You are on page 1of 90

T SERS MI MAESTRA?

Mamita me dijo que pronto sers mi maestra si?


Qu lindo!
Yo te Querr mucho y tu a mi! Jugars conmigo! Me
contaras cuentos!
Si tu eres buena y alegre me
comprenders.
No me asustes, no me grites, no me aplastes con tu
sabidura..
Ten un poquito de paciencia conmigo.
Si me amas, yo poco a poco har lo que tu quieras soy
tan pequeita!
Verdad que si te decides a ser mi maestra
Es muy poco lo que pido de ti..

AMOR.

COMPETENCIAS DE ETAPA
5 AOS
DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

1.Establece semejanzas y
diferencias
entre
las
cualidades
de
objetos,
sustancias
familiares
y
diversos estmulos visuales,
auditivos,
hpticos,
gustativos
y
olfativos.

2. Demuestra fluidez y
regularidad
en
la
presin que ejerce con
las manos y los dedos al
realizar
actividades
manuales y digitales.

COMUNICACIN Y
LENGUAJE

1 Utiliza gestos, sonidos


y
movimientos
para
recrear
poemas,
cuentos,
dilogos
y
textos diversos de su
cultura
y
de
otras
culturas.

2. Identifica estructuras
lingsticas que inciden
en la formacin de las
palabras que conforman
su vocabulario bsico.

MEDIO SOCIAL Y NATURAL

1.
Describe
las
funciones
de
los
ambientes del centro
escolar, del personal
docente, administrativo
y
de
servicio
manifestando confianza
y seguridad.
2.
Describe
la
importancia
de
su
interrelacin
con
la
naturaleza inanimada y
con los seres vivos,
participando
en
actividades
de
proteccin
y
conservacin
de
su
entorno.
3. Manifiesta aceptacin
por sus
Cualidades,
capacidades
y
limitaciones y las de

EXPRESIN ARTSTICA

1. Utiliza sus sentidos y


capacidad
de
movimiento
para
establecer
relaciones
con el ambiente que le
rodea.

2.
Utiliza
diversos
lenguajes artsticos al
comunicar
sus
sentimientos, ideas y
emociones

EDUCACIN FSICA

1.
Coordina
distintas partes
su cuerpo en
realizacin
diferentes tipos
movimiento.

las
de
la
de
de

2.
Responde
a
estmulos auditivos,
visuales y tctiles al
movilizarse
segn
las situaciones que
se le presenten en el
contexto inmediato.

3. Emite juicios lgicos


verbalmente y en forma
simblica de acuerdo
con las relaciones que
se dan entre elementos
de su entorno natural,
social y cultural.

3. Utiliza eficientemente
la modulacin de la voz
y la organizacin lgica
y secuencial de sus
ideas al comunicarse
con otras personas.

otros y otras.
4. Realiza en forma
autnoma,
diferentes
roles y tareas en su
casa y en la escuela,
evidenciando
conocimiento de las
normas de convivencia
social.
5.
Practica valores
hbitos y actitudes que
fomentan la armona de
su familia y en la
comunidad.

Demuestra
3. Demuestra agrado al conocimiento
del
observar
las cuerpo en s mismo
manifestaciones
(a), en las y los
artsticas en
obras dems en su relacin
propias y de otros (as).
y su funcionalidad en
diversas situaciones.

1. TEMA GENERADOR: LA ESCUELA


AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ADAPTACIN

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

CONTENIDO

COMPETENCIA

LA ESCUELA
Identificacin
de
los
miembros de la escuela
y sus funciones.

-Describe las funciones de


los ambientes en el centro
educativo, del personal
docente y administrativo
manifestando confianza y
seguridad.

-Representacin
de
mensajes
literarios

-Utiliza

gestos,

sonidos

INDICADOR
DE
LOGRO
- Describe la utilidad
de los amientes en el
centro educativo, al
personal
docente,
administrativo y de
servicio en funciones.
-Emite opiniones ante
mensajes
que

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Gua
de
Estimulacin
Preescolar
Socializacin Pag. 29

4 EXPRESION
ARTISTICA

APRECIACIN

sencillos utilizando el
lenguaje oral o gestual
al comunicarse con los
dems

movimientos para recrear


poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura
y otras culturas.

TEATRO
ARTE
DRAMTICO
-Participa en actividades
escnicas de su escuela
segn
su
edad,
capacidades
y
limitaciones.

-Demuestra
agrado
al
observar
las
manifestaciones
artsticas
en obras propias y de otros
(as).

CONTENIDO

COMPETENCIA

escucha.

-Participa
en
actividades artsticas,
escolares
que
involucran
el
movimiento,
la
expresin gestual y
grfica y la audicin
musical.

Modulo
4
capacitacin
docente
Actividad Pag. 45

2. TEMA GENERADOR: LA ESCUELA


AREA

COMPONENTE

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ADAPTACIN

LA ESCUELA
-Descripcin
de
los
ambientes de la escuela.

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

-PERCEPCIN VISUAL
- Identificacin visual de
palabras conocidas o del
vocabulario visual bsico.

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

-Utilizacin de palabras
cuya pronunciacin imita
el sonido de aquello que se
desea describir (pum)
por se callo, (tic, tac)
pata describir el sonido del
reloj entre otra.

-Describe las funciones de los


ambientes en el centro
educativo, del personal docente
y administrativo manifestando
confianza y seguridad.

-Describe la utilidad de
los ambientes en el
centro
educativo,
al
personal
docente,
administrativo
y
de
servicio en funciones.

-Establece
semejanzas
y
diferencias entre cualidades de
objetos, sustancias familiares y
diversos
estmulos
visuales
auditivos hpticos, gustativos y
olfativos.

Reconoce
objetos
figuras o imgenes a
primera
vista
focalizando su mirada
sobre ellos sin mover la
cabeza.

-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

-Utiliza
sonidos
onomatopyicos
para
reforzar sus mensajes.

Fomento
de
investigacin
Pag. 29

la

lectura

SENSOPERCEPCIN

AFECTIVO SOCIAL

EDUCACIN MUSICAL
-Identificacin
del
ambiente sonoro de su
casa y aula.
ORGANIZACIN
DEL
MOVIMIENTO:
-Demostracin
de
autocontrol al movilizarse
en
un
espacio
determinado.

Mdulo 4 Capacitacin docente


Actividad 1 y 2 Pag. 8
-Utiliza sus sentidos y su
capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.
-Responde a estmulos visuales,
auditivos,
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que se le presente
con el contexto inmediato.

-Discrimina
del sonido.

cualidades

-Demuestra
control,
fluidez y economa de
esfuerzo al movilizarse
en
un
espacio
determinado.

3. TEMA GENERADOR: LA ESCUELA


AREA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

COMPONENTE
ADAPTACIN

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

5 EDUCACION FISICA

MOTRIZ

CONTENIDO
LA ESCUELA
Manifestacin de actitudes
de confianza y seguridad
en todas las actividades
escolares.

COMPETENCIA
-Describe las funciones de los
ambientes en el centro
educativo, del personal docente
y administrativo manifestando
confianza y seguridad.

Interpretacin
de
mensajes gestuales de uso
gestual de uso social.

-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

EQUILIBRIO
-Adopcin
de
posturas
adecuadas en diferentes
situaciones.

-Coordina
las
diferentes
posiciones de su cuerpo en la
realizacin de diferentes tipos
de movimiento.

INDICADOR DE LOGRO
Describe la utilidad de
los amientes en el centro
educativo, al personal
docente, administrativo y
de servicio en funciones.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Participa en actividades
de comunicacin oral y
gestual, haciendo uso de
normas convencionales.

Manual Preprimaria Intervida


Actividad caja de figuras Pag. 17

-Ejecuta movimientos
efectuando
cambios
progresivos del equilibrio
esttico al dinmico.

Manual Preprimaria Intervida


Actividad de pie a pie Pag 27

4. TEMA GENERADOR: NATURALEZA INANIMADA


AREA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

COMPONENTE
ENTORNO NATURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCION

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

CONTENIDO
-Descripcin de fenmenos
atmosfricos:
lluvia,
viento,
tormentas
elctricas, truenos, rayos,
relmpagos y estaciones
del ao.
-Identificacin
de
las
estaciones del ao.
PERCEPCION VISUAL
-Identificacin de objetos y
figuras en cuanto a su
forma, tamao, brillantez y
color independientemente
de los factores que puedan
cambiar esos aspectos.

ESTRUCTURACION
LINGSTICA

SENSOPERCEPCIN

SISTEMA FONOLOGICO
Ejecucin
de
movimientos articulatorios
simultneos
necesarios
para
la
emisin
de
diferentes fonemas en su
lengua materna:
- labios: juntos, entre
abiertos movindolos de
izquierda a derecha y de
atrs hacia delante
- labios: abiertos y
cerrados manteniendo los
dientes juntos
- labios: oprimindolos
uno contra el otro
- mejillas: inflndolas a
pesar de la presin que

COMPETENCIA
-Describe la importancia de su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con seres vivos,
participando en actividades de
proteccin y conservacin de
su entorno.
-Establece semejanzas y
diferencias entre cualidades de
objetos, sustancias familiares y
diversos estmulos visuales
auditivos hpticos, gustativos y
olfativos.

-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

INDICADOR DE LOGRO
Describe
los
fenmenos atmosfricos
y
la
naturaleza
inanimada de su entorno,
en
funcin
de
los
beneficios
que
le
proporcionan
al
ser
humano.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Gua Metodolgica
Actividad Pg. 8

Identifica
objetos
sin
importar la variabilidad
de su posicin en el
espacio.
Modulo de Capacitacin Docente
3
Actividad 3.1.3 Pg. 24
-Utiliza
eficientemente,
los diferentes rganos del
aparato
fonador
al
expresarse oralmente.

ejercen los dedos de el o


de la docente sobre ellas.
EDUCACIN
MUSICAL
CONCIENCIA SONORA
-Identificacin de formas
de
produccin
sonora:
raspar,
frotar,
pulsar,
percutir, soplar, diversos
objetos.

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

Discrimina cualidades del


sonido.

5. TEMA GENERADOR: NATURALEZA INANIMADA


AREA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

COMPONENTE
ENTORNO NATURAL

CONTENIDO
2.1.3. Clasificacin de los
minerales de acuerdo a su
utilidad.

COMPETENCIA
Describe la importancia De su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con los seres vivos
participando en actividades de
promocin y conservacin de
su entorno..

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCION

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACION
LINGSTICA

Aspecto Sintctico
- Identificacin de objetos
cuyo nombre inicia con un
sonido determinado

4 EXPRESION ARTISTICA

COMJUNICACIN Y
CREACIN.

ARTES PLSTICAS
-Elaboracin de

PERCEPCION
HAPTICA
GUSTATIVA Y OLFATIVA
-Identificacin por medio
del tacto y sin verlos, de
objetos por su textura,
spero, liso, suave, rugoso.
Organizacin
de
elementos de su peso

-Establece diferencias entre


sensaciones visuales, auditivas,
hpticas, gustativas y olfativas
que
le
permiten
el
conocimiento de la realidad de
su medio social y natural.

-Forma palabras nuevas


agregando
elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico

-Identifica
estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman
su
vocabulario
bsico

-Forma palabras nuevas


agregando
elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico.

diseos

INDICADOR DE LOGRO
-Describe diferencias y
similitudes
entre
las
diversas sensaciones que
percibe por medio de los
sentidos

-Se expresa de manera

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Manual Preprimaria INTERVIDA


Palabras encadenadas Pg. 16

Mdulo de Capacitacin Docente


4

grfico plsticos, utilizando


elementos como: color,
forma, lnea, proporcin,
textura, volumen, rea,
claroscuro

EDAD: 5 aos
6. TEMA GENERADOR: EL SER HUMANO
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCION

-Utiliza
diversos
lenguajes
artsticos al comunicar sus
sentimientos,
ideas
y
emociones

CONTENIDO
COMPETENCIA
EL SER HUMANO
- -Describe la importancia de su
-Descripcin de la funcin
interrelacin con la naturaleza
de los cinco sentidos.
inanimada y con los seres
vivos
participando
en
actividades de promocin y
conservacin de su entorno..
PERCEPCION
HAPTICA
GUSTATIVA Y OLFATIVA
Establece semejanzas y
- Identificacin, por medio diferencias
entre
del tacto y sin ver, de
cualidades
de
objetos,
objetos
y
sustancias
sustancias
familiares
y
conocidas
por
sus
diversos estmulos visuales
caractersticas fsicas
auditivos
hpticos,
- Diferenciacin, por medio
gustativos
y
olfativos
del tacto de la temperatura
de los objetos con los que
tiene contacto fro, caliente,
templado
-Identificacin
por medio
del tacto y sin verlos, de
objetos por su textura,
spero, liso, suave, rugoso.

grfico
utilizando
materiales
entorno

plstica,
distintos
de
su

INDICADOR DE LOGRO

Actividades 1 y 2 Pg. 48

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Describe el beneficio
que obtiene del ser
humano de los animales
y de las plantas de su
entorno

-Describe diferencias y
similitudes
entre
las
diversas sensaciones que
percibe por medio de los
sentidos

Manual de Preprimaria Intervida


Donde est lo que he tocado.
Pag. 18

-Organizacin de objetos
segn la sensacin que
produce, dulce, salado,
cido, amargo entre otros
- Expresin de preferencias
en cuanto a los olores que
percibe
agradables
y
desagradables
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

SENSOPERCEPCIN

AFECTIVO SOCIAL

-Seguimiento
de
instrucciones orales de
hasta
tres
eventos
utilizando como base lo
que escucha

-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

TEATRO ARTE DRAMTICO


-Relacin de los sentidos
con el medio ambiente:
vista, tacto, olfato, odo,
gusto

Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea

-Explora estmulos que le


permite percibir una
variedad de sensaciones.

Responde a estmulos visuales,


auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que le presenten en
el contexto inmediato

Ejecuta acciones segn


los estmulos que recibe
del entorno que lo rodea

COMPETENCIA
-Describe la importancia de su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con los seres vivos
participando en actividades de
promocin y conservacin de
su entorno

INDICADOR DE LOGRO
Describe el beneficio
que obtiene del ser
humano de los animales
y de las plantas de su
entorno

SITUACION EN LA QUE SE
REALIZA LA TAREA
Experimentacin
de
estmulos
visuales,
auditivos y tctiles
- Reaccin a estmulos
complejos,
visuales,
auditivos y tctiles

EDAD: 5 aos
7. TEMA GENERADOR: EL SER HUMANO
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL

CONTENIDO
EL SER HUMANO
-Identificacin de las
articulaciones del cuerpo
humano y sus funciones:
cuello, hombros, codos,
muecas,
rodillas
y
tobillos.

-Emite opiniones ante


mensajes que escucha

Manual de preprimaria Intervida


Viajemos y hagamos mmicas

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

MOTRICIDAD

4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN Y
CREACIN

5 EDUCACION FISICA

EFICIENCIA
MOTRIZ
EJERCICIOS MANUALES Y
DIGITALES
- Ejercitacin, en forma
sucesiva, de movimientos
de contraccin, rotacin, y
relacin de brazos, manos
y dedo

DANZA-MOVIMIENTO
CREATIVO
Elementos y principios del
movimiento:
El El Cuerpo:
-Ejercitacin del
ESQUEMA CORPORAL
movimiento de las partes
del cuerpo una a una
FUNCION
GLOBAL
DEL
CUERPO
- Identificacin de los
segmentos del cuerpo:
cabeza,
tronco
y
extremidades
- Identificacin de los
segmentos
del
cuerpo
(cabeza,
tronco
y
extremidades) en si mismo
y en los dems.
Identificacin
de
la
relacin que existe entre
los segmentos del cuerpo
- Percepcin global del
cuerpo y de su posicin en
el espacio: parado por un
apoyo exterior o con un
espejo que le permita
tener control visual de su
postura

-Demuestre regularidad en la
coordinacin de ojos, manos y
dedos para realizar trabajos
manuales

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones

-Demuestra conocimiento del


cuerpo en si mismo, en los y las
dems, en su relacin y su
funcionalidad en diversas
situaciones.

-Demuestre regularidad
en la coordinacin de
ojos, manos y dedos para
realizar trabajos
manuales
Manual de Preprimaria Intervida
De pie a Pie
-Utiliza elementos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa y relaciones,
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
actividades en las que
participa
Identifica las diferentes
partes del cuerpo

Gua
metodolgica
actividad
dirigida (partes del cuerpo) pg.
21

EDAD: 5 aos
8. TEMA GENERADOR: EL SER HUMANO
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL

4 EXPRESION ARTISTICA

SENSOPERCEPCIN

CONTENIDO
EL SER HUMANO
-Diferenciacin entre salud
y enfermedad.
-Descripcin
de
las
medidas de seguridad para
prevenir enfermedades

COMPETENCIA
-Describe la importancia de su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con los seres vivos
participando en actividades de
promocin y conservacin de
su entorno.

INDICADOR DE LOGRO
Diferenciacin
entre
salud y enfermedad.

EDUCACIN MUSICAL
Conciencia corporal:
Prctica de hbitos de
cuidado y limpieza del
cuerpo

Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Muestra soltura,
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio
de
formas
rtmica y coordinada.

COMPETENCIA
-Manifiesta aceptacin por sus
cualidades, capacidades
y
limitaciones y las de otros y
otras.

INDICADOR DE LOGRO
Acepta sus derechos y
responsabilidades,
sus
capacidades
y
limitaciones y de las y los
dems

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

Reconoce objetos figuras


o imgenes a primera
vista
focalizando
su
mirada sobre ellos sin
mover la cabeza

EDAD: 5 aos
9. TEMA GENERADOR: TOMA DE CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO SOCIO
TOMA DE CONCIENCIA DE
NATURAL
CULTURAL
LA PROPIA IDENTIDAD.
-Identificacin de
semejanzas y diferencias
con los y las dems.
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCION

PERCEPCION VISUAL
- Identificacin de detalles
que hacen la diferencia en
figuras conocidas

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Gua metodolgica
Hbitos higinicos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Gua Metodolgica
Caractersticas personales
Pg. 15

EDAD: 5 aos
10. TEMA GENERADOR: TOMA DE CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO SOCIO
Demostracin de actitudes
NATURAL
CULTURAL
positivas aceptando sus
capacidades y limitaciones
y las de los y las dems
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

-Representacin
de
mensajes
literarios
sencillos
utilizando
el
lenguaje oral o gestual al
comunicarse
con
los
dems

COMUNICACIN Y
CREACIN
TEATRO-ARTE DRAMATICO
Participacin en juegos
con atencin dramtica:
juego de roles, creacin
de
personajes,
juegos
domsticos,
de
ocupaciones, pantomimas,
mimos, dramatizaciones,
uso de tteres.

EDAD: 5 aos
11. TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO

COMPETENCIA
Manifiesta aceptacin por sus
cualidades, capacidades y
limitaciones y las de otros y
otras.

INDICADOR DE LOGRO
Acepta sus derechos y
responsabilidades, sus
capacidades y
limitaciones y de las y los
dems

-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

- Emite opiniones ante


mensajes que escucha

-Utiliza
diversos
lenguajes
artsticos al comunicar sus
sentimientos,
ideas
y
emociones

COMPETENCIA

-Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Manual de Preprimaria Intervida


Pg. Relacionemonos

ACTIVIDADES SUGERIDAS

1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO SOCIO
CULTURAL

4 EXPRESION ARTISTICA

SENSOPERCEPCION

- Prctica de hbitos
higinicos
de
aseo
personal, alimenticios y de
vestuario.

EDUCACIIN MUSICAL
Conciencia Corporal:
-Prctica de hbitos de
cuidado y limpieza del
cuerpo

EDAD: 5 AOS
12. TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
SOCIOCULTURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCION

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

SENSOPERCEPCION

AFECTIVO-SOCIAL

Utilizacin adecuada del


papel
higinico,
del
pauelo al limpiarse la
nariz, y del jabn en su
aseo personal, bao o
lavado.
Reaccin correcta al
toser, girando la cabeza a
un lado del cuerpo y
cubrindose la boca.
PERCEPCION
HAPTICA
GUSTATIVA Y OLFATIVA
Identificacin por medio
del tacto y sin verlos, de
objetos por su textura,
spero,
liso,
suave,
rugoso.
CONCIENCIA CORPORAL
-Prctica de hbitos de

Realiza en forma autnoma


diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.

Participa en actividades
que
desarrollan
su
autonoma personal y le
permiten la convivencia
con
su
entorno
sociocultural.

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Muestra soltura ,
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio de formas
rtmica y coordinada

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Realiza en forma autnoma


diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.

- Participa en actividades
que desarrollan su
autonoma personal y le
permiten la convivencia
con su entorno
sociocultural.

Gua metodolgica
Pg. 14

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea.

- Describe diferencias y
similitudes
entre
las
diversas sensaciones que
percibe por medio de los
sentidos

-Muestra soltura ,
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio de formas
rtmica y coordinada

Mdulo de capacitacin docente


4
Ejercicios 10 al 13 Pg. 69

Manual de Preprimaria Intervida


Objetos escondidos Pg. 6

cuidado
cuerpo

limpieza

del

SITUACION EN LA QUE SE
REALIZA LA TAREA
Identificacin
de
semejanzas y diferencias
en los estmulos percibidos

EDAD: 5 AOS
13. TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO

Responde
a
estmulos
visuales, auditivos y tctiles al
movilizarse
segn
las
situaciones que le presenten en
el contexto inmediato

- Ejecuta acciones segn


los estmulos que recibe
del entorno que lo rodea

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

ENTORNO SOCIOCULTURAL

PERCEPCION

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

COMUNICACIN Y
CREACIN

AFECTIVO-SOCIAL

-Control de las porciones


de comida que hay que
llevarse a la boca.
-Prctica de hbitos para
hablar mientras come.
-Utilizacin adecuada del
cuchillo y del tenedor.
-Colaboracin al esperar
el turno de ser servido.
-Cooperacin al recoger la
mesa, dejando el entorno
limpio despus de comer.
PERCEPCION
HAPTICA
GUSTATIVA Y OLFATIVA
Organizacin de objetos
segn la sensacin que
produce, dulce, salado,
cido, amargo entre otros
- Expresin de preferencias
en cuanto a los olores que
percibe
agradables
y
desagradables
Seguimiento
de
instrucciones orales de
hasta
tres
eventos
utilizando como base lo
que escucha.
DANZA

MOVIMIENTO
CREATIVO.
Elementos y Principios del
movimiento:
El Espacio:
-Utilizacin adecuada del
espacio
personal
y
compartido
SITUACION EN LA QUE SE

- Realiza en forma autnoma


diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.

- Participa en actividades
que
desarrollan
su
autonoma personal y le
permiten la convivencia
con
su
entorno
sociocultural.

-Realiza tareas de la casa


y de la escuela apegadas
a
las
normas
de
convivencia.
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

- Describe diferencias y
similitudes
entre
las
diversas sensaciones que
percibe por medio de los
sentidos

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos
para
recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

Emite
opiniones
ante
mensajes que escucha.

Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones

-Utiliza
elementos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa
y
relaciones,
expresando
sus
emociones
en
los
diversos
juegos
y
actividades en las que
participa

Mdulo de capacitacin docente


Actividad 3.2.1. Pag 52

REALIZA LA TAREA
Identificacin
de
semejanzas y diferencias
en los estmulos percibidos

Responde
a
estmulos
visuales, auditivos y tctiles al
movilizarse
segn
las
situaciones que le presenten en
el contexto inmediato

- Ejecuta acciones segn


los estmulos que recibe
del entorno que lo rodea

EDAD: 5 AOS
14. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
Diferenciacin
entre
objetos segn su tamao:
grande,
mediano,
pequeo.
- Clasificacin de objetos
segn su color y forma
- Clasificacin de objetos
segn
su
forma
y
dimensin

COMUNICACIN Y
CREACIN

MOTRIZ

DANZA
MOVIMIENTO
CREATIVO:
ELEMENTOS Y PRINCIPIOS
DE MOVIMIENTO:
EL ESPACIO
-Ejecucin de movimientos
representando
tamaos
con el cuerpo: grande y
pequeo.
EQUILIBRIO
-Ejecucin del equilibrio
dinmico
variando
la
postura corporal

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultaneo

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de capacitacin docente
4
Actividades 1 a la 7 Pg. 8

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos,
ideas
y
emociones.

-Utiliza elementos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa y relaciones,
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
actividades en las que
participa

Juego Pisar la cola

Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de
diferentes
tipos
de
movimiento

- Ejecuta movimientos
efectuando
cambios
progresivos del equilibrio
esttico al dinmico

EDAD: 5 AOS
15. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultaneo

ARTES PLSTICAS
Lenguaje grfico plstico y
actividad motriz:
- Discriminacin de
elementos del lenguaje
plstico:
colores
secundarios;
formas
y
siluetas; lnea sucesiva,
curva, espiral y quebrada,
proporcin
de
los
diferentes elementos del
cuerpo
y
en
la
representacin de objetos;
rea:
simetra,
figuras
geomtricas,
fondo,
espacio
y
trayectos;
volumen;
textura;
claroscuro en los objetos

- Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Identifica componentes
de las artes plsticas en
elementos de su entorno
y en el paisaje natural

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de
diferentes
tipos
de
movimiento

- Coordina el movimiento
de las distintas partes del
cuerpo al deslizarse en el
espacio segn la
duracin de los estmulos
auditivos

SENSOPERCEPCIN

5 EDUCACION FISICA

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Creacin de colores
secundarios a partir de la
mezcla
de
colores
primarios

MOTRIZ

ORIENTACION
ESTRUCTURACION

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de capacitacin Docente
4
Actividades
El
color
y
el
claroscuro
Pg. 50

TEMPORAL
- Realizacin de acciones
motrices con trayectoria
en lnea recta, curva y
diagonal con y sin objetos
- Realizacin de acciones
motrices formando figuras
geomtricas bsicas

EDAD: 5 AOS
16. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

5 EDUCACION FISICA

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
Identificacin
de
la
posicin que las figuras
que ocupan en el espacio
adelante, atrs, a un lado,
arriba abajo en medio.

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultaneo

CONTROL
Y
COORDINACION
- Coordinacin de los
movimientos del cuerpo al
asumir
diferentes
posiciones

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de
diferentes
tipos
de
movimiento

Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Identificacin de figuras
geomtricas sin importar

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias

INDICADOR DE LOGRO
- Identifica objetos sin
importar la variabilidad
de su posicin en el

MOTRIZ

EDAD: 5 AOS
17. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de capacitacin docente


preprimaria. Actividades 1 al 13
Pg. 48

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Manual de Preprimaria Intervida
Las tres figuras

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

su color, el tamao o su
posicin

conocidas y diversos estmulos,


visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

espacio

ARTES PLSTICAS
Lenguaje grfico plstico y
actividad motriz.
-Discriminacin
de
elementos del lenguaje
plstico:
colores
secundarios;
formas
y
siluetas; lnea sucesiva,
curva, espiral y quebrada,
proporcin
de
los
diferentes elementos del
cuerpo
y
en
la
representacin de objetos;
rea:
simetra,
figuras
geomtricas,
fondo,
espacio
y
trayectos;
volumen;
textura;
claroscuro en los objetos

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea.

Identifica componentes
de las artes plsticas en
elementos de su entorno
y en el paisaje natural

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de
diferentes
tipos
de
movimiento

- Coordina el movimiento
de las distintas partes del
cuerpo al deslizarse en el
espacio
segn
la
duracin de los estmulos
auditivos

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias

INDICADOR DE LOGRO
Realiza, con ambos ojos
coordinados,
movimientos de derecha

SENSOPERCEPCIN

MOTRIZ

ORIENTACION
Y
ESTRUCTURACION
TEMPORAL
- Realizacin de acciones
motrices con trayectoria
en lnea recta, curva y
diagonal con y sin objetos
- Realizacin de acciones
motrices formando figuras
geomtricas bsicas

EDAD: 5 AOS
18. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCIN
APRENDIZAJE

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
Seguimiento, con ambos
ojos coordinados, de un

Mdulo de capacitacin docente


preprimaria. Actividades 1 al 13
Pg. 48

ACTIVIDADES SUGERIDAS

4 EXPRESION ARTISTICA

SENSOPERCEPCIN

objetos que se mueve en


forma circular, sin mover
la cabeza
- Seguimiento, con ambos
ojos coordinados, de un
objeto que se mueve en
forma
horizontal,
sin
mover la cabeza

conocidas y diversos estmulos,


visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

a izquierda y de arriba
hacia abajo sin mover la
cabeza

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Identifica componentes
de las artes plsticas en
elementos de su entorno
y en el paisaje natural

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Rememoracin de hasta
tres objetos del entorno
inmediato
luego
de
haberlos
visto
durante
cinco segundos

COMPETENCIA
Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
- Reconoce objetos
figuras o imgenes a
primera
vista
focalizando su mirada
sobre ellos sin mover la
cabeza

SITUACIN EN LA QUE SE
REALIZA UNA TAREA
Experimentacin
de
estmulos
visuales,
auditivos y tctiles
- Reaccin a estmulos
complejos,
visuales,
auditivos y tctiles

Responde a estmulos visuales,


auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que le presenten en
el contexto inmediato

ARTES PLSTICAS
Lenguaje grfico plstico
y actividad motriz
-Ejercitacin
de
la
coordinacin
mano-ojo
realizando diversos trazos
con diversos materiales e
instrumentos.

EDAD: 5 AOS
19. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCIN
APRENDIZAJE

5 EDUCACION FISICA

AFECTIVO SOCIAL
- Ejecuta acciones segn
los estmulos que recibe
del entorno que lo rodea

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividades 1 al 6 Pg. 48

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Juego del Tangram

Mdulo Capacitacin docente


Preprimaria Actividades 3.3.1
Pg. 55

EDAD: 5 AOS
20. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCIN
APRENDIZAJE

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
-Identificacin de figuras
que forma un par (objetos,
figuras geomtricas, letras,
numerales, entre otros).
- Identificacin de figuras
que es igual al modelo
(objetos,
figuras
geomtricas,
letras,
numerales, entre otros

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
-Reconoce
objetos
figuras o imgenes a
primera
vista
focalizando su mirada
sobre ellos sin mover la
cabeza

Seguimiento
de
instrucciones orales de
hasta
tres
eventos
utilizando como base lo
que escucha

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer las relaciones con el
ambiente que le rodea.

- Emite opiniones ante


mensajes que escucha.

COMUNICACIN Y
CREACIN
MOTRIZ

TEATRO-ARTE
DRAMTICO
-Reaccin espontnea ante
sonidos,
palabras,
imgenes
CONTROL
Y
COORDINACIN
Ejecucin
de
desplazamientos
en
espacios
determinados
como
seguimiento
a
consignas verbales

EDAD: 5 AOS
21. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE

CONTENIDO

-Utiliza
diversos
lenguajes
artsticos al comunicar sus
sentimientos,
ideas
y
emociones
- Coordina las distintas partes
de su cuerpo en la realizacin
de
diferentes
tipos
de
movimiento

COMPETENCIA

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Modulo de capacitacin docente
3
Actividades 3.4.3 Pg. 30

-Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse
Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos

INDICADOR DE LOGRO

Manuel de capacitacin docente


Preprimaria Actividades 3.2.6
Pg. 54

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

PERCEPCIN VISUAL
- Reproduccin de modelos
observados

5 EDUCACION FISICA

AFECTIVO SOCIAL

INFLUENCIA DEL MEDIO


Organizacin de elementos
especficos en el espacio
segn instrucciones que se
reciben
(tablero
de
clavijas, cubos, tarjetas o
laminas, entre otros)

EDAD: 5 AOS
22. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN Y
CREACIN

CONTENIDO
PERCEPCIN VISUAL
- Trazo, con un color
diferente,
de
figuras
seleccionadas de entre
varios objetos
-Identificacin de una
figura, presentada como
modelo, incluida en un
dibujo complejo
ARTES PLSTICAS
Funcin
Expresiva
y
comunicativa del Lenguaje
Grfico Plstico:
-Elaboracin de diseos
grfico
plsticos,
utilizando
elementos
como: color, forma, lnea,
proporcin,
textura,
volumen, rea, claroscuro.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

-Reconoce objetos figuras


o imgenes a primera
vista focalizando su
mirada sobre ellos sin
mover la cabeza

-Responde a estmulos visuales,


auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que le presenten en
el contexto inmediato

- Reacciona segn lo
requieren los estmulos
que recibe del medio
circundante

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
- Establece la diferencia
entre
la
figura
(estmulos) y el fondo
que la rodea

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones

Se expresa de manera
grfico plstica,
utilizando distintos
materiales de su entorno

Manual de Preprimaria Intervida


Ensartar

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de Capacitacin Docente


4
Actividades: lnea, forma, color y
claroscuro Pgs. 52 y 53

EDAD: 5 AOS
23. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN AUDITIVA
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACION
LINGSTICA

4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN Y
CREACIN

EDAD: 5 AOS
24. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN AUDITIVA
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

CONTENIDO
PERCEPCION AUDITIVA
- Reproduccin de grupos
de palabras en el orden en
el que fueron escuchados
- Reproduccin oral de
rimas, canciones, poesas
y cuentos

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
Reproduce
sonidos
escuchados en el orden
en que fueron emitidos.
(memoria auditiva

ASPECTO SINTACTICO
- Identificacin de objetos
cuyo nombre inicia con un
sonido determinado

Identificacin de estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico

Forma palabras nuevas


agregando
elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico

EDUCACIN MUSICAL
Prctica Vocal:
-Participacin en juegos y
ejercicios de vocalizacin

CONTENIDO
PERCEPCION AUDITIVA
-Seguimiento
de
secuencias de tres y cuatro
instrucciones
-Reproduccin
oral
de
secuencias de dos o tres
instrucciones en el orden
en que fueron dadas

COMUNICACIN Y
CREACIN
EDUCACIN MUSICAL
Proceso de
internalizacin y juego
sonoro libre

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de capacitacin docente


3
Actividades 3.4.3 Pg. 30

-Practica
juegos
de
respiracin y vocalizacin
que le permiten una
mejor emisin vocal

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividades 1 a la 5 Pg. 14

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

INDICADOR DE LOGRO
Reproduce
sonidos
escuchados en el orden
en que fueron emitidos.
(memoria auditiva

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones

-Expresa su creatividad
en actividades de juego
sonoro libre

Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones

5 EDUCACION FISICA

MOTRIZ

-Ejercitacin de la memoria
auditiva
EQUILIBRIO
- Percepcin auditiva de
informacin
relacionada
con
la
ejecucin
de
acciones de equilibrio

EDAD: 5 AOS
25. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN AUDITIVA
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
PERCEPCION
APRENDIZAJE

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

ESTRUCTURACION
LINGSTICA

COMUNICACIN Y
CREACIN

EDAD: 5 AOS
26. TEMA GENERADOR: EFICIENCIA MOTRIZ
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
MOTRICIDAD

Coordina las distintas partes de


su cuerpo en la realizacin de
diferentes tipos de movimiento

CONTENIDO
PERCEPCIN AUDITIVA
- Identificacin de, entre
un grupo de palabras, las
palabras que inician con el
mismo sonido

COMPETENCIA
- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de
objetos,
sustancias
conocidas y diversos estmulos,
visuales y auditivos, hpticos
gustativos y olfativos

ASPECTO SINTACTICO
- Identificacin de objetos
cuyo nombre inicia con un
sonido determinado

Identificacin de estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman
su
vocabulario
bsico

- Ejecuta movimientos
efectuando
cambios
progresivos del equilibrio
esttico al dinmico

INDICADOR DE LOGRO
- Identifica sonidos
inciales y finales en
palabras, oraciones y
rimas.
(discriminacin
auditiva

- Forma palabras nuevas


agregando
elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico

EDUCACIN MUSICAL
-Proceso de
internalizacin y juego
sonoro libre.
-Ejercitacin
de
la
memoria auditiva

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones

-Expresa su creatividad
en actividades de juego
sonoro libre

CONTENIDO
EFICICENCIA MOTRIZ

COMPETENCIA
Demuestra fluidez y

INDICADOR DE LOGRO
Demuestra regularidad

Mdulo de capacitacin docente


preprimaria.
Actividades
Equilibrio esttico y dinmico
pg. 57

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de capacitacin docente


3
Actividades 3.2.6. Pg. 28

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividades. 1 al 3 Pg. 19

ACTIVIDADES SUGERIDAS

APRENDIZAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

APRECICACIN

AFECTIVO - SOCIAL

TCNICAS NO GRFICAS
- Utilizacin de la punta de
los
dedos
al
realizar
plegado de papel en los
ejes medio y diagonal.
-Coordinacin ojo dedos
al realizar plegado de
papel en los ejes medio
diagonal.
- Coordinacin de dedos
ndice
y
pulgar
para
realizar movimientos de
pinza.
-Coordinacin
manos y
dedos
al
abrochar
y
desabrochar botones y
cinchos,
atornillar
y
destornillar, sacar tuercas,
entre otros.
-Coordinacin ojo mano al
ensartar perlaza o semillas
y enhebrar agujas.
-Coordinacin ojo- mano
brazo en el manejo de
tijeras al recortar reas
curvas y mixtas.
ARTES PLSTICAS
Descripcin de elementos
como color, forma, lnea,
proporcin,
textura,
volumen,
reas,
claroscuro, presentes en
obras
de
su
entorno
inmediato.
INFLUENCIA DEL MEDIO
Reproduccin de patrones
complejos
y
formas
diversas
presentadas
grficamente.

regularidad en la presin que


ejerce con las monos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digitales.

en la coordinacin de
ojos, manos y dedos para
realizar
trabajos
manuales.

Demuestra agrado al observar


las manifestaciones artsticas
en obras propias y de otros
(as).

-Participa en actividades
artsticas escolares que
involucren
el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

-Responde a estmulos visuales,


auditivos y tctiles al
movilizarse segn las
situaciones que se le presente
en el contexto inmediato-

- Reacciona segn lo
requieren los estmulos
que recibe del medio
circundante

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividades 1 al 5 Pg. 56

Mdulo de capacitacin docente


Preprimaria Actividades 1 al 6
Pg. 56

EDAD: 5 aos.
27. TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
MOTRICIDAD
APRENDIZAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

CONTENIDO
TCNICAS GRFICAS
-Manifestacin
de
seguridad
al
utilizar
pinceles y lpices gruesos
en la ejecucin de sus
trabajos libres.
- Utilizacin de brazos,
antebrazos, hombros y
codo al realizar ejercicios
de progresin en un plano
horizontal con pintura en
hoja de formato grande.

COMPETENCIA
-Demuestra fluidez y
regularidad en la preerosin
que ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digtales.

INDICADOR DE LOGRO
-Demuestra
fluidez
y
regularidad en la presin
que ejerce con manos y
dedos
alk
realizar
actividades
que
requieren
coordinacin
ojo mano.

ARTES PLSTICAS
Demostracin
de
seguridad en el manejo de
elementos grfico plsticos
de su entorno.

- Demuestra agrado al observar


las manifestaciones artsticas
en obras propias y de otros
(as).

-Participa en actividades
artsticas escolares que
involucren
el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

RELACIN Y FUNCIN DE
LAS DISTINTAS PARTES DEL
CUERPO.
-Utilizacin de elementos
como tensin relajacin
en su desempeo motriz.

Demuestra conocimiento del


cuerpo en si mismo (a), en los y
las dems, en su relacin y su
funcionalidad en diversas
situaciones.

- Utiliza la funcin global


del
cuerpo
en
su
desempeo motriz.

APRECIACIN

ESQUEMA CORPORAL

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividades 1 al 7 Pg. 45

Mdulo de capacitacin docente


preprimaria Actividades 1 al 8
pg. 50

EDAD: 5 aos.
28. TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
MOTRICIDAD
APRENDIZAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

SENSOPERCEPCIN

CONTENIDO
TCNICAS GRFICAS
- Utilizacin de la mano
(rotacin alrededor del
puo) y de los dedos
(movimientos de flexin y
extensin)
al
realizar
ejercicios con movimientos
continuos en forma vertical
en
papel
de
formato
pequeo.
-Utilizacin de la mano
(rotacin alrededor del
puo) y de los dedos
(flexin y extensin) al
realizar
ejercicios
con
movimientos continuos en
forma circular en papel de
formato pequeo ( jugar a
escribir)
- Utilizacin de las manos y
dedos al realizar ejercicios
con
movimientos
continuos en forma mixta
segn
niveles
de
maduracin
para
la
escritura.
SENSOPERCEPCIN

COMPETENCIA
- Demuestra fluidez y
regularidad en la preerosin
que ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digtales.

INDICADOR DE LOGRO
-Demuestra fluidez y
regularidad en la presin
que ejerce con manos y
dedos
alk
realizar
actividades
que
requieren
coordinacin
ojo mano.

- Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

Muestra
soltura
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio de forma rtmica
y coordinada.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividades 1 a 13 Pg. 37

KINTICA
Experiencias y ejercicios
sensoriales aplicados a los
diferentes temas
del
movimiento:
-Exploracin
del
movimiento de todo el
cuerpo y de sus partes
grandes y pequeas en
aislamiento.

EDAD: 5 aos.
29. TEMA GENERADOR: EXPRESIN VERBAL DE UN JUICIO LGICO
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
PENSAMIENTO
EXPRESIN VERBAL DE UN
APRENDIZAJE
JUICIO LGICO
-Identifica, de entre un
grupo de objetos, el objeto
al que se refiere el
mensaje que expresa una
disyuncin.
- Diferencia, de entre un
grupo de mensajes, el que
representa una negacin.
- Traslado de la nocin de
negacin y de afirmacin a
falso y verdadero.

COMPETENCIA
-Emite juicios, lgicos
verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entorno
natural, socio cultural.

INDICADOR DE LOGRO
-Establece la diferencia
entre
negaciones,
conjunciones,
disyunciones.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de capacitacin docente
3
Actividad 3.5.2 Pag 40

EDAD: 5 aos.
30. TEMA GENERADOR: EXPRESIN SIMBLICA DE UN JUICIO LGICO
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
PENSAMIENTO
EXPRESIN SIMBLICA DE
APRENDIZAJE
UN JUICIO LGICO
-Describe los estados de
nimo que identifica en
ilustraciones.
4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN
CREACIN

EDAD: 5 aos.
31. TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESION ARTISTICA SENSOPERCEPCIN

Y
EXPLORACIN
DEL
LENGUAJE NO VERBAL
Uso de Instrumento:
-Participacin
en
actividades de expresin
gestual.

CONTENIDO
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Sonora:
-Diferenciacin
entre
sonido, silencio y ruido.
-Identificacin
de
la

COMPETENCIA
-Emite juicios, lgicos
verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entorno
natural, socio cultural.
-Utiliza diversos lenguajes
artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

COMPETENCIA
-Utiliza sus sentidos y su
capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

INDICADOR DE LOGRO
- Identificacin de la
correspondencia en una
secuencia
smbolo
imagen por medio del
uso
de
signos
determinados.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Manual de Preprimaria Intervida
La caja gestual

- Improvisa movimientos
motivado (a) por diversos
estmulos
visuales
y
auditivos.

INDICADOR DE LOGRO
- Discrimina cualidades
del sonido.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de Capacitacin docente
4
Actividades 1 al 12 Pgs. 8 y 9

intensidad
del
sonido:
fuerte, medio fuerte y
suave (forte, mezzoforte y
piano)

EDAD: 5 aos.
32. TEMA GENERADOR: CONCIENCIA RTMICA
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESION ARTISTICA SENSOPERCEPCIN

5 EDUCACION FISICA

ESQUEMA CORPORAL

EDAD: 5 aos.
33. TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL.

CONTENIDO
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Rtmica:
-Expresin
del
ritmo
natural al caminar, correr,
bailar y seguir la msica.
RELACIN Y FUNCIN DE
LAS DISTINTAS PARTES DEL
CUERPO
- Asociacin de la postura
del
cuerpo
con
la
respiracin y elementos
como tensin y relajacin.

COMPETENCIA
-Utiliza sus sentidos y su
capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

- Demuestra conocimiento del


cuerpo en s mismo (a), en los y
las dems en su relacin y su
funcionalidad en diversas
situaciones.

INDICADOR DE LOGRO
-Marca el pulso de la
msica, con su cuerpo o
con diversos objetos.

- Utiliza la funcin global


del
cuerpo
en
su
desempeo motriz.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Manual de Capacitacin Docente
4
Actividades. 1 al 17 Pgs. 10 y
11

Mdulo de capacitacin docente


preprimaria.
Actividades: 3.1.2 Pg. 49 y
3.1.5. Pg. 50

AREA
4 EXPRESION ARTISTICA

COMPONENTE
SENSOPERCEPCIN

CONTENIDO
Conciencia Corporal:
-Prctica de patrones de
coordinacin: movimientos
homlogos, homo laterales
y croo laterales.
- Prctica de ejercicios de
respiracin y relajacin.

5 EDUCACION FISICA

ESQUEMA CORPORAL

RELACIN Y FUNCIN DE
LAS DISTINTAS PARTES DEL
CUERPO
-Utilizacin de mecanismos
de ajuste postural al
realizar
desplazamientos
en el espacio.
-Utilizacin adecuada del
proceso de respiracin en
la
funcin
global
del
cuerpo.

(f)___________________________________
M.E.P.P. Nancy Roco Yancor Vsquez.

COMPETENCIA
Utiliza sus sentidos y su
capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

INDICADOR DE LOGRO
Muestra
soltura,
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio de forma rtmica
y coordinada.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de capacitacin docente
4
Actividades: 1 al 7 Pgs. 25 y 26

-Demuestra conocimiento del


cuerpo en s mismo (a), en los y
las dems en su relacin y
funcionalidad en diversas
situaciones.

- Utiliza la funcin del


cuerpo en su desempeo
motriz.

Mdulo de capacitacin docente


Preprimaria
Actividades 3.1.4. Pg. 49

(f) Vo.Bo. ___________________________________


Briceida Emperatriz Caldern de Pineda
Directora

EDAD: 5 aos.

1 . TEMA GENERADOR: LA ESCUELA


AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ADAPTACIN
NATURAL

4 EXPRESION ARTISTICA

SENSOPERCEPCIN

EDAD: 5 aos.
2. TEMA GENERADOR: LOS SERES VIVOS.
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL

CONTENIDO
LA ESCUELA
-Descripcin
de
los
ambientes de la escuela.

COMPETENCIA
-Describe las funciones de los
ambientes en el centro
educativo, del personal docente
y administrativo, manifestando
confianza y seguridad.

INDICADOR DE LOGRO
-Describe la utilidad de
los ambientes en el
centro
educativo,
al
personal
docente,
administrativo
y
de
servicio y sus funciones.

EDUCACIN MUSICAL
Ecologa Acstica:
Identificacin
de
elementos que contaminan
el ambiente sonoro en la
casa y en el aula.

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Practica hbitos para el


cuidado y proteccin del
odo.

CONTENIDO
SERES
VIVOS:
LOS
ANIMALES
-Clasificacin arbitraria de
animales:
ornamentales,
areos, dainos, terrestres,
alimenticios, acuticos y

COMPETENCIA
-Describe la importancia de su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con los seres
vivos, participando en
actividades de proteccin y
conservacin de su entorno.

INDICADOR DE LOGRO
- Describe el beneficio
que
obtiene
el
ser
humano de los animales
y plantas de su entorno.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de capacitacin docente
4
Actividades 6 al 10 Pg. 69

otros.
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO
EXPRESIN SIMBLICA DE
UN JUICIO LGICO:
-Asocia el significado de
algn
objeto
con
su
representacin en forma
de
imagen
mental
o
significante
(dibujo
esquemtico,
gestos,
movimientos, entre otros).

EDAD: 5 aos.
3. TEMA GENERADOR: LOS SERES VIVOS
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

PERCEPCIN

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

CONTENIDO
SERES
VIVOS:
LOS
ANIMALES
-Descripcin de los tipos
de
vivienda:
gallinero,
madriguera, nido, perrera,
palomar, establo, pecera,
cochiquera, otros.
-Identificacin de la forma
como
se
comunican
algunos animales: cacareo,
ladrido,
piar,
mugir,
cantar, balar, relinchar,
otros.
PERCEPCIN VISUAL
-Asociacin de figuras que
representan objetos de la
vida real con su respectivo
contorno.

-Emite juicios, lgicos


verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entrono
natural, social y cultural.

-Identificacin
de
la
correspondencia en una
secuencia
smbolo

imagen por medio del


uso
de
signos
determinados.

COMPETENCIA
-Describe la importancia de su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con los seres
vivos, participando en
actividades de proteccin y
conservacin de su entorno.

INDICADOR DE LOGRO
- Describe el beneficio
que
obtiene
el
ser
humano de los animales
y plantas de su entorno.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

-Establece la diferencia
entre la figura (estmulo)
y el fondo que la rodea.

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y

-Utiliza sonidos
onomatopyicos para
reforzar sus mensajes.

Mdulo de capacitacin docente


3
Actividad 3.4.2 Pg. 40

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de capacitacin docente
4
Actividades 6 al 10 Pg. 69

Mdulo de capacitacin docente


3
Actividades juego pio-pio Pg.
19

4 EXPRESION ARTISTICA

5 EDUCACION FISICA

APRECIACIN

MOTRIZ

- Imitacin de sonidos
producidos por animales
para apoyar la expresin
de sus ideas.
EDUCACIN MUSICAL
Participacin
en
la
sonorizacin de cuentos
produciendo efectos con
su cuerpo y con objetos de
su entorno.

otras culturas.
-Demuestra agrado al observar
las manifestaciones artsticas
en obras propias y de otros
(as).

-Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento.

-Participa en actividades
artsticas escolares que
involucran el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.
- Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

Mdulo de capacitacin docente


preprimaria
Actividad 3.6.1 pg. 59

CONTROL
Y
COORDINACIN
Adopcin
de
diversas
posiciones con el cuerpo
en
seguimiento
a
consignas verbales.

EDAD: 5 aos.
4.TEMA GENERADOR: LOS SERES VIVOS
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
ENTORNO NATURAL
NATURAL

CONTENIDO
LAS PLANTAS
- Descripcin del proceso
de la siembra y cosecha de
las plantas: preparacin de
la
tierra,
germinacin,
cuidados flores y frutos.
- Descripcin del proceso

COMPETENCIA
-Describe la importancia de su
interrelacin con la naturaleza
inanimada y con los seres
vivos, participando en
actividades de proteccin y
conservacin de su entorno.

INDICADOR DE LOGRO
-Describe el beneficio
que
obtiene
el
ser
humano de los animales
y plantas de su entorno.

ACTIVIDADES SUGERIDAS
Mdulo de capacitacin docente
4
Actividad 1 al 6 Pg. 69

de vida de las plantas:


nacen, crecen se producen
y mueren.
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN
CREACIN

5 EDUCACION FISICA

AFECTIVO SOCIAL

ASPECTO SEMNTICO
-Identificacin
del
significado de palabras
nuevas o desconocidas
que
escucha
en
el
ambiente que le rodea.

-Identifica
estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman
su
vocabulario
bsico.

- Identifica, en mensajes
que escucha palabras
con el mismo significado
o
con
significado
opuesto.

-Utiliza
diversos
lenguajes
artsticos al comunicar sus
sentimientos,
ideas
y
emociones.

-Desarrolla formas de
expresin
para
comunicarse.

-Responde a estmulos visuales,


auditivos
y
tctiles
al
movilizarse
segn
las
situaciones que se le presenten
en el contexto inmediato.

-Reacciona
segn
lo
requieren los estmulos
que recibe del medio
circundante.

Y
TEATRO

ARTE
DRAMTICO
-Ejercitacin
de
la
proyeccin de la voz
mediante frases, poemas,
canciones.
INFLUENCIA DEL MEDIO
-Reproduccin de patrones
complejos
en
formas
diversas
presentados
grficamente.

Mdulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.2.6. Pg. 28

EDAD: 5 aos.
5.TEMA GENERADOR: TOMA DE CONCIENCIA DE LA PROPIA IDENTIDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
SOCIOCULTURAL

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

4 EXPRESION ARTISTICA

SENSOPERCEPCIN

5 EDUCACION FISICA

ESQUEMA CORPORAL

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

PROPIA IDENTIDAD
-Participacin
en
actividades de grupo, con
alegra y espontaneidad.
-Manifestaci0n de respeto
hacia
los
derechos
y
responsabilidades propios
y de los y las dems.
-Manifestacin
de
sus
capacidades de liderazgo
al trabajo grupal.

-Manifestacin por sus


cualidades, capacidades y
limitaciones y las de otros y
otras.

- Acepta sus derechos y


responsabilidades, sus
capacidades y
limitaciones y de las y los
dems.

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividades 1 al 8 Pg. 72

-Utilizacin del cuchicheo


para transmitir mensajes
orales.

-Utiliza gestos sonidos y


movimientos para recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
oras culturas.

- Participa en actividades
de comunicacin oral y
gestual, haciendo uso de
normas convencionales.

CONCIENCIA
DEL
ENTRONO
FSICO
Y
HUMANO.
-Prctica de las reglas del
juego en las actividades de
juego creativo.

-Utiliza los sentidos y sus


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

Organizacin y orientacin
espacial
-Ejecucin de acciones de
agrupacin en el espacio
amplio, en el espacio
restringido y en el espacio
global.

-Demuestra conocimiento del


cuerpo en si mismo (a) en las y
las dems, en su relacin y
funcionalidad en diversas
situaciones.

- Muestra su altura,
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio de forma rtmica
y coordinada.
- Manifiesta conciencia
del espacio gestual y de
la postura corporal en el
momento de realizar
movimientos que
requieren posiciones
segmentarias

Mdulo de capacitacin docente


4
Actividad 1 al 3 Pg. 26

EDAD: 5 aos.
6.TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
NATURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

MOTRICIDAD

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESIN ARTSTICA

SOCIAL

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

APRECIACIN

-DESARROLLO
DE
LA
AUTONOMA PERSONAL
-Limpieza
y
utilizacin
adecuada del calzado.
-Colaboracin en mantener
limpia la ropa que usa en
su vestuario diario.
-Colaboracin
al
abrocharse
y
desabrocharse,
abotonarse,
y
desabotonarse,
amarrarse y desamarrarse
los zapatos y algunas
prendas de vestir.
TCNICAS NO GRFICAS
-Coordinacin de manos y
dedos
al
abrochar
y
desabrochar botones y
cinchos,
atornillar
y
destornillar, sacar tuercas,
entre otros.
Seguimiento
de
instrucciones orales de
hasta
tres
eventos
utilizando como base lo
que escucha.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

-Realiza, en forma autnoma


diferentes roles y tareas en
casa y la escuela, evidenciando
conocimiento de las normas de
convivencia social.

-Realiza tareas de la casa


y de la escuela apegadas
a las normas de
convivencia.

Demuestra
fluidez
y
regularidad en la presin que
ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digitales.

- Demuestra regularidad
en la coordinacin de
ojos, manos y dedos para
realizar
trabajos
manuales.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Manual de Preprimaria Intervida


Objetos Escondidos.
-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas, cuentos, dilogos, y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

-Emite opiniones ante


mensajes que escucha.
Mdulo de Capacitacin docente
4
Actividades: 1 al 5 Pg. 56
-Participa en actividades

TEATRO
ARTE
DRAMTICO
- Expresin de opiniones
con respecto a actividades
escnicas que observa en
su entorno.

EDAD: 5 aos.
7.TEMA GENERADOR: DESARROLLO DE LA AUTONOMA PERSONAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO SOCIAL Y
NATURAL

DESARROLLO
DE
LA
AUTONOMA PERSONAL
-Explicacin
de
la
importancia y beneficios
de la lactancia materna.
-Identificacin de una
alimentacin
balanceada
para una buena nutricin.

EDAD: 5 aos.
8.TEMA GENERADOR: LACOMUNIDAD EL CAMPO Y LA CIUDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO SOCIAL Y
NATURAL

LACOMUNIDAD

EL
CAMPO Y LA CIUDAD.
-Comunicacin
con
personas de comunidades
vecinas y sus lugares ms

- Demuestra agrado al observar


las manifestaciones artsticas
en obras propias y de otros
(as).

artsticas escolares que


involucren
el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Realiza, en forma autnoma


diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.

-Realiza tareas de la casa


y de la escuela apegadas
a las normas de
convivencia

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividades 4 al 8 Pg. 72

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

- Identifica las
comunidades vecinas y
sus lugares de
importancia.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividades 4 al 8 Pg. 72

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

importantes.
-Participacin con alegra y
espontaneidad
en
las
diversas actividades con
sus
amigos,
amigas,
vecinos y vecinas.
- PERCEPCIN VISUAL
-Descripcin de escenas y
objetos observados.

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESIN ARTSTICA

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

COMUNICACIN Y
CREACIN

-Utilizacin de diferentes
tipos de gestos y saludos
como
respuesta
a
mensajes
escuchados
(saludos, agradecimiento,
direcciones, entre otros).
TEATRO

ARTE
DRAMTICO
-Descripcin de objetos,
animales,
lugares,
situaciones, historias.

EDAD: 5 aos.
9.TEMA GENERADOR: LACOMUNIDAD EL CAMPO Y LA CIUDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
SOCIOCULTURAL

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LIGSTICA

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales, auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

-Reconoce objetos figuras


e imgenes a primera
vista focalizando su
mirada sobre ellos sin
mover la cabeza.

-Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

- Emite opiniones ante


mensajes que escuchan.

-Utiliza elementos bsicos del


movimiento: cuerpo, espacio,
tiempo, energa, y relaciones,
expresando sus emociones,
expresando sus emociones en
los diversos juegos y
actividades en la que participa.

-Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividad 1 al 4 Pg. 41

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

LACOMUNIDAD
EL
CAMPO Y LA CIUDAD
-Identificacin
de
las
costumbres y estilos de
vida del campo y la
ciudad.

-Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

-Describe las costumbres


y estilos de vida del
campo y la ciudad.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividades 1 al 8 Pg. 72

ASPECTO SEMNTICO.
-Formula respuestas que
expresan admiracin ante
situaciones de la vida

-Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica y
secuencial de sus ideas al

-Utiliza la modulacin de
la voz y la entonacin
adecuada para formular
preguntas y expresar
admiracin.

Mdulo de Capacitacin docente


3
Actividades 3.2.3 Pg. 27

4 EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN

cotidiana.

- Demuestra agrado al observar


las manifestaciones artsticas
en obras propias y de otros
(as).

- Participa en actividades
artsticas y escolares que
involucran el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

LACOMUNIDAD

EL
CAMPO Y LA CIUDAD
-Identificacin
de
los
elementos productivos de
la localidad: plantas de
cultivo,
animales
domsticos y de corral,
canales de riego y otros.
-Prctica de hbitos que le
permiten
convivir
armnicamente.

-Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

-Describe las costumbres


y estilos de vida del
campo y la ciudad.

-Identificacin de hechos
reales e imaginarios en
descripciones literarias.

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

-DANZA MOVIMIENTO
CREATIVO
-Emisin de opiniones con
respecto a danzas sociales,
tradicionales y teatrales
que observa.
EDAD: 5 aos.
10.TEMA GENERADOR: LACOMUNIDAD EL CAMPO Y LA CIUDAD
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
SOCIOCULTURAL

3.COMUNICACIN Y
LENGUAJE

LITERATURA
INICIACIN
A
COMPRENSIN
LECTORA

E
LA

COMUNICACIN
CREACIN

4 EXPRESIN ARTSTICA

comunicarse con otras


personas.

TEATRO

ARTE
DRAMTICO
-Improvisacin
de
expresiones
vocales
y
corporales usando sonidos,
msica, canciones, baile.

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Identifica elementos
importantes en textos
literarios sencillos.

Mdulo de Capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.3 Pg. 30

-Desarrolla formas de
expresin
para
comunicarse.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividades: 6.3.1 Pg. 41

EDAD: 5 aos.
11.TEMA GENERADOR: MEDIOS DE COMUNICACIN
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO SOCIOCULTURAL

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN Y
CREACIN

MOTRIZ
5 EDUCACIN FSICA

MEDIOS
DE
COMUNICACIN
-Descripcin de los medios
de comunicacin: radio de
transistores,
peridico,
televisin uso del telfono,
correo fax, otros.
DANZA
MOVIMIENTO
CREATIVO
Improvisaciones y Juegos:
-Improvisacin
de
movimientos
y
juegos
utilizando
materiales
escritos, elementos del
entorno, piezas musicales,
fotografas.
CONTROL
Y
COORDINACIN
-Ejecucin de movimientos
al comps de movimientos
rtmicos o percusiones.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

-Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

-Identifica lo que realizan


los miembros de su
comunidad para su
mantenimiento
econmico.

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

-Improvisa movimientos
motivado (a) por diversos
estmulos visuales y
auditivos.

-Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de
diferentes
tipos
de
movimiento.

-Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividades 1 al 10 Pg. 24

Mdulo de Capacitacin docente


Preprimaria
Actividad: 3.3.2

EDAD: 5 aos.
12.TEMA GENERADOR: MEDIOS DE TRANSPORTE
AREA
COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

-Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

-Respeta las seales de


trnsito ms usuales en
su comunidad.

-Emite juicios, lgicos


verbalmente y en forma
simblica de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entorno
natural, social y cultural.

-Clasifica sobre la base


de dos o ms
propiedades
estableciendo la relacin
entre el todo y sus
partes.

1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
SOCIOCULTURAL

MEDIOS DE TRANSPORTE
-Identificacin de medios
de transporte: avioneta,
carreta, moto, bicicleta,
tren, submarinos, otros.

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

NOCIN DE CLASE
-Clasificacin de objetos
siguiendo uno de los
siguientes criterios: forma,
tamao, color, entre otros.

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

4 EXPRESIN ARTSTICA

Utilizacin
de
palabras
cuya pronunciacin imita
el sonido de aquello que se
desea describir (pum se
call, tic tac, para describir
el sonido del reloj, entre
otras)

-Utiliza sonidos
onomatopyicos para
reforzar sus mensajes.

SENSOPERCEPCIN
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Sonora:
-Diferenciacin
entre
sonido, silencio y ruido.

5 EDUCACIN FSICA

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

AFECTIVO -SOCIAL
INFLUENCIA DEL MEDIO
-Ubicacin de imgenes en
relacin
a
un
punto
determinado, segn se
indique.

- Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimientos para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Discrimina cualidades
del sonido.

-Responde a estmulos visuales


y tctiles al movilizarse segn
las situaciones que se le
presente en el contexto
inmediato.

-Reacciona segn lo
requiere los estmulos
que recibe del medio
circundante.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de Capacitacin docente


3
Actividad 3.5.7 Pg. 45

Mdulo de Capacitacin docente


3
Actividad 3.2.6 Pg. 28

EDAD: 5 aos.
13.TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

4 EXPRESIN ARTSTICA

SENSOPERCEPCIN

5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Elaboracin de modelos a
partir
de
figuras
geomtricas.
-Identificacin de la forma
o figura que es diferente.

-Establece
semejanzas
y
diferencias entre las cualidades
de
objetos
sustancias
conocidas, y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

-Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultnea.

Mdulo de Capacitacin docente


3
Actividad 3.5.5 Pg. 43

ARTES PLSTICAS
Lenguaje grfico plstico y
Actividad Motriz.
-Discriminacin
de
elementos del lenguaje
plstico: colores primarios;
lnea horizontal, vertical,
ondulada,
resorte,
segmentada,
punto;
proporcin
grande
pequeo, forma, rea de
figuras
geomtricas

- Demuestra sus posibilidades


sensoriales o motrices en
actividades que realiza en la
escuela y el hogar.

- Identifica elementos del


lenguaje
plstico
en
materiales de su entorno.

elementales,
volumen,
textura, claroscuro.
ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
-Realizacin de acciones
motrices formando figuras
geomtricas bsicas.

EDAD: 5 aos.
14.TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS
AREA
COMPONENTE
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

MOTRICIDAD

4 EXPRESIN ARTSTICA

SENSOPERCEPCIN

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en realizacin de
diferentes tipos de movimiento.

- Coordina el movimiento
de las distintas partes del
cuerpo al deslizarse en el
espacio
segn
la
duracin de los estmulos
auditivos.

Mdulo de Capacitacin docente


preprimaria
Actividad 3.2.8

ACTIVIDADES SUGERIDAS

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

TCNICAS GRFICAS
-Manifestacin
de
diferentes
grados
de
tensin motriz en brazos
manos y dedos al realizar
arabescos con matices al
pincel
(trazos
gruesos,
finos o combinados segn
la forma como se maneja
el pincel)

-Demuestra fluidez y
regularidad en la presin que
ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digitales.

- Demuestra fluidez y
regularidad en la presin
que ejerce con las manos
y dedos al realizar
actividades que
requieren coordinacin
ojo mano.

- Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

- Identifica componentes
de las artes plsticas en
elementos de se entorno
y en el paisaje natural.

ARTES PLSTICAS
Lenguaje Grfico Plstico
y Actividad Motriz

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividad 1 al 12 Pgs. 48 y 49

5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

-Ejercitacin
de
la
coordinacin mano ojo
realizando diversos trazos
con variedad de materiales
e instrumentos.
ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
Reproduccin
de
estructuras de acuerdo con
secuencias rtmicas.
-Experimentacin
con
diferentes ritmos motrices.

EDAD: 5 aos.
15.TEMA GENERADOR: EXPRESIN VERBAL DE UN JUICIO LGICO
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento.

-Coordina el movimiento
de las distintas partes del
cuerpo al deslizarse en el
espacio segn la
duracin de estmulos
auditivos

Mdulo de Capacitacin docente


Preprimaria
Actividades 3.3.2 Pg. 56

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

PENSAMIENTO

EXPRESIN VERBAL DE UN
JUICIO LGICO
- Diferencia, dentro de un
grupo de mensajes, el que
representa una conjuncin.
-Diferencia, entre un grupo
de
mensajes
en
que
representa una disyuncin.

-Emite juicios lgicos


verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entorno
natural, social y cultural.

- Establece la diferencia
entre negaciones,
conjunciones y
disyunciones.

Mdulo de Capacitacin docente


3
Actividades 3.5.1..2 y 3.5.1.3
Pg. 39

EDAD: 5 aos.
16.TEMA GENERADOR:
AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

3 COMUNICACIN Y

ESTRUCTURAS

SISTEMA FONOLOGICO

-Identifica estructuras

-Utiliza eficientemente

Mdulo de Capacitacin docente

LENGUAJE

LINGSTICAS

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

Ejecucin
de
movimientos articulatorios
simultneos
necesarios
para
la
emisin
de
diferentes fonemas en su
lengua materna:
- labios: juntos, entre
abiertos movindolos de
izquierda a derecha y de
atrs hacia delante
- labios: abiertos y
cerrados manteniendo los
dientes juntos
- labios: oprimindolos
uno contra el otro
- mejillas: inflndolas a
pesar de la presin que
ejercen los dedos de el o
de la docente sobre ellas.
EDUCACIN MUSICAL
Prctica Vocal
-Practica
juegos
y
ejercicios de respiracin
para una mejor emisin de
la
voz
y
relajacin
corporal.
-Participacin en juegos y
ejercicios de respiracin.
CONTROL
Y
COORDINACIN
Reproduccin
de
secuencias rtmicas con su
cuerpo.

lingsticas que inciden en la


formacin e las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento.

los diferentes rganos del


aparato fonador al
expresarse oralmente.

3
Actividad 3.1.3 Pgs. 24, 25 y 26

- Practica juegos de
respiracin y vocalizacin
que le permiten una
mejor emisin vocal.

- Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividades 1 al 5 Pg. 14

EDAD: 5 aos.
17.TEMA GENERADOR: ESTADOS DE NIMO
AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

EDAD: 5 aos.
18.TEMA GENERADOR: CONCIENCIA RTMICA
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA

SENSOPERCEPCIN

5 EDUCACIN FSICA

AFECTIVO - SOCIAL

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ASPECTO SEMNTICO
-Repeticin de una oracin
dndole
distintas
modulaciones que reflejen
distintos
estados
de
nimo: tristeza, alegra,
clera, entre otros.

- Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica y
secuencial de sus ideas al
comunicarse con otras
personas.

- Utiliza modulacin de la
voz y la entonacin
adecuadas para formular
preguntas y expresar
admiracin.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividad 6.2.5 Pg. 39

EXPLORACIN
DEL
LENGUAJE NO VERBAL
Uso de Instrumento:
-Participacin
en
actividades de expresin
gestual.

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

CONCIENCIA RTMICA
-Ejercicio del seguimiento
de pulsos combinados con
silencios, dentro de la
rtmica sincrnica a 2, 3 y
4 tiempos.
- Ejercitacin del ajuste
rtmico puntual para el
seguimiento de pulsos a
tiempo, solo y en grupo.

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

- Marca el pulso de la
msica con su cuerpo
con diversos objetos.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividades 1 al 17 Pgs. 10 y 11

ORGANIZACIN
MOVIEMIENTO
-Desplazamientos

DEL
en

-Responde a estmulos visuales,


auditivos y tctiles al
movilizarse segn las
situaciones que se le presenten

- Improvisa movimientos
motivado por diversos
estmulos visuales y
auditivos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Demuestra control,
fluidez y economa de
esfuerzo al movilizarse
en un espacio
determinado.

espacios
determinados
ejecutando
movimientos
corporales con fluidez y
exactitud las secuencias
rtmicas que escucha.

EDAD: 5 aos.
19.TEMA GENERADOR: SENSOPERCEPCIN KINTICA
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA

5 EDUCACIN FSICA

SENSOPERCEPCIN

MOTRIZ

SENSOPERCEPCIN
KINTICA
Experiencias y ejercicios
sensoriales aplicados a los
diferentes
temas
del
movimiento.
-Toma de conciencia de la
energa y el tiempo con
que se mueve el cuerpo.
CONTROL
Y
COORDINACIN
- Coordinacin de acciones
especficas en posicin
fsica o en desplazamiento
tomando en cuenta la
relacin espacio tiempo y
trayectoria.

EDAD: 5 aos.
20.TEMA GENERADOR: MEMORIA KINESTSICA Y SENSORIAL
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA

SENSOPERCEPCIN

MEMORIA KINESTSICA Y
SENSORIAL

en el contexto inmediato.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Muestra soltura,
confianza y gozo al
mover su cuerpo en el
espacio de forma rtmica
y coordinada.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividad 1 al 10 Pg. 24

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en realizacin de
diferentes tipos de movimiento.

-Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para

-Muestra soltura,
confianza y gozo al

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Participacin en ejercicios
y experiencias para el
calentamiento del cuerpo y
desarrollo
de
fuerza,
flexibilidad y resistencia.
5 EDUCACIN FSICA

ESQUEMA CORPORAL

EDAD: 5 aos.
21.TEMA GENERADOR: CONCIENCIA CORPORAL

ORGANIZACIN
Y
ORIENTACIN ESPACIAL
-Ejercitacin
de
la
progresin en el dominio o
control
del
espacio
externo:
perseguir,
distanciar,
esquivar,
incluir, atrapar, empujar,
saltar y ocupar.
-Identificacin de acciones
de izquierda y derecha en
s mismo (a) en relacin
con otro (a) y con objetos.

establecer relaciones con el


ambiente que le rodea.

mover su cuerpo en el
espacio de forma rtmica
y coordinada.

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento.

- Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

Mdulo de Capacitacin docente


preprimaria
Actividad 3.2.1. Pg. 52

EDAD: 5 aos.
22.TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

EDUCACIN MUSICAL
Prctica vocal:
-Entonacin de canciones
a una voz, en su idioma
materno
y
en
otros
idiomas
(recreativas,
nacionales, tradicionales,
entre otras).
-Entonacin
de
dos
cuartetos
del
Himno
Nacional (primeros ocho
versos).

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

-Prctica juegos de
respiracin y vocalizacin
que le permiten una
mejor emisin vocal.

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividad 1 al 5 Pg. 14

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

-Participa en juegos
propios de su comunidad
o de otras comunidades
vecinas.

-Responde a estmulos visuales,


auditivos y tctiles al

- Demuestra control,
fluidez y economa de

EDAD: 5 aos.
23.TEMA GENERADOR: CORRELACIONES Y JUEGOS
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

5 EDUCACIN FSICA

AFECTIVO - SOCIAL

CORRELACIONES Y JUEGOS
-Participacin en juegos
rtmicos:
-Ecos
simples,
ecos
corporales y manuales,
juegos
de
palmadas,
rondas tradicionales.
ORGANIZACIN

DEL

Mdulo de Capacitacin docente


preprimaria
Actividad 3.6.1 pg. 59

EDAD: 5 aos.
24.TEMA GENERADOR: EL CUERPO
AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

MOVIEMIENTO
-Desplazamientos
en
espacios
determinados
ejecutando
movimientos
corporales con fluidez y
exactitud las secuencias
rtmicas que escucha

movilizarse segn las


situaciones que se le presenten
en el contexto inmediato

esfuerzo al movilizarse
en un espacio
determinado

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

DANZA

MOVIMIENTO
CREATIVO
Elementos y Principios del
movimiento:
El Cuerpo:
-Participacin en acciones
locomotoras
y
no
locomotoras.
- Realizacin de formas
con su cuerpo: rectas, con
picos,
redondas,
retorcidos.

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y emociones

-Utiliza movimientos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa, y relaciones,
expresando sus
emociones en diversos
juegos y actividades en
las que participa.

EQUILIBRIO
Ejercitacin del equilibrio
del
cuerpo
en
desplazamientos variando
la forma, el ancho y largo
de la base.
-Ejecucin del equilibrio
del cuerpo en base fija con
desplazamiento en el que
vara la velocidad (de lenta
a rpida).

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento

-Ejecuta movimientos
efectuando cambios
progresivos del equilibrio
esttico al dinmico

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividad 3.4.1. Pg. 57

EDAD: 5 aos.
25.TEMA GENERADOR: ORIENTACIN TEMPORAL
AREA
COMPONENTE
5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
-Orientacin temporal y
captacin socializada del
tiempo:
relacin
entre
presente y las formas hoy,
ayer, maana.
-Orientacin temporal y
captacin socializada del
tiempo:
relacin
entre
das, semanas y
meses
del ao.

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento

-Coordina el movimiento
de las distintas partes del
cuerpo al deslizarse en el
espacio segn la
duracin de estmulos
auditivos

Mdulo de Capacitacin docente


4
Actividad 3.3.1. Pg. 55

(f)___________________________________
M.E.P.P. Nancy Roco Yancor Vsquez

(f) Vo.Bo. ___________________________________


Briceida Emperatriz Caldern de Pineda
Directora

EDAD: 5 aos.
1.TEMA GENERADOR: CORTESA Y TRATO SOCIAL
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

4 EXPRESIN ARTSTICA

SOCIO

SENSOPERCEPCIN

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

CORTESA Y TRATO SOCIAL


-Demostracin de respeto
al esperar su turno.
- Demostracin de respeto
y silencio en el descanso o
trabajo de los y las dems.

-Realiza, en forma autnoma


diferentes roles y tareas en
casa
y
en
la
escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.

-Manifiesta actitudes
positivas en el trabajo de
grupo.

Modulo de capacitacin docente


Actividades 1 al 13 Pag- 67

-Prctica
normas
de
cortesa en conversaciones
y dilogos (esperar turno
para hablar y hablar en el
tono de voz apropiado)
EDUCACIN MUSICAL
Conciencia Sonora.
-Identificacin
de
la
intensidad
del
sonido:

-Utiliza
gestos,
sonidos
y
movimientos
para
recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

- Emite opiniones ante


mensajes que escucha.

- Discrimina cualidades
del sonido.
-Utiliza

sus

sentidos

su

Modulo de capacitacin docente


3
Actividades 3.5.3 Pg. 30

EDAD: 5 aos.
2.TEMA GENERADOR: MEDIDAS DE PROTECCIN
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

4 EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN

SOCIO

fuerte medio fuerte y


suave (forte, mezzoforte y
piano)

capacidad de movimiento para


establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

MEDIDAS DE PROTECCIN
-Demostracin y solicitud
de ayuda rpida ante
situaciones de auxilio y
emergencia.
-Aceptacin
de
medicamentos o medidas
para
superar
las
enfermedades
o
accidentes.

-Realiza en forma autnoma


diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimientos de
las normas de convivencia
social.

-Manifiesta actitudes
positivas en el trabajo de
grupo.

ASPECTO SEMNTICO
-Narracin de eventos de
la vida cotidiana que
reflejan la organizacin
secuencial de las ideas.
TEATRO

DRAMTICO
-Expresin de

ARTE
opiniones

- Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica secuencial
de sus ideas al comunicarse
con otras personas.
- Demuestra agrado al observar
las manifestaciones artsticas
en obras propias y de otros (as)

-Utiliza oraciones
estructuradas en forma
lgica y secuencial en su
lengua materna.

- Participa en actividades
artsticas y escolares que
involucran
el
movimiento,
la
expresin
gestual
y

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad 3.2.3. Pg. 27

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad 6.4.3. Pg. 44

con respecto a actividades


escnicas que observa en
su entorno.

grfica
musical.

EDAD: 5 aos.
3.TEMA GENERADOR: RESPONSABILIDAD EN EL DESEMPEO DE ROLES Y TAREAS
AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

SOCIO

- Colaboracin al repartir
tareas y decidir las normas
de convivencia en el
trabajo de equipo.
- Demostracin de ayuda a
los ms pequeos y a los
que la necesitan.
PERCEPCIN VISUAL
- Asociacin de figuras que
representan objetos de la
vida real con su respectivo
contorno.

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

-Utilizacin
de
normas
establecidas al hablar.

-Realiza en forma autnoma


diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos, y
olfativos.
- Utiliza gestos sonidos y
movimientos para recrear
poemas, cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

EDAD: 5 aos.
4.TEMA GENERADOR: LA FAMILIA Y LA VIVIENDA
AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

SOCIO

y la audicin

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Manifiesta actitudes
positivas en el trabajo de
grupo.

- Establece la diferencia
entre la figura (estmulo)
y el fondo que la rodea.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad 6-4-4- Pg. 44

- Participa en actividades
de comunicacin oral y
gestual, haciendo uso de
normas convencionales.

Manual de preprimaria Intervida


Actividad: hagamos gestos e
imitemos sonidos

ACTIVIDADES SUGERIDAS

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

- Diferenciacin de tipos de
familia.
- Identificacin de normas

-Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la

-Se expresa con amor y


respeto a los miembros
de su familia.

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

EDAD: 5 aos.

de
relaciones
interpersonales del grupo
familiar.

comunidad.

-NOCIN DE SERIACIN
- Ordenamiento de objetos
o imgenes en progresin
de menor a mayor o de
mayor a menor.

- E mite juicios lgico verbales


y en forma simblica, de
acuerdo con las relaciones que
se dan entre elementos de su
entorno natural social o
cultural.

- Establece una
organizacin de los
objetos o figuras
siguiendo un orden
preestablecido.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.5.6. Pg. 44

Y
TEATRO

ARTE
DRAMTICO
- Participacin en juegos
con intensin dramtica:
juego de roles, creacin de
personajes,
juegos
domsticos
de
ocupaciones, pantomimas,
mimos,
dramatizaciones,
uso de tteres.

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

- Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 6.4.3.

5.TEMA GENERADOR: LA FAMILIA Y LA VIVIENDA


AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

SOCIO

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

-Diferenciacin
de
las
labores que los miembros
de la familia realiza.
- Relacin entre la forma y
uso del espacio y la
vivienda y significado de
acuerdo a cada cultura,
segn las construcciones y
geografa del lugar.

-Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

- Colabora con
entusiasmo e iniciativa
en actividades del hogar.

NOCIN DE SERIACIN
Ordenamiento
de
imgenes que representan
diferentes escenas de la
ocurrencia de un hecho
(construccin de una casa,
cada de un rbol o poste,
etapas en el crecimiento
de una planta, entre otras)

- E mite juicios lgico verbales


y en forma simblica, de
acuerdo con las relaciones que
se dan entre elementos de su
entorno natural social o
cultural.

Realizacin
de
descripciones, pantomimas
y
dramatizaciones
en
forma oral y gestual.

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

Establece una
organizacin de los
objetos o figuras
siguiendo un orden
preestablecido.

- Emite opiniones ante


mensajes que escucha.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.5.6. Pg. 44

6. TEMA GENERADOR: EDUCACIN VIAL


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO SOCIO
CULTURAL

- Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

- Respeta las seales de


trnsito ms usuales en
su comunidad.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 6 a 8 Pg. 72

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

Diferenciacin
y
utilizacin de las seales
de transito.
- Utilizacin de semforos
y paso de cebra
- Utilizacin correcta de
autobuses y automviles.
Sealizacin
de
su
comunidad.
- Cruce de calles sin
semforo, carreteras, ros,
puentes y otros.
- Identificacin de seales
de
trnsito
que
se
relacionan
con
la
proteccin
personal:
cuidado! rea escolar,
inicio rea urbana, pasos a
desnivel, otros.

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

4 EXPRESIN ARTSTICA

5 EDUCACIN FSICA

COMUNICACIN
CREACIN

MOTRIZ

PERCEPCIN VISUAL
- Enumeracin, en forma
ordenada, de las figuras
que ha visto en una tarjeta
durante cinco segundos.
Y

ASPECTO SINTACTICO
-Identificacin del lugar en
donde ocurren los eventos.
- Identificacin del tiempo
en
que
ocurren
los
eventos.
LAS RELACIONES
- Relacin entre partes del
cuerpo en movimiento y
con su entorno: sobre,

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de los objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.
- Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.
- Utiliza diversos lenguajes
artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

- Reconoce objetos,
figuras o imgenes a
primera vista,
focalizando su mirada
sobre ellos sin mover la
cabeza.
- Forma palabras nuevas
agregando elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario.
- Utiliza elementos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa y relaciones,
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
actividades en las que

Modulo de capacitacin docente

bajo, dentro, fuera, lejos


cerca.

CONTROL
Y
COORDINACIN
Ejecucin
de
desplazamientos
atendiendo la duracin de
estmulos
auditivos
y
visuales.
- Ejecucin de trayectorias
en el espacio con o sin
objetos teniendo en cuenta
la distancia a recorrer.

participa.
- Coordina las distintas partes
de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento.

- Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

Preprimaria
Actividad: 3.2.1. Pg. 52

7. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

Identificacin
de
atributos bidimensionales:
largo-ancho,
pequeoangosto,
alto-delgado,
entre otros.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de los objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultnea.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.7. Pg. 45

4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN
CREACIN

EL ESPACIO
Participacin
desplazamientos
niveles: alto-bajo.

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

- Utiliza elementos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa y relaciones,
expresando sus
emociones en los
diversos juegos y
actividades en las que
participa.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividades 1 al 7 Pg. 28

5 EDUCACION FISICA

Y
en
en

MOTRIZ
ORIENTACIN
ESTRUCTURACION
TEMPORAL

Y
- Coordina las distintas partes
de su cuerpo en la realizacin

- Coordina el movimiento

Ejecucin
de
movimientos simultneos
y alternos en diversas
posiciones
y
en
desplazamiento.

de diferentes tipos de
movimiento.

de las distintas partes del


cuerpo al deslizarse en el
espacio segn la
duracin de los estmulos
auditivos.

8. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

- Utilizacin del color


blanco y del negro para
generar colores agrisados
y colores pastel.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de los objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

Clasifica
objetos
atendiendo
a
dos
criterios
en
forma
simultnea.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.6. Pg. 44

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

ASPECTO SINTCTICO
- Formacin de palabras
nuevas
uniendo
dos
palabras del vocabulario
bsico.

- Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de as palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

Forma palabras nuevas


agregando elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: h a la j Pg. 29

ACTIVIDADES SUGERIDAS

9. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN VISUAL


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

- Identificacin visual de
las letras de su nombre.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de los objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

- Reconoce los objetos


figuras o imgenes a
primera vista
focalizando su mirada
sobre ellos sin mover la
cabeza.

3 COMUNICACIN Y

ACTITIUDES

Participacin

en

Modulo de capacitacin docente

LENGUAJE

4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICATIVAS

COMUNICACIN
CREACIN

narraciones,
cuentos,
leyendas, obras literarias,
entre otros.
Y

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

- Emite opiniones ante


mensajes que escucha.

PROCESO
DE
INTERNALIZACIN Y JUEGO
SONORO LIBRE.
- Participacin en dilogos
cantados
improvisados
sobre cualquier tema.

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

- Expresa su creatividad
en actividades de juego
sonoro.

3
Actividad: 3.5.3. Pg. 30

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad 1 a la 4 Pg. 31

10. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN AUDITIVA


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

- Identificacin de, entre


un grupo de palabras, las
palabras que finalizan con
el mismo sonido.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de los objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

- Identifica sonidos
inciales finales en
palabras, oraciones y
rimas. (Discriminacin
auditiva).

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

ASPECTO SINTCTICO
- Reproduccin de juegos
verbales, rimas, retahlas,
trabalenguas.

-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

Forma palabras nuevas


agregando elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico.

11. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN AUDITIVA

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: a a j Pg. 29

AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

-Identificacin
de
un
estmulo sonoro dentro de
un
fondo
con
tres
distractores.

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de los objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

- Identifica sonidos
inciales finales en
palabras, oraciones y
rimas. (Discriminacin
auditiva).

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCUTURACIN
LINGSTICA

SENSOPERCEPCIN

-Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica y
secuencial de sus ideas al
comunicarse con otras
personas.

-Utiliza oraciones
estructuradas en forma
lgica y secuencial en su
lengua materna.

4 EXPRESIN ARTSTICA

ASPECTO SEMNTICO
-Interpretacin
de
canciones rimas y poemas
entre otros por medio de
gestos
y
movimientos
corporales.
EDUCACIN MUSICAL
CONCIENCIA SONORA
-Diferenciacin
entre
sonidos cercanos y lejanos
con relacin a s mismo.

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: a a f Pg. 27

-Discrimina cualidades
del sonido.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.5.6. Pg. 44

ACTIVIDADES SUGERIDAS

12. TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

MOTRICIDAD

-Utilizacin
de
lneas
regulares y ordenadas en
un determinado sentido al
rellenar
superficies
delimitadas.

-Demuestra fluidez y
regularidad en la presin que
ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digitales.

-Demuestra fluidez y
regularidad en la presin
que ejerce con manos y
dedos al realizar
actividades que
requieren coordinacin
ojo-mano.

13. TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS

AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

MOTRICIDAD

-Desarrollo del movimiento


rtmico por medio de la
elaboracin
de
trazos
deslizados
con
lpices
gruesos
y
papel
de
formato grande.

-Demuestra fluidez y
regularidad en la presin que
ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digitales.

-Demuestra fluidez y
regularidad en la presin
que ejerce con manos y
dedos al realizar
actividades que
requieren coordinacin
ojo-mano.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

14. TEMA GENERADOR: EXPRESIN SIMBLICA DE UN JUICIO LGICO


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

-Asociacin de smbolos
como flecha simple o
flecha
cruzada
para
simbolizar negacin o F
V para simbolizar falso o
verdadero.

Emite juicios lgicos


verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entrono
natural, social y cultural.

Identificacin de la
correspondencia de una
secuencia smboloimagen por medio del
uso de signos
determinados.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.9.3 Pg. 47

15. TEMA GENERADOR: EXPRESIN SIMBLICA DE UN JUICIO LGICO


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

-Utilizacin de smbolos
determinados para indicar
una conjuncin (y).
-Utilizacin de smbolos
determinados (^) para
indicar una disyuncin.

Emite juicios lgicos


verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entrono
natural, social y cultural.

Identificacin de la
correspondencia de una
secuencia smboloimagen por medio del
uso de signos
determinados.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividades 3.5.1.2 h 3.5.1.3 Pg.
39

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

ASPECTO SINTCTICO
-Sustitucin de sonidos
inciales en palabras del
vocabulario bsico para
formar, oralmente, nuevas
palabras.

-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

-Forma palabras nuevas


agregando elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: e a j Pg. 29

16. TEMA GENERADOR: NOCIN DE SERIACIN


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

-Conteo de objetos de uno


a diez.
-Asociacin del conjunto de
objetos de uno a diez con
el
numeral
que
le
corresponde.

-Emite juicios lgicos


verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entrono
natural, social y cultural.

-Establece una
organizacin de los
objetos o figuras
siguiendo un orden
preestablecido.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.9.3 Pg. 47

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

PROCESO
DE
INTERNALIZACIN Y JUEGO
SONORO LIBRE
-Participacin en juegos de
pregunta vocal y respuesta
instrumental y viceversa.

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

-Expresa su creatividad
en actividades de juego
sonoro libre.

Y
Modulo de capacitacin docente
4
Actividad: 1 AL 5 Pg. 17

17. TEMA GENERADOR: NOCIN DE CLASE


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

-Clasificacin de objetos
siguiendo uno de los
siguientes criterios forma,
tamao, color, entre otros.

-Emite juicios lgicos


verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entrono
natural, social y cultural.

-Clasifica sobre la base


de dos o ms
propiedades
estableciendo la relacin
entre el todo y sus
partes.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.6. Pg. 44

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y

-Se expresa de manera


grfico-plstica,
utilizando distintos

ARTES PLSTICAS
FUNCIN
EXPRESIVA
Y
COMUNICATIVA
DEL
LENGUAJE
GRFICOPLSTICO

-Aplicacin
de
su
conciencia imaginativa y
creadora
en
la
construccin de juguetes.

emociones.

materiales de su entorno.

18. TEMA GENERADOR: ACTITUDES DE COMUNICATIVAS


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

-Identificacin de rdenes
en historias que escucha.
-Establecimiento
de
la
diferencia entre historias
reales e imaginarias.
-Asignacin de ttulo a
poemas o historietas que
escucha

-Participa en actividades
de comunicacin oral y
gestual, haciendo uso de
normas convencionales.
-Identifica elementos
importantes en textos
sencillos

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.3.3 Pg. 28

LITERATURA E
INICIAICIN A LA
COMPRENSIN
LECTORA

-Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

-Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y emociones

- Se expresa de manera
grfico-plstica,
utilizando distintos
materiales de su entorno.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.5.6. Pg. 44

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

ARTES PLSTICAS
FUNCIN
EXPRESIVA
Y
COMUNICATIVA
DEL
LENGUAJE
GRFICOPLSTICO
-Representacin por medio
de
elementos
grfico
plsticos
de
diversos
aspectos de la realidad,

vividos,
conocidos
imaginados

19. TEMA GENERADOR: SISTEMA FONOLGICO


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

SISTEMA FONOLGICO
-Ejecucin de movimientos
articulatorios simultneos
necesarios para la emisin
de diferentes fonemas en
su lengua materna:
Lengua: movindola, en
diferente
velocidad
colocndola
adentro
y
afuera de la boca.
Lengua: mover la lengua
en diferentes direcciones y
a
diferente
velocidad
colocndola
adentro
y
afuera de la boca.
Lengua: colocndola en
diferente
puntos
del
paladar y volver a su lugar.
Lengua: movindola en
todas direcciones adentro

-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

-Utiliza eficientemente,
los diferentes rganos del
aparato fonador al
expresarse oralmente.

Enseeles a hace burbujas con


jabpn

de la boca.
Lengua: movindola de
izquierda
a
derecha
pasndola
entre
los
dientes y entre lo labios.

20. TEMA GENERADOR: SISTEMA FONOLGICO


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

-Ejecucin de movimientos
articulatorios durante los
cuales se soplan objetos
con la fuerza necesaria
para sostenerlos en el aire.
-Ejecucin de movimientos
articulatorios para inflar
globos o bolsas de plstico
o papel.
-Movimientos de glotis.

-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

-Utiliza eficientemente,
los diferentes rganos del
aparto fonador al
expresarse oralmente.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: a a la g Pg. 30

5 EDUCACION FISICA

AFECTIVO SOCIAL
ORGANIZACIN
DEL
MOVIMIENTO
-Desempeo
en
tareas
motrices
invirtiendo
el
menor esfuerzo posible.

-Responde a estmulos visuales,


auditivos y tctiles al
movilizarse segn las
situaciones que se le presenten
en el contexto inmediato.

Demuestra control,
fluidez y economa de
esfuerzo al movilizarse
en un espacio
determinado.

Modulo de capacitacin docente


Preprimaria
Actividad: 3.2.3. Pg. 53

21. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

-Interpretacin
del
significado de mensajes
afirmativos y negativos.

-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

- Identifica, en mensajes
que escucha, palabras
con el mismo significado
o con significado
opuesto.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.5.3. a a la g pg30

22. TEMA GENERADOR: CONCIENCIA MELDICA


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

4 EXPRESIN ARTSTICA

SENSOPERCEPCIN

EDUCACIN MUSICAL
CONCIENCIA MELDICA
-Identificacin de la altura
del sonido: agudo grave.
-Identificacin
de
movimiento
sonoro:
ascenso descenso.

-Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

-Distingue la altura y
movimiento del sonido

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 4.2.3. Pg. 11

-Explora estmulos que le


permiten percibir una
variedad de sensaciones.

TEATRO

ARTE
DRAMTICO
-Exploracin de sonidos
vocales,
corporales
y
onomatopyicos.

23. TEMA GENERADOR: PRCTICA INSTRUMENTAL


AREA

COMPONENTE

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACION
CREACIN

24. TEMA GENERADOR: EQUILIBRIO

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

EDUCACIN MUSICAL
PRCTICA INSTRUMENTAL
-Participacin
en
la
produccin
de
sonidos
para recrear un ambiente
(ambientaciones sonoras).
-Realizacin
de
orquestaciones utilizando
diversas
formas
de
produccin sonora: raspar
frotar,
pulsar,
percutir,
soplar, diversos objetos.

Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

-Participa en
producciones sonoras
utilizando su voz, su
cuerpo y objetos de su
entorno.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 4.2.4 Pg. 12

AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

-Conservacin
del
equilibrio
corporal
al
realizar
cambios
de
velocidad en la ejecucin
del movimiento.
-Realizacin de acciones
de cambio progresivo del
equilibrio
esttico
al
dinmico
en
las
actividades a realizar.

-Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento.

-Ejecuta movimientos
efectuando cambios
progresivos del
equilibrios esttico al
dinmico.

Modulo de capacitacin docente


Preprimaria
Actividades: 3.4.1 y 3.4.2 Pg.
57

25. TEMA GENERADOR: ORIENTACIN Y ESTRUCTURACIN TEMPORAL


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

-Captacin socializada del


tiempo: identificacin de
las estaciones del ao que
se marcan en el pas.

-Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimiento

-Coordina los
movimientos de las
distintas partes del
cuerpo al desplazarse en
el espacio segn la
duracin de los estmulos
auditivos.

Manuela
de
INTERVIDA
Pisando la cola

Preprimaria

26. TEMA GENERADOR: FUNCIN GLOBAL DEL CUERPO


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

5 EDUCACIN FSICA

ESQUEMA CORPORAL

-Identificacin
de
los
segmentos del cuerpo:
cabeza,
tronco
y
extremidades.

-Demuestra conocimiento del


cuerpo en s mismo en los y las
dems, en su relacin y su
funcionalidad en diversas
situaciones.

-Identifica las diversas


partes del cuerpo.

Modulo de capacitacin docente


preprimaria
Actividades 1 a 18 Pg. 48

(f)___________________________________
M.E.P.P. Nancy Roco Yancor Vsquez

(f) Vo.Bo. ___________________________________


Briceida Emperatriz Caldern de Pineda
Directora

1. TEMA GENERADOR: CVISMO - CULTURA DEPARTAMENTAL


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

4 EXPRESIN ARTSTICA

SOCIO-

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

APRECIACIN

-Identificacin
de
los
elementos de la cultura de
las diferentes regiones de
su departamento.

NOCIN DE CLASE
-Descripcin
de
las
caractersticas
de
los
objetos y figuras que
conforman un grupo o
conjunto.
ASPECTO SINTCTICO
-Formacin de palabras
nuevas,
a
nivel
oral,
agregando elementos para
indicar el diminutivo o el
aumentativo.
EDUCACIN MUSICAL

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

Manifiesta aceptacin por sus


cualidades, capacidades y
limitaciones y de otros y otras.

-Identifica algunos
elementos de los
diferentes grupos
culturales de su
departamento y de los
smbolos patrios de su
pas.

-Emite juicios, lgicos


verbalmente y en forma
simblica de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entorno
natural, social y cultural.
-Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.
-Demuestra agrado al observar
las manifestaciones artsticas

-Clasifica sobre la base


de dos o ms
propiedades
estableciendo la relacin
entre el todo y sus
partes.
-Forma palabras nuevas
agregando elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico.
-Participa en actividades

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.7. Pg. 45

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 2 Pg. 21

2. TEMA GENERADOR: SMBOLOS PATRIOS


AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
SOCIOCULTURAL

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

LITERATURA
INICIACIN
A
COMPRENSIN
LECTORA

3.

TEMA GENERADOR: SIMBOLOS PATRIOS

E
LA

-Identificacin de las voces


de distintos personajes y
motivos
musicales
escuchados en un cuento.

en obras propias y de otros.

artsticas escolares que


involucren el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

-Descripcin
del
significado de la Bandera y
la Monja Blanca.

-Manifiesta aceptacin por sus


cualidades, capacidades y
limitaciones y las de otros y
otras.

-Identifica algunos
elementos de los
diferentes grupos
culturales de su
departamento y los
smbolos patrios de su
pas.

Asociacin
de
una
ilustracin a una historia
segn su significado.

-Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

-Identifica elementos
importantes en textos
literarios sencillos.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: f a j Pg. 29

AREA

COMPONENTE

1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL.

4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN
CREACIN

CONTENIDO
SOCIO

ENTORNO
CULTURAL

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

los
del

INDICADOR DE LOGRO

- Manifiesta aceptacin por sus


cualidades, capacidades y
limitaciones y las de otros y
otras.

-Identifica algunos
elementos de los
diferentes grupos
culturales de su
departamento y los
smbolos patrios de su
pas.

4. TEMA GENERADOR: SIMBOLOS PATRIOS.


AREA
COMPONENTE
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

Aprendizaje
de
primeros
cuartetos
Himno Nacional.

COMPETENCIA

SOCIO

Entonacin
de
dos
cuartetos
del
Himno
Nacional (primeros ocho
versos)

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

- Identificacin de edificios
e instrumentos de pocas
pasadas.

- Manifiesta aceptacin por sus


cualidades, capacidades y
limitaciones y las de otros y
otras.

Identifica
algunos
elementos
de
los
diferentes
grupos
culturales
de
su
departamento
y
los
smbolos patrios de su
pas.

PERCEPCIN VISUAL

- Establece semejanzas y

- Practica juegos de
respiracin y vocalizacin
que le permiten una
mejor emisin.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 2 al 5 Pg. 17

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


3

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

LITERATURA
INICIACIN
A
COMPRENSIN
LECTORA

- Identificacin de detalles
sutiles
que
sealan
semejanzas y diferencias
en figuras concretas.

diferencias entre las cualidades


de objetos, sustancias
conocidas y diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

- Establece la diferencia
entre la figura (estmulo)
y el fondo que le rodea.

Identificacin
de
interlocutores
y
destinatarios
en
narraciones que escucha.

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

- Identifica elementos
importantes en textos
literarios sencillos.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

- Realiza en forma autnoma


diferentes roles y tareas en su
casa y en la escuela
evidenciando conocimiento de
las normas de convivencia
social.

- Manifiesta actitudes
positivas en el trabajo de
grupo.

E
LA

5. TEMA GENERADOR: MEDIDAS DE PROTECCIN


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

SOCIO

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

Aceptacin
de
medicamentos o medias
para
superar
las
enfermedades
o
accidentes.
Intervencin
en
conversaciones de forma
clara y ordenada.

6.

TEMA GENERADOR: EL TRABAJO DE LAS PERSONAS.

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

- Participa en actividades
de comunicacin oral y
gestual, haciendo uso de
normas convencionales.

Actividad: 3.5.4.4 Pg. 43

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.4.3. Pg. 30

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.3. Pg. 30

AREA

COMPONENTE

1 MEDIO SOCIAL Y
NATURAL

ENTORNO
CULTURAL

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ACTITUDES
COMUNICATIVAS

4 EXPRESIN ARTSTICA

5 EDUCACIN FSICA

SOCIO

SENSOPERCEPCIN

MOTRIZ

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

Descripcin
e
importancia del trabajo
para beneficio de todos y
todas.
- Identificacin de los
diferentes tipos de trabajo:
agrcola,
domestico,
industrial,
ganadera
y
otros.

- Practica valores, hbitos y


actitudes que fomenten la
armona en su familia y en la
comunidad.

- Identifica lo que
realizan los miembros de
su comunidad para su
mantenimiento
econmico.

- Utiliza gestos, sonidos y


movimientos para recrear
poemas cuentos, dilogos y
textos diversos de su cultura y
otras culturas.

- Utiliza sonidos
onomatopyicos para
reforzar sus mensajes.

- Utilizacin de palabras
cuya pronunciacin imita
el sonido de herramientas
de
trabajo
o
de
instrumentos musicales.
ECOLOGIA ACUSTICA
- Identificacin de normas
que permite proteger el
odo de sonidos, objetos y
aparatos dainos.
CONTROL
Y
COORDINACIN
- Coordinacin de manos y
pies
reproduciendo
movimientos visualmente
percibidos.

7. TEMA GENERADOR: PERCEPCIN AUDITIVA


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PERCEPCIN

4 EXPRESIN ARTSTICA

SENSOPERCEPCIN

Discriminacin
entre
sonidos largos y sonidos
cortos.
- Diferenciacin en cuanto
a la duracin cuando se
pronuncian palabras de
una, dos, tres o cuatro
silabas.

- Utiliza sus sentidos y su


capacidad de movimiento para
establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.3. Pg. 30

- Practica hbitos para el


cuidado y proteccin del
odo.

- Coordina las distintas partes


del cuerpo humano y de las
partes que lo integran.

- Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Establece semejanzas y
diferencias entre las cualidades
de objetos, sustancias
conocidas u diversos estmulos
visuales auditivos, hpticos,
gustativos y olfativos.

- Identifica las aspectos


de duracin, intensidad y
de secuenciacin de los
sonidos, (conciencia
auditiva).

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.4.2.. Pg. 42

- Utiliza sus sentidos y su

- Discrimina cualidades

Modulo de capacitacin docente

8. TEMA GENERADOR: TCNICAS GRFICAS


AREA
COMPONENTE

EDUCACIN
MUSICALCONCIENCIA SONORA
- Identificacin de sonidos
producidos
simultneamente.

capacidad de movimiento para


establecer relaciones con el
ambiente que le rodea.

del sonido.

4
Actividad: 2 Pg. 19

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Demuestra fluidez y
regularidad en la presin que
ejerce con las manos y los
dedos al realizar actividades
manuales y digitales.

- Demuestra fluidez y
regularidad en la presin
que ejerce con manos y
dedos al realizar
actividades que
requieren coordinacin
ojo-mano.

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de los diferentes tipos de
movimiento.

- Coordina el movimiento
de las distintas partes del
cuerpo al deslizarse en el
espacio segn la
duracin de los estmulos
auditivos.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Emite juicios, lgicos


verbalmente y en forma
simblica, de acuerdo con las
relaciones que se dan entre
elementos de su entorno
natural, social y cultural.

Establece
una
organizacin
de
los
objetos
o
figuras
siguiendo
un
orden
preestablecido.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.5.2. Pg. 40

2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

MOTRICIDAD

- Utilizacin de brazos y
antebrazos y de hombro y
codo al realizar ejercicios
de progresin grandes en
un plano vertical con tiza
(piso o pizarrn).

5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

ORIENTACIN
Y
ESTRUCTURACIN
TEMPORAL
Ejecucin
de
movimientos simultneos
y alternos atendiendo a
estmulos
visuales
y
auditivos.

9. TEMA GENERADOR: NOCIN DE SERIACIN


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
2 DESTREZAS DE
APRENDIZAJE

PENSAMIENTO

Ordenamiento
de
imgenes (de menor a
mayor) presentadas en
forma desordenada, que
representan
lneas
o
figuras geomtricas de
complejidad creciente.

Modulo de capacitacin docente


preprimaria
Actividad: 3..3.2 Pg. 56

10. TEMA GENERADOR: ASPECTO SINTCTICO


AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

11. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO.


AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Aplicacin del singular y


plural a palabras del
vocabulario
bsico
al
expresarse oralmente.

- Identifica estructuras
lingsticas que inciden en la
formacin de las palabras que
conforman su vocabulario
bsico.

- Forma palabras nuevas


agregando
elementos
sintcticos a palabras de
su vocabulario bsico.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.2.6. Pg. 28

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

-Formulacin
de
la
respuesta
a
preguntas
como un a rima (Qu se
hizo el animalito? Ese
ratoncito se meti en el
hoyito.)
- Formulacin de rimas con
los
nombres
de
compaeros
y
compaeras: Mira Rafael
tu mam trajo pastel!

-Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica y
secuencial de sus ideas al
comunicarse con otras
personas.

-Utiliza la modulacin de
la voz y la entonacin
adecuada para formular
preguntas y expresar
admiracin.

Modulo de capacitacin docente


3
Actividad: 3.3.3 Pg. 29

12. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO.


AREA

COMPONENTE

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

- Expresin oral de ideas


sentimientos y emociones
formando prrafos segn
las normas del idioma.

- Utiliza oraciones
estructuradas en forma
lgica y secuencial en su
lengua materna.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 3.4.3. Pg. 30

4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

- Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica y
secuencial de sus ideas al
comunicarse con otras
personas

13. TEMA GENERADOR: ASPECTO SEMNTICO


AREA
COMPONENTE
3 COMUNICACIN Y
LENGUAJE

ESTRUCTURACIN
LINGSTICA

4 EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN

TEATRO- ARTE DRAMTICO


Manifestacin
de
creatividad al modifica las
partes de un juego de
ritmo, de patio y de
representacin.

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos, ideas y
emociones.

- Desarrolla formas de
expresin para
comunicarse.

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

Dramatizacin
de
dilogos
en
textos
diversos.
Interpretacin
de
mensajes
grficos
y
gestuales de su entorno
inmediato.

- Utiliza eficientemente la
modulacin de la voz y la
organizacin lgica y
secuencial de sus ideas al
comunicarse con otras
personas

- Utiliza oraciones
estructuradas en forma
lgica y secuencial en su
lengua materna.

EDUCACIN MUSICAL
- Audicin de msica
asociada a la expresin
corporal y grfica.

- Demuestra agrado al observar


las manifestaciones artsticas
en palabras propias y de otros
(as).

- Participa en actividades
artsticas escolares que
involucren el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 1 AL 11 Pg. 42

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 1 y 2 Pg. 20 y 21

14. TEMA GENERADOR: LECTURA Y ESCRITURA MUSICAL


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTISTICA

COMUNICACIN
CREACIN

EDUCACIN MUSICAL
LECTURA Y ESCRITURA
MUSICAL.
Ejercitacin
de
la
percepcin y graficacin
de: sonidos, silencios y
pulsos.

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

- Lee y grafica sonidos


con cdigos y signos
convencionales.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 1 al 6 Pgs. 15 y 16

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

- Expresa su creatividad
en actividades de juego
sonoro libre.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 1 al 7 Pg. 19

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

- Utiliza elementos
bsicos del movimiento:
cuerpo, espacio, tiempo,
energa y relaciones,
expresando sus

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 1 al 10 PG. 24

15. TEMA GENERADOR: PROCESO DE INTERNALIZACIN Y JUEGO SONORO LIBRE


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
COMPETENCIA
4 EXPRESION ARTISTICA

COMUNICACIN
CRACIN

EDUCACIN MUSICAL
PROCESO
DE
INTERNALIZACIN Y JUEGO
SONORO LIBRE.
Variacin de un elemento
de manera libre de un
motivo o cancin original.

16. TEMA GENERADOR: LA ENERGIA Y EL TIEMPO


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNCACIN
CREACIN

DANZA
- MOVIIMIENTO
CRATIVO.
ELEMENTOS Y PRINCIPIOS
DEL
MOVIMIENTO:
LA
ENERGIA Y EL TIEMPO.

Ejecucin
de
movimientos en tensin y
relajacin.
Ejecucin
de
movimientos siguiendo el
pulso y velocidad de la
msica.

17. TEMA GENERADOR: COMPOSICIN


AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA

COMUNICACIN
CREACIN

18. TEMA GENERADOR: EDUCACIN MUSICAL


AREA
COMPONENTE
4 EXPRESIN ARTSTICA

APRECIACIN

emociones en los
diversos juegos y
actividades en las que
participa.

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

DANZA
- MOVIIMIENTO
CRATIVO.
EXPLORACIN
DEL
LENGUAJE NO VERBAL:
COMPOSICIN
Memorizacin
y
repeticin de frases de
movimiento.

- Utiliza diversos lenguajes


artsticos al comunicar sus
sentimientos ideas y
emociones.

- Improvisa movimientos
motivado (a) por diversos
estmulos
visuales
y
auditivos.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 1 AL 9 Pg. 32

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Identificacin de motivos
musicales asociados al
cine o al teatro.

- Demuestra agrado al observar


las manifestaciones artsticas
en obras propias y de otros.
(as)

- Participa en actividades
artsticas escolares que
involucren
el
movimiento, la expresin
gestual y grfica y la
audicin musical.

Modulo de capacitacin docente


4
Actividad: 5.3.2. Pg. 29

19. TEMA GENERADOR: CONTROL Y COORDINACIN


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

20. TEMA GENERADOR: EQUILIBRIO


AREA
COMPONENTE
5 EDUCACIN FSICA

MOTRIZ

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Ejecucin
de
movimientos
de
pies
(ambos pies en forma
simultnea
y
alternndolos).
- Realizacin, con precisin
de diversos movimientos
bimanuales,
(ambas
manos
en
forma
simultnea
y
alternndolas).
- Realizacin, con precisin
de diversos movimientos
digitales (el mismo dedo
en ambas manos en forma
simultnea
y
alternndolos).

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimientos.

- Ejecuta
coordinadamente
movimientos simultneos
y alternos.

Modulo de capacitacin docente


Preprimaria
Actividad

CONTENIDO

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

Conservacin
del
equilibrio
corporal
de
ejecutar
movimientos
utilizando diversos tipos de
apoyo (punta del pie,
talones)

- Coordina las distintas partes


de su cuerpo en la realizacin
de diferentes tipos de
movimientos.

- Ejecuta movimientos
efectuando cambios
progresivos del equilibrio
esttico al dinmico

Modulo de capacitacin docente


Preprimaria
Actividad 1 al 4 Pg. 59

21. TEMA GENERADOR: FUNCIN GLOBAL DEL CUERPO


AREA
COMPONENTE
CONTENIDO
5 EDUCACIN FSICA

ESQUEMA CORPORAL

- Percepcin global del


cuerpo y de su posicin en
el espacio: parado con un
apoyo exterior o con un
espejo que le permita
tener control visual de su
postura.
- Percepcin global del
cuerpo que le permita
tener
conciencia
de
suposicin
realizando
variaciones en la posicin
que se da a los miembros
inferiores (sentados sobre
un banco, una silla, una
mesa, una alfombra, entre
otros).

COMPETENCIA

INDICADOR DE LOGRO

ACTIVIDADES SUGERIDAS

- Demuestra conocimiento del


cuerpo en si mismo (a) en los y
las dems, en su relacin y su
funcionalidad en diversas
situaciones.

- Identifica las diferentes


partes del cuerpo

Modulo de capacitacin docente


Preprimaria
Actividades 1 al 18 Pg. 48

(f)___________________________________
M.E.P.P. Nancy Roco Yancor Vsquez

(f) Vo.Bo. ___________________________________


Briceida Emperatriz Caldern de Pineda
Directora

BIBLIOGRAFA
1.

Gua metodolgica para la Aplicacin del Currculum de Educacin


Infantil enero 2,003.
2. Currculum Nacional Base Nivel Preprimarrio abril 2.005.
3. Orientaciones Para el Desarrollo Curricular
4. Orientaciones Para la Organizacin Temporal de los Aprendizajes de
Nios y Nias
5. Mdulo de Capacitacin Docente
6. Mdulo de Capacitacin Docente No.2
7. Mdulo de Capacitacin Docente No.3 2.006.
8. Mdulo de Capacitacin Docente No.4 2,007.
9. Rincones de Aprendizaje Serie Dame la Mano I
10. Rincones de Aprendizaje Serie Dame la Mano 2
11. Currculum Nacional Base Nivel Preprimario
FUENTE:
MINISTERIO DE EDUCACIN
DIRECCIN GENERAL DE GESTIN DE CALIDAD EDUCATIVA