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ESPACIO CURRICULAR

:

Formulación de proyectos
productivos
E.E.A.T. Nº 52
MANUEL BERNARD
CURSO: 7° año

FORMACION:
Técnico Específica

DOCENTE: MV Jorge Armando Dávila.

CICLO LECTIVO:
2015

CARGA HORARIA: 6 hs.

CICLO: Superior

CORREO ELECTRONICO: provetre@gmail.com

FUNDAMENTACION: El formular de proyectos productivos en el ámbito de las
prácticas profesionalizarte, permite al alumno situarse en el contexto real e
integrar los conocimientos adquiridos durante su formación en la resolución de
problemas, ideando diferentes alternativas en el ámbito agropecuario.

DIAGNOSTICO: Es un grupo numeroso de alumnos, por lo que se dificultará el proceso de
enseñanza-aprendizaje, ya que se deberá trabajar con grupos reducidos que a la vez serán numerosos.
Algunos alumnos presentan dificultad en la redacción de informes, observándose principalmente errores
de ortografía y de redacción; también existe un heterogenismo, apreciándose en algunos, falta de
voluntad en los trabajos a campo.
A pesar de ser numerosos se nota buena relación entre todos, respetándose muchos valores importantes
para su formación.

OBJETIVOS:

Proveer la reflexión y discusión de los alumnos
Definir conceptos esenciales del área.

Caracterizar y diferenciar diferentes desarrollos agropecuarios y rurales.

Identificar distintos tipos de explotación.

Formular proyectos productivos.

COMPETENCIAS:

Biología: Por los procesos biológicos productivos, posibles
enfermedades que afecten a los cultivos y animales, su resolución y
medidas a tomar.

• Lectura de textos científicos. tendencias Aprendizaje interactivo. CONTENIDOS: 1er Trimestre: UNIDAD I: ESTRATEGIAS Concepto de • Aprendizaje desarrollo. Autoaprendizaje AJUSTE: UNIDAD II: ESTRATEGIAS Situación actual del agro argentino. la cultura y la salud en las personas. AJUSTE: UNIDAD III: TECNICAS DE APRENDIZAJE: • Explicación del docente. Explotaciones Familiares y empresariales  • Indagación mediante un cuestionario de preguntas de conocimientos previos. la sociología. Macro y microeconomía. Búsqueda de información de la situación real productiva Argentina con presentación de gráficos. Desarrollo interactivo sustentable. ESTRATEGIAS TECNICAS DE APRENDIZAJE:    Redes sociales y diferentes medios de comunicación. Presentación de tecnologías utilizadas en el sector pecuario. • Elaboración de proyecto productivo. y perspectivas. internos y externos. TECNICAS DE APRENDIZAJE: . de innovaciones en el desarrollo agropecuario. • Informes. • Visitas a establecimientos y/o charlas con productores. Tipo de explotaciones  Colaborativo agropecuarias y tipos sociales agrarios. Organización y gestión: Procesos organizativos. problemas. mediana y gran empresa agropecuaria y el impacto de las economías en el ambiente.Economía: mediante el conocimiento de los mercados regionales. en la pequeña. El papel del cambio tecnológico y adopción Autoaprendizaje. Desarrollo rural.

Criterios para la evaluación del estado y condiciones de los recursos productivos. - Trabajo en clases con integrantes de cooperativas. A. Utilización de los datos de registro de la explotación. desarrollo agropecuario. Cooperativas agropecuarias. CONTENIDO 3erTrimestre AJUSTE: ESTRATEGIAS - Mesa redonda con preguntas disparadoras. La comunicación con los productores. CONTENIDOS 2do Trimestre AJUSTE: UNIDAD IV: Análisis y diagnóstico de la explotación agropecuaria. Colaborativo . - Análisis del nivel tecnológicos de la explotación. - Evaluación de los resultados físicos. - Elaboración de proyecto productivo. Información requerida para el análisis de explotaciones en producción y para explotaciones a establecer. Técnicas para la obtención de información. Tipos y fuentes de datos. Relevamiento de los recursos productivos disponibles: naturales.Programas de Aprendizaje interactivo. Metodología de trabajo grupal en actividades de desarrollo agropecuario.  A. - Formular informes. Asociativismo agropecuario. TECNICAS DE APRENDIZAJE: - Elaboración de informes. - Observación y entrevista a diferentes explotaciones agropecuarias de la zona. -Visitas a cooperativas. de capital y humanos. Autoaprendizaje. económicos y sociales de la explotación. Cooperativo.

Conocimiento de conceptos técnicos y utilización de los mismos en el desarrollo de proyectos. . Equipos. Costo promedio. maquinarias. Elaboración del plan de rotaciones. Costo viable promedio. . Factores a considerar en la  A.beneficio. Costo del proyecto. Rentabilidad. Costo y beneficios sociales. Costos totales y unitarios.Colaborativo determinación de las cantidades a producir y las superficies. Costo marginal. B.Analizar el impacto ambiental del proyecto productivo a implementar mediante gráficos y tabas. Análisis financiero. Margen Bruto y neto. Criterios para la selección de las producciones y sistemas productivos a implementar. INDICADORES DE LOGRO:    Desarrollo integral de proyectos productivos. Demostración de resultados en diferentes tipos de gráficos y tablas. Elaborar un proyecto productivo. Medidas para el análisis financiero TECNICAS DE APRENDIZAJE: A. Elaboración del presupuesto de costos e ingresos. Establecimiento de las necesidades de obras de infraestructura e instalaciones. Amortizaciones e intereses. Relación costo. implementos agrícolas. -Diseñar planillas y formularios de registros de datos. Costo de oportunidades.UNIDAD V: ESTRATEGIAS Planificación de la explotación Autoaprendizaje agropecuaria: Información requerida para la formulación del proyecto. Resolución de casos reales. herramientas e insumos.

“Tratado para administración”. 2-A)-Explicación en el pizarrón o mediante láminas o power point. “Introducción al cálculo de los derechos agropecuarios”. Bernard cynix J. 3-A). “análisis de gestión en la empresa agropecuaria”. gráficos y texto. Martínez Ferrario “Estrategia y administración agropecuaria”. desarrollo y ciudadanía” Fano Loa “El desarrollo sustentable”.Obtención de datos productivos. 3-B). Solanas Ricardo. “Administración de organización”.Interpretación de Cuadros.Lectura de material técnico-científico.Uso Vocabulario específico. 2757/011-CGE CEPAL 2000 “Equidad. SITIOS WEB: (FECHA DE CONSULTA) . Bustamante Alejandro. 2. Registro de información BIBLIOGRAFIA: (SE ESCRIBEN SEGÚN NORMAS APA): Resol.EVALUACIÓN: (SEGÚN RES 1582/11 CGE) CRITERIOS: 1. Guía de lectura 3-C)-Participación en charlas y visitas. 2-B)-Uso adecuado de datos para el graficado de los mismos. Pérez Gonzalo “Las empresas familiares y la planificación estratégica”. Aguilar Andrés.Presentación y defensa de los avances del proyecto productivo. INSTRUMENTOS: 1-A).Debates. Registro de información. 3. CREA: “Planeamiento agropecuario” Bs As 2011. Registro de información 1-B.Preguntas sobre contenido teórico-práctico.

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FIRMA: .