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BIOLOGA I

Ms.C. Jos Luis Santilln Jimnez


01

GENERALIDADES DE CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE

APRENDIZAJES ESPERADOS
FECHA : ___ / ___ / __
Interpreta la evolucin de las ideas fsicas, qumicas y biolgicas.
Disea y organiza en una red conceptual la relacin de la biologa, con la fsica y la qumica.
Valora el avance de la ciencia y tecnologa en el cuidado, conservacin y prevencin de la salud y el
medio ambiente.
INFORMACIN BSICA
CIENCIAS UNIVERSALES
La palabra Ciencia (del latn scientia) significa conocer o discernir. Indica lo que se conoce a travs de la
observacin, el estudio y la experimentacin.
CIENCIA.- Es el conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables; que obtenidos de forma
metdica y verificados en su contrastacin con la realidad se sistematizan organizadamente haciendo
referencia a objetos de una misma naturaleza y cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos.
CLASIFICACIN
Mario Bunge clasific a la Ciencia (Ciencias Universales) de dos maneras:
Ciencias formales (abstractas): estudian entes ideolgicos que solo existen en nuestra imaginacin,
como los nmeros y los smbolos. Ejm. Matemtica, lgica, metafsica.
Ciencias Fcticas (reales): estudian seres y fenmenos que ocurren en la realidad. Comprende al rea de
Ciencia, Tecnologa y Ambiente. Esta incluye a las Ciencias Naturales (Mundo fsico y Mundo viviente) y
Ciencias Culturales (Sociedad y Tecnologa).
CIENCIA, TECNOLOGA Y AMBIENTE
En el rea de Ciencia, Tecnologa y Ambiente,
se han seleccionado los contenidos en funcin
de tres componentes: el componente Mundo
fsico, Tecnologa y Ambiente; el componente
Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente y el
componente Salud Integral, Tecnologa y
Sociedad. En este contexto el rea de Ciencia,
Tecnologa y ambiente es un espacio que
fomenta el desarrollo integral del individuo a
travs de una nueva relacin del ser humano
con la tecnologa, con la naturaleza y con su
ambiente en el marco de una cultura cientfica.
Mundo Fsico, Tecnologa y Ambiente
Comprende el estudio de la materia, los conceptos, procesos y fenmenos fsico qumicos ms
relevantes y su relacin con el desarrollo tecnolgico sin perder de vista la tecnologa tradicional.
Integra un conjunto de conceptos, principios y leyes que rigen la naturaleza con la tecnologa
desarrollada y utilizada por el hombre, ambos en el marco de la valoracin y preservacin del ambiente.
La Qumica, es una ciencia experimental que estudia las propiedades de la materia, su composicin,
los cambios qumicos que experimenta, as como las leyes que rigen dichos cambios.
La Fsica, es la ciencia que estudia el movimiento de la materia y su relacin con la energa, en
aquellos fenmenos donde fundamentalmente no ocurre una transformacin interna de la materia.

El cerebro estimulado con actitudes positivas permitir de manera conectiva formar redes del pensamiento.

BIOLOGA
I
CIENCIAS
NATURALES
Ms.C.
Jos
Luis
Santilln
Jimnez
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Mundo Viviente, Tecnologa y Ambiente
Comprende el estudio de los seres vivos, las reas naturales, los factores ambientales, y como influye el
uso de la tecnologa en cada uno de estos elementos. Los contenidos de este componente sirven para
generar en la toma de conciencia frente a las consecuencias del uso inadecuado de la tecnologa, y en
contraposicin para valorar los beneficios en pro de la preservacin del ambiente, el equilibrio de los
ecosistemas y la conservacin de la diversidad biolgica.
La Biologa, es la ciencia que estudia la vida y a los seres vivos en cuanto a los fenmenos fsico qumicos y la composicin qumica de los organismos, su origen y evolucin a travs del tiempo y
espacio, sus relaciones mutuas con el medio ambiente, y todo gnero de actividades vitales.
Salud Integral, Tecnologa y Sociedad
Comprende el estudio de la ciencia y tecnologa a partir de aspectos sociales vinculados con el cuidado
de la salud individual y colectiva. Este componente muestra la influencia que tiene la tecnologa a lo
largo de la historia en relacin con el cuidado de la salud, asimismo promueve nuevos estilos de vida
saludables en la poblacin que conlleven hacia el desarrollo sostenible.
TECNOLOGA
Es el conjunto de procedimientos que tienen por objetivo inventar nuevos artefactos, materiales,
herramientas, mquinas, etc., y mejorar los procesos que el hombre viene empleando, aplicando para
ello el conjunto de conocimientos cientficos adquiridos a lo largo del tiempo.
AMBIENTE NATURAL
El ambiente natural es el conjunto de factores o componentes fsicos, qumicos, biolgicos y sociales
capaces de causar efectos directos o indirectos, en un plazo corto o largo, sobre los seres vivos y las
actividades humanas.
El ambiente natural para los seres humanos puede ser la localidad donde vive; para las plantas y
animales el bosque donde habitan; para otros seres vivos ser la laguna, el ro, el desierto, el valle, el
mar, etc.
FSICA EN LA MEDICINA
Existen reas de la medicina que tienen relacin con la Fsica:
prtesis, mquina centrfuga, circulacin de la sangre, drenaje de
los fluidos corporales, termmetros, coagulacin sangunea,
antispticos y tensin superficial, viscosidad de la sangre,
elasticidad de los vasos sanguneos, instrumentos para la
observacin de los pacientes (monitores), terapia con cobalto,
extraccin de cuerpos extraos, precauciones en la sala de
ciruga,
electrociruga,
corrientes
bioelctricas,
electrocardiogramas,
electroencefalogramas,
microscopa,
visin, oftalmoscopa, radiacin infrarroja, audiometra,
metabolismo basal, temperatura del cuerpo, presin de la
sangre, rayos lser, ecografa.
FSICA Y BIOLOGA
El desarrollo de biologa ha ido al mismo paso que el avance de la Fsica. El perfeccionamiento del
microscopio en siglo XVII increment grandemente el conocimiento de hechos biolgicos en poco
tiempo. Un incremento similar tuvo lugar con la invencin del microscopio electrnico a comienzos de
este siglo, que permiti a los investigadores la resolucin de estructuras del orden de 7 x 10 -10 metros
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(alrededor de 1/1 0000 de un glbulo sanguneo).
Hoy en da por medio de estudios de difraccin de
rayos X, se est conociendo el detalle biolgico
molecular a nivel atmico (2x 10-10 m). Este
conocimiento estructural se utiliza para proporcionar
detalles sobre la codificacin gentica e importantes
problemas biolgicos relacionados. Actualmente un
laboratorio de investigacin biolgica se parece
mucho a un laboratorio de investigacin qumica o
fsica, debido principalmente a los adelantos en
instrumentacin ptica y electrnica diseados a
partir de los principios bsicos de la Fsica. Al mismo
tiempo la enseanza de la Fsica se considera una
parte esencial de los programas de biologa y
medicina. Recuerde que la Fsica es esencial para
comprender el mecanismo de muchos procesos
biolgicos, tales como el movimiento del cuerpo, el
flujo de la sangre y el habla. Adems, quizs el
misterio de la vida misma puede ser algn da
comprendida en trminos de las leyes fundamentales de la Fsica.
QUIMICA Y BIOLOGA
Agricultura. Con la fabricacin de pesticidas, insecticidas, fungicidas, abonos, fertilizantes, etc.
Medicina. En el mejoramiento de la salud gracias a la elaboracin de vacunas, antibiticos, corticoides,
vitaminas, hormonas, radioistopos.
Industria textil. Con la elaboracin de tintes y colorantes, fibras sintticas (nylon), teido de lanas, etc.
Alimentacin. En la conservacin de frutas y diversos productos alimenticios.
Medio ambiente. Control de derrames de petrleo, lluvias cidas, incendios, etc.
BIOQUIMICA Y MEDICINA
Antiguamente el doctor iba a la casa a tratar al
paciente con paos fros y hierbas medicinales, luego
apareci la ciruga, y desde entonces, la medicina se
enfoc cada vez ms hacia lo ms pequeo del ser
humano, hasta llegar a lo celular. Actualmente, el
futuro de la medicina se encuentra en la molcula y su
herramienta de trabajo es la bioqumica.
La decodificacin del mapa gentico humano y el
saber cmo leerlo para detectar dnde se forman
algunas enfermedades, se compara con la odisea de la
llegada del hombre a la Luna y abre un horizonte de
insospechadas
consecuencias
para
detectar
enfermedades, combatirlas o incluso, para manipular
genticamente a personas.
Si bien la biotecnologa se estuvo utilizando en la
modificacin gentica de algunos alimentos desde la
dcada de los 80, hasta ahora era impensable llegar a
imaginar cambios genticos en los seres humanos.

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CIENCIAS
NATURALES
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ACTIVIDAD DE APLICACIN N 01

1.

2.
3.
4.
5.
6.

7.
8.

9.

Con los trminos extrados de ste tema construye tu Biovocabulario:


a) Ciencia.d) Biologa.g) Tecnologa.b) Contrastacin.e) Ambiente.h) Metafsica.c) Fsica.f) Electrociruja.i) Corticoides.Elabora un organizador visual sobre la clasificacin general de la ciencia y ubica en ella a la Biologa.
Elabora un mapa conceptual que incluya a los componentes del rea Ciencia, Tecnologa y
Ambiente.
Elabora una red conceptual sobre la relacin que existe entre la biologa, con la fsica y la qumica.
Fundamente, Crees que la fuga de talentos limita el desarrollo cientfico y tecnolgico del pas?
por qu?
Cules son algunas evidencias que indiquen los beneficios de la:
a) Fsica para la biologa:
b) Qumica para la biologa:
Construye un cuadro para establecer dos diferencias entre las Ciencias Fcticas y c. Formales.
Qu reas de la medicina tiene relacin con la:
a) Fsica:
b) bioqumica:
Lee el siguiente Texto y contesta las preguntas que estn a continuacin

El hombre es el ser ms evolucionado de la creacin. Eso nadie


lo discute. Sin embargo, muchas de sus actividades parecen
desmentir ste hecho. Por ejemplo, hay ocasiones en que para
arreglar sus diferencias recurren al asesinato. Entre ustedes se
observan actos de violencia, se escupen, se pelean llegando
muchas veces a agredir horrendamente a su prjimo, destruyen
el mobiliario, pintarrajean con palabras o caricaturas obscenas
las paredes, en pandillas fuera del colegio se cogen hasta a
cortes con los de otros colegios. Por otro lado, las guerras son
permanentes en la superficie del planeta; Afganistn, EE.UU,
Israel y Palestina no cesan de luchar. En la diversin se recurre
a espectculos violentos como el toreo, el boxeo, las rias de
gallos o de perros pitbull. Parece que la poca del circo
romano, en la cual los cristianos eran sueltos en la arena para
que enfrentaran a fieras hambrientas, o para que se mataran
entre ellos no ha sido superada...
a) Cul es tu opinin al respecto.
b) Estas actitudes, si sern inteligentes. Fundamente su respuesta.
10. Elabore un collage de artculos periodsticos sobre las actividades fsicas y qumicas humanas que
ocasionan dao a la vida vegetal y animal.

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02

LA BIOLOGA Y SU MTODO

APRENDIZAJES ESPERADOS
FECHA : ___ / ___ / __
Describe en forma precisa cada uno de los pasos del mtodo cientfico.
Infiere los pasos del mtodo cientfico en un ejemplo de investigacin presentada en el tema y otra
propuesta por l para solucionarla.
Argumenta sobre las consecuencias de las piedras biliares en la salud.
INFORMACIN BSICA
MTODO CIENTFICO
Los cientficos trabajan pacientemente y con mucho rigor, observan, comprueban sus investigaciones,
comparan lo que han observado con las observaciones de otros cientficos, realizan experimentos,
buscan explicaciones a todo lo que observan, etc. Esta misma labor la realiza el profesor conjuntamente
con sus alumnos. A sta forma de trabajar se le llama Mtodo cientfico.
ETAPAS:
a) Observacin de la Realidad.- Es la base del mtodo cientfico y la fuente de los descubrimientos.
Puede ser directa a simple vista, o indirecta con la ayuda de instrumentos (microscopios,
termmetros, etc). Debe ser cuidadosa, imparcial, libre de todo prejuicio.
b) Planteamiento del Problema.- Se plantea que es lo que se va a estudiar (cmo?, dnde?,
cundo?, por qu?).
c) Formulacin de la Hiptesis.- son las diferentes y posibles explicaciones al problema o a
determinado planteamiento. Se admiten provisionalmente.
d) Experimentacin.- Es la comprobacin de la hiptesis mediante la provocacin artificial del
fenmeno con el fin de comprobar o rechazar la hiptesis. Para ello es necesario considerar:
Diseo de contrastacin.- En ella se plantean una serie de pasos y la manipulacin de las variables
que influyen en el experimento.
Realizacin del experimento.- Para obtener datos a travs de la ejecucin de pasos diseados,
reproduciendo el fenmeno cuantas veces sea necesario y controlando uno o ms variables para
observar sus variaciones.
Anlisis de resultados.- Para obtener informacin a travs de la relacin de los resultados
obtenidos. Se comparan los resultados del experimento con la hiptesis para verificar si hay
coherencia.
e) Conclusin.- Esta etapa implica aceptar o rechazar la hiptesis segn los resultados del
experimento. Posteriormente el cientfico llega a una conclusin final verdadera que luego se
transforma en una teora o ley cientfica que implica al fenmeno observado.
f) Elaboracin del Informe cientfico.- Para difundir los objetivos, procesos y conclusiones del trabajo
a la comunidad cientfica.
g) Comunicacin.- Es el proceso en el cul los cientficos dan a conocer sus conclusiones finales, estas
comunicaciones se dan a travs de revistas cientficas, libros u otros medios de comunicacin como
Internet, videos, televisin, etc.
Conocimiento Cientfico (Conclusin Resultado Producto)
Nuevo Conocimiento

LEY

Hiptesis

Nuevo concepto

TEORA
El cerebro estimulado con actitudes positivas permitir de manera conectiva formar redes del pensamiento.

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CIENCIAS
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Luis
Santilln
Jimnez
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CONCEPTO.- Es una representacin abreviada de una diversidad de hechos. Su propsito es simplificar
el pensamiento, resumiendo un nmero de acontecimientos bajo un epgrafe general.
HIPTESIS.- Es una suposicin que permite establecer relaciones entre hechos. Son proposiciones
cientficamente fundadas que plantean una explicacin tentativa sobre el problema materia de
investigacin, adelantando una posible solucin.
LEY.- Es una hiptesis convalidada, general y sistmica.
TEORA.- Es una construccin intelectual que abraza varias leyes e intenta dar cuenta de un sector de la
realidad. Desempea el papel unificador de los distintos elementos del conocimiento cientfico en un
todo nico. Es la sistematizacin lgica y orgnica de hechos, hiptesis, generalizaciones y leyes
mutuamente relacionadas que explican una determinada regin de procesos y fenmenos de la realidad
material.

ACTIVIDAD DE APLICACIN N 02

1.

2.
3.

Con los trminos extrados de ste tema construye tu Biovocabulario


a) Cientfico.f) Experimentacin.b) Mtodo.g) Conocimiento.c) Realidad.h) Ley.d) Problema.i) Teora.e) Hiptesis.j) Principio.Elabora un organizador visual sobre los pasos del mtodo cientfico.
Analiza el siguiente caso de investigacin de Fleming e identifica cada uno de los pasos del mtodo
cientfico:
Alexander Fleming (1881 1955), descubri en forma casual la penicilina,
ya que en ese entonces (1928) s encontraba trabajando con cultivos de
bacterias desarrolladas en medio nutritivos contenidos en cajas petri. En
forma accidental, una de las cajas de cultivo se contamin con un moho
llamado Penicillum (hongo microscpico). Llam poderosamente la
atencin del investigador el hecho de que alrededor del hongo las
bacterias estaban muertas. Intrigado, Fleming se pregunt Por qu
precisamente alrededor del hongo murieron las bacterias o se inhibi su
crecimiento?.
Aplicando la lgica, Fleming pens en varias posibilidades, algunas de las
cules pudieran ser la explicacin de lo que estaba pasando, y se decidi
por la que consider que era la ms probable suponer que el Penicillum
haba fabricado alguna sustancia bactericida, ya que en la naturaleza
hongos y bacterias son organismos que establecen una relacin de
antibiosis. En dicha relacin, una resulta perjudicada y la otra no es
afectada ni beneficiada.
Para saber si estaba en lo correcto, Fleming decidi sembrar
deliberadamente al Penicillum. Dise cuidadosamente la siembra de
nuevos cultivos de bacterias para observar si se repeta el hecho de que
murieran o se inhibiera crecimiento de las bacterias cercanas al hongo;
de ser as, Fleming tendra razn, es decir, significara que el Penicillum
forma algn producto capaz de matar a las bacterias (Staphylococcus
aureus). Fleming llev a cabo los experimentos planeados apegados al
diseo elaborado y en forma simultnea continu investigando para
reunir mayor informacin.

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Afortunadamente para Fleming, la hiptesis fue acertada, porque en forma repetida obtuvo
siempre los mismos resultados, con lo cual quedaban verificados y comprobados, y demostraban
que la hiptesis elegida haba sido la correcta.
Basado en lo anterior, Fleming lleg a la conclusin de que, como normalmente hongos y
bacterias establecen un antagonismo de tipo antibiosis en medios que contienen materia
orgnica; algunos hongos como Penicillum notatum haba logrado sintetizar un producto capaz
de eliminar a las bacterias patgenas, al que en ste caso Fleming llam Penicilina.
Los antibiticos representan una ventaja como sustancia antibacteriana de origen microbiano,
dicha sustancia producida por un microorganismo es inhibitario para otros.
Fleming comunic por escrito su descubrimiento. La penicilina fue el primer antibitico
conocido, fue descubierta por Alexander Fleming en 1928, lo que posteriormente le vali el
premio Nbel y el honor de ser precursos de la Era de los antibiticos. Florey y Chain trabajando
sobre ste hecho llegaron a conocer la penicilina en 1938, la que empez a usarse en las heridas
de guerra en 1941; siendo una de las ms grandes contribuciones hacia la medicina para marcar
el camino de nuevas quimioterapias. La sustancia inhibitoria del hongo contaminante de Fleming
se convirti en una Droga milagrosa.
El uso de la Penicilina y de otros antibiticos ha dado como resultado la eliminacin del
sufrimiento y la muerte de los pacientes con enfermedades infecciosas como Neumona,
Tuberculosis y Disentera; las terapias de las enfermedades venreas, Sfilis y Gonorrea, era
prolonga e incierta. Hoy da stas y otras temibles enfermedades pueden ser eficazmente
tratadas con uno de los agentes quimioteraputicos en ste siglo (Penicilina, por Penicillum
notatum y P. Chrysogenum; Tetraciclina, por Streptomyces aureofaciens, Cloramfenicol, por
Streptomyces venezuelae, Nistatina, por Streptomyces niursei).

Ahora te corresponde responder los siguientes tems:

4.

a)

Qu observ Fleming y en qu circunstancia?.

b)

Cul es el problema planteado?. Proponga un ttulo.

c)

Qu otras preguntas pueden hacerse?. Escrbelos.

d)

Qu hiptesis se propuso Fleming?. Proponga otra.

e)

Cul fue su hiptesis verdadera?.

f)

En qu consisti su diseo experimental?. Diselo.

g)

Al trmino de la investigacin, cul fue su conclusin?.

h)

Qu hace Fleming despus de sacar su conclusin?.

i)

Fleming ha seguido todos los pasos del Mtodo Cientfico en su investigacin? Cules son?

Con el modelo del ejemplo de la actividad de clase, proponga un hecho a investigar y aplique cada
uno de los pasos del mtodo cientfico para solucionarlo.

5.

Cite 4 ejemplos en los que se indique descubrimientos cientficos importantes que hallan afectado
de manera negativa a la humanidad, tanto en el aspecto social como moral.

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6.

Reflexiona sobre la siguiente lectura y escribe tu respuesta:


Las personas que producen mucho colesterol son ms
propensas a la formacin de clculos en la vescula biliar,
dado que ste se encuentra excesivamente concentrado
en la bilis. La mayor parte de las piedras biliares contiene
colesterol, aunque otras contienen una notable
proporcin de sales clcicas. El colesterol es actualmente
en el mundo occidental la sustancia grasa considerada
ms perjudicial. Se deriva de los alimentos, principalmente
de las grasas saturadas de origen animal, la carne, los
huevos y la leche. El hgado almacena las partes del
colesterol del organismo. El colesterol representa 1/8 del
peso seco del cerebro y ayuda entre otras cosas a regular
los procesos de formacin y descomposicin celular. El
colesterol, por lo tanto, no es tan perjudicial como
actualmente se considera. Los clculos biliares se hallan
solo en seres humanos y animales domsticos y son tanto
ms frecuentes cuanto mayor es la edad del individuo. A
menudo no causan ninguna molestia, por lo que no son
diagnosticados, pero se encuentran en gran cantidad en
las autopsias de sujetos que no haban tenido problemas.
Aproximadamente el 25% de los hombres y ms del 50%
de las mujeres de mediana edad tienen piedras en la
vescula biliar que no han sido detectadas.
Algunas piedras se disuelven gradualmente de forma
espontnea por accin de los cidos biliares que reducen
la concentracin de colesterol en la vescula biliar. Las
piedras biliares pueden ser dolorosas y se extirpan
quirrgicamente. Por lo general, son del tamao de un
guisante
Conteste:
a)
a qu sustancia se deben la consistencia dura de los clculos?
b)
Cundo consumimos en exceso, de qu sustancias se forma el colesterol?
c)
qu es el colesterol?
d)
Qu rgano colabora a favor de todos los excesos alimentarios que cometemos?
e)
Qu caractersticas presentan los clculos?
f)
segn la edad, quines sufren ms con los clculos?
g)
por qu los clculos desarrollan en los animales domsticos y el hombre?

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BIOLOGA: CIENCIA DE LA VIDA

APRENDIZAJES ESPERADOS
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Reconoce el aporte individual que los hombres de ciencia, vinculndolo al desarrollo social.
Disea un organizador visual sobre el objeto de estudio de cada divisin y rama de la biologa.
Valora el avance de la Biologa en la conservacin de la biodiversidad y el desarrollo sostenible.

INFORMACIN BSICA
BIOLOGIA
Es la ciencia que estudia la vida y a los seres vivos; los fenmenos fsico - qumicos y la composicin
qumica de los organismos, su origen y evolucin a travs del tiempo y espacio, sus relaciones mutuas
con el medio ambiente, y todo gnero de actividades vitales.
Voces griegas: bios = vida; logos = estudio, tratado. 1802: Lamarck y Treviranus. Etimolgicamente, la
Biologa es la ciencia de la vida. El trmino Biologa, es introducido al lenguaje cientfico por Lamarck,
obra: Filosofa zoolgica; y Treviranus, obra Biologa o Filosofa.
GRANDES APORTES EN EL DESARROLLO DE LA BIOLOGA
Hipcrates: Padre de la Medicina. Observaciones sobre diseccin en
cadveres. Aristteles: Padre de la Biologa y Zoologa. Clasific a los animales
en invertebrados y vertebrados. Teofrasto: Padre de la Botnica. Clasific a las
plantas en rboles, arbustos, sub-arbustos y hierbas. Fania, botnico griego,
clasific a las plantas en plantas sin flores (criptgamas) y plantas con flores
(Fanergamas). Bacon: Padre de la ciencia experimental. el razonamiento
nada prueba, todo depende la experiencia. Vesalio: Padre de la histologa.
Primer hombre de la ciencia moderna. Galileo y Jansen, 1590, construccin del primer microsocopio
compuesto; Hooke (1635-1703) Padre de la citologa, utiliz por primera vez
el trmino biologa. Alexander Fleming: Padre de la quimioterapia. Penicilina
de Penicillum notatum sobre estafilococcos. Leewenhoeck (1632-1723), Padre
de la protozoologa. Primer inventor y precursor del microscopio compuesto.
Carlos Linneo (1707-1778) Padre de la sistemtica o taxonoma. Obra: Sistema
natural.- Nomenclatura Binomial (Gnero +especie), sent las bases de la
clasificacin de los seres vivos; su sistema se bas en los rasgos observables
de los organismos: las similitudes permiten agruparlos y las diferencias
separarlos. Lamarck, 1801, el cambio ambiental genera necesidades en los organismos, ante los que
operan la Ley del uso y desuso, y la Ley de la herencia de los caracteres
adquiridos. Cuvier, Padre de la paleontologa y anatoma comparada.
Schleiden, 1839, sostuvo que las palnats estan formadas por clulas.
Schwann, lleg a la conclusin de uqe las plantas y los animales estan
formados por clulas Teora celular clsica. Darwin y Wallace, 1859,
plantearon la Teora de la Seleccin Natural sobre la que se basa la actual
teora de la evolucin. Ernst Haeckel: Padre de la ecologa; plante la
clasificacin de los unicelulares en el reino protista. Louis Pasteur, 1865,
Padre de la Bacteriologa e inmunologa artificial; destruy el mito de la
generacin espontnea; demostr que, actualmente, en la naturaleza la vida solo proviene de la vida
preexistente. Barnard: Padre de la fisiologa. Mendel, 1860, Padre de la gentica; Obra: leyes de la
herencia; descubri la ley bsica de la herencia biolgica, en la que ciertos factores, hoy llamados genes,
pasan de una generacin a otra. Oparn, sostuvo que la vida se origin en la Tierra por un proceso
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natural de sntesis qumica a partir de la materia existente en ella. Miller y Urey, 1953, comprobaron la
formacin de molculas orgnicas pequeas por medio de reacciones qumicas simulando las
condiciones ambientales en las que se originaron los seres vivos. Watson y Crick, 1953, plantearon el
modelo de doble hlice para explicar la estructura y las propiedades de la molcula de ADN. Nieremberg
y Ochoa, 1965, descifraron el cdigo gentico; esto permiti conocer la relacin que existe entre el ADN,
los ARN y las protenas; cmo el ADN se manifiesta en protena, y el gen origina un rasgo biolgico; lo
que es denominado Dogma central de la Biologa. Whittaker, plante la clasificacin de los seres vivos
en cinco reinos: monera, protista, mycota, plantae y animalia. Margulis y Schwartz modifican los
criterios de clasificacin y los nombres de algunos reinos. Los reinos que proponen son Moneras,
Protoctistas, Hongos, Plantas y Animales. Ian Wilmut y col. desarrollaron una oveja obtenida por
clonacin a partir de clulas diferenciadas, fue llamada Dolly; aos ms tarde fue cruzada y naci
Bonnie. Actualmente existen una serie de tcnicas utilizads en la aplicacin de vacunas, hormonas,
vitaminas e incluso rganos artificiales. Karl Woese, en 1991, plantea una nueva variacin en este
sistema; crea un nuevo taxn por encima de los reinos y lo denomina Dominio. Segn esta nueva
clasificacin, los seres vivos se agruparan en tres dominios, Bacteria, Archaea y Eukarya.
DIVISIN DE LA BIOLOGA
Por razones didcticas se divide en:
BIOLOGA GENERAL. Estudia los fenmenos vitales comunes
a todos los seres vivos. Comprende:
Bioesttica: forma y estructura externa e interna de los
organismos en reposo. Comprende: la organografa y la
anatoma.
Biodinmica: actividades de cada una de las partes del ser
vivos.
Bioqumica: composicin qumica y reacciones qumicas que
se produce en ellos. Comprende: estequiologa (composicin
qumica)
y biodinamoqumica (reacciones qumicas o
metabolismo).
Biofsica: procesos biolgicos segn los principios y mtodos
de la fsica. Comprende: Biomecnica y bioenergtica.
Biogenia: origen de los seres vivientes en el tiempo y el
espacio. Comprende: ontogenia (origen y desarrollo) y
filogenia (rbol genealgico).
Biotaxia: ubica al ser vivo en el lugar que le corresponde
entre los dems seres vivos y luego por medio de normas
establecidas
los
clasifica.
Comprende:
taxonoma
(clasificacin y nomenclatura de los seres vivos), biogeografa
(distribucin de los organismos en la Tierra) y paleontologa
(restos fsiles).
Ecologa: relaciones recprocas entre los organismos y el
medio ambiente fsico, qumico y biolgico en que se
desenvuelve.
Gentica. Herencia y variacin biolgica basndose en los
genes.
BIOLOGA ESPECIAL. Estudia las diferencias, semejanzas y clasificacin de los seres vivos. Comprende:
Antropologa: naturaleza biofsica, social y cultural del hombre.

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BIOLOGA I
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Zoologa: estudia a los animales. Se divide en: entomologa (insectos), malacologa (moluscos),
herpetologa (reptiles), ornitologa (aves), ictiologa (peces), anfibiologa (anfibios) y mastozologa
(mamferos).
Botnica: estudia a los vegetales. Se divide en: B. Criptogmica (Briologa: musgos y hepticas;
Pteridologa: helechos, licopodios, cola de caballo) y B. Fanerogmica (Gimnospermas; Angiospermas:
monocotiledneas y dicotiledneas). Otras: Carpologa (frutos), Palinologa (polen).
Microbiologa: a los microorganismos observables a travs de aparatos pticos. Se divide en: virologa
(virus, priones), bacteriologa (bacterias), ficologa (algas), micologa (hongos) y protozoologa
(protozoarios).
BIOLOGA APLICADA. Estudia las relaciones de la biologa con otras ramas de las ciencias:
Agronoma: aplica los conocimientos al cultivo de la Tierra.
Ganadera: se encarga de la crianza de animales. El arte de
la cra, mejoramiento y multiplicacin de los animales
domsticos se denomina Zootecnia e incluye: apicultura
(crianza de abejas), sericultura (gusano de seda),
lombricultura (lombriz de tierra), piscicultura (peces),
avicultura (aves), cunicultura (conejos y cuyes), etc.
Medicina humana: tratamiento y prevencin de las
enfermedades que afectan al hombre.
Medicina veterinaria: tratamiento y prevencin de
enfermedades de los animales.
Binica: aprovecha los conocimientos de la Biologa para
solucionar problemas de ingeniera.
Biotecnologa moderna. Incluye el uso integrado de la
bioqumica, la microbiologa y la ingeniera gentica para
controlar las capacidades de los microbios, el cultivo de
clulas y para explotar sus aplicaciones tecnolgicas.

ACTIVIDAD DE APLICACIN N 03

1.
2.
3.
4.

Con los trminos desconocidos de ste tema construye tu Biovocabulario.


Elabora un mapa conceptual enmarcando el objeto de estudio de la Biologa.
Elabora un mapa mental que resuman las divisiones y ramas de la Biologa.
Amplia y completa el siguiente cuadro escribiendo el nombre de un organismo o de la rama de la
Biologa especial que la estudia, segn el caso:
Orangutn

V.I.H.
Ficologa

Streptomyces

Murcilagos
Micologa

5.

Mococho
Malacologa

Ballena
Virologa

Corvina
Herpetologa

Ornitologa
Oxiuro

Entomologa

Hombre

Conteste brevemente los siguientes temes:


a) La biologa est clasificada como una ciencia:
b) Padre de la biologa y zoologa:
c) Primero en observar y describir bacterias, protozoarios y espermatozoides:
d) Naturalista griego que clasific a las plantas en criptgamas y fanergamas.
e) Plante la nomenclatura binomial para los seres vivos.

El cerebro estimulado con actitudes positivas permitir de manera conectiva formar redes del pensamiento.

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BIOLOGA
I
CIENCIAS
NATURALES
Ms.C.
Jos
Luis
Santilln
Jimnez
Ms.C. Jos Luis Santilln Jimnez
f)
g)
h)
i)
j)
6.

7.

8.

La invencin del microscopio compuesto trajo consigo el surgimiento de la Teora:


Plantearon la Teora celular:
Propusieron el modelo de doble hlice para explicar la estructura del ADN:
Con sus experimentos derroc la teora de la generacin espontnea:
Clasific a los seres vivos en reinos moneras, protoctista, hongos, plantas y animales:

En qu forma los siguientes cientficos han contribudo al desarrollo de la Biologa en beneficio de la


humanidad:
a) Aristteles
b) Pasteur
c) Barnard
d) Leeuwenhoek
e) Linneo,
f) Mendel
Qu ramas de la Biologa tienen los siguientes objetos de estudio:
a) Distribucin del maz en los valles costeros:
b) La evolucin de los reptiles en relacin a las actuales:
c) La creacin de Dolly, la primera oveja clonada:
d) Evolucin de los arcos articos en el desarrollo del pollo:
e) Ciencia que estudia al mococho:
Lee el siguiente Texto, sobre la Biotecnologa Humana
La Biotecnologa es una revolucin industrial que no se basa
en maquinarias, sino en organismos. Estos organismos, que
pueden ser bacterias, levaduras, plantas y animales, en
manos de los cientficos se convierten en fbricas para
producir frmacos, compuestos qumicos industriales,
combustibles e incluso alimentos. La biotecnologa ofrece un
mundo de recursos naturales con fuentes renovables a un
corto inferior y con menos contaminacin.
La Biotecnologa es un instrumento de produccin, donde el
rea de mayor expectativa es la manipulacin de la
informacin gentica de los organismos. Involucra la
manipulacin de genes que determinan las caractersticas
celulares de plantas, animales y microorganismos, lo que
significa el trabajar a nivel de DNA (aislamiento de genes, su
recombinacin y expresin en nuevas formas y su
transferencia a clulas apropiadas). De esta manera el gen
responsable de la produccin de la insulina puede ser incluido
a un cromosoma bacteriano para que ste produzca insulina
Puesto que cada criatura es nica, cada una posee una
composicin nica de ADN. Cualquier individuo puede ser
identificado por pequeas diferencias en su secuencia de
ADN, este pequeo fragmento puede ser utilizado para
determinar relaciones familiares en litigios de paternidad,
para confrontar donantes de rganos con receptores en
programas de trasplante, unir sospechosos con la evidencia
de ADN en la escena del crimen (biotecnologa forense).

El cerebro estimulado con actitudes positivas permitir de manera conectiva formar redes del pensamiento.

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BIOLOGA I
Ms.C. Jos Luis Santilln Jimnez
El desarrollo de tcnicas para el diagnstico de enfermedades infecciosas o de desordenes
genticos es una de las aplicaciones de mayor impacto de la tecnologa de ADN. Al utilizar las
tcnicas de secuenciacin de ADN los cientficos pueden diagnosticar infecciones vricas,
bacterianas o mapear la localizacin especfica de los genes a lo largo de la molcula de ADN
en las clulas.
Hoy, la biotecnologa humana comprende: la terapia gnica; para tratar enfermedades tales
como tumores cerebrales malignos, fibrosis qustica, HIV, deficiencia de enzimas (ADA).
Con esta tcnica se pretende tambin reparar rganos, como por ejemplo un hgado cirrtico
a partir de las pocas clulas sanas que le quedan, un par de ventrculos nuevos para
reemplazar los efectos devastadores de un infarto, la regeneracin de una mano amputada o
disponer de una fuente inagotable de neuronas para corregir los efectos de enfermedades
tan graves como el Alzheimer o el Parkinson. La clonacin, destinada por ejemplo a formar
todos los rganos del cuerpo, o a reparar rganos daados. El inconveniente de este mtodo,
es que el embrin de partida debe ser un clon del paciente. La clonacin humana suscita un
gran rechazo y ms an en ste caso cuando un embrin de pocos das, es utilizado
nicamente para ste fin y despus se destruye. Esto plantea grandes problemas ticos y
religiosos. La clonacin se inicia con la introduccin de un ncleo de clula adulta dentro del
citoplasma de un vulo enucleado. La clonacin reproductiva tiene como objetivo lograr un
nuevo ser, por lo que el embrin requiere ser implantado en el tero para que desarrolle. La
clonacin con fines teraputicos (clonacin teraputica) tiene por objeto obtener Clulas
Troncales para ser utilizadas en la cura de numerosas enfermedades y discapacidades, sea en
la misma persona en quien se origin la clula o en otro paciente. Genoma humano: desde el
siglo pasado, investigadores de todo el mundo no han cejado en su empeo de descifrar el
lenguaje de la vida, cmo unas mismas caractersticas pasan de una generacin a la siguiente.
Para entender este lenguaje es esencial comprender la estructura de un organismo vivo y cul
es su estructura.
Todos los seres vivos estamos compuestos por clulas. En el ncleo o centro de cada clula,
hay muchas parejas de cromosomas, que desplegados muestran el ADN, que est formado
por largas cadenas de cuatro bases, Adenina, Citosina, Timina y Guanina, llamadas bases
nucletidas que compartimos todos los seres vivos. Estas bases se unen entre s formando
cadenas, de las cuales, algunos trozos se denominan genes o segmentos con la suficiente
informacin para que las clulas produzcan protenas. El ADN contiene toda la informacin
necesaria para que las clulas produzcan cada protena de un ser vivo y por lo tanto, es el
responsable de las caractersticas del ser. El ADN transmite esta informacin hereditaria de
una generacin a la siguiente.

Conteste:
a)
En que consiste la manipulacin de la informacin gentica de los organismos?
b)
Hasta qu punto el desciframiento del genoma humano nos permitir manejar la
informacin para cambiar los caracteres, como el color de los ojos o del pelo, o para corregir
enfermedades?
c)
De que manera se manipula las bacterias para producir insulina?
d)
Qu beneficios comprende la biotecnologa humana?
e)
Qu riesgos trae la manipulacin gentica para el hombre?
9.

Incluya, en su cuaderno, lminas de cada una de las ramas o divisiones de la Biologa.

El cerebro estimulado con actitudes positivas permitir de manera conectiva formar redes del pensamiento.

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BIOLOGA
I
CIENCIAS
NATURALES
Ms.C.
Jos
Luis
Santilln
Jimnez
Ms.C. Jos Luis Santilln Jimnez
04

NIVELES DE ORGANIZACIN DE LA VIDA

APRENDIZAJES ESPERADOS
FECHA : ___ / ___ / __
Identifica y describe las caractersticas propias de los seres vivos.
Elabora pirmides acompaados de flujogramas representativos de los niveles de organizacin.
Valora los aportes de la ciencia en el estudio de la biosfera.
INFORMACIN BSICA
CARACTERSTICAS DE LOS SERES VIVOS
Al conjunto de cualidades que sirven para diferenciar a un ser vivo de otro inerte, se denomina vida.
Entre esas cualidades o caractersticas, se pueden mencionar:
Complejidad: presentan estructura organizada y composicin complicada que est variando
constantemente. En la materia viva se observan varios grados de complejidad estructural, que son los
llamados niveles de organizacin.
Homeostasis. Mantienen su medio interno relativamente constante para el funcionamiento ptimo de
sus clulas. Para ello utilizan mecanismos reguladores a cargo de los sistemas: Sistema endocrino
(regulacin hormonal por parte de glndulas endocrinas) y Sistema nervioso (el hipotlamo, gobierna la
funcin estimuladora de la hipfisis, principal termorregulador. Los controles nerviosos del simptico y
parasimptico, que actan antagnicamente). Tambin juegan papel importante los riones:
controladores del Balance hdrico; sistema circulatorio, respiratorio.
Irritabilidad: reaccionan ante los estmulos del ambiente. Pueden ser positivas, cuando el organismo se
acerca al estmulo o negativas, cuando se alejan de l. Pueden ser innatas, cuando nacen con el
individuo o adquiridas, cuando se aprenden. En los animales las respuestas pueden ser rpidas,
determinadas por el sistema nervioso, o lentas, por el sistema endocrino. Muchos han formado durante
la evolucin rganos sensoriales (sentidos) y sistemas musculares que les permite detectar y responder
a los estmulos del medio que los rodea. En los seres unicelulares, se da a travs de las taxias. En
vegetales a travs de los tropismos (respuestas en direccin a los estmulos) o nastias (las respuestas
son independientes de la direccin del estmulo).
Movimiento: tienen habilidad para moverse de alguna manera. Puede ser aparente, en vegetales,
esponjas y corales, o visibles, la mayora de los animales.
Metabolismo: conjunto de reacciones qumicas con la participacin de enzimas. Con dos fases:
Anabolismo (proceso de sntesis, construccin, asimilacin): se almacena energa, produccin de
nuevo protoplasma y crecimiento, son reacciones de tipo endergnico. Ej: fotosntesis, crecimiento,
glucognesis, lipognesis, proteognesis.
Catabolismo (proceso de degradacin, destruccin, desasimilacin): desdoblamiento de molculas
complejas en otras ms simples, incluye reacciones de tipo exergnico. Ej: respiracin,
envejecimiento; gluclisis, liplisis, protelisis.
Crecimiento: aumento de tamao de los seres vivos. La tasa de anabolia en mayor que la catabolia. Los
seres vivos crecen por intususcepcin (componentes moleculares recin formados se intercalan entre
los ya formados). En el crecimiento hay aumento de dimensiones de los organismos, pues resultan del
aumento en el nmero de clulas, incremento del tamao de la clula y de la matriz intercelular, en
cada caso la cantidad de materia aumenta.
Excrecin: eliminan los desechos metabolismo por parte de un organismo. Por difusin en unicelulares;
o por estructuras u rganos excretores: clulas flamgeras, nefridios, tubos de malpighi, glndula verde,
riones.
Reproduccin: permite la continuidad de las especies en el planeta evitando su extincin. Para ello
utilizan la huella molecular de ADN que se encuentra en los genes de los cromosomas. Puede ser
El cerebro estimulado con actitudes positivas permitir de manera conectiva formar redes del pensamiento.

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BIOLOGA I
Ms.C. Jos Luis Santilln Jimnez
asexual, donde no intervienen gametos, o sexual, resultado de la unin de gametos: espermticos u
ovricos, anterozoides u osfera.
Diferenciacin: clulas adquieren diferentes formas y funciones producto de la actividad de los genes.
Mutaciones: cambios cromosmicos a nivel del ADN y es de carcter hereditario.
Evolucin: los seres vivos sufren modificaciones con el transcurrir del tiempo y es el responsable de la
biodiversidad de la Tierra.
Adaptacin: Modifican su estructura y funcionamiento ante los cambios del medio exterior. Es de dos
clases: temporales (no se transmiten a las nuevas generaciones), permanentes (se transmiten
heridatariamente por seleccin de carcter o mutacin a travs de las nuevas generaciones).
Ecologa: se relacionan entre s y con el medio ambiente.
DIFERENCIAS ENTRE LOS SERES INERTES Y SERES VIVOS
CARCTERSTICAS
Sinonimias
Composicin qumica
Intercambio de materia con el
exterior

SERES INERTES
Abiticos, inanimados
Sencilla e invariable
No es necesario, inconstante

SERES VIVOS
Biticos, animados.
Compleja y variable
Es constante

Duracin
Movimiento
Sensibilidad

Incrementan su masa por


incorporacin de molculas,
pero
sin
que
sufran
transformaciones.
Por
Yuxtaposicin o agregacin.
Ilimitada, sin ciclo de vida
Movimiento aparente
Insensibles

Adaptacin

Carecen

Unidad estructural

Molculas

Reciben
sustancias
del
ambiente y las transforman
continuamente en otras a su
favor para producir energa. Por
Intususcepcin.
Limitada, con ciclo de vida.
Movimiento visible e invisible
Responden
a
estmulos
externos
Modifican su estructura y
funcin
Clula

Metabolismo y crecimiento

NIVELES DE ORGANIZACIN DEL SER VIVIENTE


Los
diversos
grados
de
complejidad estructural que
presentan los seres vivos,
constituyen los niveles de
organizacin.
Comprende
niveles biticos y abiticos. Los
abiticos pertenecen al sistema
material inerte, son estables y
lo forma el nivel qumico o
molecular.
Los
biticos
pertenecen al sistema material
vivo, o sea son cambiantes y lo
constituyen los niveles: celular,
organismo,
poblacin,
ecosistema, biosfera y ecsfera.

El cerebro estimulado con actitudes positivas permitir de manera conectiva formar redes del pensamiento.

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