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Incidencia de la Ansiedad en

el Rendimiento Académico
de los alumnos de la
Universidad de Concepción

Evaluación de las actitudes


relacionadas con la Ciencia

Inmersión en La Televisión
de Los Alumnos de
Educación Media de
Concepción

Estimulación Lingüística en
Preescolares Pobres
Motivaciones por iniciar y
completar estudios de
postgrados en una
Universidad Regional
Latinoamericana

Incidencia de las prácticas


evaluativas en la actitud
manifestada por, la
asignatura de Matemática

Participación de los padres


en el proceso educativo de
sus hijos
Enseñanza Estratégica: "Un
modelo de entrenamiento de
profesores"

Estudio del Grado de


Persistencia de Destrezas
Docentes Adquiridas a
través de dos Programas de
Entrenamiento Docente

Metodología Educativa para


el cambio de actitudes
prejuiciosas en adolescentes
de Educación Media
Efectos de la Aplicación
Experimental del Programa
"Escucha, Piensa y Aprende

Percepción del padre, en


cuanto a su participación en
la Educación Preescolar de
sus hijos
Incidencia del pensamiento
lógico, la creatividad y las
estrategias de aprendizaje
en el rendimiento escolar de
alumnos de 2º año
Enseñanza Media, Octava
Región

Características Psicosociales de los


alumnos de Segundo Año Enseñanza
Media Científico-Humanista y
Técnico Profesional de la Octava
Región y su Incidencia en el
Rendimiento Escolar. Fondecyt
212/92
¿Existe relación entre el
Pensamiento Lógico, Las
estrategias de Aprendizaje y La
creatividad con el Rendimiento
Escolar de los alumnos de
Segundo Año Enseñanza Media
de la Octava Región?

Objetivo General:

Determinar el comportamiento y la
tendencia del pensamiento lógico, las
estrategias de aprendizaje y la
creatividad en los alumnos de
segundo año enseñanza media de la
Octava Región y ver su relación con
el rendimiento escolar
Objetivos Específicos:

Determinar y comparar el
comportamiento del
pensamiento lógico, las
estrategias de aprendizaje y la
creatividad en los alumnos de
segundo enseñanza media
acuerdo a los siguientes
parámetros:

Establecimientos Científico-
Humanistas, por:

 Dependencia Administrativa:
Municipal, Particular
Subvencionado, y Particular
Pagado.
Establecimientos Técnico-
Profesionales, por:

 Dependencia Administrativa:
Municipal, Particular
Subvencionado y Corporación.
 Tipo de Especialidad impartida:
Industrial, Comercial, Técnico y
Agrícola.
Comparar el comportamiento
de las variables involucradas en
los alumnos de segundo
enseñanza media de la Octava
Región, de acuerdo a:

 Lugar en el cual se ubica el


establecimiento: Capitales de
provincia, ciudades más pequeñas.
 Tipo de establecimiento al que
asisten: Científico-Humanista o
Técnico-Profesional.
Determinar el peso relativo de
las variables contempladas en el
rendimiento escolar de los
alumnos de segundo año
enseñanza media de la Octava
Región, observada en
establecimientos:

 Científico-Humanistas
 Técnico- Profesionales.
 Ubicados en Capitales de provincia
 Ubicados en ciudades más
pequeñas.
Pensamiento Lógico:

Implica la capacidad
inductiva de inferir a través de
la comparación de casos
particulares la norma o ley
general que los rige, como
también, la capacidad para
extraer de determinadas
premisas una conclusión
general. Ello permite
diferenciar entre un
razonamiento correcto y uno
incorrecto.
Creatividad:

Proceso de representar un
problema a la mente con
claridad (ya sea imaginándolo,
visualizándolo, suponiendólo,
meditándolo, contemplándolo,
etc.) y luego originar o inventar
una idea, concepto, noción o
esquema según líneas nuevas o
no convencionales. Supone
estudio y reflexión, más que
acción. (Verbalin)
Estrategias de Aprendizaje:

Son estructuras de funciones,


recursos y habilidades
(cognitivas, afectivas y
psicomotoras), que
proporcionan "esquemas de
acción" para un enfrentamiento
de situaciones o tareas con
mejores probabilidades de éxito
y economía de recursos, así
como una adaptación más
flexible y oportuna a las
condiciones cambiantes que las
tareas pueden presentar a
medida que se las realiza
(Collarte, C. Cornejo, J.)
Análisis de Varianza Simple
Variable: Pensamiento Lógico
Establecimientos de enseñanza media
Octava Región
Media Desviación Número F0.01
Standard de casos

Municipal
19.03 7.41 270 186.87

Científico Particular
19.21 8.63 158
Humanista Subvencionado
s Particular
32.63 6.28 157
Pagado
20.33 8.28 203 6.86
Municipal

Particular
20.07 7.06 200
Técnico Subvencionado
Profesional 23.06 8.57 142
Corporación

19.29 8.70 160 4.70


Industriales

Comerciales
22.73 7.02 138
Técnico
Profesional Técnicos
20.76 7.23 123

Agrícolas
21.27 8.48 124

:
Diferencia de Medias
Según tipo de Enseñanza
Científico Humanista – Técnico Profesional
Tipo de Enseñanza
Científico Humanista Técnico Profesional
Variable X S N X S N

Pensamiento 22,7 9.59 585 20.9 8.04 545 3.247


Lógico

Creatividad 178,4 30.29 587 177.3 28.31 560 0.602


Total

Arte y 26.9 8.50 587 25.5 8.06 560 2.785


Escritura

Desafío e 36.3 8.80 587 37.1 7.59 560 -1.554


Inventiva

Confianza e 38.4 7.22 587 39.0 6.60 560 -1.332


Independencia

Imaginación 40.3 7.71 587 39.6 7.42 560 1.593

Intereses 36.2 7.63 587 35.9 7.74 560 0.630


Variados

Procesamiento 4.8 1.82 584 4.7 7.74 558 0.814


Elaborado

Procesamiento 7.5 2.93 584 7.8 2.93 558 -1.998


Metódico

Procesamiento 8.5 3.63 584 8.6 3.34 558 -0.630


Profundo

Procesamiento 8.8 2.45 584 8.7 2.52 558 0.953


Memorístico
Análisis en el Sub-Grupo Establecimientos Científico
Humanistas
Ubicados en Capitales de provincia de la Octava Región
P.L. P.E. P.M. P.P P.Me A.E. D.I. C.I. I I.V. R.E
P.L 1 -0.002 -0.178 0.096 0.064 0.018 0.114 0.235 0.113 0.177 0.577
P.E 1 0.202 0.151 -0.190 0.192 0.236 0.176 0.224 0.024 0.123
P.M 1 0.341 -0.339 0.113 0.061 0.172 0.097 0.034 -0.199
P.P 1 -0.370 -0.073 0.073 0.206 -0.041 0.061 0.284
P.Me 1 -0.023 -0.105 -0.211 -0.075 -0.067 -0.031
A.E. 1 0.319 0.279 0.473 0.453 -0.047
D.I. 1 0.634 0.458 0.511 0.022
C.I. 1 0.443 0.528 0.022
I. 1 0.472 0.027
I.V. 1 0.152
R.E. 1

El coeficiente de correlación múltiple es 0,6497. Ello significa que aproximadamente el 42,2%


de la varianza del rendimiento escolar es explicada por el efecto conjunto de las variables
involucradas.
Variable Porcentaje explicado
Pensamiento Lógico 31,0%
Procesamiento 1,9%
Elaborado
Procesamiento 0,0%
Metódico
Procesamiento 5,9%
Profundo
Procesamiento -0,1%
Memorístico
Arte y Escritura 0,4%
Desafío Inventiva -0,4%
Confianza 1,3%
Independencia
Imaginación -0,1%
Intereses Varios 2,5%