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COLEGIO CATLICO PRESIDENTE MANUEL MONTT

PETORCA

Planificacin Anual 2016


SUBSECTOR:

Lenguaje y Comunicacin

NIVEL (CURSO):

Cuarto Medio

DIAGNSTICO

PROFESOR:

Marcela Corts

HORAS SEMANALES:

UNIDAD 1

UNIDAD 2

UNIDAD 3

UNID

Tradicin y cambio

Realidad, deseo y
libertad

Individuo y sociedad

Globalizaci
diversidad
cultural

Nombre de la
unidad

Comprensin y
anlisis de
textos
argumentativos
y literarios.

Semanas

Fechas
aproximadas

Marzo

Abril mayo

Junio julio

Agosto septiembre

Octubre no

Reflexionar sobre
las diferentes
dimensiones de
la experiencia
humana,
propia y ajena, a
partir de la
lectura de obras

AE 01
Analizar e interpretar
textos literarios de
carcter reflexivo
argumentativo
(ensayos, crnicas de
opinin, columnas
de opinin, etctera)

AE 07
Analizar,
interpretar
y comparar
relatos de
perspectivas
mltiples
(epistolares,

AE 12
Analizar e
interpretar
obras literarias
que
tematicen la vida
social y
poltica,

AE 18
Analizar, in
y compara
dramtica
modernas
y contemp
que
aborden e

Aprendizajes
Esperados
(Descripcin)

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literarias y otros
textos que
forman parte de
nuestras
herencias
culturales,
abordando los
temas
estipulados para
el curso y las
obras sugeridas
para cada uno.
Analizar las
narraciones
ledas para
enriquecer su
comprensin,
considerando,
cuando sea
pertinente:
el o los
conflictos de la
historia
un anlisis de
los personajes
que considere su
relacin con
otros personajes,
qu dicen, qu
se dice de ellos,
sus acciones y

de autores chilenos y
latinoamericanos de los
siglos XIX y XX.
AE 02
Identificar, definir
y comparar las
configuraciones
(estructuras) tpicas
o ideales de los
textos expositivos
argumentativos,
en
particular respecto de las
secuencias discursivas
que incorporan: narrativa,
descriptiva, explicativa,
dialgica y argumentativa.
AE 03
Analizar, interpretar
y comparar novelas
de anticipacin social
distpica.
AE 04
Planificar y ejecutar
debates sobre temas
polmicos de inters
pblico, considerando:
>> Una adecuada
delimitacin del tema en

collages,
entre otros).
AE 08
Analizar,
interpretar
y comparar
relatos de
narrador
omnisciente
con
focalizacin
interna en
uno o ms
personajes, o
bien, de
focalizacin
cero.
AE 09
Analizar e
interpretar
obras lricas del
siglo XX
que aborden el
tema del
amor y el
deseo.
AE 10
Participar
activamente en
debates, foros,

problematizando
su relacin con el
contexto histrico
de
produccin, o bien
con el
de recepcin.
AE 13
Analizar e
interpretar una
entrevista de
periodismo
escrito con rasgos
de
reportaje de
opinin.
AE 14
Analizar,
interpretar
y evaluar
programas
radiales y
televisivos que
se centren en el
dilogo
y la interaccin,
tales
como programas
de charla
(talk shows),
entrevistas,

la
mujer y su
dentro de
sociedad.
AE 19
Comprend
analizar
e interpret
dramtica
modernas
contempor
(teatro
de los siglo
XX, de
postguerra
surrealista
pico, teat
absurdo,
etctera).

AE 20
Analizar e
interpretar
comparand
contrastan
obras
literarias d
cualquier
poca y de
o
de diferen

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motivaciones,
sus convicciones
y los dilemas que
enfrentan
la relacin de
un fragmento de
la obra con el
total
cmo influye
en el relato la
narracin en
primera o tercera
persona
Comprender la
visin de mundo
que se expresa a
travs de las
tragedias
ledas,
considerando sus
caractersticas y
el contexto en el
que se
enmarcan.
Comprender la
relevancia de las
obras del
periodo
contemporneo
considerando
sus

trminos de que sea de


inters pblico.
>> Una investigacin
previa
que permita recolectar
informacin y puntos de
vista pertinentes.
>> Una o ms tesis
especficas a exponer y
defender.
>> Recursos lingsticos
de carcter cognitivo
y expresivo, por
ejemplo: metforas,
metonimias, analogas y
ejemplificaciones.
AE 05
Comprender y evaluar los
argumentos usados por
otros durante una
presentacin
oral, un debate, un
foro, una mesa redonda o
en discusiones usuales de
aula.
AE 06
Escuchar y analizar un
discurso argumentativo
dialctico pronunciado
en una situacin pblica,

paneles
y discusiones
usuales de
aula,
atendiendo a:
>> La
pertinencia de
lo
que se dice.
>> El valor de
verdad del
propio discurso.
>> Su
extensin.
AE 11
Escribir textos
multimediales
que:
>> Informen
sobre un
tema de
actualidad
previamente
investigado.
>> Supongan
el empleo
adecuado de
programas
informticos
(procesador de
textos,

programas de
discusin
poltica y
programas
de telerrealidad

AE 15
Comprender,
analizar
e interpretar
textos
argumentativos de
carcter pblico.
AE 16
Comprender,
analizar
e interpretar obras
cinematogrficas
que
supongan un
aporte
relevante a la
cultura.
AE 17
Producir un
discurso
en situacin de
comunicacin
pblica

gnero,
respecto d
ejemplo,
sus temas
personajes
ambientes
uso
de figuras
y
formas de
representa
realidad.
AE 21
Analizar e
interpretar
comparati
obras
literarias c
produccion
culturales
artsticas,
consideran
por ejemp
temas,
la visin d
y las
intertextua
AE 22
Comprend
comparar
diferentes

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caractersticas y
el contexto en el
que se
enmarcan.
Formular una
interpretacin de
los textos
literarios ledos o
vistos, que
sea coherente
con su anlisis,
considerando:
una hiptesis
sobre el sentido
de la obra, que
muestre un
punto de
vista personal,
histrico, social o
universal
una crtica de
la obra
sustentada en
citas o ejemplos.
Analizar y
evaluar textos
con finalidad
argumentativa
como columnas
de opinin,

considerando:
>> La relevancia personal
y
social de los temas.
>> Las tesis y los
argumentos
que lo sostienen.
>> Recursos lingsticos
de carcter cognitivo y
afectivo.
>> Recursos kinsicos y
proxmicos.
>> Eventuales recursos y
estrategias de
retroalimentacin
y empata.
AEG
Escribir textos expositivosargumentativos
sobre los temas o lecturas
propuestos para el nivel,
caracterizados por:
>> Una investigacin
previa
sobre el tema abordado.
>> La presencia explcita
o implcita de una opinin,
afirmacin o tesis.
>> La presencia de
argumentos,

planilla de
clculo,
elaborador de
grficos,
edicin de
imgenes
visuales).
>> Integren, al
menos,
informacin
visual y
verbal.
>> Tengan una
estructura
no lineal
coherente y
fcil de seguir.

fuera del aula,


teniendo
en cuenta:
>> La relevancia
personal
y social de los
temas.
>> Las tesis y los
argumentos que
las
sostienen.
>> Recursos
lingsticos
de carcter
cognitivo y
afectivo.
>> Recursos
kinsicos y
proxmicos.
>> Recursos y
estrategias
de
retroalimentacin
y
empata.

ideolgica
estticas
en obras li
y/o
cinematog
especficas

AE 23
Planificar y
montajes
teatrales p
totales en
grupal.

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cartas, discursos
y ensayos,
considerando:
la tesis, ya sea
explcita o
implcita, y los
argumentos e
informacin
que la sostienen.
Analizar y
evaluar textos de
los medios de
comunicacin,
como noticias,
reportajes,
cartas al
director,
propaganda o
crnicas,
considerando:
los propsitos
explcitos e
implcitos del
texto
las estrategias
de persuasin
utilizadas en el
texto (uso del
humor,
presencia de

evidencias e
informacin pertinente.
>> El uso de recursos
lingsticos cognitivos y
afectivos, por ejemplo:
metforas, metonimias,
comparaciones, contrastes
y analogas.
>> La utilizacin de citas
y referencias segn un
formato previamente
acordado.
AEG
Aplicar flexible y
creativamente
las habilidades de
escritura en la produccin
de textos
expositivosargumentativos,
de modo
de:
>> Ordenar el discurso en
una estructura bsica de
introduccin, desarrollo
y conclusin.
>> Emplear recursos
expresivos segn el
tema, el propsito y el
destinatario.
>> Organizar el texto en

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estereotipos,
apelacin a los
sentimientos,
etc.) y
evalundolas
la veracidad y
consistencia de
la informacin
los efectos
causados por
recursos no
lingsticos
presentes en el
texto, como
diseo,
imgenes,
disposicin
grfica y efectos
de audio
similitudes y
diferencias en la
forma en que
distintas fuentes
presentan un
mismo hecho
qu elementos
del texto influyen
en las propias
opiniones,
percepcin de s
mismo y

prrafos, segn una


progresin temtica
lgica.
>> Usar estratgicamente
los distintos tipos de
oraciones simples y
compuestas.
>> Utilizar coherentemente
los modos y tiempos
verbales.

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PETORCA
opciones que
tomamos
Leer y
comprender
textos no
literarios para
contextualizar y
Complementar.

Aplicar
flexiblemente y
creativamente
las habilidades
de escritura
adquiridas en
clases como
medio de
expresin
personal y
cuando se
enfrentan a
nuevos gneros:
investigando
las
caractersticas
del gnero antes
de escribir
adecuando el
texto a los

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propsitos de
escritura y a la
situacin
Escribir, con el
propsito de
explicar un tema,
textos de
diversos gneros
(por ejemplo,
artculos,
informes,
reportajes, etc.)
caracterizados
por:
una
presentacin
clara del tema
en que se
esbozan los
aspectos que
se abordarn
una
organizacin y
redaccin
propias, de la
informacin
la inclusin de
hechos,
descripciones,
ejemplos o
explicaciones

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PETORCA
que
reflejen una
reflexin
personal sobre el
tema
una progresin
temtica clara,
con especial
atencin al
empleo de
recursos
anafricos y
conectores.
Anlisis y
produccin de
diversos
textos.21 de
marzo.
Calendario
Evaluaciones

Evaluacin
sumativa de
clasificacin y
anlisis de textos
y
argumentacin.
28 de marzo.

Anlisis y produccin
textual en clases. 23 de
mayo.
Sumativa: La
argumentacin y exposicin
en ensayos y variados
textos. 30 de mayo.

Investigacin y exposicin
Temas de literatura
contempornea y su
contexto. 2 de mayo.

Sumativa.
Anlisis lrico y
narrativo. 28 de
junio.

Foro de
discusin sobre
temas
literarios. 26 de
julio.

Anlisis de film. 15
de agosto.

Sumativa
Literatura
contempornea
19 de septiembre..

Anlisis de
de la litera
contempor
de noviem

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PETORCA
Cobertura
Curricular
(T, MT, NT)