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vida, desde el punto de vista de la biologa, hace referencia a aquello que distingue a los
reinos animal, vegetal, hongos, protistas, arqueas y bacterias del resto de realidades naturales. Implica
las capacidades de nacer, crecer, metabolizar, responder a estmulos externos, reproducirse y morir.
A pesar de que no puede indicarse con precisin, la evidencia sugiere que ha existido vida en
la Tierra durante al menos 3700 millones de aos,2 3 aunque algunos estudios la datan a desde hace
4250 millones de aos,4 o incluso 4400 millones de aos, segn un estudio publicado en Nature.5
Cientficamente, podra definirse como la capacidad de administrar los recursos internos de
un ser fsico de forma adaptada a los cambios producidos en su medio, sin que exista una
correspondencia directa de causa y efecto entre el ser que administra los recursos y el cambio
introducido en el medio por ese ser, sino una asntota de aproximacin al ideal establecido por dicho
ser, ideal que nunca llega a su consecucin completa por la dinmica del medio.
EL PROCESO DE VIDA
Las cuatro etapas de la vida
La suposicin bsica es que el humano es un ser arrojado a su futuro, y que tiene el anhelo de seguir
existiendo y de realizar su proyecto. La filosofa existencial habla del ser all, el Da Sein, que, como se
construye con otro, es un Mit Da Sein (Mit: con).
Este futuro se hace con lo que nos pas, no tenemos otra cosa que un conjunto de recuerdos, de
vnculos, de anhelos, de vacos, de fracasos, de esperanzas y con eso armamos nuestro proyecto de
vida. Lo arrojamos hacia adelante y decimos yo quiero hacer eso, que en realidad es ser eso.
A veces la edad cronolgica no coincide con la edad evolutiva, o se puede envejecer antes o quedar
joven ms tiempo, y tambin es normal estar algo desplazado, pero en la medida que aceptemos esas
etapas y las podamos pasar, vamos a poder desarrollar una vida. El que se enferma es el que se
detiene en ese viaje y no puede superar ciertas etapas.
NIEZ
La vida empieza con un episodio bastante traumtico, el parto, que es el ao cero. All empieza una
historia humana, que en realidad no comenz en el parto, sino nueve meses antes, en la concepcin.
Cuando la pareja queda embarazada, ambos piensan qu destino va a tener ese ser, al nacer ya hay
sobre el beb una expectativa, que despus se le hace saber: vas a ser como tu padre, o como tu
madre, un campen, un fracasado como tu abuela. Ese guin puede ser negativo o positivo, si se le
dice no servs para nada, con ese mandato se est fabricando un depresivo o un minusvlido.
El parto es un momento muy conmocionante, el beb debe atravesar el canal de parto, despus se le
corta el cordn y ya se separa de esa especie de cpsula espacial que es el vientre materno. Cuando
estbamos ah, no tenamos que preocuparnos por comer o respirar.

Empezamos con un grito, al salir, que nos instala en el mundo, y seguimos con la dependencia
simbitica del pecho materno.
Luego, alrededor del primer ao, suceden tres hechos fundamentales: el destete, que genera la primera
sensacin de prdida, el primer duelo. Despus sucede algo que es muy importante: el beb deja de
ser una tortuga dada vuelta y camina (con mi segunda nieta, cuando se larg a caminar, pude percibir la
alegra que sienten al recorrer y conquistar el espacio). En ese momento comienza la exploracin del
mundo. La curiosidad infantil es muy importante, si en esa etapa le prohben investigar, se inhibe su
capacidad de curiosidad exploratoria, muy necesaria luego.
Y el tercer momento fundamental, es cuando adquiere la posibilidad de la comunicacin simblica, los
padres lo incorporan al mundo de las palabras, o sea de los humanos. Con el aprendizaje de la palabra
va a superar el encierro de la conciencia, la separatidad original de la mente.
Son tres cosas muy importantes: con el destete aprendemos a despedirnos, al caminar empezamos a
investigar el mundo, y haciendo sonidos, los fonemas del lenguaje, aprendemos a comunicarnos.
Todo esto ocurre despus del ao, y alrededor de los tres aos pasamos de beb a nio. Paso a paso
se van adquiriendo ms experiencias, ms palabras, con lo cul se enriquece la vinculacin con el
mundo.
El camino que esa persona va a recorrer est propuesto desde antes del nacimiento, es inevitable que
los padres proyecten en el hijo, creen que lo que a ellos les gust, le va a gustar al hijo tambin, hay
una proyeccin de frustraciones y de goces.
JUVENTUD
La juventud comienza con perodo psicolgicamente tormentoso, la pubertad, que es la revolucin
emocional y psicolgica ms grande que tiene un humano a travs de toda su vida. Actualmente se ha
adelantado, se da alrededor de los once a trece aos. No hay otra similar, porque es biolgica y muy
abrupta, se entra bruscamente en la genitalidad. Adems produce una gran revolucin en el sentido de
que cambia la ubicacin en el mundo y la tarea, porque cul es la tarea en la niez?: el juego, que es
muy til en el nio, porque est ensayando conductas futuras. Todos los juegos, incluyendo los erticos
(el viejo juguemos al doctor), la consigna

dale que, instala ensayos psicodramticos, donde van

probando cmo van a hacer ms adelante, van ensayando al adulto.


Luego del terremoto hormonal, que es la pubertad, el humano se transforma bruscamente en otro. De
nio se transforma en joven, si en ese momento la sociedad no permite ese pasaje, entonces quedan
los adolescentes en una desproteccin psicolgica muy grande. A un adolescente le puede ocurrir que
no puede pasar de nio a joven por no poder incluirse en el mundo del trabajo por el desempleo,
entonces pierde la posibilidad de concretar pareja y de formar una familia, por eso tiene la sensacin
que la vida se le par. Ah aparece lo que nosotros llamamos la poblacin ms riesgosa, que son los

pospberes. Ser adolescente en este momento es insalubre, y si adems es pobre, est en un encierro
trgico.
En el nio la sexualidad es difusa, recin se genitaliza con las hormonas de la pubertad, en las nenas
con la menstruacin que irrumpe bruscamente, y en los varones el cambio en el tamao de los rganos,
los pelos, la voz, el cuerpo (tenan un Fiat 600 y en poco tiempo les entregaron un enorme

Falcon).

Son torpes, porque tienen el esquema corporal mental de antes. Adems, a la nena le crecen los senos,
se transforma en seorita, es objeto de deseo de los hombres, no sabe cmo responder porque en su
mente es todava es una nena, hay una gran confusin, la pubertad es uno de los momentos de la vida
de mayor despersonalizacin. Tengo la idea que esta etapa est mal diseada (habra que quejarse,
pero a quin?) tendra que ser ms paulatino, como el proceso de la vejez donde te vas volviendo
viejo de a poco, tens tiempo de instalarte en el viejo.
Todo esto perturba esta etapa y aparecen patologas que no son histerias, fobias o neurosis obsesivas
como antes, sino que tienen ms que ver con el vaco existencial. Dicen: "No s para qu vivir, no me
interesa nada". Es como la paralizacin de la vida, porque efectivamente estn en una situacin difcil.
Esto a veces los lleva a la adiccin al alcohol y las drogas para salir de ese vaco insoportable.
En la niez, el avin de la vida toma velocidad y en la adolescencia toma vuelo con los proyectos
adolescentes, se proyecta la vida: quiero hacer tal cosa Cuando quiere tomar vuelo, en el momento
de insertarse en el trabajo, aparece la desocupacin, le cortamos el combustible y el avin de la vida se
cae.
ADULTEZ
La etapa de la adultez comienza actualmente alrededor de los 30 o 35 aos.
Con el embarazo, la pareja se triangula con el hijo y se invierten los roles, el que era hijo pasa a ser
padre y el que el era padre pasa a ser abuelo. La transgresin que sirvi para poder zafar de los padres
y construir una nueva identidad ya no es necesaria. Ser un adolescente trasgresor es necesario, pero
seguir siendo lo mismo como padre de familia, ya es boludez, no es funcional.
Si un muchacho no fue trasgresor en la adolescencia, no va a poder defenderse de adulto, va a ser un
sobreadaptado. Si jug mucho en la niez, puede ser creativo en la adultez. Son funciones que se
aprenden en estas edades, en esas etapas.
Los nios que no pudieron jugar porque tuvieron que trabajar, van a tener problemas despus con la
creatividad.
La adultez es un largo trecho, son muchos aos (de los treinta a los sesenta?) Eso tambin depende
de la clase social. Una nena de la villa hace la exogamia a los catorce aos. En clase muy popular es
prematuro el embarazo y en clase media, que somos sobreprotectores, ocurre ms cerca de los treinta
aos. A veces, se casan, fracasan y vuelven a la casita de los viejos. El embarazo es lo que define la
nueva responsabilidad porque la mujer se transforma completamente y la maternidad es una profesin

para toda la vida. Es una experiencia psicolgica muy intensa porque es una vivencia de simbiosis
amorosa que el hombre nunca podr tener. El hombre es un eterno solitario porque nunca tuvo la
experiencia de esa gestacin y de ese vnculo tan intenso como una mujer con su hijo, que la deja
acompaada psicolgicamente para siempre.
En esta etapa sucedi el pasaje de noviazgo a familia y la organizacin es completamente distinta,
aparecen los hijos y se genera el grupo familiar.
La actividad de esta etapa es la familia y la produccin, el trabajo. Si este falta, se desarma la familia
porque las dos piernas con las que andamos la vida son la familia y el trabajo, la familia sirve para lo
interno, para los vnculos cercanos, y el trabajo sirve para la realizacin social.
Si a un hombre lo echan del trabajo queda rengo y, si debido a esto se desarma la familia porque no la
puede mantener, queda fuera de la realidad, pues sta se estructura con el trabajo y la familia. Por eso
el desocupado no slo pierde el dinero, sino el rol profesional, los horarios, los vnculos, etc., se puede
decir que se le desarm la vida. Hasta los animales organizan su realidad en base a conseguir la
comida y aparearse.
VEJEZ
La negacin de la edad es una tontera. Yo tena miedo a esta etapa que empieza despus de los
sesenta aos. Ahora, que ms o menos estoy instalado en ella (tengo setenta y tres aos), me doy
cuenta que se me ha simplificado la vida, y la mayor parte de las cosas que antes me preocupaban,
ahora creo que son boludeces, pero qued lo esencial: el amor, los hijos, la justicia social, la solidaridad
(y tambin el dulce de leche y la crema chantilly)
Esta edad no est tan mal, el tema de la muerte siempre angustia, pero yo crea que iba a ser peor. Es
una tontera hacerse el pendejo, fjense si tuviera que ir al gimnasio, sera todo un laburo y no podra
gozar de esto de hacerme el filsofo. Cuando cumpl sesenta aos hice una fiesta en la Escuela. Y dije:
tengo dos caminos, o me convierto en un viejo sabio, o en un viejo pelotudo. Lo ltimo me pareci
aburrido. Cuando no asums la edad, no gozs ni la una ni la otra.
El temor a la vejez hace que la ocultemos, que sea considerada como algo indigno, a ocultar en un
geritrico porque ya no servimos ms.
Ac en la Argentina tenemos la cultura de Mirta Legrand, pobre Mirta, para conservar la juventud debe
usar una mscara de ciruga y no est gozando de esa edad.
Cuando estuve en Estados Unidos haba una actriz que haba sido muy famosa, Bette Davis, que ya
estaba muy viejita y tena el rostro con las arrugas del tiempo. Era conductora y tena un programa muy
respetado, en el que poda decir cosas sabias, porque estaba cmoda en esa edad, era creble.
Tambin en Italia, estando en una plaza de Roma, pude ver que estaban todos los viejitos (los
respetados nonos) jugando a las cartas y tomando Cinzano, con gran dignidad, y la gente iba a

preguntarles cosas. El que vio la pelcula casi hasta el final, sabe perfectamente cmo es, y puede
avisarle a los otros cmo viene la mano de la vida.
Pero en la Argentina, cuando llegs a esta etapa, te meten en un geritrico y no aprovechan la historia,
que es necesaria para construir el futuro.
En el Amazonas no hay jubilacin de viejos. Yo fui hace muchos aos, de aventurero, con mochila y
bolsa de dormir, y ah estaban los viejitos de la tribu mirando el ro Xing que desemboca en el
Amazonas. Y pens: "Ah est la biblioteca nacional"... Uno saba de partos, otro de canoas, otro de
plantas medicinales, a ellos los cuidaban mucho, porque eran los transmisores de la sabidura, no haba
transmisin escrita (se mora el de las canoas y tenan que cruzar nadando) Tenan una dignidad
como los que vi en la India. All, en el proceso de vida, se respetan todas las etapas.
En estos pases de la cultura occidental, tecnolgica, donde lo que no es nuevo hay que tirarlo, lo
mismo se hace con los seres humanos, y eso es una tontera. En la cultura norteamericana todos tienen
que ser jvenes y lindos.
Hay una etapa de la vida en que uno es nio, otra en que es joven, otra donde es adulto y otra donde es
viejo. Nosotros atravesamos las cuatro etapas de la vida, si negamos una, vamos a tener problemas. Si
se nos niega la infancia vamos a perder la creatividad, si se nos reprimi la adolescencia, vamos a
perder la rebelda.
Lo importante es seguir creciendo, es como pasar por distintas estaciones. En cada una hay que
bajarse y tomar el otro tren (son las crisis evolutivas). Algunos se bajan en una y ah se quedan, no
siguen en el viaje de la vida.

Caractersticas de los seres vivos


Los seres vivos son organismos que nacen, se nutren, respiran, se desarrollan, crecen, se
reproducen y mueren. Lo no vivo no tiene la capacidad de hacer nada de esto, no sigue este
ciclo continuo y ordenado de cambios.
Para distinguir con mayor facilidad algo vivo de algo que no lo est, resulta til saber que
existen ciertas caractersticas que slo poseen los seres vivos, y son las que se indican a
continuacin:
Nutricin. Los seres vivos se alimentan de sustancias nutritivas del medio ambiente. En su
interior circulan lquidos que transportan los nutrientes y otros elementos indispensables para la
vida. Tambin tienen la capacidad de almacenar en algunas partes de sus cuerpos y de
desechar
lo
que
no
necesitan.
Respiracin. Posibilita que los nutrientes que hay en los alimentos se transformen en la
energa que permite a los seres realizar todas sus funciones.
Desarrollo. Como consecuencia de la alimentacin y de diversas reacciones que se efectan
en el interior de sus organismos, al asimilar los nutrientes, los seres vivos se transforman y se

desarrollan durante toda su vida. Algunas de estas reacciones permiten que se conserven sus
cuerpos y que se reparen cuando resulta necesario, por ejemplo, el ser humano, para
desarrollarse, produce ms sangre, ms msculos y ms piel; sus rganos internos cambian de
tamao y de funciones.

Las plantas son seres vivos que crecen durante toda su vida.

Los animales crecen en determinados periodos, pero se desarrollan toda la vida.


Reproduccin. Los seres vivos se multiplican y producen otros seres vivos semejantes a
ellos: los huevos de aves generan aves, las semillas de frijol producen plantas de frijol y las
personas dan vida a otras personas. Mediante sus descendientes, dan continuidad a su
existencia
en
la
Tierra.
Irritabilidad. Los seres vivos reaccionan a estmulos del medio ambiente como el fro, el
calor, la humedad, la luz, el sonido, el olor y la presencia de otros seres vivos. Cuando estos
factores varan su intensidad, provocan diferentes respuestas en las plantas y animales.
La pupila se abre para
compensar la falta de luz y
se cierra ante una luz
intensa.

Algunos
animales
rehuyen la luz

El girasol sigue a la luz del


Sol
cambiando
la
orientacin de su flor.

Otros animales son


atrados por la luz.

Adaptacin. Los seres vivos enfrentan las condiciones poco favorables que les plantea el
ambiente en el que viven. Cuando se producen cambios en su entorno, como un incendio, una
helada, una sequa u otro fenmeno que les amenaza, los seres vivos tienden a trasladarse a
otros lugares o a adaptarse a la nueva situacin.

El color del cuerpo es una de las respuestas de adaptacin, que permite a


muchos seres vivos confundirse con el entorno para cazar mejor y para no
ser cazados.

Las cebras no estn adaptadas a su ambiente? Sus rayas las delatan?

As observara usted esteAs lo observara un len.


paisaje.
La cebra no peligra ms
que los otros animales.
La adaptacin es un proceso de cambios complejos que se producen poco a poco;
frecuentemente tardan muchas generaciones, hasta que se perfeccionan. Los organismos que
no logran adaptarse, mueren y con ellos se extingue la posibilidad de dejar descendientes.
Movimiento. Los seres vivos se mueven; muchos de ellos son capaces de cambiar de lugar y
cambiar la posicin de sus cuerpos para buscar alimento, protegerse, defenderse y buscar
bienestar.
Muchos animales se mueven de diferentes manera: caminan, corren, nadan, se arrastran,
vuelan, pero hay otros que no se mueven, tal es el caso de algunos organismos marinos como

el coral, la anmona, las esponjas, entre otros. Las plantas, aunque no se trasladan a otros
lugares, s tiene cierto movimiento, por ejemplo: algunas giran sus hojas y sus flores hacia la
luz o para atrapar insectos con los que se alimentan, sin embargo, este movimiento se debe
realmente a una reaccin de un estmulo del ambiente, es decir, a la irritabilidad.
stas son las principales caractersticas de los seres vivos. Slo los organismos que pueden
realizar todas estas funciones, tienen vida. La materia inorgnica, sin vida, no realiza esas
funciones. Componentes de la naturaleza no vivos, como el agua, el aire, la tierra, una roca, el
Sol, los planetas y las estrellas, no se alimentan, no se reproducen, no reaccionan al ambiente
como lo hacen las plantas y los animales.