ATENCION

INTRODUCCION

A

nuestro

cerebro

llegan

continuamente
numerosas
informaciones que no pueden

ser
procesadas
de
modo
simultáneo, por lo que es
necesario que exista un proceso
de selección y filtro

que establezca un orden de
prioridades,
y
secuencie
temporalmente las respuestas
más adecuadas para cada ocasión.

Atención

NO es un proceso unitario, sino un sistema
funcional complejo, dinámico y multimodal,
que facilita el procesamiento de la
información, seleccionando los estímulos
pertinentes para realizar una determinada
actividad sensorial, cognitiva o motora.
Consiste en la focalización selectiva hacia un
determinado estímulo, filtrando, desechando e
inhibiendo las informaciones no deseadas.

ALGUNAS ÁREAS DEL SISTEMA
NERVIOSO INVOLUCRADAS EN LA
ATENCIÓN

formación reticular

1.

La
se encuentra en el centro del
tallo cerebral, nos ayuda a estar en estado de alerta, este estado nos
permite recibir información y atender estímulos del medio en que nos
encontramos.

2.

Las llamadas neuronas de la novedad o células de la atención, son aquellas
que se encuentran en el
y los

basales.

hipocampo

ganglios

3. Los colículos superiores

se encargan del movimiento
ocular y de llevar los estímulos externos al campo visual.

4. Tálamo

se encarga de regular la atención selectiva , luego filtra la
información para que despues sea procesada por otras estructuras.

5. GIRO CINGULADO, incorpora el
contenido emocional a la información
recibida, para que de esta manera se pueda
dar una respuesta adecuada.
6. LÓBULOS FRONTALES,
de muchos procesos psicológicos

regulación

7.
LÓBULOS
PARIETALES
directamente relacionados con la atención

.

.

.

.SISTEMA ENDOCRINO Y ATENCIÓN Este sistema coordina varias hormonas. SEROTONINA inhibe y disminuye nuestro estado de alerta. juegan un importante papel en la atención y la concentración. en relación con la atención libera DOPAMINA Y NORADRENALINA.

Sobrecarga de estímulos AFECTA EL SISTEMA ATENCIONAL .

Variación de la atención durante el tiempo .

tiempo de reacción) . estrés.La eficacia del proceso atencional depende de:  Las características físicas de los estímulos  Nivel de activación fisiológica  Intereses y expectativas  Estados transitorios (fatiga. sueño)  Velocidad de procesamiento (edad.

Atención  Tres niveles de complejidad creciente: 1) Estado de alerta 2) Atención sostenida 3) Atención selectiva .

.1º nivel: Estado de alerta  También denominado “vigilancia”.

2º Nivel: Atención sostenida  Foco .

constituyendo el nivel jerárquico más elevado de los procesos atencionales.3º Nivel: Atención selectiva  Es la expresión más depurada de la atención. .

y de pacientes con lesiones cerebrales: 1) Modelo de Mesulam (1985) 2) Modelo de Posner y Peterson (1990) . construidos sobre la base de los datos de conductas de sujetos normales (sin lesiones).Modelos neuroanatómicos de la atención   Distintos modelos explicativos (complejidad de procesos atencionales) Mencionaremos dos.

4. 2. Propone cuatro componentes: Sistema reticular (mantenimiento del nivel de alerta y vigilancia) Sistema límbico y giro cingulado (aspectos motivacionales de los procesos atencionales) Sistema frontal (generación de ideas y coordinación de programas motores) Sistema parietal (representación o mapa sensorial interno) .1) Modelo de Mesulam  1. 3.

3.2) Modelo de Posner y Peterson  1. Estos autores establecieron un sistema modular compuesto inicialmente por tres redes neuronales organizadas en sistemas: Sistema de alerta o arousal Sistema atencional posterior o de orientación Sistema atencional anterior o de control ejecutivo . 2.

1) Red de alerta o arousal .

Recibe información sensorial de la cabeza cuello y cara y contiene motoneuronas Que controlan los músculos de la cabeza y cuello.TRONCO ENCEFALICO Se encuentra encima de la medula espinal (rostral). También recibe información de sentidos especiales como oído. gusto y equilibrio. .

Tronco Encefálico Anterior Mesencéfalo Protuberancia Anular Posterior Bulbo Raquídeo .

El tronco encefálico tiene muchos núcleos o partes funcionalmente diferente .

• Parte de la F. el cerebro medio o mesencéfalo. el puente o protuberancia anular.FORMACION RETICULAR • La formación reticular es una estructura neurológica del tronco cerebral. el bulbo raquídeo o médula oblonga y la médula espinal. • Se localiza en el diencéfalo. . desde la parte rostral de la protuberancia hasta la parte caudal del diencéfalo.R se le conoce como SARA (Sistema Activador Reticular Ascendente).

La formación reticular se conecta con muchas otras áreas del cerebro y nos pone en ALERTA .

Basado en Posner y Peterson.Caudado y Putamen son parte de los Ganglios Basales CS = Coliculo Superior Principales conexiones subcorticales implicadas en la atención visual. .

los ganglios basales y el área motora suplementaria. .3) Red atencional anterior  Formada anatómicamente por la corteza prefrontal y sus divisiones. el cingulado anterior.

3) Red atencional anterior .

que tendría capacidad de modular a las otras dos redes a través del desarrollo de estrategias. cuando las condiciones de la tarea así lo requieran. El modelo otorga un papel especial a la red anterior. . aunque interconectados entre sí.Sistema de redes atencionales   La teoría original de Posner defiende la idea de que las tres redes son sistemas anatómica y funcionalmente diferentes.

. La frecuencia cardíaca y la dilatación pupilar -Actividades motoras: serie de cambios corporales Los más frecuentes son: Giros de la cabeza.Respuestas Internas (fisiológicas) y externas (motoras) -Actividades fisiológicas: La actividad cortical y la actividad del sistema nervioso periférico Por ej. Ciertos ajustes corporales. Inhibición de otras actividades motoras. Movimientos oculares.

La motivación y las emociones afectan la atención .

. 1997 .El Núcleo Accumbens esta involucrado en la motivación y esto es fundamental para la atención Adicto a la cocaína 6 meses sin consumir + Imagen de cocaína y/o utensilios para consumir este Breiter et al.

Regiones involucradas en el procesamiento emocional también inciden bastante sobre la atención • FC = Corteza prefrontal • Nac = Núcleo Accumbens • VTA = Área Tegmental Ventral • Amy = amígdala • Hyp = Hipotálamo • HP = Hipocampo • LC = Locus Cerelus .

Vías dopaminergicas .

La sustancia negra libera dopamina Caudado y Putamen son parte de los Ganglios Basales CS = Coliculo Superior .

Sinapsis dopaminérgica Ritalin y Cocaina .

La dopamina también actúa en la corteza cerebral Baja [Dopa] activa D2/D4 y se bloquea o inhibe la interneurona Aumenta Excitabilidad Neurona Piramidal Excitatoria Libera Glutamato D1/D5 Receptores D2/D4: inhibe Receptores D1/D5: estimula Interneurona: Inhibitoria Libera GABA D2/D4 D1/D5 Alta [Dopa] activa D1/D5 y se activa o excita la interneurona Baja Excitabilidad .

esto pasa FRENTE A ESTIMOS MOTIVANTES .Por lo tanto bajas concentraciones de dopamina no actúan igual que altas concentraciones en la corteza cerebral BAJA [Dopa] activa D2/D4 lo cual inhibe a las interneuronas (GABA) produciendo una aumento de la actividad cortical ALTA[Dopa] activa D1/D5 lo cual excita a las interneuronas (GABA) produciendo una disminución de la actividad cortical Es quema de mapa de activación cortical Estado “desenfocado” liberamos menos dopa Estado “enfocado” liberamos mas dopa.

La actividad cortical cambia en rutinas que requieren atención Paciente jugando juego de carreras (ENFOCADO) Pacientes viendo el paisaje del juego (NO ENFONCADO) .

Síndrome de déficit atencional con hiperactividad Características: Impulsividad Incapacidad de inhibir estímulos conductualmente irrelevantes .

Existe limitada evidencia que demuestre la participación de genes específicos Familia A 1 2 3 TDAH 4 .

Antecedentes genéticos asociados al TDAH Receptor para dopamina tipo D4 Transporta dor para Dopaminta DAT1 .

Electroencefalografía Potenciales Evocados Sistema internacional 10/20 de colocación de electrodos (Jasper 1959) Segmentación Promediación y representación CORTICAL p300 .

Tarea visual que requiere atención .

Comparación de actividad cortical en niños control y con TDAH Control TDAH Niños con TDAH pueden realizar mejor una rutina de atención dividida (dos objetos a la vez) .

STROOP TEST: nombre el color que ves Congruencia Incongruencia ROJO VERDE AZUL AMARILLO BLANCO MORADO ROJO VERDE AZUL AMARILLO BLANCO MORADO .

El test de stroop produce una activación sostenida de cingulo anterior pre-frontal en niños con TDAH .

El cingulo anterior prefrontal participa en la detección de errores y en el monitoreo de conflictos .

Actividad pre-frontal medida usando resonancia nuclear en niños con TDAH .

Niños con TDAH presetan una actividad sostenida del lobulo pre-frontal .

Alteraciones oculares en pacientes con TDAH .

Vías dopaminergicas .

Derecha Izquierda .

TDAH .

.

.

.

Preguntas sobre la participación de la alteración ocular en TDAH • Los pacientes con TDAH mueven los ojos porque se distraen o se distraen porque mueven los ojos??? • Puede haber una alteración en los movimiento oculares que cause la distractibilidad de los niños con TDAH???? .