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TEORIA DE ERRORES

ALEJANDRO FIGUEREDO MORALES

ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES


FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL A DISTANCIA
BOGOTA
2014

TEORIA DE ERRORES

Presentado por:
ALEJANDRO FIGUEREDO MORALES
C.C. 79992,839 de Bogot
Cdigo: 0120141071

Trabajo escrito Asignatura Topografa

Docente: Ingeniero Javier Valencia Sierra

ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES


FACULTAD DE INGENIERIA CIVIL A DISTANCIA
BOGOTA
2014

CONTENIDO
INTRODUCCION ..................................................................................................... 4
1. OBJETIVOS ...................................................................................................... 4

2.

1.1

Objetivo General ....................................................................................... 4

1.2

Objetivos especficos ............................................................................... 4

DEFINICION DE ERROR .................................................................................. 4


2.1.

MTODOS DE MEDICIN ......................................................................... 7

2.1

TIPOS DE ERRORES ................................................................................ 8

2.1.1.

ERROR DE OBSERVACIN ............................................................... 8

2.1.2.

ERROR ABSOLUTO ........................................................................... 8

2.1.3.

ERRORES DE LECTURA ................................................................... 9

2.1.3.1.

ERRORES DE LECTURA POR APRECIACIN ............................. 9

2.1.4.

ERRORES DE LECTURA SISTEMTICOS ...................................... 10

2.1.5.

ERRORES CASUALES ..................................................................... 11

2.1.5.1. EL MEJOR VALOR DE UNA MEDICIN Y EL ERROR


ESTADSTICO ................................................................................................ 12
2.1.6.

CONFIANZA DE UN RESULTADO ................................................... 14

2.1.2.

CIFRAS SIGNIFICATIVAS ................................................................ 15

2.1.3.

ERROR RELATIVO- ERROR PORCENTUAL .................................. 16

2.1.4.

ERRORES INSTRUMENTALES........................................................ 17

2.1.5.

ERRORES HUMANOS ...................................................................... 17

2.1.6.

ERRORES ATMOSFERICOS ............................................................ 19

2.1.7.

ERRORES SISTEMTICOS .............................................................. 19

2.1.8.

ERRORES ACCIDENTALES ............................................................ 20

2.1.9.

ERRORES EN PRECISION Y EXACTITUD ...................................... 20

2.1.9.1.

Precisin:....................................................................................... 20

2.1.9.2.

Exactitud:....................................................................................... 21

3.

CONCLUSIONES ........................................................................................... 21

4.

BIBLIOGRAFIA .............................................................................................. 22
3

TOPOGRAFA
PREGRADO INGENIERIA CIVIL
ESCUELA DE INGENIEROS MILITARES

TEORIA DE ERRORES

INTRODUCCION
Todas las actividades realizadas por el ser humano estn influenciadas por varios
factores que afectan procesos que requieren exactitud, la misma naturaleza del
hombre y las herramientas desarrolladas por l, tienen el riesgo de la tener
imperfecciones que aunque son comprensibles y tolerables tambin requieren un
manejo adecuado para evitar que se conviertan en excesos que afecten
radicalmente los resultados esperados en un procedimiento generando datos
defectuosos que se alejan de la realidad, en las diferentes reas de la Ingeniera y
la ciencia encontramos diversos factores que son fuente posible de error en las
magnitudes medidas, estos pueden afectar tiempos, dimensiones, resultados,
estadsticas y conceptos finales respecto a un proceso investigativo.

1. OBJETIVOS
1.1 Objetivo General
Conocer el concepto de Error aplicado a conceptos de Ingeniera, origen
de los errores, descripcin y anlisis matemtico de los mismos, as como
sus caractersticas principales adems de las formas prcticas para reducir
su ocurrencia o afectacin. Entender que los errores afectan cualquier
aspecto de la vida directa o indirectamente aunque acadmicamente
parezcan estar nicamente relacionados con el tema matemtico.
1.2 Objetivos especficos

Conocer algunas frmulas para calcular los errores


Lograr una nota significativa en esta actividad como requisito para
aprobacin de la materia Topografa cursada actualmente en la ESING
Identificar los factores que conllevan a la ocurrencia de errores
Entender la importancia de disminuir los errores al mximo
Aprender tcnicas para reducir o evitar errores

2. DEFINICION DE ERROR
Accin del que juzga verdadero lo que es falso y en consecuencia,
concepto, doctrina, opinin no verdaderos, falsos, Accin desacertada o
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equivocada, Defecto o exceso en la medida de un objeto o sustancia


respecto al valor real de la misma, Error absoluto Diferencia entre el valor
verdadero que se pretende hallar y el que se ha encontrado, Error relativo
Cociente entre el error absoluto y el valor exacto de la magnitud medida. El
error relativo da una idea de la importancia del error.
Segn la Real academia Espaola: error se define como un concepto
equivocado o juicio falso al respecto de algo, tambin como una accin
desacertada o equivoca, cosa hecha erradamente, vicio del consentimiento
causado por equivocacin de buena fe, que anula el acto jurdico si afecta a
lo esencial de l o de su objeto. Fsica y Matemticamente es la Diferencia
entre el valor medido o calculado y el real. Podramos decir que en
Topografa un error, es todo resultado de una accin comn que termina
por desviarse del objetivo deseado que es la exactitud de sobre un objeto
tangible en cuanto a magnitudes se refiere.
Cuando se mide una cantidad, ya directa, ya indirectamente, la medida que
se obtiene no es necesariamente el valor exacto de tal medida, ya que el
resultado obtenido estar afectado por errores debidos a multitud de
factores. Algo en apariencia tan sencillo como cronometrar el perodo del
pndulo en el apartado anterior sufrir errores debidos a la precisin del
cronmetro, los reflejos del cronometrador, las corrientes de aire, el nmero
de medidas efectuadas... errores que se propagarn a cualquier cantidad
derivada de sta que queramos determinar, como por ejemplo velocidad o
aceleracin.
En estos casos es necesario estimar el error cometido al efectuar una
medida o serie de medidas. El conjunto de reglas matemticas dedicado a
su estudio se conoce como teora de errores, y resulta imprescindible tanto
para sacar todo el partido posible a un conjunto de datos experimentales
como para evaluar la fiabilidad de stos. El estudio de la teora de errores
es una rama aparte de la matemtica por derecho propio, y por su
extensin no se desarrollar aqu. El lector queda avisado de que lo que
sigue es tan slo un conjunto rpido y necesariamente breve de las reglas
fundamentales ms usadas en el mbito de la teora de errores.
Si se efecta una medida directa de una cantidad fsica, el valor medido x
por lo general diferir del valor exacto xo error relativo al cociente g/xo
relaciona el error cometido con el valor de lo medido. Un error de 1 mm
resulta magnfico si se mide la longitud de una carretera de 100 km
(representa una desviacin de una parte por cada 100.000.000), adecuado
si se mide una mesa de 2 m e inaceptable si se mide una hormiga de 2 mm.
En los tres casos el error absoluto es el mismo, pero su cercana relativa al
valor exacto son distintas.

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Se denomina error absoluto de la medida a la diferencia g = x-xo

El error relativo resulta especialmente relevante porque nos Existen


dos tipos de errores: sistemticos y accidentales. Los primeros
actan siempre de la misma forma para influir en la medida (por
ejemplo, una balanza desajustada que tiende a marcar una masa 10
gr. superior a la real). Estas medidas, si se producen, producen un
error constante. Por contra, los errores accidentales son de carcter
aleatorio, lo que presupone que actan con la misma frecuencia
tanto con un signo como con el opuesto (esto es, se tiene igual
probabilidad de obtener una medida 5 gr. superior al valor real como
de obtenerla 5 gr. Por debajo).

No se puede conocer el valor exacto de una cantidad, puesto que


siempre existen errores; tampoco se puede conocer el valor exacto
de un error, puesto que dependen de procesos aleatorios y
generalmente incontrolables (aparte de ser una contradiccin en sus
propios trminos). Sin embargo, es preciso dar un valor de la medida
con su error. La Teora de Errores deduce ciertas reglas para ello.
La medida y la medicin como proceso de cuantificar nuestra
experiencia, son tan habituales en nuestra vida que apenas nos
damos cuenta de ello. Pesamos y medimos a los nios cuando
nacen, se mide en todos los deportes. Nuestra sociedad es una
sociedad sincronizada gracias a que podemos medir el tiempo y son
muy pocas las cosas que podemos hacer sin un proceso de
medicin.
Algunas medidas las festejamos, como los cumpleaos; otras las
alteramos, como el sobrepeso y en algunos casos, la edad. La
medida del salario para muchos es deprimente. Y muy
frecuentemente tratamos de medir lo imponderable, como los
afectos. La medida est ntimamente unida a la experimentacin
cientfica. De hecho, con el perfeccionamiento de la medicin, se
desarrolla el mtodo experimental, que tanto ha influido en la
evolucin de nuestra sociedad.
El cientfico escocs Lord Kelvin dijo al respecto:
Cuando uno puede medir aquello de lo que est hablando y
expresarlo en nmeros, sabe algo acerca de ello; pero cuando no
puede medirlo, cuando no puede expresarlo en nmeros, su
conocimiento es escaso e insatisfactorio: podr ser un principio de
conocimiento, pero escasamente ha avanzado a una etapa de
ciencia.

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Sin llegar a la rigidez de esta afirmacin, las mediciones constituyen


uno de los componentes bsicos de la experimentacin. No se
alcanza un nivel satisfactorio de competencia en la experimentacin
sin un conocimiento de la naturaleza de la medicin y lo que significa
el enunciado de las mediciones.
Es nuestra intencin proporcionar una introduccin al tema de la
medida y al proceso de medicin, as como, a la experimentacin en
general. El logro de tan amplio objetivo con nuestros experimentos
elementales, depender de la actitud con que los abordemos.
Las leyes de las ciencias experimentales se expresan en trmino de
cantidades fsicas, tales como:
La fuerza
La temperatura
La velocidad
La densidad
El Campo Magntico
La Carga
Entre muchas otras. Estas cantidades fsicas requieren de una
definicin clara, y de un mtodo para medirlas.

2.1.

MTODOS DE MEDICIN
En el laboratorio se suele clasificar los mtodos de medicin en tres
tipos:

Mtodo directo: Se compara, directamente la cantidad a medir con el


patrn. Ejemplo: la medida de una masa realizada con una balanza. En
este caso se compara la masa que se quiere medir con una masa
conocida.

Con aparatos calibrados: Se establece, por calibracin, una relacin


entre una escala graduada y un patrn de medida. Para comparar se
mide la posicin en la escala. Ejemplo: al medir la temperatura del
cuerpo con un termmetro, se lee en la escala graduada del termmetro.
El termmetro indica la temperatura del cuerpo que se encuentra en
contacto con l.

Mtodo indirecto: Se establece el valor de la cantidad a medir,


mediante la medida de otras cantidades, las cuales estn relacionadas
con ella mediante una definicin o una teora.

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Ejemplo: para medir la densidad de un cuerpo, se mide su masa y su


volumen y operando Matemticamente con estas cantidades se
determina la densidad.
2.1 TIPOS DE ERRORES
2.1.1. ERROR DE OBSERVACIN
La diferencia entre el valor medido de una cantidad fsica y el valor
verdadero se llama error de observacin. Por supuesto, como el valor
verdadero no es conocido, tampoco lo es el error de observacin.
Centrndonos en el tema Topogrfico encontramos que existen
varios tipos de errores y cada uno de ellos tiene una causa especfica
y una forma de contrarrestarlo, entre los errores ms comunes
tenemos.
2.1.2. ERROR ABSOLUTO
Todas las cantidades fsicas se miden, inevitablemente, con algn
grado de incertidumbre, generada por las imperfecciones de los
instrumentos de medida, por fluctuaciones estadsticas incontroladas
durante el proceso de medicin, o por a las limitaciones de nuestros
sentidos. Por ende, las cantidades fsicas no se pueden expresar
como un nmero real; sino como un intervalo.
As, por ejemplo, al medir una longitud L directamente con una regla,
se encuentra que es igual a 12.3 cm; pero, podemos asegurar que
ese es exactamente el valor de la longitud? Debido a nuestras
limitaciones visuales es imposible decir precisamente donde cae el
final del objeto sobre la regla; es entonces conveniente dar un
intervalo dentro del cual podemos asegurar que se encuentra la
longitud. Para determinar ese intervalo debemos preguntarnos cuales
son los valores mximo y mnimo que puede tener esa longitud.
Supongamos que en el ejemplo anterior se determin que la longitud
L est con toda seguridad entre 12.25 cm y 12.35 cm, este resultado
se expresa de la siguiente manera:
L = (12.30 0.05) cm
Lo cual muestra que al sumar o restar 0.05 cm al valor central 12.30
cm, obtenemos los valores lmites o fronteras del intervalo.
A la cantidad que sigue al smbolo se le llama error absoluto de la
medida de la cantidad fsica L o simplemente error absoluto de L. En
este caso el error proviene de la lectura del instrumento, y se le
clasifica como error de lectura. Es conveniente notar que es deseable
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que el error de lectura sea lo ms pequeo posible, pero, no hay


reglas establecidas para determinar dicho error; debemos usar el
sentido comn y la honestidad.
En general, ninguna medicin fsica puede dar un valor
absolutamente exacto de una cantidad fsica (un valor rigurosamente
exacto tendra en principio, infinitas cifras decimales). Debido a estas
limitaciones de las mediciones, cuando hablemos, en adelante, del
valor verdadero de una cantidad fsica, siempre habr que
entenderlo slo como una abstraccin. Incluso con los ms
perfeccionados medios que nos ofrece la tcnica, siempre se
obtienen valores numricos afectados de un margen de error, que
puede ser muy pequeo pero nunca nulo.
2.1.3. ERRORES DE LECTURA
2.1.3.1.

ERRORES DE LECTURA POR APRECIACIN

La apreciacin de un instrumento es la menor medida que se


puede registrar con l (el mnimo valor de una divisin de la
escala graduada).
Por ejemplo: las reglas graduadas tienen como apreciacin 1
mm (la menor divisin representa 1mm). Al medir con una de
estas reglas, el observador puede leer con certeza hasta 1
mm. Por eso, al reportar una longitud medida, tiene que
hacerlo con una incertidumbre de fracciones de milmetro, que
son las longitudes que no logra apreciar con ese instrumento.
Luego, el error en la medicin debido a la apreciacin del
instrumento, es el menor intervalo que el observador puede
discernir en la escala de ese instrumento, y se denomina
estimacin de una lectura o error de apreciacin del
instrumento. Muchos textos toman como tamao de este
intervalo, la apreciacin, de esta manera la estimacin o error
de apreciacin, es

As, si medimos con la regla, una longitud L de 69 mm


debemos reportar una medida de: 69mm mas o menos.

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2.1.4. ERRORES DE LECTURA SISTEMTICOS


Son los errores de observacin producidos por imperfecciones
en los instrumentos de medida o por deficiencia en el mtodo
experimental. Pueden ser constantes o variar en forma
regular. Tienden a desviar el valor de una medida en una sola
direccin, esto es, dan valores siempre mayores o siempre
menores que el valor verdadero. Son difciles de eliminar
porque no se pueden detectar por observaciones repetidas.
Sus causas principales son las calibraciones errneas o los
defectos internos de los aparatos de medicin. As, si las
divisiones de una regla graduada son demasiado grandes o
demasiado pequeas, las longitudes que se midan con ella,
tendrn sus valores numricos mayores o menores que el
valor verdadero. Tambin es causa de errores sistemticos los
defectos regulares en el proceso de medicin, por ejemplo; la
tendencia del observador a ubicarse mal frente al instrumento
(error de paralaje), lo que ocasiona que siempre mida con
exceso o con defecto. En principio se pueden minimizar este
tipo de errores, calibrando lo ms exactamente posible los
instrumentos de medicin y corrigiendo adecuadamente el
mtodo empleado para medir cada cantidad fsica.
Los distintos valores de las mediciones se acumularn en las
proximidades del valor medio y sern cada vez ms escasos a
mayores distancias de ste (la demostracin formal de este
comportamiento, nos la da la ley de distribucin de errores de
Gauss) como se ilustra en la figura siguente en la cual X
representa el valor promedio de las mediciones, y la
frecuencia es la cantidad de veces que se repite un valor dado
en el conjunto de las mediciones.
La figura 3 muestra la curva normal de la distribucin continua
de Gauss, a la cual tiende la distribucin discreta de medidas,
cuando su nmero es muy grande.

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2.1.5. ERRORES CASUALES


Son los errores de observacin producidos por causas no
controladas o desconocidas, siendo el propio observador la causa
ms determinante; ante todo, la limitada capacidad de discriminacin
de su visin al leer las lecturas y, eventualmente, la destreza de sus
manos al efectuar la medida.
En la medicin de la longitud de un segmento recto con una regla
graduada, ponen un lmite a la exactitud, la destreza manual y la
agudeza visual del operador cuando trata de hacer coincidir la escala
graduada con el borde inicial del segmento a medir. Asimismo, es
inexacta la lectura del lugar donde acaba el segmento junto a la
regla. De ah que la repeticin reiterada de la medida de la longitud
del segmento, no d siempre el mismo valor. Unas veces, los
pequeos errores cometidos en la lectura de los extremos obrarn
casualmente en el mismo sentido sobre el resultado y darn un
aumento o una disminucin del mismo; otras veces ocurrir que,
casualmente, influirn en sentidos opuestos, contrarrestndose
mutuamente en mayor o menor grado. Por consiguiente los diversos
resultados de una serie de mediciones presentarn una dispersin en
torno al valor medio.
Prescindiendo de los errores sistemticos, en principio, slo
podremos afirmar que el valor verdadero se halla, con gran
probabilidad, dentro del dominio de dispersin, y en la regin de
mxima acumulacin de las distintas medidas. Si tomamos como
resultado del proceso de medicin, el valor medio, evidentemente, no
tendremos la certeza de que sea igual al valor verdadero, siempre
queda la incertidumbre acerca de la discrepancia entre dicho
promedio y el valor verdadero, pero, es el mejor valor que sobre la
base de nuestras medidas podemos reportar. Adems, se demuestra
fcilmente, que al aumentar la cantidad de medidas, esta
discrepancia se reduce considerablemente, pudiendo ser menor que
el error sistemtico.

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2.1.5.1.

EL MEJOR VALOR DE UNA MEDICIN Y EL


ERROR ESTADSTICO

Consideremos ahora una medicin algo diferente al ejemplo


anterior; supongamos que deseamos conocer el tiempo de
vuelo de un objeto en cada libre desde cierta altura. Al medir
con un cronmetro n veces ese tiempo, seguramente,
encontraremos diversos valores t1, t2, ..., tn. En este caso,
cul es el valor del tiempo de vuelo a reportar? y cul es su
error? Como acabamos de ver, el tiempo de vuelo debe estar
entre el mximo y el mnimo de la serie de medidas y,
tomaremos como el mejor valor la media aritmtica t de los
valores medidos. Esta media est dada por:

Y al aumentar el nmero n de medidas, este promedio tiende


al valor verdadero de la medida. Cul es la desviacin
promedio de las medidas ti con relacin al valor medio? La
teora nos da como medida de esta desviacin promedio, la
desviacin estndar s t de la distribucin de las medidas, la
cual operacionalmente est dada por:

La ciencia estadstica afirma, que con una probabilidad del


68%, cualquiera de los tiempos medidos difiere del valor
medio en s t ; la probabilidad de que se encuentre dentro del
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intervalo t 2s t es del 96.5 %, y de un 99.7 % para el


intervalo t 3s t

Como cada tiempo se mide directamente, su medida tiene un


error de lectura; adems, tambin est afectada por un error
estadstico o casual, cul de los dos debemos considerar? La
respuesta es: ambos. Sin embargo, suele ocurrir que uno de
ellos es mucho ms grande que el otro, en ese caso
tomaremos como el error de cada medida al mayor de ellos.
Respondamos ahora, la pregunta con relacin al error
estadstico que afecta al promedio. Supongamos que tenemos
un conjunto de m personas haciendo las mismas mediciones
(esto es, midiendo el tiempo de cada del objeto).
Supongamos que cada una de ellas realiza n mediciones y
con ellas calcula un tiempo promedio.
As obtendremos un conjunto de m tiempos promedio
t1,t2,...,tm; cada uno de ellos obtenido a partir de n mediciones
(o sea, tenemos m muestras de tamao n cada una). Tambin
este conjunto de promedios tendr una distribucin de
frecuencias similar a la mostrada, con valores agrupndose en
torno a un valor central t , que ser muy similar al valor de
tiempo de cada real buscado. Una vez ms recurriremos a la
teora, y esta nos dice que la desviacin estndar
correspondiente a la distribucin de los promedios, o sea, la
desviacin estndar del conjunto de los ti , que obtendramos
si repitiramos muchas veces (m muy grande) las n
mediciones, es igual a:

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Obsrvese que este resultado nos sugiere que si las personas


que efectan las mediciones, calcularan sus promedios en
base a un gran nmero de mediciones (o sea en base a
muestras de tamao n grandes), sus valores diferiran poco
entre s; ya que la dispersin de los promedios ( t s ) es tanto
menor cuanto mayor es n.
A la cantidad t s se le conoce como desviacin estndar del
promedio o error estndar del promedio. Es claro que todas
estas consideraciones, son vlidas para cualquier cantidad
fsica x, a medir, y no solamente para el tiempo.
Igual que muchos libros, tomaremos, muy conservadoramente,
el valor 3s x para el error estadstico o estndar de la medida,
de modo que el resultado de la medicin se reportar como:
x = x 3s x
Es importante advertir, que si el error de lectura en las
medidas individuales, es mayor que el error estndar,
entonces el error del promedio ser igual al error de lectura.
2.1.6. CONFIANZA DE UN RESULTADO
La confianza de un resultado viene dada por su exactitud y su
precisin.
Se dice que una medida es ms exacta cuanto ms cerca est del
valor verdadero. La exactitud est asociada con la apreciacin de los
instrumentos de medicin y con los errores sistemticos.
Cuanto ms aprecia el instrumento, ms exactas son las mediciones
y cuanto mayores son los errores sistemticos menor es la exactitud.
La exactitud, est vinculada al promedio: mientras el promedio est
ms cerca al valor verdadero, la medida es ms exacta.

Precisin: se refiere a la cercana de los valores medidos entre


s, independientemente de los errores sistemticos. Est
relacionada con los errores casuales. Cuanto menores son los
errores casuales, mayor es la precisin. La medicin es ms
precisa cuanto menor es la dispersin entre los valores propios
La precisin est ligada a la desviacin estndar.
En la figura siguiente se ilustra estos conceptos, haciendo la
similitud con el tiro al blanco, donde la diana del blanco
representa el valor verdadero y los disparos las medidas.

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2.1.2. CIFRAS SIGNIFICATIVAS


Todos los resultados experimentales deben ser expresados con un
cierto nmero de cifras significativas. Por ejemplo, supongamos que
al medir muchas veces el tiempo de vuelo de un objeto que cae es
de una cierta altura, encontramos que su promedio calculado es:

Mientras que la desviacin estndar de los tiempos promedio,


igualmente calculada, es:

Y, el error estadstico: 3 t 0.0336396 s = s El cual result mucho


mayor que el error de lectura de las mediciones. La pregunta es con
cuntas cifras debemos expresar el tiempo promedio y el error? En
nuestro laboratorio, para el error estadstico y de lectura tomaremos
una cifra significativa, este resultado proviene de consideraciones
estadsticas. Sin embargo, en ciertas ocasiones, el error estadstico
se puede tomar hasta con dos cifras significativas. As, en el ejemplo,
si medimos con un cronmetro que aprecia hasta la centsima de
segundo, podemos decir que el error es 3 t 0.03 s = s.
Este error determina el nmero de cifras significativas que
tomaremos para el promedio, en nuestro ejemplo: t = 1.63 s.
El nmero de cifras, contado desde la izquierda, a partir de la primera
cifra diferente de cero, hasta la primera cifra afectada por el error,
inclusive, se denomina nmero de cifras significativas. En el ejemplo
anterior, el tiempo (1.63 s) est expresado con 3 cifras significativas.
Entonces, lo reportamos as: t = (1.63 0.03) s.

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Una equivocacin comn es confundir cifras significativas con


nmero de decimales. Se debe observar que en el ejemplo, el
nmero de cifras significativas del tiempo promedio es 3, mientras
que el nmero de decimales es 2.

2.1.3. ERROR RELATIVO- ERROR PORCENTUAL


Como hemos visto, podemos establecer que para especificar una
cantidad fsica medida se requiere de al menos tres partes:

Un nmero con ciertas cifras significativas, que representa la


cantidad medida
El error que afecta a la medida.
Las unidades de la cantidad medida, y del error de esa
cantidad (deben ser iguales).

Entonces, cualquier cantidad X medida en el laboratorio puede ser


reportada como:

Siendo DX el error absoluto de la cantidad X, y U sus unidades. A la


relacin

Se denomina error relativo de X. Observe que DX tiene las mismas


unidades que X, mientras que el error relativo e no tiene unidades.
Otra manera muy comn de indicar el error relativo es mediante:

A esta cantidad se llama el error porcentual de X.


Es comn expresar de manera alterna una medicin como:

As, en el ejemplo del apartado anterior, t puede ser expresado


como: t = 1.63 s 0.61%
El error relativo y el porcentual se deben dar con 2 cifras
significativas.
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2.1.4. ERRORES INSTRUMENTALES


Son los errores que se presentan por un uso indebido, manipulacin
descuidada o desgaste de los equipos, patrones o dispositivos que
utilizamos para efectuar o comprobar medidas o magnitudes ya sean
angulares o distancias lineales. Es recomendable que todo equipo de
medicin reciba un mantenimiento adecuado y oportuno, ya que todo
material est expuesto a desgaste por uso o desuso y afecta el
funcionamiento de los componentes de todo dispositivo. E cuanto a
equipos de topografa especficamente se deben mantener limpios,
en lo posible ser almacenados en un lugar seco, se deben
transportar adecuadamente en sus cajas o estuches originales sin
que reciban golpes o vibraciones fuertes, se deben limpiar con
productos que no sean abrasivos ni que deterioren las propiedades
fsicas de los materiales, los equipos no se deberan llevar en las
partes externas de un vehculo o camioneta, no se deben tirar al piso
ni utilizar sus cajas de transporte como asiento, escalera o base para
colocar cosas, cuando no se tiene en cuenta todas estas
observaciones es recomendable reducir los tiempos entre cada
mantenimiento para darle al equipo un ajuste y verificacin
apropiado, se debe tener en cuenta que la durabilidad y
funcionamiento correcto de cualquier maquina depende del
mantenimiento y cuidados del operario.

2.1.5. ERRORES HUMANOS


Son los causados por la misma condicin de imperfeccin del ser
humano, estos errores se pueden presentar por distraccin de las
personas que ejecutan cualquier tipo de labor, ya que la cotidianidad
y los problemas del diario vivir influencian el comportamiento y
estabilidad emocional de toda persona. En ocasiones el entorno o el
hecho de usar la mente para pensar en varios asuntos
simultneamente genera distracciones y desenfoques en las labores
que se ejecutan lo cual causa que hagamos movimientos
descoordinados, oprimamos botones que no esperbamos usar,
movamos piezas equivocadas, leamos datos que cremos leer bien y
anotamos o dictamos de forma diferente, tambin hay casos en los
que las personas estn desmotivadas en sus trabajos y esto los lleva
a obrar de mala manera o con falta de compromiso y tica en lo que
se hace. Estos errores en general son difcilmente eliminados, pero
es posible reducirlos con algunos consejos bsicos como:

Poner y enfocar la mente en la tarea a efectuar.

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Procurar separar los problemas personales de la labor que se


ejecuta.
Elegir labores que en realidad nos gusta hacer para poder
trabajar cmodamente.
En cuanto a las compaas y a personas que seleccionan al
personal, es conveniente conocer las aptitudes psicolgicas y
fsicas de cada empleado para estar seguros que son idneos
para ocupar el cargo asignado y para dar los resultados
esperados.
Se debe descansar apropiadamente antes de iniciar una jornada
de trabajo y hacer pausas activas para evitar fatiga fsica, ya que
estar parados o en ciertas posiciones relacionadas con la
operacin de equipos puede causar lesiones de columna,
desgaste de los rganos de sistema ocular, y extremidades.
Se recomienda estar bien hidratados para evitar desbalance
electroltico del cuerpo por falta de lquido.
En la actualidad existe varios equipos que colectan directamente
la informacin y evitan errores de apreciacin en las mediciones o
en las operaciones matemticas para clculo de datos.
No se debe pensar jams que un dispositivo por costoso o bien
elaborado que sea, es totalmente exacto, durable y perfecto en
su operacin, por esto es conveniente que el operador de los
instrumentos tenga un conocimiento terico y prctico suficiente
que le permita detectar con rapidez y criterio cuando se presente
un cambio en el estado normal de funcionamiento de un equipo
para detener la labor, corregir el proceso y si amerita decidir si
enviar el equipo a reparacin.
Se debe tener conocimientos, experiencia y estudios suficientes
para elegir acertadamente la marca, referencia, confiabilidad,
aplicaciones y caractersticas de un equipo antes de adquirirlo,
aunque hoy en da existen variadas marcas que han sido
testeadas y aprobadas para procedimientos topogrficos, es una
buena prctica utilizar implementos certificados y evitar
improvisar.
Cuando se ejecutan labores de Topografa, muchas veces las
personas que lo hacen no tienen suficiente capacitacin y criterio
tcnico para ejercer estas funciones correcta y ticamente, por
eso es conveniente conocer bastante sobre el tema del que se va
a desarrollar, de la medicin, del objetivo del trabajo y de su
alcance, ya que el usuario de la informacin espera obtener datos
confiables y veraces.
El Topgrafo debe seleccionar las herramientas y equipos
indicados, en ningn momento debe improvisar utilizando
prcticas inadecuadas que arriesguen la calidad del producto
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final, por ejemplo: para medir largas distancias con precisin no


se debera utilizar medidas a pasos o con cinta mtrica tendida y
desnivelada sobre el suelo, para trasladar un nivel a larga
distancia no se debera confiar en procedimientos bsicos como
una manguera de niveles, para hacer levantamientos de alta
precisin con estaciones totales o teodolitos se debe utilizar
plomadas o bases nivelantes con prismas fijos que garanticen
que se apunte los hilos de la mira del equipo al punto requerido.
Todos estos criterios tcnicos entre otros, optimizan los trabajos y
agregan confiabilidad a la informacin, su omisin generalmente
trae por consecuencia el efecto del error.
2.1.6. ERRORES ATMOSFERICOS
La naturaleza acta sobre todos los elementos que la rodean y sobre
los que estn interactuando con ella, por esa razn los equipos y
herramientas tambin son afectados por factores como la
temperatura, presin atmosfrica, altitud, electro magnetismo, cargas
elctricas adyacentes a las zonas de trabajo, humedad, radiaciones,
nubosidad y refraccin solar entre otros.
2.1.7. ERRORES SISTEMTICOS
Tienen que ver con la ocurrencia persistente de datos que poco a
poco se van acumulando, por ejemplo cuando se tiene una cinta
mtrica que est elongada y no se ha patronado correctamente,
cuando un bastn con prisma reflector est desplomado y se toma
lnea sobre el o se mide distancias tomndolo como referencia cierta.
Dependiendo de la longitud de un segmento o segmentos a medir
este topo de errores se acumula y podra ser exagerado al final del
tramo haciendo que el resultado de la suma o resta de magnitudes
difiera de la realidad en campo.
Para reducir estos efectos negativos generados por errores
repetitivos acumulables, es recomendable revisar, ajustar, verificar,
calibrar y patronar constantemente los equipos para estar seguros de
que no van a fallar, se debe utilizar todos los medios disponibles para
hacer ms fcil el trabajo evitando rutas difciles a menos que sea
necesario, se recomienda seguir procedimientos tcnicos probados,
para lograr buenos resultados. En cuanto a la temperatura que
tambin afecta las mediciones de los equipos y herramientas, se ha
de procurar conservar los equipos en lugares apropiados para evitar
que sean afectados por el frio o calor excesivos, una cinta mtrica se
puede elongar o contraer sin que nos demos cuenta, arrojando
dimensiones incorrectas, un equipo de medicin angular puede
proporcionar o grabar un dato errado si se le expone directamente al
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sol o si est desajustado, un clculo incorrecto puede transmitir dicho


error a una serie de datos que dependan del dato inicial y sumado a
la probabilidad de ocurrencia de errores adicionales en la cadena de
coleccin de taos, puede terminar en deformar las figuras
geomtricas o lneas de los segmentos que se han de representar en
un esquema o plano.

2.1.8. ERRORES ACCIDENTALES


Cuando un Topgrafo, Cadenero o Auxiliar no conoce a fondo los
conceptos tcnicos y procedimientos puede equivocarse en una
medida por afn o a causa de una cada golpe, mala posicin,
tambin es posible que se equivoque dando un dato descriptivo de
una figura o el nombre de un elemento al topgrafo haciendo que se
colecte un dato en el orden incorrecto o con un nombre diferente, un
operador de equipos puede equivocarse en una altura instrumental
inicial, puede armar un bastn con las piezas equivocadas, puede
dar lnea de ceros atrs o poner la mira en un punto BM o DELTA
confundindose con una estaca o vrtice cercano al requerido
realmente, esto causar confusiones en los clculos y en el peor de
los casos requerir repetir el trabajo.
2.1.9. ERRORES EN PRECISION Y EXACTITUD
Para hablar de estos errores, debemos tener un concepto claro
acerca de lo que significa Precisin y Exactitud.
2.1.9.1.

Precisin:
Se refiere a la posibilidad de encontrar el mismo
dato en varias mediciones del mismo valor, con un
instrumento que debe estar calibrado y verificado
respecto a un Patrn, como ejemplo para el caso de
la precisin encontramos la precisin de fbrica con
la que un teodolito o estacin se identifica, algunos
tienen precisiones angulares que van desde los
0000010 e incluso hasta cantidades menores que
el segundo 0000000.01 dependiendo de la
configuracin y marca del dispositivo, en cuanto a
medicin de distancias hay equipos que llegan a dar
resultados comprobados de hasta 0.5 milimetros,
obviamente a esto se debe sumar un factor de error
por efecto de distancias largas y de los factores
atmosfricos de los que ya hablamos en el numeral
2.1.3 de este texto.
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2.1.9.2.

Exactitud:
Tiene que ver con el acercamiento de un dato
medido a la magnitud real, como ejemplo hipottico
pensemos que tenemos el Patrn internacional de
medida con el que se defini la magnitud de un
metro, lo medimos con un flexmetro comn y al
comparar nos da un dato exactamente igual o por
ejemplo si tenemos una red de mojones
monitoreados por una red GPS de alta precisin y
armamos una Estacin total sobre ellos y
confirmamos que la medida es igual o que se
acerca bastante en coordenadas N,E,Z al dato
oficial de los mojones previamente monitoreados.
Para las magnitudes lineales o de distancia se ha
definido grados de precisin recomendables para
los levantamientos Topogrficos, como ejemplo
tenemos el siguiente cuadro:
Para el caso de magnitudes angulares se toma en
cuenta un error permisible y se compara con una
sumatoria de ngulos especifica dependiendo de la
figura geomtrica o nmero de vrtices del
polgono, si el resultado de las mediciones difiere
excesivamente del valor requerido o especificado
para el trabajo este debera ser revisado, re medido
y re calculado si es necesario para cumplir con el
objetivo.

3.

CONCLUSIONES

Una medicin y su resultado siempre estarn propensos a ser afectados


por errores de distinta naturaleza, por lo anterior debemos utilizar los
medios necesarios para hacer que estos errores se reduzcan
sustancialmente.
La Topografa es una ciencia sobre la cual se soporta el resto de las
ciencias de la Ingeniera, por esta razn es necesario prestar especial
atencin y aplicar los procedimientos adecuados para medicin y clculo de
dimensiones, angulares, lineales y magnitudes en general, de esta manera

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se lograrn buenos planos y datos para la definicin de proyectos y toma de


decisiones en la construccin monitoreo y auscultacin de obras,
manufactura y proyectos de infraestructura.

4.

Una magnitud puede ser afectada considerablemente por varios factores


que provienen del hombre, de la naturaleza misma y de los materiales con
los que se construy las herramientas de medicin, incluso los resultados
pueden alterarse por causas tan curiosas como el azar o los eventos
rutinarios de la vida cotidiana.

Existen parmetros mximos y mnimos que determinan los requerimientos


para la medicin de magnitudes para proyectos cientficos y de ingeniera.

La ciencia ha avanzado bastante, hasta el punto de producir equipos que


por s solos corrigen en buena parte los errores comunes en las
mediciones, sin embargo siempre es importante la intervencin humana
para verificar su correcto funcionamiento.

BIBLIOGRAFIA

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