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A.

Zdunic

SIGNIFICADO DE LAS VARIABLES EN EL


SISTEMA COMPREHENSIVO
Actualizacin ao 2014
Dra. Anglica Zdunic
azdunic@infovia.com.ar
NOTA: La interpretacin del Rorschach debe realizarse siguiendo la estrategia
diseada por Exner en su libro Principios de interpretacin del Rorschach.
El presente trabajo intenta sintetizar de manera ordenada el significado de las
variables que intervienen en la codificacin del Rorschach Sistema Comprehensivo.
El objetivo es poner a disposicin del estudiante interesado en el tema una gua
inicial que facilite la comprensin de algunos significados de los cdigos.
Ha sido realizada consultando las siguientes fuentes:
Referencias bibliogrficas
Exner, John E. Jr. (2005) Manual de codificacin del Rorschach. Para el
Sistema Comprehensivo. Psimtica, Madrid.
Exner, John E. Jr. y Sendn, Concepcin (1995) Manual de Interpretacin del
Rorschach. Para el Sistema Comprehensivo. Psimtica, Madrid.
Exner, John (2000) Principios de Interpretacin del Rorschach, Un manual para
el Sistema Comprehensivo. Psimtica, Madrid.
Seminarios de especializacin
2000. The Rorschach Tutorial: Ritzler and Sciara, Instructors; John Exner,
Executive Director. Asheville, Carolina del Norte.
2004 Tactics for Teaching the Comprenhensive System. Anne Andronikof,
Instructor; John Exner, Executive Director. Buenos Aires.
2004 An advanced Rorschach Comprehensive System workshop for assessing
the potential for violence in adults, children, and adolescents, conducted by Dr.
Barry Ritzler. Buenos Aires.
2006 Workshop Avanzado en Rorschach Sistema Comprehensivo: Codificacin
Compleja y Psicopatologa. Dictado por Anthony Sciara. Del 7 al 9 de
septiembre, Buenos Aires.
2007 Workshop Test de Rorschach, Sistema Comprehensivo. Dictado por
Stephen Finn. 22 y 23 de junio de 2007. Universidad Abierta Interamericana.
Buenos Aires.
2008 Workshop Avanzado en Rorschach Sistema Comprehensivo: Aplicacin
en mltiples mbitos de evaluacin con diferentes poblaciones. Dictado por
Anthony Sciara y Barry Ritzler, del 3 al 6 de septiembre, Buenos Aires.
2010 Workshop Enfoque Multimtodo: Rorschach Sistema Comprehensivo y
MMPI-2. Dictado por Anthony Sciara y Anita Boss, del 1 al 4 de septiembre en
Bs. As.
2012 Workshop La Psicopatologa a travs del rorschach sistema
Comprehensivo. Dictado por A. Sciara, Barry Ritzler e I. Weiner, del 5 al 8 de
septiembre en Buenos Aires.
2014 Workshop Paralelismo entre las etapas del desarrollo de los sujetos y el
desarrollo del Sistema Comprehensivo. Dictado por A. Sciara, Barry Ritzler e I.
Weiner, del 3 al 6 de septiembre en Buenos Aires

A.Zdunic

INDICE
Pgina

Localizacin
Calidad Evolutiva
Determinantes
F
Movimiento
Color Cromtico
Color Acromtico
Sombreados
FD
Pares y Reflejos
Calidad Formal
Contenidos
Respuestas Populares
Actividad Organizativa
Cdigos Especiales Crticos
COP
AG
MOR
PER
Informacin Complementaria
(para interpretar las agrupaciones)
Controles
Afectos
Interpersonal
Autopercepcin
Mediacin
Procesamiento
Ideacin
El Ro en los distintos mbitos
Otras consideraciones
Esquizofrenia/borderline
Patologas narcisistas
Ro y perfiles
Ro y etapas evolutivas
Ro y tendencias impulsivas
Factores de personalidad en
Genocidas

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3
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6
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LOCALIZACIN
Investiga la modalidad de acercamiento a la tarea.
Las respuestas Dd orientan sobre lo que la persona hace en privado, las D y las W lo
que hace en pblico
W: Tipo de acercamiento que intenta abarcarlo todo. Implica un gasto energtico
importante, son respuestas eficientes (salvo cuando se dan en las lminas III X,
donde se esperan respuestas D).
D: Forma de respuesta econmica, sencilla y prctica. Se ve lo obvio, lo fcil, sin
realizar esfuerzos creativos. Implica un modo conservador de utilizar los recursos.
Dd: Es una variable estable.Estilo de acercamiento personal, el sujeto se fija y destaca
elementos que pasan desapercibidos por la mayora. En general las respuestas Dd
son ineficientes, porque el sujeto no est viendo lo que es ms obvio. Si las
respuestas Dd estn incrementadas, la persona se distrae fcil, es probable que se
trate de alguien inusual, que tal vez haga cosas inusuales. Puesta en tratamiento, hay

que ensearle a concentrarse en lo ms importante, focalizar es la consigna.


S: La S representa carga energtica, a la manera de un afecto puro, que se encuentra
en sentimientos tales como clera, ira, rabia. Es una carga energtica ciega, que
puede descargarse de cualquier manera. Facilita comportamientos impulsivos pero no
los provoca. Dependiendo de su cantidad y calidad formal, puede indicar un estilo
independiente o bien oposicionismo y negativismo. Cuando se da una respuesta S el
sujeto est mirando algo que no es la tinta, por esto se la considera una respuesta
ineficiente. S alta es resentimiento. A veces se da en sujetos que no mataran una
mosca. Si alguien tiene S alta y a<p podra tener comportamientos pasivo/agresivos,
son los que expresan resentimiento no haciendo ciertas cosas (Ej. adolescentes que
pese a ser inteligentes no les va bien en la escuela y dicen con satisfaccin tendras
que ver cmo me mir mi padre cuando le mostr el boletn).

CALIDAD EVOLUTIVA
Respuestas de sntesis: +
Buenos recursos intelectuales. Las personas brillantes suelen darlas. DQ+ alta se da

en quien usa mucho sus recursos cognitivos.


Respuesta ordinaria: o
Funcionamiento ajustado a la correccin esperable.
Respuesta vaga de sntesis: v/+
Funcionamiento cognitivo que presenta limitaciones. Implica el intento de hacer un
proceso de elaboracin complejo, pero que resulta fallido.
Respuesta vaga: v
Dficit en la memoria inmediata por patologa neurolgica o histrica. En algunos
casos parece relacionarse con un intento de evitar compromisos. Importa revisar la
proporcin entre DQv y DQ+:
DQv=1 es propio de aquellos que son capaces de hacer regresiones tiles, por
ejemplo, son los sujetos que se pueden relajar y divertir en una fiesta.
DQv=2, se necesitan por lo menos ocho o ms DQ+ para compensar, de lo contrario la
regresin puede ser excesiva.
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DQv=>3 es siempre excesivo. Para Ritzler es el indicador ms preocupante de
potencial de violencia ya que seala la posibilidad de patologa moral o falta de
fortaleza para evaluar lo desajustado de la propia conducta. Los sujetos suelen actuar
como si estuviesen intoxicados, las personas ebrias y drogadas dan muchas DQv.
Las respuestas VAGAS implican una forma de defensa primitiva de comprometerse
con el mundo, es una estrategia que suele aparecer en quienes de nios sufrieron
maltrato (a veces abusos), son sujetos que vivieron situaciones en las que sintieron
que no podan hacer nada y por eso se fueron (disociacin). En la adultez, frente a
situaciones estresantes, pueden actuar del mismo modo. Tentativamente si DQv es
alta hay que pensar la hiptesis de abuso infantil.
Dar respuestas vagas implica no tener esperanza y no poder hacer algo por eso, suele
darse en pacientes con riesgo suicida.

DETERMINANTES
Forma
Implica poner en marcha un proceso de control intelectual: el sujeto debe poder
centrar su atencin, evocar huellas mnmicas (las que posee del objeto), ajustar el
recuerdo de sus percepciones al contorno de la mancha y verificar si hay adecuacin
entre ambos. Es una tarea de discriminacin que implica la puesta en marcha de
funciones yoicas.
Movimiento
M:
Las respuestas que tienen M informan sobre a) el estado de los recursos cognitivos, b)
la habilidad del sujeto para recurrir a la fantasa y c) la posibilidad de empata.
Mp alto, propio de sujetos que viven en una vida de fantasa, cuando algo se pone
difcil me retraigo a lo que pienso (y tiene ideas regresivas), al sujeto no le interesa

ver cmo son realmente las cosas.


M - seala que los recursos cognitivos se pueden utilizar para distorsionar la realidad.
Si aparece acompaado de C pura indica la posibilidad de actuacin. El sujeto piensa

sobre las personas de una manera irreal, no interpreta bien cmo son los otros.
La M- se evidencia en malas acciones en las relaciones interpersonales. Al
sujeto le cuesta pensar, es lento para pensar, tiene poco criterio para hacer
evaluaciones y en consecuencia toma malas decisiones. Realiza juicios pobres,
piensa y elabora respuestas que no tienen que ver con la realidad.
Msin pierde la distancia, no est involucrado en la tarea que se le pide, puede
tener que ver con procesos psicticos, puede tener alucinaciones.
FM:
La FM parece correlacionar con procesos ideativos provocados por estados de
insatisfaccin de necesidades bsicas, tanto primarias (hambre, sed, etc.) como
secundarias (logro, prestigio, etc.). Sera el tipo de ideacin que aparece cuando no
estamos pensando deliberadamente en algo concreto, cuando dejamos flotar nuestro
pensamiento, pero tambin es la actividad mental que nos mantiene despiertos
cuando intentamos dormir y que (salvo en el caso de insomnios crnicos) procede de
preocupaciones o estados de necesidades no gratificadas (Exner y Sendn, 95).
Alta: personas que se preocupan en forma crnica, indica preocupaciones a largo

plazo.
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Baja: personas que no se preocupan por cosas a largo plazo, no se les ocurre
pensarlo. FM= 0 1, la persona no es sensible, piensa slo en el presente.
EXPERIMENTO: 1 ) Se someti a ayuno a personas obesas, luego se les administr
el Ro y FM estaba alto. 2) Se inmovilizaron a sujetos atndolos a un silln, slo podan
apretar un botn cuando desearan ser liberados. Se les administr antes y despus el
Ro. El segundo tena FM altas.
Esto muestra que FM no siempre es estable y que FM alta registra el sentimiento de
frustracin que el sujeto sufre en un momento dado. La tasa bsica de FM en un
sujeto es estable, pero si el sujeto se encuentra en privacin de necesidades
primarias, FM aumenta. FM y m se refieren a una actividad de la Ideacin. En
principio, si FM=0 es alguien que "est muerto", un mnimo de FM es corriente en todo
el mundo (en Francia 2 3 FM es lo mnimo; en EEUU 4 es lo mnimo). Los que tienen
FM bajo no sufren, no perciben no sienten las necesidades. Andronikof encontr FM
bajo en;
Gente que no soporta la frustracin (alcohlicos, drogadictos) y recurren al
alcohol y/o las drogas para disminuir la tensin causada por las
necesidades.
Anorxicos, que niegan tener un cuerpo y sus necesidades
Religiosas que viven en convento y son felices, sin patologa mental,
personas que han sublimado las necesidades y no sufren frustraciones.
Las FM no se modifican con el desarrollo aunque el sndrome de abstinencia puede
aumentarlas.
m:
Las respuestas m suelen aparecer en protocolos de personas que estn padeciendo
malestares reactivos.
EXPERIMENTO (relatado por A. Andronikof) : 1) Los paracaidistas que antes de su
salto de bautismo dan m altas y luego de haber saltado, no hay m. 2) Ejemplo de
personas en un barco en medio de la tormenta, aumenta m y al llegar a puerto, no dan
m. Es una variable muy inestable, y est vinculada con el nivel de estrs que el sujeto
percibe. FM y m registran esos dos sentimientos que provocan una actividad cerebral
que se llama actividad perifrica. La actividad perifrica es una actividad constante,
que es automtica y necesaria para la vida, es el estado de alerta, son nuestras
antenas, es una actividad de vigilancia que est por debajo del objeto en el que
estamos centrando nuestra atencin. El problema surge cuando hay demasiada
actividad perifrica porque se transforma en una actividad parasitaria del pensamiento,
m alta significa qu est pasando? qu voy a hacer con esto que est pasando? La
m alta significa que la persona piensa que lo que est sucediendo est fuera de su
control; es impotencia cognitiva, se piensa sobre lo que sucede y no se puede
controlar (se siente como el rbol a merced del viento que lo agita); la vivencia es otros
toman decisiones por m.
Color Cromtico
El color cromtico representa el conjunto de afectos cuya activacin o cese dependen
de una decisin del sujeto, independientemente de que, una vez iniciada las accin, se
pueda mantener su control hasta el final. Es decir, estas respuestas son el corolario de
situaciones en las que el sujeto inicia deliberadamente una conducta de descarga,
aunque no sea capaz de controlar su intensidad (Exner y Sendn, 95).
La incidencia de la forma que acompaa a las respuestas de color cromtico seala el
grado de control sobre esos afectos.
Si las respuestas de C pura son dos o ms, hay riesgo de violencia, especialmente si
no hay C'.
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Color Acromtico
Representa una forma de constriccin afectiva, un freno a la expresin emocional. El
sujeto que da varias C en su protocolo es una persona que tiende a morderse la
lengua en lugar de hablar, de manera que, en vez de registrar un alivio por la
externalizacin o descarga de algn afecto, lo interioriza, no permite su salida y con
ello aumenta su malestar interno(Exner y Sendn, 95).

C es represin de afectos que impide estar en contacto con los recursos


emocionales.
Para entender las C' hay que conocer cul es el modelo emocional que adopta el SC.
Es el modelo psicofisiolgico de la emocin. La emocin se define como excitacin
(miedo, tristeza, ira, etc.) que mueve al sujeto. Si un sujeto carece totalmente de
emociones "es una estatua". La emocin es el motor que activa. Dentro de este
modelo, la emocin es un movimiento que tiene una fuente y una meta. La meta es
expresarse. Una emocin no puede ser esttica, es en relacin a este modelo se
puede entender C'. C' registra lo que le pasa al sujeto cuando retiene dentro de si la
expresin de la emocin: esto es algo txico que genera una sensacin penosa. Suele
darse en personas sensibles, es frecuente que C aumentada aparezca en
psicosomticos y depresivos. Pero a veces la presencia de C' puede moderar una
expresividad demasiado intensa (cuando la suma ponderada de color es muy alta y/o
cuando aparece C pura).
Si C=0, puede significar que la persona no es capaz de contener sus emociones
(especialmente si color es alto).

Determinante

Sombreados
Forma de reconocerlo
SIGNIFICADO
El sombreado da una impresin Se relacionan con necesidades de
tctil
cercana y contacto emocional.

Se interpreta el sombreado como


profundidad o dimensionalidad.
Algo se ve delante, sobresaliendo.
Las trasparencias son V.
Si no es T ni V es Y.

Existencia de fuertes componentes


de desvalorizacin asociados a los
procesos de introspeccin. Es muy
estable.
Reacciones a situaciones externas
que son generadoras de tensin y
malestar para el sujeto.

V:
En EEUU, vista es el ms infrecuente de los sombreados. Exner explica el sentimiento
interno que la respuesta V refleja como alguien que se mira al espejo y tiene ganas de
vomitar. Hay un sentimiento de asco hacia s mismo (habitualmente V y/o FD se
elevan en personas poco antes de suicidarse, hasta 90 das antes). Parece que V alto
puede estar vinculada a sentimientos de culpa y no existe una escala de sentimientos
de culpabilidad.
EXPERIMENTOS (segn relato de A.Sciara): 1) se pens que alguien que provoca sin
proponrselo la muerte de alguien cercano (por accidente de trnsito o conductas
impulsivas) probablemente sea una persona con sentimientos de culpa elevados. Se
tom el Ro a 34 sujetos detenidos por la polica porque haban herido o matado por
prdida de control y/o accidente de trnsito a un familiar o amigo cercano. A menos de
4 semanas del hecho se les tom el Ro y los resultados fueron comparados con otro
grupo en el que no se presumi la existencia de sentimientos de culpa. Se esperaba
que en el primer grupo hubiese ms respuestas de vista y efectivamente as ocurri. 2)
protocolos de mujeres con abortos espontneos en el segundo trimestre del embarazo
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fueron comparados con los de mujeres con otro tipo de internacin. Tal como se
esperaba, se encontr V aumentada en el primer grupo.
V=1 indica que al sujeto no le gusta la manera en que se desarrolla su vida.
V igual o mayor que 2 suele indicar presencia de sentimientos de culpa, pero no todas
las respuestas de V tienen siempre que ver con el sentimiento de culpa. Andronikof
tiene la impresin que la gente de mayor nivel cultural tiene tendencia a dar V en los
protocolos (artistas, arquitectos, gente que est en la cultura).
V puede aumentar en algunos casos en que el sujeto sufre algn tipo de humillacin;
se trata de un incremento transitorio, asociado con el estrs situacional. V se vincula
con vergenza y culpa.
Y
Es la segunda variable menos estable en el Ro. Tiene algo en comn con m, est
relacionada al estrs. Ante el estrs se puede elevar m, Y o bien ambas. La m tiene
que ver con la ideacin, la Y con los afectos de indefensin, desamparo, impotencia.
Es una variable inestable aunque en algunos casos se presenta Y elevada de manera
crnica. Es probable que los que dan Y elevada de manera crnica sean personas
ansiosas (pero esto no est demostrado empricamente). La ansiedad rasgo no es
posible diferenciarla de la ansiedad estado mediante el Rorschach. Algunos sujetos,
cuando estn desbordados por el estrs, van a reaccionar ms sobre lo ideacional y
otros ms sobre lo afectivo. Esto est ligado a los tipos vivenciales. Y alto indica
desesperanza.
T
El cdigo T traduce una frustracin de contacto. Muchas veces se confunde y se
piensa que traduce una capacidad de contacto, no es as, es el sentimiento de no
tener suficiente contacto. Puede ser por eso que hay una diferencia entre los pases
nrdicos y latinos. En Finlandia hay mucha T alta y en los latinos T baja.
Probablemente esto indica que los latinos no se sienten tan en estado de frustracin
en relacin a la proximidad. En la poblacin francesa, ms del 50% tienen T=0. Lo que
Exner deca hace 20 aos sigue siendo vlido para EEUU, T=0 es muy raro en EEUU,
pero, tal como seala Andronikof; en los pases latinos parece que hay casi la misma
cantidad de T=0 que de T=1. El nmero de T aumenta despus de un divorcio,
tambin en los que estn de luto y en los presos. Es lo que le sucede a la gente
cuando ha perdido el contacto con lo familiar.
EXPERIMENTO: en una sala de espera hay varios muebles y en un extremo una silla
incmoda; un psiclogo se sienta en un lugar cmodo simulando ser un paciente que
espera y observa qu ocurre con el paciente que entra a una primera consulta durante
los diez primeros minutos; luego a ese paciente se le toma un Ro. La mayora de la
gente en EEUU entraba, saludaba y se sentaba a hablar un poco con la persona
presente (T=1); otros entraban sin hacer ruido y se sentaban lejos, en la silla incmoda
(T=0) y un ltimo grupo se sentaban al lado y hablaban mucho (T>1). No hubo
excepcin en los resultados del Ro. El estudio permiti evidenciar un vnculo entre
cierto nmero de respuesta R y cierta manera de comportarse que tiene que ver con la
relacin de objeto. Andronikof piensa que la diferencia T=0, T>1 y T=1 es pertinente,
pero no sabe pertinente a qu (habra que realizar nuevos estudios experimentales
para descubrirlo). T=0 es un ingrediente fundamental de personalidad HVI y tambin
de paranoia. Por el experimento se permite postular una hiptesis (para EEUU) T=0 o
T>1 refleja una particularidad y a veces una patologa en las relaciones de objeto, en
cuanto a la necesidad de contacto, de proximidad con los otros.
Sintetizando, para nuestro medio:
T=1 no es indicacin de nada
T=0 indica que esa persona necesita mantenerse a distancia.
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T>1 indica necesidad de mayor contacto. Son personas que sienten el
sufrimiento de los dems, y por eso es menos probable que cometan actos
violentos por mano propia.
T es a la vez estable y variable. Es inestable cuando T>1, porque cualquier persona
puede encontrarse en situaciones de necesitar caricias.
T alta puede indicar un sentimiento de soledad crnico.
Forma Dimensin (FD)
Actividad introspectiva y de la autopercepcin. En las FD no existe el preconcepto
negativo en el juicio sobre s mismo que aparece en V.
FD=1 es un buen signo en el Rorschach, porque indica precisamente que el sujeto
puede hacer introspeccin. Es de buen pronstico para la terapia.
Respuestas de Pares y Reflejos
Respuesta de pares: Se espera que aparezcan dentro de determinado rango,
informan sobre autocentramiento.
Respuesta de reflejos: caractersticas de tipo narcisista. Alguien que da Fr, por
definicin es alguien que no se cuestiona a si mismo, que no tiene una mirada crtica
sobre si. Es alguien que tiene tendencia a pensar que la causa de los problemas est
en algo ubicado afuera de si mismo; piensa "soy especial" y quiere que otros lo noten,
en general no es sensible a las necesidades del otro.
Los que tienen Fr no enfrentan bien los fracasos.

CALIDAD FORMAL (FQ)


La calidad formal o "ajuste" de la respuesta a la zona de la mancha empleada es un
elemento cuantificable, refleja la actitud con que una persona mantiene un contacto
con el mundo objetal. La inadecuacin perceptiva, el malinterpretar la realidad, suele
darse con mayor frecuencia en sujetos psicticos. La calidad formal evala el
rendimiento del sujeto, su eficacia prctica, comparndolo con lo que es convencional.
Para codificar FQ hay que tomar en cuenta cmo es el objeto en la realidad y cmo el
sujeto articula la respuesta.
a) Si el objeto en la realidad tiene una forma especfica, hay que buscar la calidad
formal en la tabla. Ejemplo: LI W una mscara, estos son los ojos, esta la boca,
se parece por la forma. En la tabla figura ordinaria, ese es el cdigo que le
corresponde.
b) Si el objeto en la realidad no tiene una forma especfica y el sujeto articula su
respuesta sin adjudicarle ninguna forma, debe codificarse sin FQ. Ejemplo:
Pasto porque es verde,

CONTENIDOS
Toda respuesta debe codificarse por su contenido y posteriormente hay que
comprobar si pertenece a la lista de respuestas que aparecen con mucha frecuencia,
esto es, si es una respuesta popular. En la interpretacin de los Contenidos, como en
todo anlisis, es til leer cada informacin primero por separado, para luego reunirla
con el resto en una sntesis integradora. Los dos pasos son necesarios y brindan (en
su complemento) riqueza interpretativa. Decir que porque una persona dio como
respuesta mscara esto significa que est ocultando algo es un disparate: no tiene
ninguna fundamentacin que lo avale. Pero sera un descuido no considerar la
posibilidad de que esa hiptesis sea factible. La alternativa ms simple parece ser
realizar la evaluacin de los Contenidos por pasos:
1) evaluaciones aisladas. Los contenidos se vern en s mismos (cules son? qu
podran significar?).
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2) buscar agrupaciones de contenidos (Con qu frecuencia aparecen? qu temas
se repiten?) que permitan formular hiptesis tentativas.
3) buscar su validacin con el resto del material.
En el ejemplo anterior, si la respuesta mscara aparece como un dato aislado, donde
no se dan otros indicadores que sealen la presencia de tendencia al ocultamiento, la
hiptesis debe descartarse. Si formularla permiti investigar un punto especfico, fue
til. Que quede descartada no le resta valor como parte del proceso de evaluacin.
Justamente de eso se trata: de formular hiptesis y someterlas a verificacin.
Es til leer las respuestas como imagen de s mismo, yo soy (Ejemplo: caras y
ojos es habitual en paranoia).
Al analizar los contenidos hay que considerar:
Respuestas menos: si la respuesta no se ve en la lmina es que surgi de la
cabeza del sujeto, son proyecciones.
Movimiento: es el nico determinante que en la lmina no est, son
proyecciones.
Elaboraciones: algo que va ms all de lo que est en la lmina, ver una bruja
es una mayor elaboracin que ver una mujer y distinto a ver un ngel.
La sugerencia es no forzar las inferencias, buscar correlaciones con otros datos de
la persona. Siempre la primera respuesta indica cmo la persona entra en una
situacin nueva
Respuestas de contenido humano y experiencia humana
Seala el inters por las personas en general. El tipo de contenido humano que
aparece discrimina el tipo de percepcin que se tiene de si mismo y de otros:
H: seala una percepcin realista, que es lo que permite la empata.
Hd: seala una percepcin parcial, teida de suspicacia.
(H): implica que la percepcin de los dems y de s mismo est
excesivamente deformada por la fantasa.
(Hd): hay una visin muy poco realista de lo humano.
Si los contenidos H son escasos, probablemente se trate de una persona con
dificultades en las relaciones interpersonales, que considera a los otros como objetos y
no como personas. La insensibilidad crea el terreno propicio para la aparicin de
conductas violentas.
Adems de la frecuencia con la que aparecen, se puede obtener informacin
evaluando el aspecto proyectivo de la respuesta, del mismo modo que cualquier otra
produccin verbal. No es lo mismo: guerrero que beb en brazos de su mam, bruja
que ngel, una persona durmiendo que una persona saltando.
Enano de un circo, payaso, arlequn se codifica (H). Se recupera lo que tiene que ver
con la fantasa y con ocultar a la persona real.
Las respuestas de Experiencia Humana suelen aparecer en protocolos de sujetos que
tienen una pobre imagen de s mismos y utilizan la intelectualizacin para ignorarlo. El
tipo peculiar de Experiencia Humana que se describe orientar sobre hiptesis
posibles: respuestas tales como odio, miedo, ira es probable que aparezcan en sujetos
que se sienten muy presionados por tensiones.
Las respuestas de contenido humano es bueno leerlas pensando yo soy esto
permite conocer la imagen que la persona tiene de s misma (Ejemplo: un
extraterrestre, una nia jugando, son contenidos que suelen dar personas inmaduras,
que se ven a s mismas como raras o vulnerables).
Respuestas de contenido animal: A
Contenido Animal alto se da en sujetos inmaduros, habitualmente les cuesta asumir
culpas.
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Del mismo modo que con los Contenidos Humanos, evaluar el aspecto proyectivo de
la respuesta brinda mucha informacin. Son significativas las diferencias, por ejemplo,
entre los siguientes contenidos: toro embistiendo una roca y palomita planeando,
dinosaurio y ameba, pata de elefante y ala de un mosquito.
Respuestas de contenido anatmico (An), radiografa (Xy) y sexo (Sx)
Las respuestas de contenido anatmico y de radiografas sealan una mayor
preocupacin que la habitual por el propio cuerpo. Se ha sealado que protocolos de
personas que padecen trastornos psicosomticos o componentes hipocondracos,
suelen dar varias respuestas con estos contenidos. Tambin suelen aparecer en
mdicos y enfermeras.
Respuestas de contenido arte (Art) y antropologa (Ay)
Exner obtiene el ndice de Intelectualizacin relacionando las respuestas de
contenido Arte y Antropologa con el cdigo especial abstraccin (AB).
Respuestas de contenido botnica (Bt), nubes (Cl), geografa (Ge), paisaje (Ls) y
naturaleza (Na)
Relacionando todas estas respuestas, Exner obtiene el ndice de Aislamiento que es
significativo cuando est elevado. En estos casos, probablemente el sujeto tenga
dificultades serias para adaptarse a trabajos en los que la interaccin fluida con los
dems sea un requisito deseable. Se desempear mucho ms cmodo (y, por lo
tanto, mejor) en tareas solitarias.
Respuestas de contenido vestidos Cg
Aparecen en personas preocupadas por brindar una imagen externa que sea bien
recibida por los dems. Es ms frecuente en mujeres. En algunos casos las
respuestas de Contenido Vestidos poseen un alto valor simblico (por ejemplo, todos
los disfraces pueden pensarse como intentos de ocultamiento), en otros su presencia
no resulta tan significativa (especialmente se trata de una sola respuesta con este
contenido).
Respuesta de contenido sangre (Bl), fuego (Fi) y explosin (Ex).
Suelen dar estos contenidos personas con dificultades en el manejo de sus aspectos
agresivos. Siempre que aparezcan, habr que contemplar el riesgo de que se
manifieste de manera directa o indirecta una hostilidad exagerada. La agresin podra
aparecer dirigida hacia s mismo o hacia los dems.
Respuestas de contenido comida: Fd
Son muy infrecuentes. Suelen darlas personas dependientes. La presencia de Fd a
veces indica que el sujeto tiene necesidad de cuidados y afecto. Si en el protocolo
aparecen adems respuestas de textura, es probable que se trate de alguien que
necesita la cercana de otros y que puede ser excesivamente maleable frente a las
influencias externas. Pero si hay Fd con T ausente, la necesidad de cuidado puede
quedar insatisfecha porque el sujeto no busca relaciones afectivas cercanas.
Respuestas de contenido Ciencia (Sc) y Hogar (Hh)
Tomar en cuenta la simbologa general puede ser un buen punto de partida para
interpretar estos contenidos. A manera de ejemplo, se pueden comparar los
siguientes: copa de cristal, avin, lmpara, silla, computadora, radar.
Algunos contenidos son objetos fuertes, otros frgiles. Algunos complejos, otros
simples. Todos pueden pensarse como figuras de identificacin.

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RESPUESTAS POPULARES
Es significativa la ausencia de respuestas populares. La baja frecuencia de Populares
puede ser indicio de grave patologa, pero tambin puede revelar que se trata de una
persona singular y original que, sin violar la realidad, prefiera manejarla de forma
mucho menos convencional. Como siempre, ser el anlisis de las dems variables el
que ofrecer seguridad interpretativa (Exner y Sendn, 95).
Si un sujeto da P bajas, probablemente se trate de alguien que no puede confiar en las
convenciones sociales ms simples.
Si estn altas indica que puede desenvolverse bien en ambientes sencillos (va a decir
por favor y gracias cuando corresponda). Los que dan demasiadas P son aquellos que
hablan "del tiempo" demasiado.

ACTIVIDAD ORGANIZATIVA
La actividad organizativa es una caracterstica que Exner seala como susceptible de
ocurrir en la respuesta y, cuando se da, le atribuye un valor numrico llamado
puntuacin Z. La frecuencia con que aparece la puntuacin Z en la totalidad del
protocolo, "revelan una informacin valiosa sobre el grado en que el sujeto tiende a
organizar los campos de estmulos"(Exner, 95).
"Un sujeto econmico optar por seleccionar objetos individuales, o en pares,
haciendo uso de la simetra. Ahora bien, no hay nada en el campo de estmulos que
establezca de antemano una relacin entre un(os) objeto(s) y las otras partes de la
mancha. Para que aparezca dicha relacin significativa, el sujeto tiene que realizar un
esfuerzo adicional dirigido a tal fin, es decir, ha de organizar el material dentro del
campo". (Exner, 95).
Si Zf est en el rango promedio se puede esperar que el sujeto trabaje tanto como la
mayora, sin destacables ambiciones. Pero el procesamiento eficiente indica que la
persona se focaliza en la tarea y puede afrontarla bien. Si el Zf es alto la persona
probablemente sea un trabajador laborioso.
Para poder pensar si un sujeto est muy o poco motivado y gasta mucha o poca
cantidad de energa en el procesamiento de la informacin, ser necesario ver si se
cumplen al menos dos de las siguientes variables:
1. Zf superior o inferior a la media
2. W superior o inferior a D+Dd
3. W aumentada o disminuida en W:M
"Las variables Zf, DQ+ y, en menor medida, DQv/+, correlacionan positivamente, de
manera que, habitualmente, si Zf se eleva, tambin lo hace DQ+ y esto sealar que
el sujeto se esfuerza por procesar y organizar con cuidado la informacin procedente
del campo estimular, llevando a cabo un trabajo cognitivo sofisticado y complejo. Esto
indica que posee un buen desarrollo intelectual, pero recordemos que su eficacia
prctica vendr determinada por otros datos, de modo que una persona podra ser
muy inteligente y generar conductas muy complejas y que, al mismo tiempo, fueran
muy desajustadas e ineficaces para resolver sus problemas" (Exner y Sendin).

CDIGOS ESPECIALES CRTICOS


Cmo encuestar cuando hay dudas sobre un CCEE?
Una buena frmula es decir no estoy segura de haber escuchado bien,
dijiste(repetir la respuesta)?
Al codificar e interpretar los cdigos especiales, es importante considerar que existen
distintos grados de desajuste. Un mismo cdigo puede reflejar una perturbacin
11

A.Zdunic
transitoria (a veces relacionada con cansancio, estrs u otras condiciones
circunstanciales) o sealar la presencia de formas graves de perturbacin. Para
diferenciarlos, Exner discrimina Respuestas de Nivel 1 (grado suave de perturbacin) y
de Nivel 2 (desajuste severo).
La cantidad de Cdigos Especiales da una idea de la gravedad del trastorno de
pensamiento. Hay que analizar los cdigos por separado, porque se refieren a
aspectos distintos. Los Cdigos Especiales deben codificarse cuando aparece en la
fase de respuesta o al inicio de la encuesta. No se deben codificar si surgen despus
de varias preguntas del evaluador.
VERBALIZACIONES INUSUALES
DV:
Las respuestas de nivel 1 no son muy distintas de los deslices cognitivos propios de
personas que no prestan mucha atencin a la manera de expresarse. Exner seala
que suelen ser producto de inmadurez, educacin pobre y/o juicios sobre los que no
se ha pensado de manera acabada.
Las respuestas DV2 constituyen un salto cualitativo en relacin a las DV1, ya no tienen
que ver con inmadurez sino que son casos ms o menos graves de pensamiento
disociado, ilgico o lbil. Son respuestas raras, que muestran un desvo significativo
de lo que es usual.
DR:
A diferencia de las DV (que son una palabra), las DR constituyen una frase. Es otro
indicador de trastorno de pensamiento en el rea del lenguaje, es un trastorno del flujo
de pensamiento. Las DR1 y las DR2 representan un continuo dentro de un mismo
trastorno. Es tpico de gente que sufre trastornos afectivos. El extremo es el
pensamiento manaco, con fuga de ideas.
COMBINACIONES INADECUADAS
Combinacin incongruente: INCOM
Evidencian un fracaso en la capacidad de discriminacin y una forma muy concreta de
razonamiento. Es seal de pensamiento concreto (en el sentido piagetiano, por
oposicin al pensamiento formal). Es natural encontrar INCOM en chicos. El INCOM2
est a veces muy cerca de CONTAM.
Combinacin fabulatoria: FABCOM
Se refiere a trastornos propios de la ideacin, de la formacin de los pensamientos
respecto de los objetos. La FAB1 se puede interpretar como resultado de una
imaginacin muy frondosa, propia de cierta falta de madurez. La FAB2 da un salto
cualitativo muy importante; no aparece en chicos, no se trata entonces de un signo de
inmadurez sino que traduce una distorsin profunda de la relacin con el objeto. Son
tpicas del pensamiento de los esquizofrnicos. Las FAB2 intervienen en la evaluacin
de riesgo esquizofrnico. Hay que leer las respuestas FAB2 para evaluar su gravedad.
Contaminacin: CONTAM
Es la ms bizarra de las combinaciones inadecuadas. Dos o ms impresiones se han
fundido en una sola respuesta de una manera que, claramente, viola la realidad. El
proceso de fusin es lo que las convierte en inadecuadas, en contraste con lo que
sucedera si se hubieran dado por separado". El criterio para codificarla es que el
sujeto no se de cuenta y que no critique su respuesta; si la critica se vuelve una
INCOM. Mientras que en la INCOM se funden dos impresiones de distintas reas de la
mancha en un solo objeto imposible, en la CONTAM se emplea una nica rea. Se
dan casi exclusivamente en esquizofrnicos. Es habitual que un DV2 acompae a una
12

A.Zdunic
CONTAM (ejemplo, en Lmina IV, "es un seor caracol" y en la encuesta ve la cabeza
del caracol, con sus piernas, brazos).
Lgica inadecuada: ALOG
La lgica que emplea se sale claramente de lo convencional y representa una forma
de pensar relajada y simplista (Exner, 95). La lgica y la capacidad de juicio estn
deterioradas (se refiere a la lgica del pensamiento, a la lgica que se puede
comunicar al interlocutor). Es tpico de esquizofrenia y es por eso que puede ser
peligroso el esquizofrnico, porque tiene una lgica que le es propia, no compartida.
Codificamos ALOG cuando el sujeto
da una explicacin que no esperamos. Por ejemplo Parece Florida porque hay
cangrejos
dice que tiene que ser algo (que no tiene relacin con la percepcin). Por
ejemplo Como es negro, tiene que ser una bruja. La fuerza de la conviccin
justifica el cdigo.

COP
EXPERIMENTO: Se realiz un estudio de sociometra. Exner fue a colectividades
chiquitas, a universidades donde los estudiantes viven en el campus y cada casa
constituye una mini-sociedad. Son gente de la misma edad que comparten tareas
comunes. Exner negoci para que todos participaran en la experiencia y l, como
compensacin, les comprara muebles para el saln de estar. Todos deban responder
al Ro y todos deban contestar un cuestionario sociomtrico para evaluar segn ciertos
criterios a los dems miembros del grupo. Por ejemplo, se preguntaba a quin le
prestaran el auto, con quien quisiera estar en una fiesta, a quin le pedira un favor, a
quin recurrira en caso de necesitar ayuda, etc. Se encontr que las personas ms
nombradas como agradables, confiables, daban ms COP en el Ro. Las personas que
no eran nombradas o las ltimas en ser nombradas, tenan COP=0.
En consecuencia, parece que COP alto indica la capacidad del sujeto de ser apreciado
por el grupo. No da ninguna informacin acerca del carcter AUTENTICO de esas
relaciones (hay psicpatas y paidfilos que tienen COP alta), hay un aspecto de la
seduccin que recupera la respuesta COP. Un COP es malo cuando aparece
acompaado de una calidad formal menos, un CCEE o cuando se da en la misma
respuesta con AG. Ejemplo: dos osos que estn cazando a una presa que se est
desangrando; COP+AG+MOR. Los pandilleros suelen dar este tipo de respuestas.
AG
EXPERIMENTOS: 1) se observaron nios en actividades escolares habituales, se los
film en video. A evaluadores externos se les pidi evaluar cosas sencillas, por
ejemplo cuntas veces tomaba la palabra, se diriga al maestro, participaba en un
debate. Los nios que daban AG fueron aquellos que tomaban la palabra ms
seguido, que no les importaba interrumpir al maestro, lo ms participativos en los
juegos activos. 2) se grabaron terapias grupales; las personas ms activas en el grupo
daban AG alto. En consecuencia AG fue entendido como algo que tiene que ver con la
reafirmacin del s mismo. AG es competitividad, es ir para adelante, no es malo en s
mismo.
Si AG=1 2, generalmente es un signo positivo como capacidad de autoafirmacin en
el grupo. Es alguien capaz de adoptar una posicin si hay un conflicto dentro del
grupo. Si AG>2, indica una tendencia a mostrarse agresivo dentro de una relacin.
El umbral de 2 difiere segn el tipo vivencial, el nmero de respuestas y el nmero de
COP. La relacin entre el nmero de AG y ciertas caractersticas del sujeto es un
vnculo directo. Cuando se habla de agresividad es ms una actitud psicolgica que va
desde la capacidad de defenderse a s mismo hasta una agresin abierta, que no
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A.Zdunic
necesariamente va a ser un comportamiento fsico. Familias donde el modo habitual
es la violencia, suelen dar AG. Se aprende que la relacin con el otro ES agresiva y
conflictiva. AG refleja la representacin que se hace el sujeto de las relaciones
habituales entre las personas.
Hay que considerar el total de AG + COP que da una idea del inters que tiene el
sujeto por los otros. Si COP=5 y AG=0 es una configuracin desequilibrada. El total 5
es elevado, indica que la relacin con los otros es importante para ese sujeto, pero al
ser todas COP la hiptesis es que esa persona podra tener dificultades para pensarse
a si misma dentro de un conflicto, debe resultarle muy importante ser aceptado por el
grupo. En estos casos, a veces es una indicacin de formacin reactiva destinada a
ocultar las pulsiones agresivas.
La posibilidad de actuar conductas agresivas aumenta cuando hay muchos contenidos
agresivos (tigres, monstruos, cuchillos, bombas, etc.) y pocos movimientos agresivos.
Si se dan ambos, contenidos y movimientos agresivos, el riesgo de actuacin violenta
disminuye. Ms de un 20% de respuestas de contenido AG se considera excesivo,
probablemente se trate de sujetos que se enojan con facilidad y que pueden ser
peligrosos.
Si COP es alto y AG=0, puede ser el Sr. siempre amable, que puede ser un buen
vendedor de autos, pero no una buena pareja.
Si en la mayora de las respuesta M hay AG, el sujeto piensa en agresin.
MOR
MOR=0 suele ser indicador de negacin de los aspectos penosos en el mundo.
MOR= 1 2, seala sensibilidad para los problemas del mundo.
MOR>2, el mundo es sentido como difcil y la persona lo pasa mal, porque sus
procesos ideativos se presentan impregnados de pesimismo.
Cuando se dan MOR y AG altos, especialmente si se dan en la misma respuesta, hay
riesgo de violencia, suele darse en sdicos.

Respuestas PER
Implican una postura defensiva, es un no quiero que la gente me desafe. PER alto es
un sentimiento interno de inseguridad que se intenta sobrellevar diciendo yo s.

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A.Zdunic

ALGUNA INFORMACIN COMPLEMENTARIA


(Para tomar en cuenta cuando se interpretan las agrupaciones)

PTI+ (relacionado con esquizofrenia), DEPI+ (relacionado con trastornos afectivos) y


D- (relacionado con trastornos de ansiedad) correlacionan con patologas que NO
SON ESTABLES, son sujetos tienen das buenos y otros malos.
En cambio, CDI+, Adj.D, L y Fr dan origen a CARACTERSTICAS ESTABLES de
personalidad.
Si nada de esto se encuentra elevado, probablemente se trata de una persona
adaptada a lo que es convencional.

Controles
Lambda
Alto, suelen ser sujetos insensibles, pierden datos, simplifican demasiado. (Si alguien
trabaja en una lnea de montaje, tener un L alto le vendr bien, porque le ayudar a
enfocarse ms). Si L es alto puede significar que el sujeto no le presta suficiente
atencin a lo que pasa a su alrededor, en vez de involucrarse se aleja, no considera
los matices. Si el lambda es muy alto la persona, por no prestar suficiente atencin,
puede terminar no entendiendo muy bien lo que sucede. En estos casos es til revisar
el valor del X- %, ya que podra estar incrementado por esas fallas en la atencin.
Bajo, sujetos que suelen sentirse abrumados por problemas psicolgicos, se les hace
difcil percibir el mundo de una manera precisa. Cuando las situaciones se vuelven
complejas, los que tienen L bajo, lo pueden sobrellevarlas mucho mejor. En
situaciones de crisis un L bajo es preferible, porque el sujeto puede tomar ms en
cuenta lo que ocurre. Un L muy bajo significa que el sujeto no puede lidiar con las
dificultades de manera simple y directa, siempre se siente muy emocional o muy
ideacional. Podra ser un objetivo de tratamiento aumentar el L, decirle par, focaliz
en las cosas de todos los das, simplific. Si se puede aumentar el L probablemente se
sentir aliviado.
Relacin entre el nmero de respuestas y el Lambda
Si L alta y R baja (e/14 y 18): defensivo (no se ve todo, pueden no verse aspectos
adaptados o desadaptados. Todos los puntajes que dan cero conviene no
interpretarlos).
Si L alta y R promedio: evitativo (le gustan las cosas simples y directas. Una persona
con estilo evitativo en su vida cotidiana reacciona de una manera ms ideacional o
afectiva, esto no se puede saber viendo el EB, pero en el anlisis secuencial a veces
es factible advertirlo.
Si L baja y R promedio: es cuando se obtiene ms informacin del Sumario, es un Ro
rico.
El L es muy til, pero si se fuerza el nmero de respuestas deja de serlo (porque no se
puede ver qu relacin hay entre L y R).

EB Per rgido
Introversivos: cuando tienen que resolver problemas emocionales les resulta difcil,
porque les cuesta enfocarse en sus sentimientos y en los sentimientos de las otras
15

A.Zdunic
personas. Extratensivos: tienen problemas porque todo el tiempo incluyen los
sentimientos, les cuesta tomar distancia y pensar.
EB ambigual: no tienen un estilo definido, suelen apoyarse en los otros para resolver
problemas, esto lo hacen sujetos que son dependientes y tambin los evitativos. SER
AMBIGAL HACE QUE TODO SEA PEOR. Un EA alto en un ambigual no siempre
asegura que usar bien sus recursos.
Los estilos y el comportamiento: una persona deprimida si es introversiva
probablemente pase desapercibido frente a los dems. Si una persona tiene
problemas cognitivos pero es extratensiva probablemente los problemas cognitivos no
se noten mucho.
es
Indica cun estresada se siente la persona, tiene que ver con lo subjetivo, no con
situaciones que un observador externo podra delimitar.
Si el estrs es situacional, habitualmente la terapia funciona bien. Es bueno que algo
de estrs se registre en ambos lados del eb, impulsa a cambiar. Si no hay estrs o se
evita, las posibilidades de crecer no son muchas.
Estrs cognitivo: cuando algo nos molesta, nos preocupamos.
Estrs emocional: cuando algo nos molesta, nos duele; el hecho provoca dolor
psicolgico, que es ms difcil de manejar que el estrs cognitivo.
CI alto y pocas M
Esta combinatoria se da en personas inteligentes a quienes les faltan recursos
psicolgicos, habitualmente necesitan un tratamiento que les ayude a desarrollar ms
sus recursos.
Se puede tener una EA alta y ser inteligente pero utilizar mal los recursos (a esto
Sciara lo llam ser estpido: el estpido sabe que es lo que sera mejor hacer, pero no
lo hace; esto es diferente a ser ignorante, al ignorante le falta conocimiento, se le
puede ensear).

FM+m
Si est alto, ideacin intrusiva, ideas que entran en la mente y que no se pueden
controlar.

C
C alto es indicio de depresin. Se corrobora si el DEPI es positivo.
T
Textura alto se da en solitarios, que buscan relacionarse con otros y no lo logran.
En las parejas:
si uno tiene T y el otro no, hay mayor incidencia de divorcios.
Si en ambos T es mayor que cero y ambos tienen T, se separan poco.
Si ambos tienen T=0, la tasa de separacin es bajsima.
Una respuesta de T y la presencia de varias de las condiciones para el HVI+ puede
ser un indicador favorable, por ejemplo, puede ser un buen terapeuta, con capacidad
para tomar contacto afectivo y ser al mismo tiempo muy observador y atento a la
informacin circundante
Ausencia de sombreados
Sujeto que no es sensible al estrs emocional, frente a situaciones de estrs
emocional estas personas tienden a huir.

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A.Zdunic
Freud ya lo deca, el estrs ayuda a crecer. Es necesario aprender a manejarse en
situaciones que causan estrs.
Los socipatas no dan mucho sombreado. Cuando enfrentan situaciones que en otros
provocaran ansiedad, suelen irse de esa situacin peleando. El que no da sombreado
no tiene miedo, acta. Se cita el ejemplo del soldado que ante el peligro avanza y, si
sobrevive, se transforma en un hroe que, cuando vuelve a casa, termina metindose
en problemas y va a la crcel. Esto es lo que pasa a alguien que no puede tolerar el
estrs (para pensar en psicopata adems tiene que aparecer en el Rorschach
agresin).
Una persona que estuvo mucho tiempo en psicoterapia suele dar muchas respuestas
de sombreado porque est acostumbrada a decir todo lo que le viene a la mente, el
Rorschach suele describirlo mucho peor de lo que efectivamente est. Por eso no
debe el terapeuta tomar un Rorschach a un paciente propio.
D y AdjD
AdjD= 0 indicara un buen balance entre angustia y posibilidad de control, habra
ESTABILIDAD, salvo que la persona presente algn tipo de trastorno, en tal caso
indicara que el trastorno ya se asent y la persona no cambiar esto.
D=0 puede indicar trastorno de personalidad y tambin dificultad de cambio, puede
significar la estabilidad que se ve en los trastornos de personalidad, la persona est a
gusto con lo que es, si a otro no le gustaes problema del otro! Es una persona no
propensa a cambiar, si D=0 y tiene un trastorno serio, ese trastorno es crnico.
en qu casos NO se puede confiar en D=0?: Si el EB no est equilibrado (Ej: 10:0) y
D=0, se tratar de una persona estable, confiada de s, pero no muy bien ajustada; la
SumPonC=0, indica que es una persona que no experimenta o expresa su emocin, y
esto no es adaptativo. En consecuencia, en este caso D=0 y Adj.D=0 significa que la
persona se encuentra estable y confiada de s misma, pero es alguien que presenta
desajustes (uno no la invitara a una fiesta).
D- significa que hay problemas, que la persona sufre angustia, la pregunta es qu
causa la angustia? Puede ser que tenga una EA baja y eso quiere decir que no tiene
muchos recursos (en terapia habr que ayudarlo a adquirir estrategias de resolucin
de problemas), pero si la es resulta alta hay que preguntarse por qu es alta (tomando
en cuenta el significado de las variables que estn incrementadas).

Afectos
Complejas
Bajas: se involucra poco con el mundo.
Altas no necesariamente indica patologa. Una persona emocionalmente compleja es
alguien muy emocional, que dan ganas de decirle, calmate, baj un cambio. Las
emociones son tan evidentes que resulta excesivo.
Complejas color-sombreado indican confusin a nivel de sentimiento. No es inusual
que aparezca una, quiere decir que las emociones lo confunden (pero, a quin no?).
Es muy raro que en un protocolo haya ms que dos; si se dan, a veces el anlisis de
los contenidos ayuda a identificar el problema. Indican disforia, anhedonia, dificultad
para vivir el placer, suelen darlas personas que se sienten infelices porque no pueden
disfrutar de la vida. La persona no disfruta la vida, no es feliz, es como si una voz
interna dijera te voy a arruinar la fiesta; si el sujeto la est pasando bien surge la idea
esto no va a durar.
Complejas Sombreado-sombreado indica que la persona tiene lgrimas a punto de
salir de sus ojos por un recuerdo doloroso.
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A.Zdunic

FC=0, el sujeto no tiene control sobre el afecto.


S alta y p alta, se da en sujetos que son pasivo/agresivo (se descarta psicopata, en
psicopata se espera a>p)
Afr
Alto: sujeto que responde mucho a situaciones emocionales.
Bajo: conviene revisar las respuestas a las 3 ltimas lminas, hay casos en los que el
sujeto no da muchas respuestas pero si aparecen respuestas con muchos
determinantes hay que repensar el Afr, porque tal vez le gusta la estimulacin
emocional ms de lo que el Afr indica.

Interpersonal
Cmo se siente con los dems
H:(H)+Hd+(Hd)
Si H es mayor, eso significa que la persona tiene la habilidad para interactuar
efectivamente con el mundo, eso no significa que tenga la voluntad de hacerlo.
Si H es menor, es una persona inmadura, que necesita ayuda teraputica para poder
crecer; indica ansiedad social, es alguien que no est cmodo con personas. Se
vincula con relaciones de objeto parciales, es no estar conforme con las personas que
lo rodean.
Fd y Escala de Dependencia Oral (no pertenece al SC, pero puede resultar til para
la interpretacin de los datos).
Fd no necesariamente indica dependencia, es mejor considerar la escala de
dependencia oral para evaluar dependencia.
Bornestein en el Journal of Personality Assessment, 8, (2), 200-2005) dice que esta
escala seala que la presencia de determinados contenidos suele predecir conductas
observables (manifiestas) vinculadas a la dependencia de manera consistente en
todas las edades, que no hay normas, por lo cual se deberan replicar estudios. Los
contenidos son:
1. Alimentos y bebidas (leche, whisky, langosta hervida)
2. Fuentes de alimentos (restaurante, bar, pecho)
3. Objetos alimenticios (olla, cubiertos, vasos)
4. Proveedores de alimento (camarero/a, cocinero/a, barman)
5. Recipientes pasivos de alimento (pjaro en el nido, persona delgada o gorda)
6. Pedir (mendigar, implorar) y rezar (perro pidiendo, persona rezando)
7. rganos alimentarios (boca, estmago, labios, dientes)
8. Instrumentos orales (barra de labios, cigarrillo, saxofn)
9. Alimentadores (Jess, madre, padre, mdico, Dios)
10. Regalos y los que los dan (rbol de navidad, cornucopia)
11. Objetos de buena suerte (huesito de la buena suerte del pollo, trbol de 4
hojas).
12. Actividad oral (comer, hablar, cantar, besar)
13. Pasividad e indefensin (persona confundida, perdida)
14. Embarazo y rganos reproductores (placenta, tero, ovarios, embrin)
15. Respuestas en lenguaje infantil (jugar a palmaditas, conejito, minito por gato)
16. Negacin de preceptos oral-dependientes (alguien sin boca, mujer sin pecho)
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A.Zdunic

COP y AG
COP alto, suelen ser personas que resultan agradables a los dems.
COP y AG= 0 seala que el sujeto no anticipa que va a tener interaccin con las
personas.
Que aparezca algn valor en cualquiera de los dos trminos de la relacin COP:AG es
bueno, indica que la persona se relaciona (bien o mal, pero se vincula con otros).
AG alta se da en sujetos asertivos, competitivos.
S alta y AG=1, suele darse en quien tiene enojo y le cuesta expresarlo. Si S es
mayor que uno, el enojo distorsiona la visin del mundo.
ndice de aislamiento alto: suelen no tener personas que le resulten realmente
importantes en su vida, pueden estar rodeados de gente pero tienden a estar aislados
(confrontar con datos de historia).
GHR:PHR
Si PHR es alta, esto ayuda a identifica viejos problemas en las relaciones
interpersonales. Si GHR es alta no se qu hacer con eso (Weiner, 2012 sic).
PHR>3 independientemente de la cantidad de GHR, indica que el sujeto tiene
capacidad para hacer algo inapropiado socialmente.
FD=2, puede ser un buen hallazgo, es alguien que se puede calmar y tener un
perspectiva psicolgica. Es propio de personas que tienen voluntad para mirarse a s
mismos sin dolor.
PER alto, no caen bien porque justifican todo, es una postura defensiva que los
dems perciben como autoritaria

Autopercepcin
Cmo se siente con si mismo
ndice de egocentrismo
BAJO: indica que cuando el sujeto compara su vida con la de otros, piensa que la
suya no es una buena vida, no se ve bien.
BAJO+ Fr+V: suele darse en personas proclives a la violencia. Fr+V: Tericamente
hay una incompatibilidad entre las respuestas de V y Fr, si aparecen ambas en una
misma respuesta probablemente seale la irritabilidad del narcisista. El narcisismo
posiblemente sea una defensa (no una condicin primaria), que hace que la persona
se convenza que es una buena persona.
ALTO + Fr. Es propio de sujetos autocentrados, que externalizan responsabilidades
(no es mi culpa, yo soy perfecto), sienten que tienen derecho a (tengo el derecho a
obtener lo que quiero tener y nadie puede negrmelo).
ALTO sin Fr, deja de ser una medida de la autoestima. No significa autoestima alta
sino que se trata de un sujeto que est muy centrado en s mismo, egocntrico.
Narcisismo
Hay narcisistas de todas formas y tamaos. Los psicpatas habitualmente son
narcisistas. Las personas narcisistas amables disfrutan de ser reconocidas, les gusta
ser entretenidos y recibir afecto. Dependiendo de lo que el sujeto haga, el narcisismo
puede ser til.

V>0 y el ndice de Egocentrismo est dentro de lo convencional o es alto, es


habitual que la persona piense que est bien, pero sienta que cometi un error,
siente algo de culpa, se arrepiente de algo.
19

A.Zdunic

Mediacin
(Agrupacin de la Percepcin: cmo ve)
X - % Es una buena medida del juicio. Preocupa cuando es mayor a 0.20. Cuando es
alto indica dificultades para hacer una interpretacin adecuada de los datos de la
realidad, el sujeto no anticipa las consecuencias de sus actos. X-%>0.30 hay falla en
el criterio de realidad, pero no necesariamente indica esquizofrenia; puede aparecer
en casos de abuso de sustancias, en trastornos severos de personalidad que le
impiden ver las cosas de una manera realista. Conviene ser cautos a la hora de
evaluar el X-%.
Dar respuestas FQ- implica tomar un riesgo y a veces ese riesgo no sale bien. Algunas
personas que intentan ser creativos incrementan el X-%.
X- alta y S alta: habitualmente se trata de un problema de ira que incide en el X-. Si S
est alta, ira; si S- est alta, oposicin. Si ambas estn altas el sujeto percibe mal a las
personas y a los eventos, se siente enojado. Un objetivo de tratamiento puede ser
disminuir S.
Xu%>0.40 es dramtico, es alguien muy poco convencional. Se asocia con la toma de
riesgos, son sujetos que hacen cosas peligrosas y emocionantes (disfrutan con autos
de carrera, escalando, consumiendo drogas, ponen su cuerpo en peligro). Pueden ser
creativos.
Xu% baja, es probable que no asuman riesgos. En protocolos largos es probable que
aparezcan ms respuestas u, porque las respuestas o son limitadas. Lo importante
es que no aparezcan respuestas FQ-. En protocolos cortos importa ms si aparecen
respuestas FQFQsin, son respuestas regresivas, implican un comportamiento menos civilizado, ms
primitivo. Es el comportamiento que tienen los nios o las personas alcoholizadas o
drogadas. La forma es como el yo, una respuesta FQsin es propio de sujetos que
funcionan con poca presencia del yo.
FQsin = 1 2, en un protocolo bueno, no hay problemas; pero en protocolos con
problemas FQsin=1 es un mal indicador.
X+% indica cun convencional es (X+%>0.60 se considera convencional).
Xu% alto habla de creatividad.
XA% indica cun precisa es la persona.
WDA% Indica cmo trata con los problemas de la vida cotidiana (levantarse,
arreglarse, salir para ir a trabajar, etc.). Los esquizofrnicos dan muy bajos valores.
Si XA% est baja y WDA% alta, el FQ- se da en los Dd. El problema est en cmo
presta atencin. Si lograra concentrarse en lo ms obvio (W y D) su percepcin de la
realidad mejorar.

Procesamiento
(Agrupacin de la Atencin: a qu presta atencin)

W alta: mucha complejidad.


D baja: le presta poca atencin a detalles comunes, obvios. Las D se pueden
relacionar con las Populares, es ver lo obvio.
DQ+ alta es una gran capacidad de sintetizar, es inteligente.
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A.Zdunic
Secuencia de localizacin (La eficiencia en el Rorschach)
Algunas lminas facilitan dar W, otras facilitan dar D. Cuando se evala la eficiencia
del procesamiento se estudia si el sujeto toma el camino ms fcil para resolver algo
(si da W donde es ms fcil dar W, si da D donde es ms fcil dar D)
Cuando alguien da DQv es que no se est tomando el tiempo suficiente para ajustar
su respuesta, es poco eficiente.
Para hacer fcil el trabajo de responder al Rorschach, no hay que prestar atencin a
los espacios en blanco. Por eso se considera poco eficiente una respuesta que tenga
S.
Ejemplo: en la lmina III, dar W no se considera eficiente. En general se da una
respuesta en el D1. Si alguien da una W es porque se esfuerza ms y es menos
eficiente. Alguien puede ser exitoso de una manera menos eficiente.
NOTA: Ser eficiente es obtener un efecto determinado con la mejor relacin
posible entre costo y beneficio. Eficacia es el grado en que una intervencin
produce un efecto bajo condiciones ideales, efectividad es el grado en que una
intervencin, cuando se aplica en condiciones habituales, produce el efecto
esperado.
Hablamos de eficiencia cuando la actividad o energa utilizada no es complicada, es
una manera sencilla de resolver problemas, la persona no se complica ms de lo
necesario.
A veces el mundo se complica y se necesita mayor complejidad para hacerle frente
(espero que el prximo presidente de EEUU sea ineficiente, Sciara, 2010), Dd alto
indica que la persona es inusual.

W:M
Es bueno leer las respuestas M para entender mejor la relacin entre ambicin
y recursos (ejemplo: un ngel daado, dos patos chocando los cinco, cangrejos
bailando, no son buenas respuestas M).
Zd
Alto: trabaja mucho. Zd alto, hiperincorporador, nunca estn satisfechos, nunca es
suficiente para llegar a una conclusin. Trabajan mucho y no quedan conforme
(Ejemplo: el alumno que nunca termina de escribir su examen). No se sienten
cmodos trabajando con tiempos acotados, suelen ser cuidadosos en su trabajo.
Bajo: haragn. Hipoincorporacin, gente que no presta atencin a los detalles, no pone
suficiente esfuerzo.

Ideacin
(Agrupacin del Pensamiento: cmo piensa)
Indica cmo la persona piensa, brinda informacin sobre la calidad y el flujo del
pensamiento.
a:p Se habla de rigidez (cabeza dura) cuando uno de los trminos es el doble (sic)
que el otro. Son sujetos que no funcionan bien en terapia, no les interesa cambiar (es
ms fcil ayudar a un ambigal que a un cabeza dura).
Ma : Mp
Mp alto: cuando piensa, en vez de resolver problemas, genera fantasas, suea.
Pueden ser personas rumiantes. Si alguien quiere que ciertas cosas sucedan, debe
esforzarse para que ocurran (es los que no hacen Mp alta).
21

A.Zdunic
a<p Sndrome Blancanieves: qu hizo ella? nada! Se durmi, la rescataron,

etc. Tienden a ser pasivos y resuelven los problemas en la fantasa, sin planear
qu hacer. Suelen rodearse de personas que cubren sus necesidades (vamos a
hacer lo que vos quieras, todo depende de vos), ningn psicpata que se respete
dara esa relacin.

La M- se evidencia en malas acciones en las relaciones interpersonales.


ndice de intelectualizacin alto: ayuda a huir del problema, no es bueno para
terapia. Puede funcionar adaptativamente en personas que son muy

inteligentes, pero si alguien no lo es, probablemente resulte poco creble para


otros.

22

A.Zdunic

El Rorschach en los distintos mbitos


El Rorschach NO es una prueba til para:
Hacer diagnstico (pero sirve para darnos cuenta dnde est el problema). Los
resultados del Rorschach no son consistentes con el DSMV.
Exner dijo los humanos son esclavos de sus patrones de comportamiento. Entonces,
en la medida en que las personas utilizan siempre sus mismos patrones de
comportamiento, el Rorschach es til para describirlos.
El Rorschach es una prueba til para:
Describir personalidad y para ser utilizada como gua de tratamiento. La personalidad
se trata de cmo son las personas, cmo piensan, cmo se sienten y como se
comportan.
El Rorschach puede ser considerada como una prueba de:
Percepcin: es un murcilago
Asociacin: me hace acordar a
Comportamiento: no se si lo voy a hacer bien, no soy bueno para esto
El Ro evala percepcin, asociacin y comportamiento; depende del caso en particular
para decir qu elemento se pone ms en evidencia en ese sujeto.
Se trata de integrar esas tres fuentes de datos. Si se toma slo lo cuantitativo se
pierde informacin. Si no se toma en cuenta la codificacin y se hace un anlisis solo
cualitativo tambin se pierde informacin.
Exner hizo un abordaje principalmente emprico. Un abordaje conceptual es distinto,
parte de pensar qu caractersticas de personalidad se quieren encontrar en el Ro.
NO ES POSIBLE FORMULAR IMPRESIONES MIRANDO SOLO LOS DATOS DEL
SUMARIO. Ejemplo:
El trastorno lmite de personalidad (borderline) y el trastorno bipolar son trastornos
afectivos que producen sumarios casi idnticos. Hay que pensar en caractersticas de
personalidad (DSMV); una de las caractersticas del borderline es la dificultad para
generar vnculos (problemas de apego), en cambio el bipolar tiene dificultades para
relacionarse con otros (porque estn deprimidos) pero eso no es tener un problema
con el apego.
No tiene sentido pedirle al Ro lo que el Ro no puede dar, por ejemplo pedirle que diga
si alguien va a ser o no un buen abogado. Los abogados vienen en distintas formas y
tamaos, igual que los psiclogos. Dganme qu caractersticas de personalidad Ud.
quiere detectar y para eso s puede ser til un Ro (Weiner)
Si queremos saber qu hace que la persona est triste, cmo lidia con esa ansiedad,
qu defensa lo hace sentir cmodo, es til ver la SECUENCIA y en esa secuencia
buscar la respuesta.
Deben integrarse las imgenes con los datos del Sumario.
Las respuestas complejas pueden ser tan importantes como las FQ-, FM, M, m y
CCEE.
Por ejemplo, alguien en lmina IV da una FQ- y luego en la V da una respuesta
Popular, esto indica que el sujeto se ha podido rearmar. Otro en cambio frente a la V
dice esta me asusta, es una nave espacial, es de peor pronstico (es la lmina ms
sencilla que hay!).
Para leer cualitativamente una respuesta hay que agregar delante yo soy y luego
repetir la respuesta (ejemplo: yo soy una mariposa con las alas rotas, yo soy algo que
est siendo arrastrado por la tierra. Estos ejemplos se dieron en un protocolo que tena
DEPI+ y MOR alto).
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A.Zdunic
La evaluacin cuantitativa es un hecho (por ejemplo, la X- elevada indica falla en el
criterio de realidad). La evaluacin por secuencia es especulativa, lleva a preguntas
que enriquecen la interpretacin (este anlisis secuencial es difcil de hacer si se le
dice al sujeto cuntas respuestas tiene que dar por lmina).
Las variables del Rorschach investigan lo mismo independientemente de la edad, el
nivel sociocultural o la cultura a la que pertenece el sujeto. Por ejemplo, FC=1 y CF=3
para un adulto es una emocionalidad espontnea, pero si se trata de un nio de 8
aos se lee de una manera distinta. Si FC=4 y CF=0 en un nio de 8 aos
seguramente no es un nio que juega en la plaza con otros.
LOS RESULTADOS DEL RORSCHACH SIEMPRE TIENEN LA MISMA
INTERPRETACIN BSICA, PERO HAY QUE ENTENDERLA SEGN LA EDAD DEL
SUJETO Y EL ENTORNO CULTURAL EN QUE HABITA.
La importancia de incluir el estilo (EB) en la interpretacin:
en sujetos con estilo introversivo una depresin puede no detectarse
en sujetos con estilo extratensivo los problemas de pensamiento pueden pasar
desapercibidos.
El Ro brinda informacin sobre:
estados (persona ansiosa, deprimida, psictica, etc.)
rasgos (caractersticas que los individuos muestran en el curso de su vida; por
ejemplo, si es alguien rgido, pasivo-compulsivo, narcisista, psicoptico)
dinmica de la personalidad (vida interna, inconsciente, razones por las que el
sujeto se comporta de la manera en que lo hace)
puntos dbiles y fuertes de la personalidad (pensamiento claro o confuso,
autopercepcin de si como buena o mala persona, facilidad o no para relacionarse
con los otros)
En la clnica:
planificacin del tratamiento, estimacin acerca de la necesidad de terapia,
estimacin sobre posibilidad de beneficiarse con la psicoterapia ( alguien dispuesto
a abrirse, a mirarse a si mismo, con una razonable fortaleza yoita tiene mejor
capacidad para comprometerse con la psicoterapia).
Determinacin de tipo de atencin, ambulatoria u hospitalizacin (ver: psicosis,
riesgos para si o para otros, X- alta, H baja, ausencia de color, presencia de MOR y
AG)
Obstculos dentro del tratamiento. Si es rgido no cambia con facilidad; si le cuesta
establecer relaciones cercanas y/o expresarse con otros; si est excesivamente
satisfecho consigo mismo no va a involucrarse con la terapia.
Progresos en el tratamiento: si se tiene un Ro antes del tratamiento, se puede
tomar otro y comparar ambos (el X- descendi?, hay menor cantidad de MOR y
AG?)
Finalizacin del tratamiento: depende del progreso experimentado y si los
indicadores de trastorno del primer Ro se han modificado.
En forense:
La buena pregunta no es cul es el diagnstico sino cmo es la persona, y eso es lo
que el rorschach puede responder. Hay que dar informacin que permita tomar una
decisin con respecto a la persona. Lo que tenemos que dar es ms importante que
un diagnstico. El diagnstico es el lenguaje de los mdicos, hay que traducirlo, hay
que poder hablar de un individuo, no solo de un diagnstico.
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A.Zdunic

Medidas directas a travs de ndices cuantitativos, no es una opinin del evaluador,


es lo que el test muestra. Calidad formal (si hay psicosis y de qu grado, X-%);
recursos (EA)
Medidas indirectas (presencia de grises y C para pensar en depresin, o sangre y
espacio blanco para el enojo)
Sensible para detectar simulacin: cuando alguien niega problemas que aparecen
en el Ro o cuando alguien simula problemas que no aparecen en el ro. Al ser una
prueba no estructurada, el sujeto no sabe qu respuestas dar. El sujeto que simula
exagera sus respuestas, las respuestas son ms extraas an que las que dara un
esquizofrnico y la historia personal seala que nunca mostr perturbacin. Es la
informacin inconsistente con la historia del sujeto la que hace pensar en
simulacin.
El Ro identifica rasgos de personalidad: hay variables que son estables, que no
cambian con la terapia (por ejemplo, el EB). La conducta pasada es el mejor
predictor de la conducta futura. Hay una disposicin a comportarse de determinada
manera que se mantiene a lo largo del tiempo. Los rasgos son estables, esto nos
permite hacer predicciones razonables de las posibilidades del comportamiento de
una persona.
Para detectar simulacin
Es importante vincular los datos del Rorschach con el comportamiento en la entrevista
y con la descripcin de datos del comportamiento en la historia.
Por ejemplo, si un sujeto en la entrevista se lo ve muy angustiado, llora, tiembla, pero
en la prueba la D y la Adj.D indican buen control y bajo estrs, hay que pensar en
simulacin. Si la D es positivo, la persona no sufre mucho (no es un buen indicador
para terapia).
Si una EA es alta, no es esperable que el sujeto se desborde. Si el historial dice que
frente a un hecho particular ella estaba desbordada por los sentimientos, pero no se
puede encontrar esa informacin en el Rorschach, hay que tomar en cuenta la
hiptesis de simulacin.
El tipo de vida que un sujeto lleva es til para pensar la interpretacin del Rorschach.
El anlisis de los contendidos, tomar en cuenta otros comportamientos durante la
entrevista, es toda informacin til, aunque no est contemplada en el SC.
Como gua para orientar sobre medicacin
En pacientes esquizofrnicos consistentemente el PTI es igual o mayor que 3.
En consecuencia, si:
PTI es igual o mayor que 3, hay que considerar la posibilidad de esquizofrenia.
PTI = 5 no se da en no-pacientes, pero si puede aparecer en pacientes con
trastornos afectivos.
PTI = 3 4 hay que pensar en la presencia de un trastorno afectivo, podra ser
una depresin psictica.

Introversivo y PTI alto, es complicado, seala que hay trastornos de


pensamiento que se muestran cotidianamente
En consecuencia, si:
PTI=0, probablemente no est loco. Si el PTI no es positivo, la medicacin se
descarta.
DEPI y CDI=0, probablemente no est deprimido.
Si el DEPI no es positivo, la medicacin antidepresiva se descarta.

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A.Zdunic
DEPI=5 mayor, generalmente presenta problemas con las emociones, puede o no
ser depresin pero los antidepresivos habitualmente funcionan bien, ayudando en la
terapia.
Si CDI es alto y el DEPI bajo, los antidepresivos no funcionan.
Si la D es igual o mayor que cero, no se necesitan ansiolticos.
CDI positivo y EA bajo en un adulto indica que hay un trastorno del desarrollo que
probablemente sea permanente.
Las personas con CDI positivo funcionan mejor en ambientes estructurados.

Otras consideraciones
TODOS LOS PROTOCOLOS SE PUEDEN INTERPRETAR AUN LOS R<14:
SIEMPRE SE PUEDEN VER LOS DATOS QUE S ESTN, LO QUE NO SE PUEDE
ES CALCULAR NDICES Y COMPARARLOS CON LOS ESTADSTICOS
DESCRIPTIVOS. (Weiner, 2014)
No hay que dejar que el nmero determine la interpretacin, por ejemplo, si hay un Afr
bajo pero aparece solo una respuesta Wv C en lmina X, hay que revisar el significado
de ese Afr bajo. Cuidado con las interpretaciones del RIAP que trabaja solo con
nmeros! (Weiner, 2012).
Para trabajar el Rorschach hay que considerar tres aspectos: a) estructural, b)
imgenes temticas y c) comportamiento (cmo tratan las lminas, cmo las
devuelven, comentarios durante la prueba).
Siempre que se pueda conviene esperar para administrar el Rorschach cuando el
sujeto NO EST EN CRISIS, porque en esos casos el Rorschach habla ms del
sntoma que de cmo la persona es.
La medicacin no altera significativamente los resultados del Rorschach (Ritzler, 2012)
Esquizofrenia y depresin son los dos diagnsticos que si se pueden hacer con el
Rorschach. Pero debe tomarse en cuenta que los resultados del Rorschach y del
MMPI no siempre coinciden.
DSM
Paranoide, equizoide,
esquizotipico
Antisocial, border,
histrinico
Evitativo, dependiente,
obsesivo/compulsivo

Ro (qu mirar?)
PTi, X-%

Nivel descriptivo (se los ve)


extraos, excntricos

No hay ndices
(Fr, Xu%, FC:CF+C,
interpersonal)
Es difcil etiquetar con el
Ro (OBS, a:p, FC:CF+C,
interpersonal)

dramticos, emocionales y
difciles de predecir
Titubeantes, ordenados,
cautelosos en extremo

A manera de ejemplo, si decimos dependiente, qu decimos? Es preferible


DESCRIBIR una persona y no etiquetarla. EL RORSCHACH NO HABLA DE
COMPORTAMIENTOS CONCRETOS .
Los psiquiatras ponen etiquetas, con el Rorschach se puede respaldar la informacin
que el psiquiatra ya tiene (o amplirsela).
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A.Zdunic
En Exners borderline Project se describe:
Esquizofrenia/esquizotimia
borderline
Introversivo
Extratensivo
Desrdenes de pensamiento altos
Desrdenes de pensamiento bajo
X-% alto
X+% bien
T bajo
T alta
H=0 (o baja)
Afr alto
Indice egocentrismo alto
Afecto intenso
Bajo control impulsivo
Dificultades en relaciones interpersonales
Episodios psicticos transitorios
Personalidad borderline: En el DSM es un diagnstico que trae controversia. Si hay
inteligencia alta y el Rorschach presenta problemas, seguramente ser un borderline.
Esperamos encontrar rasgos psicticos y depresin en un border. Los esquizofrnicos
suelen dar Dd alta; los border no, suelen evitar reas inusuales.
S-CON alto y PTI bajo: no es esquizofrnico
S-CON alto, es una persona intensa emocionalmente. S-CON alto puede querer decir
que la persona tiene muchos problemas en su vida y no necesariamente que se va a
suicidar.
Si aparecen respuestas de Vista en las que se ve el interior del cuerpo, hay riesgo
suicida.
S-CON: es una variable que tiene una sola direccin, si es 8 ms, es muy importante
ya que est identificando en riesgo de suicidio. Un S-CON=6 no significa nada (sic).
Hay muchos falsos negativos, un puntaje bajo no descarta la posibilidad de suicidio.
(Ritzler seala que S-CON=7 suele aparecer en pacientes psiquitricos
hospitalizados).
HVI + propio de personas suspicaces, que no confan en otros, que estn alertas, en
bsqueda de un posible peligro. Habla de cierta paranoia, pero NO ES un diagnstico
de paranoia. Son sujetos distantes, que no les gusta estar cerca de otros y no confan
en los otros. Su privacidad es muy importante para ellos.
HVI+ piensa mucho en lo que otros estn tramando, son desconfiados. En chicos
abusados el HVI+ se justifica porque tienen razn en no confiar, confiaron y los
daaron; a veces se acompaa de un Zd bajo, indica que no le ensearon a prestar
atencin.
CCEE ALTOS: no hay que apresurarse a pensar que hay un trastorno de
pensamiento. Hay que mirar que CCEE est elevado y por qu est elevado. Si hay
FABCOM2 es probable que haya trastornos de pensamiento
Algunas preguntas
Tiene trastornos psiquitricos severos?
Nivel de ansiedad
Tratamiento a corto o a largo plazo?
Est motivado para tratarse?

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Lo que hay que mirar


PTI DEPI - CDI - S-CON - HVI
D y Adj.D, EA
Si no presenta angustia difcilmente
dure mucho en un tratamiento.
V=0 No, porque no tiene suficiente
dolor.
Fr>0 No, porque no est dispuesto a
cambiar

A.Zdunic

PATOLOGAS NARCISISTAS
El Desorden antisocial de Personalidad es la categora oficial de diagnstico del
DSM, pero no es til en trminos psicolgicos. Los criterios tienen que ver con
COMPORTAMIENTOS (antisociales) aspecto que no medimos en trminos
psicolgicos. El Rorschach puede describir caractersticas de personalidad, y es
por eso que no se puede usar el Rorschach para diagnosticar algo que tiene que
ver con el comportamiento.
Hay muchas caractersticas de personalidad relacionadas con este trastorno.
Dar algunos signos del Rorschach tpicos no es una buena manera de abordar el
tema, lo que queremos es identificar caractersticas de personalidad (Weiner,
2012).
En la historia del trastorno antisocial de personalidad hay que remontarse a 1941
cuando en el libro La mscara de la cordura, Hervey Cleckley habl del tema. El autor
describi dos caractersticas de psicopata: a) SIN CULPA (no hay arrepentimiento,
sujeto implacable a quien no le importan los derechos de los dems, es lo opuesto a
ser carioso) y b) SIN AMOR (no establecen relaciones cercanas con los otros, los
otros estn para ser manipulados).
La propuesta es pensar qu signos en el Rorschach describiran por ejemplo, las
siguientes caractersticas: egostas, egocntricos; importan ellos mismos, no los
dems; no tienen culpa; son crticos con otros; enojados; reaccionan ms que
reflexionan; son estables (en el sentido de ser siempre iguales); no sienten necesidad
de cambiar; no ven un problema en su manera de ser; recurren a la venganza; afecto
superficial; no tienen relaciones estrechas con otros; no les gusta estar a merced de
otros; tienen aversin a ser pasivos; les gusta hacer cosas y no que les hagan cosas a
ellos.
La psicopata es un trastorno del super yo. Algunos psicpatas tienen mucha
fortaleza del yo y otros poca. Estos ltimos son los que terminan presos, porque
son impulsivos y no les importa nada. Si tienen mucha fortaleza y adems son
inteligentes, planean todo con cuidado, pueden ser delincuentes, pero algunos
tienen muchas habilidades sociales. Pueden terminar siendo muy buenos
vendedores o presidentes.
El narcisismo puede ser una condicin primaria o una defensa.
En el narcisismo primario no hay Vista ni MOR, la confianza y seguridad en s mismo
hace que no aparezca ansiedad social.
En el narcisismo como defensa, hace que la persona se convenza que es una buena
persona; la combinatoria Fr+V indica que es una defensa.
V alta suele darse en sujetos psicpatas encarcelados recientemente, pueden tener
conductas suicidas.
En psicopata se espera T=0.
CDI alto y EA bajo, personas con pocos recursos de adaptacin.
CDI alto y EA alto, dificultades en el rea de las relaciones interpersonales
Es difcil que no haya Fr en psicopata, pero podra darse.
Fr alto y el ndice de egocentrismo es bajo, el narcisismo es defensivo, la
persona no tiene confianza en s misma.
VARIABLES COGNITIVAS: no tienen que ver con psicopata, tiene que ver con
funcionamiento del yo. Un psicpata considera poco las normas a menos que le
convenga, no son conformistas (el conformismo se ven en Xu% y en P)

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A.Zdunic
SE PUEDEN ESTABLECER PERFILES A PARTIR DEL RORSCHACH?
Construir escalas a partir de datos empricos es peligroso. Habra que comparar la
escala con muchos otros grupos y ver si efectivamente discrimina por ejemplo, a
insomnes (alcohlicos o lo que fuese) de los que no lo son.
El Rorschach dice cmo es la persona, pero es poco probable que todos los que
tengan insomnio (o sean alcohlicos o lo que fuese) tengan las mismas
caractersticas.
El SC est basado en lo que alguien le dice a un psiclogo que no conoce en una
situacin de consulta.
Pensando en los trabajadores destacados.
La personas inteligentes a veces no saben cuando callarse e intentan ser creativos
dando lugar a protocolos atpicos (Ritzler, 2012)

ETAPAS EVOLUTIVAS Y RORSCHACH


Un objetivo de la evaluacin podra ser predecir cules pueden ser las

dificultades que el sujeto pueda tener en el futuro a partir de los datos del Ro a
la luz de la etapa evolutiva actual y considerando las que deber transitar ms
adelante. Se debe analizar dnde est la persona (en cuanto a etapa evolutiva)
para saber qu es lo que necesita (Sciara, 2014).
Etapas evolutivas y sus intereses (Sciara, 2014)

edades
e/18 y 25 aos
25 y 39
39 y 50
50 y 65
65 y 79
79 y 90
Ms de 90

Intereses
Explorar el mundo y crear las bases para el futuro.
Insertarse en el trabajo y lograr pareja, importa cmo
ganarse la vida y qu sucede con la intimidad
Focalizados en el dinero, la familia, los amigos. Es cuando
ms se genera en la profesin.
Etapa de estabilidad, de mantenimiento de los logros.
Cuestionamientos sobre la vida, resignacin (esta va a ser
mi vida, cul es mi rol ahora?)
Foco en la salud (que ocasiona limitaciones)
Observadores. Su rol puede ser compartir lo que han
aprendido.

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A.Zdunic

EL RORSCHACH Y LAS TENDENCIAS IMPULSIVAS


Segn Andronikof, las variables del Rorschach SC que pueden alertar sobre
tendencia a conductas impulsivas son:
Puntaje D: indica si las tensiones sobrepasan los recursos.
Zd: indica (por elevado o disminuido) el no tiempo para pensar.
CDI positivo: incapacidad para los manejos complejos en la vida cotidiana
C pura: riesgo de descarga masiva.
L alto: propicia actuaciones.
.m alta: estrs actual.
S alta: hostilidad que puede facilitar el impulso (no lo provoca, pero crea
condiciones para que se d).
EB: en extratensivos se facilita.
M - : detectan delirios.
CCEE: especialmente de nivel 2.
Lenguaje: atender a los neologismos, suelen adelantar hasta en un ao la
descompensacin esquizofrnica.
Percepcin vs. pensamiento: cmo percibe y cmo elabora la respuesta.
Cuando la percepcin es buena, pero en la encuesta hacer una elaboracin
poco pertinente es un indicador de riesgo de conducta impulsiva.
DQ v: por negacin del mundo real.
V: tendencia a verse repugnante.

Las personas extratensivas hacen cosas. Si en un protocolo extratensivo adems


aparece alta S y AG, hay mayor riesgo de actuar la agresin.
Conviene adems fijarse en las respuestas de color:
FC expresa ira en forma controlada, son los que si se enojan, lo hacen lentamente
pero el enojo les dura mucho tiempo;
CF alto, si se enojan lo hacen de manera rpida e intensa, pero el enojo se diluye
fcilmente (la variable tiempo es la que difiere).

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A.Zdunic

FACTORES DE PERSONALIDAD EN GENOCIDAS


Referencia bibliogrfica: RITZLER; Barry Los Factores de Personalidad en el
Genocidio: Los Rorschachs de Criminales de Guerra Nazis. Univ. de Long Island. NY
El perfil de Banalidad
Variable
Lambda
CDI modificado(componentes)
EA
COP y AG
SumaPondC Afr
Relacin a:p H pura
ndice de Aislamiento
Localizacin D
Zf
Zd
PSV

Nivel significativo
> 0.99
>3
<6
<2
< 2.5 < 0.46
p>a+1 < 2
> 0.24
La media >16.43
La media < 9.22
< -3
La media <2.7

El perfil de Obediencia Ciega a la Autoridad


Variable
EB
X+%
Populares
Porcentaje de a:p

Nivel significativo
Ambigal
> 85%
>7
un lado ms del doble de
otro

El perfil de sadismo Psicoptico


Variable
Contenido humano
H pura
DQ vaga
DQ+
CF+C
Fr+rF
S
AG
MOR
S-%

Nivel significativo
La media < 3.41
<2
>1
<6
> FC + 1
>0
>2
>2
>2
> 41%

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