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Disciplina: Leitura e Produo de Texto Roteiro de

Recuperao
Ano / Srie: 2
Professor (a): Fernanda
Data: _____ / ______ / 2013

Querido (a) aluno (a),


Esta atividade uma oportunidade de voc rever alguns contedos estudados durante a 1 etapa. Esclarea suas
dvidas, refaa as atividades e provas, certamente, voc atingir o nosso objetivo principal.
Domine o contedo, no se esquea de que a ortografia, interpretao e respostas completas so muito
importantes; no apenas para esta disciplina, mas para todas!
Vamos l, confio em voc!!!
Elementos narrativos;
Coeso e coerncia;
Ortografia
Porque, por que, porqu, por qu;

Leia com ateno a narrao abaixo para responder s questes de 1 a 4.


QUEM MATOU ABEL?
O inspetor escolar, para verificar o conhecimento geral dos alunos, entra na sala de aula. Interrompe a
professora de Ensino Religioso e pergunta:
Algum sabe me dizer quem matou Abel?
A sala permanece em silncio. Ningum se atreve a responder. O inspetor insiste na pergunta, agora
dirigindo-se a um aluno:
Pedrinho, quem matou Abel?
O Pedrinho, suando frio, responde:
Juro pro senhor que eu no fui. Ando com esse canivete no bolso, mas s pra apontar lpis!
O inspetor, surpreso com a resposta do aluno, dirige-se professora:
Dona Marlene, a senhora ouviu o que ele disse?
Ouvi sim senhor, seu Percival, mas eu conheo o Pedrinho desde
que nasceu. Se ele disse que no matou, porque no matou! Esse guri a
no mente, pode ter certeza.
Indignado, o inspetor sai da classe e se encaminha para a diretoria:
Dona Gertrudes, eu exijo uma explicao!
A diretora, estranhando o procedimento do inspetor, pergunta:
O que aconteceu, seu Percival?
Eu fui sala da professora Marlene e perguntei a um aluno quem
que tinha matado Abel. E sabe o que ele me responde? Que no tinha sido
ele. E o pior de tudo que a professora concordou!
A diretora coloca a mo no ombro do inspetor, tentando acalmlo:
Olha, inspetor, eu no conheo muito bem o menino, mas, se a
professora disse que no foi ele, o senhor pode ficar tranquilo. E, no mais,
aquele menino uma criana, ele no faria uma coisa dessas.
Enfurecido, o inspetor vai Secretaria de Educao. No gabinete do secretrio, relata, tintim por tintim, toda
a histria:
E foi isso o que aconteceu. D para acreditar?

O secretrio, abismado com o acontecido, no quis acreditar:


O senhor tem certeza? muito difcil acreditar que uma criana tenha cometido tal crime! Talvez fosse
melhor entregar o caso polcia. Tenho certeza de que o delegado tomar as providncias necessrias.
Desesperado, o inspetor invade a sala do governador. Ele, por sua vez, ouve toda a histria. No final, tenta
tranquiliz-lo:
Pode ficar tranquilo, senhor Percival. Ns acharemos o verdadeiro culpado. A justia falha, mas no tarda!
Quero dizer, tarda, mas no falha!
Pode ter certeza de que quem matou Abel ser punido, eu prometo!
O inspetor est agora totalmente transtornado:
Pelo amor de Deus! Eu no posso acreditar no que estou ouvindo!
Sem se preocupar com o local, ele grita:
Caim e Abel eram filhos de Eva! O senhor nunca leu a Bblia?!
O governador, aliviado, d uma bronca no inspetor:
Ah! Est na Bblia, ? Ora, ento j devem ter arquivado o processo! Eu tenho mais o que fazer, passar bem!
(Alexandre Azevedo. O vendedor de queijos e outras crnicas. So Paulo: Atual, 1991.)

QUESTO 1- Marque a opo que tece um comentrio indevido em relao ao texto:


a) Os personagens do texto so: o inspetor escolar, a professora, os alunos, a diretora, o Secretrio de Educao, o
governador e o narrador.
b) A histria do texto gira em torno do inspetor de alunos.
c) O inspetor escolar queria verificar o conhecimento geral dos alunos.
d) O inspetor ficou surpreso ao perceber que eles no conheciam a histria bblica de Caim e Abel.
e) Os alunos, a professora, a diretora, o secretrio de Educao e o governador no tinham bom conhecimento geral.
QUESTO 2- A revelao ao / sentimento predominante no est correta em
a) - Juro pro senhor que eu no fui. (medo)
b) A sala permanece em silncio. Ningum se atreve a responder. (insegurana)
c) - O senhor tem certeza? muito difcil acreditar que uma criana tenha cometido tal crime! (espanto)
d) A diretora coloca a mo no ombro do inspetor, tentando acalm-lo. (medo)
e) Caim e Abel eram filhos de Eva! O senhor nunca leu a Bblia?! (indignao)
QUESTO 3- No trecho abaixo, nota-se a presena de verbos no presente.
Indignado, o inspetor sai da classe e se encaminha para a diretoria:
Assinale a opo correta sobre este tempo verbal:
a) Indicam aes que ocorrem no momento em que so enunciadas.
b) Exprimem a ideia de aes que so cotidianas.
c) Indicam aes que ainda ocorrero em relao ao tempo atual.
d) Do ao texto um efeito de continuidade das ideias narradas.
e) Mostram ao leitor as expectativas do narrador.
QUESTO 4- Assinale a alternativa em que a palavra grifada tem o mesmo sentido da palavra entre parnteses (de
acordo com a narrativa).
a) A diretora, estranhando o procedimento do inspetor, pergunta... (elemento).
b) No gabinete do secretrio, relata, tintim por tintim, toda a histria... (grita).
c) O secretrio, abismado com o acontecido, no quis acreditar. (entender).
d) O inspetor est agora totalmente transtornado... (chateado).
e) Eu no posso acreditar no que estou ouvindo! (aceitar).

QUESTO 5- PRODUO DE TEXTO


Produza um conto fantstico de 15 a 25 linhas, com narrador observador O personagem principal deve ser o
inspetor escolar do Texto Quem matou Abel. Seu texto deve ter detalhes para melhor visualizao do leitor.
Ttulo: ________________________________________________________________
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6-Preencha o quadro do esquema narrativo a partir do texto QUEM MATOU ABEL?
Personagens
Enredo
Narrador
Tempo
Espao
Situao inicial
Conflito
Clmax
Desfecho

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