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Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas.

Inici Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema. o Problema: suma de dos números Inicio Usa A, B, C Usa A, B, Mostrar “introduce un numero” Lee A Mostrar Mostrar “introduce un numero” “introduce un Suma A + B numero” Asígnalo a C Mostrar “la suma es c” FIN. Lee A
Mostrar “introduce un numero”

Suma A + B A sígnalo a C
Mostrar “el resultado es C”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema.
Inici o

Usa b, h, Problema: Calcular el área de un rectángulo
Mostrar “introduce el valor de la base”

Inicio Usa b, h, k Mostrar “introduce el valor de la base” Lee b Mostrar “introduce el valor de la altura” Lee b Lee h Multiplica b x h Asígnalo a C Mostrar Mostrar “la multiplicación k” “introduce el FIN.

valor de la altura”

Lee h Multiplica b x h Asígnalo a c
Mostrar “la multiplicación es K”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema. Problema: calcular el área de un triangulo Inicio Usa b, h, c Mostrar “introduce un numero” Lee b Mostrar “introduce otro numero” Lee h Multiplica b x h Asígnalo a c Mostrar “el resultado c” Fin.

Inici o

Usa b, h,
Mostrar “introduce un numero”

Lee b
Mostrar “introduce un numero”

Suma h Multiplica b x h A sígnalo a C
Mostrar “el resultado es C”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Problema: calcular el área de círculo

Inici o

Inicio Usa PI=3.1416, R, Usa PI=3.1416, R, C Mostrar "introduce el valor del radio” Mostrar Lee R “introduce el Multiplica R x R x PI valor del radio” Asígnalo a C Mostrar “mostrar el área del circulo es C” Fin. Lee R Multiplica R x R x PI A sígnalo a C
Mostrar “ el área del circulo es C”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Problema: calcular el área de un cuadrado Inicio Usa L, M, A Mostrar “introduce un numero” Lee L Mostrar “introduce otro numero” Lee M Multiplica L x M Asígnalo a A Mostrar “el área es A” Fin.

Inici o

Usa L, M,
Mostrar “introduce un numero”

Lee L
Mostrar “introduce otro numero”

Lee M Multiplica L x M Asígnalo a A
Mostrar “el área es A”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Problema: calcular el área de un rombo

Inici o

Inicio Usa A, B, C, Usa A, B, C, D, F Mostrar “introduce la diagonal menor” Mostrar Lee A “introduce la Mostrar “introduce la diagonal mejor” diagonal Lee B menor” Multiplica A x B Asígnalo a C Divide C / 2 Lee A Asígnalo a D Mostrar “la división es F” Mostrar Fin.
“introduce la diagonal mayor”

Lee B Multiplica A X b Divide C / 2 Asígnalo a D
Mostrar “la división es F” Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema. Problema: calcular el área de un trapecio Inicio Usa B, D, H, F Mostrar “introduce B” Lee B Mostrar “introduce D” Lee D Suma B + D Asígnalo a C Multiplica C x H Asígnalo a E Divide E / 2 Asígnalo a F Mostrar “la división es F” Fin.
Inici o

Usa B, D, H,
Mostrar “introduce B”

Lee B
Mostrar “introduce D”

Suma B + D A sígnalo a C Multiplica C x H A sígnalo a E Divide E / 2 A sígnalo a F
Mostrar “la división es F” Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema. Calcular el perímetro del triangulo
Inici o

Inicio Usa L, P Usa L, P Mostrar “introduce el valor del lado” Lee L Mostrar Suma L + L + L “introduce el Asígnalo a P valor del lado” Mostrar “el resultado es P” Fin. Lee L

Suma L + L + L A sígnalo a P
Mostrar “el resultado es P”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema.

Calcular el perímetro del círculo

Inici o

Usa D, Inicio Usa D, PI=3.1416, P Mostrar “introduce el Mostrar “introduce el valor del diámetro” valorLee diámetro” del D Lee D Multiplica D x PI Asígnalo a P Mostrar “el perímetro es P” Fin. Multiplica D x PI A sígnalo a P
Mostrar “el resultado es P”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema. Inici Calcula el perímetro del cuadrado
o

Inicio Usa L, A Mostrar “introduce el valor del lado” Lee L Suma L + L + L + L Asígnalo a A Mostrar “el resultado es A” Fin.

Usa L, A
Mostrar “introduce el valor del lado”

Lee L Suma L + L + L +L A sígnalo a A
Mostrar “el resultado es A”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema. Calcula el área de un rombo
Inici o

Inicio Usa L, P Mostrar “introduce el valor del lado” Lee L Multiplica L x 4 Asígnalo a P Mostrar “el resultado es P” Fin.

Usa L, P
Mostrar “introduce el valor del lado”

Lee L Multiplica L x 4 A sígnalo a P
Mostrar “el resultado es P”

Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa

Módulo 3: desarrollo de sistemas de información. Submòdulo 1: aplicar los principios de programación en solución de programas. Competencia: desarrollar el proceso de solución de un problema. Inici Calcular el perímetro de un trapecio
o

Inicio Usa L, K, Usa L, K, J, P Mostrar “introduce el valor de la base mayor” “introduce el Mostrar Lee K valor de la base mayor” Mostrar “introduce el valor del lado” Lee J Multiplica J X 2 + 1 Lee K Asígnalo a P Mostrar “el resultado es P” Fin.
Mostrar “introduce el valor del lado”

Lee J Multiplica J X 2 + 1 Asígnalo a P Mostrar el P resultado es P
Fin.

Alumno: Noé Hernández Martínez Grupo: 4 “D” Docente: L.I.A. Aidy Jiménez Proa