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dedo
dado
nada
mona
enano
dama
edad
moneda
nene
moda
Edna
amado
Digo las palabras que nombran los dibujos. Escribo en las casillas las letras
de los sonidos que conozco. Pongo un en las casillas de las letras que
todava no conozco.
d a
a m
m
o
a
e nd
e d
o d
e
o
a n n
67
Cdigo alfabtico
68
nudo
deuda
maana
mundo
mono
moo
nene
nudo
ua
ao
dueo
uno
Digo las palabras que nombran los dibujos. Escribo en las casillas las letras
en las casillas de las letras que
de los sonidos que conozco. Pongo un
todava no conozco.
u o
n
m
d
n
o
u
o
d
u n
69
Cdigo alfabtico
/p/p; /i/ i
70
pia
pea
imn
idea
pap
peine
pepa
mina
momia
puo
piano
miedo
Nombro los dibujos. Escribo en las casillas las letras de los sonidos que
en las casillas de las letras que todava no conozco.
conozco. Pongo un
p o p
e i n
p
o
n
a
i
m
i
i
p
71
Caligrafa
Sigo con mi dedo el recorrido que debo hacer para escribir las letras.
mano
mano
Completo la fila con los nombres de los dibujos. Sigo las direcciones
del modelo.
mano
3
mono
Sigo con mi dedo el recorrido que debo hacer para escribir las letras.
A na Manu
4
Completo la fila con los nombres, siguiendo las direcciones del modelo.
Manu
72
Sigo con mi dedo el recorrido que debo hacer para escribir las letras.
de d o
6
Completo la fila con los nombres de los dibujos. Sigo las direcciones
del modelo.
Sigo con mi dedo el recorrido que debo hacer para escribir las letras
maysculas.
Diana Edna
8
Diana-
Completo la fila con los nombres, siguiendo las direcciones del modelo.
73
Sigo con mi dedo el recorrido que debo hacer para escribir las letras.
Completo la fila con los nombres de los dibujos. Sigo las direcciones
del modelo.
u a ua
ua
Udo Ondina
Udo4
74
Completo la fila con los nombres, siguiendo las direcciones del modelo.
Sigo con mi dedo el recorrido que debo hacer para escribir las letras.
pie
6
pie
Completo la fila con los nombres de los dibujos. Sigo las direcciones
del modelo.
imn
7
Pe pe Ins
8
Pepe Ins
Completo la fila con los nombres, siguiendo las direcciones del modelo.
Ins
75
Ejercicios
1
76
Dibujo mi rostro
tro en el espejo.
Elijo las formas que corresponden a las partes de mi cara. Averiguo las palabras
que nombran estas caractersticas.
*
3
Escribo los smbolos que representan las partes que escog. Leo en voz alta los
smbolos que escrib.
77
As soy yo!
Poesa
Cmo soy?
Con atencin
Ahora sealemos
aprendamos algunas
nuestras orejas,
partes de nuestro cuerpo. las que estn a cada
lado de nuestra cabeza.
Y esta leccin
Silencio!
cmo empieza?
Puedes escuchar?
Mmm, por arriba,
por la cabeza.
Nos hace falta mencionar
nuestra barbilla,
Tomemos nuestro cabello;
tambin nuestras
puede ser lacio o rizado,
mejillas?
largo o cortado.
Hay algo que
Sealemos ahora
quieras aadir?
nuestros ojos,
que nos sirven para ver
todo lo hermoso,
adornados por cejas
y por pestaas,
y en algunos casos
por anteojos!
Y si bajamos un poquito
podemos encontrar
nuestra nariz.
2
78
Uno con una lnea la parte del cuerpo con la accin que le corresponde.
Digo un verso sobre esta parte de la cara. Me ayudo con los grficos.
Comprensin lectora
os
79
Tarjeta de identidad
ojos
achinados
redondos
saltones
respingada
chata
delgada
grande
nariz
aguilea
boca
gruesa
pelo
rizado
80
lacio
ondulado
Tarjeta de identidad
Nombre: Juan
Apellido: Arias
Ojos: saltones
Nariz: chata
Boca: delgada
Pelo: lacio
Nombre:
Apellido:
Ojos:
Nariz:
Boca:
Pelo:
81
AUTOEVALUACIN
1 Escribo las oraciones, remplazando los dibujos por palabras.
t Diana
t Un
en la
da un
2 Resuelvo el crucigrama.
ma
82
ana
deu
don
mo
EVALUACIN SUMATIVA
1 Escribo los nombres de los dibujos.
2
puntos
2
puntos
2
puntos
2
puntos
2 Digo los nombres de los dibujos de cada fila y escribo los sonidos iniciales en
los crculos. Descubro una nueva palabra.
2
puntos
2
puntos
2
puntos
t Un
da una
2
puntos
83
2
puntos
BL
OQUE
Narracin
Aprendiz de hada
Objetivos del bloque: Comprender y producir narraciones orales de animales y objetos desde los
Propsito:
la comunicacin
oral de lospara
estudiantes
que expresen
ideasalfabtico
y pensaprocesos y Desarrollar
objetivos comunicativos
especficos,
conseguirpara
la adquisicin
delsus
cdigo
mientos,
lo
que
les
permitir
enriquecer
sus
opiniones
y
reflexionar
sobre
su
lengua.
Se
pretende,
y el aprendizaje de la Lengua.
adems
acercar
a los estudiantes,
a la
reflexin
semntica,
lxica, sintctica
y
Comprender
y disfrutar
de cuentosdedemanera
hadas, ldica,
poesas,
juegos
de lenguaje
y narraciones
variadas
fonolgica
de
la
lengua
castellana.
adecuadas con la especificidad literaria.
Lectura de imgenes
Escuela
de
Hadas
84
85
Sealo con una x la funcin que tiene la varita mgica y explico qu hace
el hada con ella.
86
Encierro el dibujo que representa los animales en los que se convirti el lobo.
87
Autor:
Vamos a seguir
estos pasos:
88
Ejecucin
Escuchar
Dibujo el recorrido que creo
hace el hada para ir a la escuela.
Utilizo la cuadrcula.
89
bir
uchar
esc
y cri
y es
leerlar
a hab
os
para
s par
Pas
Paso
1
Observo los dibujos y formulo oraciones sobre cada uno. Pinto un crculo
por cada palabra dicha. Juego a aumentar y sustituir palabras.
Conciencia semntica
90
Formulo una oracin con los nombres de los dibujos de cada fila. Pinto un
crculo por cada palabra dicha. Juego a buscar palabras que tengan el
mismo significado.
91
gica
bir
ol
escri
r y fon
leecia
ra ien
panc
sos: co
Te
Paxto
Fonema: /l/
Digo el primer sonido de la palabra que nombra el dibujo.
Uno con una lnea los dibujos que tienen los dos sonidos iniciales iguales.
Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de la fila. Encierro el dibujo
que completa la serie y digo por qu.
Cdigo alfabtico
92
Nombro cada dibujo de la primera fila suprimiendo el sonido /l/ y lo uno con
una lnea al dibujo que representa dicha palabra.
93
Cdigo alfabtico
Fonema: /b/
94
Digo los dos primeros sonidos de los nombres de los dibujos de cada fila.
Encierro el dibujo que completa la serie.
95
Conciencia semntica
96
Formulo oraciones con las palabras que corresponden a los dibujos. Pinto un
crculo por cada palabra dicha. Juego a buscar palabras que tengan el
mismo significado.
97
Encierro los dibujos cuyos nombres inician con el sonido /r/ fuerte.
Uno con una lnea los dibujos cuyos nombres forman una nueva palabra
al cambiarles el sonido /r/ fuerte por el sonido /r/ suave.
Averiguo a mi familia otras palabras que tengan el sonido /r/ fuerte y las
socializo con mi clase.
Cdigo alfabtico
98
99
Cdigo alfabtico
Fonema: /t/
Encierro los dibujos cuyos nombres tienen el mismo sonido inicial al nombre
del primer dibujo.
100
Digo los dos ltimos sonidos de los dibujos de cada fila. Encierro el dibujo
que no corresponde y digo por qu.
Dibujo una
Digo los dos sonidos iniciales de los dibujos de cada fila. Encierro el dibujo
que completa la serie.
101
Conciencia semntica
102
Formulo oraciones con las palabras que corresponden a los dibujos. Pinto un
crculo por cada palabra dicha. Juego a mover las palabras en la oracin.
103
Cdigo alfabtico
Fonema: /j/
Uno con una lnea los dibujos cuyos nombres forman una nueva palabra
al cambiarles el sonido inicial.
104
Digo los dos ltimos sonidos de los nombres de los dibujos de la fila.
Encierro el dibujo que completa la serie. Explico por qu.
Digo los dos sonidos iniciales de los nombres de los dibujos de la fila.
Encierro el dibujo que completa la serie. Explico por qu.
Encierro el dibujo cuyo nombre tiene los dos ltimos sonidos diferentes
a los del dibujo del recuadro.
105
Cdigo alfabtico
Averiguo a mi familia otras palabras que tengan el sonido /r/ suave y las
socializo con mi clase.
106
Pinto los ptalos con los colores que tienen el sonido /r/suave en sus
nombres.
Encierro los dibujos cuyos nombres tienen los dos ltimos sonidos diferentes al
nombre del dibujo del recuadro.
107
Uno con una lnea los dibujos de la columna azul con los de la columna
naranja que tienen iguales los dos sonidos iniciales.
Cdigo alfabtico
Fonema: /f/
108
Encierro los dibujos cuyos nombres tiene los dos sonidos iniciales iguales
al nombre del dibujo del recuadro.
109
La Gallinita Colorada
Un da la gallinita
colorada dijo:
Tengo trigo y
lo voy a sembrar.
Quin me ayuda
a sembrar
el trigo?
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Yo no dijo el chancho.
Bien, lo sembrar yo sola
dijo la gallinita
colorada, y as
lo hizo.
110
Tradicin popular
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Yo no dijo el chancho.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
111
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
Yo no dijo el chancho.
Bien, lo llevar yo sola
dijo la gallinita colorada,
y as lo hizo.
112
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
DISTRIBUCIN GRATUITA - PROHIBIDA LA VENTA
Yo no dijo el chancho.
Bien, lo har yo sola
dijo la gallinita colorada,
y as lo hizo.
113
Oh no! dijo
la gallinita colorada.
Como no me
ayudaron antes, no me
ayudarn a comer el
pan. Me lo comer yo
sola con mis pollitos.
Y as lo hizo.
Buen Vivir
Una buena convivencia exige que
desarrollemos una actitud de colaboracin
y apoyo hacia los dems.
114
os del texto
Yo no dijo el pato.
Yo no dijo el gato.
Comprensin de textos
Yo no dijo el chancho.
Bien, lo har yo sola
dijo la gallinita colorada, y as lo hizo.
115
Ttulo:
Autor:
Situacin comunicativa
Situacin inicial
Personajes principales
Tradicin popular
Acciones
Personajes secundarios
Escenarios
116
Final
Redaccin
Situacin inicial
Conflicto
Desarrollo de la accin
117
AUTOEVALUACIN
1
118
EVALUACIN SUMATIVA
1
2
puntos
2
puntos
2
puntos
Digo el sonido marcando en el nombre del dibujo y encierro las grficos cuyas
palabras comienzan con l.
puntos
puntos
puntos
puntos
puntos
puntos
119
BL
OQUE
Exposicin
Lectura de imgenes
120
121
Encierro el dibujo que representa el deseo del lobo y digo por qu.
122
123
SI!
Color
Tamao
Qu comen?
Carne
Hierba
Dnde viven?
Cuevas
En madrigueras
Cmo viven?
Solos
124
En manadas
Ejecucin
Cmo se alimentan:
Dnde viven:
Costumbres:
Conclusin
Qu debemos hacer para
proteger a los animales que
estn desapareciendo?
Escuchar
1
Nombre
Nombre
Nombre
125
Desarrollo
Qu voy a decir sobre los lobos?
Cdigo alfabtico
126
pato
pito
Rita
roto
mapa
patn
moto
atn
auto
otoo
tuna
tapa
montaa
minuto
remedio
maana
Resuelvo el crucigrama.
127
Cdigo alfabtico
r a t n
2
p e rr o
Una rueda
.
roja - redonda
Un
rompe la
.
ratn - pato
red - tapete
3
Rita ratn
Rita
128
p e rr o
5
Escribo las palabras que correspondan a los dibujos. El sonido /r/ fuerte se
representa con rr.
129
Cdigo alfabtico
130
Tatiana
131
Cdigo alfabtico
132