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Dimensiones del Ser Humano

DIMENSIONES DEL SER HUMANO
“No hay nada más difícil de llevar a cabo, ni nada más dudoso de éxito, ni
nada más difícil de conducir, que iniciar un nuevo orden de cosas, porque el
reformador tiene enemigos en todos aquellos que sacan provecho del antiguo
orden, y solo distantes defensores en aquellos que se benefician del nuevo
orden”.
Maquiavelo, El príncipe.
La educación debe enfatizar en el desarrollo y no en el aprendizaje, y para ello es
necesario abordar las diversas dimensiones humanas de manera integral para
poder desarrollar competencias de carácter general, integral y contextual, con el
fin de lograr niveles de idoneidad mayores en ellas. De Zubiria (2008).
Con base en el planteamiento anterior, se considera necesario desarrollar el
Proyecto Pedagógico Institucional de nuestro Colegio, abordando las siguientes
dimensiones del ser humano:
Dimensión Ética y Axiológica
Al llegar a un determinado grado de desarrollo, los hombres y mujeres de las
diferentes sociedades se cuestionan sobre los actos de su vida social e individual.
Se dan cuenta de que esos actos están estrechamente ligados a la concepción del
mundo que comparten socialmente y que reproducen como individuos. De esa
concepción del mundo emanan los principios y las normas de conducta que
sirven de guía para su hacer en la vida cotidiana y en las dos formas superiores
de praxis: la Ciencia y el Arte. El resultado de la búsqueda de explicación del
hacer humano es la Ética o reflexión sobre su comportamiento individual, es
decir, sobre la valoración que hacen en determinado momento y lugar de los
objetos, propiedades y fenómenos que se consideran necesarios, indispensables,
útiles o agradables y que sirven como medios de satisfacción de sus necesidades
e intereses. Los valores –que tienen fundamentalmente un carácter históricoson también ideas y estímulos que actúan como normas, objetivos o ideales y
determinan las decisiones y el comportamiento concreto en situaciones
concretas. En el Colegio Ricaurte I.E.D se considera que los valores que deben
hacer parte inextricable de su praxis pedagógica y que están orientados a
generar espacios para la reflexión de todos los miembros de la comunidad
educativa acerca de su obrar en la realidad, así como a contribuir en la
formación de ciudadanos y ciudadanas a la altura de los problemas que nos
plantea la civilización contemporánea, son:

la dimensión estética empieza a manifestarse luego de una aproximación científica a la realidad de nuestro ser como individuos que interactúan en un mundo .             el respeto a la vida de todas las especies la coherencia entre lo que se dice y lo que se hace la fidelidad a los ideales humanistas la solidaridad la generosidad la amistad la lealtad el compañerismo la pro-actividad encaminada al bienestar de la comunidad educativa y de la sociedad en general el estímulo moral a través del buen ejemplo y el consejo oportuno el reconocimiento de los logros de los demás el hacer lo que se debe sin medir ni calcular. entendiendo que lo que se    debe hacer está determinado por los valores que consideramos deseables y que aquí se enlistan. Ligada directamente al desarrollo de la dimensión histórica. la curiosidad por el saber la humildad ante el conocimiento y los saberes de los demás la reflexión crítica y constante acerca de nuestros saberes y los de los       demás la autocrítica la capacidad de criticar con argumentos el respeto a la diferencia la intolerancia ante cualquier forma de injusticia el disentir respetuosamente la búsqueda y defensa incondicional de la verdad. la búsqueda y    defensa de las representaciones más fidedignas de la realidad y las diferentes situaciones en que están inmersas las sociedades humanas y los individuos que las conforman El rechazo a toda forma de interés mezquino o dinerario El rechazo a la mentira y al engaño El análisis concreto de situaciones concretas Dimensión Estética Ésta es la dimensión más compleja y la que tarda más en desarrollarse en los seres humanos. es decir.

lo que le posibilita la transformación de su realidad. El saber científico. es necesario generar espacios y aprovechar los existentes. un ser . el colegio juega un papel de vital importancia. para trascender lo puramente académico. dialéctico y complejo. establecer juicios y racionamientos. a las relaciones interpersonales. no marcha en una línea ascendente ya que implica desvíos. En dicho proceso. como formador de individuos integrales. lógica y creativa. aprendiendo además. el gusto y la imaginación. Esa valoración se traduce en una apreciación sensible y racional que genera un compromiso con el ser social a través del reconocimiento de sí mismo en la especie humana. como herramientas para ejercer la libertad y capacidades humanas de recreación. involucrando a los estudiantes en actividades lúdicas y recreativas. a la naturaleza y al arte. se dirige hacia la formación de una personalidad individual y social más dinámica y creadora.dinámico y cambiante. crisis. al trabajo. en su escrito sobre el desarrollo comunitario. En el conjunto de procesos orientados al desarrollo integral de los individuos y la colectividad. tensiones. al estudio. más autónoma y crítica. Dimensión Cognitiva Capacidad humana que permite al individuo entender. Dichos valores se sintetizan en la formación de una actitud estética y crítica frente a la vida. y retrocesos. “la educación de los sentidos. máxime si se asume su función. más solidaria y alegre”. es imprescindible contar con la dimensión estética. comprender. De acuerdo con Alejandro Mantilla. aprender. solucionar problemas. fruto de la exposición a las diferentes áreas del saber. permite hacer una valoración del mundo correspondiente al espacio-tiempo de cada hombre y mujer. En tal sentido. la lúdica y la imagi} nación creadora. creación y expresión. a hacer uso adecuado de su tiempo libre. les permitan ser más felices. que en un comienzo son ofrecidas en la escuela. equivalentes a la preparación para ejercer un oficio o profesión. de la que hacen parte el arte. El desarrollo cognitivo es discontinuo. para así asumir una actitud reflexiva. que además de aportar en su desarrollo. critica. tomar decisiones.

PERFIL DEL EMPRENDEDOR Para ser un emprendedor se requiere tener cierto perfil. pero muchos autores coinciden que los factores más importantes a tener en cuenta. diverso y sujeto a múltiples determinaciones. tienen capacidad . e involucra en su proceso saltos. J. Con el aprendizaje nos incorporamos a la cultura.humano complejo. La educación no sólo ocurre en las clases. Marti (2005) y De zubiria ( 2008). sino también alrededor de la mesa de comedor (…). ciertas aptitudes y ciertas características de personalidad. tradiciones y cosas por el estilo. son los siguientes: Personalidad idealista y astuta. (1991) La mente y los procesos cognitivos no solo procesan información (psicología cognitiva). Pero esto va más allá de la escuela. cultural. Les gusta demostrar y demostrarse lo que saben. sentimientos. generando esquemas que actúan cognitiva y meta cognitivamente tanto en su entorno como en sus propios procesos de desarrollo. la información. Somos la única especie que enseña de una forma significativa. reestructuraciones e incluso retrocesos. incluso cuando sucede “dentro de la cabeza”. toma forma para ser comunicada. se desvía entra en crisis. preocupada por hacer dinero pero no obsesionados No les interesa demasiado el poder sino la autonomía. El desarrollo cognitivo forma parte de la cultura y el desarrollo humano. pueden y valen. sino planificados. cuando los chicos intentan ayudarse unos a otros a dar sentido al mundo adulto. no solo porque nuestras representaciones. les gusta ponerse a prueba. la investigación. disincronías. sino también porque las construimos en nuestra interacción social (Nelly y Clermant. en el que vivimos. o acciones e interrelaciones están profundamente determinadas por el contexto histórico. Bruner (1997) reconoce que: La actividad mental humana no se conduce en solitario ni sin asistencia. modifica su tendencia de desarrollo. o cuando un maestro y un aprendiz interactúan en el trabajo. enfrentar riesgos pero no a lo loco. No es una tarea fácil identificar con claridad cuál debe ser el perfil de un emprendedor. La vida mental se vive con otros. 1984) hasta tal grado que pensamos mejor en conjunto y en asociaciones con otros en lo que ha dado por llamarse las cogniciones distribuidas (Coll y Salomón. sino que dan sentido individual y social del mundo con un redescubrimiento constante.(1999). y la toma de decisiones en contextos formales y no formales que se vinculan en el proceso de la mente humana. Bruner. De manera que no hay nada más apropiado que la práctica educativa para probar una psicología cultural. la tecnología. y se desarrolla con la ayuda de códigos culturales.

 Saben que se pueden equivocar pero también saben que el fracaso es no intentarlo de nuevo. emprender un negocio. por supuesto. *Expectativa de control: Se relaciona con la capacidad de la persona para asumir la responsabilidad de sus propias acciones. Y es que esta capacidad (estrechamente relacionada con la autoestima personal) se relaciona directamente con algunas habilidades de liderazgo como la motivación. ha diseñado su producto o servicio. pero a pesar de ello se animan. OTROS ASPECTOS A TENER EN CUENTA *Autoconfianza: La autoconfianza es la capacidad del individuo en creer en sí mimo. esta capacidad se relaciona con otras como la voluntad de finalizar correctamente las tareas que se comienzan. Esto sucede porque su expectativa de control es externa. La persona emprendedora tiene que tener confianza absoluta en su proyecto y en que está preparada para sacarlo adelante. Va tomar decisiones y lo tiene que hacer de manera decidida. es necesario calcular los riesgos de cada decisión que se tome y. son ansiosos y buscan ofrecer un producto o servicio de calidad superior.de concentración para la resolución y búsqueda de salidas exitosas a problemas. Por tanto. considera que el resultado de sus acciones se debe a la suerte o a causas no relacionadas con su conducta. Pero realmente es necesario que su expectativa de control sea interna y asuma la independencia de sus acciones con respecto al entorno y la relación entre su conducta y el resultado. necesarios para conseguir logros de largo recorrido. aunque puedan ser erróneas o el resultado no sea el esperado. El emprendedor ha analizado el entorno. distinto. en este caso. están convencidos de que el éxito es 99% transpiración y 1% inspiración. pero éstos deben ser calculados. El emprendedor tiene que saber dónde quiere llegar y estar en disposición de realizar todo lo necesario para lograrlo. Les gusta dejar su marca en la vida a través de su emprendimiento. . y con la energía vital y con el entusiasmo. o trabajar en un ambiente de total inseguridad. la persona emprendedora puede culpar de sus propias decisiones a otras personas o circunstancias. tienen miedos como todo ser humano. esto es. tienen cierto carisma o mística y esperanza respecto a su emprendimiento No tienen todo absolutamente claro. Por eso. El proceso de creación de una empresa no se acomete (o. y en la posibilidad de conseguir sus metas personales. destacado. Resultará contraproducente asumir demasiados riesgos si la realidad lo desaconseja. sin miedo y confiando en sí misma. *Asunción de riesgos: Supone una predisposición a no evitar situaciones que impliquen incertidumbre o riesgo potencial. *Orientación al logro: Se entiende como la persistencia para conseguir metas y objetivos personales. evitar los que sean innecesarios. La confianza debe extenderse también a las personas que van a formar parte de la empresa. Son capaces de sacrificarse por su obra pero sin perder la cordura. nunca debería hacerlo) de manera aleatoria. En ocasiones. La persona emprendedora va a asumir riesgos. al menos. ha analizado la viabilidad de su negocio y ha establecido unos resultados previsibles para su actividad.

Por supuesto. su puesta en marcha y su crecimiento y éxito van a depender de las relaciones que establezca en diferentes ámbitos. *Orientación comercial. Tiene que ver con la preferencia por las relaciones interpersonales laborales. alcanza”.*Tolerancia a la frustración: Puede definirse como la capacidad de persistir en la conducta encaminada a obtener un resultado. El emprendedor no actúa aislado: el desarrollo de su proyecto. Enfocados a concretar. Son personas influyentes y con credibilidad. debe tener habilidades para la venta y una fuerte orientación al servicio a su cliente. Los emprendedores exitosos reconocen a los problemas como parte inherente de todo negocio. por lo que conviene que tenga facilidad para las relaciones personales. lo que incluye la capacidad de comunicación y de obtención de la información adecuada para lograr los objetivos que se persiguen. dificultades o imprevistos que le pueden llevar al desengaño y al fracaso. A continuación listamos algunas de ellas: Creativos e Innovadores. todos los empresarios exitosos comparten una serie de habilidades y actitudes entre sí. pero es necesario saber afrontar los obstáculos que se pueden interponer en el camino y perseverar. o para la generación de relaciones de colaboración. Líderes. aprendieron de sus errores. para la comunicación y para la negociación. Es por esto que previenen la mayor cantidad de eventualidades posible y cuando aparecen. Previsores y solucionadores de problemas. porque va a tener que enfrentarse a retrasos. ejercen su atracción e influencia en los demás para lograr los fines comunes. Es normal que no todo salga bien a la primera y tropezar varias veces. a pesar de las dificultades o retrasos que hayan de enfrentarse. EMPRENDEDOR EXITOSO Aunque es casi imposible definir quién tendrá éxito emprendiendo y quién no. Sin duda nadie nace sabiéndolo todo y menos en un mundo tan cambiante como el actual. Las habilidades o competencias más directamente relacionadas con este rasgo son las que tienen que ver con las habilidades de comunicación interpersonal. Son gente que utiliza su pensamiento creativo para resolver los problemas a su propia manera. Su frase favorita es “manos a la obra” y son capaces de lograr que los pensamientos se materialicen. capaces de reconocer las oportunidades cuando las ven. corrigieron el camino e intentaron de nuevo hasta encontrar la fórmula del éxito. Los emprendedores exitosos son normalmente individuos altamente motivados con la habilidad de concretar lo que se proponen. utilizan métodos creativos para resolverlas y evitar consecuencias mayores. Perseverantes y tolerantes a la frustración. y nada garantiza que no se vuelvan a equivocar. La gran mayoría de los emprendedores exitosos fallaron en algún momento. Esta es una cualidad fundamental en la persona emprendedora. Interesados en el desarrollo . Sin embargo tienen en mente la máxima: “El que persevera. Son personas abiertas a experimentar nuevas formas para hacer las cosas. negociación y venta.

El conjunto de todas estas habilidades te convertirá en un empresario exitoso. son cambiantes. no te desanimes. con necesidades de independencia y logro. llenos de ideas. se habla de que son menos proclives al riesgo y además mucho más metódicos. ingeniosos y llenos de recursos. *Toma de riesgos. * Optimistas. Algunos tienen la visión desde el principio. En el caso de los administradores. todas ellas pueden ser aprendidas. * Persistentes. Evalúan costos y necesidades del consumidor. Son entusiastas y tratan de implantar su visión en la empresa. CUALIDADES Y CARACTERÍSTICAS DE LOS EMPRENDEDORES Mucho se ha dicho que los emprendedores tienen un gran liderazgo. los emprendedores pueden tomar riesgos y son mucho más creativos. sabe que las cosas no se hacen de un momento para otro. * Visionarios. los emprendedores son opuestos a los administradores. Éstas son las formas en las que el emprendedor sabe que puede cambiar su destino y su realidad. Tienen confianza en ellos mismos y en la gente. Tienen un tipo de inteligencia más emocional. otros van creando el camino al andar. Si tienes todas estas habilidades. estar determinado. . especialmente cuando toman decisiones. Tienen la posibilidad de prever el futuro. Busca más información al respecto. Algunas de las características de los hombres de emprendimientos son: * Motivación. * Inteligencia emocional. lee todo lo que puede sobre negocios y sobre su industria en particular. Pocas veces se someten a la autoridad.personal y profesional continuo. Es necesario insistir. hechos en la práctica. El emprendedor es una persona motivada por una gran necesidad de logro y ganas de construir algo. Los emprendedores toman riesgos prudentes. Pero si no las tienes. Además. Un emprendedor exitoso reconoce que la capacitación es una inversión y no un gasto. pensativos. observa quién tiene el perfil que buscas e intenta averiguar como lo han logrado. * Pragmáticos Duros. inscríbete en cursos relacionados con la habilidad que deseas desarrollar. Sin embargo. Normalmente. ¡no esperes más! Estás listo para emprender tu negocio. Buscan el lado bueno de las cosas y de los negocios. asiste a la mayor cantidad posible de eventos relacionados con su giro y siempre pensar ser mejor.