chile?


betarragas

59

Uso medicinal
Existen plantas que tienen propiedades medicinales
y han sido fuente de curaciones y de purificacin en
las antiguas civilizaciones, en nuestra tradicin y en
la vida cotidiana.

Sabas qu?
Para los mapuches el
canelo es un rbol sagrado.
Le atribuyen propiedades
mgicas y curativas, y
lo utilizan en algunas de
sus ceremonias como el
machitn y el Woy Tripantu
(Ao Nuevo Mapuche). Para
ellos la rama del canelo es
smbolo de paz.

Las estructuras de las plantas medicinales que se


utilizan son: hojas, corteza, raz, tallo, flores, ramas,
semillas y frutos.
La mayor parte de las plantas medicinales no
causan daos para la salud; al contrario, sus
beneficios son muchos.

El boldo es una planta


autctona de nuestro pas.
Entre sus bondades destaca la
estimulacin de la digestin.

El canelo, el rbol sagrado


de los mapuches, tambin
es autctono de Chile y tiene
propiedades cicatrizantes.

El matico es un arbusto
que crece en Chile, Argentina y
Per. Dentro de sus beneficios
est facilitar la cicatrizacin.

6 Busca en libros o internet informacin sobre otras plantas

medicinales. Elabora un afiche sobre sus propiedades


curativas y exponlo a tus compaeros de clase.

Comunidad mapuche
celebrando el
Woy Tripantu (Ao
Nuevo Mapuche).
Agradecimientos
Municipalidad de
Pealoln.

60

Captulo 2 La importancia de las plantas

CAPTULO

Telas y colorantes naturales


S! Algunas telas tambin vienen de las plantas. El algodn,
por ejemplo, es una planta de cuyo fruto se produce hilo de
algodn para fabricar diferentes telas.
Nuestro pas ofrece diferentes fibras vegetales con las
cuales trabajar. Por ejemplo, en Rapa Nui se trabaja
con la corteza del mahute para confeccionar vestuario y
ornamentas. En Chilo se tejen numerosas fibras vegetales
como el junquillo, la quilineja, el boqui, la chilca, el quiscal
y el oche. En Chimbarongo la cestera alcanza su mxima
expresin con el uso del mimbre. En Hualqui sus obras se
distinguen por el entramado de chupn y coironcillo.
Desde plantas, como las betarragas y las zanahorias, se
extraen colorantes naturales que se utilizan en la industria
alimentaria para conseguir colores ms atractivos en los
alimentos y en la industria textil para teir lanas e hilos.

En las tiendas de
artesana es comn
encontrar tejidos que han
sido teidos con colorantes
extrados de plantas.

7 Organiza un grupo de trabajo para investigar al menos

dos fibras vegetales representativas de la zona norte,


centro y sur de nuestro pas respectivamente, y que
tengan algn uso para el ser humano. En un informe
escrito debern colocar la imagen de la fibra vegetal,
describiendo tanto sus caractersticas naturales como
el uso que se hace de ella.

Flor y fruto del


algodn.

Entiendes?
8 Por qu algunas plantas se consideran medicinales?
9 Cmo ayudan las plantas medicinales al ser humano?
10 A qu se debe la gran variedad de cultivos que posee nuestro

pas?
Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 
Leccin 2 Conoces las plantas de Chile?

61

Investgalo!
Materiales

Cmo puede limpiarse el agua


contaminada?
Procedimiento

Agua contaminada
(preparada por el
profesor o profesora)

Agua de la llave

1 Revuelvan el agua contaminada. Observen el

agua contaminada y el agua de la llave con la


lupa. Registren sus observaciones (color, olor,
consistencia) en la tabla de datos.

2 Esperen 5 minutos. Registren sus observaciones del

agua contaminada en la tabla de datos.

Lupa

3 Viertan el agua contaminada en el filtro. No viertan el

barro.

Mitad inferior de
botella plstica

Cinta adhesiva

Vaso plstico vaco

Mitad superior
de botella
plstica

Filtro (preparado por


el profesor o profesora)

CUIDADO
No bebas el agua
contaminada.

Cuchara

Agua contaminada

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
hacer observaciones,
revisa la pgina 15.

62

4 Viertan el agua filtrada en el vaso vaco. Observen.

Captulo 2 La importancia de las plantas

CAPTULO

Tabla de datos

Analiza y saca conclusiones


5 Qu pas luego de que el agua contaminada

reposara por 5 minutos?





6 Qu aspecto tena el agua despus de ser filtrada?


7 A partir de lo observado, por qu crees t que el

agua es filtrada en las plantas de tratamiento de


aguas?

8 Qu preguntas o problemas habrn llevado a las

personas a idear formas de limpiar el agua? Plantea


al menos dos preguntas.

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
plantear preguntas,
revisa la pgina 49.

Investgalo!

63

Qu es la Ciencia?
Instrumentos para medir
Los cientficos usan
distintos instrumentos
para diferentes tipos de
mediciones. La mayora
de los instrumentos
de medicin tienen
unidades de medida.
Una unidad de medida
es una cantidad que
se usa para medir; por
ejemplo, los metros
y los centmetros son
unidades que se usan
para medir longitud.

Los jarros
graduados se
utilizan para
Los termmetros medir volumen, en
se utilizan
mililitros o litros.
para medir
temperatura,
en grados
Celsius o grados
Fahrenheit.
Las reglas o una huincha de medir
se utilizan para medir longitud, en
centmetros o metros.
Las balanzas se utilizan
para medir la masa, en
gramos o kilos.

1 Imagina que necesitas medir lo que se propone en la

tabla. Indica qu instrumento usaras para medir en


cada caso y en qu unidad de medida.
Problema

Instrumento para
medir

64

Captulo 2 La importancia de las plantas

Unidad de
medida

RESUMEN Captulo 2

CAPTULO

Completa el resumen. Utiliza las palabras del recuadro.


ornamentacin autctonas alimentacin refugio
respiracin contaminacin industria medicina

Leccin 1

Cmo podemos proteger la Tierra?


Las personas reciclan para disminuir la
.
Los animales pueden encontrar un hogar
seguro en un
.

Leccin 2

Conoces las plantas de Chile?


Chile tiene muchas plantas
, es
decir, plantas que existen solo en nuestro pas.
Las plantas son organismos muy importantes
porque colaboran en nuestra
,
,

,
y

Ahora que hemos finalizado, revisa tu respuesta inicial a la


pregunta del Captulo: Cmo sera nuestra vida sin las plantas?
Compltala o corrgela en tu cuaderno.

Resumen

65

2
lo
u
t

p
a
C
N

EVALUACI
Leccin 1 Cmo podemos proteger la Tierra?
1 Describe con tus palabras qu es la contaminacin.


2 Cul es la palabra que significa volver a utilizar las cosas que usamos?

a) Reducir.
b) Reciclar.
c) Reutilizar.
d) Reincorporar.
3 Cul es la importancia de proteger el hbitat de los animales?


4 Describe una actividad donde se observe el uso del reciclaje. Qu

pregunta habr generado el surgimiento del reciclaje en esa actividad?


5 Cul es el impacto de la tala de rboles en un bosque?


6 Piensa en un terreno en el que comienzan a germinar las semillas de

una gran variedad de flores y hierbas medicinales. Qu consejos le


entregaras a los dueos de dicho terreno para mantener protegidas
esas plantas?

66

Captulo 2 La importancia de las plantas

CAPTULO

Leccin 2 Conoces las plantas de Chile?


7 Qu es una planta medicinal?


8 Cules de las siguientes plantas son autctonas de Chile?

a) Palma chilena.
b) Boldo.
c) Araucaria.
d) Todas las anteriores.
9 Qu partes de las plantas medicinales se utilizan para mtodos curativos?


10 Qu ocurrira con nuestro organismo si no existieran las plantas?


11 Cmo disearas un experimento para reutilizar parte de la basura de tu

casa? Nombra los elementos que utilizaras.


Evaluacin

67

o
ic
f
t
n
ie
c
o
m
o
c
ja
a
Trab
Aplcalo!
Materiales

3 trozos de papel
absorbente

Papel de aluminio

Cmo pueden las plantas sobrevivir


en el desierto?
La forma y cualidades de las hojas ayudan a la planta a
sobrevivir, es por eso que las plantas tienen diferentes
tipos de hojas. Algunas tienen hojas planas, otras tienen
hojas con una cubierta cerosa. Muchas plantas de cactus
reemplazaron sus hojas por espinas.

Haz una pregunta


Papel mantequilla

Cmo ayuda a una planta la estructura de la hoja a


retener el agua?

Plantea tu prediccin
Cinta adhesiva de papel

1 Elabora una prediccin encerrando en un crculo la

opcin que elijas y completa la oracin.

Si una hoja es angosta y delgada y tiene una cubierta


cerosa, perder agua 

Probeta

a) ms lento
b) ms rpido
Agua

que las hojas planas o las hojas sin una cubierta


cerosa, porque

Identifica y controla las variables


2 En un experimento cambias solo una variable.

Todo lo dems debe permanecer igual. Qu debe


permanecer igual? Da un ejemplo.


68

Trabaja como cientfico

CAPTULO

3 De acuerdo a la pregunta anterior, comenta cul es

el nico cambio que hars.

Disea tu prueba
4 Dibuja en tu cuaderno cmo preparars tu experimento.

Te proponemos utilizar los materiales que te indicamos.

5 Enumera los pasos en el orden en que los realizars.

Haz tu prueba
6 Sigue los pasos que escribiste.

Rene y anota tus datos


7 Despus de un da, describe las toallas de papel en

la tabla de abajo.

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
hacer observaciones,
revisa la pgina 15.


Trabaja como cientfico

69

Interpreta tus datos


8 Compara la humedad de las toallas de papel

despus de un da.




Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
plantear preguntas,
revisa la pgina 49.

9 Cmo influyen la forma y el tamao de una hoja en

la rapidez con que la hoja pierde agua? Por qu?




10 En relacin a la cubierta cerosa de las plantas, qu

pregunta podras plantear para dar inicio a una


investigacin?


Plantea tu conclusin
11 Realizaste un experimento para poner a prueba tu

prediccin.
Compara tu prediccin con tus resultados. Comunica
tus conclusiones.




12 Qu dos adaptaciones que tienen los cactus los

ayudan a sobrevivir en el desierto?




70

Trabaja como cientfico

Sigue
descubriendo

CAPTULO

Cartel del ciclo de vida


El ciclo de vida de las plantas es muy similar, en especial
si producen flores y frutos. Te invitamos a desarrollar esta
actividad trabajando como un cientfico.
1 Comienza investigando en enciclopedias o internet

cul es la flora de tu regin. Escribe un listado de las


plantas.

2 Busca fotos e informacin de ellas y selecciona

una que llame ms tu atencin. Cuida que la planta


produzca flores. Puedes visitar los links de Visita la
Web!

3 En el buscador de internet busca imgenes de la

Visita la Web!
En estos sitios puedes
encontrar informacin
y fotos sobre la planta
que elijas, solo escribe el
nombre en el buscador
de cada sitio que por lo
general es un casillero
acompaado de una lupa
o la palabra buscar.
http://www.florachilena.cl/
http://www.chileflora.com/
Shome.htm

planta que seleccionaste para detectar los distintos


momentos de su ciclo de vida. Si tienes dudas revisa
las pginas 30 y 31.

4 Busca imgenes o haz dibujos

del aspecto de la planta en cada


etapa de su desarrollo en tu
cuaderno. Determina cuntas
etapas tiene tu planta, tu planta
produce frutos o solo flores?

Ciclo de vida del zapallo

5 Incluye flechas que conecten las

etapas del ciclo en la secuencia


correcta. Es similar tu ciclo al
de las pginas 30 y 31?

6 Pon la informacin encontrada

en una cartulina y construye


un cartel del ciclo de vida de la
planta que elegiste.

7 Exponlo en tu sala de clase o

donde indique tu profesor.

Sigue descubriendo

71

Captulo 3

Vivir
sanamente
?

72

Por qu los alimentos son


importantes para la vida?

Contenidos del Captulo 3:


Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?
Leccin 2 Cmo debes manipular tus alimentos?
Ests en un restaurante decidiendo qu comer. Observas
otras mesas, sientes el aroma del ambiente. La decisin no
es fcil. Te preguntas: Todas las personas habrn decidido
rpidamente solo para comer pronto o habrn analizado qu
es ms saludable para ellos? En qu pensaras t para
decidir qu comer?

73

Intntalo!
Materiales
Revistas o
recortes de
alimentos

Cmo se pueden agrupar los alimentos?


Procedimiento
1 En revistas busca y recorta los siguientes alimentos:

manzana, lechuga, pan, azcar, yogur, aceite,


queque, trozo de jamn. Si encuentras otros
alimentos, puedes utilizarlos tambin.
2 En tu cuaderno, construye una tabla con al menos
Cuaderno

tres criterios, como la que se muestra a continuacin.


Ocupa una pgina de cuaderno por criterio.
Criterio 1

Criterio 2

Criterio 3

Tijeras

3 Renete con tres compaeros y clasifiquen los

alimentos en la tabla.
4 Comuniquen al resto del curso sus resultados.
Pegamento

5 Modifiquen, si es necesario, su clasificacin, de

acuerdo a lo que finalmente indique todo el curso y


tu profesor o profesora.

Explica tus resultados


6 En qu pensaron cuando clasificaron los alimentos?
7 Creen que fue suficiente la cantidad de grupos para

la clasificacin o se podran modificar? Expliquen sus


argumentos.
8 Los criterios que usaron en la clasificacin de los

alimentos, son los que realmente se utilizan cuando


se agrupan? Comntenlo y disctanlo junto al curso
y a su profesor o profesora.
74

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

Destrezas en Ciencias
Clasificar
Materiales

Cuando clasificas agrupas objetos segn sus parecidos.

Revistas donde
aparezcan alimentos
Tijeras

Clasificas cuando piensas cmo algunos alimentos se


parecen entre s.
Para practicar, puedes clasificar recortes de alimentos.

Procedimiento
1 Recorta diez alimentos de las revistas. Procura que

tus alimentos sean muy diversos.


2 Mezcla los recortes e intercmbialos con un

compaero.
3 Mira los recortes que te dio tu compaero.

Clasifcalos en grupos.
4 Habla con tu compaero sobre cmo agrupaste los

recortes.

Explica tus resultados


1 Cmo clasificaron tu compaero y t, los alimentos

de los recortes?


2 Nombra algunos parecidos que tienen los alimentos

de cada grupo.


3 Para qu nos sirve clasificar?



4 Clasificas cosas en tu casa? Explica cmo.



Destrezas en Ciencias

75

Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?

Cul de estos alimentos consideras que es el ms sano y por qu?

Lelo!
Nutricionista
La labor del nutricionista es amplia, pues abarca las reas de la
alimentacin, tanto de la poblacin sana como de la enferma.
Pueden dedicarse a la investigacin en instituciones cientficas; tambin
trabajan enseando en colegios o universidades sus conocimientos.
Crean normas y programas para ensear cmo alimentarse de una
manera sana y equilibrada. Trabajan adems en programas para la
prevencin de enfermedades que se transmiten por alimentos.
1 Lleva un registro durante tres das de todo lo que comes,

incluyendo el da de hoy. Haz una tabla de datos como la


siguiente para llevar tu registro.
Alimentos que consumiste


2 Cuando tengas todos los datos de los tres das, analiza tu


76

alimentacin y revisa si has llevado una alimentacin sana.


Escrbelo en tu cuaderno.

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

Por qu agrupar los alimentos?


Cules son los alimentos que ms te gustan? Crees que
sean saludables?
Agrupar los alimentos ayuda a decidir qu conviene
comer. Una forma de agruparlos es considerando el
aporte que realizan en nuestro organismo.

Vocabulario
Pirmide alimentaria
Dieta balanceada

Granos
Este grupo incluye alimentos como pan,
arroz, pastas, galletas de agua o saladas,
cereales, avena y palomitas de maz. Los
granos aportan mucha energa a nuestro
cuerpo.

Verduras
Aqu se incluyen todos los tipos de verduras
como zanahorias, lechugas, zapallos,
achicoria, brcoli, etctera. Las verduras
ayudan a nuestro cuerpo a regenerar
tejidos y cicatrizar heridas.

Frutas
Aqu podemos incluir frutas y jugos naturales
de frutas como naranjas, peras, sandas,
melones, manzanas, etctera. Al igual que las
verduras, las frutas ayudan a nuestro cuerpo
a regenerar tejidos y cicatrizar heridas.

Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?

77

Lcteos
Son todos los alimentos elaborados a partir
de la leche, como el queso, yogur, helados,
postres de leche, etctera. Los lcteos son
muy importantes para cuidar nuestros
dientes y huesos.

Carnes y legumbres
Este grupo incluye carnes, huevos,
pescados, mariscos, legumbres y frutos
secos como nueces, man, almendras,
etctera. Es importante consumir carnes y
legumbres pues nos ayudan a crecer.

1 En tu casa, busca diez alimentos que contengan fibra.

Obsrvalos y plantea una pregunta que pueda dar inicio


a una investigacin.
2 Qu ocurrira si tu dieta fuera pobre en granos?
3 Observa las siguientes imgenes e indica qu grupo

de alimentos ayudara en cada caso.


78

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

Pirmide alimentaria

Visita la Web!

Observa la pirmide alimentaria y luego responde.

En este sitio encontrars


una pirmide interactiva.
En ella debers ubicar
alimentos y actividades
fsicas en el piso apropiado
de la pirmide. http://
www.naos.aesan.msssi.
gob.es/csym/juegos/
juegoPiramide.html

Grasas, aceites y dulces.

Consumo
ocasional

Un trozo pequeo de carnes


blancas 2 a 3 veces por semana.
Un trozo pequeo de carnes
rojas una vez por semana. Una
taza de legumbres 2 veces
por semana.

4 tazas de leche
o yogur, 3 a
4 rebanadas
de queso o
quesillo al da.

Consumo
diario

2 platos
diarios de
verduras.

3 unidades diarias
de fruta.

Agua. Consmela abundantemente.

1 a 2 unidades de
pan de 100 g
al da. 1 taza
de cereales,
pastas o
papas al da.

Adaptado de Olivares, S. y Zacaras, I. Gua de alimentacin saludable y necesidades nutricionales del


adulto. Instituto de Nutricin y Tecnologa de los Alimentos (INTA). Universidad de Chile.

4 Cules son los alimentos que debes consumir en menor

cantidad?
5 Observa la lista que hiciste en la pgina 76, sobre los

alimentos que consumiste en tres das. Revisa el anlisis


que hiciste y compralos con la pirmide alimentaria,
hacia qu grupo alimentario tiende a ir tu dieta? Escribe
en tu cuaderno.
Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?

79

Por qu debemos comer sano?


6 Analiza la pirmide alimentaria de la pgina anterior,

podra ser una colacin sana una que contenga un


pltano o una porcin de cereal y leche descremada?
Fundamenta tu respuesta.
Es muy comn que durante el da sientas la necesidad de
ingerir alimentos para seguir funcionando, pero debes ser
muy cuidadoso en elegirlos.
Debido a la gran cantidad de actividades que realizas, en
ocasiones puedes no dedicar el tiempo adecuado para
comer, optando por la comida rpida, como papas fritas
o dulces. Para evitar que esto ocurra, puedes organizar
con anticipacin tus colaciones, asegurndote tener los
alimentos necesarios para armar una colacin saludable.
Las frutas y verduras son fundamentales, porque aportan
vitaminas, sustancias que nos ayudan a regenerar tejidos y
cicatrizar heridas. Los panes y cereales integrales aportan
fibra, al igual que frutas y verduras, una sustancia que ayuda
a los alimentos a moverse por el tubo digestivo de manera
adecuada. Adems, previene el cncer de colon, entre otros.
Igualmente importante es incluir lcteos, puesto que ellos
nos abastecen de calcio, sustancia que nos ayuda a formar
huesos y dientes, y tambin permite la contraccin muscular.
7 Marca las imgenes que muestran alimentos saludables.

Indica qu nos aportan y para qu nos sirven.

80

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

Qu es una dieta balanceada?

Una dieta balanceada, se refiere a comer los


diferentes tipos de alimentos en las proporciones
adecuadas para que el cuerpo reciba todo lo que
necesita y as funcionar bien.
Algunas personas se hacen vegetarianas; por
ello, deben preocuparse de comer variadas
legumbres (como porotos, lentejas y garbanzos),
cereales (arroz, avena, trigo) y otras semillas (como
nueces y almendras), alimentos que contienen
sustancias similares a las de las carnes.
8 Qu significa que las grasas y dulces se encuentren

en el extremo superior de la pirmide y los cereales y


pan, en la base?

Dulces y grasas deben


ser escasamente
consumidos.

9 Qu tipo de alimentos deberas comer para ayudar a

tu organismo?
10 Analiza la siguiente imagen. Ella se llama"Plato del

bien comer" y es utilizado principalmente en Amrica


del Norte. Compralo con la pirmide alimentaria de la
pgina 79, qu diferencias y semejanzas detectas?

11 Crea un kiosco sano. Realiza una lista de alimentos

que se deberan vender para la colacin en tu kiosco.


Incluye en tu planificacin, por ejemplo, el da de la
fruta o el da de los lcteos.
Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?

81

Observa con atencin las siguientes tablas, en ellas se


muestran las dietas que consumen dos nios de tu misma
edad. Qu diferencia hay entre ellas?
Dieta de Francisca
Dieta 1

Dieta de Camilo
Dieta 2

12 Completa las tablas indicando qu aporte o ayuda

representan esos alimentos para nuestro organismo.


82

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

13 En la informacin de las tablas de las dietas 1 y 2

existen importantes diferencias en cuanto a la cantidad y


variedad de alimentos que se consumen durante el da.
Seala qu dieta est desbalanceada y por qu.

14 Utilizando la tabla de la dieta 2, completa en tu

cuaderno tu propia dieta. Es una dieta balanceada?


Para organizar una dieta balanceada debes medir tus


alimentos comiendo varias veces al da (con intervalos de
2 a 3 horas entre cada comida). Fjate en la pirmide
alimentaria de la pgina 79.
15 Cul es la importancia de presentar datos utilizando

tablas de informacin?

Entiendes?
16 Qu alimentos te ayudan a mantener una buena salud?

17 Qu tipo de alimentos debe poseer una dieta balanceada?


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 
Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?

83

Leccin 2 Cmo debes manipular tus alimentos?

Qu cuidados debes tener al preparar comida?

Lelo!
Masiva intoxicacin alimentaria ocurre en hotel
SANTIAGO.- El secretario regional ministerial (S) de salud de Valparaso,
Juan Luis Solari, inform que al menos 27 personas resultaron con
intoxicacin alimentaria luego de haber celebrado el Da del Trabajador en un
conocido hotel.
Tras la denuncia de esta situacin a las autoridades sanitarias, se inspeccion el
lugar y se tomaron muestras de alimentos para su anlisis.
Solari inform que en la supervisin
se constataron deficiencias en el
establecimiento de tipo estructural y
en el manejo de alimentos, "aunque
nosotros tenemos como alimento
sospechoso las papas con mayonesa que
consumieron".

La mayonesa es un producto que debe estar


siempre refrigerado para evitar intoxicaciones.

Se inform adems que las personas


afectadas no requirieron ser
hospitalizadas y han evolucionado
positivamente en las ltimas horas.
Fuente: www.emol.com

84

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

Me puede hacer dao la comida?


Imagina que has estado jugando, apoyando tus manos
en el suelo y te llaman a almorzar. Qu debieras hacer
antes de sentarte a almorzar? Por qu crees que es
importante hacerlo? Una intoxicacin alimentaria ocurre
tras la ingestin de alimentos que estn contaminados
con sustancias dainas para el organismo, tales como:
venenos, toxinas, grmenes, metales pesados, etc.

Vocabulario
Intoxicacin
Higinica

La mayora de los casos de intoxicaciones alimentarias


son en realidad provocados por bacterias patgenas,
virus o parsitos.
Estas contaminaciones suelen surgir por manipulacin,
preparacin o conservacin inadecuada de los alimentos.
Buenas prcticas higinicas antes, durante y despus
de la preparacin de las comidas pueden reducir las
posibilidades de sufrir una intoxicacin.
1 Propn alguna otra medida.

Mi propuesta de buena prctica al manipular


alimentos es:

La manipulacin
inadecuada de los
alimentos es causa
de intoxicaciones
alimentarias.

2 Comparte tu idea con tu curso

y escucha las ideas de tus


compaeros. En conjunto
hagan una lista con las ideas
de todos ustedes. Vers cmo
la lista crece!
3 Podran poner a prueba

alguna de las medidas?


Lanlas con atencin y planteen
preguntas sobre ellas.

Leccin 2 Cmo debes manipular tus alimentos?

85

Cmo prevenir una intoxicacin?


Para prevenir una intoxicacin alimentaria, las
personas deben seguir ciertas medidas al manipular
alimentos. Veamos cuntas de ellas conocen.

Manos a la obra!
1. Renanse en grupos. Lean las siguientes notas, y
pongan un visto en aquellas que creen ayudan a prevenir
intoxicaciones alimentarias y una cruz en aquellas que no.
Compartan sus opiniones.
Lavarse las
manos antes de
comer y cocinar.
No refrigerar
los alimentos
que no se van a
consumir.
No consumir
alimentos con
mal olor.

Lavar platos
y utensilios
que han tenido
contacto con
carnes y huevos
crudos.
Comer carnes,
huevos y
mariscos bien
cocidos.

Beber agua de
arroyos.

Poner alimentos
listos para
consumir en platos
sin lavar donde se
haba puesto carne
cruda.
Utilizar alimentos
vencidos, con el
sello roto o en
tarros abollados.
Al viajar, preferir
tomar agua
envasada,
verduras cocidas
y frutas lavadas y
peladas.

2. Verifiquen sus respuestas y opiniones con la informacin


que les entregar su profesor o profesora.
3. Planteen dos preguntas que sirvan para encuestar a sus
compaeros sobre los hbitos de higiene que aplican.
Registren la informacin obtenida.
4. Construyan un pster para llamar la atencin acerca de
la importancia de mantener buenos hbitos de higiene y
una vida sana. Incluyan el resultado de su encuesta, ms
fotografas o ilustraciones para hacerlo ms atractivo.
5. Con la autorizacin de su profesor o profesora, ubiquen el
pster en un lugar visible del colegio.

86

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

T te lavas las manos?


Durante el da se acumulan parsitos microscpicos por
contacto directo con otras personas, con superficies
contaminadas, alimentos y animales. Al no lavarse las
manos se pueden infectar los ojos, la nariz o la boca.
Adems, se propagan los grmenes a otras personas,
al tocarlas o al tocar superficies que otros tambin
tocan. Algunas de las enfermedades contagiosas que
evitaramos seran la hepatitis y el tifus.
La buena higiene de los alimentos y el lavado de manos
frecuente son formas de prevenir estas enfermedades.
Adems se deben:
lavar cuidadosamente frutas y verduras con agua o bien
desinfectarlas, colocndolas 15 minutos en agua con
cloro o yodo.
cocer bien los alimentos y consumirlos lo ms pronto
posible despus de prepararlos.

Entiendes?
4 Por qu es tan importante lavarse las manos cada vez que

comes?


5 Piensa en lo que has aprendido en esta leccin. Describe algunos

hbitos que te permitan consumir los alimentos sanamente.



Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 
Leccin 2 Cmo debes manipular tus alimentos?

87

Investgalo!
Cul es el nivel nutricional de
Amrica del Sur?
Procedimiento
1 Observa y analiza los grficos. Qu informacin

entrega cada uno?


GRFICO 1: Desnutricin en nios menores de 5 aos de
edad en amrica DEL SUR (2005-2012).

Ve
n

ile

il

Ch

Arg

ez

en

Br

tin

as

la
ue

y
ua
rag

Co

Pa

Pe

lom

a
livi
Bo

ya
Gu

bia

13
12
11
10
9
8
7
6
5
4
3
2
1
0

na

Usa los grficos y


las tablas que te
presentamos en estas
pginas.

Porcentaje

Materiales

Pases

Fuente: FAO. 2013. Panorama de la Seguridad Alimentaria y Nutricional en Amrica Latina y el Caribe.
http://www.fao.org/docrep/019/i3520s/i3520s.pdf

GRFICO 2: EVOLUCIN DEL SOBREPESO EN MENORES DE


5 AOS (%) EN AMRICA del sur.
11,1
10,1

9,9

9,5

9,3

8,7
7,3

7,1

6,7

6,6

9,8

7,1
6,3

6,1

4,5 4,8

4,0

Argentina

Bolivia

Brasil

Chile

Colombia

Guyana

Paraguay

Per

Venezuela

Fuente: FAO. 2013. Panorama de la Seguridad Alimentaria y Nutricional en Amrica Latina y el Caribe.
http://www.fao.org/docrep/019/i3520s/i3520s.pdf

88

Captulo 3 Vivir sanamente

2007

1990

2008

1992

2005

1990

2009

1997

2010

1995

2008

1994

2008

1996

2008

1994

2005

1994

1,9

Captulo

2 A partir de las siguientes tablas, construye en tu

cuaderno, un grfico de barra simple para cada


tabla. Escucha atentamente las indicaciones que te
dar tu profesor.

Tabla 1
Sobrepeso y obesidad en menores
de 6 aos, en Chile.

Fuente: Ministerio de Salud. Indicadores de obesidad en


la poblacin chilena.
http://web.minsal.cl/portal/url/item/9ad9cbfb71ca4705e0
4001011e010283.pdf

Tabla 2
Desnutricin en nios de 6 meses a
6 aos de edad, en Chile.

Fuente: Ministerio de Salud.

Analiza y saca conclusiones


3 Basndote en los datos anteriores, responde las

siguientes preguntas.

a) Cules

son los principales pases que sufren de
desnutricin y de sobrepeso?
b) Cul es la situacin de Chile con respecto a la
desnutricin en Amrica del Sur? Y con respecto
al sobrepeso?
c) Qu ha ido sucediendo con el sobrepeso y la
obesidad a lo largo de los aos en Chile? Por qu
crees que ocurra esto?
d) Qu opinas acerca de lo que ocurre en nuestro
pas con la desnutricin entre los nios?
4 Busca informacin acerca del significado de la sigla

JUNAEB y del trabajo que en ella se realiza.


Comenta con tus compaeros por qu es importante
esa institucin en Chile y comntalo con tu curso.

Investgalo!

89

Qu es la Ciencia?
Observacin y evidencia
1

Vctimas de clera
Bombas de agua

4
2
6

ad

Bro

Golden
Square

ee

Str

Street

Pruebas mltiples

Casos de clera , Londres 1854

Oxford

Los cientficos hacen


observaciones cuidadosas
para buscar respuestas a sus
preguntas. Los cientficos usan
la evidencia para decidir si sus
predicciones son correctas.
Las observaciones y datos
obtenidos de los experimentos
constituyen la evidencia.

9
et

tre

S
nt
Una sola prueba quizs no d
7
8
ge
Re
resultados precisos. Por eso, los
cientficos llevan a cabo varias pruebas durante un experimento.
Cuando todos los resultados estn reunidos, se desarrollarn
patrones. La cantidad de pruebas que deben realizarse depende
de lo que se intenta probar.

En el ao 1854, en Londres, hubo un brote de clera, enfermedad


mortal causada por la contaminacin del agua potable. El plano
de arriba muestra los casos que se presentaron y las bombas de
agua que haba en la ciudad en esa poca.
Cul bomba fue probablemente la fuente del agua
contaminada? Qu evidencia usas para determinarlo?

Por qu en casos de emergencia es importante hervir el


agua antes de consumirla?

90

Captulo 3 Vivir sanamente

RESUMEN Captulo 3

Captulo

Completa el resumen. Utiliza las palabras del recuadro.


pirmide alimentaria sustancias intoxicacin alimentaria
dieta balanceada higiene organismo

Leccin 1

Cmo alimentarse sanamente?


Existen varios tipos de alimentos. Cada uno de ellos
que son necesarias
aporta diversas
para el
.
Una
debe tener todos los
grupos de alimentos.
La
existe para organizar
y sugerir las porciones de alimentos que son
saludables para nuestro organismo.

Leccin 2

Cmo debes manipular tus alimentos?


Es importante tener buenos hbitos de
cuando se manipulan los alimentos.
Una mala manipulacin o consumir alimentos
que estn en mal estado pueden provocar una
.

Ahora que hemos finalizado, revisa tu respuesta inicial a la


pregunta del Captulo: Por qu los alimentos son importantes
para la vida? Compltala o corrgela en tu cuaderno.

Resumen

91

3
lo
u
t

p
a
C
N

EVALUACI
Leccin 1 Cmo alimentarse sanamente?
1 Lee con atencin la dieta de tres nios. Luego, identifica y clasifica los

alimentos que ellos mencionan en sus listas, utilizando la tabla.

Jorge

Sofa

Felipe

Desayuno: manzana y
yogur
Colacin: apio y arvejas
Almuerzo: arroz, vienesa
y ensalada de tomate
Once: leche, pan con
queso y un trozo de
queque

Desayuno: leche con


cereales
Colacin: pan con
manjar
Almuerzo: pur, huevos
y ensalada de lechuga
Once: t, pan con palta
y mermelada de mora

Desayuno: jugo de
naranja, pan con jamn
y mantequilla
Colacin: flan de
chocolate
Almuerzo: tallarines con
carne y ensalada de
brcoli
Once: leche, pan con
pat y galletas

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
clasificar, revisa la
pgina 75.

92

Captulo 3 Vivir sanamente

Captulo

2 Una dieta balanceada debe considerar:

a) algunos alimentos de la pirmide.


b) solo alimentos de la base de la pirmide.
c) todos los alimentos en justa proporcin.
d) solo alimentos de la punta de la pirmide.
Responde en tu cuaderno:
3 Por qu es importante comer frutas y verduras?
4 Cuntas porciones de alimentos como zanahorias, brcoli, golosinas y

bebidas deberan consumirse en una semana?

5 Qu alimentos y bebidas son ricos y saludables y se podran servir

en una fiesta? Nombra al menos tres alimentos y dos bebidas que


tus compaeros disfrutaran y que se encuentran en la pirmide
alimentaria.

Leccin 2 Cmo debes manipular tus alimentos?


6 Alrededor de dos tercios del peso de tu cuerpo es agua, mira!

Usa ese asombroso hecho para escribir un prrafo y luego


transformarlo en pster que podra ser puesto cerca de una
fuente para beber agua de tu colegio o comunidad. Tu pster
debe animar a las personas a beber mucha agua.

7 Explica qu le sucedera a una persona que se alimenta por un

mes solo de comida rpida. Puedes ver el reportaje "Super Size


Me" en espaol.
8 Indica tres medidas o hbitos de higiene que permitan prevenir

una intoxicacin alimentaria.

9 Si en un local de comida rpida, donde se venden completos,

se detecta una masiva intoxicacin alimentaria de quienes


consumieron dicho alimento. Por qu la sospecha del origen
de la intoxicacin es la mayonesa? Qu otro ingrediente del
completo podra ser?

Evaluacin

93

o
ic
f
t
n
ie
c
o
m
o
c
ja
a
Trab
Aplcalo!
Cmo elaborar un desayuno saludable?
Todos los alimentos envasados llevan un etiquetado
obligatorio que informa sobre sus caractersticas. De esta
forma cada persona puede elaborar una dieta equilibrada.

Hacer una pregunta


Es importante conocer las caractersticas de los
alimentos para lograr un desayuno saludable?
Materiales
Etiquetas nutricionales
de los alimentos que
consumen normalmente
al desayuno.

Plantear una prediccin


1 Completen la siguiente prediccin:

Si conozco las caractersticas de un alimento,


entonces 

Disear una prueba


2 Les invitamos a analizar sus desayunos. Recuerden

que nuestra dieta debe ser balanceada.


Obtenemos calcio de una porcin de leche o yogur,
ojal bajo en grasas.
Obtenemos energa de manera rpida a partir del
azcar o hidratos de carbono presentes en los
cereales; al igual que fibra.
Obtenemos vitaminas y minerales en las frutas y
verduras.
Obtenemos protenas, sustancias que nos ayudan
a crecer, en las carnes principalmente, y en menor
cantidad en lcteos y legumbres.

Sabas qu?
Para los nios es
fundamental una
alimentacin completa y
abundante, ya que est
comprobado que existe
una importante relacin
entre el desayuno y la
rendicin escolar.

3 En la pgina siguiente encontrarn una explicacin de

la informacin que incluyen las etiquetas nutricionales.


Utilicen esta informacin para revisar cuntas caloras,
grasas, azcares (hidratos de carbono), vitaminas,
protenas y minerales consumen.

94

Trabaja como cientfico

Captulo

Recuerda que al leer la etiqueta


nutricional, la informacin que
esta entrega viene por porcin.
Entonces, ten en cuenta
cuntas porciones comes en
realidad? Por cunto debes
multiplicar la informacin?

Informacin nutricional
Avena instantnea
Cantidad en g o ml

Porcin: 3 cucharadas (30 g)


Porciones por envase: 1
Porcin en medidas
caseras

Cantidad de nutrientes
por 100 g o 100 ml

Energa (kcal)
Protenas (g)
Grasa total (g)
Colesterol (mg)
Azcares totales (g)
Fibra diettica total (g)
Sodio (mg)

100 g
366
12,2
10,3
0,0
56,1
8,9
1,7

1 porcin
110
3,7
3,1
0,0
16,8
2,7
0,5

Vitamina B1 (mg)
Ac. Flico (ug)
Calcio (mg)
Hierro (mg)
Zinc (mg)
Fsforo (mg)

0,8
56,0
65,4
1,9
2,2
208

16%
8%
5%
5%
5%
8%

Nmero de porciones
por envase

Cantidad de nutrientes
por porcin

(*)
Contenidos de
vitaminas y minerales
por 100 g o 100 ml

Como porcentaje
de la dosis diaria
recomendada

(*) % en relacin a la dosis diaria recomendada

5 A continuacin te presentamos las etiquetas de algunos

alimentos de consumo masivo. Compara las etiquetas


de las leches semidescremada y entera. Cul es ms
saludable?

Leche Semidescremada Larga Vida


Porcin:
1 vaso (200 ml)

Mantequilla

Leche Entera Larga Vida


Porcin:
1 vaso (200 ml)

100 g

Porcin:
1 cucharadita (7 g)

1 porcin

100 g

1 porcin

100 g

1 porcin

Energa (kcal)

33

66

Energa (kcal)

44

88

Energa (kcal)

743

52

Protenas (g)

3 ,1

6 ,2

Protenas (g)

3 ,0

6 ,0

Protenas (g)

0 , 7

0 ,05

Grasa Total (g)

0 ,1

0 ,2

Grasa Total (g)

1 ,5

3 ,0

Grasa Total (g)

82 , 0

5 ,7

Hidratos de Carbono (g)

4 ,8

9 ,6

Hidratos de Carbono (g)

4 ,7

9 ,4

Hidratos de Carbono (g)

0 , 5

0 ,04

Sodio (mg)

Sodio (mg)

Sodio (mg)

511

36

Vitamina A*

860

Calcio (mg)*

51 ,9

102

112

28%

Calcio (mg)*

Margarina

67 ,6

135 ,2

105

26%

Mermelada

Manjar

Porcin:
1 cucharadita (15 g)

Porcin:
1 cucharadita (7 g)
100 g
Energa (kcal)

Grasa Total (g)

50

Hidratos de Carbono (g)

32

0 ,2
1 ,3

Porcin:
2 cucharadas (30 g)

1 porcin

460

Protenas (g)

7 ,5%

100 g

1 porcin

100 g

1 porcin

Energa (kcal)

228

34

Energa (kcal)

307

92

0 ,0

Protenas (g)

0 ,5

0 ,1

Protenas (g)

8 ,3

3 ,5

Grasa Total (g)

0 ,2

0 ,0

Grasa Total (g)

7 ,6

2 ,3

0 ,1

Hidratos de Carbono (g)

56

8 ,4

Hidratos de Carbono (g)

51 ,4

15 ,4

Sodio (mg)

18

2 ,7

Sodio (mg)

Sodio (mg)

476

33

Vitamina A*

900

8%

179

2 ,5

54

*Porcentaje de la dosis diaria recomendada.

Trabaja como cientfico

95

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
clasificar, revisa la
pgina 75.

Compara las etiquetas de la mantequilla y de la


margarina, cul es ms saludable? Y, entre la
mermelada y el manjar, cul es ms saludable?
Explica.



7 Si consumes algn otro alimento al desayuno, como

yogur, cereales, etctera, analiza su etiqueta nutricional.


Es un alimento saludable? Cmo lo sabes?



Interpreta tus datos


8 Cul combinacin de alimentos es ms saludable

Visita la Web!
Si necesitas conocer
el aporte nutricional
de las frutas y
verduras, en este
sitio encontrars esa
informacin:
http://www.
alimentacion-sana.
org/PortalNuevo/
actualizaciones/
tablaalimentos.htm

para comenzar el da?





9 Analiza la informacin nutricional de todos los

alimentos que consumes al desayuno. Tu desayuno,


es saludable y balanceado? Qu modificaciones
debieras hacer para que lo sea?



10 Qu otros alimentos piensas que son importantes

de incluir en un desayuno saludable? Puedes revisar


las etiquetas de otros alimentos en tu casa, en un
kiosco o almacn cerca de tu casa.



11 Arma una presentacin en el computador explicando

cul consideras t un desayuno saludable. Explica


por qu y presntalo a tus compaeros de clase.

12 Imagina que alguna persona que conoces sufre de



96

Trabaja como cientfico

sobrepeso, qu alimentos de las etiquetas de la


pgina anterior no le recomendaras?



Sigue
descubriendo
Planea una investigacin
La desnutricin se origina cuando
se come pocos alimentos.
Planifica una investigacin
que te permita constatar si los
integrantes de tu familia se
encuentran en el peso ideal.

Usar mtodos cientficos

Tu investigacin debe incluir los


siguientes puntos:
Una pregunta que se pueda
poner a prueba.
Instrucciones escritas y
detalladas para llevar a cabo
la investigacin.

1 Haz una pregunta


2 Plantea tu prediccin
3 Identifica y controla las variables
4 Pon a prueba tu prediccin
5 Rene y anota tus datos
6 Interpreta tus datos
7 Plantea tu conclusin
8 Sigue investigando

Una lista de materiales e instrumentos para llevar a cabo la investigacin.

Desarrolla una presentacin


Nuestro planeta posee 840 millones de
personas mal nutridas, de ellas, 200
millones son nios menores de cinco
aos. Te invitamos a que busques
informacin sobre estos nios que
padecen hambre en el mundo y
elabores una presentacin para tus
compaeros de curso.

Escribe un cuento
Piensa acerca de los estilos de
alimentacin del futuro. Escribe un
cuento sobre cmo estos nuevos estilos
afectarn la vida de las personas. Describe
lo que estos estilos sern y lo que harn.
Sigue descubriendo

97

Captulo 4

Caractersticas
de la luz y el
sonido
?

98

Se parecen la luz y el sonido?

Contenidos del Captulo 4:


Leccin 1 Cmo interactan la luz y la materia?
Leccin 2 Cules son algunas caractersticas del sonido?
Distingues sombras en la fotografa? Por qu crees que se
producen?
Cmo es que el sonido de los instrumentos y la voz del
cantante llegan hasta nuestros odos?

99

Intntalo!
Cmo viaja el sonido hasta
nuestros odos?
Para contestar esta pregunta realizars un entretenido
experimento cientfico donde solo se necesita un globo.
Trabaja con otro compaero y sigan las instrucciones que
se detallan. Luego, respondan las preguntas que estn en
el libro.
Materiales

Procedimiento
1 Inflen bien el globo y amrrenlo con un nudo para

que no se escape el aire.


2 Uno de ustedes debe poner su odo pegado al globo.
Un globo

3 El otro compaero coloca los labios en el globo y

habla.
4 Repitan el experimento cambiando su rol para que

los dos puedan escuchar.

Explica tus resultados


5 Cuando uno habla, qu siente el que tiene el odo

pegado al globo?




6 Cmo explicaran el fenmeno que han

observado?




100 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

Destrezas en Ciencias
Predecir
Materiales

Predecir significa decir lo que crees que puede pasar.

Pintura roja
Pintura amarilla
Pintura azul
Pinceles
Plato de cartn

Procedimiento
1 Lee la tabla. Predice los colores que vas a obtener.
2 Escribe los nombres de los colores en la segunda

columna de la tabla.
Tabla de datos

3 Luego, mezcla los colores.


4 Qu pas? Qu color creaste? Escribe los nombres de los colores

que obtuviste en la tercera columna.

Explica tus resultados


5 Cuntos colores predijiste correctamente?
6 Qu te ayud a predecir los colores que obtendras?

Destrezas en Ciencias 101

Leccin 1 Cmo interactan la luz


y la materia?

Comenta de dnde crees que proviene


la luz de estas medusas de mar.

Investgalo!
Materiales

Qu sucede cuando la luz se refleja en


muchas direcciones?
1 Ilumina con la linterna a travs del

agua. Observa el agua desde todas


las direcciones. Anota lo que ves.


Linterna

2 Si agregaras una cucharada de


Leche

leche, qu crees que pasara con la luz?





3 Ahora, agrega la cucharada de leche y repite el paso

1.
Vaso plstico
transparente
con agua

Explica tus resultados


4 Compara tus observaciones de antes y despus de

haber agregado la leche.


Cuchara

102 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

De dnde viene la luz?


Observa las fotografas de esta pgina, qu es lo que
produce luz en cada caso? Conoces otras cosas que
produzcan luz?

Vocabulario
Fuente de luz
Fuentes naturales de luz
Fuentes artificiales de luz
Sombra

Lo que produce luz se llama fuente de luz.


Observa bien las distintas fuentes de luz que identificaste
anteriormente y seala cules son producidas
naturalmente y cules necesitan de la tecnologa
desarrollada por el ser humano.
Aquellas fuentes que se producen naturalmente son
llamadas fuentes naturales de luz. Las que produce el
hombre se llaman fuentes artificiales de luz.
1 A continuacin, seala ejemplos de:

fuentes naturales:

fuentes artificiales:
2 Compara tu respuesta con la de tus compaeros y vean

cuntas fuentes de luz artificial distintas lograron escribir.


Leccin 1 Cmo interactan la luz y la materia? 103

Trayectoria de la luz
Gracias a la luz puedes ver los objetos que te rodean.
La luz viaja en lnea recta, alejndose de su origen o
fuente en todas las direcciones, hasta chocar contra un
objeto o pasar de un medio a otro. Por ejemplo, la luz de
una ampolleta puede iluminar toda una habitacin.
La luz de los reflectores del pabelln de ciruga de la
imagen no viaja en todas direcciones, debido a que los
costados de los reflectores dirigen la luz para que viaje en
una direccin, hacia el enfermo.
La luz puede atravesar algunos de los objetos con los que
choca; por ejemplo, una ventana o un vaso de agua. Estos
objetos no bloquean toda la luz que los atraviesa.
3 Escribe tres materiales u objetos que no bloqueen

toda la luz.

104 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

4
Manos a la obra!
Qu cosas puede
atravesar la luz?
Procedimiento
1. Alumbra con la linterna
los distintos objetos y
materiales para ver si la luz
los atraviesa.
2. Registra lo que observas.
Utiliza la siguiente tabla.

Materiales

Linterna

Papel blanco

Papel mantequilla

Plstico transparente

Papel negro

Espejo

Lo atraviesa la luz?

Explica los resultados


3. Qu objetos pudo atravesar la luz?
4. Observa las imgenes y sus definiciones. Cmo
clasificaras al plstico, al papel mantequilla
y al papel negro de la experiencia que acabas
de hacer?

Los materiales
transparentes dejan
pasar a travs de
ellos casi toda la luz.

Los materiales
translcidos dejan
pasar a travs de
ellos un poco de luz,
pero no toda.

CUIDADO

No apuntes la linterna
a los ojos de nadie.

Los materiales
opacos no dejan
pasar la luz a travs
de ellos.

Leccin 1 Cmo interactan la luz y la materia? 105

Qu puede hacer la luz?


Sombras
Has visto tu sombra? Cundo? Una sombra es el
rea oscura que se forma cuando un objeto bloquea el
viaje en lnea recta de la luz entre la fuente de luz y una
superficie.
Manos a la obra!
Formar sombras
Ponte tu mano cerca
de una fuente de luz.
Haz una sombra con
la mano.
Observa la sombra
que se forma. Haz que
la sombra se vea ms
pequea. Haz que la
sombra se vea ms
grande. Qu haces
para conseguirlo?

La longitud de la sombra depende del ngulo de la luz;


as, la longitud y la direccin de las sombras que forman
la luz del Sol cambian durante el da.
4 Por qu este avin y el auto forman sombras bajo la

luz del Sol?








106 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

4
7:00 a.m.

En la maana, el Sol est al


este del cielo.

12:00 p.m.

5:00 p.m.

Al medioda, el Sol est en lo


alto del cielo.

En la tarde, el Sol est en el


oeste del cielo.

5 Observa la ilustracin de la bicicleta y con un

compaero comenta cmo cambian durante el da la


longitud y la direccin de la sombra de la bicicleta.

Rebota
Cuando la luz va viajando en lnea recta y choca con un
objeto liso y brillante, rebota.
La luz rebota hacia ti desde los espejos. Es por eso que
te reflejas en ellos.
6 Observa las imgenes y comenta cmo la forma de los

espejos afecta lo que ves en ellos.

Manos a la obra!
Luz que rebota
Trabaja con un
compaero. Enciende
una linterna frente
a un espejo. Gira el
espejo en diferentes
direcciones. Registra
lo que sucede con el
rayo de luz.

Un espejo plano 
Un espejo curvo 
Leccin 1 Cmo interactan la luz y la materia? 107

Dividirse en colores
Has visto un arcoris? En qu ocasiones? El arcoris
se produce cuando la luz blanca que vemos se divide
en los colores que la componen. Los colores son: rojo,
anaranjado, amarillo, verde, azul y morado. Siempre
aparecen en el mismo orden.
Manos a la obra!
Arcoris en la luz
Observa la parte
trasera de un disco
compacto. Describe
lo que ves. Lo que
observas, tiene algo
en comn con el
arcoris de la imagen?

7 Haz una lista de otros casos cotidianos en los que la

luz se divide en colores.


108 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

4
Entiendes?
8 Cmo podras demostrar que la luz viaja en lnea recta?
9 Por qu vemos la luz al interior de un farol con vidrios?


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 

Morado

Azul

Verde

Amarillo

Anaranjado

Rojo

Leccin 1 Cmo interactan la luz y la materia? 109

Leccin 2 Cules son algunas

caractersticas del sonido?

Escribe palabras que


describan el sonido que crees
que hace este matasuegras.

Investgalo!
Materiales

Qu puede afectar al sonido que produce un


elstico estirado?
1 Estira un elstico grueso y un elstico fino alrededor

de una caja.
Gafas protectoras

2 Pulsa cada elstico. Cmo suena cada uno? Anota

en tu cuaderno.
3 Desliza una regla por debajo de los elsticos. Coloca

Elstico grueso

el borde hacia arriba. Puntea cada elstico. Cmo


suena cada uno? Anota en tu cuaderno.

Explica tus resultados


Recipiente plstico
(o caja de zapatos)

Elstico fino

Regla

4 Cmo afecta el grosor de un elstico a

su sonido?



5 Si observas el aparato que acabas de construir,

notars que es muy parecido a una guitarra. Consigue


una y observa sus cuerdas, son todas ellas del
mismo grosor?
110 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

Sonido
Qu cosas emiten sonidos? Sabes cmo se produce
el sonido? Cierra tus ojos. Intenta guardar silencio por
unos minutos y pon atencin a todo lo que suena a tu
alrededor.

Vocabulario
Vibrar
Tono

Escuchas muchos sonidos distintos todos los das.


Algunos sonidos son fuertes y otros son suaves; algunos
son graves y otros agudos. Pero todos los sonidos se
producen del mismo modo: cuando la materia vibra.
Vibrar significa moverse rpidamente hacia atrs y hacia
adelante.
Cualquier material que vibre puede producir sonidos.
Incluso puedes hacer sonido con una regla. Sujeta
firmemente un extremo de la regla contra una mesa.
Presiona el otro extremo hacia abajo para que la regla
se curve, luego sultalo. La regla vibra y produce un
sonido.

1 Con tus palabras explica cmo se produce el sonido.

Busca otro ejemplo para representarlo.


2 Escribe en tu cuaderno dos prrafos acerca de los

sonidos que oyes todos los das. Describe semejanzas


y diferencias entre los sonidos y di por qu crees que
esos sonidos son agradables o molestos.

Leccin 2 Cules son algunas caractersticas del sonido? 111

Cmo viaja el sonido?


Sabes cmo llega el sonido hasta nuestros odos? Cuando
golpeas un tambor, la membrana del tambor vibra y hace
un sonido. Pero, cmo se mueve
el sonido por el aire desde
el tambor hasta tus odos?
Todos los sonidos viajan
en ondas. Estas ondas se
forman cuando la materia
vibra.
Cuando la membrana del
tambor vibra, hace que vibren
las partculas que estn en el
aire que lo rodea. Las partculas en
movimiento forman ondas (sonoras).

Al golpear la
membrana del
tambor, vibra y
pone a vibrar
las partculas
que estn a su
alrededor.

Cuando una onda sonora viaja, las partculas


del aire que forman la onda no se mueven con ella,
vibran en el lugar y chocan entre s. Cuando chocan,
la energa se transmite de una partcula a la siguiente. De
esta manera, la energa sonora se mueve por el aire de
una partcula a la otra hasta que llega a tus odos.
2 Imagina que armas una cadena de domins y derribas

el primero. A medida que cada domin cae, derriba la


ficha que le sigue. Por qu esto es un buen modelo del
modo en que las ondas sonoras se mueven por el aire?

Visita la Web!
Ingresa a https://
www.youtube.
com y en su
buscador escribe
Sonido: definicin y
propiedades. Observa
el primer video y
aprecia cmo se
produce el sonido.

112 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

Volumen
Los sonidos que omos tienen
diferentes propiedades.
Piensa en la sirena de un carro de
bomberos. Lo primero que quiz
notes de la sirena es su volumen.
El volumen es una propiedad
del sonido que se relaciona con
cunta energa tiene un sonido.
Cuando susurras, haces un sonido suave. Las
ondas sonoras que creas tienen poca energa.

Una sirena se escucha ms


fuerte si ests cerca de ella.

Al contrario, cuando gritas o hablas muy


fuerte, usas ms energa para hacer ese
sonido. Esas ondas sonoras que creas tienen
ms energa, por lo tanto el sonido es ms
fuerte.
3 Crees que exista relacin entre la fuente

del sonido y la distancia en la que ests?


4 Haz un dibujo que muestre cmo se

expande el sonido a medida que te alejas


de un perro que ladra.

Manos a la obra!
Cambiar las vibraciones,
cambiar el sonido
Apoya los dedos en tu
garganta, cerca de la caja
sonora. Habla en voz alta y
luego susurra. Describe qu
sientes cada vez. Comenta
qu cambia cuando haces
sonidos ms suaves o ms
fuertes.

Leccin 2 Cules son algunas caractersticas del sonido? 113

Tono
En qu se diferencia el canto de un ave del rugido de
un len?
El sonido que emite el ave es de un tono ms
agudo que el del len, que es ms grave.
El tono de un sonido depende del nmero
de ondas sonoras que se producen en una
determinada cantidad de tiempo.
El material del que est hecho un objeto,
su tamao y su forma tambin influyen en el
tono; por ejemplo, un tambor pequeo por
lo general tendr un tono ms agudo que
uno grande.
Esta ave cantora
produce sonidos de
muchos tonos.
Su voz suena
musical.

5 Al golpear con una vara de madera una copa de

vidrio y un tazn de cermica, los sonidos emitidos


son diferentes. Usa las palabras grave y agudo para
comparar sus tonos.


6 Los bloques del xilfono hacen sonidos cuando los

golpean con una baqueta. Marca con una cruz el


bloque que creas que tiene el tono ms agudo.

114 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

Tono de los instrumentos de cuerda

Las guitarras, los violonchelos y las arpas


son tipos de instrumentos de cuerda. Los
instrumentos de cuerda producen sonidos
cuando pulsas y/o frotas sus cuerdas con
las manos o un arco. El tono de cada cuerda
depende de las propiedades de la cuerda. Una
cuerda delgada vibra ms rpido que una cuerda
gruesa, por lo tanto, una cuerda delgada tiene un
tono ms agudo. Del mismo modo, una cuerda
corta o tensa vibra ms rpido que una cuerda
larga o sin tensar. Por lo tanto, la cuerda ms
corta o ms tensa produce un sonido con un tono
ms agudo.
Cada una de las cuerdas de una
guitarra tiene un tono distinto.

Entiendes?
7 Usa las palabras fuerte y suave para comparar los sonidos de una

bicicleta y de un camin grande.



8 Una guitarra tiene cuerdas gruesas y cuerdas delgadas.

Esperaras que el sonido de las cuerdas gruesas fuera ms grave


o ms agudo que el de las cuerdas delgadas? Explica por qu.


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 

Leccin 2 Cules son algunas caractersticas del sonido? 115

Investgalo!
Cules son algunos colores
de la luz blanca?
Procedimiento
1 Llenen un balde con agua a la mitad. Coloquen un

espejo inclinado dentro del agua.

2 Iluminen el espejo con la linterna. Sujeten un pedazo

de papel sobre la linterna para que la luz reflejada


rebote contra l.

3 Qu colores ven?

Materiales

Espejo

Coloca el espejo
aproximadamente en
este ngulo.

Ilumina con la
linterna aqu.

Recipiente de plstico
con agua a la mitad

Sujeta el papel a unos 30


a 60 cm sobre la linterna.

Coloca la
linterna
aqu.

Linterna

4 Muevan un poco el papel inclinndolo levemente

hacia arriba y hacia abajo y describan lo que sucede.

Papel blanco

Regla mtrica

116 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

4
5 Utilicen la siguiente tabla para registrar sus

observaciones.

Tabla de datos

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
hacer observaciones,
revisa la pgina 15.

Analiza y saca conclusiones


6 Qu creen que causa que la luz blanca se disperse

en colores?



7 Qu les ensean sus observaciones sobre cmo se

transforma la energa?



Investgalo! 117

Qu es la Ciencia?
Registrar en tablas
Cuando los cientficos realizan
investigaciones registran u organizan los
datos que recopilan en tablas. T tambin lo
puedes intentar! De este modo la informacin
queda ordenadamente registrada.

1 A partir de los 6 colores en que se divide la luz blanca,

pregunta a 10 compaeros cul es su color favorito.


Completa la siguiente tabla y utilzala para registrar la


informacin que recolectes.
Ttulo

Ponle un ttulo a tu tabla

Encabezados

Datos

Registra los datos


en la tabla

2 Sobre qu otra investigacin podras elaborar una

tabla? Realzala en tu cuaderno. No olvides ponerle un


ttulo, encabezados y datos.

118 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

RESUMEN Captulo 4

Captulo

Completa el resumen. Utiliza las palabras del recuadro.


vibraciones artificiales
volumen fuentes de luz

Leccin 1

lnea recta rebote agudo


grave absorben naturales

Cmo interactan la luz y la materia?


La luz tiene distintas caractersticas. Una de ellas
es que puede viajar en
.
Las
son los objetos o cuerpos que
producen luz.
Las fuentes de luz pueden ser
o
.
Hay materiales que pueden hacer que la luz
; por ejemplo, el vidrio o los espejos.
Algunos objetos
algunos de los
colores de la luz que llega a ellos.

Leccin 2

Cules son algunas caratersticas del sonido?


El sonido tiene distintas caractersticas. Una de
ellas es que se produce por las
de
los materiales.
Otra caracterstica es que el sonido tiene tono.
Puede ser
o
.
Una tercera caracterstica es que el sonido tiene
. Puede ser alto o bajo.

Ahora que hemos finalizado, revisa tu respuesta inicial a la


pregunta del Captulo: Se parecen la luz y el sonido? Compltala
o corrgela en tu cuaderno.

Resumen 119

4
lo
u
t

p
a
C
N
EVALUACI
Leccin 1 Cmo interactan la luz y la materia?
1 Encierra en un crculo la imagen que mejor muestra que la luz viaja en

lnea recta.

2 Qu materiales permiten que la luz pase a travs de ellos?

3 Encierra en un crculo la imagen que mejor muestra una fuente de luz

natural.

120 Captulo 4 Caractersticas de la luz y el sonido

Captulo

4
4 Por qu se forman sombras detrs de algunos objetos?

Leccin 2 Cules son algunas caractersticas del


sonido?

5 Cmo es posible que escuchemos el sonido de una guitarra?


6 Una campana vibra rpidamente cuando la haces sonar.

La campana tendr un tono agudo o un tono grave? Explica.


Evaluacin 121

o
c
i
f

t
n
e
i
c
o
m
o
Trabaja c
Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
hacer una prediccin,
revisa la pgina 101.

Aplcalo!
Aplcalo!
Cmo se refleja y se refracta la luz?
La luz viaja en lnea recta, pero puedes hacer que se desve.

Haz una pregunta


Podemos hacer desviar la luz?

Plantea tu prediccin

Materiales

1 Escribe una prediccin encerrando en un crculo una

de las opciones y completando la oracin. Si la luz


puede rebotar en un material, entonces:
a) desviar la luz, b) absorber la luz, porque:

Tijeras


Caja de zapatos
con un agujero

Identifica y controla las variables


2 En este experimento observars el comportamiento

de la luz. Debers cambiar una sola variable.


Todo lo dems debe permanecer igual. Qu debe
permanecer igual? Da dos ejemplos.

Regla y papel negro


Cuadrado de papel
negro y con rendijas


3 Indica cul es el nico cambio que hars.



Linterna y espejo

Disea tu prueba
En esta oportunidad te guiaremos en el diseo
experimental paso a paso.

Vaso transparente
y agua

4 Pega con una cinta el cuadrado de papel negro

122 Trabaja como cientfico

sobre el agujero de la caja. Mide el fondo de la caja y


recorta el papel negro de modo que quepa en ella.

Captulo

Haz tu prueba
5 Sujeta la linterna a unos 60 cm de la caja. Alumbra

la caja a travs de las rendijas. Fjate que el papel


negro absorbe la mayor parte de la luz, pero algo de
la luz pasa por las rendijas. Observa el recorrido de
la luz dentro de la caja.

60 cm

6 Inclina un espejo dentro de la caja para que la luz

rebote. Observa el camino que recorre la luz.

60 cm

Busca objetos en tu sala de clases que reflejen la luz como un espejo.

7 Pon un vaso plstico vaco en la caja. Haz que la

luz pase a travs de las rendijas y del vaso. Observa


cmo la luz atraviesa el aire que hay en el vaso. Pon
agua en el vaso. Observa lo que sucede.

Qu objetos
son opacos?

60 cm

Qu cosas son
transparentes?

Trabaja como cientfico 123

Rene y anota tus datos


8 Haz un bosquejo o diagrama en el que muestres

cmo la luz sale de la linterna, pasa por las rendijas y


por el agua y luego sigue su camino.

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
hacer inferencias,
revisa la pgina 49.

Interpreta tus datos


9 Compara las maneras en que el aire, el vaso, el agua,
Trabaja como cientfico.
Los cientficos
trabajan con otros
cientficos. Compara tus
observaciones con los
de otros grupos. Busca
las razones que puedan
explicar cualquier
diferencia.

la caja, el papel negro y el espejo influyen en la luz. Usa


los trminos: transparente, translcido, opaco, rebota.




10 Describe el camino que recorre la luz al atravesar la

caja y el vaso con agua. Infiere lo que sucede cuando


la luz pasa del aire al agua.

Plantea tu conclusin
11 Compara tu prediccin con tus resultados. Comparte

tus resultados con los dems y escribe tu conclusin.




124 Trabaja como cientfico

Sigue
descubriendo

Captulo

La luz y algunos materiales


Ya sabrs que existen materiales
transparentes, translcidos y
opacos. Selecciona diversos
materiales y clasifcalos segn su
comportamiento con la trayectoria
de la luz. Pueden ser vasos de
yogurt, botellas de bebidas, tapa
del cuaderno, etctera.
Elige con cul de ellos elaboraras
una sombrilla. Explica tu
seleccin.

Usar mtodos cientficos


1 Haz una pregunta
2 Plantea tu prediccin
3 Identifica y controla las variables
4 Pon a prueba tu prediccin
5 Rene y anota tus datos
6 Interpreta tus datos
7 Plantea tu conclusin
8 Sigue investigando

Msica acutica
Llena cuatro botellas iguales con distinta cantidad de agua. Sopla sobre cada
boca para producir un sonido. Coloca las botellas en orden del sonido ms
grave al ms agudo.
Qu observas sobre el sonido y la cantidad de agua de cada botella?

Contaminacin acstica
Realiza una investigacin sobre la contaminacin acstica en nuestro pas.
Visita el siguiente link http://www.veoverde.com/2012/04/chile-mapa-delruido-revela-zonas-con-mayor-contaminacion-acustica-del-gran-santiago/
mira el video de 31 minutos que aparece en l y responde las siguientes
preguntas:
Qu es la contaminacin acstica? Dnde se produce?
Qu sucede en Chile?
Cmo afecta a nuestra salud?
Elabora una presentacin en el computador para mostrar tu investigacin.

Sigue descubriendo 125

Captulo 5

Nuestro
Sistema Solar
?

126

Sabes en qu se diferencian
las estrellas de los planetas y
las lunas?

Contenidos del Captulo 5:


Leccin 1 Cmo podemos ver nuestra estrella, el Sol?
Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?
Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra?
Observa el cielo nocturno en una noche despejada. Qu
ves? Puedes ver el Universo, y es INMENSO! El Universo est
compuesto por muchas estrellas, planetas y otros objetos.
Cmo crees que se ven las otras estrellas del Universo?

127

Intntalo!
Cmo puedes estimar el nmero
de estrellas?
Procedimiento
1 El profesor o profesora te entregar lminas con

imgenes de estrellas.
2 Describe las imgenes de estrellas.

Materiales

3 Cmo puedes estimar el nmero de estrellas sin

contar una por una?


4 Estima el nmero de estrellas que se ven tenues, con

brillo intermedio o brillantes.

Explica tus resultados


Imgenes de estrellas

5 Completa el grfico para mostrar tus estimaciones

Brillo de las estrellas

de estrellas tenues, con brillo intermedio y brillantes.

Nmero y brillo de las estrellas

10

20

30

40

50

60

70

80

90

100

110

120

130

140

150

160

170

180

190

200

Nmero de estrellas

6 Por qu crees que los cientficos querran estudiar

las estrellas?
7 Si observas un cielo estrellado, cmo clasificaras o

agruparas a las estrellas?

128 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Destrezas en Ciencias
Interpretar datos
Interpretar datos significa usar informacin que has
reunido durante una investigacin o experimento para
resolver un problema o responder una pregunta.
Cuando lees y piensas sobre la informacin de una tabla o
de un grfico, interpretas datos.
En esta actividad, vas a buscar patrones en los datos que
renas sobre la temperatura adentro y afuera del colegio.

Procedimiento

Materiales
Dos termmetros
para medir la
temperatura del
ambiente

1 Elige un lugar adentro para poner un termmetro y un

lugar afuera para poner el otro. Haz dos tablas como


la del modelo.
2 Elige una hora en la maana y otra en la tarde para
controlar tus termmetros. Antalas en tu tabla.
3 Controla tus termmetros cada maana y tarde.
Anota los datos en las tablas.

4 Representa tus datos en grficos de barra y compara

las temperaturas registradas adentro y afuera del


colegio.

Explica tus resultados


1 Qu da tuvo la temperatura ms baja? Cul era

la temperatura de afuera en ese momento? Qu


diferencia haba entre las dos temperaturas?
2 La temperatura fue ms baja por la maana o por la
tarde? Por qu?
3 Observa tus grficos. Distingue y marca por lo menos
dos patrones que encuentres en tus datos.
Destrezas en Ciencias

129

Leccin 1 Cmo podemos ver nuestra


estrella, el Sol?

En la imagen, observa
el cinturn de Orin, o
las tres Maras, como
se les conoce ms
comnmente. Usa las
estrellas brillantes para
completar el dibujo de
esta constelacin.

Investgalo!
Materiales

Qu instrumento puede ayudarte a observar


el Sol de manera segura?
1 Pega papel de aluminio sobre el agujero del extremo

de la caja.

Caja con
2 agujeros

2 Pega papel blanco en el interior del otro extremo.


3 Prate de espaldas al Sol. Sostn la caja con el papel

de aluminio hacia el Sol. Observa el papel blanco a


travs del agujero lateral.

Papel de aluminio
con un agujerito

Papel aluminio con


agujero
Cinta adhesiva

Explica tus resultados

Aqu pega el
papel blanco

4 Describe con tus propias palabras cmo ves el Sol y

Papel

haz un dibujo de lo que ves en tu cuaderno.




130 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Las estrellas y la luz


Alguna vez has mirado el cielo en una noche
despejada? Viste algunas estrellas? Cmo diras
que son?

Vocabulario

Estrella
Ao luz

Una estrella es una bola gigante de gases


calientes y brillantes que emiten energa.
Sabas que el Sol tambin es una
estrella?
Aunque la luz viaja muy veloz, a
300.000 kilmetros por segundo, la
luz de las estrellas tarda en llegar a la
Tierra dependiendo de la distancia a
la que est de nuestro planeta.
Por ejemplo, la luz del Sol tarda
alrededor de 510 segundos en llegar a
la Tierra. Imagina lo lejos que est!
La distancia que recorre la luz de las
estrellas se mide en aos luz. Un ao luz
es la distancia que la luz viaja en un ao.

Imagen tomada desde la Tierra del


sistema estelar Alfa Centauro, par
de estrellas ms cercanas a nuestro
planeta, despus del Sol.

Imagina lo rpido que viaja la


luz. Desde el Sol hasta Neptuno hay una
distancia de 4500 millones de kilmetros. La
luz demora 4 horas aproximadamente en viajar
desde el Sol hasta ese planeta. Mientras que el
sonido, tardara un poco ms de 400 aos en
realizar el mismo viaje. Increble no?

Leccin 1 Cmo podemos


Leccin 3ver
Cmo
nuestra
se estrella,
mueve laelTierra?
Sol?
131

Qu caractersticas tienen las


estrellas?
En una noche despejada puedes ver miles de estrellas.
Todas las estrellas, excepto el Sol, parecen puntos de luz
porque estn muy lejos.
Los cientficos describen las estrellas segn las siguientes
caractersticas:

El brillo

El tamao

Has visto que hay estrellas ms


brillantes que otras? Hay distintas
razones para explicar eso. Una de ellas
es la distancia de la Tierra.

El Sol es una estrella de tamao medio.


Algunas estrellas son ms grandes que
el Sol y otras son ms pequeas. Una de
las razones de esto es el momento de la
vida de la estrella.

El color y la temperatura
Si miraras a travs de un telescopio, veras que hay estrellas rojas, anaranjadas,
amarillas, azules y blancas. El color de una estrella es una consecuencia de su
temperatura. Las estrellas azules son ms calientes que las estrellas anaranjadas.
1 Observa la imagen y reconoce diferencias entre las

estrellas. Sugiere una explicacin para sus diferencias.

NuestroSistema
SistemaSolar
Solar
132 Captulo 5 Nuestro

Captulo

Sol
El Sol es una estrella
de tamao medio.

Estrella de Bessel
La estrella de Bessel es ms pequea que
nuestro Sol. Est a unos 11 aos luz de la
Tierra. La Estrella de Bessel en realidad est
compuesta por dos estrellas que estn muy
juntas. Ambas emiten un brillo anaranjado.

Espiga
La estrella Espiga es ms grande
que nuestro Sol, pero se ve como
un punto de luz en el cielo. Por
qu? Porque Espiga est
a unos 260 aos luz de
2 Cul estrella tiene ms temperatura, Bessel o
la Tierra. Espiga est
Espiga?
compuesta por dos
estrellas azules que
3 Comenta tres detalles sobre la estrella Espiga.
estn muy juntas.

4 Cul es la importancia del Sol para nuestro planeta?

(recuerda lo aprendido en el Captulo 1)

Leccin 1 Cmo podemos ver nuestra estrella, el Sol?

133

Configuracin de las estrellas


Se pueden encontrar grupos de estrellas en distintas
reas del cielo. Algunos grupos de estrellas parecen
formar figuras. Para formar cada figura, imagina lneas
trazadas entre las estrellas. Traza las lneas en la
ilustracin de abajo.
Las estrellas que forman estas figuras parecen estar muy
cerca entre s en el espacio. En realidad, estn muy lejos.
Algunas estrellas estn ms lejos de la Tierra que otras.
Si observaras las mismas estrellas desde el espacio, no
formaran la misma figura.
Las figuras de las estrellas que puedes ver cambian con
las estaciones. A medida que la Tierra gira alrededor del
Sol, estas figuras estn en diferentes partes del cielo.
5

Observa la imagen del Cinturn de Orin. Sigue el


contorno con el dedo.

NuestroSistema
SistemaSolar
Solar
134 Captulo 5 Nuestro

Captulo

Caph

Casiopea
La estrella Caph es una estrella que forma
el patrn estelar de Casiopea. Caph es
la segunda estrella ms brillante de
Casiopea. Est a 54 aos luz de la
Tierra y es 25 veces ms brillante que
nuestro Sol. Debido a su distancia de
la Tierra, Caph se ve como un punto
de luz.

6 Qu figura crees que forma Casiopea?

Entiendes?
7 En qu se diferencian las estrellas?


8 Por qu las estrellas se suelen ver como puntos de luz?


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 

Leccin 1 Cmo podemos ver nuestra estrella, el Sol?

135

Manos a la obra!
Cmo puedes hacer un modelo
de una constelacin?

Materiales

Procedimiento
1. Haz un modelo de una constelacin.
Haz agujeros en el papel.

Gafas protectoras

Lpiz mina con


punta afilada

Cartulina negra

Linterna

2. Sujeta la cartulina cerca


de una pared en un
cuarto oscuro.
3. Ilumina la cartulina con
una linterna. Observa.

136 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

4. Registra. Dibuja tu constelacin.

Analiza y saca conclusiones


5. En qu se parece tu modelo a una constelacin real?

6. En qu se diferencian tu modelo y una constelacin real?

7. Por qu la actividad se realiza con una cartulina negra? Qu ocurrira si


ocupas un papel blanco?


Leccin 1 Cmo podemos ver nuestra estrella, el Sol?

137

Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?

Marca con una la Tierra. Comenta con


un compaero en qu crees que la Tierra
se diferencia de sus planetas vecinos.

Investgalo!
Qu puedes aprender de las distancias del
Sistema Solar con un modelo?
1 Elige un planeta. Busca la distancia de tu planeta en

la tabla. Mide y corta el papel de esa longitud. Escribe


el nombre de tu planeta en el papel. Enrllalo.
Modelo de las distancias
de los planetas
desde el Sol

2 Tu profesor o profesora es el Sol. T ests de pie al

lado del Sol y sostienes el extremo del papel que


cortaste. Otro estudiante desenrolla el papel.

Explica tus resultados


3 Usa tu modelo para comparar las distancias.
4 Por qu crees que es importante usar modelos en

ciencia, especialmente en astronoma?

138 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Un camino alrededor del Sol


Sabes en qu planeta vivimos? Has mirado fijamente
el cielo con nubes y has notado que algo se mueve?
Ser el cielo o la Tierra? Un planeta es un cuerpo
de gran tamao, con forma de bola, que se mueve
alrededor del Sol. La Tierra es uno de los ocho
planetas que giran alrededor del Sol.

Vocabulario
Planeta
rbita
Sistema Solar
Lunas
Asteroides
Cometas

El camino que recorre cada planeta,


alrededor del Sol se llama rbita, y el
tiempo que demora en recorrerla se
llama ao.
Discute con tus compaeros sobre
el ao de cada planeta: Tendrn
todos los planetas aos de la misma
duracin?
Los planetas recorren una rbita,
cuya forma es ligeramente elptica.

Los tamaos y las distancias de los diagramas


de esta leccin no estn verdaderamente a
escala, es decir, no son exactos a la realidad.

1 Observa la ilustracin del movimiento de traslacin

Movimiento de
traslacin de la Tierra

de la Tierra. Pon atencin en las distintas posiciones


que adopta el planeta frente al Sol a medida que se
traslada. Notas que la Tierra est inclinada frente al
Sol? Comparte tu opinin con tus compaeros.


2 Si el planeta se mantiene inclinado a medida que se

traslada alrededor del Sol, qu efectos puede tener


en el clima de la Tierra?


Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?

139

Partes de nuestro Sistema Solar


Este diagrama muestra los ocho planetas que giran alrededor del Sol.
Muchos de estos planetas tienen satlites naturales o lunas. El Sol, los
ocho planetas con sus satlites y otros objetos que giran alrededor del
Sol forman el Sistema Solar. El Sol es el centro del Sistema Solar.
3 Responde las siguientes preguntas en tu cuaderno.

a) Cul ser el planeta ms fro del Sistema Solar? Explica.


b) Cul ser el planeta que gira en menos tiempo alrededor del Sol?
c) Qu planetas tendrn caractersticas similares?
d) Observa bien los primeros cuatro planetas y luego los cuatro ltimos.
Notas algunas diferencias entre estos dos grupos? Qu es lo que
separa a estos dos grupos? Ahora, compara las distancias al Sol
de los planetas del primer grupo con respecto al segundo, notas
nuevas diferencias? Comenta tus conclusiones con tus compaeros.

Satu

Tierra
Venus

Marte
Jpiter

Mercurio

Cinturn de asteroides
NuestroSistema
SistemaSolar
Solar
140 Captulo 5 Nuestro

Captulo

Distancia desde el Sol


El Sistema Solar es un lugar inmenso.
Venus es el planeta ms cercano a la
Tierra. Pero est a unos 42 millones de
kilmetros de la Tierra. La tabla muestra la
distancia entre cada planeta y el Sol.

Distancia de los planetas


desde el Sol

4 A qu distancia del Sol est el

planeta ms lejano? Cul es el


nombre de este planeta?
5 Cunto ms lejos del Sol est Venus

que Mercurio? Explica cmo llegaste


al resultado.

Neptuno

urno

Urano

Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?

141

Clasificando los planetas


A continuacin veremos que los 8 planetas se clasifican en dos grupos:
planetas interiores y planetas exteriores. Por qu crees que los llamaron as?

Los planetas interiores


Los ocho planetas conocidos se dividen en planetas interiores y exteriores
segn su distancia desde el Sol. Los cuatro planetas interiores son Mercurio,
Venus, Tierra y Marte. Los planetas interiores tienen algunas caractersticas
en comn. Son los planetas ms cercanos al Sol y todos tienen una
superficie rocosa. Pero tambin tienen muchas diferencias.
6 Lee las descripciones de los planetas.

En qu se parecen Mercurio y Venus?





7 Qu caracterstica hace a Venus un planeta de superficie muy

caliente?


Mercurio

Venus

Mercurio es el planeta ms cercano


al Sol. Debido a esto, la superficie de
Mercurio es seca y su temperatura es
muy alta en el da, mientras que en
la noche disminuye drsticamente.
Mercurio tambin es el planeta ms
pequeo. Su tamao es menos de la
mitad del tamao de la Tierra. Mercurio
no tiene lunas.

Venus es el segundo planeta desde


el Sol. Al igual que Mercurio, Venus
es un planeta con temperaturas
muy altas y rocoso. Tiene crteres,
montaas y valles. El planeta est
cubierto de nubes densas que atrapan
la energa del Sol, lo que hace que su
temperatura sea alta. Venus no tiene
lunas.

NuestroSistema
SistemaSolar
Solar
142 Captulo 5 Nuestro

Captulo

8 Qu condiciones de la Tierra permiten la existencia de la vida?

9 Cul es el principal problema que no permitira que existiera vida

en Marte?

Tierra

Marte

La Tierra es el tercer planeta desde el


Sol. Casi las tres cuartas partes de la
superficie terrestre estn cubiertas de
agua. La Tierra es el nico planeta de
nuestro Sistema Solar en el que hay
vida. Tiene las condiciones que los
seres vivos necesitan, lo que incluye
temperaturas templadas, agua lquida
y atmsfera.Tiene una luna.

Marte, el cuarto planeta desde el Sol,


tiene aproximadamente la mitad del
tamao de la Tierra. Marte se conoce
como el planeta rojo, porque su
superficie es de color anaranjado
rojizo. Las temperaturas de Marte son
demasiado fras como para que haya
agua lquida. Marte tiene volcanes y
caones profundos. Tiene dos lunas.

Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?

143

Los planetas exteriores


Los planetas exteriores son Jpiter, Saturno, Urano y Neptuno. Los
planetas exteriores son muy diferentes de los planetas interiores. A
diferencia de los planetas interiores rocosos, los planetas exteriores
son enormes y estn formados principalmente por gases. Se los llama
gigantes gaseosos. Su superficie no es slida. En estos planetas hay
capas de nubes densas y vientos fuertes. Adems, tienen anillos a su
alrededor. Los anillos de Jpiter son difciles de ver.
10 Podra una nave espacial descender en la superficie en cualquiera

de los planetas exteriores? Explica.


11 Por qu Urano y Neptuno son tan fros?

Jpiter

Saturno

Jpiter es el quinto planeta desde el


Sol y es el planeta ms grande. Su
tamao es 11 veces el tamao de la
Tierra. Jpiter est cubierto de nubes
densas. Tiene ms de 60 lunas. La
Gran mancha roja de Jpiter que se
muestra abajo en realidad es una
tormenta inmensa.

Saturno es el sexto planeta desde


el Sol y es el segundo planeta
ms grande. La caracterstica ms
conocida de Saturno son sus anillos.
Los anillos, que se muestran abajo,
estn formados por pedazos de hielo
y roca que rodean al planeta. Saturno
tiene ms de 60 lunas.

NuestroSistema
SistemaSolar
Solar
144 Captulo 5 Nuestro

Captulo

12 Marca con una cruz el planeta ms pequeo de los planetas

exteriores.
13 Nombra tres caractersticas que son propias de los planetas

exteriores y tres para los interiores.


Urano

Neptuno

Urano es el sptimo planeta desde


el Sol, es un planeta sumamente
fro. Es ms pequeo que Saturno
o que Jpiter, pero su tamao es
aproximadamente 4 veces el tamao
de la Tierra. Urano es diferente de los
dems planetas porque rota de lado.
Tiene 27 lunas.

Neptuno es el planeta ms alejado


del Sol. Est tan lejos que tarda 165
aos terrestres en completar su rbita
alrededor del Sol. Neptuno es apenas
ms pequeo que Urano. Tiene 13
lunas. El color azul de Neptuno se
debe a los gases de su atmsfera.
Neptuno es un planeta ventoso,
tormentoso y fro.

Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?

145

Manos a la obra!
Modelo de los
planetas
Disea un modelo
de los ocho planetas
del Sistema Solar
usando objetos
cotidianos, como
frutas o pelotas que se
usan en los deportes.
Haz un dibujo de
tu plan. Muestra el
orden de los objetos.
Rotula cada objeto
y el planeta que
representa.

Plutn, un planeta enano


Un pequeo objeto rocoso y fro llamado
Plutn orbita muy lejos del Sol. Hasta
2006, Plutn se consideraba el noveno
planeta del Sistema Solar. Despus, los
cientficos decidieron incluir a Plutn en
un grupo diferente. Ahora se llama planeta
enano. Plutn es ms pequeo que la Luna de la Tierra.
14 Se debe considerar todava a Plutn como parte

del Sistema Solar? Explica por qu. Si necesitas una


pista, lee nuevamente la definicin de Sistema Solar.

Usa las matemticas

Usa una tabla

Planetas exteriores

La siguiente tabla muestra el tiempo


que tarda cada planeta exterior en
completar el trayecto de su rbita
alrededor del Sol. Usa la tabla para
responder las preguntas.
1 Cul de los planetas exteriores

tarda menos tiempo en hacer el


movimiento de traslacin alrededor del Sol?


2 Cunto ms dura la traslacin de Neptuno que la de Saturno?


3 Los planetas cercanos al Sol tardan ms en hacer el movimiento


de traslacin alrededor del Sol. Verdadero o falso?




146 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Lunas, asteroides y cometas


Asteroide

Las lunas son satlites naturales que orbitan


alrededor de algunos planetas.
Nuestro planeta tiene una sola luna que es
bastante pequea comparada con la Tierra,
pero se ve grande porque est ms cerca que
los otros planetas. Hay planetas, como Saturno,
que tienen muchas lunas.
Nuestra luna gira alrededor de su eje, igual que
un trompo. Tambin orbita la Tierra siguiendo una
trayectoria que demora casi 28 das.

Los asteroides son rocas de diversos tamaos


Cometa
que orbitan alrededor del Sol. Son mucho ms
pequeos que los planetas. Los cometas son
bolas de gas congeladas que tambin orbitan
alrededor del Sol y se caracterizan por tener una cola.
A veces se pueden ver cuando pasan cerca de la Tierra.
15 De qu se trata este texto? Trata de resumir la idea

principal en uno o dos prrafos.


Tierra

Luna

Ganmedes

Ganmedes es la luna
ms grande de nuestro
Sistema Solar, es
tres veces mayor que
nuestra luna, y orbita
alrededor de Jpiter.

Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?

147

16 Qu son las lunas? Dibuja nuestra luna y cmo se

mueve en torno a la Tierra.

17 En qu se parecen las lunas, los asteroides y los

cometas? Nombra dos ideas.





18 En qu se diferencian las lunas, los asteroides y los

cometas? Nombra dos ideas.





19 Cmo se mueven los planetas alrededor del Sol?

Cmo se llama este movimiento?





20 En qu se diferencian las lunas de los planetas? En

qu se parecen?



148 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Manos a la obra!
El cometa Halley
1. En grupos de cuatro personas, investiguen lo siguiente sobre el cometa
Halley:
a) Quin lo descubri? Cundo?
b) Cada cuntos aos se puede ver desde la Tierra? Cundo fue la ltima
vez que se vio y cundo se ver de nuevo?
c) Incluyan otro dato que consideren importante sobre el cometa Halley.
2. Pueden ir a la biblioteca y pedirle ayuda al bibliotecario o bibliotecaria para
que los oriente sobre qu libros consultar. Otra opcin, es buscar en internet,
en sitios de astronoma u otros. Pueden iniciar su investigacin revisando el
siguiente sitio: http://www.educarchile.cl
3. Tengan presente que sitos como el sugerido, renen informacin desde
variados otros sitios de internet. En estos casos deben encontrar en la
pgina un recuadro, que por lo general se ubica en
la parte superior, que dice buscar. Ah deben
escribir la palabra cometa y el sitio les arrojar
toda la informacin que tiene sobre cometas.
Seleccionen cul es la ms pertinente para su
investigacin.
4. Elaboren una presentacin en el computador
de no ms de 4 pginas para entregar a
su profesor o profesora. Incluyan los datos
reunidos y no olviden fotos o ilustraciones del
cometa.

Entiendes?
21 Haz una lista de los planetas ordenados desde el Sol.
22 Qu aprendiste sobre nuestro Sistema Solar que

antes no sabas?
Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 
Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?

149

Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra?

Encierra en un crculo la
posicin del Sol al medioda.

Investgalo!
Materiales

Cmo cambian las sombras durante el da?

Cinta adhesiva

Recuerda que cuando un objeto


interrumpe el viaje de la luz, se produce
una sombra. Como vimos anteriormente,
en la pgina 107, lo mismo ocurre con la
luz del Sol. Comprobmoslo?
1 Pega con cinta adhesiva un crculo en una ventana.
2 Usa la cinta adhesiva para pegar

Cartulina gruesa

la cartulina gruesa en el suelo bajo


la ventana.
3 Observa la sombra del crculo. Piensa

Crculo de papel

en una manera de registrar la sombra


sobre la cartulina.
4 Registra la sombra cada 15 minutos durante 2 horas.

Explica tus resultados


5 Qu caus los cambios que observaste?
6 Predice la posicin de la sombra dentro de 1 hora.

150 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Vocabulario

El eje de la Tierra
Predice en cul de estas situaciones diras que ests
en movimiento: cuando caminas, cuando vas arriba de
un bus o cuando ests acostado en la cama? Mientras
lees esto, quiz no sientas que te ests moviendo. Sin
embargo, te mueves. La Tierra siempre se mueve. Una de
las formas en que la Tierra se mueve es girando alrededor
de su eje. El eje de la Tierra es una lnea imaginaria que
une el Polo Norte y el Polo Sur. Observa el eje de la Tierra
en el diagrama. Observa que el eje no es una lnea que va
directo de arriba abajo. Est inclinado, y la Tierra siempre
gira sobre l.

Eje
Rotacin
Traslacin
Estaciones

Si pudieras mirar el Polo Norte desde arriba, veras que


la Tierra gira de oeste a este. Esta direccin es opuesta
a la direccin en la que se mueven las agujas de un
reloj.
1 Por qu el texto superior afirma que siempre ests

en movimiento?
2 Observa el movimiento de la Tierra y el del trompo.

Qu diferencia tienen? Explica.

Eje

Movimiento de rotacin
de la Tierra
Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra? 151

El da y la noche
El giro de la Tierra causa el da y la noche. La Tierra da
una vuelta completa alrededor de su eje cada 24 horas. Es
decir, su rotacin dura 24 horas, lo que se conoce como
un da completo. Durante este tiempo, la mitad de la Tierra
est iluminada por el Sol. En esta mitad de la Tierra es de
da. En la mitad que no mira al Sol es de noche.
Mientras la Tierra gira o rota, una parte diferente de la
Tierra est justo frente al Sol; esto correspondiendo al
medio da en ese lugar.
La rotacin de la Tierra tambin causa cambios en cmo
vemos el Sol en el cielo. Estos cambios siguen un patrn.
En la maana, el Sol parece salir por el Este. Durante el
da, el Sol parece atravesar el cielo y luego ponerse por
el Oeste. Quiz creas que el Sol se mueve alrededor de la
Tierra. Pero el Sol solo parece moverse a travs del cielo.
En realidad, es la Tierra la que se mueve.
3 Escribe cmo el Sol parece cambiar de posicin en el

cielo durante el da.

Honolulu
3:00 a.m.
Nebraska, Estados
Unidos
7:00 a.m.

NuestroSistema
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Solar
152 Captulo 5 Nuestro

Captulo

Observa el diagrama de la rotacin de la Tierra y las


ilustraciones de estas pginas. Cuando an es de noche
en Honolulu, Hawi, el Sol est saliendo en Nebraska. En
el Parque Nacional Lauca, en Chile, es de da y algunos
estudiantes ya han comenzado su da escolar.

4 En Nebraska, el Sol parece estar saliendo.

Qu est ocurriendo realmente como resultado de


la rotacin?

Parque Nacional Lauca


9:00 a.m.

Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra? 153

Traslacin alrededor del Sol


Ya sabes que la Tierra rota sobre su eje. La Tierra tambin
se desplaza o traslada alrededor del Sol. Una traslacin
completa alrededor del Sol, tarda aproximadamente un ao.
Sabas qu?
Un hemisferio
corresponde a una
mitad de la Tierra.

Mientras la Tierra gira alrededor del Sol, el eje inclinado de la


Tierra siempre apunta en la misma direccin en el espacio.
5 Aproximadamente, cunto tiempo tarda la Tierra en

trasladarse alrededor del Sol?

Junio
La mitad sur de la
Tierra tiene menos
exposicin al Sol, es
decir, en el hemisferio
sur de la Tierra es
invierno.

Diciembre
El hemisferio sur de
la Tierra tiene mayor
exposicin al Sol es decir,
en el hemisferio sur de la
Tierra es verano.

Marzo

SOL

Septiembre

NuestroSistema
SistemaSolar
Solar
154 Captulo 5 Nuestro

Para resolver
este problema
fjate siempre
en la exposicin
solar que reciben
los polos.

Captulo

Estaciones
Por qu crees que se producen las estaciones del ao?
Qu sucesos nos indican un cambio de estacin?
Las estaciones son el resultado de la inclinacin en
diagonal del eje de la Tierra y de la traslacin del planeta
alrededor del Sol.
A medida que la Tierra gira alrededor del Sol, diferentes
zonas del planeta quedan expuestas hacia l Sol.
Observa la imagen de la pgina anterior y contesta las
preguntas.
6 En junio, qu hemisferio est menos expuesto al Sol?

_________________

En esos momentos, el hemisferio sur recibe rayos


de luz solar menos directos y se calienta menos
que el hemisferio norte. En qu estaciones estn el
hemisferio norte y el hemisferio sur?
Hemisferio norte: _________. Hemisferio sur: _________.

Manos a la obra!
ngulo de la luz
Ilumina un papel negro
directamente desde
arriba con una lmpara
de lectura. Despus
de un minuto, siente la
temperatura del papel.
Repite la actividad con
otra hoja, pero esta
vez coloca la lmpara
sobre el papel a un
ngulo de 45 grados.
Compara las
temperaturas. Explica
las diferencias.

7 En diciembre, qu hemisferio est menos expuesto al

Sol? ____________________.

En esos momentos, el hemisferio sur recibe rayos


de luz solar ms directos y se calienta ms que
el hemisferio norte. En qu estaciones estn el
hemisferio norte y el hemisferio sur?
Hemisferio norte: _________. Hemisferio sur: _________.

Cmo describiras lo que pasa en marzo? En qu


estaciones estn el hemisferio norte y el hemisferio
sur? 

9 En septiembre, el sur de Chile recibe aproximadamente

12 horas de luz durante el da. Alrededor de cuntas


horas de luz crees que recibe durante el da el sur de
Chile en marzo? 
10 Cul es el resultado de la traslacin de la Tierra?


Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra? 155

Sombras durante el da
11 Recuerdas por qu se producen las sombras? Puedes ver la pgina

107. Cmo varan la longitud y la direccin de una sombra durante


el da? Observa los siguientes dibujos y escribe tu explicacin.
Maana

Medioda

Tarde





12 En cada ilustracin, predice la posicin correcta del Sol. Dibuja un

pequeo crculo en cada ilustracin que muestre dnde debe estar


el Sol.
13 Podras determinar la hora aproximada del da solo observando la

disposicin de las sombras?


156 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Longitud de la sombra durante el ao


La longitud de una sombra cambia durante el ao. Esto se
debe a que la posicin del Sol en el cielo cambia con las
estaciones. En la mitad sur de la Tierra, el Sol est ms
hacia el sur en el cielo en verano. El Sol est ms al norte
en el cielo en invierno. Las ilustraciones de abajo muestran
la sombra de un edificio al medioda.
14 En qu se diferencia la sombra del edificio en invierno

y en verano?


Verano 9:00 a.m.

Invierno 9:00 a.m.


Este

Este
Sur

Norte

Sur

Norte

Oeste

Oeste

Entiendes?
15 Escribe con tus propias palabras qu sucede en la Tierra cuando

sta gira sobre su eje. Utiliza una naranja, una brocheta y una
lmpara para representar el movimiento de rotacin.

16 Compara la longitud y la direccin de las sombras en la maana y

en la tarde.


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 
Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra? 157

Investgalo!
Destrezas en
Ciencias
Destrezas en Ciencias
Para recordar cmo
interpretar datos,
revisa la pgina 129.

Qu forma tiene la rbita


de un planeta?
Procedimiento
1 Pega el papel sobre el cartn. Inserta un alfiler en

el centro. Haz un nudo en la cuerda para formar un


lazo.

2 Engancha el lazo en el alfiler. Usa un lpiz y el lazo

Materiales

para trazar un crculo. Sujeta el lpiz derecho contra


el lazo estirado al dibujar el crculo.

Papel

Cartn grueso

Regla mtrica

Cinta adhesiva

2 alfileres

3 Tu profesor o profesora te mostrar cmo medir el

dimetro mayor y menor. Ahora mide el dimetro


mayor y menor del dibujo que hiciste. Antalos en
la tabla.

Gafas protectoras

158 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

4 Inserta un segundo alfiler a unos 5 mm del primer

alfiler.
Engancha el lazo de cuerda en ambos alfileres.
Repite los pasos 2 y 3 con el lazo rodeando ambos
alfileres.

5 Coloca el segundo alfiler a unos 10 mm del primer

alfiler.
Engancha el lazo de cuerda en ambos alfileres.
Repite los pasos 2 y 3 con el lazo rodeando ambos
alfileres.
Tabla de medicin de rbitas

Analiza y saca conclusiones


6 Cmo cambi la forma de las rbitas en tu modelo?



7 Relaciona la figura que observaste en esta actividad

con las rbitas que observaste delos planetas.





Investgalo!

159

Qu es la Ciencia?
Evidencias e inferencias
En trminos generales, la evidencia es la informacin que brinda la
fundamentacin de un hallazgo o de una afirmacin, y que se basa
en hechos que se han registrado.
Desde el punto de vista cientfico, la evidencia brinda la informacin
para respaldar y defender una hiptesis; dicha informacin ha
sido obtenida como parte de una experimentacin que arroj,
datos, observaciones y conclusiones que han sido registradas
meticulosamente.
Por su parte, una inferencia es una conclusin que se saca de los
datos y de las observaciones. Por ejemplo, el enunciado "El rbol no
tiene hojas" es una observacin. "El rbol perdi las hojas porque es
otoo" es una inferencia. Esa es una conclusin que se saca a partir
del dato de que el rbol no tiene hojas. Se puede hacer ms de una
inferencia a partir de los mismos datos.

Respuestas posibles
Los cientficos intentan desarrollar respuestas posibles a las
preguntas que plantean. Para lograrlo, usan la evidencia de
sus experimentos y observaciones. Una respuesta posible debe
responder las preguntas cientficas de acuerdo a la realidad, y debe
ser comprobada y comparada con otras investigaciones.
Por qu es importante comparar resultados con los
dems?

160 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

RESUMEN Captulo 5

Captulo

Completa el resumen. Utiliza las palabras del recuadro.


lunas

estrella

Leccin 1

traslacin Sol estaciones asteroides


planeta(s) (x2) figura rotacin

Cmo podemos ver nuestra estrella, el Sol?


Una _________ es una bola gigante de gases
calientes y brillantes que emiten energa.
Las estrellas pueden ser ms grandes o ms
pequeas que el __________.
Un grupo de estrellas puede formar una
__________ en el cielo.

Leccin 2

Quines forman nuestro Sistema Solar?


El Sistema Solar est formado por el Sol, los ocho
__________ y sus __________ que orbitan alrededor
del Sol; cometas y ___________.
Un ___________ es un cuerpo de gran tamao, con
forma de bola, que orbita alrededor del Sol.

Leccin 3

Cmo se mueve la Tierra?


La __________ de la Tierra causa el da y la noche.
Las __________ se producen debido a la
inclinacin del eje de la Tierra y a la ____________
del planeta alrededor del Sol.

Ahora que hemos finalizado, revisa tu respuesta inicial a


la pregunta del Captulo: Sabes en qu se diferencian las
estrellas de los planetas y las lunas? Compltala o corrgela en
tu cuaderno.
Resumen

161

5
lo
u
t

p
a
C
EVALUACIN
Leccin 1 Cmo podemos ver nuestra estrella, el Sol?
1 Una bola de gases calientes y brillantes es un(a) _____.

a) planeta
b) gravedad
c) telescopio
d) estrella
2 Por qu la Luna se ve ms grande que Mercurio si en efecto es ms

pequea?

Leccin 2 Quines forman nuestro Sistema Solar?


3 En qu se diferencian los planetas interiores de los planetas exteriores?


4 Cmo influye el Sol en las rbitas de los planetas?

162 Captulo 5 Nuestro Sistema Solar

Captulo

Leccin 3 Cmo se mueve la Tierra?


5 La ilustracin muestra la sombra de una bicicleta

al medioda de un da de invierno. En qu sera


diferente la sombra de la bicicleta al medioda de
un da de verano? Explica.


6 La Tierra realiza un(a) _____ cada 24 horas.

a) traslacin
b) crculo
c) rotacin
d) rbita
7 Por qu el Sol parece cambiar de posicin en el cielo?


8 Si Chile se encuentra en la cara opuesta al Sol cuando la Tierra se

mueve en su rbita, es de da o es de noche? Explica por qu.





9 Cmo se relacionan los movimientos perceptibles del Sol y la Luna?

10 Cmo est inclinada la Tierra cuando en la mitad norte de ella es invierno?


Evaluacin 163

Captulo 6

Por qu brilla
la Luna?
?

Qu figuras se observan
en el espacio?

164 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Contenidos del Captulo 6:


Leccin 1 Cmo cambian los patrones de las estrellas?
Leccin 2 Cules son las fases de la Luna?
La Luna brilla intensamente mientras parece desplazarse a travs
del cielo nocturno. El Sol y las otras estrellas tambin parecen
moverse a travs del cielo.
Crees que estos objetos se mueven en el espacio? Por qu?

165

Intntalo!
Materiales

Cmo se forman las fases de la Luna?


Procedimiento
1 Formen equipos para trabajar.

Pelota de esponja
grande

2 Estiren el alambre y doblen cada extremo, como se

muestra en la imagen inferior.


3 Con ayuda de tu profesor ensarten la pelota ms

Pelota de esponja
pequea

Linterna pequea

grande en el tramo corto del alambre (esta pelota


representar a la Tierra) y la pelota pequea en el
tramo largo (representar a la Luna). Observen la
imagen de abajo.

Luna

Tierra
Luna

Tierra

50 cm de alambre

4 Enciendan la linterna y coloquen las pelotas frente a ella.


5 Giren la pelota pequea alrededor de la grande.

Explica tus resultados


6 Observen la pelota pequea desde la pelota grande.

Cunto se ilumina la pelota pequea?


7 Se puede ver siempre toda la parte iluminada de

la pelota pequea desde la pelota grande? En qu


posicin la pelota pequea se ve totalmente iluminada?
8 En qu posiciones se ve parcialmente iluminada?

En qu posicin no se observa iluminada? A qu


astro representar la linterna?
166 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

Destrezas en Ciencias
Sacar conclusiones
Una conclusin es una determinacin que alcanzas
luego de pensar en los hechos y los detalles.
A veces, los escritores le presentan al lector los hechos
y detalles, y tambin las conclusiones que se sacaron.
Pero tambin puede ser que el lector tiene que hacer
inferencias o sacar sus propias conclusiones basndose
en los hechos.
Las estaciones
La Tierra realiza dos movimientos simultneos, ya que al mismo tiempo
que se mueve alrededor del Sol, gira en su propio eje. Este eje est
inclinado en comparacin con el camino de la traslacin.
Cada hemisferio de la Tierra est expuesto hacia el Sol durante
aproximadamente medio ao. La luz solar llega ms directamente a
ese hemisferio, el Sol est ms alto en el cielo, haciendo que el da
tenga ms horas de luz y las temperaturas sean ms clidas.
Durante el resto del ao, este mismo hemisferio se aleja del Sol. El da
tiene menos horas de luz y las temperaturas son ms bajas.
Estas diferencias de temperatura y de cantidad de horas de luz
producen las estaciones a medida que la Tierra va girando alrededor
del Sol.

Practcalo!
Haz un organizador grfico
como el que se muestra. Lee el
artculo cientfico y escribe los
hechos y la conclusin en los
recuadros correspondientes.
Puedes agregar ms hechos si
lo necesitas.

Hechos

Conclusin

Destrezas en Ciencias 167

Leccin 1 Cmo cambian los patrones de


las estrellas?

Une las estrellas para mostrar un patrn en el cielo.


Comenta cules son las diferencias entre los patrones de
ambas imgenes que representan dos estaciones del ao.

Investgalo!
Materiales

Qu patrones de estrellas puedes ver?


1 Pdele a tu profesor el

molde para construir


un "Buscador de
estrellas".

Molde del "Buscador


de estrellas"

2 Localiza el cuadrante

a las 7 p.m. del 1 de noviembre.


Anota los grupos de estrellas que
podras observar a esa hora. Ahora,
localiza el cuadrante a las 11 p.m.
Anota los grupos de estrellas.
7 p.m.

11 p.m.

Rueda estelar
Tijeras

Explica tus resultados

Carpeta

3 Qu grupo de estrellas podras ver a las

11 p.m. pero no a las 7 p.m.? Explica por qu.


Corchetera
Pegamento

168 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

Estrellas
Si miras al cielo en las noches, diras que siempre se ve
igual? Qu cosas diras que se ven distintas? Esto sucede
porque se estima que existen 70 mil trillones de estrellas en
el Universo! El Sol es la estrella ms cercana a la Tierra y la
ms importante para nosotros, pues nos provee de energa
(calor) y luz.

Vocabulario
Constelacin

Al igual que todas las estrellas, el Sol es una bola caliente


de gas. Aunque parece ser la estrella ms brillante del cielo,
muchas otras estrellas son ms grandes, ms brillantes y
ms calientes que el Sol.
Durante el da no podemos ver las estrellas porque
el Sol es demasiado brillante. Incluso de noche, si
ests en una ciudad muy iluminada o si el cielo no
est despejado, solo se vern las estrellas ms
brillantes.
La luz de las estrellas ms lejanas se ve muy
tenue (suave) cuando llega a la Tierra, por lo que
no pueden verse a simple vista, sin la ayuda de un
telescopio.
1 Escribe los hechos que nos llevan a la conclusin

sealada.
Hechos

Nuestra galaxia,
Va Lctea, tiene
miles de millones
de estrellas!

Conclusin

No siempre es posible
ver las estrellas a simple
vista en la noche

2 De qu manera podemos aprender ms sobre las

estrellas de la Va Lctea?

Leccin 1 Cmo cambian los patrones de las estrellas? 169

Cinturn de Orin

Cinturn de Orin

Noreste

Este

Invierno 2014

Oeste

Noroeste

Verano 2015

3 Este mapa de estrellas muestra el cielo en verano y en

invierno. Qu le sucede al cinturn de Orin durante el


verano?
Manos a la obra!
Dibujos en el cielo
Con un adulto,
encuentren un patrn
estelar en el cielo
nocturno. Usen
un mapa estelar
o el buscador de
estrellas que aparece
en la actividad de
Investgalo! Anoten la
fecha y la direccin en
la que estn mirando.
Dibujen el patrn
estelar.

Patrones estelares
Durante miles de aos, las personas notaron que las
estrellas aparecen en el cielo formando figuras y patrones.
Estos patrones estelares se llaman constelaciones. Los
astrnomos dividen el cielo en 88 constelaciones. Las
estrellas se suelen identificar por las constelaciones de las
que forman parte. Las constelaciones estn tan lejos de la
Tierra que las estrellas parecen estar cerca unas de otras.
En realidad, estn muy separadas en el espacio.
A medida que la Tierra gira sobre su eje, las estrellas
parecen moverse a travs del cielo. A medida que la Tierra
orbita alrededor del Sol durante el ao, las constelaciones
tambin parecen moverse; por ejemplo, a partir del invierno
hacia el verano, el Cinturn de Orin se desplaza hacia
el Oeste. Quienes viven en el hemisferio sur tambin
ven la constelacin, pero de manera invertida; es decir,
desplazndose hacia el Este.
4 De noche, por qu no puedes ver todas las

constelaciones a una hora especfica?

170 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

La Cruz del Sur


La Cruz del Sur es una de las ms famosas
constelaciones modernas a pesar de ser la ms
pequea de las 88 que integran la esfera
celeste.
Es til para la orientacin, ya que
permite determinar el punto cardinal Sur;
prolongando cuatro veces y media en lnea
recta el eje principal de la cruz, partiendo
de su estrella ms brillante Acrux, el pie
de la Cruz, se llega al Polo Sur celeste,
el punto alrededor del cual gira en forma
aparente la bveda del cielo o firmamento.
La Cruz del Sur limita en tres de sus lados con la
constelacin Centaurus, mientras que al sur lo hace
con la de la Musca.
5 Haz una investigacin sobre una constelacin del cielo

Acrux

Constelacin
Cruz del Sur

de verano.

Entiendes?
6 Cmo se moveran las constelaciones a travs

del cielo si estuvieras en el Polo Norte?



7 Cmo parecen cambiar las estrellas y las constelaciones durante

el ao de invierno a verano?


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 
Leccin 1 Cmo cambian los patrones de las estrellas? 171

Leccin 2 Cules son las fases de la Luna?


Luna nueva

Cuarto creciente
Cuarto menguante

Luna llena

Colorea las diferentes fases de la Luna en la ilustracin.

Investgalo!
Materiales

Por qu es difcil ver la Luna nueva?


1 Usa una pelota como modelo de la Luna, una linterna

para representar el Sol y t puedes ser la Tierra.


Linterna

El Sol

Un estudiante
sostiene la
linterna.
Pelota de espuma con
palito de helado

Cinta adhesiva

Posicin de la
Luna nueva

Un estudiante
sostiene la pelota.

T ests
aqu. Primero,
observa la Luna
nueva.

Posicin de la
Luna llena

La Tierra

Despus de observar la Luna nueva, gira 180 grados


y observa la Luna llena. Antes, el estudiante que
sostiene la linterna deber moverla hasta la posicin
de la Luna nueva.
2 En qu posicin se ve iluminada la cara de la Luna

que mira a la Tierra?

Explica tus resultados


3 Por qu es difcil ver la Luna nueva?

172 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

El Sol, la Luna y la Tierra

Vocabulario

Sabes por qu no todas las noches la Luna se ve igual?


Algunas noches puedes ver la Luna en el cielo. A veces
incluso la puedes ver durante el da. La Luna parece
brillar con luz propia, tal como brilla el Sol. Pero la Luna
no produce realmente su propia luz. Puedes ver la Luna,
porque la luz solar se refleja sobre su superficie.
La Luna gira alrededor de la Tierra describiendo una
rbita. Este recorrido dura casi 28 das.
La Luna gira alrededor de un eje. Cada vez que la
Luna completa un giro, tambin se desplaza una vez
alrededor de la Tierra. Como resultado, el lado de la
Luna que mira hacia la Tierra siempre es el mismo. Ese
es el nico lado que podemos ver desde la Tierra.
1 Cuntas veces gira aproximadamente la Luna

Fases de la Luna
Eclipse
Eclipse lunar
Eclipse solar

Visita la Web!
En este link observa
cmo se producen
las fases de la Luna y
los eclipses lunares:
https://www.youtube.
com/watch?
v=q4snN7Rw2Rs

alrededor de la Tierra en un ao?



2 Observa la ilustracin de abajo. Fjate que una parte

de la Luna est en sombras. Comenta qu crees que


representa la flecha amarilla y las rojas.

Leccin 2 Cules son las fases de la Luna? 173

Fases de la Luna

Manos a la obra!
Fases de la Luna
Dibuja la Luna tal
como se ve esta
noche. Escribe el
nombre de la fase.
Trabaja con un adulto.

Visita la Web!
Para saber ms
sobre los efectos
del movimiento de
rotacin y las fases de
la Luna visita:
https://www.youtube.
com/watch?
v=T04ZPvhHrg0

Si miras la Luna en diferentes das del mes, vers que su


forma parece cambiar. La mitad de la Luna mira al Sol
y la luz solar se refleja desde la superficie de esa mitad.
Cuando la mitad iluminada de la Luna mira directamente
a la Tierra, la Luna parece un crculo de luz completo. Esto
se llama Luna llena.
Vemos la Luna llena solo brevemente cada vez que la
Luna gira alrededor de la Tierra. El resto del tiempo, solo
una parte de la mitad iluminada de la Luna mira a la
Tierra. Entonces, podemos ver solo una parte del crculo
de luz completo. Durante un corto perodo, no podemos
ver ninguna parte de la mitad iluminada de la Luna. Por lo
tanto, no vemos la Luna en absoluto. Entre los perodos
en que podemos ver la Luna llena y los que no la vemos
en absoluto, la Luna parece tener distintas formas. Todas
estas formas de la Luna se llaman fases de la Luna.
3 Qu causa el aspecto cambiante de la Luna en el

transcurso de un mes?

4 Durante la Luna llena, qu puedes inferir sobre el

lado opuesto de la Luna?

5 Haz un dibujo que muestre a la Luna mientras gira

alrededor de la Tierra y las partes de la Luna que son


visibles desde la Tierra mientras rota.

6 En tu cuaderno, haz un dibujo de la Luna cada noche

por 15 das.

174 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

Luna Nueva

Luna Llena

Fase Creciente

Luna Nueva

Fase Menguante

Luna Nueva: no puede verse debido a que la parte no iluminada de la Luna mira a la
Tierra. Comienza un nuevo ciclo lunar.
Fase Creciente: poco a poco vemos ms partes de la Luna iluminada.
Luna Llena: la mitad de la Luna que mira a la Tierra est totalmente iluminada.
Fase Menguante: poco a poco vemos menos partes de la Luna iluminada, hasta no verla
ms en Luna Nueva.

7 Observa tus dibujos de la Luna. Ves similitudes entre

ellos y el dibujo de esta pgina? En qu fase lunar


est tu dibujo?


8 Investiga, cul es la importancia de la Luna?

Visita la Web!
En el siguiente link,
identifica las cuatro
fases lunares:
http://www.
educaplay.com/es/
recursoseducativos
/730816/fases_de_la_
luna_.htm

Leccin 2 Cules son las fases de la Luna? 175

Qu es un eclipse?
Has escuchado hablar o has visto un eclipse lunar?
Qu crees que signifique? Crees que existan otros
tipos de eclipse? Cuando un objeto del espacio se
interpone entre el Sol y otro objeto, y proyecta su
sombra sobre ese objeto, se produce un eclipse.
Los eclipses se producen cuando la Luna pasa por
la sombra de la Tierra y cuando la sombra de la
Luna cae sobre una parte de la Tierra.

Eclipses lunares
La mayor parte del tiempo, el reflejo de la luz solar
ilumina la Luna. Sin embargo, durante la fase de
Luna llena, la Luna y el Sol se encuentran en lados
opuestos de la Tierra. Muchas veces, la Luna pasa
por encima o por debajo de la sombra de la Tierra.
Un eclipse lunar se produce cuando la Luna pasa
por la sombra de la Tierra.
Si durante el eclipse solo una parte de la Luna
queda bajo la sombra de la Tierra, la Luna se vera
como si alguien le hubiera dado un mordisco. Este
es un eclipse parcial. Si toda la Luna queda bajo la
sombra de la Tierra, es un eclipse de luna total. Un
eclipse lunar puede durar hasta 100 minutos. Puede
ocurrir varias veces al ao. Cada eclipse es visible
solo en lugares determinados. El lugar de la Tierra
desde donde se puede ver el eclipse depende de la
posicin de la Luna en la sombra de la Tierra.
9 En qu se diferencia el eclipse de luna total de



Esta foto secuencial
muestra el camino de
la Luna durante un
eclipse lunar.

otros eclipses lunares?





10 Qu factores contribuyen a producir un eclipse

de luna total?



176 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

Eclipses solares

Visita la Web!

Cuando la Luna pasa entre el Sol y la Tierra, y proyecta su


sombra sobre la Tierra, se produce un eclipse solar. Desde
la Tierra, este fenmeno se ve como si algo fuera cubriendo
lentamente el Sol. Se puede observar el eclipse solar solo
en los lugares de la Tierra donde la Luna proyecta su
sombra.
Durante un eclipse de Sol total, el da puede oscurecerse
como si fuera de noche. Los eclipses de sol totales duran
hasta 7,5 minutos.

Ingresa a internet y
revisa el siguiente link:
https://www.youtube.
com/watch?v=lv6_
YDvRy7o
Luego, elabora un
cuadro resumen
con las similitudes y
diferencias que hay
entre un eclipse lunar y
otro solar.

11 En qu orden estn ubicados el Sol, la Tierra y la

Luna durante un eclipse solar?

Entiendes?
12 En qu se parecen los eclipses lunares y los eclipses solares?

13 Cmo cambia la forma visible de la Luna en el transcurso de

aproximadamente un mes?


Para! Necesito ayuda con 
Espera! Tengo una pregunta sobre 
Sigue! Ahora s que 

Leccin 2 Cules son las fases de la Luna? 177

Investgalo!
Por qu ves fases de la Luna?
Procedimiento
Materiales

1 Haz un modelo del cielo nocturno. Pega papel negro

en el interior de la caja y su tapa.

Tijeras

2 Haz agujeros en el papel donde estn los agujeros


Papel
negro

de la caja. Rotula los agujeros pequeos con los


lpices de cera.

3 Inserta la linterna en el agujero grande del costado.

Pgala all con cinta adhesiva.

Regla mtrica

C
Caja con agujeros

A
D

Cinta adhesiva y
pegamento

Pelota de ping-pong,
hilo negro, tachuela

4 Une el hilo a la pelota con la tachuela. Pega el hilo


Lpices de cera
blancos y negros

en el centro de la tapa.

Linterna

aproximadamente
4 cm

178 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

5 Coloca la tapa sobre la caja. Enciende la linterna.

Observa a travs de cada agujero. Anota tus


observaciones.
Fases de la Luna

Analiza y saca conclusiones


6 Tu modelo del Sol siempre ilumina la mitad de

la Luna. Por qu a veces la Luna parece estar


completamente iluminada?

Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
hacer observaciones,
revisa la pgina 15.

7 Por qu a veces la Luna no aparece iluminada?


Investgalo! 179

Qu es la Ciencia?
Normas de

segu

ridad en C
Antes de
iencias
comenzar,
lee atentam
Escucha
ente la acti
las instrucc
vidad.
iones de tu
preguntas
profesor. H
sobre lo qu
Los cientficos saben
az
e no comp
Mantn tu
rendas.

re
a
d
e
que deben seguir ciertas
trabajo lim
derramas u
pia y orden
n lquido, l
ada. Si
mpialo de in
normas de seguridad al
Nunca pru
mediato.
ebes o hue
las ninguna
menos que
hacer experimentos y usar
sustancia,
tu maestro
a
te lo indiqu
Maneja c
instrumentos. Tambin t
e.
on precauc
i
n los objeto
equipos.
s afilados y
debes tener cuidado al
otros
Usa las s
ustancias q
realizar actividades de
u
micas con
Desecha la
precaucin
s sustancia
.
ciencias. Sigue siempre estas
s qumicas
apropiado.
de un mod
o
Ayuda a
normas de seguridad.
proteger la
s plantas y
utilices.
los animale
Seguir las normas de
s que
Avisa a tu
p
ro
fe
sor sobre c
seguridad evita que t y
ves algo qu
ualquier ac
e no parezc
cidente o s
otros se lastimen. Algunas
a seguro.
Lvate bie
i
n las mano
s apenas te
actividad.
sustancias qumicas
rmines la

U
s
a
g
pueden causar dao a la
afas protec
toras y gua
n
e
c
ntes cuand
e
s
a
rio.
piel o a los ojos. Las gafas
o sea
Si tienes
c
a
b
ello largo, s
protectoras y los guantes
ujtalo hac
ia atrs.
te protegen de esas

Seguridad

sustancias. Si trabajas
con algo afilado o que se mueve con
rapidez, las gafas protectoras protegern tus
ojos. Los guantes te protegern las manos.
Por qu crees que las personas de cabello largo deben
llevarlo sujeto hacia atrs al hacer un experimento
cientfico?

180 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

RESUMEN Captulo 6

Captulo

Completa el resumen. Utiliza las palabras del recuadro.


estrellas

Leccin 1

Tierra (x2) Sol (x2) Cruz del Sur


constelaciones eclipse

Cmo cambian los patrones de las estrellas?


Los patrones estelares aparentes se llaman
.
A medida que la Tierra gira sobre su eje, las
parecen moverse a travs del cielo.
A medida que la Tierra orbita alrededor del
durante el ao, las constelaciones
tambin parecen moverse.
La
es una de las ms famosas
constelaciones del hemisferio sur, siendo til para
la orientacin, ya que permite determinar el punto
cardinal Sur.

Leccin 2

Cules son las fases de la Luna?


Las fases de la Luna dependen de dnde estn el
, la Luna y la
.
Cada vez que la Luna rota sobre su eje, gira una
vez alrededor de la
.
Durante un
, un objeto del espacio
proyecta su sombra sobre otro.

Luna nueva

Cuarto creciente
Cuarto menguante

Luna llena

Ahora que hemos finalizado, revisa tu respuesta inicial a la


pregunta del Captulo: Qu figuras se observan en el espacio?
Compltala o corrgela en tu cuaderno.

Resumen 181

6
lo
u
t

p
a
C
N

EVALUACI
Leccin 1 Cmo cambian los patrones de las estrellas?
1 Qu es una constelacin?


2 Por qu las estrellas parecen moverse a travs del cielo durante el ao?


3 Por qu se pueden ver distintas estrellas en distintas estaciones?


4 Las constelaciones de Orin y la Cruz del Sur son muy fciles de

identificar en el cielo nocturno. Te invitamos a continuacin a dibujar


ambos patrones estelares y luego, realiza una pequea investigacin
sobre el origen de sus nombres.

182 Captulo 6 Por qu brilla la Luna?

Captulo

Leccin 2 Cules son las fases de la Luna?


5 Qu son las fases de la Luna?


6 Por qu la Luna se ve distinta todas las noches?


7 Dnde se produce la luz que ilumina a la Luna por las noches?


8 Con tus propias palabras cmo se produce un eclipse solar y un eclipse

lunar.


9 Utilizando materiales simples como plumavit, pelotas plsticas, palitos,

linterna, etc., disea un modelo del eclipse de Luna. Antes de comenzar,


realiza un bosquejo de tu diseo en tu cuaderno. Mustralo a tu profesor
o profesora y realiza los cambios que te indique.

Evaluacin 183

o
c
i
f

t
n
e
i
c
o
m
o
Trabaja c
Aplcalo!
Puede el punto de vista afectar la
apariencia de las figuras formadas
por las estrellas?
La Cruz del Sur es una figura formada por varias estrellas
que se ven desde la Tierra.
Materiales
Marcador

Haz una pregunta


Cmo se vera la Cruz del Sur si se observara desde un
lugar distante de la galaxia?

Plantea tu prediccin
Cinta
adhesiva

1 Elabora una prediccin encerrando en un crculo la

opcin que elijas y completando la oracin.


Si las estrellas de la Cruz del Sur se vieran desde otro
lugar de la galaxia, formaran una figura

7 pajillas

a) igual
b) diferente
porque

Regla mtrica



Tijeras

Identifica y controla las variables


7 pedazos de papel
de aluminio

Plastilina

2 En un experimento cambias solo una variable.

Todo lo dems debe permanecer igual. Qu debe


quedar igual? Da un ejemplo.

184 Trabaja como cientfico

Captulo

3 Menciona el cambio que hars.

Disea tu prueba
4 Dibuja en tu cuaderno cmo instalars tu modelo.

5 Enumera tus pasos tal como los seguirs.

Destrezas en
Ciencias

Para recordar cmo


hacer observaciones,
revisa la pgina 15.

Haz tu prueba
6 Sigue los pasos que escribiste.
7 Registra tus observaciones.

Rene y anota tus datos


8 Dibuja lo que ves. Completa la tabla.

Trabaja como cientfico 185

Interpreta tus datos


Destrezas en
Ciencias
Para recordar cmo
sacar conclusiones,
revisa la pgina 167.

9 Compara tus dibujos. Describe en qu se parecen y

en qu se diferencian. Explica.

Plantea tu conclusin
10 Comunica tu conclusin sobre la apariencia de los
Trabaja como cientfico.
La comunicacin
entre los cientficos
es importante. Habla
con tus compaeros.
Pregunta, comenta y
comprueba la evidencia
y las explicaciones de
cada uno.

patrones estelares lejos de la Tierra. Tus resultados


se ajustan a tu prediccin? Compara tus resultados
con los dems.

186 Trabaja como cientfico

Glosario
A

Adaptacin: rasgo de los seres vivos que los


ayuda a sobrevivir en su medioambiente.
Alimento: conjunto de cosas necesarias para
subsistir.
Angiosperma: planta con semillas que
produce flores.
Ao luz: distancia que la luz recorre en un ao.
Asteroide: masa rocosa que orbita alrededor
del Sol, pero que es demasiado pequea
para ser llamada planeta o planeta enano.
Atmsfera: capa de aire que rodea la Tierra.

Eclipse: fenmeno en el que un objeto del espacio


se interpone entre el Sol y otro objeto.
Ecosistema: todos los seres vivos y las
cosas sin vida que interactan en un rea
determinada.
Eje: lnea imaginaria alrededor de la cual gira
la Tierra.
Elipse: forma que parece un crculo alargado.
Energa: capacidad de hacer trabajo o causar
cambios.
Energa cintica: energa de movimiento.
Energa elctrica: el movimiento de cargas
elctricas.
Energa luminosa: energa que podemos ver.
Energa potencial: energa almacenada.
Energa sonora: energa que podemos or.
Energa trmica: energa cintica y energa
potencial de las partculas que forman la
materia.
Espora: clula pequea que se convierte en
una planta nueva.
Estaciones: ocurren como resultado de la
inclinacin del eje de la Tierra y de la
traslacin del planeta alrededor del Sol.
Estambre: estructura masculina de las plantas
que produce el polen.
Estrella: bola gigante de gases calientes y
brillantes que emiten energa.

B
Bacteria patgena: microorganismo unicelular
que puede provocar una enfermedad en el
ser humano.

C
Calor: transferencia de energa de un lugar a otro.
Ciclo de vida: estados por los que pasa un ser
vivo durante su vida.
Cientfico: persona cuyo trabajo implica hacer
preguntas e investigar sobre el mundo y la
naturaleza.
Clasificar: ordenar o agrupar objetos o
seres vivos segn sus propiedades o
caractersticas.
Clorofila: sustancia que se encuentra en las
plantas y que da color verde a sus partes
y capta energa de la luz solar.
Cometa: objeto helado que orbita alrededor
del Sol.
Comunidad: todas las poblaciones que
conviven en un ecosistema.
Congelarse: cambiar de lquido a slido.
Constelacin: grupo de estrellas.

F
Fase de la Luna: forma que la Luna parece
tener en un momento dado.
Fotosntesis: proceso por el cual las plantas
usan el aire, el agua y la energa del sol
para producir alimento.

D
Derretirse: cambiar de slido a lquido.
Dispersin: corresponde a diversas
estrategias que se observan en las plantas
para movilizar y alejar sus semillas.

Glosario 187

Glosario
G
Germinar: momento en que la semilla
comienza a crecer.
Grfico de barras: grfica que ayuda a
comparar datos y ver patrones.
Gravedad: fuerza sin contacto que hace que
los objetos se atraigan entre s.

H
Hbitat: el lugar donde un ser vivo establece
su hogar.
Hacer una investigacin: buscar datos sobre
algo.
Hiptesis: respuesta posible a una pregunta.
Hojas: una de las cuatro partes principales de una
planta que le ayuda a usar el agua el aire y la
luz solar para producir alimento.

I
Indagacin: proceso de hacer preguntas.
Inferir: sacar una conclusin.
Investigar: buscar respuestas.

M
Magnetismo: fuerza sin contacto que atrae
objetos que contienen hierro.
Masa: cantidad de materia que un objeto
tiene.
Mtodos cientficos: maneras organizadas
de responder a preguntas y resolver
problemas.
Mineral: material natural y sin vida del que se
componen las rocas.
Movimiento: cambio en la posicin de un
objeto.

N
Nutriente: cualquier sustancia que los seres
vivos necesitan para obtener energa,
crecer y reponerse.

O
Onda: perturbacin que lleva energa de un
punto a otro.

188 Glosario

rbita: camino que sigue un objeto mientras


gira alrededor de otro objeto.

P
Pistilo: estructura femenina de las plantas
donde se producen los vulos.
Planeta: cuerpo de gran tamao, con forma
de bola, que se mueve alrededor del Sol.
Polinizar: ingreso del polen a la parte
femenina de la flor, donde se produce la
fecundacin.
Procedimiento: plan que se usa para poner a
prueba una hiptesis.
Propiedad: algo en la materia que puedes
percibir con uno o ms de tus sentidos.

R
Reflejar: formar en una superficie la imagen de
algo.
Refractar: desviar o inclinar.
Rotacin: vuelta completa alrededor de un eje.

S
Sistema Solar: el Sol, los ocho planetas con
sus satlites y otros objetos que giran
alrededor del Sol.
Sombra: el rea oscura que se forma cuando
un objeto bloquea la luz entre la fuente de
luz y una superficie.
Sonido: energa en forma de vibraciones que
pasa a travs de la materia.

T
Tabla: tipo de lista que sirve para comparar y
ordenar datos.
Tono: cun agudo o grave es un sonido.
Traslacin: vuelta completa alrededor del Sol.

V
Volumen: 1. Espacio que ocupa un objeto.
2. Cun fuerte o suave es un sonido.

ndice temtico
A

Alimentos, 77

Fases de la Luna, 174

Reciclar, 53

Ao luz, 131

Flor, 30

Reducir, 52

Asteroides, 147

Fuentes de luz, 103

Refugio, 55
Reutilizar, 52

Cometas, 147

Germinacin, 32
S

Constelaciones, 170
Contaminacin, 51

H
Higinicas, prcticas, 85

D
Dieta balanceada, 81
Dispersin, 36

Rotacin, 151

Semilla, 34
Sistema Solar, 140
Sombras, 106, 156
Sonido, 111

I
Intoxicacin, 85

T
Tono, 114

E
Eclipse, 176
lunar, 176

Traslacin, 154

rbita, 139
V

solar, 177
Eje de la Tierra, 151

Vibrar, 111

Energa luminosa, 101

Parsitos microscpicos, 87

Volumen, 113

Especie aotctona, 57

Pirmide alimentaria, 74

Estaciones, 155

Planeta, 142

Estrella, 131, 169

Plantas medicinales, 60
Polinizacin, 34
Prevenir, 86

ndice temtico 189

Solucionario
Captulo 1

Captulo 2

Pgina 19
4. Los gases del aire entran en la planta
a travs de las hojas. Las plantas
necesitan la luz del Sol para producir
su alimento. Para llegar a todas las
partes verdes de las plantas, el agua
circula por los tallos. El agua entra a
las plantas a travs de las races.

Pgina 59
5. Si la semilla alcanz a producirse
completamente y si se siembra en un
lugar con las condiciones adecuadas,
probablemente germine y de origen a
una nueva planta.

Pgina 24
4. Raz principal.
5. Absorbera ms agua y minerales.
Pgina 25
6. Del tallo crecen races y una planta
nueva.
Pgina 27
8. El tallo del cactus almacena agua, el
tallo de la papa almacena alimento.
Pgina 35
3. Si no existiera la abeja, no se
producira la polinizacin ni la creacin
de nuevas semillas.
Pgina 36
4. a) Pjaro, b) Osos, c) Hormiga
Pgina 39
1. 55 das despus del 21 de mayo (15 de
julio).
2. 89 das antes del 29 de julio (1 de
mayo).
Pgina 44
1. Las semillas y las plantas adultas son
ambos el mismo tipo de organismo,
pero en distintos estados de vida.
2. Las semillas y las plantas adultas
estn en distintos estados de vida y se
ven distintas.
3. Dixido de carbono y agua.
5. Las races crecen hacia la tierra (hacia
abajo), los tallos hacia arriba.
Pgina 45
7. (c)
9. (d)

190 Solucionario

Pgina 66
2. (c)
Pgina 67
8. Todas son plantas autctonas.
Captulo 3
Pgina 78
3. (en el orden de las fotos) frutas y
verduras; granos; lcteos.
Pgina 79
4. Grasas, aceites y dulces.
Pgina 81
8. Que debemos comer muy pocos
alimentos de la punta y muchos de la
base de la pirmide.
Pgina 89
3. a) Desnutricin: Guyana y Bolivia.
Sobrepeso: Argentina y Chile.
b) Es el pas con menos desnutricin,
pero el segundo con ms sobrepeso.
c) Ha ido en aumento paulatinamente.
Pgina 92
1. Verduras: apio, lechuga, brcoli
Frutas: manzana, mora, palta, tomate,
naranja
Carnes y legumbres: vienesa, huevos,
carne, jamn, arvejas, pat
Lcteos: yogur, leche, queso, flan
Granos y semillas: arroz, pan, queque,
cereales, pur, tallarines, galletas
Pgina 93
2. (c)
8. Lavarse las manos. Lavar las frutas y
hortalizas. Clorar el agua.

Captulo 4
Pgina 103
1. Fuentes naturales: el Sol y el fuego.
Fuentes artificiales: iluminacin
(ampolletas) elctrica de la cancha y
de la calle.
Pgina 105
Plstico = transparente
Papel mantequilla = translcido
Papel negro = opaco
Pgina 106
4. Porque la luz viaja en lnea recta.
Pgina 114
4. Tazn de cermica: tono grave; y copa
de vidrio: tono agudo.
Pgina 120
1. Imagen de la linterna.
2. Materiales transparentes.
3. La imagen de las velas.
Pgina 121
5. Escuchamos el sonido de una guitarra
puesto que las cuerdas vibran y hacen
vibrar las partculas que estn a su
alrededor.
6. Si vibra rpidamente el tono ser
agudo.
Captulo 5
Pgina 133
2. Espiga
Pgina 141
4. A 4 500 millones de kilmetros.
El planeta es Neptuno.
5. 50 millones de kilmetros. La respuesta
se obtiene del clculo matemtico
108 000 000 58 000 000.
Pgina 142
7. Su cercana al Sol y porque est
cubierto de nubes.
Pgina 143
8. Temperaturas templadas, agua lquida
y atmsfera.
9. La no existencia de agua en forma
lquida.

Pgina 144
11. Porque estn ms alejados del Sol.
Pgina 145
12. Marcar Neptuno.
Pgina 151
1. Porque la Tierra siempre est en
movimiento.
Pgina 155
6. Hemisferio sur. Verano. Invierno.
7. Hemisferio norte. Invierno. Verano.
10. Las estaciones del ao.
Pgina 162
1. (d)
2. Porque Mercurio se encuentra mucho
ms lejos de la Tierra que la Luna.
3. Los interiores son rocosos, mientras
que los exteriores son gaseosos.
Pgina 163
6. (c)
7. Debido a la rotacin de la Tierra.
10. Es el sur de la Tierra el que est
inclinado hacia el Sol.
Captulo 6
Pgina 173
1. 12 veces.
Pgina 174
3. Su rotacin alrededor del la Tierra.
4. Que est a oscuras.
Pgina 182
1. Una agrupacin de estrellas.
2. Por el movimiento de traslacin de la
Tierra.
Pgina 183
5. Son etapas de un ciclo que duran 28
das.
6. Por sus distintas etapas o fases
lunares.
7. Es el reflejo de la luz del Sol.

Solucionario 191

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