PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01

I.- PLANIFICACIN DEL PROYECTO:

A.-DEL DOCENTE:
Qu quiero hacer?
Para qu lo har?
Cmo lo har?
Que participen en las actividades
Para que los alumnos se conozcan y Organizando a los estudiantes en
programadas del buen inicio del ao
se relacionen con los dems.
equipos para dar cumplimiento a
escolar.
Para incentivar en los estudiantes el
todas las actividades.
Que los nios interacten con sus
Elaborando el cartel de las normas
valor de la responsabilidad.
compaeros y dems miembros de la Para que los estudiantes desarrollen de convivencia.
comunidad escolar.
Elaborando diversos materiales para
habilidades comunicativas y
Que elaboren materiales para
matemticas.
ambientar el aula.
ambientar el aula.
Para que los estudiantes se
Compromiso personal
Que elaboren el cartel de las normas
conozcan y se relacionen con los
Elaborando manualidades.
de convivencia.
dems.
Participando en la elaboracin de su
Que los estudiantes comprendan los Para que conozcan su descendencia. rbol genealgico.
textos que leen.
Identifiquen los rasgos caractersticos Elaborando un lbum.
Que participen en simulacros.
que heredaron.
Que resuelvan situaciones
matemticas.
Que conozcan su rbol genealgico.
Conozcan las caractersticas y etapas
de su cuerpo.

Qu sabemos?

Qu queremos
hacer?

Que se
terminaron las
vacaciones y que
estamos de vuelta
para aprender
nuevos
conocimientos.
Que nuestro
cuerpo sufre
cambios
Que tenemos
que conocen

Elaborar
materiales para
ambientar
nuestra aula.
Elaborar el
cartel de las
normas de
convivencia.
Comprender
diversos tipos de
textos.
Resolver

B.-CON LAS NIAS Y LOS NIOS:

Cmo lo haremos?
Qu
necesitamos?
Siguiendo
instrucciones dadas por
la maestra.
Participando en las
actividades del buen
inicio del ao escolar.
Haciendo nuestra
presentacin personal el
primer da de clase.
Conociendo a los
miembros de su familia
escolar.

Papel sbana
Papel de
colores
Tijera,
Goma, etc.

Cmo nos
organizamos?
En equipos
detrabajo.

Cundo
lo
haremos?
Del 09 de
marzo al 08
de mayo.

nuestra historia
personal
Que tenemos
que conocer a
nuestros
compaeros y a
nuestra profesora.

diferentes
situaciones
problemticas.
Organizarnos
ene equipos de
trabajo.

Dialogando con
nuestra maestra y
nuestros compaeros
Poniendo inters en la
ejecucin de las tareas
asignadas.

PROYECTO DE APRENDIZAJE N 01
RETORNAMOS A LAS AULAS CON ALEGRIA

I.- DATOS INFORMATIVOS:

2.1.- INSTITUCIN EDUCATIVA :
2.2.- GRADO
:
2.3.- DIRECTOR
:
2.4.- DOCENTE
:
2.5.- DURACIN
:
Inicio
: 14 de Marzo
Trmino
: 31 de Marzo
II.- JUSTIFICACIN: Debido a que los estudiantes del tercer grado de Primaria de Educacin Bsica
Regular deben lograr las competencias de compresin y expresin oral, comprensin y
produccin de textos, as como la resolucin de problemas como aspectos fundamentales de la
iniciacin del proceso educativo; es necesario que se conozcan y se valoren entre compaeros
para reafirmar su identidad y mantener buenas relaciones en el aula, mediante el ejercicio de
actitudes positivas encaminadas a fortalecer los valores del amor y el respeto, propiciando su
desarrollo integral.
III.- TEMA TRANSVERSAL:
Educacin en valores o Formacin tica.
IV.- VALORES:
Amor y Respeto.
V. ACTITUDES.
Trata con afecto y respeto a los miembros de la I.E.
VIII.-. PROGRAMACION DE SITUACIONES DE APRENDIZAJE.
1. Nos identificamos y conocemos a nuestros compaeros.
2. Elaboramos nuestras normas de convivencia.
3. Elaboramos materiales para ambientar y organizar nuestra aula.
4. Producimos textos sobre nuestras vacaciones.
5. Jugamos con los primeros nmeros naturales.
6. Conocemos y cuidamos nuestros sentidos.
7. Agradecemos a Dios, Padre Bueno y Misericordioso.
8. Identifica los juegos de la comunidad

X. DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES.

NOMBRE DE LA RESPONSABLES ESTRATEGIAS METODOLGICAS MEDIOS Y
CRONOGRAMA
ACTIV.
MAT.
1. Nos
Docente y
Presentacin de cada nio y la
Papel sabana
identificamos y
estudiantes
Plumones
profesora, mediante una dinmica.
conocemos a
Tijera
Elaboracin de la lista de nios en
nuestros
Goma
orden alfabtico.
compaeros y
Colores.
Elaboracin del cuadro de edad,
compaeras.
talla, peso y sexo de los estudiantes.
2. Elaboramos
Docente y
Participacin de los estudiantes
Papel sabana
nuestras normas estudiantes
Plumones
mediante la lluvia de ideas.
de convivencia.
Goma
Organizacin de los estudiantes en
Tijeras
equipos de trabajo.
Papel crepe.
Escriben en papel sabana las
normas que tendrn que cumplir en
el aula.
Socializan las producciones y
ubicacin estratgica en el aula.
Decoran el cartel de las normas de
convivencia.
3. Elaboramos
Docente y
Recolectan materiales de la zona.
Papeles de
materiales para
estudiantes.
colores
Seleccionan los materiales que van
ambientar y
Cartulinas
a utilizar.
organizar
Plumones
Se organizan en equipo de trabajo
nuestra aula.
Elaboran diversos materiales usando Goma
Material de la
diferentes tcnicas.
zona.
Ambientan y organizan el aula por
sectores.
Exponen sus trabajos.
4. Producimos
Docente y
Realizan la lectura oral y silenciosa
Papel bond
textos sobre
estudiantes.
Papel de
de un texto relacionado con las
nuestras
colores
vacaciones.
vacaciones.
Papel sabana
Realizan el juego de roles sobre el
Plumones
texto ledo.
Goma
Narran sus vacaciones en forma
Tijera
individual.
Escriben pequeos textos sobre sus
vacaciones.
Ilustran sus vacaciones.
5. Jugamos con
Docente y
Ejecutan una dinmica sobre
Textos grficos ,
algunos nmeros estudiantes
Papel sabana,
nmeros escondidos.
plumones.
Dialogan sobre la ejecucin de la
dinmica.
Desarrollan diversas situaciones
problemticas y retos matemticos,
aplicando el aprendizaje cooperativo.

 Exponen sus trabajos.

6. Conocemos y
cuidamos
nuestros
sentidos.

Docente y
estudiantes

7. Agradecemos
a Dios, Padre
Bueno y
Misericordioso.

Docente y
estudiantes.

Realizan una visita al mercado,

observan diversos productos y
perciben colores, olores, sabores,
sonidos, etc.
Dialogan sobre sus experiencias
vividas en el mercado.
Describen las funciones de los
rganos de sus sentidos.
Dibujan y pintan los rganos de sus
sentidos.
Realizan la lectura oral y silenciosa
de algunos pasajes bblicos.
Analizan el contenido de los pasajes
bblicos.
Crean sus oraciones para agradecer
a DIOS Padre.
Ilustran el tema.

Papel sabana.
Plumones.

Biblia.
Papel bon
Colores
Plumones
Cartulinas.

X.- APRENDIZAJES ESPERADOS.- COMPETENCIAS, CAPACIDADES, ACTITUDES E

INDICADORES DE EVALUACIN.
SITUACIN DE APRENDIZAJE N 01. Nos identificamos y conocemos a nuestros
compaeros.
AREA

DOMINIO

CAPACIDADACTITUD

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

P.S.

3.1.
Convivencia

3.1.1.1.- Interacta
respetando al otro u
otra en sus diferencias
e incluyendo a todos y
todas.

3.1.1.1.b.- Se relaciona con

todos
y
todas
sus
compaeros y compaeras,
sin tomar en cuenta los
diversos
intereses,
el
temperamento o el gnero.
3.1.1.1.c.- Explica que nada
justifica el maltrato a otros y
otras y que hay otras
maneras de interactuar.
3.1.1.1.f.- Pide
disculpas
cuando agrede a alguien y
acepta sinceramente las
disculpas cuando lo han
agredido/ molestado
3.1.1.2.- Se
3.1.1.2.d.- Participa
compromete con las activamente en la elaboracin
normas y acuerdos, de normas de convivencia.
como base para la
convivencia.
3.1.1.3.- Maneja
los 3.1.1.3.a.- Explica,
de
conflictos de manera manera sencilla, que es
pacfica y constructiva. importante
aprender
a
manejar las emociones para
no hacer dao a las
personas.
3.1.1.3.b.- Expresa lo que
piensa acerca de una
dificultad en su relacin con
los otros y otras.
3.1.1.3.c.- Expone
su
posicin, sin agredir, en
situaciones de conflicto.

Observacin
Sistemtica.

Gua de
observacin.

Observacin
Sistemtica.

Gua de
observacin.

Observacin
Sistemtica.

Gua de
observacin.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 02. Elaboramos materiales para ambientar nuestra aula.

AREA

ORGANIZADOR

ARTE

5.1. Expresin
Art.

CAPACIDAD
-ACTITUD
5.1.1.1.- Explora y
experimenta
diferentes formas de
trabajar en dos y tres
dimensiones con
papel, material
moldeable, materiales
reutilizables y
elementos.

INDICADORES DE
TCNICAS
LOGRO
5.1.1.1.a. Elabora masa de Observacin
papel remojado y engrudo Sistemtica.
hasta tener una contextura
moldeable.
5.1.1.1.c. Modela el objeto
de su preferencia.
5.1.1.1.e. Pinta y hace el
acabado
del
objeto
modelado.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejos.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 03 Producimos textos sobre nuestras vacaciones

AREA

ORGANIZ.
DOMINIO

1.
COM.

1.1. Comp.
Oral

1.2.
Expresin
Oral

1.3. Comp.
Textos
escritos

CAPACIDADACTITUD
1.1.1.1. Escucha
activamente diversos
tipos de textos orales
en distintas situaciones
de interaccin.
1.1.1.2.- Recupera y
reorganiza informacin
en diversos tipos de
textos orales.
1.2.1.2. Expresa ideas,
emociones y
experiencias con
claridad empleando las
convenciones del
lenguaje oral en cada
contexto.
1.3.1.1. Se apropia del
sistema de escritura.

1.3.1.4. Reorganiza la
informacin en
diversos tipos de
textos

INDICADORES DE LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

1.1.1.1. a. Practica modos de

convivencia que permiten la
comunicacin oral.

Observacin

Gua de
observacin.

1.1.1.2. c. Reordena informacin Observacin

explcita estableciendo
relaciones de secuencia,
comparacin.
1.2.1.2. c. Utiliza vocabulario de Observacin
uso frecuente.

Gua de
observacin.

1.4.1.1. a. Selecciona de
manera autnoma el
destinatario, la noticia, el
consejo y las recomendaciones,
la poesa, la actuacin, recursos
textuales y alguna fuente de
consulta que utilizar de
acuerdo con su propsito de
escritura..
1.3.1.4. b. Representa el
contenido del texto a travs de
otros lenguajes (corporal,
grfico, plstico, musical).
1.3.1.4. c. Deduce las
caractersticas de los
personajes, personas, animales,
objetos, lugares en diversos
tipos de textos con algunos
elementos complejos en su
estructura.

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

Gua de
observacin.

1.4.
Producci
n
Textos
escritos.

1.4.1.1.- Se apropia del 1.4.1.1.a. Escribe de manera

sistema de escritura.
convencional, en el nivel
alfabtico, diversos textos en
situaciones comunicativas.
1.4.1.1.c. Escribe
textos
diversos
segn
sus
conocimientos de la escritura,
usando palabras y expresiones
de su ambiente familiar y local.
Escriben como hablan.
1.3.1.4. e. Deduce el tema
central, ideas principales en
textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con
diversidad temtica.
1.3.1.4. e. Deduce el tema
central, ideas principales en
textos con algunos elementos
complejos en su estructura y con
diversidad temtica.
1.3.1.4. f. Deduce el propsito
de un texto con algunos
elementos complejos en su
estructura.
1.4.1.2. Planifica la
1.4.1.2.a. Selecciona,
con
produccin de
ayuda, el registro (formal o
diversos tipos de
informal) de los textos que va a
textos.
producir a partir de la relacin
con el destinatario (cercano distante).
1.4.1.3
1.4.1.3 a. Mantiene en el tema,
Textualizaexperiencias,
evitando vacos de informacin y
ideas, sentimientos,
digresiones, aunque puede
empleando las
presentar repeticiones.
convenciones del

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

lenguaje escrito.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N 04.-Jugamos con los primeros nmeros

naturales.
AREA

DOMINIO

CAPACIDADACTITUD

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

2.1. Nmero
2.
y
MATEMATICA operaciones

2.4.
Estadstica

2.1. 1.Matematiza
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
2.2.1. Representa
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
2.3.1. Comunica
situaciones que
involucran
cantidades y
magnitudes en
diversos contextos.
2.4.1. Elabora
diversas estrategias
haciendo uso de los
nmeros y sus
operaciones para
resolver problemas.
2.5.1. Utiliza
expresiones
simblicas, tcnicas
y formales de los
nmeros y las
operaciones en la
resolucin de
problemas.
2.6.1 Argumenta el
uso de los nmeros
y sus operaciones
para resolver
problemas.
2.4.1.1.-Interpreta y
representa
informacin
numrica en tablas
de doble entrada,
grfico de barras y
pictogramas.

2.1.1.1 a-.- -Experimenta

y describe los nmeros
naturales hasta ms de
tres cifras en situaciones
cotidianas.
2.1.1.1.b.-- Expresa
cantidades de adicin y
sustraccin hasta tres
cifras en la recta
numrica en forma
grfica y simblica.
2.1.1.1.c - Usa la
descomposicin aditiva y
equivalencias en la
notacin desarrollada de
nmeros naturales hasta
tres cifras, para resolver
situaciones
problemticas.

Prueba de
comprobacin

Prueba objetiva

2.4.1.1.a- Analiza el
proceso de elaboracin
de tablas de doble
entrada, grfico de
barras y pictogramas
2.4.1.1.b- Relaciona los
datos de las tablas de
doble entrada con el
grfico de barras y
pictogramas.

Prueba de
comparacin.

Prueba objetiva.

SITUACIN DE APRENDIZAJE N06: Conocemos y cuidamos nuestros

sentidos.
AREA
4. CIENCIA
Y
AMBIENT
E

ORGANIZADOR

CAPACIDADACTITUD

4.1. Cuerpo
4.1.1.1.- Conoce
humano Y
los rganos de los
conservacin de sentidos
la salud
humanos.

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

4.1.1.1. a- Compara los

rganos de los sentidos
de los humanos con los
rganos de los animales
en un cuadro de doble
entrada

Prueba de
comprobaci
n

Prueba objetiva

SITUACIN DE APRENDIZAJE N07: Agradecemos a Dios, Padre Bueno y

Misericordioso.
AREA

ORGANIZADOR

6.
6.1. Formacin
EDUCACIN y conciencia
RELIGIOSA moral cristiana.

6.2. Testimonio
de vida.

CAPACIDADACTITUD
6.1.1.1.- Identifica
el gran amor de
Dios Padre, a
travs del cario
de todos quienes
lo rodean.
6.2.1.1 Expresa su
amor filial a Dios
Padre, al respetar
a sus padres y
maestros y al
cumplir con sus
deberes
cotidianos.

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS

6.1.1.1.a. Reconoce la Observacin

naturaleza como regalo
de Dios.
6.1.1.1.b .Practica
los
diez mandamientos como
norma de vida.
6.2.1.1.a. Respeta a sus Observacin
padres y maestros al
sistemtica
cumplir con sus normas.

INSTRUMENTOS
Lista de cotejos.

Lista de cotejos

SITUACIN DE APRENDIZAJE N07 Identificamos los Juegos de nuestra Comunidad.

AREA

ORGANIZADOR CAPACIDADACTITUD

INDICADORES DE
LOGRO

TCNICAS

INSTRUMENTOS

Comprensin y
7.
desarrollo de la
EDUCACIN corporeidad y de
FSICA
la salud

Dominio
corporal y
expresin
creativa

Convivencia e
interaccin
sociomotriz

7.1.1.1.- Reconoce
zonas corporales y
experimenta
movimientos de
flexin, extensin
y rotacin.

7.2.1.1.- Identifica
su lateralidad en
desplazamientos,
saltos,
lanzamientos y
giros.

7.3.1.1.- Soluciona
situaciones
simples de juego
pre-deportivo
utilizando
oportunamente
sus habilidades
motrices bsicas.

7.1.1.1.a. Conoce los

objetivos que pretende
conseguir y de las
actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas:zonas
corporales y movimientos
de flexin, extensin y
rotacin.
7.1.1.1.b. Interioriza y
verbaliza las vivencias de
la actividad
motriz:Ubicacin de
principales msculos y
articulaciones del cuerpo.
7.2.1.1.a. Conoce los
objetivos que pretende
conseguir y de las
actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas:lateralidad
en desplazamientos,
saltos, lanzamientos y
giros.
7.2.1.1.b.Interioriza y
verbaliza las vivencias de
la actividad motriz: nocin
de habilidades motrices
bsicas: correr, saltar,
lanzar, trepar
7.3.1.1.a .Conoce los
objetivos que pretende
conseguir y de las
actividades que va a
desarrollar para
conseguirlas:Los juegos:
recreativos, motores y de
persecucin.
7.3.1.1..b Interioriza y
verbaliza las vivencias de
la actividad motriz:nocin
de relacin de juegos y
respeto de reglas
establecidas.

Observacin

Lista de cotejos.

Observacin

Lista de cotejos.

Observacin
sistemtica

Lista de cotejos

X.- EVALUACIN.
La Evaluacin es permanente durante todo el proceso de desarrollo de las situaciones de
aprendizaje del proyecto mediante la autoevaluacin, coevaluacin y heteroevaluacin.