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SESIN DE APRENDIZAJE

INSTITUCIN
EDUCATIVA
REA
PROFESOR

DATOS INFORMATIVOS
JOS FAUSTINO
GRADO
2, 3 SECCIN
2 A,B,C 3 A,B
SANCHEZ CARRION
Ingls
TRIMESTRE
II DURACIN
1 Horas
UNIDAD DE
Eddy Camposano V.
AP.
Unit 1 FECHA
28-01 de Marzo

COORDINADOR DEL AREA: Jos J. Koo Ambrosio


DIRECTORA: Martha Herrera Aponte

PLANIFICACIN DE LA SESIN DE APRENDIZAJE


TTULO DE LA SESIN
SHOPPING FOR CLOTHES & A PLACE TO LIVE

NMERO DE SESIN

UNIDAD DIDCTICA

NMERO DE SEMANA

55 REVIEW

05 & 06-EDO

11

APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS
Comprende textos orales

CAPACIDADES

Interpreta el contenido del


mensaje escuchado.

INDICADORES

Se expresa oralmente

Expresa con claridad ideas,


sentimientos y hechos.
.

SECUENCIA DIDCTICA
INICIO (10 minutos )

Reconoce vocabulario referente a


colores, prendas de vestir y meses del
ao en dilogos cortos.
Comprende lo que su interlocutor le
dice en una conversacin.
Responde preguntas referentes a los
meses del ao dentro de un contexto
definido.
Describe con claridad la vivienda de
sus sueos.
Crea dilogos tomando distintos roles
para el alquiler de un apartamento.

El docente pide a los estudiantes que lleven colores a la clase. En clase, el docente pide a los estudiantes que dibujen
una mujer o un hombre con las prendas de vestir que han aprendido. Los estudiantes colorean sus dibujos utilizando los
colores que conocen. Una vez que terminen de dibujar, intercambian sus cuadernos y describen las prendas y colores

Copyright 1990-2015 Edusoft Ltd. All rights reserved.


Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021

DESARROLLO (25 minutos )


Previamente el docente calcula el nmero de grupos de 10 o 12 integrantes que puede formar. Dependiendo de eso, lleva
pelotas o globos a la clase y entrega uno a cada grupo. Los estudiantes hacen un crculo y empiezan a pasarse la pelota
siguiendo el orden de las manecillas del reloj. Cuando el docente diga Stop, los estudiantes detienen el juego y quien tiene
la pelota pregunta a su compaero de al lado derecho cualquiera de las preguntas escritas en la pizarra:
- When is your birthday?
- When do you finish school?
- When do you go on vacations?
- IdWhen
you celebrate
mothers day ? Where do you want to live?
like do
to rent
an apartment
How many bedrooms do you
- When do you celebrate Christmas? El docente deber asegurarse de que todos los estudiantes
want? conozcan el significado de
Christmas.
Im here to see the apartment
This is the
How much is the rent?
Una vez que el estudiante responde la pregunta, sigue el juego.

Cada estudiante dibuja el plano de la casa de sus sueos. Luego, en parejas, cada uno la describe a su compaero. El
docente escribe en la pizarra trminos o frases que los estudiantes puedan necesitar: This is the, bedroom, living room,
bathroom, garden y kitchen.
CIERRE (10 minutos )

Los estudiantes trabajan en grupos de 3 integrantes. Se asignan los roles de: agente de bienes races, cliente y un compaero
de apartamento. El agente de bienes races escribe un dilogo con el cliente, y luego el cliente con el compaero de apartamento.
El docente escribe el siguiente banco de palabras en la pizarra o en un papelgrafo, como ayuda didctica para que los
estudiantes escriban sus dilogos.

Metacognicin:

Los estudiantes responden las siguientes preguntas:


What did we learn today?
Did you understand todays lesson?
How can we use what we have learned in this class in our daily life?

TAREA A TRABAJAR EN CASA


No se asigna tarea para la casa.

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Este material es para el uso exclusivo de los docentes y alumnos que son parte del
Proyecto Per Pas Bilinge en Ingls al 2021
V B
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EDDY CAMPOSANO VALENZUELA

JOSE KOO AMBROSIO

INSTRUMENTO DE EVALUACION
Necesita mejorar

Regular

Bueno

Excelente