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编者的话

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在这个资讯爆炸的时代,世界正走向全球化。科技的进步一日千 +
里。在全球化的趋势下,过于依赖课本的传统教学方式已不能满足今天
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的需求,所以马来西亚教育制度也随着改变,以跟上新世代的脚步。
÷
目前我国政府正大力提倡利用电脑教学,并提供教学软件于全国各

+
进科技, 尽量减少资讯工艺所带来的负面影响,让我国新一代接班人掌
握好资讯科技以面对未来的挑战。
=
教学软件并不能代替课本的功用,而是辅助课本的不足。两者必须 ÷
学府。其目的不仅旨在提升教学效果,同时也提供平台让学生有机会使

用先进的科技进行学习。老师也可以趁机引导学生以正确的态度使用先

相辅相成,缺一不可。此教学软件装载着各种有趣的学习活动与习题,


附发音图画字典,让教师们把各种知识通过更有效并富创意的方式传授 −
给学生,老师教得轻松,学生也学得快乐。
÷
由本出版社所制作的教学软件和使用手册,非常方便使用。它可以
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帮助老师们更有系统化地进行教学,并提升学生的学习能力,尤其是学
大部分教材以立体动画呈现,增添真实感,非常适合数理教学,同时内

生自学部分, 能够让他们自行学习或预习有关课程,也可以进行巩固学
习的活动,养成主动自学的好习惯,奠定终身学习的基础。

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数学三年级·教师使用手册(上册)

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单一

整数

1.1 10 000以内的整数
涵盖技 能

( 1 ) 数至10 000
(2) 读出和写出10 000以内的数目
(3) 认识数位和数值
(4) 排列和比较10 000以内的数目
(5) 估计1000个物件以内的数量
(6) 10 000以内整数的十位近似值

思维技能

分辨、按次序排列、比较异同、联想与联系、解决问题、分析

数学术语
个、十、百、千、个位、十位、百位、千位、数字、数目、数量、
数值、数位、顺序、逆序、近似值

旧有经验
学生已学过1 000以内的数目。

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预期学习成果
学生能∶
( 1 ) 分辨某物件组合的数量至10 000。
(2) 掌握该数目正确的读法和写法。
(3) 认识数位和数值。
(4) 将数目顺序及逆序排列。
(5) 估计1 000个物件以内的数量。
(6) 找出10 000以内整数的十位近似值。
学习
重点

( 1 ) 正确数出、读出和写出10 000以内的数目。
(2) 一个数目可以根据数位或数值来分析。
(3) 比较数目的大小。
(4) 顺序(由小至大排列),逆序(由大至小排列)。
(5) 应用“四舍五入”法找出某个数目的十位近似值。某个数目的个位
数 5,6,7,8 和 9,十位进 1,个位变0;而 1,2,3,4个位写0。

( 1 ) 引起动机∶ 学生观看动画故事。
故事内容∶ - 郑家有四兄弟,他们是智棋、智开、智得和智胜。
- 他们一起经营一家饼干厂。
- 每一天,他们都要面对很多数字问题。
- 他们如何应用算术来解决日常生活里的难题呢?

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indb 10 10 工业有限公司 4/21/2006 3:50:40 PM .( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a ) 提醒学生在日常生活中要面对很多数字问题。 ( b ) 鼓励学生面对问题时一定要加以解决。 ( c ) 综合数学科和公民教育科∶做个诚实又负责任的孩子。 ( 3 )故事中的道德价值∶ ( a ) 尊重的态度∶尊敬与忠于家庭成员,同心协力经营饼干厂。 ( b ) 勇敢∶勇于解决困难。 课程大纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

教师教学部分 Teacher Section 教 学 1a 数出、读出和写出10 000以内的数目 教学建议 ( 1 ) 注意动画上方块的数量和数目的变化。 重点∶学生能数出、读出和写出1 000以内的数目。 教 学 1b 数出、读出和写出10 000以内的数目 教学建议 ( 1 ) 注意动画上呈现的数字,教师引导学生回答问题。 ,以便向学生作出详 。教师点击 .indb 11 11 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:50:42 PM . 再点击 (2) 先点击 细的讲解。 以便向学生讲解。 、 、 (3)然后点击 重点∶ 学生能千个千个地数、百个百个地数、十个十个地数、一个一个 地数至10 000以内的数目。 工业有限公司 Langkawi Math.

indb 12 12 工业有限公司 4/21/2006 3:50:44 PM .教 学 1c 数出、读出和写出10 000以内的数目 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生根据画面回答问题。 (2) 引导学生:(i)计算方块的数量 (ii)读出数目 (iii)写出数目 重点∶学生能数、读及写出10 000以内的数目。 教 学 2 认识数位和数值 教学建议 ( 1 ) 教师让学生读出在画面上的数字。 (2) 教师引导学生注意数字正确的数位和数值。 (3) 教师可点击 ,然后向学生发问。 重点∶ 学生能分辨一个数目的数位和数值。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

indb 13 13 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:50:46 PM .教 学 3a 排列和比较10 000以内的数目 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生依照画面上的数目从小至大排列。 (2) 教师可点击 ,以作出详细解说。 (3) 教师点击 ,然后引导学生依照画面上的数目从大至小排列。 重点∶ 顺序(由小至大排列);逆序(由大至小排列)。 教 学 3b 排列和比较10 000以内的数目 教学建议 ( 1 ) 教师根据动画,引导学生回答问题。 (2) 教师强调在比较数目时应该注意的事项。 (3) 点击 ,教师可向学生提问。 重点∶ 学生会比较10 000以内两个数目的大小。 工业有限公司 Langkawi Math.

indb 14 14 工业有限公司 4/21/2006 3:50:48 PM .教 学 4a 估计1 000个物件以内的数量 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生注意画面和聆听其旁述。 ,鼓励学生估计瓶子里物件的数量。 (2) 教师点击 重点∶ 在进行估计活动时,可猜一个大概的数字。 教 学 4b 10 000以内整数的近似值 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生观看画面,仔细观察青蛙跳向的数目。 (2) 点击 ,教师引导学生注意个位数,然后找出其十位近似值。 重点 ∶ 让学生应用“四舍五入”法找出某个数目的十位近似值。 ,动画上出现 4325,教师引导学生思考及说出答案。 注∶ 点击 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

indb 15 让学生查阅答案。教师可作出进一步的解释来巩固 15 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:50:49 PM .教学活动 Teacher Section 1 数出、读出和写出10 000以内的数目 教学建议 ( 1 ) 教师先展示活动与旁述,让学生聆听后思考,再把数目写在纸上。 (2) 学生抢答后,点击 2 ,才点击 。 认识数位和数值 教学建议 ( 1 ) 教师展示光盘里的图表,学生在纸上写出数目字的数位和数值。 (2) 教师点击 教学。 工业有限公司 Langkawi Math.

3a 顺序排列 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生依据动画上的数字顺序排列(由小至大)。 (2) 教师点击 3b ,以便让学生回答下一题。 逆序排列 ( 1 ) 教师引导学生依据动画上的数字逆序排列(由大至小)。 (2) 教师点击 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 16 ,以肯定正确的逆序排列。 16 工业有限公司 4/21/2006 3:50:50 PM .

4 10 000以内数目的十位近似值 教学建议 ( 1 ) 教师展示动画,引导学生找出某个数目的十位近似值。 (2) 此项活动可分两组进行。 (3) 教师可点击 (4) 教师点击 以让学生查阅答案。 以继续做下一道问题。 结论 ( 1 ) 教师引用结论来巩固教学内容。 (2) 教师按 工业有限公司 Langkawi Math.indb 17 键以展示下一个结论。 17 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:50:51 PM .

开始进行游戏。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 18 18 工业有限公司 4/21/2006 3:50:53 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 )学生点击 ,依照“数字蛋”游戏规则进行活动。 (2)学生进行此项活动所用的时间将会显示在画面上。 活动 2 活动建议 ( 1 ) 学生仔细参阅“数位篮球赛”游戏规则。 (2)学生点击 数位篮球赛 .

indb 19 19 后便可进行活动。 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:50:55 PM .活动 3 活动建议 学生仔细参阅“数字火车”游戏规则,点击 火车”的游戏。 后,就可以进行“数字 活动 4 活动建议 学生仔细参阅“拯救顽皮的蜘蛛”游戏规则,点击 工业有限公司 Langkawi Math.

( 1 ) 学生回答10道选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅成绩表。 ( 1 ) 学生点击 以便重新回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 20 20 工业有限公司 4/21/2006 3:50:56 PM .

1 WHOLE NUMBERS NUMBERS TO 10 000 Listen carefully to the story about the number of cookies. Learning what is a digit and place Learning how to compare values of numbers. read an write numbers from 10 to 10 000.T I UN1.indb 21 21 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:50:58 PM . 工业有限公司 Langkawi Math. Learning how to count. value.

By using the mouse. 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math. click the button if you want to repeat.indb 22 Learning about words used in this unit. Activity 2 Learning how to arrange the numbers in a descending order. Learning how to read and write numbers.Activity 1 Learning how to round off whole number to the nearest ten. 22 工业有限公司 4/21/2006 3:51:00 PM .

1.indb 23 23 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:01 PM .2 10 000以内的加法 ( 1 ) 两个数目不进位加法 (2)三个数目不进位加法 (3)两个数目进位加法 (4)三个数目进位加法 (5)解答加法应用题 思维技能 分析、联想及联系、解决问题 数学术语 个位数、十位数、百位数、千位数、加法、和数、进位、不进位、相加 旧有经验 学生已学过1000以内整数的加法。 预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 借助图片点算物件的总和。 (2) 能演算三个数目不进位加法、两个数目进位加法和三个数目进位 加法。 (3) 使用“ + ”和“ = ”符号构成加法应用题。 (4) 以横式及竖式解答10 000以内加法的应用题。 工业有限公司 Langkawi Math.

学习 重点 ( 1 ) 在进行加法运算时,应根据从右至左的位数相加。 (2) 和数多过10时,必须进位;少过10时,不必进位。 (3) 解答应用题时,先确认问题,然后收集资料,确认“ + ”符号构 成加法算式后才计算和数。 ( 1 ) 引起动机: 展示动画,让学生完成心算题,看谁答得又快又准。 (2) 教师引导学生根据图样回答问题。 (3) 进行竖式计算时,位数要对齐。 课程大纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 24 24 工业有限公司 4/21/2006 3:51:03 PM .

教师教学部分 Teacher Section 教 学 1 两个和三个数目不进位加法 教学建议 ( 1 ) 引起动机∶让学生准备纸和笔做心算练习题。 (2) 教师引导学生利用数位表计算两组方块的总和。 (3) 教师引导学生进行不进位加法运算的步骤。 重点∶ 学生能掌握两个和三个数目的不进位加法。 教 学 2a 两个和三个数目进位加法 教学建议 ( 1) 教师引导学生利用数位表计算两组方块的总和。 (2) 教师引导学生进行进位加法运算的步骤。 重点∶ 学生能掌握两个数目的进位加法。 工业有限公司 Langkawi Math.indb 25 25 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:05 PM .

indb 26 26 工业有限公司 4/21/2006 3:51:07 PM . 聆听有关加法运算的步骤。 (2) 教师点击 重点∶ 学生能掌握三个数目的进位加法。 教 学 3 解答加法应用题 教学建议 ( 1 ) 教师提问并引导学生回答问题。 (2)教师引导学生确认问题 、收集资料 、决定“ + ”法、写出算式、 然后算出答案。 重点∶让学生明白及了解日常生活中的问题,并加以解决。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.教 学 2b 两个和三个数目进位加法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生计算两个或三个数目相加的和数。 .

教学活动 Teacher Section 1 两个和三个数目不进位加法 教学建议 ( 1 ) 学生准备笔在纸上做答案。 (2) 学生以滑鼠将对的答案移入空格里。 (3) 学生也可以最快的速度说出水果的名称来代替其和数。 2 两个和三个数目进位加法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生以滑鼠把()或()移到空格里。 (2) 注意提示,答案错的放(),对的放()。 工业有限公司 Langkawi Math.indb 27 27 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:08 PM .

indb 28 键以展示下一个结论。 28 工业有限公司 4/21/2006 3:51:09 PM .3 解答加法应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生在解答应用题时. 应注意正确步骤。 (2) 教师引导学生以竖式运算加法时(从右至左),把数位对齐。 结论 ( 1 ) 教师引用结论来巩固教学内容。 (2) 教师按 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

indb 29 以便继续进行活动。 29 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:10 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 (1)依照指示,以滑鼠选择“”或“”然后移入竖式加法习题里。 (2)学生点击 以便继续进行活动。 活动 2 活动建议 (1)依照指示,学生可移动滑鼠点击对的答案。 (2)学生点击 工业有限公司 Langkawi Math.

indb 30 键以检查答案。 以便继续进行活动。 30 工业有限公司 4/21/2006 3:51:11 PM .活动 3 活动建议 (1) 教师引导学生: (a)收集资料 (b)心算或准备用笔计算 (c)将对的答案输入空格里 (2) 学生点击 (3) 学生点击 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

indb 31 31 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:13 PM .(1) 学生回答10道选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅成绩表。 ( 1 ) 学生点击 以便重新回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印这张成绩表。 工业有限公司 Langkawi Math.

Activity 1 Learning how to do addition of numbers with regrouping.2 ADDITION ADDITION WITH THE HIGHEST TOTAL OF 10 000 Learning about Addition of numbers. By using the mouse. 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math. Learning about Addition Without Regrouping. 32 工业有限公司 4/21/2006 3:51:15 PM .indb 32 Learning about words used in this unit.T I UN 1. button if you want click the to repeat.

1.3 10 000以内的减法 ( 1 )两个数目不借位与借位减法 (2)三个数目不借位与借位减法 (3)认识减法和加法的关系 (4)解答减法应用题 思维技能 联想与联系、分析、解决问题、按次序排列 数学术语 个位、十位、百位、千位、减法、差数、相减、借位、不借位 旧有经验 学生已学过1000以内整数的减法。 预期学习效果 学生能∶ ( 1 ) 认识减法和加法的关系。 (2) 以横式和竖式解答10 000以内的减法应用题。 (3) 演算两个数目和三个数目不借位与借位减法。 (4) 理解差数是两个数目相减。 工业有限公司 Langkawi Math.indb 33 33 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:16 PM .

十位数不够减,须从百位数 借100.百位数不够减,须从千位数借1 000。 (3) 用心算方式找出差数。 (4) 使用“ + ”、“ – ”和“ = ”符号写出减法和加法的关系。 (5) 解答应用题的步骤 : ① 确认问题 ② 收集资料 ③ 确定“ + ” 或“ – ” ④ 计算答案。 ( 1 ) 引起动机∶教师以珠算架来演算两个数目不借位减法。 (2)教师强调写竖式减法时,位数须对齐。 (3)根据软件内的活动,以比赛方式让学生解答问题。 (4)引导学生以心算方式找出差数。 (5)应用三个数目,列出加法和减法的算式。 (6)引导学生个别作答软件中的自我评估部分及总复习。 课程大纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.学习 重点 ( 1 ) 在进行减法运算时,应根据从右至左的数位相减。 (2) 如果个位数不够减,须从十位数借10.indb 34 34 工业有限公司 4/21/2006 3:51:18 PM .

indb 35 35 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:20 PM . 把方块填入数位表里。 (2) 教师向学生讲解进行两个数目借位减法运算时应注意的事项。 重点∶ 学生学会两个组合借位的减法。 工业有限公司 Langkawi Math.教师教学部分 Teacher Section 教 学 1a 两个数目不借位与借位减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生注意画面,依照数字把水果串在数位架上。 (2) 教师强调进行两个数目不借位减法运算时应注意的事项。 (3) 教师一边教学,一边发问,如果要作出详细的解释,可点击 重点∶ 学生学习两个数目不借位的减法。 教 学 1b 。 两个数目不借位与借位减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生根据画面上的数字.

教 学 2a 三个数目不借位与借位减法 教学建议 ( 1 ) 教师点击 ,指示学生准备纸和笔作答心算练习题。 (2) 教师向学生讲解进行三个数目不借位减法时应注意的事项。 (3) 学生如果不明白,教师马上按 ,再作出详细讲解。 重点∶ 学生学会三个数目不借位连减法。 教 学 2b 三个数目不借位与借位减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生进行三个数目借位连减法运算,可分2个步骤进行。 (2) 教师点击 以便作出补充说明或提问学生。 重点∶ 学生运算三个数目减法算式,当数目不能被减时就须向左边借位。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 36 36 工业有限公司 4/21/2006 3:51:22 PM .

教 学 3 认识加法和减法的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生注意动画上展示的问题,学生聆听旁述并思考。 (2) 教师引导学生观看动画上的讲解。 (3) 教师引导学生掌握加法与减法的关系。 重点∶学生认识加法与减法之间的关系。 教 学 4 解答减法应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生注意聆听旁述及了解问题。 (2) 教师引导学生依照解答应用题的步骤解决问题。 重点∶学生利用日常生活的情形及动画展示的步骤演算应用题。 工业有限公司 Langkawi Math.indb 37 37 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:24 PM .

教学活动 Teacher Section 1a 两个数目不借位与借位减法 教学建议 ( 1 ) 根据动画上的数目,教师引导学生思考后抢答。 (2) 教师让学生分组及进行口答比赛。 1b 两个数目不借位与借位减法 教学建议 ( 1 ) 根据动画上的数目,教师引导学生口述减法算式。 (2) 教师让学生分组及进行口答比赛。 (3)教师打印 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 38 让学生比赛作答。 38 工业有限公司 4/21/2006 3:51:25 PM .

indb 39 以便继续作答下一题。 以让学生检查答案。 39 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:26 PM .2 三个数目不借位与借位减法 教学建议 ( 1 ) 学生以滑鼠把对的答案移入空格里。若答案错了,数目不能移进 空格内,学生必须再尝试。 (2) 将学生分组或个人以抢答方式进行。 (3) 教师可按 3 让学生查阅答案。 认识加法与减法的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生应用三个数目排列出加法和减法算式。 (2) 学生以滑鼠把答案移入空格里。 (3) 学生按 (4) 教师可按 工业有限公司 Langkawi Math.

4 解答减法应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生讨论问题及找出答案(还剩多少?) (2) 教师引导学生依照步骤回答问题。 结论 ( 1 ) 教师引用结论来巩固教学内容。 (2) 教师按 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 40 键以展示下一个结论。 40 工业有限公司 4/21/2006 3:51:27 PM .

学生自学部分
Student Section
活动 1

活动建议
(1)学生仔细参阅“海底世界”游戏规则。
(2)学生以滑鼠控制大鱼,点击答案正确的小鱼。
(3)学生按

以便继续此活动。

活动建议
(1)学生点击

,继续以滑鼠控制大鱼,点击答案正确的小鱼。

(2)学生回答五题选择性的题目。

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4/21/2006 3:51:28 PM

活动 2

活动建议
(1)学生依照指示移动滑鼠帮小蜜蜂找出对的答案。
(2)学生按

以便继续作答下一题。

活动 3

活动建议
(1)学生将对的答案输入空格里。
(2)学生按

以检查答案是否正确。

(3)学生继续尝试,直到答案正确为止。
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4/21/2006 3:51:29 PM

( 1 ) 学生回答1 0 题选择性问题。
( 2 ) 学生点击

以便查阅成绩表。

( 3 ) 学生进行此活动所用的时间将显示在计时表上。

( 1 ) 学生点击

以便重新回答练习题。

(2) 学生点击

以便检查每一题的正确答案。

(3) 学生点击

以便打印这张成绩表。

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Activity 1 Let’s learn how to subtract by using regrouping methods. 44 工业有限公司 4/21/2006 3:51:33 PM .3 SUBTRACTION SUBTRACTION WITHIN THE RANGE OF 10 000 Learning what is subtraction. Learning how to do subtraction with regrouping. By using the mouse.indb 44 Learning about words used in this unit.T I UN1. button if you want click the to repeat. 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

4 6,7,8 和 9 的乘法 ( 1 ) 认识乘法和加法的关系 (2) 习写乘法算式 (3) 6,7,8 和 9 的乘法表 (4) 完成乘法算式 (5) 解答乘法应用题 思维技能 分析、联想和联系、按次序排列、解决问题 数学术语 倍数、乘法、积数、乘以、乘法表、一位数、二位数、原数、零 旧有经验 学生已会背诵 2,3,4 和 5 的乘法表。 预期学习效果 学生能∶ ( 1 ) 编制及熟背6,7,8 和 9 的乘法表。 (2) 使用“ x ”和“ = ”的符号写出乘法算式。 (3) 理解积数是两个数目的相乘。 (4) 正确地根据步骤来解答应用题:( 1 ) 确认问题(2)收集资料 (3)确定乘法算式来解答应用题。 工业有限公司 Langkawi Math.indb 45 45 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:35 PM .1.

学习 重点 ( 1 ) 乘法是重复的加法。 (2) 3 x 9 = 27,可读成三乘以九等于二十七。 (3) 无论什么数目乘以0,所得的积数都是0。 (4) 任何数目乘以10,所得的积数是原数后面多添个0。 (5) 无论什么数目乘以1,将得回原数。 ( 1 ) 引起动机∶以3只青蛙接力赛的动画,展示数目线的加法。 (2) 认识乘法和加法的关系后,习写乘法算式。 (3) 借助实物和组的数量,写出乘法算式。 (4) 用竖式计算进位与不进位的乘法。 (5) 引导学生以口头回答方式解答应用题,找出0 x 6 = 0;10 x 6 = 60; 6 x 1 = 6。 课程大纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 46 46 工业有限公司 4/21/2006 3:51:36 PM .

indb 47 47 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:38 PM .教师教学部分 Teacher Section 教 学 1 认识乘法与加法的关系.习写乘法算式 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生观察画面活动及聆听旁述,并说出几个组合的和数。 (2) 教师引导学生写出乘法算式。 重点∶ 学生认识乘法和加法的关系。 教 学 2 6,7,8 和 9 的乘法表 教学建议 ( 1 ) 教师展示动画,引导学生迅速口述重复连加法。 (2) 教师引导学生编制乘法表。 (3) 教师打印6,7,8 和 9 的乘法表给每一位学生。 重点∶ 学生能编制及熟背6,7,8 和 9 的乘法表。 工业有限公司 Langkawi Math.

教 学 3 不进位的乘法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生先写下竖式的运算方式后. 才来进行乘法运算(不进位)。 ,以便向学生发问。 (2)教师进行乘法教学时,点击 重点∶ 学生学习到两位数或三位数乘以一位数(不进位)的乘法运算。 教 学 4 进位的乘法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生先写下竖式的运算方式后才来进行进位乘法运算。 (2)教师引导学生在进行乘法运算时,要依照步骤找出积数。 重点∶ 学生学习到两位数或三位数乘以一位数(进位)。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 48 48 工业有限公司 4/21/2006 3:51:40 PM .

并加以解决。 教 学 5b 解答乘法应用题 教学建议 (1) 教师引导学生从应用题中发现数学小窍门。 重点∶ 让学生理解∶ (i) 无论什么数目乘以0,所得的积数都是0:(6 x 0 = 0) (ii) 任何数目乘以10. 所得的积数是原数后面多添个0 :(6 x 10 = 60) (iii) 无论什么数目乘以1,将得回原数:(6 x 1 = 6) 工业有限公司 Langkawi Math.教 学 5a 解答乘法应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生利用钟面的指示,了解情况的变化。 (2) 教师引导学生确认问题及收集资料。 重点∶ 让学生明白及了解日常生活中的问题.indb 49 49 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:42 PM .

教学活动 Teacher Section 1 认识乘法与加法的关系,习写乘法算式 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生以数目线演算加法。 (2)教师引导学生写出乘法算式。 以让学生查阅答案。 (3) 教师按 2 6,7,8 和 9 的乘法表 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生注意聆听旁述并抢答问题。 (2) 教师点击 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 50 ,然后打印练习题给学生。 50 工业有限公司 4/21/2006 3:51:43 PM .

indb 51 51 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:44 PM .3 不进位的乘法 教学建议 ( 1 ) 引起动机∶教师启开动画展示乘法算式题目。 (2)此项活动可以个人抢答、口头回答或分组的方式进行。 (3) 教师点击 4 ,与学生进行讨论。 进位的乘法 教学建议 ( 1 ) 学生准备纸和笔来演算。 (2) 此项活动可以分组或个别抢答。 工业有限公司 Langkawi Math.

5 解答乘法应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生依照正确的步骤来解答乘法应用题。 (2) 点击 ,教师引导学生依照解答应用题的步骤回答问题。 结论 ( 1 ) 教师引用结论来巩固教学内容。 (2) 教师按 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 52 键以展示下一个结论。 52 工业有限公司 4/21/2006 3:51:45 PM .

indb 53 53 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:47 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 (1)依据游戏规则进行活动,学生点击 (2)学生点击 ,然后以滑鼠点击6的倍数。 ,选择7的倍数。 (3)然后再以同样的方法找出8 和 9 的倍数。 (4)学生进行此项活动所用的时间将会显示。 活动 2 活动建议 ,以滑鼠将箭射 (1)学生仔细参阅“射中红心”游戏规则,点击 入对的答案。 (2)“时间”栏将会显示学生进行此活动所用的时间。 (3)完成活动后,画面上将会显示学生的得分。 工业有限公司 Langkawi Math.

indb 54 54 工业有限公司 4/21/2006 3:51:49 PM .( 1 ) 学生回答10道选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅成绩表。 ( 1 ) 学生点击 以便重新回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

工业有限公司 Langkawi Math.T I UN 1. Activity 1 Learning about words used in this unit. 7. Learning how to multiply. By using the mouse. 8 AND 9 TIMES-TABLES Learning how to Multiply With Regrouping. click the button if you want to repeat.indb 55 55 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:51 PM .4 MULTIPLICATION MULTIPLICATION WITHIN 6. Learning what is Multiplication.

indb 56 56 工业有限公司 4/21/2006 3:51:53 PM .5 6,7,8 和 9 的除法 ( 1 ) 认识和习写除法算式 (2) 认识除法和乘法的关系 (3) 完成除法算式 (4) 解答除法应用题 思维技能 分析、联想和联系、按次序排列、解决问题 数学术语 除法、平分、组别、等于、乘法、乘法表、除以、余数、商数 旧有经验 学生已学过2,3,4,5的乘法和除法。 预期学习效果 学生能∶ ( 1 ) 认识和习写除法算式。 (2) 了解除法和乘法的关系。 (3) 解答日常生活中的除法应用题。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.1.

indb 57 57 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:54 PM .学习 重点 ( 1 ) 在进行除法运算时,先除百位,再除十位,最后除个位。 (2) 任何数目除以 1,答案都和原数一样。 (3) 任何 1 0 的倍数除以 1 0 ,答案是原数后面少 1 个 0 。 (4) 若一个数目不被除完,剩下的就是余数。 ( 1 ) 引起动机∶让学生观看动画,引导学生将一组物品平均分配。 (2) 展示除法算式的写法。 (3)在进行除法运算时,应根据从左至右的数位相除。 (4)进行“平分”游戏后,才能写出除法。 (5)解答应用题的步骤: (a)确认问题 (b)收集资料 (c)确定“ ÷ ”和“ = ”的符号 (d)填好算式 (e)计算答案 课程大纲 1. 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 工业有限公司 Langkawi Math.

教师教学部分 Teacher Section 教 学 1 认识和习写除法算式 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生理解除法就是平均分配物品。 (2) 教师引导学生根据动画的说明,写出横式、直式、求出商数。 重点∶ 学生能掌握除法的概念,并写出除法算式。 教 学 2 认识乘法与除法的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生根据动画的展示,说出乘法和除法算式。 ,解说乘法和除法的关系。 (2) 教师点击 重点∶ 学生认识乘法和除法的关系。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 58 58 工业有限公司 4/21/2006 3:51:56 PM .

教 学 3 应用除法运算 教学建议 ( 1 ) 教师展示动画,让学生在观看及聆听后思考。 (2) 教师引导学生依据横式写成竖式来运算除法。 重点∶ 学生能以横式及竖式来进行两位数或三位数的除法运算。 教 学 4 有余数和没有余数的除法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生理解有余数和没有余数的除法的概念。 (2) 教师按 以展示有余数和没有余数的除法例子。 (3) 教师引导学生一面听旁述,一面回答问题。 (4)教师按 以便学生能查阅答案。 重点∶ 学生懂得一个数目无法平均被除尽就有余数。 工业有限公司 Langkawi Math.indb 59 59 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:51:58 PM .

教 学 5 解答除法应用题 教学建议 ( 1 ) 引起动机∶教师引导学生仔细观看动画上展示的应用题。 (2) 教师按 以展示除法应用题的演算方式。 (3) 教师引导学生仔细思考在日常生活中面对的数学问题。 (4) 教师点击 ,有关画面将会显示完整的答案。 重点∶ 依据动画所提供的资料,学生能回答应用题。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 60 60 工业有限公司 4/21/2006 3:51:59 PM .

教学活动
Teacher Section
1

认识和习写除法算式

教学建议
( 1 ) 教师展示动画上的问题,与学生讨论并找出含有“除”的词句。
(2) 教师引导学生口述并排出除法算式。
(3) 教师按
2a

以便继续此项活动。

乘法与除法的关系

教学建议
( 1 ) 学生用纸和笔作答。
(2) 教师引导学生迅速说出空格里的答案。
工业有限公司

Langkawi Math.indb 61

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数学三年级·教师使用手册(上册)

4/21/2006 3:52:00 PM

2b

除法与乘法的关系

教学建议
( 1 ) 教师点击

, 答案将会显示在画面上。

(2) 教师点击

让学生共同订正。

(3)教师点击

, 展示如何应用乘法来回答问题。

3

有余数和无余数的除法

教学建议
( 1 ) 教师点击

,以便打印有关习题。

(2) 教师引导学生说出有余数或无余数的除法。
(3) 学生作答后,教师点击

数学三年级·教师使用手册(上册)

Langkawi Math.indb 62

,然后共同订正。

62

工业有限公司

4/21/2006 3:52:01 PM

4

除法应用题

教学建议
( 1 ) 教师引导学生根据画面朗读。
(2)教师引导学生了解题目,然后回答问题。
(3) 教师引导学生依据解答应用题的五个步骤来解决问题。

结论

( 1 ) 教师引用结论来巩固教学内容。
(2) 教师按

工业有限公司

Langkawi Math.indb 63

键以展示下一个结论。

63

数学三年级·教师使用手册(上册)

4/21/2006 3:52:03 PM

indb 64 64 工业有限公司 4/21/2006 3:52:04 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 )学生参阅游戏规则后,点击 (2)学生点击 (3)学生点击 ,用滑鼠把正确的答案移入空格里。 后共同订正,再试第二题。 以便继续回答下一题。 (4)学生进行此活动所用的时间将显示在计时表上。 活动 2 活动建议 ( 1 )学生参阅“苹果乐园”游戏规则后,点击 。 ( 2 )学生输入正确的答案。 ( 3 )完成活动后,画面上将会显示学生的得分。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

indb 65 65 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:52:06 PM . 潜水员将更快取得珍珠。 工业有限公司 Langkawi Math.活动 3 活动建议 ( 1 )学生参阅“海底寻宝”游戏规则后,点击 。 ( 2 )学生输入正确的答案。 ( 3 )学生点击 以检查答案。 ( 4 )若学生以最快的速度答对问题.

( 1 ) 学生回答10道选择性问题。 ( 2 ) 学生点击 以便查阅成绩表。 ( 1 ) 学生点击 以便重新回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 66 66 工业有限公司 4/21/2006 3:52:07 PM .

T I N U 1. By using the mouse. 工业有限公司 Langkawi Math. Learning what is Division.8 AND 9 TIMES-TABLES Learning about Division With Remainder.5 DIVISION DIVISION WITHIN 6.indb 67 Learning about words used in this unit. click the button if you want to repeat.7. 67 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:52:09 PM . Activity 1 Learning how to do Division Without Remainder.

元 单二 分数 2.1 分数 ( 1 ) 认识整体, 1 , 1 和 3 4 2 4 (2) 说出、读出和写出分数 (3) 以文字写出 21 , 41 和 3 4 (4) 认识分数的等值 思维技能 分辨、按次序排列、比较异同、联想与联系、分析、解决问题 数学术语 分数、部分、整体、二分之一、四分之一、一半、四分之二、四分之三、 分子、分母 旧有经验 学生已知道物件被切成两个部分,就是2份。 预期学习成果 ( 1 ) 学生能认识整体,1 , 1 和 3 4 2 4 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 68 68 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 4/21/2006 3:52:11 PM .

1 1 (2) 把 2 读成二分之一, 4 读成四分之一,3 4 读成四分之三。 (3) 掌握 21 , 41 和 3 4 的读法和写法。 (4) 掌握等值分数的概念。 (5) 明确写出分数,分子和分母。 学习 重点 ( 1 ) 一个整体可分成几个相等部分.indb 69 69 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:52:13 PM .他们开心地品尝新产品。 工业有限公司 Langkawi Math.每人试吃一小块月饼。 .中秋节快到了,棋开得胜饼干厂烘制一种新品味 的月饼。 . 分数就是整体中的一部分。 (2) 21 分子 ,分数是由分子和分母组成的。 分母 (3) 一个分数,分母是分成相等部分的数量,分子是画上斜线部分的 数量。 (4) 1 = 2 ,它们是等值分数。 2 4 ( 1 ) 引起动机∶ 学生观赏动画故事。 故事内容∶ .他们四兄弟把月饼平均切开。 .

indb 70 70 工业有限公司 4/21/2006 3:52:14 PM .( 2 ) 教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a) 引导学生说出庆祝中秋节的食物。 ( b) 大家聚集一起欢庆一年一度的中秋节。 ( c) 综合数学科与公民教育科 :重视与感谢。 ( 3 ) 教师可按“道德价值”键以讨论故事中的道德价值∶ 公平∶公平分配给每一个人享用。 ( 4 ) 教师引导学生根据图片回答问题。 课程大纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

41 和 3 4 。 教 学 1b 认识分数 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生认识相等或各部分的概念。 (2) 教师引导学生掌握分数的概念。 工业有限公司 Langkawi Math. 1 1 .教师教学部分 Teacher Section 教 学 1a 认识整体. 21 .indb 71 71 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:52:16 PM . 2 4 和 3 4 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生认识整体、相等部分和不相等部分的概念。 (2) 教师引导学生掌握分数的概念。 重点∶ 学生认识 整体.

教 说出、读出和写出分数 学 2 教学建议 (1) 教师引导学生观察、听旁述并说出每个相等部分的名称。 ,引导学生提问或教师进行补充说明。 3 1 1 重点∶学生能说出、读出和写出整体.indb 72 72 工业有限公司 4/21/2006 3:52:18 PM . 2 ,4 和 4 。 (2) 教师点击 教 学 3 认识分数的等值 教学建议 ( 1 ) 引起动机∶复习并引导学生确定 1 , 1 和 3 。 4 4 2 ,观察动画的展示,与学生讨论 1 = 2 等值分数。 (2) 教师点击 4 2 (3) 教师可以重复活动以便巩固学生对分数等值的概念。 重点∶ 学生认识分数的等值。 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

教学活动 Teacher Section 1 认识整体,21 ,41 和 3 4 教学建议 ( 1 ) 学生准备颜色笔,教师引导学生注意图表上的指示。 (2) 教师打印 (3)教师点击 (4)教师点击 2 .indb 73 73 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:52:20 PM . 让学生观察此活动。 以让学生查阅答案。 说出、读出和写出分数 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生说出、读出和写出分数。 (2) 教师引导学生分辨分数里的分子和分母。 以让学生查阅答案。 (3) 教师点击 工业有限公司 Langkawi Math. 然后分派给每个学生。 .

indb 74 键以展示下一个结论。 74 工业有限公司 4/21/2006 3:52:21 PM .3 认识分数的等值 教学建议 ( 1 ) 教师根据动画上的问题向学生发问。 (2) 教师点击 ,教师加以说明分数的等值。 (3) 教师引导学生用心思考作答,并把对的答案填入空格里。 (4) 教师点击 以让学生查阅答案。 结论 ( 1 ) 教师引用结论来巩固教学内容。 (2) 教师按 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

indb 75 75 数学三年级·教师使用手册(上册) 4/21/2006 3:52:23 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 以便开始进行活动。 (1)参阅游戏规则后,学生点击 (2)学生把对的分数输入空格里。 (3)学生点击 以便查阅答案,并做下一题。 活动 2 活动建议 (1)学生点击 以便开始进行活动。 (2)学生依据指示,点击正确的图案。 工业有限公司 Langkawi Math.

(1) 学生回答1 0 题选择性问题。
(2) 学生点击

以便查阅成绩表。

( 1 ) 学生点击

以便重新回答练习题。

(2) 学生点击

以便检查每一题的正确答案。

(3) 学生点击

以便打印这张成绩表。

数学三年级·教师使用手册(上册)

Langkawi Math.indb 76

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4/21/2006 3:52:24 PM

T
I
N

FRACTIONS

U 2.1

INTRODUCTION TO FRACTIONS

Learning what is a fraction.

Listen carefully to the dialogue
between Tuck Wah and his uncle.

Activity 1

Learning about words used in
this unit. By using the mouse,
button if you want
click the
to repeat.

Learning how to write fractions.

工业有限公司

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数学三年级·教师使用手册(上册)

4/21/2006 3:52:27 PM

单三

RM100 以内的钱币

3.1 RM100 以内的钱币

( 1 ) 认识和使用有关钱币的词汇
(2) 换算RM100 以内的钱币
(3) RM100 以内的加法、减法、乘法和除法的运算
(4) 解答有关钱币的应用题

思维技能

分类及归类、分析、比较异同、联想与联系、作出结论

数学术语
令吉(RM)、仙(sen)、钱币、纸币、硬币、价钱、平分、相减

旧有经验
( 1 ) 学生已认识和使用有关RM50 以内钱币的词汇。
(2) 学生已学过换算RM50 以内的钱币。
(3) 学生已学过应用钱币来解决日常生活所面对的问题。

数学三年级·教师使用手册(上册)
数学三年级·教师使用手册(下册)

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工业有限公司

4/21/2006 3:52:30 PM

明丽能计算出一盒饼干和两块饼干的价钱。 .indb 79 79 79 9 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:52:34 PM .明丽疼爱外婆,所以买了一盒饼干送给外婆。 .预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 认识和使用有关钱币的词汇 (2)换算RM100以内的钱币 (3) 运算RM100以内的钱币加法、减法、乘法和除法 (4) 解答有关钱币的应用题  学习 重点 ( 1 ) 学生能以不同币值组合成RM100。 (2) 学生能换算RM100以内的钱币。 (3) 令吉(RM)换算成仙(sen)时,先把令吉和仙分开,再把令吉换成 仙,然后相加。 (4) 进行钱币加法和减法时,先相加/相减仙,再相加/相减令吉。 (5) 学生进行RM100以内的钱币加法、减法、乘法和除法运算时,必须写下 钱币的单位。 (6) 解答钱币的应用题须按照五个步骤进行∶ (1)确认问题 (2)收集资料 (3)解决方案 (4)计算答案 (5)回答问题 ( 1 ) 引起动机∶ 学生观赏动画故事。 故事内容∶ .明丽与家人到市区的购物中心逛街。 .同时明丽也能计算出付了100令吉后,售货员应找回的钱。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a ) 趁着假期,和家人一起去逛街,好好安排时间和家人在一起。 ( b ) 鼓励学生学习明丽孝顺老人家。 ( c ) 引导学生理解钱币在日常生活中的应用。 ( d ) 综合教学(公民教育科): 幸福的家庭。 ( 3 )故事中的道德价值∶ ( a ) 爱护家人 : 与家人分享是建立幸福家庭的桥梁。 课 程 大 纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 80 80 10 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:52:38 PM .

indb 81 11 81 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:52:44 PM .教师部分 Teacher Section 3.1 RM100 以内的钱币 教学 1 认识和使用有关钱币的词汇 教学建议 ( 1 ) 教师以动画介绍所有不同币值的钱币背面的图案。 ,展示RM100可由各种不同纸币组合而成。 (2)教师点击 (3) 教师让学生观看动画上不同币值的钱币组合。 (4)教师引导学生计算其它钱币组合的币值。 重点∶学生认识有关钱币的词汇以及能计算不同钱币组合的币值。 1 认识和使用有关钱币的词汇 教学建议 ( 1 ) 学生先读出动画上的币值,然后写出币值和画出其中两个钱币的组合。 ,聆听钱币的读法以及观察钱币的写法。 (2) 学生点击 ,打印题目让学生做练习。 (3) 教师可点击 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

教学 2 换算RM100以内的钱币 教学建议 ( 1 ) 学生复习RM10 的各种硬币的组合。 (2) 教师点击 ,引导学生将令吉(RM)换成仙(sen)。 (3)教师点击 ,并引导学生将仙(sen)换成令吉(RM)。 (4)教师强调在换算时应该注意的事项。 重点∶学生能掌握将令吉(RM)换成仙(sen)以及将仙(sen) 换成令吉(RM)的方法。 2 换算RM100以内的钱币 教学建议 ( 1 ) 教师启动动画展示币值。 (2) 教师引导学生在空格里,根据币值换算钱币。 (3) 教师点击 ,让学生查阅正确的答案。 (4) 教师点击 ,以纠正有关答案。 (5) 教师点击 ,让学生尝试做下一题。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 82 82 12 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:52:49 PM .

教学 3 RM100以内的加法和减法 教学建议 ( 1 ) 引起动机 : 观看伟安和妈妈到书店的动画。 (2) 教师引导学生注意钱币的加法和减法算式。 重点 : 学生在进行钱币的加法和减法运算时,要写下钱币的单位并且对 齐,点和点也要对齐。 3 RM100以内的加法和减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生聆听旁述。 (2) 教师以滑鼠点击所选购的故事书。 (3) 教师点击 ,并引导学生根据指示解决问题。 (4) 教师点击 ,计算找回来的钱。 (5) 教师点击 , 让学生再试做下一题 。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 83 83 13 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:52:53 PM .

教学 4 RM100以内的乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生观看展示各种文具的价格。 (2) 教师引导学生以乘法和除法解决问题。 (3) 教师点击 ,让学生查阅答案,并提醒学生必须写下 钱币的单位。 重点∶学生能掌握钱币的乘法和除法运算。 4 RM100以内的乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 学生以抢答的方式进行活动。 (2) 教师引导学生确认解决方案。 (3) 教师引导学生以滑鼠将对的答案移入空格里。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 84 84 14 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:52:57 PM .

教学 5 解答有关钱币的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生先确认问题,然后点击 ,接着收集资料。 (2) 教师点击 ,以滑鼠点击正确的解决方案,然后计算答案。 再点击 才回答问题。 重点∶学生了解生活中有关钱币的日常问题,并加以解决。 5 解答有关钱币的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生依照正确的步骤来解答有关钱币的应用题。 (2) 教师提醒学生必须写上钱币的单位,点和点要对齐。 (3) 教师点击 ,让学生做下一题。 (4) 如果需要重做上一题,教师可点击 。 结论 ( 1 ) 教师应用结论来巩固学生对RM100以内钱币的认识。 (2) 教师展示结论后,强调钱币的运算和整数的运算一样,但要写上钱 币的单位。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 85 85 15 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:53:02 PM .

学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生依据指示,点击 后,以键盘输入正确的钱币组合。 (2) 学生点击 以检查答案。 (3) 学生可点击 ,以继续做下一题或点击 以便重做上一题。 活动 2 活动建议 ( 1 ) 学生点击 ,依照“钱币篮球赛”游戏规则进行活动。 (2) 学生点击 以检查答案,然后继续做下一题。 (3) 学生作答所用的时间将显示在计时表上。 (4) 学生可点击 .indb 86 86 16 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:53:06 PM . 以便重新开始进行活动。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

(1 ) 学生回答10道选择性问题。 (2)学生点击 以便查阅成绩表。 ( 1 ) 学生点击 储存 以便重新回答练习题。 (2) 学生点击 回返 以便检查每一题的正确答案。 (3) 学生点击 打印 以便打印这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 87 87 17 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:53:09 PM .

Learning about money. 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 88 Learning how to convert sen to ringgit. Activity 1 Learning how to convert ringgit (RM) to sen (sen). Activity 2 Learning how to convert ringgit to sen.T I N U 3 MONEY TO RM100 3.1 MONEY TO RM100 Listen to the conversation carefully. Learning how to write the ringgit values for the various combination of notes and coins. 88 18 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:53:16 PM .

3. multiplication and division. By using the mouse. Learning how to solve problem through addition. Learning how to do multiplication and division in ringgit and sen. click the button if you want to repeat. Activity 1 Learning about words used in this unit. 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math. subtraction.indb 89 19 89 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:53:21 PM .2 USE MONEY TO RM100 Learning how to add and subtract ringgit and sen.

1 认识时间 4.indb 90 90 20 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:53:23 PM .元 单四 时间 4.2 有关时间的运算 ( 1 ) 认识、读出和写出时间 (2) 阅读时间表 (3) 认识时间单位的关系 (4) 时间的加法、减法、乘法和除法的运算 (5) 解答有关时间的应用题 思维技能 联想及联系、分类及归类、比较异同、分析、作出结论 数学术语 时、分、秒、刻、半小时、1刻、3刻、时间、时刻 旧有经验 ( 1 ) 学生已学过读出及写出小时及分钟。 (2) 学生已学过解答有关时间的日常生活问题。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

在手表店里,明丽看到不同种类的手表。 .明丽上学从来不迟到,爸爸答应送她一只手表。 .爸爸提醒明丽,有了手表后,更要珍惜光阴。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 91 21 91 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:53:25 PM .明丽选购了一只米老鼠手表。 .预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 认识 、读出和写出时间。 (2)阅读时间表。 (3) 理解时间单位的关系。 (4) 运算时间的加法、减法、乘法和除法。 (5) 解答有关时间的应用题。 学习 重点 ( 1 ) 学生能读出和写出1刻、半小时和3刻。 (2) 学生能将8时15分,读成8时1刻,写成8:15。 (3) 学生通过阅读时间表,能妥善地安排每日的活动。 (4) 学生理解1时有60分钟,1分钟有60秒,1星期有7天,1年有12个月。 (5) 学生明白时间的加法、减法、乘法和除法与整数的运算一样,但必 须写上时间的单位。 ( 1 ) 引起动机∶ 学生聆听明丽与父亲的对话。 故事内容∶ .

( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a ) 爸爸答应孩子的事,一定要遵守诺言。 ( b ) 让孩子有自由权选购自己喜欢的物件。 ( c ) 教师提醒学生∶一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。 好好把握机会,一定要好好珍惜时间。 ( d ) 综合教学(科学科)∶科技的发展,使手表款式不但 多样化,更重要的是为人类带来方便和舒适。 ( 3 )故事中的道德价值∶ ( a ) 守时∶培养守时和准时的好习惯。 ( b ) 爱惜∶不浪费时间,珍惜光阴。 课 程 大 纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 92 92 22 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:53:29 PM .

1 认识时间 教学 1 认识、读出和写出时间 教学建议 ( 1 ) 教师让学生复习时间的读法和写法。 (2)教师点击 ,再以滑鼠点击钟面上的数字。 (3)教师点击 ,让学生认识时、刻、分秒的读法和写法。 重点∶学生认识时、刻、分钟、秒的读法和写法。 1 认识、读出和写出时间 教学建议 ( 1 ) 学生依据指示,读出和写出时间。在此项活动中,学生可以抢 答方式进行。 (2) 教师点击 ,让学生订正。 (3) 教师点击 后做下一题。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.教师部分 Teacher Section 4.indb 93 93 23 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:53:32 PM .

教学 2 阅读时间表 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生阅读时间表。 (2) 教师让学生阅读问题及思考后才按 (3) 教师点击 ,再试做下一题。 重点∶学生能依照时间表来进行活动。 2 键。 阅读时间表 教学建议 ( 1 ) 学生依据时间表,进行活动。 (2) 教师点击 ,让学生回答问题。 (3) 教师点击 ,与学生共同讨论。 (4) 教师点击节目表以便在返回电视节目表。 (5) 教师可点击 打印活动卷让学生做练习。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 94 94 24 工业有限公司 4/21/2006 3:53:36 PM .

教学 3 认识时间单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生根据日历上的资料,认识日、月、年的读法和写法。 (2) 教师点击 ,让学生认识月历和年历。 重点∶学生能掌握日期单位的关系。 3 认识时间单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生阅读年历,以滑鼠点击其中一个月份。 (2) 学生在空格里填上正确的答案。 (3) 教师点击 ,与学生共同订正。 (5) 教师点击 及打印 ,让学生能掌握到日期单位的关系。 结论 ( 1 ) 教师应用结论来巩固学生对时间的认识。 (2) 教师以结论展示时间单位的关系。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 95 95 25 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:53:41 PM .

学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生根据钟面,将适当的时间移进钟面上的空格里。 (2) 学生根据钟面,再以滑鼠将钟面下的时间画线连起来。 (3) 学生点击 ,以便查阅答案。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 ( 1 ) 学生点击 以便重新 回答练习题。 (2) 学生点击 以便查阅 (2) 学生点击 以便检查 成绩表。 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 96 96 26 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:53:45 PM .

2 有关时间的运算 教学 1 时间的加法和减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生聆听旁述,并且了解解决方案。 (2) 教师点击 ,动画上呈现时间加法算式。 (3) 教师提醒学生必须写上时间单位。 重点∶学生能掌握时间的加法和减法运算。 教学 2 时间的乘法和除法 教学建议 (1) 教师引导学生观察动画后,聆听旁述。 (2)教师引导学生确认解决方案。 (3)教师引导学生以乘法和除法解决问题。 (4)教师点击 ,以便显示答案。 (5)教师提醒学生必须写上时间单位。 重点∶学生能掌握时间的乘法和除法运算。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.4.indb 97 97 27 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:53:50 PM .

1 时间的加法、减法、乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生找出哪一题的加法、减法、乘法和除法算式是正确的。 (2) 教师以滑鼠点击气球的英文字母。 (3) 如果答对了,气球会破裂,正确的答案将会展示在画面上。 (4) 教师点击 以便做下一题,问题共有5道。 教学 3 有关时间的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细阅读问题后,以滑鼠把正确的解决步骤依序 移入空格里。 (2) 教师点击步骤里的答案,正确的解决方案将展示在画面上。 (3) 点击正确的横式,同时展示竖式。 重点∶学生能解决有关时间的日常生活问题。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 98 98 28 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:53:54 PM .

indb 99 29 99 工业有限公司 4/21/2006 3:53:57 PM .2 解答有关时间的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细聆听旁述。 (2) 学生确认问题后,点击正确的解决方案。 (3) 在还未点击 之前,教师可与学生讨论或解说答案。 (4) 教师点击 ,正确的答案呈现在空格里。 结论 ( 1 ) 教师展示结论。 (2) 教师以结论巩固学生对时间运算的掌握。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

indb 100 30 100 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:54:03 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生点击 依照,“时间保龄球”游戏规则进行活动。 (2) 学生点击 检查答案后,继续做下一题。 (3) 学生完成10 回合,成绩将会呈现。学生可点击 , 以便重 复进行此活动。 ( 1 ) 学生回答10道选择性问题。 ( 1 ) 学生点击 以便重新 回答练习题。 (2) 学生点击 以便查阅 (2) 学生点击 以便检查 成绩表。 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

Learning how to say the date.indb 101 101 31 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:54:09 PM . Activity 1 Reading the Calendar.1 KNOW THE TIME Learning how to read time. 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.T I N U 4 TIME 4. Activity 2 Learning the correct way to say the dates. Learning how to read and write time. Listen to the song carefully.

Learning how to multiply units of time.indb 102 4/21/2006 3:54:14 PM .2 USING TIME Learning how to add units of time. By using the mouse.4. Activity 1 Learning how to read TV programme guide. Learning about words used in this unit. click the button if you want to repeat. 32 102 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

元 单五 长度 5.indb 103 103 33 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:54:16 PM .2 有关长度的运算 ( 1 ) 测量和比较长度 (2) 长度单位的关系 (3) 长度的加法、减法、乘法和除法的运算 (4) 解答有关长度的应用题 思维技能 比较异同、联想及联系、分类及归类、预测、作出结论 数学术语 长度、比较、测量、高度、宽度、相差、米(m)、厘米(cm)、估计 旧有经验 ( 1 ) 学生已学过有关长度的词汇。 (2) 学生已学过比较物体的高度及长度。 (3) 学生已学过应用米(m)或厘米(cm)来测量物体的长度。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.1 认识长度 5.

预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 测量和比较长度。 (2) 认识长度单位的关系。 (3) 运算长度的加法、减法、乘法和除法。 (4) 解答有关日常生活中长度的应用题。 学习 重点 ( 1 ) 测量长度时,应从刻度“0”开始。 (2) 用标准单位米(m)、厘米(cm)来测量物体的长度。 (3) 物体的长度等于其高度。 (4) 理解长度单位的关系∶1米(m)=100厘米(cm)。 (5) 学生进行长度的加法、减法、乘法和除法运算时,必须写下长度的单位 。 (6) 解答长度的应用题,须按照五个步骤进行 : (1)确认问题(2)收集资料(3)解决方案(4)计算答案(5)回答问题 ( 1 ) 引起动机∶ 观看有关明华与妈妈的对话的动画故事。 故事内容∶ .明华觉得近来自己穿的裤子变短了。 .女售货员测量明华的腿的长度,然后把长裤裁剪成 适当的长度。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.妈妈说他长高了。 .妈妈叫明华到试衣室试穿裤子。 .indb 104 34 104 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:54:18 PM .

( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a ) 小孩子会发育长高,裤子会变短。 ( b ) 女售货员有责任心帮顾客的长裤裁剪成适当的长度。 ( c ) 每天要穿整齐合身的衣服。 ( d ) 综合教学(科学科): 用尺准确地测量物体的长度。 ( 3 )故事中的道德价值∶ 身心的纯洁: 穿上合身的服装,才能显露端庄的仪表。 课 程 大 纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 105 35 105 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:54:23 PM .

indb 106 106 36 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:54:30 PM .教师部分 Teacher Section 5. 让学生进行活动 。 (3) 学生点击 ,让学生先估计物件的长度,再以尺测量准确的长度。 (4) 学生测量课室里物件的长度。 (5) 教师引导学生在活动表内填上测量结果。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.1 认识长度 教学 1 测量和比较长度 教学建议 ( 1 ) 教 师 提问学生有关物体的长度以引起动机。 (2) 教师点击 ,提醒学生测量长度时,须从 0 cm 开始。 (3) 教师引导学生准确地测量物体的长度后,然后才比较两个物体 的长度。 1 测量和比较长度 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生练习阅读以上的尺及聆听旁述。 (2) 教师点击及打印 后.

indb 107 107 37 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:54:35 PM .教学 2 长度单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教 师 以 动 画 说明 100厘米= 1米。 (2)教师引导学生将厘米(cm)换算成米(m)和厘米(cm)。 (3)教师 按 键,引导学生将米(m)换算成厘米。 (4)教师按 键,以作出详细的解释。 重点∶学生能将厘米(cm)换算成米(m)和厘米(cm),也能将米 (m)换算成厘米(cm)。 2 长度单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生换算物件长度的单位。 (2) 教师点击 ,让学生共同订正。 (3) 学生可抢答,看谁答得快。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

indb 108 108 38 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:54:38 PM .结论 ( 1 ) 教师应用结论来巩固学生对长度单位的认识。 (2) 教师强调厘米(cm)和米(m)都是测量长度的单位。 (3) 教师以结论展示长度的词汇。 (4) 教师展示如何换算米(m)和厘米(cm)。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

查阅答案之后,继续下一题。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 ( 1 ) 学生点击 以便储存 这张成绩表。 (2) 学生点击 以便查阅 (2) 学生点击 以便检查 成绩表。 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生依据指示,以滑鼠移动长尺,从尺的0 cm来测量物件的长度。 (2) 学生仔细测量物体的长度,将正确的答案输入空格里。 (3) 学生点击 .indb 109 109 39 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:54:45 PM .

5.2 有关长度的运算 教学 1 长度的加法和减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生将两个物体的长度相加。 (2)教 师点击 ,动画展示长度的加法算式。 (3) 教师提醒学生必须写下长度的单位。 (4)教师点击 ,引导学生以减法计算答案。 (5)教师点击 让学生查阅答案。 重点∶学生能掌握长度的加法和减法运算。 教学 2 长度的乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生以乘法解决问题。 (2)教师点击 ,展示横式及竖式的长度乘法算式。 (3) 教师提醒学生写下长度的单位。 (4)教师点击 ,引导学生以除法计算答案。 (5)教师点击 ,让学生查阅答案。 重点∶学生能掌握长度的乘法和除法运算。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 110 110 40 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:54:52 PM .

1 长度的加法、减法、乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生依据指示作答,以滑鼠将( )或()移入小空格里。 (2) 教师点击 ,让学生查阅答案。 (3) 教师点击 ,让学生做下一题。 (4) 教师点击 ,让学生做下一题;点击 以便重做上一题。 教学 3 解答有关长度的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细阅读问题。 (2) 教师引导学生以滑鼠将解决应用题的5个步骤依序移入空格里。 (3) 教师点击这些步骤,以便查阅解决方案。 重点∶学生了解生活中有关长度的日常问题,并加以解决。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 111 111 41 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:54:55 PM .

2 解答有关长度的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细阅读问题,然后点击正确的算式。 (2) 教师点击 (3) 教师点击 以解答下一题。 ,以便重做上一题;点击 以便做下一题。 结论 ( 1 ) 教师应用结论来巩固学生对长度运算的掌握。 (2) 教师以结论展示长度运算的正确算式。 (3) 教师提醒学生长度的运算必须写上长度的单位。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 112 112 42 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:54:59 PM .

indb 113 113 43 ( 1 ) 学生点击 以便重新 回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:55:05 PM . 如果答案正确,拼图就会反转。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅 成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生点击 ,依照“拼图游戏”的游戏规则进行活动。 (2) 学生点击动画上的任何一个数字。 (3) 学生完成算式,再点击 .

数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math. Learning how to measure the size of an object using measuring tape.T I N U 5 LENGTHS 5. Comparing the lengths of different objects.indb 114 114 44 工业有限公司 4/21/2006 3:55:13 PM . Activity 1 Learning how to measure length of an object. Activity 2 Estimating the length of different objects.1 LEARN ABOUT LENGTHS Listen to the conversation between two students carefully.

By using the mouse.indb 115 115 45 Learning about words used in this unit. Activity 1 Learning how to measure length.2 MEASURING LENGTHS Learning how to add units of length. click the button if you want to repeat. 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math. 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:55:20 PM .5. Learning how to do multiplication with units of length.

2 有关重量的运算 ( 1 ) 测量和比较重量 (2) 重量单位的关系 (3) 重量的加法、减法、乘法和除法的运算 (4) 解答有关重量的应用题 思维技能 联想及联系、比较异同、预测、分类及归类 数学术语 重量、公斤(kg)、克(g)、比较、相差、乘以、估计 旧有经验 ( 1 ) 学生已学过有关重量的词汇。 (2) 学生已学过比较物体的重量。 (3) 学生已学过应用公斤(kg)或克(g)来测量物体的重量。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.元 单六 质量 6.1 认识重量 6.indb 116 116 46 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:55:25 PM .

明华发觉自己的体重比上个学期增加了6公斤。 .indb 117 47 117 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:55:27 PM .明丽提醒明华,他已经超重了。 .预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 测量和比较重量。 (2)理解重量单位的关系。 (3) 运算重量的加法、减法、乘法和除法。 (4) 解答有关重量的应用题。 学习 重点 ( 1 ) 估计、准确测量和比较重量。 (2) 用标准单位公斤(kg)、克(g)来测量物体的重量。 (3) 理解重量单位的关系∶1 公斤(kg) = 1000克(g)。 (4) 学生进行长度的加法、减法、乘法和除法运算时,必须写下重量的单位 。 (5)解答有关重量的应用题,须按照五个步骤进行: (1)确认问题(2)收集资料(3)解决方案(4)计算答案(5)回答问题 ( 1 ) 引起动机∶ 学生观看有关明华与姐姐秤体重的动画。 故事内容∶ .明华答应姐姐,他要多注意饮食习惯及多做运动。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.明华以20仙来秤体重。 .

indb 118 118 48 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:55:29 PM .( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a ) 提醒学生要时常注意自己的体重,千万不可超重。 ( b ) 鼓励学生应多运动及注意平时的饮食习惯,保持身体健康。 ( c ) 综合教学(体育健康教育科): 保持健康的身体,必须从 饮食习惯开始。多运动,身体才健康。 ( 3 )故事中的道德价值∶ 身心纯洁∶饮食保持均衡,才有健康的身体。有了健康的身体, 才有美好的人生。 课 程 大 纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

1 认识重量 教学 1 测量和比较重量 教学建议 ( 1 ) 教师介绍各种类的秤,并引导学生如何以秤测量物体的重量。 (2) 教师点击 ,让学生认识以克(g)或公斤(kg)为重量单 位的秤。 (3)教师引导学生读出物体的重量,然后作比较。 1 测量和比较重量 教学建议 ( 1 ) 教师以滑鼠点击秤,引导学生读出水果的重量。 (2) 教师点击 ,让学生查阅答案,然后引导学生以滑鼠将较重 的物体移入篮子里。 (3) 若答案错了,水果将弹回原位。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 119 49 119 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:55:33 PM .教师部分 Teacher Section 6.

1 公 斤= 1 00 0克。 (2) 教师引导学生注意重量单位。 (3) 教师点击 ,让学生估计物体的重量。 重点∶学生能掌握重量单位的关系。 2 重量单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生以滑鼠将两样相同重量的物体连接起来。 (2) 学生以抢答方式进行活动。 (3) 教师点击 .教学 2 重量单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教师以动画介绍 1kg= 1 0 00g .indb 120 120 50 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:55:38 PM . 与学生共同订正。 结论 ( 1 ) 教师展示结论,巩固学生对重量单位的掌握。 (2) 教师应用结论来巩固学生对重量单位和词汇的认识。 (3) 教师以结论展示公斤(kg )和克(g)的换算。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生根据物体标签上显示的重量,以滑鼠点击适合的秤。 (2) 学生依据物体标签上显示的重量,以滑鼠点击 或 来控制秤 的指针。 (3) 学生点击 ,以便查阅答案。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅 成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 121 121 51 ( 1 ) 学生点击 以便重新 回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:55:48 PM .

indb 122 52 122 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:55:54 PM .2 有关重量的运算 教学 1 重量的加法和减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生观看画面,并将两样物体的重量相加起来。 (2) 教师提醒学生,重量的加法与整数的加法一样,但必须要写上重量单位。 (3) 教师点击 ,让学生查阅正确的答案。 (4) 教师点击 ,引导学生进行减法运算。 (5) 查阅答案后,教师提醒学生必须写上重量单位。 重点∶学生能掌握重量的加法和减法运算。 教学 2 重量的乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生,进行重量乘法的运算时,必须写上重量单位。 (2) 教师点击 ,动画将展示如何以乘法解答问题。 (3) 教师点击 ,引导学生进行重量的除法运算。 (4) 教师点击 ,让学生共同讨论答案。 重点∶学生能掌握重量的乘法和除法运算。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.6.

1 重量的加法、减法、乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 学生依据指示,选择正确的答案。 (2) 学生将标上正确答案的干电池移入电路,答对了,灯泡才会发亮。 (3) 学生可点击 ,以便继续回答下一题;点击 ,以重做上一题。 教学 3 解答有关重量的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生观看动画上的问题。 (2) 教师引导学生按照解决应用题的5个步骤进行运算。 (3) 教师引导学生点击对的算式。 (4) 教师点击 ,让学生查阅答案。 (5) 学生点击 ,继续下一题.indb 123 123 53 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:55:58 PM . 点击 ,以重做上一题。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

indb 124 124 54 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:56:01 PM .2 解答有关重量的应用题 教学建议 ( 1 ) 学生阅读问题,然后依照步骤解决问题。 (2) 教师引导学生以滑鼠点击正确的重量算式。 (3) 教师引导学生回答问题。 (4) 教师点击 ,与学生共同订正。 (5) 教师可点击 ,让学生做下一题;点击 以重做上一题。 结论 ( 1 ) 教师应用结论展示重量的运算方法。 (2) 教师展示重量的正确算式。 (3) 教师强调重量的运算必须写下重量的单位。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 )学生点击 ,依照“百发百中”游戏规则进行活动。 (2)完成算式后,学生以滑鼠点击答案正确的苹果。 (3)成绩呈现后,学生可点击 ,以继续下一回合的游戏。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 ( 1 ) 学生点击 以便重新 回答练习题。 (2) 学生点击 以便查阅成 (2) 学生点击 以便检查 绩表。 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 125 125 55 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:56:07 PM .

Learning how to estimate the mass of an object. Activity 1 Learning how to weigh food items.indb 126 126 56 工业有限公司 4/21/2006 3:56:14 PM . Activity 2 Learning how to estimate the mass of objects. Learning how to measure the mass of an object.1 LEARN ABOUT MASS Listen to the conversation between the two men carefully. 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.T I N U 6 MASS 6.

By using the mouse. 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math. Learning how to solve a problem by using addition. Learning how to use multiplication to find out the total mass of objects. Activity 1 Learning about words used in this unit. subtraction.2 MEASURING MASS Learning how to use addition to find out the total mass of two persons. multiplication or division.indb 127 57 127 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:56:20 PM . click the button if you want to repeat.6.

2 有关液体体积的运算 ( 1 ) 测量和比较液体的体积 (2) 液体体积单位的关系 (3) 液体体积的加法、减法、乘法和除法的运算 (4) 解答有关液体体积的应用题 思维技能 联想与联系、比较异同、预测、分类及归类 数学术语 体积、液体、升( l )、毫升( ml )、比较、相差、估计 旧有经验 ( 1 ) 学生已学过比较液体的体积。 (2) 学生已学过应用升( l)来测量液体的体积。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.1 认识液体的体积 7.元 单七 液体的体积 7.indb 128 58 128 工业有限公司 4/21/2006 3:56:23 PM .

爸爸告诉他,毫升是用来测量体积的单位,并且解释 1000毫升比600毫升更多。 - 他们买西瓜汁和橙汁与家人享用。 - 爸爸称赞明华是个关心家人的乖孩子。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 测量和比较液体的体积。 (2)了解液体体积单位的关系。 (3) 运算液体体积的加法、减法、乘法和除法。 (4) 解答有关液体体积的应用题。  学习 重点 ( 1 ) 估计、准确测量和比较液体体积。 (2) 用标准单位升( l )、毫升( ml ) 来测量液体的体积。 (3) 理解重量单位的关系: 1升( l ) = 1000毫升(ml )。 (4) 学生进行液体体积的加法、减法、乘法和除法运算时,必须写下体 积的单位。 (5) 解答有关液体体积的应用题,须按照5个步骤进行 : (1)确认问题(2)收集资料(3)解决方案(4)计算答案(5)回答问题 ( 1 ) 引起动机∶ 学生观看有关明华与爸爸对话的动画。 故事内容∶ .明华不明白瓶子注明的毫升单位。 .爸爸要买果汁喝。 .indb 129 129 59 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:56:26 PM .明华口渴了,他要求爸爸买饮料。 .

indb 130 60 130 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:56:30 PM .( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a ) 提醒学生要注意容器里饮品的体积。若一人喝不完,应与 他人共享。 ( b ) 利用毫升测量液体的体积,才能准确知道液体的分量。 ( c ) 综合教育(公民教育科)∶做个能与他人共享幸福的孩子。 珍惜长辈给予的祝福。  ( 3 )故事中的道德价值∶ 关爱 : 对父母及兄弟姐妹应该关心爱护,让家庭中的每个成员    都感受到家庭的温馨。 课 程 大 纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

教师部分 Teacher Section 7.indb 131 131 61 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:56:34 PM .1 认识液体的体积 教学 1 测量和比较液体的体积 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生利用量筒测量容器里液体的体积。 (2) 学生估计容器里的液体体积。 (3) 教师点击 ,让学生查阅答案。 (4) 教师点击 ,让学生比较两个容器里所装的液体的体积。 重点∶学生能测量和比较液体的体积。 1 测量和比较液体的体积 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生准确地测量不同液体的体积。 (2) 教师引导学生用以毫升为单位的量筒测量液体的体积。 (3) 学生比较两种液体的体积。 (4) 教师点击 ,与学生共同订正。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

indb 132 132 62 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:56:37 PM .教学 2 液体体积单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教师提问学生以引起学习动机。 (2) 教师点击 ,引导学生将毫升(ml)换算成升(l)。 (3) 教师点击 ,让学生将升(l)换算成毫升(ml)。 (4) 教师点击 ,让学生查阅答案。 重点∶学生能掌握将升(l)换算成毫升(ml)的方法。 2 液体体积单位的关系 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生换算升(l)和毫升(ml)。 (2) 教师引导学生以滑鼠将正确的答案移入空格里。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

indb 133 133 63 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:56:40 PM .结论 ( 1 ) 教师展示结论,加强学生对液体体积单位的掌握。 (2) 教师强调升(l)和毫升(ml)都是测量液体体积的单位。 (3) 教师以结论巩固学生对液体体积词汇的认识。 (4) 教师以结论说明多和少时形容液体体积的词汇。 (5) 教师引导学生比较两种液体的体积。 (6) 学生通过结论理解 1 升(l)等于 1000毫升(ml)。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生仔细参阅游戏规则后,点击 。 (2)学生在空格里输入正确的答案。 (3)学生点击 ,查阅答案。 (4)学生根据指示再以滑鼠点击正确的答案。 (5)学生进行此项活动所用的时间将会显示在画面上。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 ( 1 ) 学生点击 储存 以便重新 回答练习题。 (2) 学生点击 以便查阅 (2) 学生点击 以便检查 成绩表。 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 134 64 134 工业有限公司 4/21/2006 3:56:46 PM .

7.2 有关液体体积的运算 教学 1 液体体积的加法和减法 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生确认问题后,计算答案。 (2) 教师提醒学生必须写上液体体积的单位。 (3) 教师点击 ,让学生查阅答案。 (4) 教师点击 ,引导学生以减法解决问题 重点∶学生能掌握液体体积的加法和减法运算。 教学 2 液体体积的乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 教师提问学生以引起学习动机。 (2) 学生了解问题后,找出解决方案。 (3) 点击 ,提醒学生在做答时,必须写下液体体积的单位。 重点∶学生能掌握液体体积的乘法和除法运算。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 135 135 65 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:56:51 PM .

1 液体体积的加法、减法、乘法和除法 教学建议 ( 1 ) 教师点击 给学生做练习。 (2) 教师点击 ,举例说明如何进行活动。 (3) 依照指示,让学生找出相同的答案。 (4) 教师让学生以抢答方式说出答案。 (5) 教师点击 教学 3 ,与学生共同订正答案。 解答有关液体体积的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生依照解答应用题的步骤回答问题。 (2) 教师引导学生以滑鼠点击正确的算式。 (3) 教师点击 ,让学生查阅答案。 重点∶学生能掌握有关液体体积的日常生活问题的解决方案。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 136 136 66 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:56:56 PM .

2 解答有关液体体积的应用题 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细阅读问题后,找出正确的解决方案。 (2) 确定正确的答案后,学生以滑鼠点击符号。答案对了,横式、 竖式的算式将会呈现出来。 (3) 教师点击 (4) 教师点击 ,让学生查阅正确的答案。 ,让学生再试做下一题或点击 以重做上一题。 结论 ( 1 ) 教师引用结论来巩固教学内容。 (2) 教师按 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.indb 137 键以展示下一个结论。 67 137 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:57:06 PM .

indb 138 ,就可以进 以便重新 ( 1 ) 学生点击 回答练习题。 以便检查 (2) 学生点击 每一题的正确答案。 以便打印 (3) 学生点击 这张成绩表。 138 68 工业有限公司 4/21/2006 3:57:12 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 ) 学生仔细参阅“顺水行舟”游戏规则后,点击 行活动。 (2) 学生点击 ,以便确定答案是否正确。 (3) 学生点击 ,以便回答其他问题。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅 成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

T I N U 7 VOLUME OF LIQUID 7. 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math. Activity 1 Learning how to estimate the volume of liquid.1 LEARN ABOUT VOLUME OF LIQUID Listen carefully to the dialog between Meng Lee and her mother .indb 139 139 69 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:57:19 PM . Learning how to measure the volume of liquid. Activity 2 Estimating the volume of two liquids. Comparing the volume of two liquids.

By using the mouse. click 70 140 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:57:28 PM . Activity 1 Learning how to solve problem using addition.2 MEASURING LIQUID Learning how to multiply and divide the volume of liquid. multiplication or division. button if you to repeat. 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math. subtraction.indb 140 Learning about words used in this unit. Learning how to add the volume of liquid.7.

indb 141 71 141 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:57:32 PM .元 单八 形状和空间 8.2 认识平面图形与对称轴 ( 1 ) 认识棱柱体  (2) 说出棱柱体的特征 (3)制作立体 (4) 认识平面图形 (5) 说出半圆和多边形的特征 (6) 认识对称轴 思维技能 分类及归类、分析、比较异同、联想与联系 数学术语 棱柱体、非棱柱体、三角棱柱体、正方棱柱体、长方棱柱体、曲边、 直边、立体、平面图形、顶点、边、平面、底、曲面、多边形、半圆、 对称轴 旧有经验 ( 1 ) 学生已学过棱柱体和非棱柱体。 (2) 学生已学过正方形、长方形、三角形等。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.1 认识棱柱体 8.

indb 142 142 72 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:57:36 PM .预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 确认各类型的棱柱体。 (2) 说明棱柱体的特征。 (3) 制作立体。 (4) 认识平面图形∶半圆和多边形。 (5) 说出半圆和多边形的特征。 (6) 了解在日常生活中,许多物体都有对称轴。 学习 重点 ( 1 ) 棱柱体两端的形状相同,它是根据两端的形状命名。 (2) 将棱柱体切开后,会形成两个一样的形状。 (3) 一个棱柱体最少有五个平面,两端的平面形状一样,而其它的 平面形状是长方形。 (4) 多边形的名称是根据它的边或角的数量而命名的。 (5) 多边形是由三条或三条以上的边构成的图形。 (6) 许多平面图形都有对称轴。 ( 1 ) 引起动机∶ 学生观赏动画故事。 故事内容∶ .康洪的求知欲很强,他想知道这些作品的名称, 同时也想学习如何制作。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.两个学生进入图工室观赏手工艺品。 .他们看到不同形状的作品,有平面图形也有立体的。 .

indb 143 73 143 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:57:41 PM .( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶ ( a ) 利用休息时间,到图工室去参观,欣赏室内所展示的作品。 ( b ) 鼓励学生时常注意四周事物的形状与空间,帮助他们培养学 习的好习惯。 ( c ) 综合教学(科学科)∶认识棱柱体模型、建筑物的稳固性。 ( 3 )故事中的道德价值∶ 勤勉 : 主动、认真地去学习每一件事。 课 程 大 纲 ( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

教师部分 Teacher Section 8.indb 144 144 74 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:57:45 PM .1 认识棱柱体 教学 1 认识棱柱体 教学建议 ( 1 ) 教师以复习立体物体引起学习动机。 (2) 教师引导学生认识棱柱体的名称。 重点∶学生能以棱柱体两端的形状来命名棱柱体。 1 认识棱柱体 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细观察动画上的各种棱柱体。 (2) 教师点击 ,让学生认识各种棱柱体的名称。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

教学 2 认识棱柱体各部分的名称 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生认识棱柱体各部分的名称。 (2) 教师点击 ,让学生知道把棱柱体切开后,会形成两个一样 的形状。 重点∶学生能确认棱柱体各部分的名称。 2 认识棱柱体各部分的名称 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细观察动画上的棱柱体并回答问题。 (2)学生点击 ,棱柱体各部分的名称将会显示出来。 (3)学生点击 ,继续回答棱柱体其它部分的名称。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 145 75 145 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:57:49 PM .

indb 146 146 76 及问题。 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:57:53 PM .教学 3 说出棱柱体的特征 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生确认棱柱体的特征。 (2) 教师引导学生计算棱柱体各部分的数量和棱柱体两端的形状。 重点∶学生能准确地说出棱柱体的特征。 3 说出棱柱体的特征 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细观察动画上的棱柱体。 (2) 教师点击其中一个棱柱体,例如 ;动画上将出现 (3) 教师引导学生回答问题。 (4) 教师点击 ,答案将显示在动画上。 (5) 教师点击另外一个棱柱体,重复活动。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.

教学 4 制作立体 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细观察动画展示如何制作立体。 (2) 教师引导学生依照虚线制作棱柱体模型。 重点∶学生通过制作立体能明确认识棱柱体的特征。 4 制作立体 教学建议 ( 1 ) 教师点击 ,以便打印制作立体的表面图给学生。 (2) 教师引导学生制作各种棱柱体。 结论 ( 1 ) 教师展示结论,巩固学生对各种棱柱体的认识。 (2) 教师总结各种棱柱体的特征。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 147 77 147 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:57:58 PM .

学生自学部分 Student Section 活动 2 活动 1 活动建议 活动建议 学生以滑鼠将棱柱体与它的 名称连起来。 学生以滑鼠将棱柱体各部分 的名称放入适当的空格里。 活动 3 活动 4 活动建议 活动建议 学生以滑鼠将立体放入适当 的空格里。 学生以滑鼠将棱柱体与它的 表面图连起来。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) 148 78 Langkawi Math.indb 148 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:58:34 PM .

indb 149 149 79 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:58:39 PM .(1 ) 学生回答10道选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅成绩表。 (1 ) 学生点击 以便重新回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

2 认识平面图形与对称轴 教学 1 认识平面图形 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细观察动画上的平面图形。 (2) 教师点击 ,让学生确认平面图形。 重点∶学生明确认识平面图形。 教学 2 说出半圆和多边形的特征 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生说出半圆的特征。 (2) 教师点击 ,将各种平面图形归类为多边形和不是多边形。 (3) 教师点击 ,画面将呈现各种多边形。教师点击其中一个多边 形,以认识这个多边形的特征。 重点∶学生理解多边形的名称是根据它的边或角的数量而命名。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 150 150 80 工业有限公司 4/21/2006 3:58:43 PM .8.

indb 151 81 151 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:58:46 PM .1 认识平面图形 教学建议 ( 1 ) 教 师 引导学生说出多边形的名称和特征。 (2) 教师点击 ,让学生共同订正答案。 (3) 教师点击 ,让学生再做下一题。 教学 3 认识对称轴 教学建议 ( 1 ) 教师引导学生仔细聆听旁述并认识对称轴的特征。 (2) 教师点击 ,举例说明在日常生活中有许多物体都有对称轴。 重点∶学生明白一个形状对折后,如果可形成2个相等部分,中间的 折线就称为对称轴。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

2 认识对称轴 教学建议 ( 1 ) 教师点击 ,动画上将呈现如何找出对称轴。 (2) 教师点击 ,打印活动表让学生根据指示进行活动。 (3) 教师引导学生计算并写下这些图形的边和角的数量。 结论 ( 1 ) 教师以结论总结各种平面图形的特征。 (2) 教师以结论将平面图形归类为多边形和不是多边形。 (3) 教师以结论巩固学生对对称轴的认识与掌握。 数学三年级·教师使用手册(上册) 数学三年级·教师使用手册(下册) Langkawi Math.indb 152 152 82 工业有限公司 4/21/2006 3:58:50 PM .

indb 153 83 153 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:59:01 PM .学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 )仔细参考指示后,学生以滑鼠将平面图形移进适当的空格里。 (2)学生点击 ,计算平面图形的边或角的数量后,输入答案。 (3)学生点击 ,检查答案后,再继续下一题。 活动 2 活动建议 ( 1 )学生点击 ,依照“游戏规则”进行活动。 (2)学生以滑鼠点击有对称轴的物体或形状。 (3)学生进行此项活动所用的时间将显示在计时表上。 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

(1 ) 学生回答10道选择性问题。 (2) 学生点击 以便查阅成绩表。 (1 ) 学生点击 以便重新回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印这张成绩表。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 154 84 154 工业有限公司 工业有限公司 4/21/2006 3:59:05 PM .

数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math. Activity 2 Learning the name of the various parts of the prism given. 155 85 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:59:12 PM . By using the mouse. Learning about the names of the various parts of a rectangular prism.1 LEARN ABOUT 3-D SHAPES Listen to the conversation carefully. Activity 1 Learning about objects that are symmetrical. Activity 3 Learning about shapes that are symmetrical.T I N U 8 SHAPE AND SPACE 8. click the button if you want to repeat.indb 155 Learning about words used in this unit. Learning the names of the various polygons given. Learning about the name of various shapes .

元 单九 统计 9.indb 156 86 156 工业有限公司 4/21/2006 3:59:15 PM .1 认识统计 ( 1 ) 收集资料 (2) 整理资料 (3) 制作统计表 思维技能 分类及归类、比较异同、联想与联系、按次序排列 数学术语 资料、统计、统计表、制作 旧有经验 ( 1 ) 学生会计算物体的数量。 (2) 学生会将物体分类。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.

爸爸问明丽和明华有关水果的总数量。 .最后,他们算出他们一共买了∶十个苹果、 两个黄梨、四个椰子 和六个草莓。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.明华数水果,明丽纪录水果的数量纪录。 .预期学习成果 学生能∶ ( 1 ) 收集资料 (2) 整理资料 (3) 制作统计表 学习 重点 ( 1 ) 收集资料时,将所有相同种类的物体归类在一起。 (2) 资料分类后,再整理资料。 (3) 利用资料制作统计表。 (4) 根据统计表的资料来解决问题。 ( 1 ) 引起动机∶ 学生观看动画并聆听明丽、明华和爸爸的对话。 故事内容∶ .明丽的父亲买了很多水果回来。 .indb 157 157 87 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 3:59:21 PM .

( 2 )教师和学生一起讨论故事内容,并提出以下几点∶
( a ) 如果要统计物体,必须收集资料和把所有相同种类的物体
归类一起。
( b ) 资料分类后,再整理资料。
( c ) 综合教学(道德教育科)∶有条不紊及谨慎地处理
每一件事。
( 3 )故事中的道德价值∶
谨慎∶认真及周详的处理每一件事

( 1 ) 教师在进行教学时,应以下列的课程大纲为重点。

数学三年级·教师使用手册(下册)
数学三年级·教师使用手册(上册)

Langkawi Math.indb 158

88
158

工业有限公司
工业有限公司

4/21/2006 3:59:25 PM

9.1 认识统计

教学 1

教师部分
Teacher Section

收集和整理资料

教学建议
( 1 ) 教师点击引导学生先计算麦叔叔农场里动物的数量。
(2) 教师点击
,引导学生将动物分类。
(3) 教师点击
,引导学生整理资料后再将资料分类及归类。
(4) 教师点击
,展示答案。
重点∶学生能收集和整理资料。

1

收集及整理资料

教学建议
( 1 ) 教 师 引导学生收集班上每一位学生如何到学校的资料。
(2) 教师点击
,打印活动让学生进行活动。
数学三年级·教师使用手册(上册)
工业有限公司

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工业有限公司
数学三年级·教师使用手册(下册)

4/21/2006 3:59:29 PM

教学 2

制作统计表

教学建议
( 1 ) 教师引导学生收集资料后,才整理资料。
(2) 教师引导学生根据统计表,写上动物种类及数量。
(3) 教师点击
,让学生填上动物的名称及数量。
重点∶学生能根据资料,制作统计表。

2

制作统计表

教学建议
( 1 ) 教 师 引导学生先收集资料,整理资料,然后才制作统计表。
(2) 教师点击
,学生依据资料先进行分类,才画表格。
(3) 教 师 引导学生把资料填入表格里。
(4) 教师可点击 ,继续做下一题或点击 ,以重新做上一题。
数学三年级·教师使用手册(上册)
数学三年级·教师使用手册(下册)

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4/21/2006 3:59:44 PM

indb 161 91 161 数学三年级·教师使用手册(下册) 工业有限公司 4/21/2006 3:59:47 PM .结论 ( 1 ) 教师应用结论展示如何收集资料。 (2) 结论将展示如何将资料分类。 (3) 教师以结论说明整理资料的方法。 (4) 教师展示统计表,巩固学生对统计表的认识与掌握。 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math.

学生自学部分 Student Section 活动 1 活动建议 ( 1 )学生仔细参阅“制作统计表”的资料。学生点击 ,以便进行活动。 (2)学生以滑鼠将物体放入适当的格子里。 (3)学生点击 ,依据指示制作统计表后再回答问题。 ( 1 ) 学生回答10题选择性问题。 (2) 学生点击 成绩表。 数学三年级·教师使用手册(下册) 数学三年级·教师使用手册(上册) Langkawi Math.indb 162 以便查阅 ( 1 ) 学生点击 以便重新 回答练习题。 (2) 学生点击 以便检查 每一题的正确答案。 (3) 学生点击 以便打印 这张成绩表。 。 92 162 工业有限公司 4/21/2006 3:59:53 PM .

T I N U 9 DATA HANDLING 9. the Learning how to classify animals into groups. 数学三年级·教师使用手册(上册) 工业有限公司 Langkawi Math. Learning about words used in this unit. Learning how to organise the data given. click the if you want to repeat. conversation Activity 1 Learning how to arrange the steps of data handling. By using the mouse.1 COLLECTING AND ORGANISING DATA Listen to carefully.indb 163 163 93 工业有限公司 数学三年级·教师使用手册(下册) 4/21/2006 4:00:00 PM .