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MINISTERIO DE EDUCACIN

DIRECCION REGIONAL DE EDUCACIN


UNIDAD DE GESTIN EDUCATIVA

CARPETA PEDAGGICA
REA DE

EDUCACION
ARTSTICA
1 ro 5 to

EDICIN 2016

I.

REA ADMINISTRATIVA

I.1. RESEA HISTORICA DE LA INSTITUCION EDUCATIVA


Desde los aos 1988, 89 y 90, surgieron ideas progresistas culturalmente y crear un
colegio secundario de la localidad de Toccso Sauri, por la cantidad de poblacin escolar y la
distancia a otros colegios; gestiones y tras gestiones el 13 de abril del ao 1991, se logra la
inauguracin del colegio estatal de Adultos Toccsopampa con la presencia de los
representantes de la USE de Chincheros: Emiliano Valer Ramrez, jefe de USE; Julio Prado
Juregui, programador y los especialistas: Julio Castro, Santiago Ramrez, Rubn Melndez,
Mximo castro, Edwin Valer y otros, donde se comprometieron crear este colegio y siendo el
Director de la USE Chincheros el Prof. Marcelino de la Cruz Huashuayo, ratifican el
funcionamiento y la R.D. N 037-91, por la cantidad de estudiantes que esperaban la enseanza
aprendizaje, siendo el Director Responsable el Prof. Agapito Yupanqui Sulca a cargo de 60
estudiantes en primer grado.
En el ao de 1992, se hace cargo el profesor Julio Loayza Medrano y se hace cargo de
Direccin de USE Chincheros el Prof Juan Francisco MunarezEchevarria, quin aprovechando
de su cargo y de una manera clandestina a espaldas de la comunidad anula la R.D. N 037-91
Decretando al colegio de Toccsopampa como anexo del colegio de Adultos de Huaccana, de
esta manera truncando el futuro de los jvenes de esta parte del Per.
En 1993, las gestiones y trmites continuaron sin fruto, en 1994 se consigue construir el
local, consistente con cuatro aulas y una direccin con las comunidades de Toccso y Sauri con
el apoyo de la Municipalidad de Huaccana, con el techado la municipalidad de Chincheros para
el plano de construccin.
En 1995, luego de una constante exigencia se logra traer personalmente al director de la
USE al Dr. Francisco Vera Enciso, quien sin titubeos y decisin firme y personal caracterizado
por su autoridad educativa expide la R.D. N 113-95-USECH. Autorizando el funcionamiento de
este colegio de Huarapari y de paso como Ayacuchano puso el nombre de Mariscal Andrs
Avelino Cceres de Huarapari, designando como Director encargado al profesor Fernando
Ezequiel Roca, funcionando el primer grado con 60 estudiantes.
Desde el ao de su funcionamiento y con la unificacin de Toccso y Sauri en un Centro
poblado, con el apoyo de la juventud el colegio va en ascenso acadmica y deportivamente a
nivel distrital y provincial en ajedrez y futbol damas y varones, siendo campeones a nivel
nacional.
En 1998, asume la Direccin el Prof. Bonifacio LizanoChiclla, tambin con el mismo
entusiasmo siendo campeones de la provincia.
En 1999, asume la Prof. Mara J. Ccente Quispe y por la dedicacin y esfuerzo del Prof.
Eduardo Pinto Crdova, los estudiantes de ajedrez llegan a la etapa departamental, regional y
zonal Cusco donde ocuparon el 2 lugar a nivel zonal.

El ao 2000 asume asume la Direccin el Prof. Freddy RamirezVillagaray siempre con


moral alta.
En el ao 2001, asume la Direccin el Prof. Benjamn Quispe Aguilar, con el mismo
inters.
El 22 de julio del 2002, se crea legalmente a travs de la R.D. N 352-USECH, por las
gestiones realizadas por la profesora YovanaVsquezAnamara Directora de ese ao lectivo.
Tambin caracterizndose en el aspecto pedaggico obteniendo el 6to puesto a nivel nacional
en CONCYTEC, llevado a cabo en la Ciudad de Pozuzo; participando los estudiantes: Rogelio
Pinto Arroyo y Ernestina Allende Prez.
En el ao 2002, tambin se logra construir 06 ambientes nuevos y una direccin.
En2003 asume la Direccin el Prof. Agapito Yupanqui Sulca hasta la fecha, logrando las
siguientes gestiones:

Sede Regional de CONCYTEC 2003


Tercer puesto regional CONCYTEC del rea de Ciencias Sociales.
Campen departamental de ajedrez y futbol damas y varones.
En2004, equipamiento con maquinarias industriales (06)
En el 2005, gestin en aduanas para el equipamiento con artefactos elctricos.

En el 2006, adquisicin de 05 mquinas de coser, 02 mdulos de mobiliario INFES, 05


computadoras y antena para el internet.
En marzo de 2012, asume la Direccin el Lic. Alfredo Zedano Chvez hasta fines de
agosto.
En setiembre de 2012, asume la Direccin el Lic. Csar Hernndez Tenorio
diciembre del 2012.

hasta

En marzo 2013 de nuevo la Direccin el Lic. Alfredo ZEDANO CHVEZ hasta diciembre
del mismo ao.

Actualmente cuenta con 13 computadoras, Equipo de sonido, Mini componente, DVD,


Uniformes e instrumentos de banda de msica.
A la fecha se encuentra en construccin nueva infraestructura moderna y equipada.
En la actualidad la I. E. ANDRES AVELINO CACERES cuenta con una nueva
infraestructura moderna con nuevos ambientes y laboratorios con las dimensiones
requerida y de acuerdo a la modernidad, equipada todos los ambientes con un nuevo
Centro de Computo con nuevas computadoras de ltima generacin.

1.2. MISION Y VISION INSTITUCIONAL

MISION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.


Somos una Institucin Educativa Rural que brinda una educacin cientfica,
humanstica y productiva con docentes capaces de planificar, organizar, ejecutar y evaluar el
desarrollo del proceso educativo, conforme a los lineamientos de poltica educativa del
gobierno, para contribuir en la formacin integral de los educandos con principios de valores e
identidad cultural y social.

VISION DE LA INSTITUCIN EDUCATIVA.


En 2018 seremos un centro piloto con infraestructura moderna y equipada con sus
talleres de industria del vestido y otros, programa DIGETE, laboratorios y mobiliarios, con
docentes comprometidos con estudiantes identificados que dominan las Tics, con capacidad
de resolver sus problemas esenciales de la vida e insertarse en el mercado laboral con
prctica de valores.

1.3.ORGANIGRAMA FUNCIONAL DE LA I.E.S.M. AAC

DIRECTOR UGELCH
Dirige supervisa orienta coordina las
acciones administrativas y tcnicas

DIRECTOR
IESMA.A.C-H
Planifica organiza

AUXILIAR DE EDUCACION

Coordina la planificacin y

DOCENTES

APAFA

Facilita aprendizajes

rgano de apoyo
participa en elproceso
educativo

asistencia documentaria

PERSONAL
SERVICIOS

COMIT DE
DEPORTE Y
CULTURA

COMIT OBE
TUTORIA

COMIT DE
DISCIPLINA

COMITE
DE
ALIMENTA

COMIT
DE

COMIT
DE

SALUD

COMP.

ALUMNOS

BrigaBrigadier
da deGeneral
aula

Sub
Brigadier

Polica
escola
r

Brigad
a

1ro

2do 3ro 4to

5to

Brigad
a

COMIT
DE
HORNAM
ENTACIO

1.4. VII OBJETIVOS Y METAS POR CADA COMPROMISO DE GESTION COMO


RESULTADO
DEL DIAGNOSTICO (8 compromisos)
COMPROM
ISO
1. Progreso anual
del aprendizaje
de todas y todos
los estudiantes.

INDICADOR

FORTALEZAS

Porcentaje
de Estudiantes con
estudiantes que logran
predisposicin
nivel satisfactorio en
a aprender,
comunicacin
y
participativos,
matemtica.
dinmicos,
proactivos.
Docentes con
disposicin
innovadora y
creativa.

DEBILIDADES

OBJETIVOS

Algunos
Elevar el nivel de
Estudiantes con
autoestima de
hbitos al
todos los
facilismo y
estudiantes.
conformismo,
Promover charlas de
con bajo nivel
orientacin en
de autoestima.convenio con otras
El mayor
instituciones
porcentaje de Fortalecer la toma
docentes
de conciencia de
resistentes al
docentes con
cambio a los
charlas para
nuevos
aceptar el cambio;
paradigmas.
y asumirlo como
un reto.

META

Elevar en un 30%
el nivel de logro
satisfactorio
de
aprendizajes.

2. Retencin
Porcentaje
de Predisposicin
Escaso
Involucrar
a
las Garantizar el 100%
interanual
de estudiantes
de
docentes
compromiso de
autoridades
de los estudiantes
estudiantes.
matriculados
que
para
realizar
las autoridades
locales, comunales
estudiando ya sea
permanecen en la
vacaciones
locales,
y APAFA en el
en mi IE o en
institucin educativa en
tiles
dentro
comunales
y
proceso educativo.
OTRA.
el siguiente ao escolar.
del
periodo
APAFA
en
la
Conservar el 100%
vacacional
educacin
de
de
nuestros
los
Infraestructura
estudiantes.
adolescentes.
Adecuada.
Incrementar en un
Implementacin
15% el nmero de
adecuada
de
estudiantes.
materiales
didcticos
y/o
audiovisuales.
3. Uso efectivo del Porcentaje de jornadas Considerable
Actividades
Planificar
Lograr el 100% del
tiempo en la no laboradas que han
cantidad
de
extracurricular
actividades
cumplimiento
de
Institucin
sido recuperadas.
docentes
y
es
locales,
extracurriculares
las 1200 horas
educativa
estudiantes
regionales
y
que no superen las
efectivas de clase
dispuestos
a
nacionales que
5,7
h
semanas
(45 minutos por
recuperar
deben
(200 horas) al ao.
hora)
clases perdidas.
cumplirse
normativament
e.
4. Uso efectivo del Porcentaje de tiempo La existencia de Inadecuado
Fortalecer
a
los Lograr que el 100%
tiempo en el dedicado a actividades
horarios
con
dosificacin del
docentes en el uso
de docentes hagan
aula.
acadmicas.
horas
tiempo en las
adecuado de la
uso adecuado de
establecidas
sesiones
de
planificacin
la planificacin.
aprendizaje.
curricular.

5. Uso adecuado Nmero de reuniones Docentes


de Resistencia
de Realizar
reuniones Involucrar al 100%
de rutas de para revisin y estudio
matemtica
y
algunos
de sensibilizacin y
de maestros en las
aprendizaje.
de las rutas de
comunicacin
docentes para
aplicacin sobre el
reuniones
de
aprendizaje.
dispuestos
a
la aplicacin de
uso
de
los
socializacin
de
aplicar
rutas
Rutas
del
fascculos de Rutas
rutas
del
del aprendizaje.
Aprendizaje
del aprendizaje.
aprendizaje.
Aplicar
rutas
de
aprendizaje.
6. Uso adecuado
de materiales
educativos
(textos,
cuadernos de
trabajo
y
material
concreto).

Porcentaje de docentes Materiales

que hacen uso de los


educativos
materiales educativos
ilustrados y al
en el desarrollo de los
alcance
de
procesos pedaggicos.
todos
los
maestros
y
alumnos.

Capacitacin
constante
en
uso de las TIC
por
el
responsable de
CRT

Programacione Incorporar en las Insertar en un 100%


s anuales que
programaciones
de programaciones
no incluyen la
anuales, unidades
anuales
de
los
utilizacin
de
didcticas
y
docentes y utilizar
textos
y
sesiones de clase
los
medios
laptop.
la utilizacin de
educativos.
medios
y
Materiales
materiales
disponibles no
educativos.
acorde
al
inters de los Elaborar
estudiantes.
PRODUCTOS en
las diversas reas,
Docentes
con
haciendo uso de
desinters en
medios
y
conocer
y
materiales
utilizar las TIC.

7. Percepcin de
los
actores
educativos
sobre el clima
escolar de la I.E.

Nmero de jornadas Docentes con un Bajo


perfil Impulsar
la
pro Tener jornadas de
para reflexionar sobre
perfil adecuado
profesional de
actividad
reflexin al inicio
resultados de la ficha de
y/o profesional
algunos
acadmica
a
y al trmino de
autoevaluacin sobre
Interactan
docentes.
travs de crculos
cada periodo
clima escolar y el
diferentes
de estudio.
El desinters de
establecimiento
de
comisiones
la
asumir roles y Consolidar
acciones para mejorar
escolares:
funciones
en
participacin de
la convivencia en la I.E.
CONEI,
las comisiones
los agentes en el
Municipios
escolares.
clima
Escolares,
institucional
APAFA y otros.

8. Elaboracin
participativa del
Plan Anual de
Trabajo para la
Mejora de los
Aprendizajes.

Nmero de jornadas de Docentes


de Algunos Agentes Mejorar
la Analizar al trmino
planificacin y revisin
todas las reas
Educativos
informacin y la
de cada trimestre
del Plan con la
dispuestos
a
(Docentes,
aplicacin de Rutas
la ejecucin de las
participacin de la
participar en la
PPFF y otros)
de aprendizaje en
actividades de la
comunidad educativa.
elaboracin del
que
los
agentes
mejora
de
los
PATMA.
desconocen las
educativos
aprendizajes
Rutas
del
propuestos en el
Aprendizaje.
PATMA.

1.5.MOMENTOS Y ACTIVIDADES

Primer Momento:

Buen Inicio del Ao Escolar

Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos

OBJETIVO (S)
.Asegurar la presencia de los estudiantes desde el primer da de clases
realizando campaas.

TAREAS

RESPONSABLE
S

-Organizar el proceso de matrcula.


-Sensibilizar a los padres de familia para
enviar a sus hijos desde el primer da de
clase.
-Realizar spots radiales, alto parlantes, etc.

EQUIPO DIRECTIVO,
PERSONAL
ADMINISTRATIVO,
CONEI Y APAFA

CRONOGRAMA
E
x

F
x

Implementacin del Proyecto Educativo Institucional

OBJETIVO (S)
Ejecutar progresivamente las actividades programadas en el PEI.

TAREAS

RESPONSABLE
S

Evaluar la ejecucin del PEI

Todos

CRONOGRAMA
Ju
l
X

Jornadas de Fortalecimiento de capacidades

OBJETIVO (S)
Propiciar actualizaciones en estrategias pedaggicas.

TAREAS

RESPONSABLES

Planificacin
Establecer alianzas con otras Instituciones
Interaprendizajes

DIRECTOR Y DOCENTES
DIRECTOR
DOCENTES

CRONOGRAMA
M
X
X
X

M
X
X
X

A
X
X
X

O
X
X
X

Jornadas de elaboracin de carpeta pedaggica

OBJETIVO (S)
Elaborar Carpeta Pedaggica acorde la Realidad de la I.E. por todos los Docentes.

TAREAS

RESPONSABLE
S

Elaboracin de la Carpeta Pedaggica


Ejecucin y evaluacin de la Carpeta
Pedaggica.

Docentes por rea


Docentes por rea

CRONOGRAMA
M
X
X

Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las condiciones para un clima
escolar favorable a los aprendizajes.

OBJETIVO (S)
Propiciar buena acogida a los Estudiantes al inicio del ao Acadmico.

TAREAS

RESPONSABLE
S

Realizar recepcin de bienvenida, presentacin


de los Docentes del rea y Personal
Administrativo

Director, Docentes y
APAFA

CRONOGRAMA
M
x

Actividades para la distribucin y uso de los materiales educativos

OBJETIVO (S)
Distribuir materiales educativos a todos los estudiantes.

TAREAS

RESPONSABLE
S

Distribucin de textos escolares por rea


Concientizar sobre el uso adecuado de
materiales educativos.

Bibliotecaria
Bibliotecaria

CRONOGRAMA
M
x
x

Actividades para el mantenimiento del local escolar

OBJETIVO (S)
Conservar la infraestructura de la I.E. en buen estado.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Limpieza de todos los ambientes de la I.E.

PERSONAL
DE
SERVICIO
Docentes por rea

Ambientacin de las Aulas

CRONOGRAMA
M
x
x

Segundo Momento:Campaa por los Aprendizajes

Fundamentales y la Escuela que Queremos

Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del Plan y el establecimiento de
metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de aprendizaje en los procesos pedaggicos) y compromisos
de los diferentes actores de la comunidad educativa.

OBJETIVO (S)
Definir metas y compromisos con y ante la comunidad educativa

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Reunin con la comunidad educativa para definir


metas y compromisos.

Director y Docentes

CRONOGRAMA
M
x

MONITOREO Y ACOMPAAMIENTO PEDAGOGICO

OBJETIVO (S)
Propiciar actualizaciones en estrategias pedaggicas.

TAREAS

RESPONSABLE
S

- Jornadas de capacitacin
-Monitoreo pedaggico

Tcnico pedaggico
Director y CONEI

CRONOGRAMA

Ju
n
X
x

A
x

X
x

Evaluacin de estudiantes (primer semestre)

OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de logro de las competencias de los estudiantes.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Elaboracin de la prueba escrita


Aplicacin del primer ECE.

Tcnico pedaggico
Tcnico pedaggico

CRONOGRAMA
Ju
l
x
x

Primer da del logro (primer semestre).

OBJETIVO (S)
Demostrar los aprendizajes logrados en los diferentes reas

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Socializacin de los proyectos de aprendizaje de


todas las reas.

Comit de Cultura

CRONOGRAMA
Ju
l
x

Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos e indicadores de gestin
(durante las vacaciones de medio ao).

OBJETIVO (S)
Realizar Balance de Compromisos e indicadores de Gestin hasta el momento.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Reunin de la comunidad Educativa para


analizar Balance de los compromisos e
indicadores de la gestin.

Director

CRONOGRAMA
A
X

Actividades para el fomento de la ONEM

OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de desarrollo de competencias en el rea de matemtica.

CRONOGRAMA

TAREAS

RESPONSABLE
S

Priorizar la enseanza y aprendizaje de


matemtica.
Aplicacin de la prueba de matemtica

Docentes del rea

Comit ONEM

Ju
n
X
X

Actividades para el fomento de la OPEC

OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Elaboracin de la prueba escrita


Aplicacin de la Prueba.

Comit de OPEC
Comit de OPEC

CRONOGRAMA
Ju
n
X

Ju
l
X
X

Evaluacin Censal (Segundo semestre)

OBJETIVO (S)
Conocer el nivel de desarrollo de competencias de todas las reas.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Aplicacin de la Prueba

Director

CRONOGRAMA
Ju
l
X

Oc
t
X

Actividades para el fomento de la lectura y escritura.

OBJETIVO (S)
Fomentar la lectura y escritura de todos los estudiantes.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Lectura de diversos textos en todas las reas.


Correccin de ortografa en todas las reas

Todos los Docentes


Todos los Docentes

CRONOGRAMA
M
X
X

A
X
X

M
X
X

J
X
X

J
X
X

A
X
X

S
X
X

O
X
X

Actividades de tutora y orientacin educativa

OBJETIVO (S)
Orientar para la mejora de la calidad de vida de los estudiantes.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Diagnstico de conocimiento a los estudiantes a


travs de fichas.
Orientacin personalizada de los estudiantes y
padres.

Coordinador
tutora
Tutores

de

CRONOGRAMA
M
X
X

JU
L

Actividades de prevencin de riesgos y simulacros

OBJETIVO (S)
Prevenir las consecuencias ante los Desastres Naturales.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Planificacin y organizacin de gestin de


riesgo.
Charla de sensibilizacin sobre desastres

Comit gestin de
riesgos
Comit gestin de

CRONOGRAMA
X
X

naturales.
Ejecucin de simulacros de sismos

riesgos
Comit gestin de
riesgos

Actividades de promocin de la cultura y el deporte

OBJETIVO (S)
PROMOVER LA FORMACION INTEGRAL DE LA CULTURA Y DEPORTE.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

REALIZAR CAMPEONATOS INTERNOS.

COMIT
DEPORTE
CULTURA
COMIT
DEPORTE
CULTURA

ORGANIZAR EVENTOS CULTURALES.

DE
Y

CRONOGRAMA
A
X

DE
Y

J
X

Semana de la democracia

OBJETIVO (S)
Promover la prctica de la democracia en toda la comunidad educativa.

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Sensibilizacin a los estudiantes sobre la


prctica de la democracia.
Movilizacin de la comunidad educativa.

Docentes de Edu.
Cv.
Docentes de Edu. Cv

CRONOGRAMA
M
X

o
X

Actividades relacionadas con Aprender Saludable

OBJETIVO (S)
Mejorar los hbitos de higiene para prevenir enfermedades.

ACTIVIDADES

RESPONSABLES

Realizar charlas sobre la importancia de la


higiene personal.
Conformacin de brigadas ecolgicas.
Instalacin de tachos para residuos slidos

Director

A
X

Docentes del rea de CTA


Docentes del rea de CTA

CRONOGRAMA
M
X

Tercer Momento:Balance

del Ao Escolar y Rendicin


de Cuenta.

Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los compromisos e indicadores de
gestin.

OBJETIVO (S)
Realizar balance y rendicin de cuenta de los compromisos e indicadores de gestin.

CRONOGRAMA

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Ju
l

Dic

Evaluacin de los objetivos y metas propuestos

Director y Docentes

Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar

OBJETIVO (S)
Demostrar los aprendizajes logrados en los diferentes reas

ACTIVIDADES

RESPONSABLE
S

Socializacin de los proyectos de aprendizaje de


todas las reas.

Comit de Cultura

CRONOGRAMA
N
x

V.- PRESUPUESTO
ACTIVIDADES
a)

b)

c)

Buen inicio del Ao Escolar.


Actividades para asegurar la matrcula oportuna y sin condicionamientos
Actividades de preparacin y acogida a los estudiantes, con el objetivo de generar las
condiciones para un clima escolar favorable a los aprendizajes.
Actividades para la distribucin de los materiales educativos
Actividades para el mantenimiento del local escolar
Campaa por los aprendizajes fundamentales y la Escuela que Queremos
Primera Jornada de reflexin pedaggica que implica el ajuste y/o actualizacin del Plan
y el establecimiento de metas de aprendizaje, estrategias (uso de las rutas de
aprendizaje en los procesos pedaggicos) y compromisos de los diferentes actores de la
comunidad educativa.
Evaluacin de estudiantes (primer semestre)
Primer da del logro (primer semestre).
Segunda Jornada de reflexin con el objetivo de realizar un balance de los compromisos
e indicadores de gestin (durante las vacaciones de medio ao).
Actividades para el fomento de la ONEM
Actividades para el fomento de la OPEC
Evaluacin Censal (Segundo semestre)
Actividades para el fomento de la lectura y escritura.
Actividades de tutora y orientacin educativa
Actividades de prevencin de riesgos y simulacros
Actividades de promocin de la cultura y el deporte
Semana de la democracia
Actividades relacionadas con Aprender Saludable
Balance del Ao Escolar y Rendicin de Cuentas
Tercera Jornada de reflexin, balance y rendicin de cuentas en relacin a los
compromisos e indicadores de gestin.
Da de Logro en el marco de la clausura del ao escolar

TOTAL

PRESUPUE
STO

1.6. HORARIO DE CLASES

HORARIO
HORA

DIAS

LUNES

MARTES

MIERCOL
ES

JUEVES

ARTE 2do
A2

ARTE
1RO A1

8:00 A.M
8:45 A.M

8:45 A.M
9.30 A.M

1
2

Arte
4toB

ARTE 5to
A

9:30 A.M

10:15
A.M
11:00
A.M
11:20
A.M
12:05
P.M

3ro
A

ARTE
3ro B

10:15 A.M
11:00 A.M
11.20 A.M

VIERNES

ARTE 4to
A

12:05 P.M

12:50
P.M

12:50 P.M

01.35
P.M

P.F.R.H.
2do A2

ARTE 5to
B

TUTORI
A 2do
A1

ARTE 2do
A1

Arte 5to
B

ARTE 1ro
A2
P.F.R.H.
2do A2

TUTORI
A 1ro A2

I.

REAS CURRICULARES

Las reas de desarrollo personal son unidades de organizacin del currculo


que renen las competencias afines, correspondientes a aspectos de la
persona que deben ser atendidos especialmente por la educacin formal.
Las reas son diferentes de las asignaturas porque corresponden a aspectos
de la persona que requieren de una especial atencin desde la educacin y
no a disciplinas o ciencias de la cultura; y son diferentes de las lneas de
accin, porque las reas tienen una organizacin por competencias,
diferente en muchos sentidos de la organizacin por objetivos.
Las reas se constituyen para una mejor previsin, desarrollo y evaluacin
de la accin educativa, y de ningn modo significan que deben ser tratadas
por separado. En la Educacin Secundaria funcionan mecanismos de
integracin, como la globalizacin y la correlacin, que operan durante la
planificacin de las acciones de aprendizaje.
Nro.

reas curriculares

GRADOS
1ro

2do

3ro

4to

5to

01

Matemtica

02

Comunicacin

03

Ingls

04

Arte

05

Historia geografa y economa

06

Formacin ciudadana y cvica

07

Persona, familia y relaciones humanas

08

Educacin fsica

09

Educacin religiosa

10

Ciencia Tecnologa y Ambiente

11

Educacin para el trabajo

12

Computacin

13

Tutora

35

35

35

35

35

TOTAL

II.

CARTEL DIVERCIFICADO--DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES


PRIMER GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES

Expresin artstica.
Expresa sus emociones y sentimientos mediante el
dibujo y la pintura, utilizando diversos elementos artstico
plstico.

Crea imgenes y situaciones utilizando materiales y


recursos a partir de su propia vivencia.

Ejecuta diversos ejercicios y temas musicales de


iniciacin utilizando la voz y/o instrumentos musicales.

Ejecuta movimientos corporales y formas coreogrficas


para la iniciacin de la danza.

Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e improvisa temas


de su entorno.

Expresa su sensibilidad mediante la msica, el canto, la


danza las artes visuales y el teatro.

Apreciacin artstica.

Discrimina informacin relevante sobre artes visuales:


disciplinas y elementos.

identifica los elementos que componen las diversas


manifestaciones artsticas.

Relaciona imgenes de su contexto con sus propias


vivencias.

Percibe diferentes sonidos y los relaciona con su


naturaleza sonora.

Valora el mensaje que expresan las diferentes


manifestaciones artsticas.
Identifica informacin bsica referente al teatro.

Observa los movimientos y escucha sonidos del contexto


y los relaciona con su cuerpo.

Valora el mensaje y la forma de las manifestaciones


artsticas.

Conoce principios bsicos del teatro.

Emite opiniones respecto a la variedad cultural artstica


del pas.

CONOCIMIENTOS

Artes visuales
Artes visuales. Concepto, clasificacin. Disciplinas artsticas.
Elementos constitutivos de las artes visuales: lnea, color, forma.
Materiales no convencionales. Reciclables: plsticos, vidrio, telas,
algodn etc. Naturales: hojas, arena, piedra, tintes naturales, etc.
Dibujo bsico. Lineal y geomtrico.
Estudio bsico de los colores: primarios, secundarios, terciarios.
Tcnicas creativas. Bidimensionales: dctilo pintura, estarcido,
esgrafiado. Tridimensionales: modelado (arcilla, plastilina, etc.),
tallado (madera, jabn, tubrculo, etc.).
Msica
El sonido: Clases y cualidades.
Msica: Concepto y origen.
Elementos de la msica: Ritmo-meloda.
El pentagrama: Lneas adicionales superiores e inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.
Las figuras de duracin y sus silencios.
Ubicacin de las notas musicales en el pentagrama.
Solfeo hablado y rtmico: ejercicios.
La voz: clasificacin.
Tcnica vocal: postura, respiracin y diccin.
Repertorio.
instrumentos musicales.
Ejecucin instrumental.
Danza
Danza. Conceptualizacin y clasificacin por su procedencia
geogrfica e histrica.
Elementos de la danza. Cuerpo y espacio.
Tiempo: pulso, acento, comps, ritmo, fraseo.
Expresin corporal. Movimiento, equilibrio y relajacin.
Desarrollo auditivo. Escucha activa.
Figuras coreogrficas.
Teatro
El Teatro. Concepto. Historia del teatro.
Elementos tcnicos del Teatro.

Expresin corporal.
Expresin vocal .Cualidades de la voz
Juegos de iniciacin dramtica. Ejercicios plsticos y vocales.
Cuento vivo. Narracin de cuentos.
Representaciones del teatro de Tteres.
Confeccin y manejo de tteres.
Apreciacin esttica teatral.

ACTITUDES

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.


Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

CARTEL DIFERCIFICADO DE CAPACIDAES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES


SEGUNDO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

Expresin artstica.

Aplica tcnicas de dibujo y pintura tomando


en cuenta los elementos constitutivos de las
artes visuales.
Emplea tcnicas pertinentes al desarrollo
musical vocal e instrumental de su inters.
Ejecuta ejercicios y temas musicales vocales
e instrumentales.
Expresa figuras coreogrficas de la
expresin danzara del folklore.
Representa e improvisa pequeas obras
teatrales mediante mimo y la pantomima.
Expresa diferentes situaciones de su
entorno, a travs del teatro.
Apreciacin Artstica
Identifica smbolos musicales teniendo en
cuenta el ritmo.

Artes visuales

Dibujo bsico. Lineal y geomtrico: anlisis de la iconografa precolombina


peruana.
Construccin de bodegones.
Estudio bsico del color. Colores complementarios, anlogos. Temperatura
del color: fros y clidos. Simbologa del color. Estudio de los colores
Precolombinos.
La escultura: Modelado.
Tcnicas de pintura: acuarela, temperas, otros.
Msica
Elementos de la msica: Ritmo, Meloda.
Frases rtmicas: creacin de ritmos.
Caligrafa musical.
El comps: Compases simples. Barras divisorias de comps. Forma o
manera de marcar el comps. Indicador de comps.
Solfeo hablado.
Escala musical: escala diatnica de Do mayor.

Valora el contenido y la forma que expresan


las diferentes manifestaciones artsticas.
Discrimina el contenido de la msica de su
regin.
Identifica smbolos musicales teniendo en
cuenta el ritmo.
Aprecia el canto en sus diferentes
manifestaciones.
Discrimina el contenido de las danzas
folklricas de su regin.
Aprecia la esttica teatral en cada una de
sus expresiones.
Identifica elementos de la msica.

Prctica vocal. El canon: a 2 y 3 grupos.


Repertorio.
La msica en el Per. Principales compositores.
Ejecucin instrumental.
Danza
Expresin corporal. Comunicacin por el movimiento, tono muscular y
fuerza corporal.
Juegos de improvisacin danzara: ejercicios previos a la danza.
Danza Folklrica. Clasificacin: Agrcolas, Festivas, Ganaderas.
Elementos de la danza: forma, estructura, mensaje, carcter.
Representacin de danzas locales. Figuras coreogrficas.
Elementos Bsicos para la realizacin de la danza.
Teatro
El teatro. Formas teatrales. Apreciacin esttica teatral.
Expresin corporal. Movimiento, espacio y tiempo. Expresin vocal.
Respiracin, diccin, fraseo, entonacin e improvisacin.
Juego de roles.
Requerimientos bsicos para la preparacin del actor.
La pantomima: el mimo.
Teatro de sombras. Arte

ACTITUDES

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.


Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

CARTEL DE DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOSY ACTITUDES


TERCER GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA

CAPACIDADES
Expresin artstica.
Aplica tcnicas del dibujo artstico.
Crea imgenes inspiradas en su entorno y
tomando en cuenta los aspectos de la
composicin.

Ejecuta temas musicales de su entorno


utilizando diversos instrumentos musicales de
su regin.

Representa obras sencillas utilizando libretos


inspirados en episodios, mitos y leyendas de
su localidad.

Representa danzas creativas fortaleciendo su


identidad social y cultural.
Apreciacin artstica

Reconoce las diferentes tcnicas del dibujo


artstico.

Identifica las caractersticas de las artes

CONOCIMIENTOS

Artes visuales
Historia del arte. Prehistoria, Edad antigua, Edad media y
Renacimiento.
Dibujo artstico. Estudio de la figura humana, elementos, construccin
del retrato, construccin de caricatura e historietas.
La perspectiva. La composicin simtrica y asimtrica.
Paisaje con diferentes tcnicas.
Escultura.
Msica
Cualidades del sonido.
Los signos de alteracin.
Escala musical: cromtica. Solfeo Rtmico.
Caligrafa musical.
Compases simples.
Tcnica vocal.
El ritmo y el sonido en la evolucin de la msica.

visuales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que
expresan las diferentes manifestaciones
artsticas.
Reconoce los aspectos formales de la
perspectiva en el arte visual.
Reconoce el valor cultural, expresivo y
formativo de la msica en su formacin
personal y social.
Identifica las caractersticas de una produccin
teatral.
Analiza e interpreta el drama creativo y
construye su propio personaje.
Identifica las caractersticas de la danza
nacional.
Reconoce elementos expresivos de la danza y
se identifica con ellas.
Conoce elementos tcnicos de la msica.

El folklore.
Instrumentos musicales peruanos de origen pre- hispnicos.
Compositores locales y regionales.
La meloda: frases meldicas.
Ejecucin instrumental. Ejercicios con salteo, galopa, tresillos.
Repertorio.
Teatro
El teatro. Los gneros teatrales y su clasificacin.
Estructura de un texto dramtico. Fsica: actos, cuadros, escenas.
Trama: inicio, nudo, desenlace.
Apreciacin esttica teatral.
Expresin corporal y expresin vocal.
La improvisacin.
Drama creativo.
Recursos expresivos del actor.
Construccin de personajes.
Produccin de obra.
Danza
El Folklore. Caractersticas.
El folklore costeo, andino y selvtico.
Evolucin de la danza en el Per.
Danza creativa. Elementos bsicos para la realizacin de la danza:
vestuario, escenografa, msica.
Danza moderna. Mensaje, comunicacin cintica, msica y expresin.
Representacin de emociones y sentimientos durante el desarrollo de
la danza.

ACTITUDES
Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

CARTEL DIVERCIFICADO CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES


CUARTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA

CAPACIDADES
Expresin artstica.
Representa con autenticidad e identidad la belleza
del arte visual.

Experimenta la composicin en las artes visuales.

Emplea la msica en sus diversas formas de


expresin sonora, desarrollando diferentes
sensaciones.

Emplea tcnicas pertinentes en el montaje de una


obra teatral inspiradas en su entorno social.

Representa una produccin teatral con autenticidad,


identidad y esttica.

Utiliza elementos tcnicos para la produccin


teatral.

Representa danzas regionales, nacionales e

CONOCIMIENTOS

Artes visuales
La composicin. Equilibrio, punto ureo.
Ritmo, movimiento, peso. Contraste, armona.
Historia de las artes visuales.
Neoclasicismo. Moderna. Contempornea.
Arte Peruano. El arte rupestre. Escuelas y sus
representantes.
El arte popular peruano y sus representantes.
Msica
Escalas musicales. Frases meldicas. Solfeo rtmico.
Alteraciones. Matices. Figuras de prolongacin.
Caligrafa musical.
Composicin de ritmos. Composicin de melodas.
La voz: tcnica vocal.

internacionales, teniendo en cuenta los elementos


que lo componen.
Apreciacin Artstica
Compara las manifestaciones de las artes visuales
en el proceso histrico.
Interpreta el mensaje del lenguaje musical.
Descubre los mensajes expresados en las obras
musicales.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que
expresan las diferentes manifestaciones artsticas.
Compara las manifestaciones artsticas del arte
teatral.
Aplica los conocimientos adquiridos en una
produccin teatral.
Compara las manifestaciones artsticas de la danza
local y universal.
Descubre los mensajes expresados en las
representaciones de danzas locales y universales.

Evolucin de la msica.
Instrumentos musicales en el tiempo.
Prctica vocal con diversos repertorios.
Ejecucin instrumental.
Teatro
El teatro. Dramaturgia. Tringulo argumental.
Elementos tcnicos de produccin teatral: Vestuario,
escenografa, maquillaje, luces, utilera.
Apreciacin esttica teatral.
Improvisacin individual y colectiva.
Textos dramticos. Cuerpo y voz.
Drama creativo. Construccin de personajes. Ejercicios
dramticos. Cuadros y escenas.
Msica y efectos sonoros en la expresin teatral.
Produccin de una obra teatral.
Danza
La evolucin de la danza en el Per.
Danza prehispnica. Danza colonial. Danza de fusin.
La danza como medio de comunicacin.
Danza teatro. Argumento. Coreografa. Recursos
externos: vestuarios, accesorios, maquillaje, escenografa.
Representacin de danzas locales y universales.

ACTITUDES

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.


Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo
artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

CARTEL DIVERCIFICADO DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES


QUINTO GRADO
EXPRESIN ARTSTICA - APRECIACIN ARTSTICA
CAPACIDADES

Expresin artstica.
Ejecuta composiciones plsticas inspiradas en temas de
su entorno socio-cultural.
Interpreta el arte musical tradicional y popular en sus
diferentes estilos y formas.
Representa diversas formas, gneros y estilos del
teatro, con espontaneidad, destreza y libertad.
Representa figuras coreogrficas de danzas nacionales
y universales, relacionndolas con las diferentes formas
artsticas.
Aplica conocimientos adquiridos para el desarrollo de la
danza.
Apreciacin artstica.
Identifica los elementos que constituyen la composicin
plstica en una obra.

CONOCIMIENTOS

Artes visuales
La filosofa del arte y sus grandes pensadores.
La esttica y la belleza a travs del tiempo.
Movimientos artsticos. Impresionismo. Post Impresionismo. Fauvismo.
Surrealismo.
Artistas plsticos nacionales contemporneos.
El arte en los espacios pblicos. Arquitectura. Escultura monumental.
Pintura mural.
Creacin plstica: acuarela, leo y otros.
Diseo publicitario.
Msica
Elementos de la msica: la armona, el contrapunto.
Caligrafa musical.
Interpretacin musical con repertorio local y universal.
Formas y gneros musicales.

Analiza el arte y la esttica a travs de la historia.


Enjuicia el contenido y mensaje de las obras artsticas.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan
las diferentes manifestaciones artsticas.
Analiza los conocimientos adquiridos en la interpretacin
de las diversas expresiones artsticas tradicionales y
populares del Per.
Enjuicia el contenido y mensaje de las obras musicales
y teatrales.
Reconoce la importancia de los movimientos artsticos.
Valora el contenido, la forma y el mensaje que expresan
las diferentes manifestaciones artstico-teatrales.

La msica en la actualidad.
La msica en los medios de comunicacin.
Apreciacin musical.
Creacin musical.
Cultura musical. Compositores nacionales e internacionales.
La evolucin de la msica. Instrumentos musicales con el tiempo.
Prctica instrumental y vocal.
Repertorio.
Arte
Teatro
El teatro. Dramaturgia, dramaturgos y directores.
El arte dramtico en los medios de comunicacin.
El teatro en el entorno peruano y latinoamericano.
Elementos tcnicos de la produccin teatral. Lenguaje de imgenes. Lenguaje
del color en escenario.
Apreciacin esttica teatral.
Ejercicios dramticos. Improvisacin individual y colectiva.
Construccin de personajes: cuerpo y voz
Cuadros y escenas.
Direccin.
Produccin teatral.
Danza
Tcnica y estilo de la danza clsica.
La mscara en la danza.
Creacin de figuras coreogrficas.
Elementos necesarios para la realizacin de la danza clsica. Vestuario,
estenografa y acompaamiento musical.
Representacin de danzas locales y universales.
Recursos externos para la realizacin de la danza: vestuario, disfraces en
miniatura de danzas nacionales e internacionales.
Muequera.

ACTITUDES

Muestra inters por el uso de los instrumentos musicales.


Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Es tolerante con sus compaeros ante las dificultades que puedan presentarse en la integracin de un grupo artstico.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones artsticas.

III.

TEMA TRANSVERSAL

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

IV.

CARTEL DE VALORES Y ACTITUDES

Valores
Respeto

responsabilidad

solidaridad
perseverancia

Actitudes
Consulta permanentemente
Se esfuerza por superar sus debilidades
Organiza y lidera el equipo
Muestra empeo al realizar su trabajo
Toma la iniciativa
Participa activamente
Presenta sus tareas y asume sus errores con naturalidad.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

V. MATRIZ DE COMPETENCIAS Y CAPACIDADES DEL REA POR CICLO


COMPETENCIAS POR CICLO
ORGANIZADORES

CICLO VI

CICLO VII

CAPACIDADES

EXPRESN
EXPRESIN ARTSTICA
ARTSTICA

Expresa sus

Expresa sus
emociones, cualidades
emociones,
sentimientos e ideas
cualidades
con imaginacin y
sentimientos e ideas
creatividad, mediante
con imaginacin y
diversas formas de
creatividad, mediante
comunicacin artstica
diversas formas de
de otros espacios
comunicacin artstica
culturales, aplicando los
de su entorno y de
procedimientos tcnicos
otros espacios
necesarios para la
culturales, explorando
realizacin artstica que
diversos modos para
fortalezca la identidad y
la realizacin artstica,
la esttica del arte
respetando las
tradicional y popular del
normas de
Per y el mundo.
convivencia.

MSICA

TEATRO

DANZA

ARTES VISUALES

EXPRESIN ARTSTICA
Explora y desarrolla ideas, a partir de
sus propias experiencias, de temas
del entorno natural y construido y de
su entorno artstico y cultura.

Explora y usa elementos materiales


tcnicas y procedimientos artsticos,
reconociendo las cualidades visuales,
tctiles, auditivas y expresivas del
material con el cual trabaja

Realiza sus propias obras de arte en


las diferentes formas artsticas,
expresando ideas, sentimientos y
emociones en sus trabajos y
desarrollando su sensibilidad.

Realiza trabajos independientes,


aprovechando recursos naturales.

Usa los medios artsticos


contemporneos como la fotografa, el
video y otros para potenciar la
expresin y la creatividad.
APRECIACION
APRECIACIN
APRECIACIN ARTSTICA
ARTSTICA
ARTSTICA

Percibe y escribe las manifestaciones

Manifiesta y aprecia
Aprecia crticamente el
artsticas de diversos contextos y
sus opiniones crticas
arte peruano y
culturas, a partir de los elementos y
acerca de diversas
universal, como
cualidades de los materiales, tcnicas
expresiones artsticas
expresin de
y procedimientos.
de la realidad social y
creatividad y libertad

Descubre y comunica idas,


cultural de su medio,
del ser humano y como
sensaciones, emociones y
identificndose con
medio para construir y
sentimientos provocados por la
ellas.
reafirmar su identidad
percepcin del entorno y delas
personal, social y
manifestaciones artsticas.
cultural.

Aprecia y emite juicios de valor a


partir del anlisis esttico, de la
contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la
comprensin del rol del arte en
diferentes tiempos y culturas.

PROGRAMACIN CURRICULAR 2016


DE EDUC. POR EL ARTE
I.

DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.

:
:
:

APURIMAC
CHINCHEROS
ANDRES AVELINO CACERES DE HUARAPARI

4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.
7. DOCENTE

:
:

EDUCACIN ARTSTICA
1ro A-B.
20
JULIO LAURA ARROYO

II.FUNDAMENTACION DEL AREA.


El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento
crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su
cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la
msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de
trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus
emociones y sentimientos, al desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo
y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que
conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.

III. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.


COMPETENCIAS

CAPACIDADES

EXPRESN ARTSTICA

APRECIACION
ARTSTICA

V.

Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del


entorno natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos,
reconociendo las cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material
con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando
ideas, sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a
partir de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por
la percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin
de las manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes
tiempos y culturas

TEMA TRANSVERSAL

TEMA TRANSVERSAL NACIONAL


TEMA TRANSVERSAL INSTITUCIONAL

Educacin ambiental
Educacin para la identidad cultural
Educacin para la vida.

V. VALORES Y ACTITUDES:
VALORES

ACTITUDES ANTE EL AREA

Es puntual, llegando temprano a la I.E.


Participa en forma permanente y autnoma.
Presenta sus tareas en forma oportuna
individual y grupal.

Es constante en su rol
como estudiante.

Toma iniciativa solidaria


para representar a su I.E. en
diferentes eventos.
Conserva los enseres y
ayuda a su compaeros de
la I.E.

Muestra deseo de superacin.


Es constante en sus tareas.
Mantiene relaciones de colaboracin y
solidaridad.
Asume como sujeto su sentido de
pertenencia ante sus semejantes y su realidad.

RESPETO

RESPONSABILIDAD

PERSEVERANCIA.

SOLIDARIDAD

COMPORTAMIENTO

Escucha atentamente las opiniones


contrarias a las de l.
Sigue las indicaciones establecidas
en el trabajo en equipo al realizar
actividades de aprendizaje.
Pide la palabra para expresar sus
ideas.
Escucha las sugerencias y
opiniones de sus compaeros.
Cumple con las tareas que se le
asigna.
Planifica sus tareas
para la
consecucin de los aprendizajes
esperados.
Utiliza los materiales didcticos
requeridos en el rea.
Asume sus errores.

Saluda cordialmente a los profesores y


compaeros.
Aplica normas de higiene en su presentacin
personal.
Emplea vocabulario adecuadamente para
comunicarse.
.Cumple con los acuerdos y normas de
convivencia.

VI. CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2016


BIMESTRE

INICIO

TERMINO

N DE SEMANAS

09-03-2016

15-05-2016

10

II

18-05-2016

31-07-2016

10

VACACIONES

03 -08-2016

14-08-2016

02

III

17-08-2016

16-10-2016

09

IV

19-10-2016

18-12-2016

09

TOTAL DE SEMANAS

40

Documentacin y clausura del 21-12-2016 al 24-12-2016

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:


TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

MEDIOS Y MATERIALES.

Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.

Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.

VIII. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:


TECNICAS E INTRUMENTOS DE EVALUACION:
Las Tcnicas e instrumentos para la evaluacin de proceso y salida sern:
EVALUACION

TECNICAS

DE PROCESO O
FORMATIVA

OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

CUESTIONARIO
DE PRUEBAS

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.

BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:

Juan Villacorta paredes


Willy GaldosFrias.

Juan Villacorta Paredes.


Martha V Paredes Salaz
Dante Ziga V
Luis M. Yataco De La Cruz
Vctor de Rubertis.
Internet

ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB

X. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO

ARTICULACIN CON
OTRAS REAS

HORAS
SESIONES

BIMESTRE
I
II
III IV

Pintando me expreso
mejor

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
matemticas

20h
10 sesiones

02

A travs del canto y la


msica expresamos
nuestros sentimientos

Unidad de
aprendizaje

matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.

20h
10 sesiones

03

Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
Ciencias sociales

20h
10 sesiones

04

Moviendo el cuerpo al
comps de la msica

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin y
Edu. fsica

20h
10 sesiones

01

UNIDAD DIDCTICA 01
I.

DATOS GENERALES:

I.1 INSTITUCIN EDUCATIVA:


ANDRS AVELINO CCERES
I.2 AREA :
EDUCACION ARTISTICA
1.3. GRADO Y SECCION
: PRIMERO A y B
1.4. DURACION
: 02 HORAS PEDAGGICAS
1.5. TURNO : MAANA
1.6. DIRECTOR
: LIC.Jorge A. CAMPANA BECERRA
1.7. RESPONSABLE:
: PROF. JULIO LAURA ARROYO
II.

JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.

III.

NOMBRE DE LA UNIDAD.
pintando me expreso mejor

IV.

TEMA TRAVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida

Tema Transversal N 1

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto

Solidaridad

Responsabilidad

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

perseverancia
VI.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES Y/O
COMPETENCIAS

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMPO


Expresin Artstica

Conoce y discrimina
conceptos bsicos sobre artes
visuales

Expresa sus emociones y


sentimientos mediante el

dibujo y la pintura.
Crea y realiza trabajos con
material reciclado y recursos
naturales de su localidad.
Realiza trabajos de dibujo
bsico: lineal,geomtrico y la
combinacin de colores

primarios y secundarios.
Apreciacin Artstica

Conoce y relaciona
perfectamente los
conocimientos bsicos de
artes visuales.
Relaciona imgenes de su

contexto con sus propias


vivencias para realizar las
tcnicas creativas.
Realiza las tcnicas creativas
de estarcido, la tcnica de
goteo y lombrices.
Aprecia la lectura musical y
realiza la ejecucin
instrumental.

Conceptos y elementos
bsicos de artes visuales.
Dibujo de lnea, tcnica de
sombra, color y forma.
Dibujo bsico. Lineal y
geomtrico.
Estudio bsico de los
colores: primarios,
secundarios.
Tcnicas creativas.
Bidimensionales: dctilo
pintura, estarcido,
estampas
Tcnica de goteo y la
tcnica de lombrices.
Trabajos de Materiales
Reciclables: plsticos,
plantas Naturales: hojas,
gomas, pajas, cartn,
tintes naturales, etc.
Lectura musical y
ejecucin instrumental.

Actitudes ante el rea


Valora las manifestaciones artsticas propias de su
comunidad y participa en los eventos culturales.
Muestra inters la puntualidad y la responsabilidad por la
adquisicin de conocimientos.
Puntualidad en presentar sus trabajos.

VII.

conocen conceptos y
elementos bsicos sobre
artes visuales.
Expresan y valora las
manifestaciones artsticas
propias de su comunidad
realizando los dibujos de
su realidad.
Utilizan recursos naturales
de su localidad para crear
y realzar trabajos
creatividades.
Realizan trabajos de
dibujo bsico: lineal,
geomtrico y la
combinacin de colores
primarios y secundarios.
Conocen y relacionan
perfectamente los
conocimientos bsicos de
artes visuales.
Relacionan imgenes de
su contexto con sus
propias vivencias para
realizar las tcnicas
creativas.
Realizan las tcnicas
creativas de estarcido, la
tcnica de goteo y
lombrices.
Aprecia la lectura musical
y realizan la ejecucin
instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Retroalimentacin.

06Hrs

06Hrs

04Hrs

04 Hrs.

04 Hrs.

EVALUACIN.

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS

INDICADORES

Noitems

PTJE

INSTRUMENTOS

EXPRESION
ARTISTICA

APRECIACION
ARTISTICA

ACTITUD
ANTE EL
REA

Conoce y discrimina conceptos bsicos sobre artes


visuales

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Expresa sus emociones y sentimientos mediante el


dibujo y la pintura

2(10)

20

Evaluacin Oral
y participacin

Crea y realiza trabajos con material y recursos


naturales de su localidad

1(20)

20

trabajos

Realiza trabajos de dibujo bsico como lineal,


geomtrico y la combinacin de colores primarios y
secundarios

1(20)

20

trabajos

Conoce y relaciona perfectamente los conocimientos


bsicos de artes visuales.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Relaciona imgenes de su contexto con sus propias


vivencias para realizar las tcnicas creativas.

1(20)

20

trabajos

Realiza las tcnicas creativas de estarcido, la tcnica


de goteo y lombrices.

1(20)

20

trabajos

Aprecia la lectura musical y realiza la ejecucin


instrumental.

1(20)

20

Evaluacin oral

Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad y


participa en los eventos culturales.
Muestra inters en la puntualidad y la responsabilidad por la
adquisicin de conocimientos.
Puntualidad en presentar sus trabajos.

UNIDAD DIDCTICA 02
I.

DATOS GENERALES:
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA

:
:

Lista de cotejo

3.
4.
5.
6.
7.
II.

GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE:

:
:
:
:

PRIMERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
MAANA

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos referidos a la teora musical, escala musical la caligrafa musical, la
composicin de ritmos simples, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes
de la msica a nivel nacional y mundial.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos


IV.

TEMAS TRAVERSAL.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida

Tema Transversal N 1

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.

Valores

Actitudes

Respeto
Responsabilida
d

Solidaridad
perseverancia

VI.

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGNIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMPO

Expresin Artstica

Conoce y discrimina los


conocimientos musicales
Aplicaconocimientos y las
tcnicas pertinentes al
desarrollo musical vocal e
instrumental en su

prctica.

Identifica los diferentes


maneras de marcar el
tiempo

Ejecuta el solfeo hablado


y rtmico utilizando la voz e

instrumentos musicales
utilizando temas simples
Apreciacin Artstica

Conoce el pentagrama
para graficar e Identifica
smbolos y notas
musicales
Reconoce y relaciona
perfectamente las figuras
de duracin con sus
silencios.
Valora el pentagrama y
las lneas adicionales para
realizar la caligrafa
musical utilizando las
claves
Conoce los instrumentos
musicales segn su
clasificacin y realiza la
ejecucin instrumental.

Msica: Concepto y sus


elementos.
El sonido: Clases y
cualidades.
El pentagrama: Lneas
adicionales superiores e
inferiores.
Claves o llaves.
Caligrafa Musical.
Las figuras de duracin y
sus silencios.
Maneras de marcar el
comps.
Ubicacin de las notas
musicales en el
pentagrama.
Clasificacin de
Instrumentos musicales.
Solfeo hablado, rtmico y
Ejecucin instrumental.

Actitudes ante el rea

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos


culturales de la institucin educativa.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su
comunidad y el uso de los instrumentos musicales.
Muestra inters por la adquisicin de conocimientos y la
responsabilidad en presentar sus trabajos en su cuaderno.

Conocen y discriminan los


conocimientos musicales
Aplicanconocimientos y
las tcnicas pertinentes al
desarrollo musical vocal e
instrumental en su prctica.
Identifican los diferentes
maneras de marcar el
tiempo
Ejecutan el solfeo hablado
y rtmico utilizando la voz e
instrumentos musicales
utilizando temas simples
Conocen el pentagrama
para graficar e Identifica
smbolos y notas musicales
Reconocen y relacionan
perfectamente las figuras
de duracin con sus
silencios.
Valoran el pentagrama y
las lneas adicionales para
realizar la caligrafa musical
utilizando las claves
Conocen los instrumentos
musicales segn su
clasificacin y realiza la
ejecucin instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento

06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

VII.

EVALUACIN

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS

PTJE

Conoce y discrimina los conocimientos musicales

5(4)

20

Aplicaconocimientos y las tcnicas pertinentes al


desarrollo musical vocal e instrumental en su prctica
Identifica los diferentes maneras de marcar el tiempo

5(4)

20

5(4)

20

Ejecuta el solfeo hablado y rtmico utilizando la voz e


instrumentos musicales utilizando temas simples

2(1
0)

20

Evaluacin
oral

Conoce el pentagrama para graficar e Identifica


smbolos y notas musicales

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Reconoce y relaciona perfectamente las figuras de


duracin con sus silencios.

5(4)

20

Evaluacin
oral

Valora el pentagrama y las lneas adicionales para


realizar la caligrafa musical utilizando las claves

5(4)

20

Prctica
calificada

Conoce los instrumentos musicales segn su


clasificacin y realiza la ejecucin instrumental.

2(1
0)

20

INDICADORES

EXPRESION
ARTISTICA

APRECIACI
ON
ARTISTICA

ACTITUD
ANTE EL
REA

No
item
s

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales


de la institucin educativa.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su comunidad y el
uso de los instrumentos musicales.
Muestra inters por la adquisicin de conocimientos y la
responsabilidad en presentar sus trabajos en su cuaderno.

Lugar y Fecha:..

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 03

INSTRUMENTOS

Evaluacin
escrita
Prctica
calificada
Prctica
calificada

Prctica
calificada

Lista de
cotejo

I.

DATOS GENERALES:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE:

:
:
:
:

PRIMERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

:
:
:

JUSTIFICACIN

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

Moviendo el cuerpo al comps de la msica


IV.

TEMAS TRANSVERSALES:

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES:
Valores
Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

perseverancia

VI.

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES

Expresin Artstica
Conoce y clasifica las
danzas y el baile de su
procedencia.
Investiga y Conceptualiza
las danzas y el bailetpico
de su comunidad y de las
regiones.
Expresa su sensibilidad

mediante el movimiento
de su cuerpo que realiza
al comps de lamsica y
el canto.
Valora y realiza las
diferentes formas de la

danza de su entorno
respetando la vestimenta
tpica.
Apreciacin artstica

Conoce y aprecia los


elementos de la danza,
cuerpo, espacio y tiempo.
Escucha y realiza
perfectamente el

movimiento corporal al
comps de la msica.
Respeta el comps, ritmo
y fraseo al realizar las

figuras coreogrficas.
Realiza el solfeo hablado,
entonadoe ejecucin
instrumental

CONOCIMIENTOS

Concepto y
clasificacin de la
danza por su
procedencia e
historia.
Danzas y bailes
tpicos de su
comunidad y de las
regiones con su
vestimenta tpica.
Elementos de la
danza: Cuerpo,
espacio y Tiempo:
pulso, acento,
comps, ritmo,
fraseo.
Expresin corporal.
Movimiento,
equilibrio y
relajacin.
Desarrollo auditivo.
Escucha
perfectamente para
relacionar el
movimiento del
cuerpo.
Respeta las figuras
coreogrficas para
realizar la danza o el
baile.
Solfeo hablado,
entonadoe ejecucin
instrumental

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

Actitudes ante el rea

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Es responsable y muestra la puntualidad en
presentar sus trabajos.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su
comunidad y muestra el inters en la adquisicin
de conocimientos.

Conocen y clasifican
las danzas y el baile
de su procedencia.
Investigan y
Conceptualizanlas
danzas y el
bailetpico de su
comunidad y de las
regiones.
Expresan su
sensibilidad
mediante el
movimiento de su
cuerpo que realiza
al comps de la
msica y el canto.
Valoran y realizan
las diferentes
formas de la danza
de su entorno
respetando la
vestimenta tpica.
Conocen y aprecian
los elementos de la
danza, cuerpo,
espacio y tiempo.
Escuchan y realizan
perfectamente el
movimiento
corporal al comps
de la msica.
Respetan el
comps, ritmo y
fraseo al realizar las
figuras
coreogrficas.
Realizan el solfeo
hablado, entonado
e ejecucin
instrumental
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento.

TIEMP
O
06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

VII.

EVALUACIN

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA
S

EXPRESION
ARTISTICA

APRECIACI
ON
ARTISTICA

INDICADORES

PTJE

INSTRUMENTOS

Conoce y clasifica las danzas y el baile


de su procedencia
Investiga y Conceptualiza las danzas y
el bailetpico de su comunidad y de las
regiones.

2(10
)
5(4)

20

Evaluacin oral

20

Evaluacin
escrita

Expresa su sensibilidad mediante el


movimiento de su cuerpo que realiza al
comps de la msica y el canto.

1(20
)

20

Expresa su
sensibilidad

Valora y realiza las diferentes formas


de la danza de su entorno respetando
la vestimenta tpica.

1(20
)

20

Valora las
formas de la
danza

Conoce y aprecia los elementos de la


danza, cuerpo, espacio y tiempo.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Escucha y realiza perfectamente el


movimiento corporal al comps de la
msica.

1(20
)

20

Respeta el comps, ritmo y fraseo al


realizar las figuras coreogrficas.

4(5)

20

Realiza
perfectamente
el movimiento
Respeta el
comps

Realiza el solfeo hablado, entonadoe


ejecucin instrumental.

1(20
)

20

ACTITUD
ANTE EL
REA

No
items

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Es responsable y muestra la puntualidad en
presentar sus trabajos.
Valora las manifestaciones artsticas propias de su
comunidad y muestra el inters en la adquisicin
de conocimientos.

Ejecucin
instrumental

Lista de cotejos

Lugar y Fecha:

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 04
I.

DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE:

:
:
:
:
:
:
:

PRIMERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

Actuando y exponiendo mis ideas con claridad


IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.

Valores

Respeto

Responsabilidad

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Solidaridad

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.


perseverancia
VI.
ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

TIEMP
O

Expresin artstica.

Conoce la historia y
Conceptualiza conceptos
bsicos y elementos del
teatro.

Se expresa sin dificultad


utilizando la tcnica de la
voz.

Ejecuta juegos de

iniciacin dramtica e
improvisa temas de su
entorno.

Expresa el sentimiento
mediante la msica, el
canto, la danza y las artes

visuales del teatro.


Apreciacin artstica

Realiza juegos de

iniciacin dramtica
utilizando cuentos vivos,
narracin de cuentos.

Realiza las

representaciones del
teatro confeccionando los
tteres.

Aprecia la esttica
teatral y emite opiniones
respecto a la variedad
cultural artstica del teatro
de su entorno, regional y
nacional.

Ejecuta la lectura
musical y la interpretacin
musical.

Actitudes ante el reafalta

El Teatro. Concepto.
Historia del teatro.
Elementos bsicos
del Teatro.
Expresin corporal
y vocal,Cualidades
de la voz
Juegos de iniciacin
dramtica. Ejercicios
de la expresin.
Expresa su

sensibilidad
mediante la msica,
el canto, la danza y
las artes visuales del
teatro.
Realiza cuento

vivo, Narracin de
cuentos.
Representaciones
del teatro de Tteres.
Confeccin y manejo
de tteres.
Apreciacin
esttica teatral.

Ejecucin de la
lectura musical y la
interpretacin
musical

Tiene iniciativa para participar en los diversos

culturales de la institucin educativa respetando la


opinin de los dems.
Muestra inters por la prctica de
manifestaciones artsticas teatrales con temas de
su localidad.
Demuestra la responsabilidad y la puntualidad en
sus tareas.

Conocen la historia y
Conceptualizan
conceptos bsicos y
elementos del teatro.
Se expresan sin
dificultad utilizando la
tcnica de la voz.
Ejecutan juegos de
iniciacin dramtica e
improvisa temas de su
entorno.
Expresan el
sentimiento mediante
la msica, el canto, la
danza y las artes
visuales del teatro.
Realizan juegos de
iniciacin dramtica
utilizando cuentos
vivos, narracin de
cuentos.
Realizan las
representaciones del
teatro confeccionando
los tteres.
Aprecian la esttica
teatral y emite
opiniones respecto a la
variedad cultural
artstica del teatro de
su entorno, regional y
nacional.
Ejecutan la lectura
musical y la
interpretacin musical.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento

06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

VII.

EVALUACIN.

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS

INDICADORES

Conoce la historia y Conceptualiza


conceptos bsicos y elementos del teatro.

Expresin
artstica

Apreciacin
artstica

Actitud ante

el rea

No
item
s
5(4)

PTJE

INSTRUMENT
OS

20

Evaluacin
escrita

Se expresa sin dificultad utilizando la tcnica


de la voz.

2(10
)

20

Evaluacin oral

Ejecuta juegos de iniciacin dramtica e


improvisa temas de su entorno.

1(20
)

20

Realiza el teatro

Expresa el sentimiento mediante la msica,


el canto, la danza y las artes visuales del
teatro.

1(20
)

20

Expresa su
sentimiento

Realiza juegos de iniciacin dramtica


utilizando cuentos vivos, narracin de
cuentos.

1(20
)

20

Prctica del
teatro

Realiza las representaciones del teatro


confeccionando los tteres.

1(20
)

20

Confecciona los
tteres

Aprecia la esttica teatral y emite opiniones


respecto a la variedad cultural artstica del
teatro de su entorno, regional y nacional.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Ejecuta la lectura musical y la


interpretacin musical.

2(10
)

20

Evaluacin oral
y practica
instrumental

Tiene iniciativa para participar en los diversos


culturales de la institucin educativa respetando la
opinin de los dems.
Muestra inters por la prctica de manifestaciones
artsticas teatrales con temas de su localidad.
Demuestra la responsabilidad y la puntualidad en sus
tareas.

Lugar y Fecha:..

Lista de cotejos

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA


DIRECTOR
PROGRAMACIN CURRICULAR 2016
DE EDUC. POR EL ARTE
I.
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
4. AREA
5. GRADO / SECC. :
6. H. SEMANALES.
7. DOCENTE

DATOS GENERALES:
:
:
:

:
EDUCACIN ARTSTICA
2DO A-B.
20
:

II.

FUNDAMENTACION DEL AREA.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento


crtico de los estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su
cultura y de otras. Adems, les brinda oportunidades en las que exprese sus gustos,
ideas, emociones y sentimientos mediante diferentes expresiones artsticas como la
msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de
trascender con el uso de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus
emociones y sentimientos, al desarrollar un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo
y ldico para transformar su propio ser y actuar con libertad, equidad y justicia que
conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.

III. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.


COMPETENCIAS

CAPACIDADES

EXPRESN ARTSTICA

APRECIACION
ARTSTICA

Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del


entorno natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos,
reconociendo las cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material
con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando
ideas, sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a
partir de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por
la percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin
de las manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes
tiempos y culturas

IV. TEMA TRANSVERSAL:


T.T. NACIONAL: Educacin ambiental.
T.T.INSTITUCIONAL:
A. Educacin para la identidad cultural
B. Educacin para la vida.
VI.
I.

VALORES Y ACTITUDES:

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto

Responsabilidad

Solidaridad
perseverancia

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

VI. CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2016


BIMESTRE

INICIO

TERMINO

N DE SEMANAS

09-03-2016

15-05-2016

10

II

18-05-2016

31-07-2016

10

VACACIONES

03 -08-2016

14-08-2016

02

III

17-08-2016

16-10-2016

09

IV

19-10-2016

18-12-2016

09

TOTAL DE SEMANAS
Documentacin y clausura del 21-12-2016 al 24-12-2016

40

VII. ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:


TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

MEDIOS Y MATERIALES.

Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.

Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.

VIII. ORIENTACION PARA LA EVALUACION:


TECNICAS EL INTRUMENTOS DE EVALUACION:
Las Tcnicas e instrumentos para la evaluacin de proceso y salida sern:
EVALUACION

TECNICAS

DE PROCESO O
FORMATIVA

OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

CUESTIONARIO
DE PRUEBAS

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.

BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:

Juan Villacorta paredes


Willy GaldosFrias.

Juan Villacorta Paredes.


Martha V Paredes Salaz
Dante Ziga V
Luis M. Yataco De La Cruz
Vctor de Rubertis.
Internet

ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB

Y. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO

ARTICULACIN CON
OTRAS REAS

HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones

Pintando me expreso
mejor

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
matemticas

A travs del canto y la


msica expresamos
nuestros sentimientos

Unidad de
aprendizaje

matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.

20h
10 sesiones

Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
Ciencias sociales

20h
10 sesiones

Moviendo el cuerpo al
comps de la msica

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin y
Edu. fsica

20h
10 sesiones

BIMESTRE
I
II
III IV
X

01

02

03

04

UNIDAD DIDCTICA 01

I.

DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA
3. GRADO Y SECCION
4.
DURACION
5. TURNO
6. DIRECTOR
7. RESPONSABLE:

II.

:
:
EDUCACION ARTISTICA
:
SEGUNDO A y B
:
02 HORAS PEDAGGICAS
:
:
:

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

pintando me expreso mejor


IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

perseverancia
VI.

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

Expresin Artstica

Expresa su sentimiento
mediante el dibujo
utilizando las diferentes
tcnicas

Conoce y aplica los


conocimientos bsicos de la
pintura y dibujo para
realizar dibujos de lneas,

sombra y puntos.
Valora la temperatura del
color: fros, clidos y la

simbologa del color.


Aplica los estudios bsicos

del color para realizar la


combinacin de colores

Apreciacin Artstica

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

CONOCIMIENTOS

Conoce y aprecia las


diferentes tcnicas de
dibujo a base de tmperas
valorando el combinado de
colores.
Realiza la tcnica de
lombrices, estarcido,
estampas la gota de agua.
Aprecia los recurso de la
localidad para realiza
Trabajos de material
reciclado.
Aprecia la msica para la
ejecucin instrumental y el
solfeo hablado y entonado.

Dibujo bsico. Lineal y


geomtrico: anlisis
iconografa
precolombina
peruana.
Estudio bsico del
color, Colores
primarios, secundarios
y terciarios.
Temperatura del color:
fros y clidos.
Simbologa del color.
Las tcnicas de dibujo
de sombras y puntos.
Tcnicas de pintura:
con colores, temperas
y otros.
La tcnica de
lombrices, estarcido,
estampas la gota de
agua.
Trabajos de cuadros
recordatorios con
material reciclado y
recursos naturales.
El solfeo hablado,
entonado y la
ejecucin
instrumental.

Actitudes ante el rea

Tiene iniciativa para participar en los diversos

eventos culturales de la institucin educativa.


Muestra inters en la puntualidad y la responsabilidad
por la adquisicin de conocimientos.

Puntualidad en revisin de cuadernos y trabajos.

Expresan su
sentimiento mediante
el dibujo utilizando las
diferentes tcnicas
Conocen y aplican los
conocimientos bsicos
de la pintura y dibujo
para realizar dibujos
de lneas, sombra y
puntos.
Valoran la
temperatura del color:
fros, clidos y la
simbologa del color.
Aplican los estudios
bsicos del color para
realizar la
combinacin de
colores
Conocen y aprecian
las diferentes tcnicas
de dibujo a base de
tmperas valorando la
combinado de colores.
Realizan la tcnica de
lombrices, estarcido,
estampas la gota de
agua.
Aprecian los recurso
de la localidad para
realiza Trabajos de
material reciclado
como.
Aprecian la msica
para la ejecucin
instrumental y el
solfeo hablado y
entonado.
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento

TIEMP
O
06Hrs

06 Hrs

04 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs.

VII.

EVALUACIN.

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA
S

No
item
s

INDICADORES

Expresa su sentimiento mediante el


dibujo utilizando las diferentes tcnicas
Conoce y aplica los conocimientos bsicos
de la pintura y dibujo para realizar dibujos
de lneas, sombra y puntos.

EXPRESIN
ARTSTICA

Valora la temperatura del color: fros,


clidos y la simbologa del color.
Aplica los estudios bsicos del color para
realizar la combinacin de colores
Conoce y aprecia las diferentes tcnicas
de dibujo a base de tmperas valorando
el combinado de colores.
Realiza la tcnica de lombrices, estarcido,
estampas la gota de agua.
APRECIACIN
ARTSTICA

Aprecia los recurso de la localidad para


realiza Trabajos de material reciclado.
Aprecia la msica para la ejecucin
instrumental y el solfeo hablado y
entonado.

ACTITUD ANTE
EL REA

1(20
)

PTJE

20

5(4)

20

2(10
)

20

1(20
)

20

4(5)

20

1(20
)

20

1(20
)

20

2(10
)

20

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Muestra inters en la puntualidad y la
responsabilidad por la adquisicin de conocimientos.
Puntualidad en revisin de cuadernos.

Lugar y Fecha:..

________________________

________________________

INSTRUMENTOS

Evaluacin
escrita
Trabajos de
dibujo

Evaluacin
oral
Trabajos de
dibujo
Trabajo de
dibujo

Evaluacin
oral
Trabajos con
material
reciclado
Evaluacin
escrita

Lista de
cotejos

PROFESOR DEL AREA


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 02
I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
SEGUNDO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos musicales referidos a la escala musical la caligrafa musical, la
composicin de ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la
msica a nivel nacional y mundial.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos


IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Respeto

Responsabilidad

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Solidaridad

perseverancia
VI.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES

Expresin Artstica

Conoce y conceptualiza los


conceptos bsicos de la
msica.

Utiliza notas musicales,


figuras de duracin con sus
silencios, signos musicales
para su prctica instrumental

Reconoce y grafica notas


musicales en pentagrama.

Expresa su sentimiento
mediante la interpretacin
musical.
Apreciacin Artstica

Valora el indicador de
comps y utiliza en su
prctica musical respetando
el tiempo del comps.

Conoce formas de
prolongar el sonido y aplica
en su prctica musical.

Conoce y aprecia los


instrumentos musicales y
clasifica por familias

aprecia el solfeo entonado,


hablado y ejecuta
instrumento musical.

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

Msica y sus

Elementos, cualidades
del sonido.
Notas musicales,

figuras, signos
musicales y sus
silencios.
Notas musicales en el
pentagrama.
Maneras de prolongar
los sonidos.
El comps: compases

simples.
Barras divisoras del
comps, Forma o
maneras de marcar el
comps. Indicador del
comps.
Reconoce y relaciona
instrumentos musicales
por familias
Solfeo entonado,

rtmico, hablado y
ejecucin instrumental.

Conocen y conceptualizan
los conceptos bsicos de la
msica.
Utilizan notas musicales,
figuras de duracin con sus
silencios, signos musicales
para su prctica instrumental
Reconocen y grafican notas
musicales en pentagrama.
Expresan su sentimiento
mediante la interpretacin
musical.
Valoran el indicador de
comps y utilizan en su
prctica musical respetando el
tiempo del comps.
Conocen formas de
prolongar el sonido y aplican
en su prctica musical.
Conocen y aprecian los
instrumentos musicales y
clasifica por familias
aprecian el solfeo entonado,
hablado y ejecuta instrumento
musical.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento.

TIEMP
O
06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

Actitudes ante el rea

Muestra inters por la prctica y el uso de los


instrumentos musicales y las formas y gneros
musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
Muestra la responsabilidad y puntualidad en presentar
sus trabajos.

04 Hrs

VII.

EVALUACION.

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS

No
items

PTJE

INSTRUMENT
OS

5(4)

20

Evaluacin
escrita

2(10)

20

Evaluacin oral

4(4)

20

Trabajos

1(20)

20

Prctica
calificada

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Conoce formas de prolongar el sonido y


aplica en su prctica musical.

4(5)

20

Evaluacin oral

Conoce y aprecia los instrumentos musicales


y clasifica por familias

5(4)

20

Trabajos

Aprecia el solfeo entonado, hablado y ejecuta


instrumento musical.

2(10)

20

Prctica
calificada

INDICADORES

Conoce y conceptualiza los conceptos


bsicos de la msica.
Utiliza notas musicales, figuras de duracin
con sus silencios, signos musicales para su
prctica instrumental.

EXPRESIN
ARTISTIVA

Reconoce y grafica notas musicales en


pentagrama.
Expresa su sentimiento mediante la
interpretacin musical.
Valora el indicador de comps y utiliza en su
prctica musical respetando el tiempo del
comps.

APRECIACION
ARTISTICA

ACTITUD
ANTE EL REA

Muestra inters por la prctica y el uso de los


instrumentos musicales y las formas y gneros musicales.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
Muestra la responsabilidad y puntualidad en presentar
sus trabajos.

Lugar y Fecha:

Lista de cotejos

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 03
I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
SEGUDO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

II.
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

moviendo el cuerpo al comps de la msica


IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto

Responsabilidad

solidaridad

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros

perseverancia

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

Expresin artstica

Conoce y Conceptualiza
los conceptos del baile y
las danzas folclricas de
su localidad y regin.

Investiga y valora los


elementos de la danza, su
forma, estructura,

mensaje y carcter.
Expresa su sentimiento
mediante la danza realizando
el movimiento del cuerpo al
comps de la msica.
Muestra inters para
representar las danzas

folclricas de su
localidadvalorando su
coreografa y vestimenta
tpica.

Apreciacin artstica
Conoce y clasifica danzas
folclricas de su localidad
relacionado a la

ganadera y agricultura.
Aprecia las formas de la
danza de cada regin para
improvisar los juegos y
ejercicios previos a la danza.
Practica una danza o el
baile regional o local
valorando las formas de
la danza y su cultura.
Realiza el solfeo hablado,
cantado, rtmico y
ejecucin instrumental.

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

CONOCIMIENTOS

Definicin del baile y


las danzas folclricas
de su localidad y
regin.
Elementos de la danza:

forma, estructura,
mensaje y carcter.
Danza Folklrica.
Clasificacin: Agrcolas,
Festividad, Ganaderas.
Representacin de las
danzas locales. Figuras
coreogrficas y la
vestimenta tpica.

Expresin corporal.
Comunicacin por el
movimiento, tono
muscular y fuerza
corporal.

Juegos de
improvisacin danzara:
ejercicios previos a la
danza.
Practican una danza o
el baile regional o local
valorando las formas
de la danza y su

cultura.
Realiza el solfeo
hablado, cantado,
rtmico y ejecucin

instrumental.

Conocen y
Conceptualizan los
conceptos del baile y las
danzas folclricas de su
localidad y regin.
Investigan y valoran los
elementos de la danza,
su forma, estructura,
mensaje y carcter.
Expresan su sentimiento
mediante la danza
realizando el movimiento del
cuerpo al comps de la
msica.
Muestran inters para
representar las danzas
folclricas de su localidad
valorando su coreografa y
vestimenta tpica.
Conocen y clasifican
danzas folclricas de su
localidad relacionado a la
ganadera y agricultura.
Aprecian las formas de la
danza de cada regin para
improvisar los juegos y
ejercicios previos a la danza.
Practican una danza o el
baile regional o local
valorando las formas de
la danza y su cultura.
Realizan el solfeo
hablado, cantado, rtmico
y ejecucin instrumental.
Evaluacin de la unidad.

TIEMP
O
06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

Actitudes ante el rea

Reflexin sobre los


aprendizajes obtenidos.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos


culturales de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso
de diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Valora y muestra inters en las manifestaciones artsticas
propias de su comunidad y para presentar sus trabajos.

VII.

EVALUACIN.

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA
S

No
item
s

PTJE

INSTRUMENT
OS

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Investiga y valora los elementos de la danza,


su forma, estructura, mensaje y carcter.

5(4)

20

Evaluacin oral

Expresa su sentimiento mediante la danza


realizando el movimiento del cuerpo al comps de
la msica.

1(20
)

20

Realiza las
danzas

Muestra inters para representar las danzas


folclricas de su localidad valorando su coreografa
y vestimenta tpica.

1(20
)

20

Participa en las
danzas

5(4)

20

Evaluacin

Aprecia las formas de la danza de cada regin


para improvisar los juegos y ejercicios previos a la
danza.

2(10
)

20

evaluacin oral

Practica una danza o el baile regional o local


valorando las formas de la danza y su
cultura.

1(20
)

20

Realiza las
danzas

2(10
)

20

Practica
calificada

INDICADORES

Conoce y Conceptualiza los conceptos del


baile y las danzas folclricas de su localidad
y regin.

EXPRESIN
ARTSTICA

Conoce y clasifica danzas folclricas de su


localidad relacionado a la ganadera y
agricultura.

APRECICION
ARTSTICA

Realiza el solfeo hablado, cantado, rtmico y


ejecucin instrumental.


ACTITUD ANTE

EL REA

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales


de la institucin educativa.
Es cooperativo con sus compaeros al apoyarlos en el uso de
diversas tcnicas, estrategias o coreografas.
Valora y muestra inters en las manifestaciones artsticas
propias de su comunidad y para presentar sus trabajos.

Lista de cotejos

Lugar y Fecha:

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 04
I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
SEGUNDO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.

III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

Actuando y exponiendo mis ideas con claridad


IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3
V.

Educacin ambiental

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto

Responsabilidad

Solidaridad
perseverancia
VI.

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

TIEMP
O

Expresin artstica.

Conceptualiza y
discrimina conceptos
bsicos del teatro y sus

formas.
valora los requerimientos
bsicos para la

preparacin del actor.


Realiza expresin
corporal, el movimiento,
gestos, espacio y el

tiempo.
Realiza la expresin
vocal adecuada con la

tcnica respiracin,
fraseo y entonacin.

Apreciacin artstica.

Aprecia la esttica
teatral y valora los

elementos bsicos del


teatro
Aprecia y Conceptualiza

para ejecutar la
pantomima: el mimo y
los tteres
confeccionando los
tteres y el dominio en
presentaciones.
Realiza una obra teatral
con temas de su entorno.
Ejecuta solfeo hablado,
cantado y rtmico,
ejecucin instrumental.

Concepto del teatro y


formas teatrales.
Apreciacin esttica
teatral y los elementos
bsicos del teatro.
Expresin corporal.
Movimiento, espacio y
tiempo.
Expresin vocal.
Respiracin, diccin,
fraseo, entonacin e
improvisacin.
Requerimientos bsicos
para la preparacin del
actor.
Conceptualiza y ejecuta
la pantomima: el mimo y
los tteres
confeccionando los
tteres y el dominio en
presentaciones.
Realizan una obra teatral
con temas de su
entorno.
Solfeo hablado, cantado
y rtmico, ejecucin
instrumental.

Actitudes ante el rea

Tiene iniciativa para participar en los diversos


culturales de la institucin educativa.
Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad o regin.
Valora y muestra inters en las manifestaciones artsticas
propias de su comunidad y para presentar sus trabajos.

Conceptualizan y
discriminan conceptos
bsicos del teatro y sus
formas.
valoran los
requerimientos bsicos
para la preparacin del
actor.
Realizan expresin
corporal, el
movimiento, gestos,
espacio y el tiempo.
Realizan la expresin
vocal adecuada con la
tcnica respiracin,
fraseo y entonacin.
Aprecian la esttica
teatral y valora los
elementos bsicos del
teatro
Aprecian y
Conceptualizan para
ejecutar la pantomima:
el mimo y los tteres
confeccionando los
tteres y el dominio en
presentaciones.
Realizan una obra
teatral con temas de
su entorno.
Ejecutan solfeo
hablado, cantado y
rtmico, ejecucin
instrumental.
Evaluacin de la
unidad
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Reforzamiento.

06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs

04 Hrs

VII.

EVALUACIN.

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIAS

EXPRESIN
ARTSTICA

APRECIACION
ARTSTICA

No
item
s

PTJE

INSTRUMENT
OS

Conceptualiza y discrimina conceptos


bsicos del teatro y sus formas.

5(4)

20

valuacin escrita

Valora los requerimientos bsicos para la


preparacin del actor.

4(5)

20

Evaluacin oral

Realiza expresin corporal, el movimiento,


gestos, espacio y el tiempo.

1(20)

20

Realiza la expresin vocal adecuada con la


tcnica respiracin, fraseo y entonacin.

4(5)

20

Aprecia la esttica teatral y valora los


elementos bsicos del teatro

5(4)

20

Evaluacin
escrita

2(10)

20

Evaluacin oral

INDICADORES

Aprecia y Conceptualiza para ejecutar la


pantomima: el mimo y los tteres
confeccionando los tteres y el dominio en
presentaciones.

Realiza una obra teatral con temas de su


1(20)
20
entorno
Ejecuta solfeo hablado, cantado y rtmico,
2(10)
20
ejecucin instrumental.

Tiene iniciativa para participar en los diversos


culturales de la institucin educativa.
Valora las formas expresivas propias de cada
ACTITUD ANTE
comunidad
o regin.
EL REA

Valora y muestra inters en las manifestaciones artsticas


propias de su comunidad y para presentar sus trabajos.

Lugar y Fecha:.

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

PROGRAMACIN CURRICULAR 2016

Practica del
ejercicios del
teatro
Realiza las
tcnicas del
teatro

Realiza una obra


teatral
Realiza ejecucin
instrumental

Lista de cotejos

DE EDUC. POR EL ARTE


I.

II.

DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.:
7. DOCENTE
:

:
:
:
:
:

EDUCACIN ARTSTICA
3RO A-B.

FUNDAMENTACION DEL AREA.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso
de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar
un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.
III. MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.
COMPETENCIAS

EXPRESN
ARTSTICA

APRECIACION
ARTSTICA

CAPACIDADES
Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del entorno
natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos, reconociendo las
cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a partir
de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por la
percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes tiempos y
culturas

IV. TEMA TRANSVERSAL:


T.T. NACIONAL: Educacin ambiental.
T.T.INSTITUCIONAL:
C. Educacin para la identidad cultural
D. Educacin para la vida.

V. VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Actitudes

Respeto
Responsabilida
d

Solidaridad
perseverancia

VI.

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2016


BIMESTRE

INICIO

TERMINO

N DE SEMANAS

09-03-2016

15-05-2016

10

II

18-05-2016

31-07-2016

10

VACACIONES

03 -08-2016

14-08-2016

02

III

17-08-2016

16-10-2016

09

IV

19-10-2016

18-12-2016

09

TOTAL DE SEMANAS

40

Documentacin y clausura del 21-12-2016 al 24-12-2016

VII.

VIII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

MEDIOS Y MATERIALES.

Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.

Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.

ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

Las Tcnicas e instrumentos para la evaluacin de proceso y salida sern:

EVALUACION

TECNICAS

DE PROCESO O
FORMATIVA

OBSERVACION

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.

ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS
SUMATIVA

IX.

CUESTIONARIO
DE PRUEBAS

BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:

Juan Villacorta paredes


Willy GaldosFrias.

Juan Villacorta Paredes.


Martha V Paredes Salaz
Dante Ziga V
Luis M. Yataco De La Cruz
Vctor de Rubertis.
Internet

ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB

X. ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO

ARTICULACIN CON
OTRAS REAS

HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones

Pintando me expreso
mejor

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
matemticas

A travs del canto y la


msica expresamos
nuestros sentimientos

Unidad de
aprendizaje

matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.

20h
10 sesiones

Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
Ciencias sociales

20h
10 sesiones

Moviendo el cuerpo al
comps de la msica

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin y
Edu. fsica

20h
10 sesiones

I
X

BIMESTRE
II
III IV

01

02

03

04

UNIDAD DIDCTICA 01
I.

DATOS GENERALES.
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA

:
:

3.
4.
5.
6.
7.
II.

GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:

TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
MAANA

JUSTIFICACIN

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Pintando me expreso mejor
IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto

Responsabilidad

Solidaridad
perseverancia

VI.

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

TIEMP
O

Conoce las etapas de la


Expresin Artstica
Historia de artes plsticas.
Prehistoria, edad antigua,
Conoce y valora las
diferentes etapas e historias edad media y renacimiento
del dibujo.
de artes plsticas.
Realiza dibujo artstico como
Expresa su sentimiento
latcnica de la sombra,
mediante los dibujos de
lneas geomtricas.
sombra, lneas geomtricas
Ejecuta la composicin de Ejecuta. La composicin de
lneas simtricas y
lneas simtricas y
asimtricas.
asimtricas.
Dibujo de Paisajes con
Expresa su creatividad
diferentes tcnicas: puntos
mediante las tcnicas del
y tempera.
dibujo de puntos y la
combinacin de colores con Realiza dibujos de diferentes
tcnicas con tempera como
tempera.
estarcido gota de agua
lombrices.
Apreciacin Artstica
Ejecuta dibujos de las
Aprecia el dibujo para
tcnicas de estampas con
realiza las diferentes
papa
tcnicas con tempera como
Realiza trabajos de cuadros
estarcido gota de agua
recordatorios con material
lombrices.
reciclado y productos
Ejecuta dibujos de las
naturales.
tcnicas de estampas con
Solfeos hablados, entonado y
papa
Realiza trabajos de cuadros la ejecucin instrumental.

recordatorios con material


reciclado y productos
naturales de la localidad.
Aprecia la msica para
realizar Solfeos hablados,
entonado y la ejecucin
instrumental.

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Muestra inters en la puntualidad y la
responsabilidad por la adquisicin de conocimientos.
Puntualidad en revisin de cuadernos y trabajos.

VII.

Actitudes ante el rea

Conocen y valoran las


diferentes etapas e
historias de artes
plsticas.
Expresa su sentimiento
mediante los dibujos de
sombra, lneas
geomtricas
Ejecutan la
composicin de lneas
simtricas y
asimtricas.
Expresan su
creatividad mediante
las tcnicas del dibujo
de puntos y la
combinacin de colores
con tempera.
Aprecian el dibujo para
realiza las diferentes
tcnicas con tempera
como estarcido gota de
agua lombrices.
Ejecutan dibujos de las
tcnicas de estampas
con papa
Realizan trabajos de
cuadros recordatorios
con material reciclado y
productos naturales de
la localidad.
Aprecian la msica
para realizar Solfeos
hablados, entonado y
la ejecucin
instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la
unidad

06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

EVALUACIN.

CRITERIOS Y/O
COMPETENCIA

INDICADORES

No
item

PTJE

INSTRUMENT
OS

Conoce y valora las diferentes etapas e historias


de artes plsticas.

EXPRESIN
ARTISTICA

APRECIACION
ARTISTICA

s
5(4)

Expresa su sentimiento mediante los dibujos de


sombra, lneas geomtricas

1(20)

Ejecuta la composicin de lneas simtricas y


asimtricas.

2(10)

Expresa su creatividad mediante las tcnicas del


dibujo de puntos y la combinacin de colores con
tempera.

2(10)

Aprecia el dibujo para realiza las diferentes


tcnicas con tempera como estarcido gota de
agua lombrices.

1(20)

Ejecuta dibujos de las tcnicas de estampas con


papa

1(20)

Realiza trabajos de cuadros recordatorios con


material reciclado y productos naturales de la
localidad.

1(20)

20

Evaluacin
escrita

20

Trabaos

20

Evaluacin oral

20

Practica
calificada

20

Trabajos

20

Practica
calificada

20

Evaluacin
escrita

2(10)
Aprecia la msica para realizar Solfeos
20
hablados, entonado y la ejecucin instrumental.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
ACTITUD ANTE Muestra inters en la puntualidad y la responsabilidad por
EL REA
la adquisicin de conocimientos.
Puntualidad en revisin de cuadernos y trabajos.

Lugar y Fecha:.

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

Evaluacin oral

Lista de cotejos

UNIDAD DIDCTICA 02
I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS
MAANA

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la composicin de
ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel
nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos
IV.

TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida

Tema Transversal N 1

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Respeto

Responsabilidad
Solidaridad
perseverancia
VI.

Actitudes
Participa respetando las opiniones de los dems.
Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

TIEMP
O

La msica y cualidades
Expresin Artstica
de sonido.

Elementos
de la msica
Conoce y conceptualiza
y los smbolos
los conocimientos
musicales.
tericos de la msica

Conoce
escala musical,
elementos, smbolos
Solfeo rtmico, hablado
musicales y aplica en su

y entonado.
prctica musical.
Realiza perfectamente las Caligrafa musical
respetando las reglas.
escalas con solfeo
hablado, cantado y
Compases simples e
rtmico.
indicador del comps.
Conoce, Clasifica y
Instrumentos musicales
relaciona los
peruanos de origen
instrumentos musicales
prehispnico.
de origen prehispnico. El folclor, Compositores
Expresa su sentimiento
locales y regionales.

mediante las formas


Ejecucin instrumental
musicales de su
apreciando las formas
localidady aplica en su
y gneros musicales de
prctica musical
su localidad.

Conocen y
conceptualizan los
conocimientos
tericos de la msica
elementos, smbolos
musicales y aplica en
su prctica musical.
Realizan
perfectamente las
escalas con solfeo
hablado, cantado y
rtmico.
Conocen, Clasifican y
relacionan los
instrumentos
musicales de origen
prehispnico.
Expresan su
sentimiento mediante
las formas musicales
de su localidad y
aplica en su prctica
musical
Apreciacin Artstica
Completan los
Completa los tiempos a
tiempos a cada
cada comps segn el
comps segn el
indicador de compas.
indicador de compas.
Realiza la caligrafa
Realizan la caligrafa
musical aplicando los
musical aplicando los
conocimientos tericos
conocimientos
de la msica.
tericos de la
Analiza y aprecia el
msica.
folclor y sus
Analizan y aprecian
compositores locales,
el folclor y sus
regionales y nacionales.
compositores locales,
Aprecia yse identifica
regionales y
con las formas
nacionales.
musicales de su
Aprecian yse identifican
localidad para ejecutar
con las formas
con los instrumentos
musicales de su
musicales.
localidad para ejecutar
Actitudes ante el rea
con los instrumentos

Muestra inters por la prctica y el uso de los


musicales
instrumentos musicales y las formas musicales propias de Evaluacin de la
su localidad.
unidad.

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos Reflexin sobre los
culturales de la institucin educativa.
aprendizajes

Muestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar


obtenidos.
sus trabajos.

06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

VII.
CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S

EVALUACIN.

INDICADORES

Conoce y conceptualiza los


conocimientos tericos de la msica
elementos, smbolos musicales y aplica
en su prctica musical.

EXPRESION
ARTISTICA

Realiza perfectamente las escalas con


solfeo hablado, cantado y rtmico.
Conoce Clasifica y relaciona los
instrumentos musicales de origen
prehispnico.
Expresa su sentimiento mediante las
formas musicales de su localidad y
aplica en su prctica musical
Completa los tiempos a cada comps
segn el indicador de compas.
Realiza la caligrafa musical aplicando
los conocimientos tericos de la msica.

APRECIACION
ARTISTICA

Analiza y aprecia el folclor y sus


compositores locales, regionales y
nacionales.

No items

PTJE

INSTRUMENTO
S

5(4)

20

Evolucin escrita

2(10)

20

Evaluacin oral

5(4)

20

Practica
calificada

4(5)

20

ejercicios

4(5)

20

Practica
calificada

2(10)

20

Evaluacin oral

5(4)

20

ejercicios

Aprecia yse identifica con las formas


1(20)
20
musicales de su localidad para ejecutar
con los instrumentos musicales.

Muestra inters por la prctica y el uso de los instrumentos


musicales y las formas musicales propias de su localidad.
ACTITUD ANTE
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
EL REA
culturales de la institucin educativa.

Muestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus


trabajos.

Evaluacin
escrita

Lista de cotejos

Lugar y Fecha:
..
________________________
________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 03
I.

DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
IV.

NOMBRE DE LA UNIDAD
Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores
Respeto

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Responsabilidad

Solidaridad
perseverancia

VI.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS

TIEMP
O

Expresin artstica

Conoce los conocimientos


conceptuales sobre el
teatro y sus elementos.
Clasifica y discrimina los
gneros teatrales.
Recopila y selecciona
textos teatrales de su
identidad cultural para
actuar el teatro.
Demuestra la expresin
corporal y vocal en su
prctica teatral.

Apreciacin artstica
Aprecia la esttica teatral
Realiza la improvisacin y
su drama creativo con
tteres
Valoralos recursos

expresivos del actor y su


construccin de
personajes.
Aprecia la lectura musical
hablado, entonado,
rtmico y ejecuta el
instrumental musical.
Actitudes ante el rea

Conceptualiza el

teatro y sus elementos.


Los gneros teatrales y
su clasificacin.
Recopilacin de texto
dramtico, cuentos,
novelas fabulas, etc.
Relacionado a su
identidad cultural.
Apreciacin esttica

teatral.
Expresin corporal y
expresin vocal.
La improvisacin y su
drama creativo con

tteres.
Recursos expresivos
del actor:Construccin
de personajes y la

Produccin de obra.
Lectura musical
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin

instrumental.

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Valora y muestra inters en las manifestaciones
artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters en la responsabilidad y puntualidad
de presentar sus trabajos.

VII.

EVALUACIN.

Conocen los
conocimientos
conceptuales sobre el
teatro y sus elementos.
Clasifican y discriminan
los gneros teatrales.
Recopilan y seleccionan
textos teatrales de su
identidad cultural para
actuar el teatro.
Demuestran la expresin
corporal y vocal en su
prctica teatral.
Aprecian la esttica
teatral
Realizan la
improvisacin y su
drama creativo con
tteres
Valoran los recursos
expresivos del actor y su
construccin de
personajes.
aprecian la lectura
musical hablado,
entonado, rtmico y
ejecuta el instrumental
musical
Evaluacin de la unidad.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.

06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04
Hrs.

04 Hrs

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S

No
items

PTJE

INSTRUMENT
OS

5(4)

20

Evaluacin
escrita

4(5)

20

Practica califica

Recopila y selecciona textos teatrales de su


identidad cultural para actuar el teatro.

1(20)

20

Trabajos

Demuestra la expresin corporal y vocal en


su prctica teatral.

2(10)

20

Evaluacin oral

2(10)

20

Evaluacin oral

Realiza la improvisacin y su drama creativo


con tteres

1(20)

20

trabajos

Valora los recursos expresivos del actor y su


construccin de personajes.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

2(10)

20

Practica
calificada

INDICADORES

Conoce los conocimientos conceptuales sobre


el teatro y sus elementos.
Clasifica y discrimina los gneros teatrales.
EXPRESIN
ARTISTICA

Aprecia la esttica teatral

APRECIACION
ARTSTICA

Aprecia la lectura musical hablado, entonado,


rtmico y ejecuta el instrumental musical.

ACTITUD ANTE
EL REA

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos


culturales de la institucin educativa.
Valora y muestra inters en las manifestaciones
artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters en la responsabilidad y puntualidad de
presentar sus trabajos.

Lugar y Fecha:.

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 04

I.

DATOS GENERALES

Lista de cotejos

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
TERCERO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

Moviendo el cuerpo al comps de la msica


IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

perseverancia
VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES

Expresin artstica.
Conceptualiza la evolucin
de las danzas en el Per.
Conoce y discrimina la

danza prehispnica y
colonial.

Conoce las formas de la


danza y el baile del Per y
luego expresa su
sentimiento mediante la
danza.

Valora la danza como


medio de la comunicacin
y lo practica.

Apreciacin artstica
Aprecia la danza, teatro,
argumento y coreografa.
Valora el vestuario tpico,
maquillaje y escenografa.
Practica las danzas locales
y regionales respetando su
vestimenta tpica.
Realiza solfeo hablado,
entonado, rtmico y a
ejecucin instrumental.

ACTIVIDADES Y
ESTRATEGIAS

ENTOS

La evolucin de la

danza en el Per.
Danza prehispnica y

danza colonial.
Las formas de la danza
y el baile del Per.
La danza como medio
de comunicacin.
Danza, teatro.,
Argumento y
Coreografa.

Recursos externos:
vestuarios, accesorios,
maquillaje,
escenografa.

Representacin de
danzas locales y
regionales con

vestimenta tpica.
Solfeo hablado,
entonado, rtmico y
ejecucin instrumental.

Actitudes ante el rea

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad o regin.
Demuestra la responsabilidad y puntualidad en
presentar sus trabajos.

VII.

EVALUACIN.

Conceptualizan la
evolucin de las danzas
en el Per.
Conocen y discriminan
la danza prehispnica y
colonial.
Conocen las formas de
la danza y el baile del
Per y luego expresa su
sentimiento mediante
la danza.
Valoran la danza como
medio de la
comunicacin y lo
practica.
Aprecian la danza,
teatro, argumento y
coreografa.
Valoran el vestuario
tpico, maquillaje y
escenografa.
Practican las danzas
locales y regionales
respetando su
vestimenta tpica.
Realizan solfeo
hablado, entonado,
rtmico y a ejecucin
instrumental
Evaluacin de la
unidad.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.

TIEMP
O
06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS

EXPRESIN
ARTSTICA

NO
item
s

PTJE

INSTRUMENT
OS

Conceptualiza la evolucin de las danzas


en el Per.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Conoce y discrimina la danza


prehispnica y colonial.

4(5)

20

Evaluacin oral

4(5)

20

Practica
calificada

1(20
)

20

Valora la danza

Aprecia la danza, teatro, argumento y


coreografa.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Valora el vestuario tpico, maquillaje y


escenografa.

4(5)

20

Valora y se
identifica

Practica las danzas locales y regionales


respetando su vestimenta tpica.

4(5)

20

Practica
calificada

INDICADORES

Conoce las formas de la danza y el baile


del Per y luego expresa su sentimiento
mediante la danza.
Valora la danza como medio de la
comunicacin y lo practica.

APRECIACION
ARTSTICA

ACTITUD
ANTE EL REA

Realiza solfeo hablado, entonado, rtmico


4(5)
20
y a ejecucin instrumental.
Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la institucin educativa.
Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad o regin.
Demuestra la responsabilidad y puntualidad en
presentar sus trabajos.

Lugar y Fecha:

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

Evaluacin oral

Lista de
cotejos

PROGRAMACIN CURRICULAR 2016


DE EDUC. POR EL ARTE
I.

II.

DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.
7. DOCENTE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACIN ARTSTICA
4TO A-B.

FUNDAMENTACION DEL AREA.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso
de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar
un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.
III.

MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIAS

EXPRESN
ARTSTICA

APRECIACION
ARTSTICA

CAPACIDADES
Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del entorno
natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos, reconociendo las
cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a partir
de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por la
percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes tiempos y
culturas

IV. TEMA TRANSVERSAL:


T.T. NACIONAL: Educacin ambiental.
T.T.INSTITUCIONAL:
A. Educacin para la identidad cultural

B. Educacin para la vida.

V.

VALORES Y ACTITUDES.

Valores

Actitudes

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad
perseverancia
VI.

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2016


BIMESTRE

INICIO

TERMINO

N DE SEMANAS

09-03-2016

15-05-2016

10

II

18-05-2016

31-07-2016

10

VACACIONES

03 -08-2016

14-08-2016

02

III

17-08-2016

16-10-2016

09

IV

19-10-2016

18-12-2016

09

TOTAL DE SEMANAS

40

Documentacin y clausura del 21-12-2016 al 24-12-2016

VII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

MEDIOS Y MATERIALES.

Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.

Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.

VIII.

ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

Las Tcnicas e instrumentos para la evaluacin de proceso y salida sern:


EVALUACION

TECNICAS

DE PROCESO O
FORMATIVA

OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

IX.

CUESTIONARIO
DE PRUEBAS

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.

BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:

Juan Villacorta paredes


Willy GaldosFrias.

Juan Villacorta Paredes.


Martha V Paredes Salaz
Dante Ziga V
Luis M. Yataco De La Cruz
Vctor de Rubertis.
Internet

ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB

X.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO

ARTICULACIN CON
OTRAS REAS

HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones

Pintando me expreso
mejor

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
matemticas

A travs del canto y la


msica expresamos
nuestros sentimientos

Unidad de
aprendizaje

matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.

20h
10 sesiones

Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
Ciencias sociales

20h
10 sesiones

Moviendo el cuerpo al
comps de la msica

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin y
Edu. fsica

20h
10 sesiones

BIMESTRE
I
II
III IV
X

01

02

03

04

UNIDAD DIDCTICA 01

I.

DATOS GENERALES
1. INSTITUCIN EDUCATIVA
2. AREA
3. GRADO Y SECCION
4. DURACION
5. TURNO
6. DIRECTOR
7. RESPONSABLE

II.

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
CUARTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD
pintando me expreso mejor

IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

perseverancia
VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

Expresin Artstica
Conoce y discrimina la
filosofa, historia y las
etapasde arte visual con
sus representantes.
Conoce y realiza el arte
rupestre.
Conoce y valora el arte

popular peruano para


realiza dibujos en su
cuaderno.
Expresa y realiza la

tcnica del dibujo: lneas


geomtricas y puntos.

Apreciacin Artstica
Aprecia el dibujo y

ejecuta la tcnica del


dibujo de sombra.
Realiza diferentes
tcnicas de dibujo con

tempera aplicando la
combinacin de colores.
Realiza trabajos de
artemanual con material
reciclado y productos
naturales de la zona.
Ejecuta con perfeccin el
solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.

La filosofa y a historia
delarte visual:
Neoclasicismo,
Moderna,
Contempornea y sus
grandes pensadores.
Arte peruano. El arte
rupestre y sus
representantes.
El arte popular
peruano y sus

representantes.
Tcnica del dibujo:
lneas geomtricas y
puntos.
Tcnica del dibujo de
sombra.

Dibujos con tempera


utilizando la tcnica
de combinacin de
colores.

Construccin de
trabajos con material
reciclado y productos
naturales de la zona.
Solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin
instrumental.

Actitudes ante el rea

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Muestra inters en la puntualidad y la
responsabilidad por la adquisicin de
conocimientos.
Muestra la puntualidad en revisin de cuadernos
y trabajos.

VII.

EVALUACIN.

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

CONOCIMIENTOS

Conocen y discriminan la
filosofa, historia y las
etapasde arte visual con
sus representantes.
Conocen y realizan el
arte rupestre.
Conocen y valoran el
arte popular peruano
para realiza dibujos en
su cuaderno.
Expresan y realizan la
tcnica del dibujo: lneas
geomtricas y puntos.
Aprecian el dibujo y
ejecuta la tcnica del
dibujo de sombra.
Realizan diferentes
tcnicas de dibujo con
tempera aplicando la
combinacin de colores.
Realizan trabajos de arte
manual con material
reciclado y productos
naturales de la zona.
Ejecutan con perfeccin
el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento.

TIEMP
O
06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S

INDICADORES

Conoce y discrimina la filosofa, historia


y las etapasde arte visual con sus
representantes.
EXPRESIN
ARTISTICA

Conoce y realiza el arte rupestre.


Conoce y valora el arte popular peruano
para realiza dibujos en su cuaderno.
Expresa y realiza la tcnica del dibujo:
lneas geomtricas y puntos.
Aprecia el dibujo y ejecuta la tcnica del
dibujo de sombra.

APRECIACIO
N ARTISTICA

Realiza diferentes tcnicas de dibujo con


tempera aplicando la combinacin de
colores.
Realiza trabajos de arte manual con
material reciclado y productos naturales
de la zona
Ejecuta con perfeccin el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la ejecucin
instrumental.

ACTITUD
ANTE EL
REA

No
items

PTJE

INSTRUMENTOS

5(4)

20

Evaluacin escrita

2(10)

20

Evaluacin oral

1(20)

20

Trabajos

2(10)

20

Trabajos

4(5)

20

Evaluacin escrita

1(20)

20

Trabajos

1(20)

20

trabajos

4(5)

20

Evaluacin oral

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos


culturales de la institucin educativa.
Muestra inters en la puntualidad y la responsabilidad
por la adquisicin de conocimientos.
Muestra la puntualidad en revisin de cuadernos y
trabajos.

Lugar y Fecha:..

Lista de cotejos

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 02
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

DATOS GENERALES.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
CUARTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

:
:
:

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se considera los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la composicin de
ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la msica a nivel
nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos
IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.

Valores

Respeto

Responsabilidad

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Solidaridad

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

perseverancia
VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

TIEMP
O

Expresin Artstica

Conoce y analiza las teoras


bsicas sobre la evolucin de
msica.

Conoce y analiza los


elementos de la msica y
cualidades del sonido.

Conoce y aplica los matices,


alteraciones y las formas de
prolongar los sonidos en su
expresin musical.

Conoce y aplica los matices,


alteraciones y las formas de
prolongar los sonidos en su
expresin musical.

Apreciacin artstica

Conoce y aprecia La voz, su

tcnica y clasifica

Aprecia los instrumentos


musicales prehispnicos,
nacionales y clasifica por
familias

Realiza las escalas


musicales, Frases meldicas,
Solfeo entonado hablado y
rtmico

Aprecia la msica folclrica y


ejecuta con instrumento
musical temas de su localidad.

Conoce teoras bsicas de


la evolucin de msica.
La msica y sus
elementos y cualidades del
sonido.
Alteraciones. Matices.

Formas de prolongar el
sonido.
Caligrafa musical y
Composicin de ritmos
simples.
La voz: tcnica vocal y su
clasificacin
Instrumentos musicales
prehispnicos, nacionales y
su clasificacin por familias
Escalas musicales, Frases
meldicas, Solfeo entonado
hablado y rtmico
Ejecucin instrumental
con temas de su localidad.

Actitudes ante el rea

Muestra inters por la prctica y el uso de los instrumentos


musicales y las formas musicales propias de su localidad.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
Muestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus
trabajos.

VII.

EVALUACIN.

Conocen y analizanlas
teoras bsicas sobre la
evolucin de msica.
Conocen y analizan los
elementos de la msica y
cualidades del sonido.
Conocen y aplican los
matices, alteraciones y las
formas de prolongar los
sonidos en su expresin
musical.
Realizan y practican la
caligrafa musical y la
composicin de ritmos
simples.
Conocen y aprecian La
voz, su tcnica y clasifica
Aprecian los
instrumentos musicales
prehispnicos, nacionales
y clasifica por familias
Realizan las escalas
musicales, Frases
meldicas, Solfeo
entonado hablado y
rtmico
Aprecian la msica
folclrica y ejecuta con
instrumento musical temas
de su localidad.
Evaluacin de la unidad.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Reforzamiento.

06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs.

04 Hrs

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS

EXPRESIN
ARTISTICA

PTJE

Conoce y analiza las teoras bsicas sobre la


evolucin de msica.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Conoce y analiza los elementos de la msica y


cualidades del sonido.

4(5)

20

Evaluacin oral

4(5)

20

Practica
calificada

2(10)

20

Practica
calificada

5(4)

20

Evaluacin
escrita

4(5)

20

Evaluacin oral

Realiza las escalas musicales, Frases


meldicas, Solfeo entonado hablado y rtmico

1(20)

20

Trabajos

Aprecia la msica folclrica y ejecuta con


instrumento musical temas de su localidad.

1(20)

20

Practica
calificada

Conoce y aplica los matices, alteraciones y las


formas de prolongar los sonidos en su
expresin musical.
Conoce y aplica los matices, alteraciones y las
formas de prolongar los sonidos en su
expresin musical.
Conoce y aprecia La voz, su tcnica y clasifica
Aprecia los instrumentos musicales
prehispnicos, nacionales y clasifica por
familias

APRECIACIO
N ARTISTICA

ACTITUD
ANTE EL
REA

INSTRUMENT
OS

No items

INDICADORES

Muestra inters por la prctica y el uso de los instrumentos


musicales y las formas musicales propias de su localidad.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
Muestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus
trabajos.

Lugar y Fecha:..

------------------------------------------

Lista de cotejos

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR
UNIDAD DIDCTICA 03

I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
EDUCACION ARTISTICA
: CUARTO A y B
:
02 HORAS PEDAGGICAS
:
:
:

II.
JUSTIFICACIN.
El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
IV.

NOMBRE DE LA UNIDAD
Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida

Tema Transversal N 1

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

perseverancia

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CAPACIDADES

Expresin artstica

Expresa su sentimiento
mediante el teatro.
Dramaturgia. Tringulo
argumental.
Aplica elementos tcnicos
de produccin teatral.
Aprecia la Msica y efectos
sonoros en la expresin
teatral.
Realiza la Improvisacin
individual y colectiva del
teatro.

Apreciacin Artstica

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

CONOCIMIENTOS

Aprecia y se identifica con


el vestuario, escenografa,

maquillaje, luces y el uso


adecuado de la voz.
Realiza el drama creativo y
la Construccin de tteres.
Realiza una produccin de
una obra teatral.
Realiza el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.

El teatro.
Dramaturgia.
Tringulo argumental.
Elementos tcnicos
de produccin teatral
Aprecia el vestuario,
escenografa,
maquillaje, luces y el
uso adecuado de la
voz.
Improvisacin
individual y colectiva
del teatro.
Drama creativo.
Construccin de
tteres.
Msica y efectos
sonoros en la
expresin teatral.
Produccin de una
obra teatral.
Realiza el solfeo
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin
instrumental.

Actitudes ante el rea


Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la institucin educativa.
Valora y muestra inters en las manifestaciones
artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters en la responsabilidad y
puntualidad de presentar sus trabajos.

Expresan su
sentimiento mediante
el teatro.
Dramaturgia.
Tringulo argumental.
Aplican elementos
tcnicos de
produccin teatral.
Aprecian la Msica y
efectos sonoros en la
expresin teatral.
Realizan la
Improvisacin
individual y colectiva
del teatro.
Aprecian y se
identifica con el
vestuario,
escenografa,
maquillaje, luces y el
uso adecuado de la
voz.
Realizan el drama
creativo y la
Construccin de
tteres.
Realizan una
produccin de una
obra teatral.
Realizan el solfeo
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin
instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes
obtenidos.
Evaluacin de la
unidad
Reforzamiento

TIEMPO

06 Hrs.

06 Hrs.

06 Hrs.

04 Hrs.

04 Hrs.

VII.

EVALUACIN.

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS

INDICADORES

Expresa su sentimiento mediante el


teatro. Dramaturgia. Tringulo
argumental.
EXPRESIN
ARTISTICA

APRECIACIO
N ARTISTICA

Aplica elementos tcnicos de produccin


teatral.
Aprecia la Msica y efectos sonoros en la
expresin teatral.
Realiza la Improvisacin individual y
colectiva del teatro
Aprecia y se identifica con el vestuario,
escenografa, maquillaje, luces y el uso
adecuado de la voz.
Realiza el drama creativo y la
Construccin de tteres.
Realiza una produccin de una obra
teatral.
Realiza el solfeo hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin instrumental.

ACTITUD
ANTE EL
REA

No
items

PTJE

5(4)

20

Evaluacin
escrita

2(10)

20

Evaluacin
oral

5(4)

20

Practica
calificada

1(20)

20

Practica
calificada

5(4)

20

Evaluacin
escrita

2(10)

20

Evaluacin
oral

1(20)

20

Presenta su
trabajo

2(10)

20

Practica
calificada

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Valora y muestra inters en las manifestaciones
artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters en la responsabilidad y puntualidad
de presentar sus trabajos.

Lugar y Fecha:.

________________________

________________________

INSTRUMENT
OS

Lista de
cotejos

PROFESOR DEL AREA


DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 04
I.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
II.

DATOS GENERALES.
INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
CUARTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Moviendo el cuerpo al comps de la msica
IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.

Valores

Respeto

Responsabilidad

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Solidaridad

perseverancia
VI.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

CAPACIDADES

Expresin artstica

Conoce y discrimina la
evolucin de la danza en el
Per.
Conoce y valora la danza
prehispnica. Danza

colonial. Danza de fusin.


Valora la danza como

medio de comunicacin
para su expresin artstica.
Expresa su sentimiento
mediante la danza, teatro,
msica y Argumenta.
Apreciacin artstica

Aprecia la coreografa.
Recursos externos:
vestuarios, accesorios,

maquillaje, escenografa.
Realiza la representacin
de danzas locales y
universales.
Aprecia y realiza danzas y
bailes de la regin.
Realiza el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

La evolucin de la
danza en el Per.
Danza prehispnica.
Danza colonial.
Danza de fusin.
La danza como medio
de comunicacin.
Danza, teatro,msica

y Argumento.
Coreografa.
Recursos externos:

vestuarios,
accesorios,
maquillaje,
escenografa.
Representacin de

danzas locales y
universales.
Danzas y bailes de la
regin.
Realiza el solfeo
hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin

instrumental.

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad o regin.
Demuestra la responsabilidad y puntualidad en
presentar sus trabajos.

Conocen y discriminan la
evolucin de la danza en
el Per.
Conocen y valoran la
danza prehispnica. Danza
colonial. Danza de fusin.
Valoran la danza como
medio de comunicacin
para su expresin artstica.
Expresan su sentimiento
mediante la danza, teatro,
msica y Argumenta.
Aprecian la coreografa.
Recursos externos:
vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografa.
Realizan la representacin
de danzas locales y
universales.
Aprecian y realizan danzas
y bailes de la regin.
Realizan el solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Evaluacin de la unidad
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Reforzamiento

TIEMP
O

06
Hrs.

06
Hrs.

06
Hrs.

04
Hrs.

04
Hrs.

VII.

EVALUACIN.

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS

INDICADORES

Conoce y discrimina la evolucin de la


danza en el Per.
Conoce y valora la danza prehispnica.
Danza colonial. Danza de fusin.

EXPRESIN
ARTISTICA

Valora la danza como medio de


comunicacin para su expresin
artstica.
Expresa su sentimiento mediante la
danza, teatro, msica y Argumenta
Aprecia la coreografa. Recursos
externos: vestuarios, accesorios,
maquillaje, escenografa.
Realiza la representacin de danzas
locales y universales
Aprecia y realiza danzas y bailes de la
regin
Realiza el solfeo hablado, entonado,
rtmico y la ejecucin instrumental

APRECIACIO
N ARTISTICA

ACTITUD
ANTE EL
REA

No
items

PTJE

5(4)

20

evaluacin
escrita

4(5)

20

evaluacin oral

1(20)

20

practica califica

4(5)

20

trabajos

5(4)

20

valuacin
escrita

2(10)

20

valuacin oral

1(20)

20

2(10)

20

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos


culturales de la institucin educativa.
Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad o regin.
Demuestra la responsabilidad y puntualidad en
presentar sus trabajos.

INSTRUMENT
OS

practica
calificada
trabajos y
practica
calificada

lista de cotejos

Lugar y Fecha:.

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

PROGRAMACIN CURRICULAR 2016


DE EDUC. POR EL ARTE
I.

II.

DATOS GENERALES:
1. D.R.E.
2. UGEL
3. I.E.
4. AREA
5. GRADO / SECC.
6. H. SEMANALES.
7. DOCENTE

:
:
:
:
:

EDUCACIN ARTSTICA
5TO A-B.

FUNDAMENTACION DEL AREA.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras. Adems, les
brinda oportunidades en las que exprese sus gustos, ideas, emociones y sentimientos mediante
diferentes expresiones artsticas como la msica, el teatro, la danza, y las artes visuales.
El rea curricular de arte, brinda a los estudiantes diversas oportunidades: la de trascender con el uso
de diversos lenguajes artsticos para expresar con libertad, sus emociones y sentimientos, al desarrollar
un equilibrio afectivo y un desarrollo creativo y ldico para transformar su propio ser y actuar con
libertad, equidad y justicia que conlleva a la transformacin de la cultura de su contexto.
III.

MATRIZ DE DOMINIOS, COMPETENCIAS Y CAPACIDADES.

COMPETENCIAS

EXPRESN
ARTSTICA

APRECIACION
ARTSTICA

IV.

CAPACIDADES
Explora y desarrolla ideas, a partir de sus propias experiencias, de temas del entorno
natural y construido y de su entorno artstico y cultura.
Explora y usa elementos materiales tcnicas y procedimientos artsticos, reconociendo las
cualidades visuales, tctiles, auditivas y expresivas del material con el cual trabaja
Realiza sus propias obras de arte en las diferentes formas artsticas, expresando ideas,
sentimientos y emociones en sus trabajos y desarrollando su sensibilidad.
Realiza trabajos independientes, aprovechando recursos naturales.
Usa los medios artsticos contemporneos como la fotografa, el video y otros para
potenciar la expresin y la creatividad.
Percibe y escribe las manifestaciones artsticas de diversos contextos y culturas, a partir
de los elementos y cualidades de los materiales, tcnicas y procedimientos.
Descubre y comunica idas, sensaciones, emociones y sentimientos provocados por la
percepcin del entorno y delas manifestaciones artsticas.
Aprecia y emite juicios de valor a partir del anlisis esttico, de la contextualizacin de las
manifestaciones artsticas y de la comprensin del rol del arte en diferentes tiempos y
culturas

TEMA TRANSVERSAL

T.T. NACIONAL: Educacin ambiental.


T.T.INSTITUCIONAL:
A. Educacin para la identidad cultural
B. Educacin para la vida.

V.

VALORES Y ACTITUDES.

Valores

Actitudes

Respeto

Responsabilida
d

Solidaridad
perseverancia

VI.

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.
Presenta sus trabajos de manera oportuna.
Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos
resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo
deseado.

CALENDARIZACION DEL AO ESCOLAR 2016


BIMESTRE

INICIO

TERMINO

N DE SEMANAS

09-03-2016

15-05-2016

10

II

18-05-2016

31-07-2016

10

VACACIONES

03 -08-2016

14-08-2016

02

III

17-08-2016

16-10-2016

09

IV

19-10-2016

18-12-2016

09

TOTAL DE SEMANAS

40

Documentacin y clausura del 21-12-2016 al 24-12-2016

VII.

ESTRATEGIAS METODOLOGICAS:
TECNICAS Y PROCEDIMIENTOS

MEDIOS Y MATERIALES.

Lluvia de ideas.
Rompecabezas
Panel
Debate
Taller de investigacin.
Socio drama
Juegos de roles.

VIII.

Internet
TV y DVD.
Laminas
Textos.
Mapas
Globos terrqueos
Maquetas
Peridicos
Revistas.

ORIENTACION PARA LA EVALUACION:

Las Tcnicas e instrumentos para la evaluacin de proceso y salida sern:


EVALUACION

TECNICAS

DE PROCESO O
FORMATIVA

OBSERVACION
ANALIS DE TAREAS
PARTICIPATIVAS

SUMATIVA

IX.

CUESTIONARIO
DE PRUEBAS

INSTRUMENTOS

Ficha de observacin.
Listas de cotejo
Tareas domiciliarias.
Trabajos diversos: Monografas,
informes, asignaciones, trabajos
de investigacin.
Fichas de autoevaluacin
Fichas de coevaluacion.
Practica calificada
Practicas dirigidas
Pruebas de ensayo
Pruebas objetivas.

BIBLIOGRAFIA
TITULO DE LA OBRA

AUTOR / EDITORES

Para el alumno:
ARTES PLASTICAS.
EDUCACION ARTISTICA
INTERNET
Para el docente:

Juan Villacorta paredes


Willy GaldosFrias.

Juan Villacorta Paredes.


Martha V Paredes Salaz
Dante Ziga V
Luis M. Yataco De La Cruz
Vctor de Rubertis.
Internet

ARTES PLASTICAS
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION POR EL ARTE
EDUCACION ARTISTICA
TEORA COMPLETA DE LA MSICA
PAG. WEB

X.

ORGANIZACIN DE LAS UNIDADES DIDCTICAS.

TITULO DE LA UNIDAD

TIPO

ARTICULACIN CON
OTRAS REAS

HORAS
SESIONES
20h
10 sesiones

Pintando me expreso
mejor

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
matemticas

A travs del canto y la


msica expresamos
nuestros sentimientos

Unidad de
aprendizaje

matemticas,
ciencias sociales
Comunicacin.

20h
10 sesiones

Actuando y exponiendo
mis ideas con claridad

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin
Ciencias sociales

20h
10 sesiones

Moviendo el cuerpo al
comps de la msica

Unidad de
aprendizaje

Comunicacin y Edu.
fsica

20h
10 sesiones

I
X

BIMESTRE
II
III IV

01

02

03

04

UNIDAD DIDCTICA 01
I.

DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

II.

JUSTIFICACIN

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Comprende contenidos vinculados al dibujo, pintura, escultura entre otros, as como las tcnicas
variadas para su aplicacin. Se incorpora parte de la historia de las artes visuales incluyendo sus
representantes.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Pintando me expreso mejor
IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Responsabilidad

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Solidaridad

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

Respeto

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

perseverancia
VI.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJE


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

TIEMP
O

Expresin Artstica

Conoce y opina la historiade


artes plsticas y sus
grandes pensadores, la

esttica y la belleza a
travs del tiempo.
Conoce y valora los
movimientos artsticos,

Impresionismo, Post
impresionismo y realismo
Expresa su sentimiento

mediante las tcnicas de


dibujo a base de tempera y
su combinacin de colores
Expresa su sentimiento

mediante las tcnicas del


dibujo como la tcnica de
lneas geomtricas y la
tcnica de puntos y el
dibujo de sombra.

Apreciacin Artstica
Aprecia el arte en los
espacios pblicos.
Arquitectura Escultura

monumental. Pintura mural.


Valora Artistas plsticos
nacionales

contemporneos.
crea trabajos de artes
plsticas: trabajo de
material reciclado como
cuadros recordatorios
Realiza solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.

Lahistoriade artes

plsticas y sus grandes


pensadores, la esttica
y la belleza a travs del
tiempo.
Movimientos artsticos.

Impresionismo, Post
impresionismo y
realismo.
Artistas plsticos
nacionales

contemporneos.
Tcnicas de dibujo a
base de tempera y su
combinacin de colores
Tcnicasdel dibujo,

combinacin de la
tcnica de lneas
geomtricas y la
tcnica de puntosy el
dibujo de sombra.
El arte en los espacios
pblicos. Arquitectura
Escultura monumental.
Pintura mural.
Creacin de artes
plsticas: con material
reciclado.

Solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.

Actitud ante el rea

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.

Muestra inters en la puntualidad y la


responsabilidad por la adquisicin de
conocimientos.

Muestra la puntualidad en revisin de cuadernos y


trabajos.

Conoce y opina la
historiade artes plsticas
y sus grandes
pensadores, la esttica y
la belleza a travs del
tiempo.
Conoce y valora los
movimientos artsticos,
Impresionismo, Post
impresionismo y
realismo
Expresa su sentimiento
mediante las tcnicas de
dibujo a base de
tempera y su
combinacin de colores
Expresa su sentimiento
mediante las tcnicas
del dibujo como la
tcnica de lneas
geomtricas y la tcnica
de puntos y el dibujo de
sombra.
Aprecia el arte en los
espacios pblicos.
Arquitectura Escultura
monumental. Pintura
mural.
Valora Artistas plsticos
nacionales
contemporneos.
crea trabajos de artes
plsticas: trabajo de
material reciclado como
cuadros recordatorios
Realiza solfeo hablado,
entonado, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Evaluacin de la unidad
Reflexin y
reforzamiento sobre los
aprendizajes obtenidos.

06 Hrs.

06 Hrs.

06 Hrs.

04 Hrs.

04 Hrs.

VII.

EVALUACIN.

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCIA
S

INDICADORES

Conoce y opina la historiade artes


plsticas y sus grandes pensadores, la
esttica y la belleza a travs del tiempo

EXPRESIN
ARTISTICA

Conoce y valora los movimientos


artsticos, Impresionismo, Post
impresionismo y realismo
Expresa su sentimiento mediante las
tcnicas de dibujo a base de tempera y su
combinacin de colores
Expresa su sentimiento mediante las
tcnicas del dibujo como la tcnica de
lneas geomtricas y la tcnica de puntos
y el dibujo de sombra
Aprecia el arte en los espacios pblicos.
Arquitectura Escultura monumental.
Pintura mural.

APRECIACIO
N ARTISTICA

Valora Artistas plsticos nacionales


contemporneos
crea trabajos de artes plsticas: trabajo
de material reciclado como cuadros
recordatorios
Realiza solfeo hablado, entonado, rtmico
y la ejecucin instrumental

ACTITUD
ANTE EL
REA

No items

PTJE

INSTRUMENT
OS

5(4)

20

evaluacin
escrita

2(10)

20

evaluacin oral

4(5)

20

Practica
calificada

4(5)

20

trabajos

5(4)

20

Evaluacin
escrita

1(20)

20

Trabajos

1(20)

20

trabajos

2(10)

20

Evaluacin oral

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Muestra inters en la puntualidad y la
responsabilidad por la adquisicin de conocimientos.
Muestra la puntualidad en revisin de cuadernos y
trabajos.

Lista de cotejos

Lugar y Fecha:

------------------------------------

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 02
I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Msica. Se considera los conocimientos referidos a la escala musical la caligrafa musical, la
composicin de ritmos, la voz la ejecucin instrumental as como los principales representantes de la
msica a nivel nacional y mundial.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
A travs del canto y la msica expresamos nuestros sentimientos
IV.

TEMAS TRANSVERSALES.
NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL
Educacin para la vida

Tema Transversal N 1

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Respeto

responsabilidad

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados

Solidaridad

perseverancia

VI.

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES.


CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

Conocen y discriminan el
El sonido y clases, La
sonido y clases, La
msica y sus
msica y sus
Conoce y discrimina el sonido
elementos.
elementos.
y clases, La msica y sus
Smbolos musicales y
Conocen y aplican
elementos.
caligrafa musical.
smbolos musicales y
Conoce y aplica smbolos
caligrafa musical en la
Compases simples y las
musicales y caligrafa
prctica musical.
maneras de marcar el
musical en la prctica
Conocen y ejecutan
comps.
musical.
perfectamente la
Formas y gneros
Conoce y ejecuta
msica utilizando
musicales y la msica
perfectamente la
compases simples y las
en la actualidad.
msicautilizando compases Etapas de la msica y
maneras de marcar el
simples y las maneras de
comps
sus representantes
marcar el comps

Valoran
y expresan su
nacionales e
Valora y expresa su
sentimiento mediante
internacionales.
sentimiento mediante
formas y gneros
Instrumentos musicales
formas y gneros
musicales de la
de origen prehispnico.
musicalesde la actualidad. Clasificacin de
actualidad.
Aprecian y relacionan las
Instrumentos
Apreciacin Artstica.
etapas de la msica y
musicales por familias
sus representantes
Lectura musical,
Aprecia y relaciona las etapas
nacionales e
entonada, hablada,
de la msica y sus
internacionales.
rtmico y la prctica
representantes nacionales

Aprecian
y clasifican los
instrumental y vocal
e internacionales.
Instrumentos
musicales
con temas de la
Aprecia y clasifica los
de origen prehispnico.
localidad, nacional y
Instrumentos musicales de

Aprecian
e investigan la
universal.
origen prehispnico.
clasificacin de
Aprecia y clasifica los
Instrumentos musicales
Instrumentos musicales de
por familias.
origen prehispnico.
Realizan la lectura
musical, entonada,
Realiza la lectura musical,
hablada, rtmico y la
entonada, hablada, rtmica
prctica instrumental y
y la prctica instrumental y
vocal con temas de la
vocal con temas de la
localidad, nacional y
localidad, nacional y
universal.
universal.

TIEMP
O
06 Hrs.

Expresin Artstica.

06 Hrs.

06 Hrs.

04 Hrs.

04 Hrs.

Reflexin sobre los


Actitudes ante el rea.
aprendizajes obtenidos.
Muestra inters por la prctica y el uso de los
Evaluacin de la unidad
instrumentos musicales y las formas musicales propias Reforzamiento
de su localidad.
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
Muestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar
sus trabajos.

VII.

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS

EVALUACIN.

INDICADORES

Conoce y discrimina el sonido y clases, La


msica y sus elementos.

EXPRESIN
ARTISTICA

Conoce y aplica smbolos musicales y


caligrafa musical en la prctica musical
Conoce y ejecuta perfectamente la msica
utilizando compases simples y las maneras
de marcar el comps
Valora y expresa su sentimiento mediante
formas y gneros musicales de la
actualidad
Aprecia y relaciona las etapas de la msica
y sus representantes nacionales e
internacionales.

No
items

PTJE

5(4)

20

Evaluacin
escrita

2(10)

20

Evaluacin oral

4(5)

20

Practica
calificada

5(4)

20

Practica
calificada

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Aprecia y clasifica los Instrumentos


2(10)
20
APRECIACIO musicales de origen prehispnico
N ARTISTICA Aprecia y clasifica los Instrumentos
5(4)
20
musicales de origen prehispnico
Realiza la lectura musical, entonada,
hablada, rtmica y la prctica instrumental y
2(10)
20
vocal con temas de la localidad, nacional y
universal.

Muestra inters por la prctica y el uso de los instrumentos


musicales y las formas musicales propias de su localidad.
ACTITUD

Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos culturales


ANTE EL
de la institucin educativa.
REA

Muestra la responsabilidad y la puntualidad en presentar sus


trabajos.

INSTRUMENT
OS

Evaluacin oral
Trabajos
Practica
calificada

Lista de cotejos

Lugar y Fecha:.

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

UNIDAD DIDCTICA 03
I.

DATOS GENERALES.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Los conocimientos estn referidos a las improvisaciones individuales y colectivas, los ejercicios
dramticos, el escenario y sus elementos que constituyen. Se considera adems la expresin vocal y la
produccin de obra. Permite que los estudiantes pongan en prctica las representaciones teatrales
desarrollando los gestos y el movimiento corporal que ayuda al dominio escnico.
III.
NOMBRE DE LA UNIDAD
Actuando y exponiendo mis ideas con claridad
IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.

Valores
Respeto

Responsabilidad

Solidaridad

perseverancia

VI.

Actitudes

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.
Presta apoyo al compaero que lo necesita.
Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.
Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.

ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJE

CAPACIDADES

CONOCIMIENTOS

ACTIVIDADES/ ESTRATEGIAS

TIEMPO

Expresin artstica.

Expresa su sentimiento
mediante el aporte y la
construccin de
conceptos del teatro.
Valora el arte dramtico
en los medios de
comunicacin.
Conoce el teatro en el
entorno peruano y
latinoamericano.
Ejecutaejercicios
dramticos,
Improvisacin individual
y colectiva para la
construccin de
personajes: cuerpo y la
voz.

Apreciacin artstica.
Conoce los elementos

bsicos del teatro.


Realiza la construccin
de tteres e improvisa sus
cualidades.
Aprecia la esttica teatral
y tiene inters en su
produccin teatral.
Ejecuta solfeo hablado,
entonado, rtmico y
ejecucin instrumental.

Conceptos del teatro,


dramaturgos y
directores.
El arte dramtico en los
medios de
comunicacin.
Elementos bsicos del
teatro.
El teatro en el entorno
peruano y
latinoamericano.
Ejercicios dramticos.
Improvisacin individual
y colectiva para la
construccin de
personajes: cuerpo y la
voz.
Construccin de tteres.
Apreciacin esttica
teatral y su produccin
teatral.
Solfeo hablado,
entonado, rtmico y
ejecucin instrumental.

Actitudes ante el rea


Tiene iniciativa para participar en los diversos
eventos culturales de la institucin educativa.
Valora y muestra inters en las manifestaciones
artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters en la responsabilidad y
puntualidad de presentar sus trabajos.

VII.

EVALUACIN.

Expresan su sentimiento
mediante el aporte y la
construccin de
conceptos del teatro.
Valoran el arte dramtico
en los medios de
comunicacin.
Conocen el teatro en el
entorno peruano y
latinoamericano.
Ejecutanejercicios
dramticos,
Improvisacin individual
y colectiva para la
construccin de
personajes: cuerpo y la
voz.
Conocen los elementos
bsicos del teatro.
Realizan la construccin
de tteres e improvisa sus
cualidades.
Aprecian la esttica
teatral y tiene inters en
su produccin teatral.
Ejecutan solfeo hablado,
entonado, rtmico y
ejecucin instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento

06
Hrs.

06
Hrs.

06
Hrs.

04
Hrs.

04
Hrs.

CRITERIOS
Y/O
COMPETENCI
AS

No
items

PTJE

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Valora el arte dramtico en los medios de


comunicacin.

1(20)

20

trabajos

Conoce el teatro en el entorno peruano y


latinoamericano.

2(10)

20

Evaluacin oral

Ejecutaejercicios dramticos,
Improvisacin individual y colectiva para
la construccin de personajes: cuerpo y
la voz.

4(5)

20

Practica
calificada

Conoce los elementos bsicos del teatro.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

1(20)

20

trabajos

2(10)

20

Evaluacin oral

4(5)

20

Prctica
calificada

INDICADORES

Expresa su sentimiento mediante el


aporte y la construccin de conceptos del
teatro.

EXPRESIN
ARTISTICA

APRECIACIO
N ARTISTICA

Realiza la construccin de tteres e


improvisa sus cualidades.
Aprecia la esttica teatral y tiene inters
en su produccin teatral
Ejecuta solfeo hablado, entonado, rtmico
y ejecucin instrumental.

ACTITUD
ANTE EL
REA

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Valora y muestra inters en las manifestaciones
artsticas propias de su comunidad.
Muestra inters en la responsabilidad y puntualidad
de presentar sus trabajos.

Lugar y Fecha:

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTOR

INSTRUMENT
OS

Lista de cotejos

UNIDAD DIDCTICA 04
I.

DATOS GENERALES
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.

II.

INSTITUCIN EDUCATIVA
AREA
GRADO Y SECCION
DURACION
TURNO
DIRECTOR
RESPONSABLE

:
:
:
:
:
:
:

EDUCACION ARTISTICA
QUINTO A y B
02 HORAS PEDAGGICAS

JUSTIFICACIN.

El rea tiene como finalidad desarrollar la sensibilidad, la creatividad y el pensamiento crtico de los
estudiantes para reconocer, valorar y apreciar las caractersticas de su cultura y de otras.
Se abordan las caractersticas, tipos de danza, los elementos que la constituyen as como las figuras
coreogrficas. Se incorpora adems diversas formas de expresin corporal as como los juegos de
improvisacin.
III.

NOMBRE DE LA UNIDAD

Moviendo el cuerpo al comps de la msica


IV.

TEMAS TRANSVERSALES.

Tema Transversal N 1

NOMBRE DEL TEMA TRANSVERSAL


Educacin para la vida

Tema Transversal N 2

Educacin para la identidad cultural

Tema Transversal N 3

Educacin ambiental

V.

VALORES Y ACTITUDES.
Valores

Actitudes

Respeto

Participa respetando las opiniones de los dems.


Es tolerante a las diferencias.
Realiza los trabajos en el lugar y el tiempo establecido.

Responsabilidad

Presenta sus trabajos de manera oportuna.


Se esfuerza en el desarrollo de las tareas para obtener buenos resultados.
Asume las consecuencias de sus actos.
Asume los acuerdos consensuados.

Solidaridad

Presta apoyo al compaero que lo necesita.


Comparte y ayuda al que lo necesita.
Se interesa por sus compaeros.

perseverancia
VI.

Persiste a pesar de sus errores limitaciones hasta conseguir lo deseado.


ORGANIZACIN E LOS APRENDIZAJES.

CAPACIDADES

Expresin artstica.

Expresa su sentimiento
mediante la tcnica y

estilos de la danza y el
baile.
Valora uso de la mscara en
la danza y su

acompaamiento musical.
Aprecia y Coopera en la

creacin de figuras y
coreogrficas.
Valora los elementos
necesarios para la
realizacin de la danza

clsica y su Vestuario,
escenografa.

Apreciacin artstica.
Aprecia la representacin
de las danzas locales,
regionales y universales.
Aprecia los recursos

externos para la realizacin


de la danza nacional e
internacional: vestuario,

disfraces y otros.
Valora y se identifica con las
formas de la danza y baile
de la localidad y regional.
Aprecia y realiza solfeos
hablados, entonados,
rtmico y la ejecucin
instrumental.

Tcnica y estilo de la
danza clsica.
La mscara en la
danza y el

acompaamiento
musical.
Creacin de figuras y
coreogrficas.
Elementos necesarios
para la realizacin de
la danza clsica.

Vestuario,
escenografa.
Representacin de
danzas locales y
universales.

Recursos externos
para la realizacin de
la danza: vestuario,
disfraces en miniatura
de danzas nacionales
e internacionales.
Formas de la danzay
baile de la localidad y
regional.
Solfeos hablados,
entonados, rtmico y
la ejecucin
instrumental.

Actitudes ante el rea

ACTIVIDADES/
ESTRATEGIAS

CONOCIMIENTOS

Tiene iniciativa para participar en los diversos


eventos culturales de la institucin educativa.
Valora las formas expresivas propias de cada
comunidad o regin.
Demuestra la responsabilidad y puntualidad en
presentar sus trabajos.

Expresan su sentimiento
mediante la tcnica y
estilos de la danza y el
baile.
Valoran uso de la
mscara en la danza y su
acompaamiento
musical.
Aprecian y Cooperan en
la creacin de figuras y
coreogrficas.
Valoran los elementos
necesarios para la
realizacin de la danza
clsica y su Vestuario,
escenografa.
Aprecian la
representacin de las
danzas locales,
regionales y universales.
Aprecian los recursos
externos para la
realizacin de la danza
nacional e internacional:
vestuario, disfraces y
otros.
Valoran y se identifica
con las formas de la
danza y baile de la
localidad y regional.
Aprecian y realizan
solfeos hablados,
entonados, rtmico y la
ejecucin instrumental.
Reflexin sobre los
aprendizajes obtenidos.
Evaluacin de la unidad
Reforzamiento

TIEMP
O
06 Hrs

06 Hrs

06 Hrs

04 Hrs

04 Hrs

VII.

CRITERIOS
Y/O
COMPETENIA
S

EXPRESIN
ARTISTICA

EVALUACIN.

No
items

PTJE

Expresa su sentimiento mediante la


tcnica y estilos de la danza y el baile.

5(4)

20

Evaluacin
escrita

Valora uso de la mscara en la danza y


su acompaamiento musical.

1(20)

20

trabajos

Aprecia y Coopera en la creacin de


figuras y coreogrficas.

1(20)

20

Practica
calificada

INDICADORES

Valora los elementos necesarios para la


2(10)
20
realizacin de la danza clsica y su
Vestuario, escenografa.
Aprecia la representacin de las danzas
5(4)
20
locales, regionales y universales
Aprecia los recursos externos para la
1(20)
20
realizacin de la danza nacional e
APRECIACIO
internacional: vestuario, disfraces y otros
N
Valora y se identifica con las formas de
2(10)
20
ARTISTICA
la danza y baile de la localidad y regional
Aprecia y realiza solfeos hablados,
4(5)
20
entonados, rtmico y la ejecucin
instrumental
Tiene iniciativa para participar en los diversos eventos
culturales de la institucin educativa.
ACTITUD
Valora las formas expresivas propias de cada
ANTE EL
comunidad o regin.
REA
Demuestra la responsabilidad y puntualidad en
presentar sus trabajos.

Lugar y Fecha:

INSTRUMENTO
S

Evaluacin oral
Evaluacinescrit
a
trabajos
Practica
calificada
Evaluacin oral

Lista de cotejos

________________________

________________________

PROFESOR DEL AREA

DIRECTORA

VI.

ESTRATEGIAS METODOLGICAS

Visitas de campo
Entrevistas a personajes de la comunidad
Investigacin bibliogrfica
Dilogos y exposiciones
Talleres de creacin de artes visuales, msica, cantos, teatro, danza, etc.

SESIN DE APRENDIZAJE N
I.

DATOS INFORMATIVOS
REA:

Grado

Seccin

Duracin

Fecha

DOCENTE: LAURA ARROYO Julio


II.

TEMAS
TRANSVERSALES.............

III.

APRENDIZAJES ESPERADOS:
...............................................................
.........................................................................................
.........
COMPETENCIAS

CAPACIDADES

INDICADORES

VALORES Y ACTITUDES

.
.
.
.
.
.

.....
.
.
.
.
.

IV.

SECUENCIA DIDCTICA

MOMENTOS

INICIO

PROBLEMATIZACIN

PROPSITOS Y
ORGANIZACIN

MOTIVACIN

ESTRATEGIAS Y ACTIVIDADES

.
.
.
.
.
.
.

RECURSOS Y/O
INSTRUMENTOS

TIEMPO

TCNICAS

...............
.
.
.
.
.
.

PROCESO

ACOMPAAMIENTO

CIERRE

EVALUACIN

.
....
.
.
.
.
.
.....
...

Coordinador pedaggico

IX.

V B Director

Asistir puntualmente a las clases


Muestra orden y respeto en el saln
Respeta la opinin de sus compaeros
Respeta activamente en el saln
Cuida y conserva los mobiliarios y recursos del saln
Muestra el aseo personal integrando grupos de trabajo
Demuestra solidaridad con sus pares en el aula
Entrega puntualmente sus trabajos y asignaciones
Coopera el cuidado de reas verdes y reas recreativas del colegio

Muestra el respeto de los acuerdos internos

Profesor de rea

NORMAS DE CONVIVENCIA

Muestra postura en la expresin de sus ideas

.
.
.
.
.
.
.
.
.