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Repblica Bolivariana de Venezuela

Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universitaria


Viceministerio de Polticas Estudiantiles
Direccin General de Ingreso a la Educacin Universitaria y Desempeo Estudiantil

PLAN NACIONALUNIVERSIDADES SUSTENTABLES


2013-2015
(Propuesta)

Enero 2014

PRESENTACIN
INDICE
El Plan Nacional Universidades Sustentables, responde a los valores

Pg

y a la poltica en materia educativa y ambiental del Estado, expuesta


PRESENTACIN

I JUSTIFICACIN

II DESARROLLO SUSTENTABLE

III
ASPECTOS
SUSTENTABLE

LEGALES

en primera instancia en la Constitucin de la Repblica Bolivariana de


Venezuela, en sus artculos 127, 128 y 129, donde se expone la
necesidad de la conservacin y uso responsable del ambiente con
equidad social, a travs de un modelo de desarrollo sustentable, en
los planes de ordenacin de las regiones, en los mbitos: poltico,

DEL

DESARROLLO

social y educativo, atendiendo a las realidades ecolgicas, geogrfica

y poblacionales del pas.

IV. LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE

10

V LA UNIVERSIDAD SUSTENTABLE VENEZOLANA

11

VI REAS ESTRATGICAS A DESARROLLAR

13

REFERENCIAS

19

Para el logro de lo anteriormente expuesto y con el compromiso de


formar a ciudadanos responsables en el convivir, participar, crear,
valorar y reflexionar y en el marco de la transformacin universitaria
la Direccin General de Ingreso a la Educacin Universitaria y
Desempeo Estudiantil, plantea la implementacin del Plan Nacional
Universidades Sustentables, el cual representa una nueva forma de
ser y hacer de la universidad, donde la sustentabilidad ecolgica,
social, econmica y tecnolgica estn presentes en la gestin,
extensin,

formacin

investigacin

universitaria,

generando

respuestas para disminuir el impacto de la actividad humana y


transformando

los

modelos

de

produccin

explotadores

de

la

naturaleza y del ser humano, por uno basado en una relacin de


respeto e igualdad.

La construccin terica y operativa de la propuesta, surge de la


participacin e intercambio de experiencias de nuestras instituciones
universitarias y los entes ministeriales con injerencia en la materia,

2 - 23

en la bsqueda de la toma de conciencia ante el patrn de produccin

UNIVERSIDAD SUSTENTABLEVENEZOLANA

y consumo actual, que es el origen de la problemtica ambiental en


Venezuela y el mundo, fortaleciendo as las lineas estratgicas del
Plan de Desarrollo Econmico y Social de la Nacin

en materia

educativa para el desarrollo Sustentable de la Repblica Bolivariana


I- JUSTIFICACIN

de Venezuela.

A travs del Plan Nacional Universidades Sustentables se hace

La importancia del establecimiento de polticas educativas en relacin

operativo el derecho de toda persona a una educacin integral de

a la sustentabilidad, radica en el necesario fortalecimiento del

calidad, con pertinencia social y equidad, con una visin a largo plazo

protagonismo y empoderamiento universitario para la transformacin

que

equidad

del sistema insostenible del cual formamos parte. Es necesario el

intergeneracional, la reduccin de la pobreza, la igualdad entre

surgimiento de un nuevo paradigma, donde se deje de ver el mundo y

gneros, y el respeto a la diversidad, para las generaciones futuras.

la sociedad como objetos de estudio, explotacin y dominacin,

asegure

la

conservacin

de

los

recursos,

la

forjando profesionales capacitados para cumplir con lo establecido en


En este sentido el presente documento, desarrolla los aspectos

el marco jurdico venezolano y con lo planteado internacionalmente.

esenciales para lograr la comprensin e implementacin de la

En este sentido, se establecen lineamientos sobre la base de las

universidad sustentable en el contexto venezolano.

fortalezas,

amenazas

y debilidades

de nuestro

subsistema

de

educacin universitaria que dan soluciones y promueven acciones en


materia de sustentabilidad, en la docencia, investigacin, extensin y
gestin de nuestras instituciones.
Se pretende a travs de esta propuesta formar para el desarrollo
sustentable, bajo un clima de participacin, construccin colectiva e
intercambio de ideas, toma de decisiones y acciones, que impacten
positivamente

en

la

sociedad,

considerando

la

diversidad,

territorialidad e innovacin socioproductiva como ejes transversales a


implementar.

3 - 23

Sostenible, (Johannesburgo. 2002), Declaracin de UNESCO del

II- DESARROLLO SUSTENTABLE

decenio de la Educacin para el Desarrollo Sostenible 2005-2014,


La sustentabilidad es un principio organizador de la sociedad porque

Programa 21 (naciones unidas, 2009), Las Metas del milenio (ONU,

implica que los procesos econmicos-productivos, que dependen de

2010)

los recursos naturales, puedan mantenerse en el tiempo sin colapsar o


experimentar un rpido deterioro.

La ms conocida definicin es la de la Comisin Mundial sobre

Consiste en una visin a futuro producto de una profunda reflexin

Ambiente y Desarrollo (Comisin Brundtland) que en 1987 plantea el

sobre el quehacer humano, que exige prevenir las consecuencias de

Desarrollo

las decisiones del presente, implica pensar en los impactos futuros de

necesidades del presente sin comprometer la capacidad de las

los procesos productivos y de los estilos de vida adoptados o ha

futuras

adoptar, a mediano y largo plazo. Busca el bienestar humano y

necesidades".

mejorar la calidad de vida de la gente, sin destruir la base biofsica y

En este encuentro se expres que al satisfacer las necesidades del

los sistemas vitales de los que dependen las sociedades.

presente, se debe fomentar una actividad econmica que suministre

El sistema econmico basado en la mxima produccin, el consumo,

los bienes necesarios a toda la poblacin mundial, resaltando que "las

la explotacin ilimitada de recursos como un sistema lineal y el

a las necesidades bsicas de los pobres del mundo,se le debe dar una

beneficio como nico criterio de la buena marcha econmica es

atencin prioritaria".

Sostenible

como

generaciones

"El
para

desarrollo que asegura


atender

sus

las

propias

insostenible.
Al satisfacer a las necesidades del futuro, es esencial reducir al
Un planeta finito no puede suministrar indefinidamente los recursos

mnimo los efectos negativos de la actividad econmica, tanto en el

que se demandan para mantener los actuales patrones de consumo.

consumo de recursos como en la generacin de residuos, de tal forma

Por esto se plantea la idea de que hay que ir a un desarrollo

que sean soportables por las prximas generaciones. Cuando nuestra

sustentable, que permita la mejora de las condiciones de vida, pero

actuacin supone costos futuros inevitables, se deben buscar formas

compatible con una explotacin racional del planeta que respete el

de compensar totalmente el efecto negativo que se est produciendo.

ambiente, este modelo de desarrollo es Desarrollo Sustentable.

Con la declaracin de la UNESCO (2005- 2014) del decenio para la

La evolucin histrica de trmino sostenibilidad/sustentabilidad, a

Educacin

partir de los lineamientos planteados en las cumbres internacionales y

necesidad de integrar el desarrollo sostenible en el sistema de

de la documentacin nacional, se puede sintetizar, resaltando:

enseanza escolar en todos los niveles educativos.

Conferencia de las naciones Unidas sobre medio ambiente, 1972; III


Cumbre de la Tierra (Ro de Janeiro, 1992), La Carta de la tierra
(UNESCO, Pars, marzo 2000), Cumbre Mundial sobre Desarrollo
4 - 23

para el desarrollo Sostenible (DEDS) se plantea la

En Venezuela la Educacin Ambiental esta presente desde la dcada

apoyar el progreso tcnico y en promover las condiciones

de los 70, evolucionando en su manera de concebirla y practicarla,

culturales que favorecen los cambios sociales y econmicos.

actualmente es de obligatoriedad su enseanza en todos los niveles y

Ello es la clave de la utilizacin creadora y efectiva del

modalidades, constituyendo un eje transversal y un pilar dentro del

potencial humano y de todas las formas de capital para

currculo. No obstante

la complejidad de la problemtica ambiental

asegurar un crecimiento rpido y ms justo reduciendo las

actual supone una labor ms profunda, que engloba diversos mbitos

incidencias en el medio ambiente (...)La educacin aparece

para

cada vez ms no solamente como un servicio social sino

la

solucin

de

problemas,

se

trata

de

educar

para

el

como un objeto de poltica econmica.

establecimiento de un nuevo orden econmico y social, que garantice


un desarrollo humano integral y con calidad.

Por ello decide proclamar el perodo de diez aos que comienza el 1


Cabe destacar en este punto la existencia de la Carta de la Tierra, la

de enero de 2005 Dcada de las Naciones Unidas de la Educacin para

cual fue producto de una amplia consulta y participacin a nivel

el Desarrollo Sostenible El decenio de las Naciones Unidas para la

mundial, la cual

contiene los principios ticos fundamentales para

educacin con miras al desarrollo sostenible, pretende promover la

construir una sociedad justa, sostenible y pacfica, estableciendo la

educacin como fundamento de una sociedad ms viable para la

responsabilidad y el respeto hacia la vida, la integridad ecolgica, la

humanidad e integrar el Desarrollo Sostenible en el sistema de

justicia social y econmica, la equidad, la democracia, la superacin

enseanza escolar a todos los niveles. El decenio intensificar

de la pobreza y la paz o no violencia, como vas para el logro de este

igualmente la cooperacin internacional a favor de la elaboracin y de

fin. (UNESCO, 2007)

la puesta en comn de prcticas, polticas y programas innovadores


de educacin para el Desarrollo Sostenible.

En correspondencia a lo anteriormente expuesto Venezuela forma


parte de los pases que han incorporado estos lineamientos a su

En Venezuela se concibe el desarrollo sustentable como: Proceso

sistema educativo para dar cumplimiento a las recomendaciones del

de cambio continuo y equitativo para lograr el mximo bienestar

capitulo 36 de la agenda 21, resultante de la Cumbre de la Tierra en

social, mediante el cual se procura el desarrollo integral, con

1992, donde la UNESCO reemplaza su programa internacional de

fundamento en medidas apropiadas para la conservacin de los

Educacin Ambiental por un programa de Educacin para un futuro

recursos

viable (UNESCO 1997), cuyo compromiso es promover el desarrollo

necesidades de las generaciones presentes sin comprometer las

sostenible:

generaciones futuras (Ley Orgnica del ambiente, 2006), aqu la

La

funcin

necesidades

de

una
del

educacin
desarrollo

que

responde

sostenible

las

naturales

el

equilibrio

ecolgico,

satisfaciendo

las

sustentabilidad est generalmente ligada a una visin menos

consiste

economicista del Desarrollo Sostenible,

esencialmente en desarrollar los recursos humanos, en


5 - 23

III- ASPECTOS LEGALES DEL DESARROLLO SUSTENTABLE

Venezuela como pas promotor de la integracin latinoamericana y

Convenio sobre la Diversidad Biolgica.


Acuerdo Internacional sobre Maderas Tropicales.
Convenio

de

Naciones

Unidas

para

Luchar

contra

la

Desertificacin.

mundial, con miras a la construccin de un mundo multipolar y


consciente de la necesidad de tomar acciones en relacin a los

patrones de produccin y consumo de la humanidad, ha suscrito y se

Desarrollo Sostenible de las Amricas.

Declaracin de Santa Cruz de la Sierra y Plan de Accin para el

ha comprometido con el cumplimiento de los siguientes acuerdos


ambientales internacionales :

Convenio

sobre

el

Por lo que el constituyente venezolano


Comercio

Internacional

De

asume la importancia de la

sustentabilidad, en diversos mbitos. Partiendo de los derechos

Especies

Amenazadas de Flora y Fauna Silvestre (CITES).

ambientales, principalmente el artculo 127 que consagra el derecho a

un ambiente sano y ecolgicamente equilibrado, siguiendo con el

Convenio Internacional para la Seguridad de la Vida Humana

artculo 128, en el que se plasma la orientacin de la Poltica de

en el Mar.

ordenacin territorial, de acuerdo con las premisas del desarrollo

Convenio sobre la Conservacin de las Especies Migratorias de

sustentable. Adicionalmente, en el mbito de los derechos indgenas

Animales Silvestres.

se les reconoce el fortalecimiento de sus actividades econmicas en

Convenio de Viena para la Proteccin de la Capa de Ozono.

Convenio de Montreal sobre Sustancias que Disminuyen la

el marco del desarrollo local sustentable(artculo 123 ejusdem).


Tambin

visin

de

sustentabilidad

el

rgimen

que el desarrollo armnico de la economa se lleve a cabo con

Convenio de Basilea para el Control de los Movimientos

sustentabilidad (artculo 299 ejusdem).

Transfronterizos de Desechos Peligrosos y su Eliminacin.

con

socioeconmico de la funcin del Estado en la economa, al garantizar

Capa de Ozono.

regula

Convencin sobre los Humedales de Importancia Internacional

Asimismo el Estado al garantizar la seguridad alimentaria establece la

especialmente como Hbitat de Aves Acuticas (RAMSAR).

promocin de la agricultura sustentable, como base estratgica del

Declaracin de Ro.

desarrollo rural integral. Por ende, el artculo 307 de la Constitucin

Agenda 21.

dispone que: El Estado velar por la ordenacin sustentable de las

Convencin

Marco

de

Naciones

Unidas

sobre

tierras

Cambio

de

vocacin

agroalimentario.

Climtico.

6 - 23

agrcola,

para

asegurar

su

potencial

A lo cual se suma lo dispuesto en el artculo 310 ejusdem, al declarar


el turismo como una actividad econmica de inters nacional, la

Igualmente, esta accin facilitara que las universidades asuman el

considera prioritaria y la sujeta a una estrategia de desarrollo


sustentable.

papel y funciones asignadas en la Constitucin y la Ley Orgnica de

Inclusive en materia de Seguridad de la Nacin, se

Educacin. Adems que estn en mejores condiciones de asumir la

fundamenta en la corresponsabilidad del Estado y la sociedad

educacin ambiental, obligatoria para todos los niveles y modalidades

civilsobre la base de un desarrollo sustentable.

del sistema educativo venezolano, de conformidad con lo dispuesto en


el artculo 107 de la Constitucin, la cual debe ser interpretada como

Los asuntos ambientales han sido objeto de regulacin en Venezuela

una educacin para la sustentabilidad, acorde con el propsito

desde la poca de los decretos conservacionistas del Libertador Simn

descrito en el artculo 34 de nuestra vigente Ley Orgnica del

Bolvar hasta nuestros das. Es as como el ordenamiento jurdico

Ambiente, en concordancia con los lineamientos establecidos en el

venezolano cuenta con diversas y abundantes leyes especiales,

artculo 35 ejusdem. A lo cual hemos de agregar las referencias

principalmente desde la dcada de los setenta, con nuestra Ley

contempladas en los artculos 36, 37 y 42 de la misma Ley.

Orgnica de Ambiente, la cual ha sido reformada en el siglo XXI,


fuimos pioneros en la regin con nuestra Ley Penal del Ambiente, en

Es fundamental sealar el papel de la Universidad para el logro de los

el ao 1992, recientemente reformada. En el ao 2012 se present

objetivos planteados el Plan de desarrollo Econmico y Social de

una iniciativa para contar con una Ley para la mitigacin del Cambio

la Nacin 2007-2013, el cual establece en sus siete lineas

Climtico, al igual que la tiene el Reino Unido y est en camino de

estratgicas, una serie de de las acciones encaminadas a el logro de

tener Mxico.

la sustentabilidad. De igual modo, el Plan de la Patria para la


Gestin Socialista 2013-2019, legado del Comandante Supremo

Sin embargo, la materializacin de los mandatos y propsitos

Hugo Chvez contiene herramientas para formar parte desde nuestras

normativos no llegan a consolidarse en la praxis ciudadana, ni en la

universidades de un movimiento de carcter mundial para

gestin de las organizaciones, pblicas y privadas, de lo cual no

contener las causas y revertir los efectos del cambio climtico

escapa la universidad, de all que resulte altamente pertinente el

que

planteamiento

depredador lo cual debe ser un reto para el pueblo y la juventud

de

la

incorporacin

de

un

Plan

Nacional

de

Universidades Sustentables, asumiendo de esta manera el rol que


estn

llamadas

ejercer

en

el

acompaamiento

ocurren

como

consecuencia

del

modelo

capitalista

estudiantil venezolana.

las

transformaciones sociales. Comenzando desde dentro, de forma tal

I. Defender, expandir y consolidar el bien ms preciado que

que su cotidianidad sea compatible con los principios que soportan la

hemos reconquistado despus de 200 aos: la independencia

sustentabilidad.

nacional.

7 - 23

1.4.10.3. Impulsar el desarrollo y utilizacin de tecnologas de bajos

V. Contribuir con la preservacin de la vida en el planeta y la

insumos, reduciendo las emisiones nocivas al medio ambiente.

salvacin de la especie humana.


5.1 Construir e impulsar el modelo econmico productivo eco-

II. Continuar construyendo el socialismo bolivariano del siglo

socialista, basado en una relacin armnica entre el hombre y la

XXI en Venezuela, como alternativa al modelo salvaje del

naturaleza, que garantice el uso y aprovechamiento racional, ptimo y

capitalismo y con ello asegurar la mayor suma de seguridad

sostenible de los recursos naturales, respetando los procesos y ciclos

social, mayor suma de estabilidad poltica y la mayor suma de

de la naturaleza.

felicidad, para nuestro pueblo.

5.2

2.2.1.2 Asegurar el desarrollo fsico, cognitivo, moral y ambiente

los recursos naturales para el beneficio supremo de nuestro Pueblo,

seguro y saludable de trabajo, en condiciones de trabajo y de

que ser su principal garante.

seguridad social gratificantes.

5.3
5.4

econmico y lo poltico dentro de la gran potencia naciente de

pequea

minera,

concentrada

en

proteger

el

patrimonio

histrico

cultural

Contribuir a la conformacin de un gran movimiento mundial

que ocurren como consecuencia del modelo capitalista depredador.

una zona de paz en Nuestra Amrica


la

para contener las causas y reparar los efectos del cambio climtico

Amrica Latina y el Caribe, que garanticen la conformacin de


Organizar

Defender

venezolano y nuestroamericano.

III. Convertir a Venezuela en un pas potencia en lo social, lo

3.1.15.12.

Proteger y defender la soberana permanente del Estado sobre

la

explotacin de oro y diamante, en unidades de produccin donde el

Adems, uno de los objetivos estratgicos y generales del Plan de la

Estado brinde apoyo tecnolgico y financiero para proteger la salud de

Patria contempla: Disear un ambicioso Plan Nacional de

los trabajadores, los recursos naturales y el medio ambiente.

Adaptacin

3.4.1.2 Transformar el hbitat de los principales centros urbanos y

ecosocialista, que permita a nuestro pas prepararse para los

asentamientos humanos; con justicia social y protagonismo popular,

escenarios e impactos climticos que se producirn debido a

preservando el ambiente.

la

3.4.1.10 Conservar y preservar los ambientes naturales.

contaminadores del mundo.

3.4.1.12 Impulsar programas de manejo integral de desechos slidos.

El ecosocialismo busca alcanzar una relacin equilibrada entre el ser,

3.4.2.3 Promover el desarrollo de tecnologas propias que permitan

el estar y el hacer. Tiende a producir bienes y servicios sin causar

una explotacin racional de los minerales que se encuentran en el

afectaciones graves a la naturaleza y repartir de manera justa y

rea del Arco Minero, si depredar el ambiente.

equitativa estos bienes y servicios (un hacer justo). Tiende a mejorar

acorde

con

irresponsabilidad

el

de

compromiso

los

pases

tico

bolivariano

industrializados,

su ambiente de acuerdo con los derechos de la naturaleza y los


derechos de todos los seres humanos (el bien estar). Tiende a crecer

8 - 23

como ser humano en sus dimensiones colectiva e individual,

3.

comunicndose ms y mejor con la naturaleza y con sus semejantes

sustentable, desde una perspectiva participativa, crtica, influyente,

(el ser ms).

transformadora

La educacin es el motor capaz de producir cambios por ello la

diversidad cultural y ecolgica en el mbito de la organizacin social.

normativa legal venezolana es explicita al sealar , los siguientes

Artculo 36

aspectos:

Las personas naturales o jurdicas, pblicas y privadas, responsables

Incorporar la educacin ambiental para el desarrollo endgeno


de

los

sistemas

productivos

que

reconozca

la

en la formulacin y ejecucin de proyectos que impliquen la utilizacin


Ley Orgnica del Ambiente (2006)

de los recursos naturales y de la diversidad biolgica, deben generar

Artculo 34

procesos permanentes de educacin ambiental que permitan la

La

educacin

desarrollar

ambiental

tiene

consolidar

en

por

objeto

promover,

los

ciudadanos

conservacin de los ecosistemas y el desarrollo sustentable.

generar,

Artculo 37

ciudadanas
la

Las instituciones pblicas y privadas debern incorporar principios de

transformacin de la sociedad, que se reflejar en alternativas de

educacin ambiental en los programas de capacitacin de su personal.

solucin a los problemas socioambientales, contribuyendo as al logro

Artculo 42

del bienestar social, integrndose en la gestin del ambiente a travs

Las

de la participacin activa y protagnica, bajo la premisa del desarrollo

indgenas, los consejos comunales las comunidades organizadas y

sustentable.

otras formas asociativas, podrn desarrollar proyectos enmarcados en

Artculo 35

una gestin del ambiente compartida y comprometida con la

Los lineamientos para la educacin ambiental son:

conservacin de los ecosistemas, los recursos naturales y el desarrollo

1.

sustentable bajo las modalidades de la autogestin y cogestin.

conocimientos,

aptitudes

actitudes

para

contribuir

con

Incorporar una asignatura en materia ambiental, con carcter

organizaciones

ambientalistas,

los

pueblos

comunidades

obligatorio, como constitutivo del pnsum en todos los niveles y


modalidades del sistema educativo bolivariano, dentro del continuo

Diseo curricular del Sistema Educativo Bolivariano (2007)

proceso de desarrollo humano, con el propsito de formar ciudadanos

En el Sistema educativo Bolivariano se manifiesta explcitamente la

y ciudadanas ambientalmente responsables, garantes del patrimonio

sustentabilidad, ya que se determina que entre sus fines se

natural y sociocultural en el marco del desarrollo sustentable.

promover El fomento de una conciencia ambientalista para el

2.

Desarrollar procesos educativos ambientales en el mbito de

desarrollo endgeno y sustentable. Adems concibe la educacin

lo no formal que promuevan y fortalezcan el derecho a la participacin

como proceso liberador, que fomenta una conciencia crtica, social y

de ciudadanos, ciudadanas y comunidad en general, en el marco de

ambiental y se tiene adems que ...centra su atencin en el ser

una gestin del ambiente en forma compartida.

humanista,

social,

corresponsable.
9 - 23

ambientalista,

participativo,

protagnico

El eje integrador Ambiente y salud integral

El Estado, a travs de los rganos nacionales con competencia en

fomenta la valoracin del ambiente como un todo dinmico en el cual

materia Educativa, ejercer la rectora en el Sistema Educativo. En

se

consecuencia:

encuentra

inmerso

aprovechamiento

racional,

toma

decisiones

responsable,

conducentes

presente

futuro

al

3. Planifica, ejecuta, coordina polticas y programas:

del

patrimonio socio-cultural y los recursos naturales; la cultura de la

c. De territorializacin de la educacin universitaria, que facilite la

salud

municipalizacin, con calidad y pertinencia social en atencin a los

de

valores culturales, capacidades y potencialidades locales, dentro de la

amenazas y riesgos fsico-naturales, en el mejoramiento de la calidad

estrategia de inclusin social educativa y del proyecto de desarrollo

de vida como base del bienestar social, se da vital importancia a la

nacional endgeno, sustentable y sostenible.

necesidad de mantener el ambiente con el fin de mantener la salud

e. Para alcanzar un nuevo modelo de escuela, concebida como

del individuo.

espacio abierto para la produccin y el desarrollo endgeno, el

El currculo bolivariano trabaja el rea: El ser humano y su interaccin

quehacer

con otros componentes del ambiente, asume la formacin de un ser

creatividad, la promocin de la salud, la lactancia materna y el respeto

humano sensible ante la belleza, la armona y la diversidad de la

por la vida, la defensa de un ambiente sano, seguro y ecolgicamente

naturaleza, con actitudes solidarias ante los problemas que enfrenta

equilibrado,

la familia, la escuela y la comunidad a travs del desarrollo de un

alternativas, el uso y desarrollo de las tecnologas de la informacin y

pensamiento crtico ante la destruccin del ambiente producto de la

comunicacin, la organizacin comunal, la consolidacin de la paz, la

accin del hombre por el uso de contaminantes principalmente en los

tolerancia, la convivencia y el respeto a los derechos humanos.

en

sus

participacin

dimensiones

protagnica;

as

de

autodesarrollo,

como

minimizar

creatividad
escenarios

comunitario,

las

la formacin

innovaciones

integral,

pedaggicas,

la creacin

las

y la

comunicaciones

pases industrializados y desarrollados.


Ley Orgnica de Educacin (2009)

Artculo 14.

Artculo 3.

La educacin ambiental, la enseanza del idioma castellano, la

La presente Ley establece como principios de la educacin, la

historia y la geografa de Venezuela, as como los principios del ideario

democracia participativa y protagnica... la formacin en una cultura

bolivariano son de obligatorio cumplimiento, en las instituciones y

para la paz, la justicia social, el respeto a los derechos humanos, la

centros educativos oficiales y privados.

prctica de la equidad y la inclusin; la sustentabilidad del desarrollo,

Artculo 15.

el derecho a la igualdad de gnero, el fortalecimiento de la identidad

La educacin, conforme a los principios y valores de la Constitucin de

nacional, la lealtad a la patria e integracin latinoamericana y

la Repblica y de la presente Ley, tiene como fines:

caribea.

5. Impulsar la formacin de una conciencia ecolgica para preservar la

Artculo 6.

biodiversidad y la sociodiversidad, las condiciones ambientales y el


aprovechamiento racional de los recursos naturales.

10 - 23

6. Formar en, por y para el trabajo social liberador, dentro de una

IV- LA UNIVERSIDAD Y EL DESARROLLO SUSTENTABLE

perspectiva integral, mediante polticas de desarrollo humanstico,


cientfico y tecnolgico, vinculadas al desarrollo endgeno productivo

Las universidades sustentables surgen como una respuesta a los

y sustentable.

problemas ambientales y de sostenibilidad en diversas regiones a

7. Impulsar la integracin latinoamericana y caribea bajo la

nivel mundial, y prueba de esto son la serie de acciones emprendidas

perspectiva multipolar orientada por el impulso de la democracia

en donde se pone de manifiesto la necesidad de la construccin de

participativa, por la lucha contra la exclusin, el racismo y toda forma

una universidad para un futuro sustentable.

de discriminacin, por la promocin del desarme nuclear y la


bsqueda del equilibrio ecolgico en el mundo.

El hecho de la responsabilidad social de las instituciones, ha

9. Desarrollar un proceso educativo que eleve la conciencia para

provocado que los distintos actores universitarios se preocupen por

alcanzar la suprema felicidad social a travs de una estructura

subsanar esta situacin, considerndola una sociedad miniatura que

socioeconmica incluyente y un nuevo modelo productivo social,

funciona como un pequeo ecosistema dentro de uno mayor. Las

humanista y endgeno.

universidades sustentables tratan de ver el mundo de una manera

Artculo 32.

sincera,

La educacin universitaria profundiza el proceso de formacin

respetando

los

valores

naturales,

discerniendo

las

necesidades reales de la sociedad en funcin de generar los valores

integral y permanente de ciudadanos crticos y ciudadanas crticas,

de la honestidad, igualdad y corresponsabilidad social.

reflexivos o reflexivas, sensibles y comprometidos o comprometidas,


social y ticamente con el desarrollo del pas, iniciado en los niveles

En los distintos continentes existen instituciones que ya abordan el

educativos precedentes.

tema, desarrollando indicadores de sustentabilidad, que han puesto


de

Tiene como funcin la creacin, difusin, socializacin, produccin,

manifiesto

el

impacto

ambiental

que

genera

un

campus

universitario dando un direccionamiento a la aplicacin de polticas

apropiacin y conservacin del conocimiento en la sociedad, as como

que permitan mejorar y optimizar el uso de los recursos con los cuales

el estmulo de la creacin intelectual y cultural en todas sus formas.

cuenta la universidad.

Su finalidad es formar profesionales e investigadores o investigadoras


de la ms alta calidad y auspiciar su permanente actualizacin y

Por ello desde 1990 se vienen realizando una serie de encuentros:

mejoramiento, con el propsito de establecer slidos fundamentos


que, en lo humanstico, cientfico y tecnolgico, sean soporte para el

AO

progreso autnomo, independiente y soberano del pas en todas las


reas...

1990

1991

11 - 23

EVENTO
Declaracin

SIGNIFICADO
Veinte rectores y autoridades de

de Talloires

mundo expresaron su preocupacin sobre la degradacin

universidades de todo el

ambiental y decidieron sentar acciones urgentes para revertir


Declaracin

este proceso.
Se invit a las universidades a seguir acciones para fortalecer la

voz de las universidades para comprometerse con los principios


y prcticas del Desarrollo Sostenible, utilizar su capital humano

tecnolgicas y permitir la participacin de los ciudadanos en el

para promover una mejor comprensin del mismo en la

desarrollo de tecnologas.

sociedad, enfatizar las obligaciones ticas de la generacin

de Halifax

presente para corregir las prcticas insostenibles, fortalecer la


capacidad de las universidades de dictar y practicar el
Desarrollo Sostenible, cooperar con la sociedad y comunicar a

Fuente: Tabla 1 Declaraciones sobre Desarrollo Sostenible, la respuesta de las Universidades.

travs de todos los canales estas acciones.


Las universidades establecern y divulgarn un claro concepto

http://www.iisd.org/educate/declare.htm, consultada el 31/01/08.Extracto de la Declaracion de Barcelona,


http://congress.cimne.upc.es/eesd2004/frontal/Declaration.asp , consultada el 1/02/08

del Desarrollo Sostenible, motivarn su prctica, trabajarn


1993

Declaracin

para incentivar gobiernos y sector pblico, investigacin y

de Swansea

estudios en el rea, cooperar con la sociedad y revisar sus


propios

procesos

operativos

para

incorporar

La

acciones

nivel

institucional

deben

demostrar

sostenible, deben promover entre profesores, estudiantes y el

temas ambientales, incorporar la perspectiva ambiental en los

para
1993

las

institucin, promover la interdisciplinariedad en programas de

investigacin relacionados al desarrollo sostenible, participar en

el

Desarrollo

auditorias ambientales y preparar materiales didcticos para

Sostenible

estudiantes, profesionales y agentes de toma de decisiones,

Considerando la Declaratoria de la Dcada de la Educacin para un


futuro sostenible (2005-2014), la universidad debe emprender un
proceso transformador, ya que nuestro modo de vida est en crisis y

cooperar con sectores externos de la sociedad, proponer


programas de educacin para el desarrollo sostenible en

es necesario reconducir el rumbo,

distintos targets (empresas, agencias gubernamentales, ONG,

Universitaria
1994

para

el

Desarrollo
Sostenible,

2004

Ginebra
Declaracin
de Barcelona

de

V- LA UNIVERSIDAD SUSTENTABLE VENEZOLANA

asimismo formar redes ambientales entre expertos en el rea,

Carta

historia

esencial para enrumbar al pas hacia un desarrollo sustentable.

programas educacionales y como objetivo central de la

Universidade

amplia

desarrollo humano), en las funciones internas de la Universidad, es

pblico los patrones sostenibles como forma de vida, proveer


educacin, entrenamiento y motivacin a los empleados en

una

de la sustentabilidad (social, ambiental, econmica, institucional y

compromiso con el principio y la prctica del desarrollo

Coprnico

tiene

la estructura universitaria en el ambiente, involucrar las dimensiones

real

Carta

venezolana

implementacin de programas que pretenden disminuir el impacto de

sostenibles.
Los principios de accin para las universidades son los
siguientes:

Universidad

contribuyendo as, a una nueva

medios de comunicacin etc).

forma de concebir el mundo y la humanidad a travs de universitarios

La educacin, especialmente a nivel universitario, debe ser

con conocimientos y perspectivas cientficas que fundamenten un

orientada hacia el Desarrollo Sostenible para entrenar a los

modo de vida sustentable y coherente con la integralidad del planeta.

futuros lderes en la toma de decisiones y en la formacin de


una responsabilidad tica. Los principales ejes de accin son

La universidad y el universitario tienen un lugar central en la

muy parecidos a los de la Carta Coprnico.

reconstruccin de la sociedad.

Resalta la importancia del enfoque holstico en la enseanza de

Una universidad sustentable incorpora en la docencia, investigacin,

la tecnologa y la ingeniera. Los futuros profesionales tcnicos


no slo utilizarn sus conocimientos en un contexto cientfico,

extensin y gestin su compromiso con acciones ambientalmente

sino que podrn aplicarlo a necesidades sociales y ambientales.

responsables. En tal sentido, no solo su currculo y programas han de

Declara que los ingenieros y especialistas tcnicos deben ser


capaces de comprender como su trabajo interacta con la

reflejarlo, sino tambin su prctica cotidiana. De manera que, en su

sociedad y el ambiente, entender la contribucin de su trabajo

da a da sea un referente a seguir por las comunidades

en diferentes contextos, trabajar en equipos multidisciplinarios,


aplicar enfoques holsticos a la solucin de los problemas,

organizaciones con las cuales interacta, adems de desarrollar en

participar en la discusin de polticas econmicas, sociales y

12 - 23

sus egresados las competencias requeridas para garantizar el

de Tbilisi (1977), Conferencia de Ro sobre el Desarrollo Sostenible

desarrollo sustentable, tanto en lo personal como en lo profesional, tal

(1992), entre otras.

como se visualiza en el siguiente grfico:

De all que, en una universidad sustentable debe garantizar: la


congruente

formacin

acadmica

tecnolgica

en

el

Marco

Ambiental; que permita que la comunidad universitaria traduzca sus


conocimientos tericos en la aplicacin de propuestas concretas
entendiendo que sta formacin no puede ser vista con perspectivas

Investigacin

Docencia

parcelarias, sino que impregne todo el proceso educativo.


En este sentido, durante el ao 2006 se llevaron a cabo diversas
mesas tcnicas para el establecimiento de herramientas para la
formacin de polticas en las cuales se utiliz el mtodo anlisis de
los interesados (Ramrez, 2000) y se estructur en dos fases:
documental y de campo. Producto del mtodo seleccionado, las
Polticas de Educacin Ambiental para la Sustentabilidad en el

Extensin

Gestin

marco del Desarrollo Endgeno se plasmaron en un documento


constituido por cinco dimensiones con sus objetivos y acciones:

La Poltica y la Estrategia Nacional de Educacin Ambiental y


Participacin Popular destaca

los aspectos tericos relacionados

Lineamientos:

con la orientacin que debe tener la educacin ambiental y la

I. Poltico Organizacional:

participacin popular en funcin de las necesidades de nuestro pas.

Objetivo general: Incorporar a las Instituciones de Educacin

Resalta la importancia de la unin de esfuerzos de las comunidades,

Superior (IES) la Educacin Ambiental para la Sustentabilidad

organizaciones e instituciones, a fin de orientar acciones para lograr

(EapS), atendiendo el paradigma de Desarrollo Endgeno,

una ciudadana crtica, formada e informada que concrete su

Sustentable y Humano en todas las funciones de la gestin

participacin

universitaria.

en

la

conservacin

del

ambiente

con

la

visin

integradora del desarrollo endgeno sustentable para contribuir desde

II. Socioambiental:

esta trinchera con los objetivos estratgicos del Gobierno Bolivariano.

Objetivo

La Poltica y la Estrategia Nacional tienen como antecedentes las

corresponsabilidad de las ciudadanas y ciudadanos as como de

orientaciones de diferentes reuniones internacionales que el Ministerio

los grupos sociales y comunidades en los procesos ambientales

del Poder Popular para el Ambiente ha tomado como base para la

considerando

educacin ambiental: Conferencia de Estocolmo (1972), Conferencia

Sustentable y Humano.

13 - 23

general:

el

Articular

paradigma

la

del

participacin

Desarrollo

la

Endgeno,

III. Econmico y Tecnolgico:


Objetivo

general:

Valores Personales: Respeto a las diferencias, a la tierra, a la

Establecer

mediante

las

funciones

biodiversidad, promoviendo el valor a la cultura, la humildad,

(investigacin, docencia, extensin y produccin) de las IES las

solidaridad, honestidad, prosocialidad, compromiso, precaucin.

condiciones de equilibrio entre lo ecolgico, social, cultural,

Valores

econmico y tecnolgico bajo el paradigma del Desarrollo

responsabilidad, pertinencia.

Institucionales:

eficacia,

eficiencia,

transparencia,

Endgeno, Sustentable y Humano.


IV. Transformacin Metodolgica y Curricular:
Objetivo

general:

formacin

para la formacin de un ciudadano responsable en su convivir,

orientados hacia la educacin ambiental para la sustentabilidad

participar, crear, valorar y reflexionar, contextualizado a su realidad y

enfocados

consciente de la necesidad vital de un equilibrio entre lo ambiental,

en

el

Desarrollar
paradigma

programas

La universidad sustentable venezolana esta concebida como el mbito

del

de

Desarrollo

Endgeno,

Sustentable y Humano.

econmico y social.

V. Seguridad y Defensa Integral:


Objetivo general: Fortalecer la seguridad ambiental a fin de
garantizar el desarrollo sustentable, endgeno y humano as

VII- PLAN NACIONAL UNIVERSIDADES SUSTENTABLES


LNEAS ESTRATGICAS A DESARROLLAR

como la defensa integral del ambiente.

Atendiendo como herramientas para delimitar el alcance de la

Constituye la herramienta de cohesin y organizacin, que permitir

Sustentabilidad en las Universidades las pautas de la Declaracin de

establecer

Lderes de Universidades para un Futuro Sostenible (DECLARACION DE

surgimiento de las universidades sustentables en Venezuela, a travs

TALLOIRES, 1990) promoviendo el liderazgo y el apoyo para movilizar

de la unificacin de criterios y el trabajo conjunto y articulado.

los recursos internos y externos, de manera que las universidades

La construccin terica y operativa de la propuesta,

respondan

ambientalmente

participacin e intercambio de experiencias de nuestras instituciones

sustentable, en ella plantean valores y principios de la Universidad

universitarias, en la bsqueda de la toma de conciencia ante el patrn

Sustentable:

de produccin y consumo actual, que es el origen de la problemtica

Formacin Social: que permita trascender del pensamiento cientfico a

ambiental en Venezuela y el mundo, fortaleciendo as las lineas

la

estratgicas en esta materia para el desarrollo Sustentable de la

al

urgente

problemtica

social

desafo

de

un

promover

futuro

el

trabajo

en

equipo

las

lneas

estratgicas

desarrollar

con

miras

al

surge de la

interdisciplinario con el objeto de ampliar su campo de intervencin

Repblica Bolivariana de Venezuela.

constructiva.

A travs del Plan Nacional Universidades Sustentables se hace


operativo el derecho de toda persona a una educacin integral de
calidad, con pertinencia social y equidad, con una visin a largo plazo

14 - 23

que asegure la conservacin de los recursos para las generaciones

futuras.

Relaciones efectivas entre los distintos actores que conforman

el quehacer nacional.

Visin

Participacin de las Instituciones de Educacin Universitaria

Sustentables en los espacios sociales


Las

Instituciones

de

Educacin

Universitaria

(IEU)

venezolanas

adopten la sustentabilidad como compromiso en la construccin de

Formacin

en

desarrollo

sustentable

de

la

comunidad

universitaria.

una sociedad sustentable.

Misin

Implementacin de estrategias comunicacionales en pro de la

sensibilizacin y concienciacin de la comunidad universitaria y


poblacin en general.

Incorporar en cada una de las funciones de las Instituciones de


Educacin Universitaria (IEU) la sustentabilidad como modelo de

actuacin

y desarrollo cientfico y tecnolgico en el marco de la sustentabilidad.

para

garantizar

la

formacin

de

las

competencias

Desarrollo de la innovacin, emprendimiento socio-productivo

personales y profesionales de la comunidad universitaria, as como su


proyeccin social.

1-APLICACIN DE MODELOS DE GESTIN SUSTENTABLE EN


LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN UNIVERSITARIA (IEU)

Lneas estratgicas a desarrollar

Descripcin:

Luego de un proceso de construccin colectiva, a travs de mesas de


trabajo,

se

logr

un

primer

diagnstico

de

las

El modelo de gestin sustentable incluye las dimensiones poltica,

fortalezas,

econmica,

oportunidades, debilidades y amenazas del papel actual de las

desarrollo

instituciones de Educacin universitaria y su compromiso ante el


desarrollo

sustentable

de

Venezuela,

establecindose

cuales

inciden

cultural

directamente

de

sobre

las

flexible para adaptarse a cada una de las IEU.


Objetivo:

Estas lneas:

Aplicar el modelo de gestin sustentable a las Instituciones de


de

modelos

de

gestin

sustentable

en

las

como

eje

Educacin Universitarias respetando sus particularidades.

Instituciones de Educacin Universitaria (IEU).


La

las

tecnolgica,

responder a un sistema de indicadores y ser lo suficientemente

social.

humano,

ecolgica,

docencia, investigacin, extensin y gestin. Este modelo debe

transitar el camino hacia una gestin sustentable y con pertinencia

Aplicacin

social,

funciones de las instituciones de educacin universitaria, es decir, la

reas

estratgicas a desarrollar que orientaran a las universidades a

legal,

educacin

para

el

desarrollo

Estrategias
sustentable

curricular en el subsistema de la Educacin Universitaria

Estrategia 1:
15 - 23

Disear el modelo de gestin sustentable aplicable a las IEU

Estrategia 4:

enmarcado

Evaluar la aplicabilidad del modelo de gestin sustentable

en

el

contexto

poltico,

institucional,

social,

financiero, econmico, legal y tcnico.

Accin 4.1: Aplicar el sistema de indicadores propuestos para el

Accin 1.1: Constituir un equipo multidisciplinario encargado de

modelo

proponer el modelo.

Accin 4.2: Analizar los resultados para la toma de decisiones

Accin 1.2: Revisar los antecedentes para la elaboracin de una

Accin 4.3: Adecuacin del modelo acorde a los resultados obtenidos.

propuesta.
Accin 1.3: realizar un diagnostico participativo institucional y

2- LA EDUCACIN AMBIENTAL PARA LA SUSTENTABLILIDAD


COMO EJE CURRICULAR EN EL SUBSISTEMA DE EDUCACIN
UNIVERSITARIA (SEU).

comunitario de las reas de impacto de la IEU


Accin 1.3: Presentar la propuesta para su revisin y posterior
aprobacin por parte de la instancia competente.

Descripcin.

Estrategia 2:

Esta lnea est orientada a incorporar la educacin ambiental para la

Generar una metodologa para la implementacin del modelo

sustentabilidad como eje curricular, que impacte el ser, el saber, el

de gestin sustentable en las IEU

hacer, el convivir y el emprender del profesional que egresa en cada

Accin 2.1: Crear una comisin o dependencia encargada de gestionar

una de las carreras impartidas por las IEU.

los aspectos relacionados al modelo, que incluya a los diferentes

Objetivos.

actores externos e internos.

Asumir la sustentabilidad en el modelo educativo universitario al

Accin 2.2: Crear un sistema de indicadores para las IEU acorde al

incluir la educacin ambiental para la sustentabilidad como eje

modelo propuesto
Accin

2.3:

Desarrollar

una

agenda

tcnico-operativa

para

curricular en todas las IEU.

la

Estrategias

implementacin del modelo.


Accin 2.4: Prever los recursos humanos, financieros, tecnolgicos y
de infraestructura necesarios.

Estrategia 1:

Estrategia 3:

La

Generar

mecanismos

de

posicionamiento

educacin

ambiental

para

la

sustentabilidad

en

los

programas de pregrado y postgrado

consolidacin

internos

Accin

Accin 3.1: Divulgacin y concienciacin para la aceptacin e

sustentabilidad existentes en cada uno de los planes y programas de

incorporacin activa de los actores internos y externos

las IEU.

Accin 3.2: Establecimiento de alianzas internas y externas para

Accin 1.2. Identificacin de indicadores de sustentabilidad en el

operativizar y fortalecer el modelo.

currculo.

16 - 23

1.1.

Evaluacin

de

los

contenidos

curriculares

sobre

Accin 1.3. Reestructuracin de la currcula para orientarla hacia la

Accin1.1:

sustentabilidad.

pblicas, privadas y OnGs que desarrollen programas y proyectos

Accin 1.4.Desarrollar programas de formacin permanente que

sustentables.

incorporen la sustentabilidad.

Accin 1.2: Establecer encuentros entre los diferentes actores a fin de

Accin

1.3.

Ratificar

la

incidencia

directa

del

enfoque

de

Identificar

organizaciones

comunitarias,

instituciones

articular iniciativas y/o proyectos sustentables.

sustentabilidad en el perfil de los egresados de todas las carreras, en

Accin 1.3: Establecimiento de acuerdos intra e interinstitucionales

sus diferentes niveles y modalidades.

para el desarrollo de programas, planes y proyectos.

Accin 1.6. Evaluacin como estrategia permanente para garantizar la

Accin 1.4: Establecer lneas estratgicas ha apoyar en el marco de la

implementacin de la sustentabilidad del eje curricular.

sustentabilidad.

Accin 1.7. Transformacin modernizacin contina del diseo

Estrategia 2: Establecer redes entre las IEU como espacios para la

curricular en la sustentabilidad.

generacin e intercambio de conocimientos.


Accin 2.1: Fundacin de las Redes Universidades Sustentables a
nivel nacional.

3- RELACIONES EFECTIVAS ENTRE LOS DISTINTOS ACTORES


QUE CONFORMAN EL QUEHACER NACIONAL.

Accin 2.2: Desarrollo de Normas de funcionamiento


Accin 2.3: Diseo de agendas acadmicas y de investigacin que

Descripcin:

fortalezcan/ apoyen la sustentabilidad.

Establecimiento y consolidacin de una articulacin permanente entre


las IEU y los distintos actores que conforman el quehacer Nacional.

4- PARTICIPACIN DE LAS INSTITUCIONES DE EDUCACIN


UNIVERSITARIA SUSTENTABLES EN LOS DIVERSOS ESPACIOS
SOCIALES

Objetivo :
Consolidar las relaciones intra e interinstitucionales entre los distintos
actores del quehacer Nacional a fin de articular los programas y

Descripcin:

proyectos hacia el desarrollo sustentable de las Instituciones de

Desarrollar los canales y mecanismos que permitan el reconocimiento

Educacin universitarias.

mutuo

Estrategias

las

diferentes

la

articulacin

entre

universidades,

comunidades

instituciones en pro del bienestar social , promoviendo el estmulo,


fortalecimiento y pertinencia en la generacin de conocimientos, para

Estrategia 1: Establecer mecanismos de articulacin y cooperacin


entre

organizaciones

comunitarias,

procurar un enfoque de sustentabilidad local para el beneficio global.

instituciones

Objetivo:

pblicas y privadas que hacen vida en el territorio nacional vinculados

Formalizar los mecanismos internos de las Instituciones de Educacin

al desarrollo sustentable.

Universitaria sustentable para hacer efectiva su participacin en los


diversos espacios sociales a escala local.
17 - 23

Accin 2.3: Velar por que se incorporen en los proyectos de extensin

Estrategias

universitaria
Estrategia

1:

Gestin

universitaria

para

desarrollar

las

variables

vinculadas

con

el

enfoque

de

sustentabilidad.

la

participacin de las IEU sustentables en los diversos espacios

Accin 2.4: Procurar la ejecucin de servicios comunitarios con una

sociales.

visin de sustentabilidad, bajo los criterios establecidos en la Ley de

Accion1.1: Incorporar al presupuesto las partidas correspondientes a

Servicio Comunitario del Estudiante de Educacin Superior (LSCEES,

la participacin del talento humano en los espacios sociales ,y el

2005).

manejo

Estrategia 3. Investigacin para desarrollar la participacin de

de

los

recursos

comunicacionales,

tecnolgicos

de

infraestructura.

las IEU sustentables en los diversos espacios sociales.

Accin 1.2: Generar reglamentos y planes que dicten las pautas para

Accin 3.1: Promover investigaciones multidisciplinarias por medio de

la participacin de las IEU en los diversos espacios sociales, as como

Programas de Investigacin Comunitaria (PIC).

la evaluacin, seguimiento y control de la misma.

Accin 3.2: Incluir en los proyectos de investigacin las variables de

Accin 1.3: Crear, controlar y evaluar indicadores de impacto de la

sustentabilidad.

participacin de la IEU en los diversos espacios sociales.

Accin 3.3: Responder a las necesidades de las comunidades de

Accin

1.4:

Facilitar

los

mecanismos

para

que

la

manera tal que se puedan establecer lneas de investigacin.

comunidad

universitaria pueda desarrollar los vnculos con las comunidades y la

Estrategia 4:

investigacin orientada hacia la solucin de necesidades comunitarias.

Organizacin de voluntariado estudiantil para la participacin

Accin 1.5: Otorgar de manera oportuna los recursos financieros para

en los diversos espacios sociales en pro de la sustentabilidad.

los programas de docencia, investigacin y proyectos de vinculacin

Accin

social y comunitaria.

estudiantiles que apoyen los mbitos de la sustentabilidad.

4.1:

Apoyar

fomentar

el

establecimiento

de

grupos

la

Accin 4.2: Promover la produccin de materiales educativos para la

participacin de las IEU sustentables en los diversos espacios

generacin de conciencia y la formacin critica de las nuevas

sociales.

generaciones, en cuanto a las bondades e importancia de la

Accin 2.1: Crear de forma conjunta los canales de comunicacin

sustentabilidad.

dirigidos a las universidades y comunidades.

Accin 4.3: Procurar espacios de encuentro para la expresin de la

Accin 2.2: Revisar junto a las comunidades las potencialidades,

cultura popular que enriquezca la visin de sustentabilidad y

necesidades y problemticas de las mismas, a fin de adecuar los

fortalezca los vnculos con las poblaciones tnicas de Venezuela con

trabajos comunitarios, de investigacin y la gestin.

los estudiantes.

Estrategia

2:

Extensin

universitaria

para

desarrollar

Accin 4.4: Participar en el diseo y ejecucin de los Planes Nacionales


para la proteccin y conservacin del ambiente.

18 - 23

Accin 2.1: Diagnstico de los diferentes programas que tienen otras


instituciones, que sirvan de apoyo para el diseo y ejecucin de los

5- FORMACIN DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA EN


DESARROLLO SUSTENTABLE

talleres , foros y charlas.


Accin 2.2.: Diseo e implementacin de los talleres, foros y charlas

Descripcin

Accin 2.3: Implementacin de los talleres, foros y charlas en las IEU

La formacin de la comunidad universitaria en Desarrollo Sustentable

y comunidades adyacentes a la institucin.

va orientada a lograr un ciudadano ambientalmente responsable,

Estrategia 3:

crtico y activo en su quehacer universitario y en su proyeccin a la

Actividades educativas-ambientales

sociedad, a travs de una capacitacin continua en el rea de DS.

Accin 3.1: Diseo e implementacin de visitas guiadas en el campus

Objetivo

para fortalecer los programas ambientales implementados.

Desarrollar en la comunidad universitaria, los conocimientos y

Accin 3.2: Actividades Ecolgicas para celebrar eventos ambientales

habilidades en materia de DS, que contribuyan en la formacin de un

.y promover la conservacin de los recursos.

ciudadano ambientalmente responsable, a travs de cursos, talleres y

Accin 3.3: Promocin de las actividades en el contexto de DS, a

actividades educativas.

travs de los medios de comunicacin


Accin 3.4: Organizacin de encuentros locales, estadales, regionales

Estrategias

y nacionales para el intercambio de experiencias.


Estrategia 1:

Estrategia 4:

Curso de Desarrollo Sustentable(DS) para sensibilizar a la

Seguimiento y evaluacin de las actividades en DS

comunidad universitaria.

Accin 4.1: Contralora social de las diversas actividades que se estn

Accin 1.1.: Diseo del curso de DS

llevando a cabo, a travs de grupos focales, entrevista, entre otros.

Accin 1.2.: Creacin de una biblioteca virtual y una hemeroteca para

Accin 4.2: Fortalecimiento de las actividades exitosas y revisin y

contar con un banco de pelculas y videos referidos a la problemtica

ajuste de aquellas que necesitan ser mejoradas.

ambiental local y global.


Accin 1.3: Diseo e implementacin de cursos de contralora social.

6- DESARROLLO DE LA INNOVACIN Y EMPREDIMIENTO

Estrategia 2:

HUMANSTICO, SOCIOPRODUCTIVO, TECNOLGICO HACIA LA

Talleres, foros y charlas en: Manejo integrado de desechos

SUSTENTABILIDAD

slidos; uso y ahorro de energa; uso y ahorro del agua y


Descripcin

procesamiento de materiales.

Incentivar la creacin de metodologas novedosas de educar e


investigar para estimular la innovacin orientada al compromiso

19 - 23

social.

Resaltar

la

necesidad

de

que

cualquier

innovacin

Incentivar la innovacin y el emprendimiento a travs de la

emprendimiento tenga una clara vocacin socioproductiva.

formulacin y puesta en marcha de proyectos con criterios de

Objetivos

sustentabilidad.

Fortalecer la investigacin y el servicio comunitario para incentivar el

Accin 2.1: Promover eventos que estimulen la formulacin de

compromiso social de la innovacin, la ciencia y la tecnologa. Con el

proyectos de emprendimiento con sentido sustentable tal como:

fin de potenciar el emprendimiento a travs de la formulacin y

concursos, premios, foros, encuentros, etc.

puesta en marcha de proyectos con criterios de sustentabilidad.

Accin 2.2: Acercar el innovador a los entes de posible financiamiento.

Formando as a un profesional autnomo, socialmente responsable

Accin 2.3: Concretar el proceso para la consolidacin y puesta en

con capacidad para crear nuevas oportunidades de trabajo para l y

marcha del proyecto.

su comunidad.

Estrategia 3.
Formar un profesional autnomo, socialmente responsable con

Estrategias

capacidad para crear nuevas oportunidades de trabajo para l


Estrategia 1:

y su comunidad.

Transformar las metodologas y el contenido de las unidades

Accin 2.1: Cambiar el paradigma de la visin obligante del servicio

curriculares as como el servicio comunitario para incentivar el

comunitario por la visin de oportunidad de conocer y resolver

compromiso social de la innovacin.

problemas de una comunidad.

Accin 1.1: Inventariar y evaluar los contenidos curriculares con sus

Accin 2.2: Desarrollar un corto pero efectivo programa de induccin

respectivas metodologas adecundolas para que promuevan la

que le permita al joven entender el objetivo, alcance y misin del

innovacin,

servicio comunitario.

el

emprendimiento

humanstico,

socio-productivo,

cientfico y tecnolgico de manera sustentable.

Accin 2.3. Motivar al futuro egresado a que interactu con la

Accin 1.2: Identificar necesidades de la sociedad para cubrirlas

comunidad particular, cree y promueva junto con ella las acciones que

mediante el desarrollo de ideas creativas e innovadoras que prioricen

la misma operar para garantizar la sustentabilidad.

el desarrollo sustentable.
Accin 1.3: Buscar aliados en la sociedad civil, empresa pblica-

7- IMPLEMENTACIN DE ESTRATEGIAS COMUNICACIONALES

privada y el Estado, de manera tal de concretar y operar esas ideas en

EN PRO DE LA SENSIBILIZACIN Y CONCIENCIACIN DE LA

procesos sustentables.

COMUNIDAD UNIVERSITARIA Y POBLACIN EN GENERAL.

Accin 1.4: Divulgar acciones y oportunidades de nuevas formas de


emprendimiento.

Descripcin:

Estrategia 2:

Disear, desarrollar y ejecutar campaas de informacin, promocin y


difusin sobre el Plan Nacional de Universidades Sustentables a travs

20 - 23

de los diferentes medios de comunicacin de cada universidad y los

actividades comunicacionales en la universidad y a su vez se elegir a

medios de comunicacin masivos.

un representante ante el equipo de trabajo nacional.

Objetivo:

Accin 2.2: Administrar la pgina web y redes sociales como medio

Lograr

la

sensibilizacin,

concienciacin

participacin

de

la

receptor y difusor de las actividades e iniciativas de cada universidad.

comunidad universitaria y comunidad en general en las actividades

Accin

relacionadas en el Plan Nacional Universidades Sustentables.

Universidades

Estrategias

2.3: Trabajar articuladamente

con la Red Nacional

de

Estrategia 3:
Desarrollar el plan de informacin, promocin y difusin de las

Estrategia 1:
Posicionar

la

Sustentables

actividades que permitan la sensibilizacin y concienciacin


identidad
dentro

de

del
la

Plan

Nacional

comunidad

Universidades

universitaria

de la comunidad intra y extra universitaria.

la

Accin 3.1: Elaborar un Plan de Medios para la difusin de las

comunidad en general.

actividades.

Accin 1.1: Crear un logo y slogan del Plan Nacional Universidades

Accin 3.2: Establecer un periodo de tiempo para el control y

Sustentables y colocarlo al alcance para su uso

seguimiento de las actividades comunicacionales.

en todas las

campaas y actividades.

Accin

Accin 1.2: Crear y mantener una pgina web con toda la informacin

extracurriculares de carcter interuniversitario tales como concursos,

y avances del Plan Nacional Universidades Sustentables.

competencias, seminarios y exposiciones que informen, difundan e

Accin 1.3: Utilizar de manera efectiva y pertinente como medio de

incentiven la participacin de la comunidad intra y extra universitaria

difusin de redes sociales.

en el Plan Nacional de Universidades Sustentables.

Accin 1.4. Diseo de una revista arbitrada e indexada de frecuencia


trimestral, donde se publiquen trabajos de investigacin y extensin
generados en materia de sustentabilidad en las IEU.
Estrategia 2:
Conformar un equipo de trabajo encargado de las actividades
de informacin, promocin y difusin comunicacional de las
actividades del Plan Nacional de Universidades.
Accin 2.1: Crear e implementar en cada universidad un equipo
multidisciplinario, o delegar a uno ya existente, la coordinacin de

21 - 23

3.3:

Planificar,

ejecutar

promover

actividades

REFERENCIAS

Carta de Belgrado, Seminario Internacional de Educacin Ambiental, Belgrado (1975).

Constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela,1999


Chacn, Rosa Mara. Modelo de Ecoescuela para Venezuela en el marco de la Educacin para el Desarrollo Sostenible.(2010)
Chacn,Rosa Mara, Montbrun,Nila y Rastelli,Victoria La Educacin para la Sostenibilidad: rol de las Universidades, Revista ARGOS Vol. 26 N. 50 pp.
50-74. Enero-junio 2009
Cumbre Mundial del Desarrollo Sostenible, Johannesburgo, Septiembre 2002.
Declaraciones sobre Desarrollo Sostenible, la respuesta de las Universidades. http://www.iisd.org/educate/declare.htm , consultada el 12/03/12.
Declaracin de Hannover de los lderes municipales en el umbral del siglo XXI Agenda21.

Diseo Curricular del Sistema Educativo Bolivariano. Ministerio del Poder Popular para la Educacin (2007).
Documento de la UNESCO, Highlights on DESD Progress to Date, Abril 2007.
Documento de la UNESCO, Educacin para la Sostenibilidad, De Ro a Johannesburgo: lecciones de una dcada de compromiso,
Extracto de la Declaracin de Barcelona, http://congress.cimne.upc.es/eesd2004/frontal/Declaration.asp , consultada el 12/03/12
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Editorial La Muralla S.A.
Gutirrez, Jos Manuel. Agenda 21 Escolar: educacin ambiental de enfoque constructivista. Febrero 2007
Informe de la Comisin Mundial sobre el Medio Ambiente y el Desarrollo (Comisin Brundtland): Nuestro Futuro Comn ONU (11/12/1987)
Lamberg Soto, Helga. Inclusin de la Educacin para el Desarrollo Sostenible en la Educacin Bsica. Trabajo de Grado de Maestra. Universidad
Simn Bolvar. Caracas 2009

Ley Orgnica de Educacin (2009)


Ley Orgnica del Ambiente (2006).
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