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Índice

Introducción……………………………………………………………..……pág. 3

Diagrama de flujo…………………………………………………………… pág.4

Desarrollo Actividades……………………………………….………… pág.5 Grafo grafía…………………………………………………….….… pág.6 Percepción Visual…………………………………………………… pág.13 Desarrollo cognitivo. ………………………..…………….…… pág.18

Condiciones de uso………………………………………………….………pág.25

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Introducción

El proceso de escritura requiere que el niño se encuentre preparado para la adquisición de dicho aprendizaje, respetando su desarrollo ya que requiere de una maduración neurobiológica previa. Son requisitos previos a la escritura, el ejercicio de movimientos de las manos y dedos, antes de escribir, el niño debe interiorizar los movimientos finos y hacer uso de su percepción táctil a través de materiales concretos. La Preescritura se trabajará con un cuaderno dirigido a la enseñanza, la orientación y la

ejercitación de los distintos rasgos que deben ser desarrollados para la El objetivo de este cuadernillo es buscar el

entrenamiento de movimientos básicos que forman parte de la correcta direccionalidad y trazado de las letras, evitando los movimientos inadecuados y

previniendo anomalías posteriores de la escritura como son los giros invertidos, la dirección, la presión del lápiz, etc.

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Mapa Conceptual

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Une los puntos formando líneas

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Une los puntos descubriendo cada figura:

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Continúa el dibujo hacia el lado.

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Copia el modelo

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Ayuda a los animales a llegar a su destino marcando

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Ayuda a la tortuga a llegar a la meta

M E T A

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Ayuda al orangután a pintar todos los objetos que

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Une los animales que son iguales y luego píntalos

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Encuentra los 5 objetos diferentes y márcalos con

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Dibuja 3 objetos o animales que empiecen con el sonido inicial /i/

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Dibuja 3 objetos o animales que tengan de sonido inicial /c/

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Dibuja 3 objetos que tengan el sonido final /o/

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Dibuja 3 objetos que tengan el sonido final /a/

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Condiciones de Uso:
1. No debe ser obsesivo con la precisión. La precisión es el resultado de un trabajo en conjunto con la motivación.

2. Nunca valorar los resultados como buenos o malos; sino como “este está bastante bueno”, “crees poder mejorar esta línea”

3. El trazado Debe ser realizado una sola vez, no se debe sobrescribir.

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4. Se Recomendable usar lápiz grafito #2

5. No debe Existir un factor de tiempo, el niño debe ocupar el tiempo que estime conveniente para la realización de cada actividad.

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