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MICROPLANIFICACIONES

SECCIN N1
Nombre de la Actividad: Conociendo las Consonantes (Parte I)
Objetivo General
: Desarrollar la adquisicin de las consonantes L-M
Objetivo Especfico
: Repasar y reconocer las silabas con las consonantes mencionadas.
Actividad
Recursos
Inicio: Activar conocimientos previos, por
- Fichas con las consonantes.
- Hojas.
medio de juegos de buscando la figura
- Lpiz Mina.
oculta, realizar preguntas acerca de las
- Lpices de colores.
letras que se trabajaran, Qu letras son?,
- Ficha con los objetos.
Nombrar palabras que empiecen con
- Software educativo El mono
dichas letras.
silabo.
Desarrollo: Ya presentadas las letras a
trabajar, trabajaremos el fonema de estas y
explicamos al nio que si las juntamos
con las vocales formaremos silabas, hacer
lo mismo con la consonante L y/o M.
Ya en conocimiento lo anterior pediremos
al nio que nos diga palabras con la silaba
LA-LE-LO, lo mismo con las otras
silabas.
Cierre: Se le entregar al nio, una ficha
con distintos objetos, el nio deber
clasificarlas pintando aquellas que
comienzan con la misma silaba de igual
color.

Temporalizacin
45 minutos
10 minutos inicio.
25 minutos desarrollo.
10 minutos final.

Trabajaremos con el software educativo


El mono silabo
MICROPLANIFICACIONES
SECCIN N2
Nombre de la Actividad: Conociendo las Consonantes (Parte II)
Objetivo General
: Desarrollar la adquisicin de las consonantes P-T
Objetivo Especfico
: Repasar y reconocer las silabas con las consonantes mencionadas.
Actividad
Recursos
Inicio: Activar conocimientos previos, por
- Fichas con las consonantes.
- Hojas.
medio de juegos de memorice, realizar
- Lpiz Mina.
preguntas acerca de las letras que se
- Lpices de colores.
trabajaran, Qu letras son?, Nombrar
- Ficha con los objetos.
palabras que empiecen con dichas letras.
- Software educativo El mono
Desarrollo: Ya presentadas las letras a
silabo y Explora Colores de
trabajar, trabajaremos el fonema de estas y
Cantando Aprendo Hablar
explicamos al nio que si las juntamos
con las vocales formaremos silabas, hacer
lo mismo con la consonante P y/o T.
Ya en conocimiento lo anterior pediremos
al nio que nos diga palabras con la silaba
PA-PE-PO, lo mismo con las otras silabas.
Cierre: Se le entregar al nio, una ficha
con distintos objetos, el nio deber
clasificarlas pintando aquellas que
comienzan con la misma silaba de igual

Temporalizacin
45 minutos
10 minutos inicio.
25 minutos desarrollo.
10 minutos final.

color.
Trabajaremos con el software educativo
El mono silabo y Explora Colores de
Cantando Aprendo Hablar consonante P
MICROPLANIFICACIONES
SECCIN N3
Nombre de la Actividad: Buscando sonidos iguales.
Objetivo General
: Conciencia de sonido inicial.
Objetivo Especfico
: Identifica el sonido inicial de una palabra.
Actividad
Recursos
Inicio: Activar conocimientos previos, por
- Hojas con laberintos.
- Hojas.
medio de juegos de laberintos. Explicar
- Lpiz Mina.
que existen palabras que tienen el mismo
- Lpices de colores.
sonido, dar un ejemplo con las vocales y
- Ficha con los objetos.
luego con consonantes.
Desarrollo: Por medio de la presentacin
de un texto (poesa), identifica sonidos
similares en palabras que comparten el
mismo sonido inicial. Por ejemplo, Qu
palabras empiezan con el mismo sonido
de la I iguana, isla, oso?
Cierre: Por medio de fichas con imgenes
las cuales tendrn el nombre, el nio
deber clasificar aquellas que tengan el
mismo sonido.

Temporalizacin
45 minutos
10 minutos inicio.
25 minutos desarrollo.
10 minutos final.

MICROPLANIFICACIONES
SECCIN N4
Nombre de la Actividad: Rimas que riman.
Objetivo General
: Identificar y crear rimas.
Actividad
Recursos
Inicio: Activar conocimientos previos, por
- Fichas con las consonantes.
- Hojas.
medio de juegos de memorice, preguntar
- Lpiz Mina.
si sabe que son las rimas, dar ejemplos
- Lpices de colores.
acerca de estas.
- Ficha con los objetos.
Desarrollo: Por medio de una ficha con
- Software educativo El mono
una estrofa, le pediremos al nio, que
silabo y Explora Colores de
identifique aquellas palabras que riman
Cantando Aprendo Hablar
El conejito rabito,
se meti en su huequito
calentito se durmi
y en la maana despert
se comi una zanahoria
y acabo con esta historia
Cierre: Luego de identificar las rimas del

Temporalizacin
45 minutos
10 minutos inicio.
25 minutos desarrollo.
10 minutos final.

texto, se le pedir que reescriba las


palabras y que l busque palabras que
rimen con estas.