Preguntas Saber 9 Ciencias Naturales 2014 v2

CUADERNILLO DE PREGUNTAS
Saber 3, 5 y 9 2014
Cuadernillo de prueba
EJEMPLO DE PREGUNTAS
Saber 9 Ciencias Naturales
Presidente de la Repblica
Juan Manuel Santos Caldern
Ministra de Educacin Nacional
Gina Mara Parody dEcheona
Viceministro de Educacin Preescolar, Bsica y Media
Luis Enrique Garca De Brigard
Directora General
Ximena Dueas Herrera
Secretaria General
Mara Sofa Arango Arango
Director de Evaluacin
Andrs Gutirrez
Director de Produccin y Operaciones
Francia del Pilar Jimenez
Directora de Tecnologa
Ingrid Picn Carrascal
Jefe Oficina Asesora de Comunicaciones y Mercadeo
Diego Fernando Suarez
Jefe Oficina Gestin de Proyectos de Investigacin
Luisa Fernanda Bernat Daz
Subdirectora de Produccin de Instrumentos
Claudia Luca Saenz Blanco
Subdirectora de Diseo de Instrumentos
Flor Patricia Pedraza Daza
Subdirectora de Anlisis y Divulgacin
Silvana Godoy Mateus
Adaptacin y elaboracin del documento
Luis Javier Toro Baquero
Mabel Cristina Gonzalez Montoya
Nestor Andrs Naranjo Ramrez
Diseo y diagramacin
Gustavo Andrs lvarez Meja
ISBN de la versin digital: 978-958-11-0664-6
Bogot D.C., mayo de 2015
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grfica que supondra utilizar en
espaol o/a para denotar uno u otro
gnero, el ICFES opta por emplear el
masculino genrico en el que todas las
menciones de este se refieren siempre a
hombres y mujeres.
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SABER 5 - CIENCIAS NATURALES
SABER 9
SABER 9 - PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

1. La bacteria de la tuberculosis es tratada con un antibitico por varios meses. Durante ese tiempo, algunas
bacterias pueden sufrir mutaciones en los plsmidos que les confieren resistencia a estas drogas. La
siguiente figura muestra el proceso por medio del cual las bacterias intercambian plsmidos.
Bacteria 1 resistente
Bacteria 2 no resistente
ADN circular
ADN circular
Plsmido
Paso del plsmido que genera resistencia
Reproduccin bacteriana
La presencia de los plsmidos en estas bacterias representa una ventaja, porque

A.
B.
C.
D.
pueden proteger a esta poblacin ante un antibitico.

generan dao a los antibiticos suministrados.
poseen todo el material gentico para la actividad celular.
los plsmidos son inmunes a todos los antibiticos.
2. Se desea realizar un estudio sobre el comportamiento de las ranas cocoi. Los resultados de un estudio
Nmero de individuos
previo se muestran en la siguiente figura.

90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Renacuajos
Individuos adultos
(hembras y machos)
Hembras en estado
reproductivo
Enero
Marzo
Junio
Septiembre
Segn los datos presentados en la figura, el mes ms apropiado para estudiar Contina
el comportamiento
de
en la siguiente pgina
los renacuajos es
A.
B.
C.
D.
enero.
marzo.
junio.
septiembre.
Nmero de individuos
Se desea realizar un estudio sobre el comportamiento de las ranas cocoi. Los resultados de un estudio
previo se muestran en la siguiente figura.
90
80
70
60
50
40
30
20
10
0
Renacuajos
Individuos adultos
(hembras y machos)

Contina
Enero
Hembras en estado
reproductivo
Marzo
Junio
Septiembre
Segn los datos presentados en la figura, el mes ms apropiado para estudiar el comportamiento de
los renacuajos es
A.
B.
C.
D.
enero.
marzo.
junio.
septiembre.
3. En el departamento del Cauca se realiz una investigacin sobre la relacin entre la diversidad de
mariposas y la altitud. Para esta investigacin se capturaron mariposas en diferentes zonas sobre el nivel
del mar, y se obtuvieron los siguientes resultados.
Altitud (metros sobre el Nmero de especies de
nivel del mar)
mariposas capturadas
0-1.000
68
1.000-2.000
45
2.000-3.000
35
>3.000
15
Por lo anterior, concluyeron que el nmero de especies de mariposas es mayor en zonas de baja altitud.
As, puede afirmarse que la evidencia sobre la investigacin
A.
B.
C.
D.
es suficiente, porque los resultados muestran que la diversidad de mariposas est influenciada por
la altitud.
no es suficiente, porque no se tom un amplio rango altitudinal para hacer las capturas de mariposas.
es suficiente, porque se capturaron todas las mariposas presentes en las reas estudiadas.
no es suficiente, porque el nmero de mariposas capturadas en las reas estudiadas no vari.
figura
en en
un libro
4. Mara
Maraobserva
observalalasiguiente
siguiente
figura
un libro
Par de alelos
Par de alelos
dominantes
dominantes
homocigoto P P P
homocigoto
Par de alelos
Par
de alelos
recesivos
a
recesivos
homocigoto
homocigoto
Par de alelos
b
heterocigoto
Par de alelos
b
heterocigoto
Alelo
recesivo
Alelo
a
B
Locus
Locus
de un gen
de un gen
a
B
Alelo
dominante
Alelo
Con base en este dibujo, Mara puederecesivo

definir un alelo como dominante
Con base en este dibujo, Mara puede definir un alelo como
A.
B.
A.
C.
B.
D.
C.
D.
las posibles variantes que puede tener un mismo gen.

la caracterstica que se manifiesta en todos los miembros de una poblacin.
las posibles variantes que puede tener un mismo gen.
la estructura ms pequea que compone a todos los genes.
caracterstica
que se manifiesta
todos
losa miembros
lalaestructura
del cromosoma
que sirveen
para
alojar
los genes. de una poblacin.
la estructura ms pequea que compone a todos los genes.

la estructura del cromosoma que sirve para alojar a los genes.
5. Un grupo de investigadores compara el tipo de bacterias presentes en las vas respiratorias de algunos
campesinos enfermos y de algunos animales de sus fincas. Con los resultados de esta comparacin,
cul de las siguientes preguntas podra responder este grupo de investigadores?
A.
B.
C.
D.
En cunto tiempo los campesinos y los animales pueden curarse de la enfermedad?

Qu bacterias que causan enfermedad en los campesinos las adquirieron de sus animales?
Qu tipo de bacterias pueden curar la enfermedad en los campesinos y en los animales?
Qu dieta deben seguir los campesinos y animales una vez sean curados de la enfermedad?
6. Se realiz un experimento con dos grupos de plantas a las cuales se les suministr la misma cantidad
de dioxido de carbono (CO2), luz y agua. Ambos grupos alcanzaron la misma altura. Si se repite el experimento pero al grupo 1 se le suministra una menor cantidad de CO2 que al grupo 2, se esperara que
A. las plantas del grupo 1 crezcan ms porque su tasa de respiracin celular es mayor.
B. las plantas del grupo 2 crezcan ms porque tienen una mayor eficiencia fotosinttica.
C. las plantas del grupo 1 mueran porque no tienen dioxido de carbono para su respiracin.
D. las plantas del grupo 2 tengan un crecimiento acelerado, porque disminuye su eficiencia fotosinttica.
Observa las siguientes imgenes de una clula procariota y una clula eucariota animal.
Observa las siguientes imgenes de una clula procariota y una clula eucariota animal.
7. Observa
las siguientes
imgenes
de una clula procariota
y una
clula eucariota
Clula
procariota
Clula
eucariota
animal animal.
Clula procariota
Clula procariota
Clula eucariota animal
Clula eucariota animal
se comparan
comparan estos
dede
clulas,
se puede
afirmar
que una
comn escomn es
SiSise
estosdos
dostipos
tipos
clulas,
se puede
afirmar
quecaracterstica
una caracterstica
A. la membrana
membrana celular
que
regula
el intercambio
de sustancias.
A.
celular
que
regula
el intercambio
sustancias.
Si se la
comparan estos
dos tipos
de clulas,
se puede de
afirmar
que una caracterstica comn es
B. la pared celular que les da rigidez y forma.
B. la pared celular que les da rigidez y forma.
C. la posibilidad de formar tejidos, rganos y sistemas.
A. la posibilidad
membrana de
celular
quetejidos,
regula rganos
el intercambio
de sustancias.
C.
formar
y sistemas.
D. los flagelos que les permite desplazarse por su entorno.
B. la
celular
les da rigidez
y forma.
D.
lospared
flagelos
que que
les permite
desplazarse
por su entorno.
C. la posibilidad de formar tejidos, rganos y sistemas.
D. los flagelos que les permite desplazarse por su entorno.

8. Las plantas holoparsitas son aquellas que obtienen nutrientes de otras plantas. En una hoja de una
planta cualquiera hay en promedio 500.000 cloroplastos por centmetro cuadrado (cm2). Sin embargo,
en algunas plantas holoparsitas este nmero se reduce considerablemente. La reduccin de cloroplastos
en las plantas holoparsitas se explica porque
9.
A. estas plantas realizan la fotosntesis en organelos diferentes de los cloroplastos.

B. estas plantas dependen menos de la fotosntesis para obtener nutrientes y energa.
C. estas plantas transfieren sus cloroplastos a las clulas de las plantas que parasitan.
D. sus cloroplastos son destruidos por las plantas donde se hospedan.
Un estudiante inclin una matera y al cabo de una semana observ lo que se muestra en la siguiente figura.
Un estudiante
inclin
unamatera
matera yy al
al cabo
observ
lo que
se muestra
en la siguiUn estudiante
inclin
una
cabode
deuna
unasemana
semana
observ
lo que
se muestra
en la siguiente
figura.
ente figura.
Hojas
Hojas
Races
Hojas
Races
Races
Tallo
Tallo
Matera
Matera
Semana 1
Matera
10.
Tallo
Semana 2
Semana 1
Semana 2
Semana 1
Semana 2
Teniendo
en cuenta
loslosresultados
crecimiento
deraces
las races
en la segunda
Teniendo
en cuenta
resultados del
del experimento,
experimento, elel
crecimiento
del del
tallotallo
y de ylas
en la segunda
semana
se
debe
a
que
semana se debe a que
Teniendo en cuenta los resultados del experimento, el crecimiento del tallo y de las races en la segunda
A.disminuy
disminuy
la
mitosisen
enlas
lasraces
races yy en
semana
se
debelaa mitosis
que
A.
en eleltallo.
tallo.
aument
la mitosisenenlas
lasraces
races y
y en
B. B.aument
la mitosis
en eleltallo.
tallo.
disminuy
la mitosisen
enlas
lasraces
races yy aument
enenel el
tallo.
A. C.disminuy
en el tallo.
C.
la mitosis
aument
tallo.
D. aument la mitosis en las races y disminuy en el tallo.
B. aument la mitosis en las races y disminuy
en el tallo. en el tallo.
D.
C. disminuy la mitosis en las races y aument en el tallo.
D. aument la mitosis en las races y disminuy en el tallo.
* Un grupo de estudiantes realiz una investigacin sobre el efecto de la cantidad de nitrgeno en la
masa de las races y de las hojas de una especie de planta. Los resultados se muestran en la siguiente grfica.
25
Masa (g)
20
Hojas
15
Races
10
5
50
100
150
200
Cantidad de nitrgeno (mg)
Contina en la siguiente pgina
De los resultados obtenidos se podra concluir que

CUADERNILLO
PREGUNTAS
A. en laDE
cantidad
de 150 mg de nitrgeno las hojas crecen el doble que en la cantidad de 50 mg.
B.
C.
la cantidad de nitrgeno no afecta la masa de las hojas.

en una cantidad de 200 mg de nitrgeno, la masa de las races y la de las hojas es superior a las
dems.
Masa (g)
20
Hojas
15
Races
10
5
50
100
150
200
Cantidad de nitrgeno (mg)
Contina
De los resultados obtenidos se podra concluir que

A.
B.
C.
D.
en la cantidad de 150 mg de nitrgeno las hojas crecen el doble que en la cantidad de 50 mg.
la cantidad de nitrgeno no afecta la masa de las hojas.
en una cantidad de 200 mg de nitrgeno, la masa de las races y la de las hojas es superior a las
dems.
la masa de las races no depende de la cantidad de nitrgeno.
11. La mayora de animales se caracterizan por tener movilidad, mientras que la mayora de las plantas son
organismos adaptados a la vida terrestre y permanecen aferradas al suelo. Una razn que explica, a nivel
celular, que las plantas permanecen aferradas al suelo es:
A.
B.
C.
D.
Las clulas de los tejidos de las plantas no poseen una membrana celular que regula la entrada y
salida de sustancias, mientras que las de los animales s.
Las clulas de los tejidos de las plantas poseen organelos en los que pueden almacenar nutrientes
y producir energa, mientras que las de los animales no.
Las clulas de los tejidos de las plantas son ms pequeas que las de los animales y no poseen
mitocondrias con las que puedan producir energa.
Las clulas de los tejidos de las plantas poseen una pared celular que les da estructura y cloroplastos con los que transforman la energa del Sol en alimento.
12. Un grupo de estudiantes quiere saber las propiedades cidas o bsicas de algunas muestras. Para esto
utilizaron un papel tornasol que cambia de color a rosado cuando la sustancia es cida y a azul cuando
es bsica. Cul es el formato de tabla ms adecuado para registrar los datos de este experimento?
A.
C.
Muestra
cido
S
No
Color del papel
Bsico
S
No
B.
D.
Muestra
Papel tornasol
No
S
Muestra
Papel tornasol
Bsica
* -Pregunta modificada con respecto a su versin original.

13. Un estudiante analiza la informacin de la siguiente tabla.
Altura sobre el
Punto de
nivel del mar ebullicin del agua
(metros)
(C)
2.900
Tunja
88,7
Cali
96,3
1.000
Barranquilla
99,6
10
Ciudad
Al observar la temperatura que necesita un litro de agua para hervir sobre una estufa en Barranquilla,
el estudiante puede predecir que el tiempo que tardar en hervir, en una estufa similar, el mismo litro
de agua en Cali ser
A.
B.
C.
D.
mayor, porque debido a la altura de Cali el agua se congela y tarda ms tiempo en hervir.
menor, porque el punto de ebullicin del agua disminuye con la altura.
el mismo, porque el agua de Cali es igual a la de Barranquilla.
el mismo, porque el agua siempre hierve a 100C.
14. Juan realiza el siguiente experimento: Mete una esfera en un recipiente que contiene un lquido. Despus
de un tiempo observa que la esfera permanece quieta en el centro del recipiente, como se muestra en
la siguiente figura.
De acuerdo con lo que Juan observa, se puede afirmar que la esfera permanece en esta posicin dentro
del recipiente porque
A.
B.
C.
D.
10
su densidad es menor que la del lquido.

su densidad es igual que la del lquido.
tiene mayor masa que la del lquido.
tiene una masa igual que la del lquido.
Un estudiante tiene muestras de dos sustancias desconocidas como se muestra en la siguiente imagen.
15. Un estudiante tiene muestras de dos sustancias desconocidas como se muestra en la siguiente imagen.
Sustancia X
Sustancia Y
Sustancia X
Sustancia Y
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Muestra 4
Muestra 1
Muestra 2
Muestra 3
Muestra 4
El estudiante tiene los siguientes indicadores para determinar el carcter cido o bsico de estas sustancias.
El estudiante tiene los siguientes indicadores para determinar el carcter cido o bsico de estas sustancias.
Fenolftalena
Cambios frente a
NoFenolftalena
presenta cambio
sustancias cidas.
(solucin incolora).
Cambios frente a
No presenta cambio
sustancias
cidas.
(solucin
incolora).
Cambios frente
a Cambia
de transparente
a prpura.
sustancias
bsicas.
Cambios frente a Cambia de transparente
a prpura.
sustancias bsicas.
Papel tornasol
Papel
tornasol
Pasa
de color
azul a
rosado.
Pasa de color azul a
Pasa derosado.
color rosado
a azul.
Pasa de color rosado
a azul.
Cmo debe el estudiante usar los indicadores para determinar el carcter cido o bsico de la sustancia
X
y la sustancia
Y?
Cmo
debe el estudiante
usar los indicadores para determinar el carcter cido o bsico de la sustancia
X y la sustancia Y ?
A. Aplicar fenolftalena en las muestras 1 y 2 solamente.
B.
el papel tornasol
las muestras
y 4 solamente.
A. Colocar
Aplicar fenolftalena
en lasenmuestras
1 y 23solamente.
C.
Aplicar
fenolftalena
en
las
muestras
1
y
3
solamente.
B. Colocar el papel tornasol en las muestras 3 y 4 solamente.
D.
Aplicar fenolftalena
1 y1 colocar
el papel tornasol en la muestra 2.
C. Aplicar
fenolftalena en
en la
lasmuestra
muestras
y 3 solamente.
D. Aplicar fenolftalena en la muestra 1 y colocar el papel tornasol en la muestra 2.
16. A continuacin se presentan los nombres y las funciones de algunos dispositivos que pueden utilizarse
en el circuito de la derecha.
Nombre
Funcin
Generar una resistencia al paso

Resistencia
de corriente elctrica.
Condensador Almacenar energa elctrica.
Cable
Interruptor
Conducir corriente elctrica.

Desviar o interrumpir el curso
de una corriente elctrica.
Circuito
2
1
Interruptor
Al pasar el interruptor de la posicin 1 a la posicin 2, el bombillo se enciende durante un tiempo y luego

se apaga. Qu dispositivo se coloc en el espacio P para que esto ocurriera?
A.
B.
C.
D.
Una resistencia.
Un cable.
Un condensador.
Un interruptor.
11

17. Un recipiente cerrado con un mbolo mvil contiene una muestra de gas en su interior que se calienta
con un mechero. Las siguientes grficas muestran los resultados obtenidos.
mbolo
mbolo
mbolo
Volumen: 50 mL
Volumen: 142 mL
Volumen: 214 mL
Temperatura: 35C
Temperatura: 100C
Temperatura: 150C
Por qu se presenta el cambio de volumen en el recipiente?

A.
B.
C.
D.
Porque el aumento de temperatura hace que las molculas del gas aumenten su tamao y ocupen
un mayor espacio.
Porque con el incremento de la temperatura aumenta la presin sobre el mbolo lo cual permite
que el volumen del gas aumente.
Porque el incremento de la temperatura genera un aumento en la masa del gas, lo cual se refleja
en un incremento del volumen.
Porque al aumentar la temperatura se produce un cambio qumico en el gas que genera nuevas
sustancias.
18. Pedro se desliza por un rodadero y pasa por el punto 1 hasta llegar al punto 2, como se muestra en la
siguiente figura.
Friccin
Normal
2
Peso
Las fuerzas que actan sobre Pedro en el punto 1 son el peso, la normal, y la fuerza de friccin. En el
punto 2, l est quieto. Qu fuerzas actan sobre l al permanecer quieto?
Pedro se representa con
Contina en la siguiente pgina
A.
12
B.
Friccin
Peso
Normal
C.
Normal
D.
Normal
Friccin
siguiente figura.
Friccin
Normal
2
Peso
Las fuerzas que actan sobre Pedro en el punto 1 son el peso, la normal, y la fuerza de friccin. En el
punto 2, l est quieto. Qu fuerzas actan sobre l al permanecer quieto?
Contina
Pedro se representa con
A.
B.
Friccin
Normal
C.
Normal
D.
Normal
Friccin
Peso
Peso
Friccin
Peso
19. Una esfera se deja deslizar desde el reposo a una misma altura h sobre tres superficies de distintos
tipos de inclinaciones como se muestra en la figura.
Superficie I
Superficie II
1m
Superficie III
2m
2,5 m
Al final de cada rampa, la esfera llega con la misma velocidad a la parte baja de cada superficie. Segn
esta informacin, es correcto afirmar que
A.
B.
C.
D.
la esfera en la superficie I emplea ms tiempo en llegar al final que en las superficies II y III.
la esfera en la superficie II emplea ms tiempo en llegar al final de la rampa que en la superficie III.
la esfera en la superficie I emplea menos tiempo en llegar al final que en las superficies II y III.
la esfera emplea el mismo tiempo en llegar a la parte baja de la rampa en las tres superficies.
13

20. Un
estudiante
realiza
un experimento
que consiste
dedeoscilacin
un pndulo simple,
Un estudiante
realiza
un experimento
que consiste
en mediren
el medir
periodoeldeperiodo
oscilacin
un pndulode
simple,
al
variarsusumasa
masa
y su
longitud.
Dedatos
los obtenidos
datos obtenidos
que:
al variar
y su
longitud.
De los
concluye concluye
que:
ElElperiodo
dede
oscilacin
de undepndulo
no depende
de su masa.
periodo
oscilacin
un pndulo
no depende
de su masa.
Qu grfica
permite
al estudiante
llegar llegar
a esta conclusin?
Qu
grficale le
permite
al estudiante
a esta conclusin?
A.
B.
A.
pndulo
B. Masa del Masa
del pndulo
1
1012
Periodo (segundos)
Periodo (segundos)
12
810
9%
5%
9%
29%14%
14%
20
0
5%
29%
68
4
19%
24%
Masa (Kg)
19%
24%
Masa (Kg)
4
3
2
1
0
Periodo (segundos)
Periodo (segundos)
35
Periodo (segundos)
C.
D.
6
5
4
3
0
25
D.
35
20
15
10
5
0
0
Masa (Kg)
1
0
30
Periodo (segundos)
C.
30
25
20
1 152
Masa (Kg)
10
5
0
0
21. Lina quiere realizar un experimento para determinar la densidad de algunos lquidos y registrar los resulMasa (Kg)
tados en la siguiente tabla.
Masa (Kg)
Masa Volumen Temperatura Densidad

(g)
(mL)
(C)
(g/mL)
Agua
15
Alcohol
15
Vinagre
15
Lquido
Qu instrumentos debe utilizar Lina para completar su tabla?

A.
B.
C.
D.
14
Un cronmetro, un termmetro, una calculadora y una jeringa.

Un cronmetro, una balanza, un termmetro y un lpiz.
Un lpiz, una calculadora, una jeringa y un termmetro.
Una balanza, una jeringa, un lpiz y un termmetro.
22. La velocidad del sonido depende del medio en que est propagndose la onda sonora. Por ejemplo,
una onda que se propaga en un slido tiene mayor velocidad que en un lquido, y una que se propaga
en un lquido tiene mayor velocidad que en un gas. La velocidad del sonido es mayor en slidos, porque
en los slidos las partculas se encuentran ms
A.
separadas que en los gases.
B.
separadas que en los lquidos.
C.
cercanas que en los lquidos y en los gases.
D.
cercanas que en los gases y ms separadas que en los lquidos.
23. Diana se comi un paquete de papas de sabor natural y al cabo de un tiempo sinti malestar general,
vmito y diarrea. Luego, en el hospital, le diagnosticaron un problema gastrointestinal por intoxicacin.

Qu precauciones debi tener Diana antes de consumir este alimento?
A.
Revisar la fecha de fabricacin del producto.
B.
Revisar la fecha de caducidad del producto.
C.
Revisar el tipo de material en el que se envas.
D.
Revisar los componentes con los que se fabric.
24. Algunas de las causas de la extincin de las especies son la depredacin directa, el cambio de hbitat
y la limitacin de sus recursos vitales. Estas dos timas pueden ser producidas por prdida de su entorno,
desastres naturales o cambios en el clima. Actualmente, los loros orejiamarillos estn considerados en
peligro de extincin en Colombia. Cul de las siguientes acciones es la estrategia ms viable para recuperar a los loros orejiamarillos?
A.
Construir ms zoolgicos ya que estos podran alojar varias especies de loros.
B.
Traer otras especies de loros de pases para que ocupen el lugar de los orejiamarillos.
C.
Disminuir la poblacin de los depredadores del loro orejiamarillo.
D.
Recuperar los hbitats de los orejiamarillos para facilitar su repoblacin.
15

25. El problema de muchas ciudades es que conducen el agua de la manera adecuada, pero no saben cmo
evacuar la que se us y est contaminada. Por eso, muchas ciudades ms organizadas han invertido un
gran esfuerzo y presupuesto en crear una red de alcantarillado, porque con este servicio
A.
garantizan la distribucin de agua a toda la comunidad.
B.
evacuan los desechos lejos de las poblaciones y directamente a los ros.
C.
aseguran separar el agua potable de las aguas residuales.
D.
evitan malos olores causados por la acumulacin del agua estancada.
26. La siguiente figura muestra los diferentes procesos que se siguen en la fabricacin de bolsas y botellas
de bioplstico.
Reciclaje
cido
polilctico
Trigo
Maz
Papa
Almidn
Bioplstico
Botellas
y bolsas
Degradacin
t ~ 12 - 18 meses
Abono para
plantas
De acuerdo con la figura, puede afirmarse que el empleo de bioplstico
16
A.
desfavorece los procesos de reciclaje, porque los residuos pueden reutilizarse.
B.
favorece el desarrollo del sector agrcola, porque el proceso no utiliza productos agrcolas.
C.
desfavorece el sector agrcola, porque los productos derivados no pueden reutilizarse.
D.
favorece el empleo de recursos naturales, porque los productos derivados pueden reutilizarse.
27. El tiburn blanco es un animal carnvoro que se alimenta de mantarrayas, delfines, atunes, focas
moteadas y carroa. Actualmente es una especie en va de extincin, en especial por la pesca deportiva.
El nmero de tiburones blancos se ha reducido considerablemente y su recuperacin no es nada
sencilla porque presentan una baja tasa de reproduccin y una larga infancia. Qu consecuencias
traera la extincin de estos animales?
A.
No habra depredadores marinos y por tanto el nmero de herbvoros aumentara.
B.
Crecera la poblacin de presas, por tanto, escasearan otros recursos.
C.
Se reducira la diversidad de presas donde habita el tiburn porque no habra un depredador.
D.
En un corto tiempo se extinguiran las presas del tiburn blanco, porque se les acabaran los recursos.
DETENTE AQU! 2014-1

Avsale al aplicador que terminaste esta parte
de la prueba y espera sus instrucciones.
Slo empieza el siguiente bloque cuando el
aplicador te lo indique.
17

28. Los ambientes polares se caracterizan por presentar temperaturas muy bajas (menores que 2C) durante
todo el ao y estar permanentemente cubiertos de nieve. Una de las adaptaciones que evita la prdida
de calor, desarrollada por algunas aves y mamferos terrestres de las zonas polares, es:
A.
B.
C.
D.
Orejas grandes y puntiagudas.

Extremidades delgadas y giles.
Plumajes y pelajes de color claro.
Pieles gruesas y con depsitos de grasa.
29. Un ecosistema en equilibrio fue intervenido por el ser humano. Se introdujo una especie fornea que no
tena depredadores conocidos, pero que s competa por los recursos con algunas especies que habitaban
en este ecosistema. Qu cambios se pueden esperar en este ecosistema pasados varios aos?
A. Que el ecosistema desaparezca porque todos los organismos moriran.

B. Que algunas especies preexistentes reduzcan su nmero porque se alimentaran de la especie fornea.
C. Que la especie fornea acabe con algunos recursos de los que tena el ecosistema.
Se realiz
unespecie
estudiofornea
para comparar
la efectividad
de competencia
dos antibiticos
un cultivo de bacterias. La
D.
Que la
desaparezca
por la baja
porsobre
los recursos.
grfica muestra los resultados en diferentes concentraciones de los antibiticos.
Se realiz un estudio para comparar la efectividad de dos antibiticos sobre un cultivo de bacterias. La
30. grfica
Se realiz
un estudio
para comparar
la efectividad
de dos de
antibiticos
sobre un cultivo de bacterias. La
muestra
los resultados
en diferentes
concentraciones
los antibiticos.
50
grfica muestra los resultados
en diferentes concentraciones de los antibiticos.
45
Bacterias vivas (%)
BacteriasBacterias
vivas (%)
vivas (%)
5040
4550
35
45
4030
3540
25
3035
20
Antibitico 2
2530
15
Antibitico 1
2025
10
1520
5
1015
5 0
10
0
Antibitico 2
Antibitico
1
Antibitico
2
100 200 300 400 500 600

700
Concentracin del antibitico (mg/mL)
Antibitico 1
5 100 200 300 400 500 600

700
0 Concentracin del antibitico (mg/mL)
100 200 300 400 500 600
700
Concentracin del antibitico (mg/mL)
De acuerdo con los datos de la grfica, se puede afirmar que

De acuerdo con los datos de la grfica, se puede afirmar que
A.
el antibitico 1 es ms efectivo que el 2 en cualquier concentracin.

acuerdo
con los datos de
la grfica,
afirmar
que
elelantibitico
efectivo
que else
2 puede
enmenos
cualquier
concentracin.
antibitico1 1esesms
el mejor
porque
deja
bacterias
vivas en altas concentraciones.
elelantibitico
1
es
el
mejor
porque
deja
menos
bacterias
vivas
en altas concentraciones.
antibitico 2 es ms efectivo que el 1 en bajas concentraciones.
antibitico2 1esesms
ms
efectivo
que
2 en
cualquier
concentracin.
elelantibitico
efectivo
que
el 1elen
bajas
concentraciones.
el antibitico 2 es el mejor porque deja menos bacterias vivas en bajas concentraciones.
antibitico2 1eseselelmejor
mejor
porque
deja
menos
bacterias
en altas
concentraciones.
elelantibitico
porque
deja
menos
bacterias
vivasvivas
en bajas
concentraciones.
C. el antibitico 2 es ms efectivo que el 1 en bajas concentraciones.
D. el antibitico 2 es el mejor porque deja menos bacterias vivas en bajas concentraciones.
De
A.
B.
B.
C.
A.
C.
D.
B.
D.
18
31. En un estudio se midi la temperatura corporal de individuos de una especie de oso cada dos meses,
En un estudio se midi la temperatura corporal de individuos de una especie de oso cada dos meses,
durante un ao, y se registraron los datos en la siguiente tabla.
Marzo
SeptiembreNoviembre
Noviembre
Enero
Marzo Mayo
Mayo Julio
Julio Septiembre
Enero
Oso
1
35C
36C
34C
34C
20C
Oso 1 35C
36C 34C
34C
20C
20C20C
Oso
2 2 36C
35C
19C 21C21C
Oso
36C 35C
35C 33C
33C
35C
19C
Oso
3 3 36C
33C
18C 22C22C
Oso
36C 35C
35C 34C
34C
33C
18C
durante un ao, y se registraron los datos en la siguiente tabla.
Oso 1
Oso21
Oso
Oso
Oso32
20C
19C
Septiembre
35C
Mayo
36C
Septiembre
Julio
35C
33C
Julio
34C
Mayo
35C
Mayo
35C
Julio
33C
D.
o
er
En
br
En
er
re
vi
e
ie
Se
pt
Oso 2
Oso 3
No
Ju
S
Ju ept
lio iem
o
ay
M
lio
o
ay
M
zo
ar
M
Enero Noviembre Mayo
re
m Nov
br ie
m
e
b
Oso 1
Oso 2
Oso 3 Oso 1
ar
10
5
0
D.
zo
40
35
3040
2535
2030
1525
10
20
5
15
0
Temperatura (C)
Enero Noviembre Mayo
Temperatura (C)
No
C.
Oso 2
Oso 3
Marzo
Enero
Marzo
21C Enero
36C Marzo
21C
Noviembre
36C
19C
Noviembre
Mayo
36C
Septiembre
34C
En E
er ne
o ro
Enero
Marzo
20C
Enero
35C
Marzo
Noviembre 20C
35C
20C
Noviembre
34C
Oso 1
Oso 2
Oso
Oso 31
Marzo
Oso 2
Septiembre
34C Julio
C.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
e
vi No
em v
i
e
br m
e br
lio
Ju
Se
pt
ieSe
mpt
bire
emb
Ju
ay
M
lio
ay
zo
Oso 3
zo
Oso 2
Oso 1
Temperatura (C)
Temperatura (C)
40
35
30
25
20
15
10
5
B. B.
Oso 1
ar
Temperatura (C)
40
35
30
25
20
15
10
5
0
A.A.
40
35
30
25
20
15
10
5
0
ar
Temperatura (C)
De acuerdo
lo anterior,cul
culde
delas
las siguientes
siguientes grficas
loslos
resultados
del estudio?
De acuerdo
concon
lo anterior,
grficasmuestra
muestra
resultados
del estudio?
32. La figura seala los intercambios que ocurren en las hojas de una planta durante la fotosntesis.
Luz
Agua (H2O)
Materia orgnica
(C6H12O6)
Dixido de
carbono (CO2)
Oxgeno (O2)
En este proceso se forma materia orgnica. De acuerdo con el dibujo, las sustancias que se transformaron en materia orgnica durante la fotosntesis fueron
A.
B.
C.
D.
el
el
el
el
dixido de carbono y la luz.

agua y el oxgeno.
dixido de carbono y el oxgeno.
dixido de carbono y el agua.
19

33. En un criadero de lagartos se estudi el efecto de controlar la reproduccin entre lagartos hermanos
sobre la mortalidad de sus cras. Para ello se hicieron dos grupos: en uno se permita la reproduccin
entre hermanos (sin control reproductivo) y en el otro no se permiti (con control reproductivo). La grfica
muestra el porcentaje de mortalidad de las cras en las dos poblaciones durante diez aos.
Mortalidad de las cras (%)
40
35
30
25
Sin control reproductivo
20
Con control reproductivo
15
10
5
0
1
5
6
Ao
10
A partir de estos resultados, se decidi mantener todas las poblaciones sin control reproductivo. Esta
decisin es
A.
B.
C.
D.
correcta, porque la tasa de mortalidad aument en ambas poblaciones sin importar si hay o no
control reproductivo.
correcta, porque no hubo diferencias entre las dos poblaciones en los diez aos.
incorrecta, porque en los primeros aos la tasa de mortalidad en la poblacin sin control reproductivo fue la ms baja.
incorrecta, porque en la poblacin con control reproductivo la tasa de mortalidad fue siempre
menor que en la poblacin sin control.
Un ro desvi su curso y atraves un bosque habitado por una poblacin de escarabajos. Tiempo des-
sedesvi
encontr
el tipo
de plantas
lado norte
del ropor
permaneci
igual a de
las escarabajos.
condiciones iniciales,
34. pus
Un ro
suque
curso
y atraves
undel
bosque
habitado
una poblacin
Tiempo desmientras
que la vegetacin
del lado
sur desapareci.
A partir
informacin,
el tipo
de plantas
pus se encontr
que el tipo
de plantas
del lado norte
del de
ro esta
permaneci
igual asi las
condiciones
iniciales,
era
necesario
la subsistencia
escarabajos,
qu
suceder con esta
mientras
que lapara
vegetacin
del ladode
surestos
desapareci.
A partir
depuede
esta informacin,
si el poblacin
tipo de plantas
en
futuro? para la subsistencia de estos escarabajos, qu puede suceder con esta poblacin
eraelnecesario
en el futuro?
A.
B.
A.
N
20
Ro
Ro
C.
B.
Ro
Ro
D.
C.
Ro
D.
Ro
Ro
Ro
35. Carlos encontr la siguiente informacin. En el ao 2000 se construy un dique para desviar un ro y
poder construir una nueva urbanizacin. El ro ahora atraviesa una importante reserva natural en
donde un grupo de investigadores haca seguimiento a una poblacin de conejos. La grfica muestra
50
40
30
20
2010
2009
2008
2007
2006
2005
Ao
2004
2003
2002
2001
2000
1999
1998
1997
10
1996
Nmero de madrigueras
(hectrea)
algunos resultados del estudio de los investigadores.
A partir de esta informacin, una hiptesis que puede dar Carlos al relacionar los problemas de desviar
el ro con las necesidades de los conejos es:
A.
Los conejos dejarn de construir madrigueras porque ahora estn domesticados.
B.
El nmero de madrigueras disminuy porque los conejos cambiaron de zona de construccin.
C.
El conejo cambi sus hbitos alimentarios porque disminuy la poblacin de plantas.
D.
Los conejos dejarn de construir madrigueras porque el ro ahog a todos sus depredadores.
36. Los musgos son plantas que no tienen sistema vascular ni races como los arbustos y rboles, y no pueden
almacenar agua ni absorberla del subsuelo. A qu tipo de ambientes estn adaptadas estas plantas?
A.
A ambientes rticos y polares porque pueden sobrevivir con reservas de agua congelada.
B.
A ambientes hmedos y tropicales porque pueden disponer de abundante agua durante todo el ao.
C.
A ambientes salinos o cercanos al mar porque la sal permite acumular ms agua en la planta.
D.
A ambientes artificiales como jardines e invernaderos porque dependen del ser humano para
obtener agua.
37. Un bilogo realiza una investigacin sobre murcilagos que se alimentan de peces e insectos. l quiere
saber si estos murcilagos utilizan la visin para cazar a su presa. Cul de los siguientes procedimientos
aportara ms a la investigacin?
A.
Colocar un murcilago y una mariposa en un cuarto iluminado.
B.
Colocar un murcilago y un pez en un cuarto oscuro y en un cuarto iluminado.
C.
Colocar un murcilago y una mariposa en un cuarto oscuro.
D.
Colocar un murcilago en un cuarto oscuro y en un cuarto iluminado.
21

38. Pedro lee en un libro que la corrosin es un proceso espontneo que experimentan algunos metales en
contacto con el ambiente, convirtindose en xidos y esto produce un deterioro de ellos. Con base en
esta informacin, Pedro puede afirmar que un tornillo se oxida por accin de
A.
las altas temperaturas.
B.
la radiacin solar.
C.
las molculas de oxgeno del aire.
D.
la contaminacin del aire.
39. La siguiente tabla muestra la relacin aproximada que debe existir entre el peso, la talla y la edad de
nios y nias.
Nios
Nias
Edad (aos)
Peso (kg)
Talla (m)
Peso (kg)
Talla (m)
9,7
0,75
9,2
0,74
2
3
4
12,2
14,1
15,7
0,87
0,95
1,02
11,8
13,7
15,3
0,85
0,94
1,01
17,6
1,08
17,2
1,07
Cul de las siguientes grficas se obtiene de algunos de los datos de la anterior tabla?
B.
5
4
3
Nios
Nias
2
1
0
10
20
30
Talla (m)
40
Talla nias (m)
Edad (aos)
A.
1,10
1,00
0,90
0,80
0,70
2
3
4
Edad nias (aos)
22
D.
1,10
1,00
Peso (kg)
Talla nios (m)
C.
0,90
0,80
0,70
0,60
9,7
12,2
14,4
15,7
Peso nios (kg)
17,6
35
30
25
20
15
10
5
0
Nios
Nias
0,75
0,87
0,95 1,02
Talla (m)
1,08
40. Un estudiante quema una muestra de magnesio y obtiene un polvo blanco denominado xido de magnesio.
La masa del xido de magnesio obtenido es mayor que la del magnesio original. El estudiante concluye
que siempre que se queman sustancias se incrementa la masa del producto porque se adiciona la masa
del oxgeno. El estudiante tiene evidencia suficiente para llegar a esta conclusin?
A.
B.
C.
D.
No, porque debe comparar los resultados en otras combustiones.

S, porque el oxgeno est presente en el aire.
No, porque podra haber prdida de masa.
S, porque toda combustin origina sustancias con mayor masa.
41. Cul de los siguientes accidentes geogrficos es una explicacin del movimiento de las placas tectnicas
a lo largo de la historia de la Tierra?
A.
B.
C.
D.
La unin actual de los continentes Europa, Asia y Australia para formar un gran continente.
La concentracin de los volcanes en zonas especficas del planeta por el choque entre dos o varias
placas tectnicas.
La concentracin de las montaas en un solo lugar del planeta por el choque entre las dos nicas
placas tectnicas existentes.
La congelacin de ciertas zonas del planeta porque all se desplazaron las placas y el magma
bajo ellas.
42. En 1825, un investigador explic que los truenos son el sonido que se produce al escapar el aire de las
nubes; sin embargo, en 1981, se demostr que la causa del trueno es una descarga elctrica que produce
sonido debido al movimiento rpido de las molculas de aire que se calientan. Con base en esta informacin,
por qu cambi la explicacin sobre los truenos?
A.
B.
C.
D.
Porque
Porque
Porque
Porque
en 1981 los cientficos pudieron estudiar los truenos desde las nubes.
desde 1981 se han producido ms truenos que en el pasado.
los cientficos construyeron nuevos instrumentos con los que tomaron ms datos.
en el pasado los cientficos eran menos rigurosos y disciplinados.
43. El
carcter cido o bsico de las sustancias qumicas se puede establecer mediante reacciones de
coloracin con indicadores como el papel tornasol. Para una sustancia cida, el papel tornasol rojo no
cambia de color, pero el papel tornasol azul se torna rojo. Si la sustancia es bsica o alcalina, el papel
tornasol rojo cambia a azul y el papel tornasol azul no cambia. Si se realiza este experimento para el
jugo de limn, se esperara que
A.
el papel tornasol azul no se modificara y el papel tornasol rojo quedara rojo, confirmando su
carcter bsico.
B.
el papel tornasol azul quedara azul y el papel tornasol rojo cambiara a azul, confirmando su
carcter bsico.
C.
el papel tornasol rojo no se modificara y el papel tornasol azul cambiara a rojo, confirmando su
carcter cido.
D.
el papel tornasol rojo cambiara a azul y el papel tornasol azul cambiara a rojo, confirmando su
carcter cido.
23

44. El cobre, el estao y el aluminio poseen propiedades especficas. Cuando se funden pueden formar el
bronce de aluminio que posee composicin uniforme. Las proporciones de estos elementos pueden variar;
sin embargo, sus propiedades se conservan. A partir de esta informacin, el bronce de aluminio es
A.
B.
C.
D.
un tomo.
un elemento.
una mezcla homognea.
una mezcla heterognea.
45. Juan observa que cuando acerca dos imanes estos pueden atraerse o repelerse. Por qu se pueden
atraer dos imanes?
A.
B.
C.
D.
Porque
Porque
Porque
Porque
se
se
se
se
enfrentan
enfrentan
enfrentan
enfrentan
dos
dos
dos
dos
polos magnticos iguales.

polos magnticos opuestos.
cargas elctricas iguales.
cargas elctricas opuestas.
46. En un
unexperimento
experimento
comprueba
la conductividad
elctrica
de algunas
sustancias,
untabla
circuito. La tabla
sese
comprueba
la conductividad
elctrica
de algunas
sustancias,
usando unusando
circuito. La
muestra los
deldel
experimento
y la electronegatividad
de los compuestos
con los cuales
muestra
losresultados
resultados
experimento
y la electronegatividad
de los compuestos
conse
lostrabaj.
cuales se trabaj.
Diferencia
de
Nmero
de tomos
Diferencia
de
Nmero
de tomos
Conductividad
Conductividad
electronegatividad entre los
presentes en la
electronegatividad entre los
presentes en laelctrica a 18C
elementos del compuesto
molcula
elctrica a 18C
en disolucin
elementos del compuesto
molcula
Alta
2
2,1
NaCl
Alta
2
2,1
NaCl
2
Alta
3,0
LiF
2
Alta
3,0
LiF
H2S
3
Baja
0,4
H2HO2S
0,4
3 3
Baja Baja
0,5
H22O
CaCl
0,5
3 3
Alta Baja
2,1
Baja Alta
0,0
C 2
1 3
CaCl
2,1
Compuesto
Compuesto
en disolucin
Baja
0,0la clase?
C
1
Teniendo en cuenta
la informacin anterior,
qu conclusin
puede sacar un estudiante de
Teniendo en cuenta la informacin anterior, qu conclusin puede sacar un estudiante de la clase?

A.
B.
A.
C.
B.
D.
La conductividad elctrica depende de la cantidad de tomos de cada molcula.

A mayor diferencia de electronegatividad, el compuesto presenta mayor conductividad.
Laconductividad
conductividad
cantidadende
La
es elctrica
baja por ladepende
presenciade
de la
hidrgeno
la tomos
molcula.de cada molcula.
mayordiferencia
diferencia
electronegatividad,
compuesto
presenta
mayor conductividad.
AAmenor
de de
electronegatividad,
existeel
mayor
conductividad
elctrica.
C. La conductividad es baja por la presencia de hidrgeno en la molcula.

D. A menor diferencia de electronegatividad, existe mayor conductividad elctrica.
47. Observa la siguiente tabla.
Auto
Distancia
recorrida (m)
Tiempo
(s)
Z
W
X
300
600
140
30
60
20
El piloto del auto X afirma ser ms veloz que sus competidores. Esta afirmacin puede considerarse
A.
B.
C.
D.
24
verdadera, porque corri durante menos tiempo que sus competidores.

falsa, porque la distancia recorrida es menor que la de sus competidores.
verdadera, porque corri a mayor velocidad que sus competidores.
falsa, porque gasta ms tiempo por metro que sus competidores.
48. * Teresa desea saber cmo cambia el tiempo que una esfera demora en bajar por un plano inclinado,
al cambiar el ngulo de inclinacin. Ella obtiene los datos de la tabla para la misma esfera, en diferentes
planos inclinados.
Distancia
(cm)
50
50
50
70
70
70
ngulo
20
40
60
20
40
60
Tiempo
(segundos)
5,46
3,98
3,43
6,46
4,71
4,06
Teresa concluye que a mayor ngulo la esfera demora menos tiempo en bajar por el plano inclinado.
Cmo debe mostrar Teresa su investigacin?
A. Mostrar los datos del experimento con sus grficas y el objetivo.
B. Mostrar el experimento y sus resultados.
C. Mostrar el objetivo, el experimento, los resultados y las conclusiones.
La
muestra
estructura interna
de los tomos
de sodio y cloro.
D. siguiente
Mostrartabla
el objetivo,
el la
experimento
y la pregunta
de investigacin.
La siguiente tabla muestra la estructura interna de los tomos de sodio y cloro.
tomos
49. La siguiente tabla muestra la estructura interna
deNeutros
los tomos de sodio y cloro.
Electrones Protones
tomos Neutros
tomo tomos Neutros

11
11
Sodio Electrones Protones
Electrones Protones
tomo
11
11
tomo
Sodio
17
17
tomo
Cloro
11
11
Sodio
tomo
Cloro
17
17
tomo
17
17 (NaCl) su estructura interna es la que
Cuando estos tomos se unen paraCloro
formar el cloruro
de sodio
muestra
la
siguiente
tabla.
Cuando estos tomos se unen para formar el cloruro de sodio (NaCl) su estructura interna es la que
muestra la siguiente tabla.
Iones
en Cloruro
de Sodio
(NaCl)
Cuando estos tomos se unen para
formar
el cloruro
de sodio
(NaCl) su estructura interna es la que
muestra la siguiente tabla.
Iones en Cloruro
de Sodio (NaCl)
Electrones
Protones
Electrones
Protones
Ion en Cloruro de Sodio (NaCl)

Iones
10
11
Ion
Sodio
10
11
Electrones
Protones
Sodio
Ion
18
17
Ion
Ion
Cloro
1810
17 11
Sodio
Cloro
Ion
18
17
Cuando
(Na)yycloro
cloro(Cl)
(Cl)reaccionan
reaccionan
para
formar
el cloruro
de sodio
se altera
Cloro
Cuandolos
lostomos
tomos de
de sodio
sodio (Na)
para
formar
el cloruro
de sodio
(NaCl)(NaCl)
se altera
el el
nmero
de
nmero de
Cuando
los tomos
de
(Na) y cloro (Cl) reaccionan para formar el cloruro de sodio (NaCl) se altera
A.
del
y del Cl.
Cl.
A. protones
protones
del Na
Na sodio
el B.
nmero
de
electrones
de Na
Na y del
B.
electrones
de
del Cl.
Cl.
protonesdel
del Na
Na y electrones
electrones del
C.C. protones
delCl.Cl.
protonesy
yelectrones
electrones
A.D. protones
del
Na y del del
Cl.
D.
del Na
Nayydel
delCl.Cl.
B.
electrones de Na y del Cl.
C. modificada
protones
del
Na y aelectrones
del Cl.
* -Pregunta
con
respecto
su versin original.
D.
protones y electrones del Na y del Cl.
25

50. * El proyecto genoma humano, llevado a cabo desde 1990, pretende conocer el mapa gentico del ADN
en las clulas humanas. Uno de sus objetivos es determinar todo lo relacionado con nuestros genes.
Teniendo en cuenta esta informacin, qu beneficio tiene el proyecto genoma humano para la sociedad?
A.
Predecir e intervenir en la aparicin de diferentes enfermedades.
B.
Permitirles a los cientficos obtener mayores gananacias por el manejo del ADN.
C.
Generar ms empleo en los pases que no han hecho investigaciones.
D.
Manipular el ADN para lograr revivir algunos seres fosilizados.
51. A lo largo de la historia, el ser humano ha desarrollado diferentes instrumentos para la coccin de los
alimentos; sin embargo, su uso ha generado diversos efectos en el ambiente. Cul de las siguientes
opciones genera ms problemas en el ambiente?
A.
Las estufas de lea, porque implican talar rboles y altas cantidades de humo.
B.
Las estufas de gasolina, porque la gasolina contamina fcilmente el agua.
C.
Las estufas de gas, porque los escapes de gas son ms difciles de detectar.
D.
Las estufas elctricas, porque implican un alto consumo de energa.
52. La sal es un producto de vital importancia para la canasta familiar. En nuestro pas, la sal puede obte-
nerse por dos mtodos, por explotacin de minas y evaporacin de agua con alta concentracin de
sales. Con base en la anterior informacin, puede asegurarse que en nuestro pas la zona de mayor
explotacin de sal por evaporacin de agua con alta concentracin de sal es
A.
la zona de las montaas andinas.
B.
la zona de la costa Caribe.
C.
la zona de los Llanos orientales.
D.
la zona del Valle del Cauca.
* -Pregunta modificada con respecto a su versin original.
26
53. Juan y Ana son novios y decidieron tener relaciones sexuales. Juan no ha tenido relaciones, mientras
que Ana ya ha tenido relaciones sexuales con otros novios, pero siempre ha usado pastillas anticonceptivas. Juan le dice a Ana que no usen condn. La propuesta de Juan puede considerarse
A.
adecuada, porque Juan no ha tenido contacto sexual con anterioridad.
B.
inadecuada, porque ambos podran contraer alguna enfermedad de transmisin sexual.
C.
adecuada, porque Ana se protege para evitar quedar embarazada.
D.
inadecuada, porque Juan desconoce el momento del ciclo menstrual de Ana.
54. Las zonas rurales y las urbanas estn sometidas a diferentes tipos de contaminacin dependiendo de
las formas de uso del suelo que predominan en cada lugar, como se muestra en la siguiente figura.
Zona 1
Zona 2
Zona de cultivo
Fbrica de ladrillos
Si se estudia una zona dedicada a la agricultura (zona 1) y una dedicada a la produccin de ladrillos
(zona 2), se esperara que
A.
B.
C.
D.
la zona 1 tenga mayor contaminacin del agua por herbicidas, y la zona 2 mayor contaminacin
del aire por emisin de gases proveniente de los procesos industriales.
las zonas 1 y 2 tengan una alta contaminacin del agua y del aire, debido a los herbicidas y a la
emisin de gases producto de los procesos industriales.
la zona 1 tenga mayor contaminacin del aire debido a los productos de desecho de las plantas,
y la zona 2 mayor contaminacin del agua por el desecho de sustancias industriales en los ros.
las zonas 1 y 2 tengan una baja contaminacin del aire debido a que no se generan gases contaminantes, pero s una alta contaminacin del agua debido a los desechos industriales y herbicidas.
27
FIN
2014-1
Ya terminaste de responder todas las preguntas.

Avsale al aplicador y espera sus instrucciones.
Muchas gracias!
28
Claves de respuesta, Ciencias Naturales 9

Posicin
Clave
Componente
Competencia
Afirmacin
Entorno vivo
Explicacin de fenmenos
Analizar el funcionamiento de los seres vivos en trminos de sus

estructuras y procesos.
Entorno vivo
Indagar
Elaborar y proponer explicaciones para algunos fenmenos de

la naturaleza basadas en conocimiento cientficos y de la
evidencia de su propia investigacin y de la de otros.
Entorno vivo
Indagar

Entorno vivo
Entorno vivo
Indagar
Comprender que a partir de la investigacin cientfica se

construyen explicaciones sobre el mundo natural.
Entorno vivo
Indagar

Entorno vivo
Uso comprensivo del

conocimiento cientfico

Entorno vivo

Entorno vivo
Uso comprensivo del


10
Entorno vivo
Indagar

11
Entorno vivo

12
Entorno fsico
Indagar
Utilizar algunas habilidades de pensamiento y de procedimiento

para evaluar predicciones.
13
Entorno fsico
Indagar

14
Entorno fsico
Comprender las relaciones que existen entre las caractersticas

macroscpicas y microscpicas de la materia y las
propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que la
constituyen.
15
Entorno fsico
Indagar

16
Entorno fsico
Uso comprensivo del

17
Entorno fsico
Uso comprensivo del

Comprender la funcin de la reproduccin en la conservacin

de las especies y los mecanismos a travs de los cuales se
heredan algunas caractersticas y se modifican otras.
Comprender la naturaleza de los fenmenos relacionados con la

electricidad y el magnetismo.
propiedades fsicas y qumicas de las sustancias que las
constituyen.
29
Posicin
Clave
Componente
18
Entorno fsico
Uso comprensivo del

Comprender la naturaleza y las relaciones entre la fuerza y el

movimiento.
19
Entorno fsico
Uso comprensivo del


movimiento.
20
Entorno fsico
Indagar
Observar y relacionar patrones en los datos para evaluar las

predicciones.
21
Entorno fsico
Indagar

22
Entorno fsico

luz y el sonido.
23
Cts
Uso comprensivo del

24
Cts
Comprender que existen diversos recursos y analizar su impacto

sobre el entorno cuando son explotados, as como las
posibilidades de desarrollo para las comunidades.
25
Cts

26
Cts

27
Cts

28
Entorno vivo
Uso comprensivo del

Comprender que en un ecosistema las poblaciones interactan

unas con otras y con el ambiente fsico.
29
Entorno vivo

30
Entorno vivo
Indagar

predicciones.
31
Entorno vivo
Indagar

predicciones.
32
Entorno vivo
33
Entorno vivo
Indagar

34
Entorno vivo
Comprender la funcin de la reproduccin en la conservacin

de las especies y los mecanismos a travs de los cuales se
heredan algunas caractersticas y se modifican otras.
35
Entorno vivo
Uso comprensivo del


30
Competencia
Uso comprensivo del

Afirmacin
Comprender la necesidad de seguir hbitos saludables para

mantener la salud.

Posicin
Clave
Componente
Competencia
Afirmacin
36
Entorno vivo

37
Entorno vivo
Indagar

38
Entorno fsico
39
Entorno vivo
Indagar

predicciones.
40
Entorno fsico
Indagar

41
Entorno fsico
Comprender la dinmica de nuestro sistema solar a partir de su

composicin.
42
Entorno fsico
Indagar
Comprender que a partir de la investigacin cientfica se

construyen explicaciones sobre el mundo natural.
43
Entorno fsico
Indagar

44
Entorno fsico
Uso comprensivo del

45
Entorno fsico

electricidad y el magnetismo.
46
Entorno fsico
Indagar

47
Entorno fsico

movimiento.
48
Entorno fsico
Indagar

49
Entorno fsico
Uso comprensivo del


constituyen.
50
Cts
Uso comprensivo del

Comprender el papel de la tecnologa en el desarrollo de la

sociedad actual.
51
Cts
Comprender el papel de la tecnologa en el desarrollo de la

sociedad actual.
52
Cts
Uso comprensivo del

53
Cts
54
Cts
Uso comprensivo del

Uso comprensivo del


constituyen.

constituyen.

Comprender la necesidad de seguir hbitos saludables para
mantener la salud.
31
Carrera 7 No. 32-12, Edificio San Martn, Torre Sur - Piso 32, Bogot, Colombia www.icfes.gov.co
Lneas de atencin al usuario: Bogot (57-1) 489 7939- Gratuita Nacional: 01 8000 519535

Preguntas Saber 9 Ciencias Naturales 2014 v2

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SABER 5 - CIENCIAS NATURALES

SABER 9 - PRUEBA DE CIENCIAS NATURALES

Paso del plsmido que genera resistencia

La presencia de los plsmidos en estas bacterias representa una ventaja, porque

pueden proteger a esta poblacin ante un antibitico.

previo se muestran en la siguiente figura.

SABER 9 - CIENCIAS NATURALES

Con base en este dibujo, Mara puederecesivo

Con base en este dibujo, Mara puede definir un alelo como

las posibles variantes que puede tener un mismo gen.

la estructura ms pequea que compone a todos los genes.

En cunto tiempo los campesinos y los animales pueden curarse de la enfermedad?

Clula eucariota animal

Clula eucariota animal

SABER 9 - CIENCIAS NATURALES

A. estas plantas realizan la fotosntesis en organelos diferentes de los cloroplastos.

Cantidad de nitrgeno (mg)

Contina en la siguiente pgina

De los resultados obtenidos se podra concluir que

la cantidad de nitrgeno no afecta la masa de las hojas.

Cantidad de nitrgeno (mg)

De los resultados obtenidos se podra concluir que

Color del papel

* -Pregunta modificada con respecto a su versin original.

SABER 9 - CIENCIAS NATURALES

su densidad es menor que la del lquido.

Generar una resistencia al paso

Conducir corriente elctrica.

Al pasar el interruptor de la posicin 1 a la posicin 2, el bombillo se enciende durante un tiempo y luego

SABER 9 - CIENCIAS NATURALES

Por qu se presenta el cambio de volumen en el recipiente?

Pedro se representa con

SABER 9 - CIENCIAS NATURALES

tados en la siguiente tabla.

Masa Volumen Temperatura Densidad

Qu instrumentos debe utilizar Lina para completar su tabla?

Un cronmetro, un termmetro, una calculadora y una jeringa.

separadas que en los gases.

separadas que en los lquidos.

cercanas que en los lquidos y en los gases.

cercanas que en los gases y ms separadas que en los lquidos.

vmito y diarrea. Luego, en el hospital, le diagnosticaron un problema gastrointestinal por intoxicacin.

Revisar la fecha de fabricacin del producto.

Revisar la fecha de caducidad del producto.

Revisar el tipo de material en el que se envas.

Revisar los componentes con los que se fabric.

Construir ms zoolgicos ya que estos podran alojar varias especies de loros.

Disminuir la poblacin de los depredadores del loro orejiamarillo.

Recuperar los hbitats de los orejiamarillos para facilitar su repoblacin.

SABER 9 - CIENCIAS NATURALES

garantizan la distribucin de agua a toda la comunidad.

evacuan los desechos lejos de las poblaciones y directamente a los ros.

aseguran separar el agua potable de las aguas residuales.

evitan malos olores causados por la acumulacin del agua estancada.

De acuerdo con la figura, puede afirmarse que el empleo de bioplstico

desfavorece los procesos de reciclaje, porque los residuos pueden reutilizarse.

desfavorece el sector agrcola, porque los productos derivados no pueden reutilizarse.

No habra depredadores marinos y por tanto el nmero de herbvoros aumentara.