SESIN DE APRENDIZAJE N 1

I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea Curricular
1.3 Docente
1.4 Grado
1.5 Fecha

: San Jos Sucre JEC

: Educacin por el Arte
: Tony A. Zelada Cabrera
: 1 A, B
: ..de Mayo

II TTULO: ARTES VISUALES

III APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
S
Apreciacin
Artstica.

Discrimina informacion relevante

sobre artes visuales

PRIMERA HORA
MINUTOS
INICIO
(10MINUTOS)

Discrimina elementos para conocer los elentos de

las artes visuales

45

El docente saluda a todos los alumnos dando la bienvenida a todos por el inicio de ao escolar, luego de presentarse pide a
los alumnos ponerse de pie y decir su nombre y apellidos.
El docente pregunta a los alumnos que saben acerca de las artes visuales. Explicando brevemente la competencia e
indicadores que trabajarn en las siguientes dos horas. El docente solicita a los estudiantes formar grupos por afinidad.

DESARROLLO (30 MINUTOS)

Los estudiantes de renen en grupos para socializar. Eh intercambiar ideas acerca de artes visuales.
Analizaran sus ideas y pequeos conceptos que tienes cada uno de ellos acerca de las artes visuales
A continuacin, cada grupo expresan sus ideas y conocimientos que tienen acerca de las artes visuales.
Luego el docente formula a los estudiantes las siguientes interrogantes Qu es arte?
Qu es artes visuales?
Los estudiantes responden en forma voluntaria y lo anotan en la pizarra, luego se socializan las ideas
que dan los estudiantes.
CIERRE ( 05 MINUTOS)
El docente cierra esta primero hora precisando que existen diferentes conceptos de arte y artes visuales
SEGUNDA HORA
45 MINUTOS
INICIO (05 MINUTOS)
El docente explica brevemente el concepto de arte y artes visuales
El docente solicita a los alumnos sacar su cuadernos para tomar apuntes sobre el concepto
de arte y artes visuales
DESARROLLO (30 MINUTOS)

Teniendo en cuenta la respuesta de los alumnos el docente les recuerda el concepto de

arte y artes visuales.
Teora
Arte
Artes visuales
El docente les indiaca que realicen un dibujo como parte de las artes visuales
CIERRE (5 MINUTOS)
Se dan indicaciones para la tarea domiciliaria
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Realiza un dibujo
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Lpiz borrador hojas y mucha concentracin e imaginacin

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea Curricular
1.3 Docente
1.4 Grado
1.5 Fecha

: San Jos Sucre JEC

: Educacin por el Arte
: Tony A. Zelada Cabrera
: 2 A, B,
: ..de Mayo

II TTULO: ARTES VISUALES (dibujo)

III APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
S
Expresin
Aplica tecnicas de dibujo
Discrimina elementos del dibujo bsico
Artstica

PRIMERA HORA
MINUTOS
INICIO (10
MINUTOS)

45

El docente da la bienvenida a los alumnos, luego se presenta ante ellos y les da a conocer el rea a su
cargo.
Seguidamente el docente pide a los alumnos presentarse para lograr concelos por su nombre.
El docente muestra a los alumnos imgenes
DESARROLLO (30 MINUTOS)
El docente muestra unas imgenes y luego pregunta a los alumnos que ven.
Los alumnos responden a las interrogantes.
Que observamos?
Los alumnos responden en forma
voluntaria
Los alumnos anotan en la pizarra sus
ideas
Teora:
El dibujo. lineal y geomtrico

CIERRE ( 05 MINUTOS)
El docente cierra la primera hora diciendo que existen diferentes tipos de dibujo
SEGUNDA HORA

45 MINUTOS

INICIO (10 MINUTOS)

El docente indica que en esta hora terminarn de construir el concepto de dibujo.

Lineal y geomtrico
DESARROLLO (30 MINUTOS)

Los estudiantes copian los conceptos clave consensuados en su cuaderno

Dibujo : concepto
Dibujo. Lineal y geomtrico
CIERRE (5 MINUTOS)
El docente pregunta si entendieron que es dibujo. Lineal y geomtrico
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Realiza un dibujo relacionado al tema
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Lpiz, papel, borrador y mucha concentracin

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea Curricular
1.3 Docente
1.4 Grado
1.5 Fecha

: San Jos Sucre JEC

: Educacin por el Arte
: Tony A. Zelada Cabrera
: 3 A, B,
: ..de Mayo

II TTULO: HISTORIA DEL ARTE. PREHISTORIA EDAD ANTIGUA, EDAD MEDIA Y RENACIMIENTO
III APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
S
Apreciacin
Artstica

Valora la importancia de la historia

del arte

PRIMERA HORA
MINUTOS
INICIO (10
MINUTOS)

Discrimina elementos y representantes de la

historia del arte

45

El docente da la bienvenida a los alumnos, luego se presenta ante ellos y les da a conocer el rea a su
cargo.
Seguidamente el docente pide a los alumnos presentarse para lograr concelos por su nombre.
DESARROLLO (30 MINUTOS)

El docente escribe en la pizarra: Historia del arte

El docente pregunta a los estudiantes que saben sobre la historia de arte

Los estudiantes responden mediante una lluvia de ideas mencionando sus saberes
previos relacionados a la historia del arte
Anotan en la pizarra sus saberes previos a la historia
del arte
El docente muestra una imagen
CIERRE ( 05 MINUTOS)
Se dan indicaciones acerca de la historia del arte
SEGUNDA HORA

45 MINUTOS

INICIO (05 MINUTOS)

El docente aclara y ordena sus ideas anotadas en la pizarra acerca de la historia del arte
DESARROLLO (35MINUTOS)
Los estudiantes anotan en su cuaderno una breve historia del arte. prehistoria edad
antigua, edad media y renacimiento.
Historia del arte .concepto
prehistoria edad antigua, edad media y renacimiento.
CIERRE (5 MINUTOS)

Finalmente, el docente explica que existen otras teoras de la historia del arte. y
edades
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Realizan en su cuaderno un dibujo acerca de la historia del arte
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Lpiz , cuaderno, borrador y libro historia del arte

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea Curricular
1.3 Docente
1.4 Grado
1.5 Fecha

: San Jos Sucre JEC

: Educacin por el Arte
: Tony A. Zelada Cabrera
: 4 nica
: ..de Mayo

II TTULO: HISTORIA DEL ARTE.

III APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
S
Apreciacin
Artstica

Valora la importancia de la historia

del arte

PRIMERA HORA
MINUTOS
INICIO (10
MINUTOS)

Discrimina elementos y representantes de la

historia del arte

45

El docente da la bienvenida a los alumnos, luego se presenta ante ellos y les da a conocer el rea a su
cargo.
Seguidamente el docente pide a los alumnos presentarse para lograr concelos por su nombre.
DESARROLLO (30 MINUTOS)

El docente escribe en la pizarra: Historia del arte

El docente pregunta a los estudiantes que saben sobre la historia de arte
Los estudiantes responden mediante una lluvia de ideas mencionando sus saberes
previos relacionados a la historia del arte
Anotan en la pizarra sus saberes previos a la historia
del arte
El docente muestra una imagen
CIERRE ( 05 MINUTOS)
Se dan indicaciones acerca de la historia del arte
SEGUNDA HORA

INICIO (05 MINUTOS)

45 MINUTOS

El docente aclara y ordena sus ideas anotadas en la pizarra acerca de la historia del arte
DESARROLLO (35MINUTOS)
Los estudiantes anotan en su cuaderno una breve historia del arte.
Historia del arte .
CIERRE (5 MINUTOS)

Finalmente, el docente explica que existen otras teoras de la historia del arte.
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Realizan en su cuaderno un dibujo acerca de la historia del arte
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Lpiz , cuaderno, borrador y libro historia del arte

SESIN DE APRENDIZAJE N 1
I DATOS INFORMATIVOS
1.1 Institucin Educativa
1.2 rea Curricular
1.3 Docente
1.4 Grado
1.5 Fecha

: San Jos Sucre JEC

: Educacin por el Arte
: Tony A. Zelada Cabrera
: 5 A, B
: ..de Mayo

II TTULO: DANZA
III APRENDIZAJES ESPERADOS

COMPETENCIAS, CAPACIDADES E INDICADORES A TRABAJAR EN LA SESIN

COMPETENCIA CAPACIDADES
INDICADORES
S
Apreciacin
Artstica

Aplica conocimientos adquiridos

para el desarrollo de la danza

PRIMERA HORA
MINUTOS
INICIO (10
MINUTOS)

Reconoce estilos de danza

45

El docente da la bienvenida a los alumnos, luego se presenta ante ellos y les da a conocer el rea a su
cargo.
Seguidamente el docente pide a los alumnos presentarse para lograr concelos por su nombre.
DESARROLLO (30 MINUTOS)
Conformamos grupos por parejas de dos
Practica de manera individual
Practica los pasos acordados en forma grupal
Practica las pasos coreogrficos
CIERRE ( 05 MINUTOS)
El docente pide a los alumnos practicar en forma individual los pasos de danza
SEGUNDA HORA

45 MINUTOS

INICIO (10 MINUTOS)

El docente pone audio con la msica acordada para la realizacin de la danzar
DESARROLLO (30 MINUTOS)
Conformamos grupos por parejas de dos
Practica de manera individual con msica
Practica los pasos acordados en forma grupal con msica
Practica las pasos coreogrficos con msica
CIERRE (5 MINUTOS)
El docente les invita a practicar en casa los pasos de danza
TAREA A TRABAJAR EN CASA
Practicar los pasos
MATERIALES O RECURSOS A UTILIZAR
Equipo de sonido