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ORGANIZACIN

mbito y ncleo

Formacin
personal y social.

Hora

Aprendizaje
esperado

Iniciarse en la prctica de las


primeras normas de convivencia
en momentos de saludo.
Adaptarse a ciertas rutinas bsicas

RECEPCIN

Orientacin pedaggica

BUEN TRATO:

Recursos

Sillas, mesas,
colchonetas,
juguetes, libros,
09:00
Elegir material
Recibir al nio/nia acompaar e
objetos de apego
didctico para
integrar a la sala, si el nio o nia
09:30
Iniciarse en la
SALUDO:
ENFOQUE
DE
Sillas,
mesas,
-Demuestra
manipularlo
llora la educadora tomara un
prctica de las
GNEROS:
colchonetas,
seguridad
al didctico.
momento en brazos,
para
Material
Autonoma
primeras normas Saludar a los
distintivos,
saludar
y
cantar
Formacin
09:15
Jugar con el material tranquilizarlo/a. Para enseguida
09:00
de convivencia
canciones.
del
personal y
nios y adultos,
La educadora
pasarle algn objeto
de su inters.las canciones
Sillas
Formacin
en
momentos
de
saludo.
social
expresndose
invitara a los
personal y social 09:30
HORA DE INGESTA
saludo.
corporal, facial o nios
a sentarse
VIDA
SALUDABLE:
(DESAYUNO):
mesa mamaderas
verbalmente.
en las sillas o
baberos
colchonetas,
La educadora sentara a los nios en
Acepta alimentos
para enseguida
SEGN LAS 10:10
SEGN
ACTIVIDAD
FISICA
sus sillas, ponindoles su babero,
intentando
pan
motivarlos a
BASES
PLANIFICACIN
para enseguida cantar la cancin de
consumirlos l solo.
saludarse a ver
CURRICULAR 10:40
seal de la leche. La educadora
Sillas, mesas,
Autonoma
09:30
quin vino quien
ES
ANEXA
ayudara y motivara a consumir los
SALUDO:Saludar ano, como
colchonetas,
Formacin
estn,
alimentos
solos.
los
nios
y
adultos,
distintivos, cancin
personal y social 09:50
cantando
expresndose
algunas
ENFOQUE
DE
GNEROS:La
corporal, facial
Relacin
10:15
Descubrir
EL CLIMA:
ELoCLIMA
Y SUS
Colchonetas
canciones.
educadora invitara
a los nios a
verbalmente.EFECTOS:
con el
diferentes
o mesa,
sentarse
en
las
sillas,
para enseguida
-Da indicios de
medio
fenmenos
de
la
10:3009:30
Reconocer y
Mudador
Autonoma
motivarlos
a
saludarse
a
ver
quin
reconocer
la lmina de
natural y
naturaleza tales
DE HIGIENE
demostrarHORA
inters
La educadora, le
sillas,
la cual se est
cultural.
como: la luz solar,
(MUDA, LAVADO
por los materiales
mostrara vino
a los quien
nios no, como estn, cantando
paales,
09:50
algunas
canciones.
la lluvia, el viento,
DE MANOS
que se usaran
para Ylminas, un sol,
Lminas del hablando.
nubes, el frio, entre identificarCARA):
cada
nube, lluvia,
clima.
agua,
Manifestar
CUIDADO PERSONAL: El adulto
otros.seguridad para estado del clima,
soleado, nublado
separarse transitoria y
a los nios y les ir hablando,
como sol, lluvia,
etc... Y lesmudar
ira
Seres vivos
toallas,
progresivamente de los adultos
y motivndolo
a que ocurra una
nube, etc.
demostrando
con su
y su
significativos.
cuerpo lo interaccin,
que causa luego se les mostrar
entorno.
Jabn.
las manos y cara y se
el calor, lacmo
lluviase
o lavan
el
Adaptarse a ciertas rutinas bsicas
les ayudara en el acto.
frio en nosotros.
vinculadas a la alimentacin,
dentro de un contexto diferente a
su hogar.
Convivencia

08:30

Experiencia de
Aprendizaje

Del TIEMPO DIARIO

Evaluacin

-Se despide
tranquilamente del
padre /madre
-Se acerca a la ta a
cargo dejando que lo
reciba.
-Mantiene una postura
relajada a la hora de la
ingesta, para consumir
los alimentos.
-Intenta consumir los
alimentos cuando la
educadora lo incentiva.
-Demuestra seguridad al
saludar y cantar las
canciones del saludo.Interacta con el adulto.
-Mantiene una actitud
tranquila aceptando la
ayuda del adulto.
-Se seca las manos y
cara con ayuda del
adulto